国际象棋校本课程

作（编）者：乔峥赵雅君

红梅小学

每一个兵都是未来的后

课程介绍

国际象棋是一项文明、高雅的运动，也是历史悠久、开展最广泛的世界性体育项目之一。她像一座奇妙的、创造性的、发人深省的、迷人的智力“宫殿”，其巨大吸引力在于她是“没有结论的思想，没有答案的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑!"据有关资料统计，世界上有22位诺贝尔获得者在儿童时期受过国际象棋的教育。儿童学习国际象棋，在弈棋的寓教于乐过程中，智力浅能得到激发，同时熏陶高贵教养、造就幽雅品质、塑造人生性格；训练竞争力和挫折承受力；培养成就感！我们相信：每一个兵都是未来的后！

学生评价表

序号姓名年班

平时成绩总成

绩

优秀

学员

一二三四

校本课课程纲要

教学要点：

1.介绍棋盘的结构。

2.带领同学们认识棋子。

3.教会学生棋子的摆放。

棋子摆放规则

备注：

教学内容：讲解国际象棋兵、车、象的走法

教学目标：掌握国际象棋车、象的走法和兵的基本走法教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）

黑兵都可以吃它，但黑兵不是占有它到达的格子，而是它经过的格子，即王前方两格处。吃过路兵必须在对方的兵走出之后立即吃，隔了一步，这项权利便自行失去。吃过路兵仅限于兵吃兵，其他棋子无此权利。

备注：

课程内容与活动安排

教学内容：讲解国际象棋兵的特殊走法----升变、吃过路兵

教学目标：初步掌握国际象棋兵的特殊走法----升变、吃过路兵

教学方式：教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：

1．回顾国际象棋的基本走法，请学生一一尝试。

（1）兵的数量最多，是所有其他棋子的总合。

（2）兵的价值最低，一马或一象相当于3个兵，一车和一后则分别相当于个和9个兵。

（3）兵是惟一第一步可有两种特殊选择的棋子，既可以走一格，也可以走两格。

2．回顾第一种特殊走法：吃过路兵。

3．学习第二种特殊走法：兵的升变。

? “兵的升变”这种特殊走法，使我们联想起中国象棋中的兵走至底线被称为“老卒无用”的情况。在国际象棋中则相反，当一方的兵通过直进或斜吃到达底线，因“作战有功”，可以“晋升”。一个微不足道的小兵顿时身价百倍。至于变什么棋

子，则可在后、车、马、象4种棋子中任选一

种，但不能变王，因为一国不能有二君。兵的

升变是强制性的，兵到底线，不能仍然是兵。

兵一经升变，就立即具备新棋子的性能。因此，一方可以有两个或更多的后，或是3个获更多的车、马或象。在大多数情况下，兵到底线

课程内容与活动安排

教学要点：

1．学习“将军”的走法

在国际象棋中，一方的某个棋子下一步

能吃掉对方的王，叫做“将军”，也可以叫

“打将”或“将”。如图，白后正在将军。

将军一般有四种方法

（1）直接将军：用棋子直接攻击对方的王，准备在下一步把对方的王吃掉。

（2）闪将：一个棋子走开后，让另外一个棋子来攻击对方的王。

（3）抽将：一个棋子既抓着对方的王，又抓着对方其他的棋子。

（4）双将：两个棋子同时将军。

2．学习“应将”的走法

被将军的一方必须走出一步棋，使自己的王不被对方吃掉，这步棋就叫做应将。如果被将军的一方无法应将，就叫做被“将死”，这一盘棋就结束了。

国际象棋规则规定，在对方将军时，必须立

即应将，无论什么情况下都不允许把王送给对方

吃。

“应将”主要有以下三种方法：

（1）王躲开对方棋子的攻击。如图，王离开g6格就可以了。

（2）用自己的棋子去吃掉对方将军的棋子。如图，可以用王吃掉白后，马可以用马吃掉白后。

（3）用自己的棋子走到王和对方将军的棋子之间。如图，马走到c6格或d7格，兵走到c6格都可以。

3．课堂小练习：白方怎样走棋是将军哪一步将军可以把对方将死

备注：

教学内容：

教学目标：

学生优秀作品

活动过程剪影

编辑说明

1.序号：“一、”之下是（一）之下是“1.”之下是“（1）”之下是“①”。凡使用序号处应缩进两格。

2.文字：小四号，宋体，行距：倍。

3.可配插图（辅助讲解，或装饰页面）。

4.可设计“链接”，以恰当使用电子白板；链接内容标清序号，便于查找使用，须一并保存。

5．课程内容与活动安排的次数根据实际情况，正常是12次。

6．没有学生作品的课程可以没有“学生优秀作品”。如果有，每页2张，页数不限。但活动过程剪影都要有，每页2张，至少一页。

望老师们珍视自己的劳动成果，待以后参照使用，闲时也可独自享受。

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