初中物理课件《功》人教版
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初二物理新人教版《功》课件(共17张PPT)
有S 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
没有做功（劳而无功）
力的方向与运动
方向不同
．不做功的三种典型情况
（1）有F，力的方向上s=0
（2）有s，F=0 （3）有F，也有s，二者不在同一方向
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
十一章
功和机械能
《功》
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“功效、功劳、贡献” 的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得 了成效，说这个力对物体作了功。
快乐体验:做功
1、拔钉子 2、推桌子，桌子不动。画出它们受到的力。
3、推箱子，箱子动。分别画出它们受到的力。 4、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对 哑铃有成效？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J ×
2m
问题①、比较甲、乙， 乙 做的功多，
4马拉着质量为2000kg的车，在1水m平路上前进400m的过程中，马的水1平m拉力对车做功3×10⁵J，那么马的水平拉力为多少N？
5 m，他做了多少功？
．不做功的三种典型情况 G
2G
G
功的大小与力、距离的关系
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为400J
人教版《功》ppt
A、他在第一阶段内没做功
B、他在第二阶段内没做功
C、他在两个阶段内没做功
D、他在两个阶段内都做功了
1．做功的两个必要因素 1）作用在物体上的力 2）·s
3．功的单位 焦（J） 4. 功的原理
第十五章 功和机械能
第一节 功
一、功的含义（W)
一个力作用在物体上，物体 在力的方向上移动了一段距离， 力学里就说这个力做了功。
2.做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上移动的距离．
下列图中人对物体做了功吗？
甲图：有 力，但没 有在力的 方向上移 动距离
乙图：有力， 有距离,但没 有在力的方向 上移动距离
2、教学楼每层高3m，小明提着一重50N的箱子， 沿着楼梯从一楼上三楼，再沿着三楼水平走了4m 进入教室，从一楼到教室过程中，小明对箱子做的 总功是（ B ） A、0J B、300J C 、450J D 、500J
在举重比赛时，一运动员在第一阶段把 150㎏的杠铃很快举过头顶，第二阶段 使杠铃在空中停3s，下列关于运动员对 杠铃做功的说法中正确的是（ B ）
b 、物体受到力的作用，但是没有移动 距离，这个力没对物体做功。
C、物体受到力的作用，同时也运动了 一段距离，但在力的方向上没有通过距 离（力的方向与移动距离垂直），这个 力也没有对物体做功。
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
拉而不动
例1.某同学踢足球，球离开脚后飞出 了100m。足球飞出100m的过程中， 人是否对球做功?
例：起重机把8000N的重物竖直向上匀
速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m， 在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做 功多少焦？
起重机向上提重物时对重物做了功．而又 水平移动2m时没有对重物做功，因为重物 没有在拉力的方向上移动距离．
B、他在第二阶段内没做功
C、他在两个阶段内没做功
D、他在两个阶段内都做功了
1．做功的两个必要因素 1）作用在物体上的力 2）·s
3．功的单位 焦（J） 4. 功的原理
第十五章 功和机械能
第一节 功
一、功的含义（W)
一个力作用在物体上，物体 在力的方向上移动了一段距离， 力学里就说这个力做了功。
2.做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上移动的距离．
下列图中人对物体做了功吗？
甲图：有 力，但没 有在力的 方向上移 动距离
乙图：有力， 有距离,但没 有在力的方向 上移动距离
2、教学楼每层高3m，小明提着一重50N的箱子， 沿着楼梯从一楼上三楼，再沿着三楼水平走了4m 进入教室，从一楼到教室过程中，小明对箱子做的 总功是（ B ） A、0J B、300J C 、450J D 、500J
在举重比赛时，一运动员在第一阶段把 150㎏的杠铃很快举过头顶，第二阶段 使杠铃在空中停3s，下列关于运动员对 杠铃做功的说法中正确的是（ B ）
b 、物体受到力的作用，但是没有移动 距离，这个力没对物体做功。
C、物体受到力的作用，同时也运动了 一段距离，但在力的方向上没有通过距 离（力的方向与移动距离垂直），这个 力也没有对物体做功。
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
拉而不动
例1.某同学踢足球，球离开脚后飞出 了100m。足球飞出100m的过程中， 人是否对球做功?
例：起重机把8000N的重物竖直向上匀
速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m， 在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做 功多少焦？
起重机向上提重物时对重物做了功．而又 水平移动2m时没有对重物做功，因为重物 没有在拉力的方向上移动距离．
人教版物理八年级11.2第一节功(共30张PPT)
2．某同学用100N的力把质量为 4Kg的铅球推到5m远处,他推铅球 做的功是 ( D ) A．500J B．196J C．696J D．条件不足，无法判断
3．一个人用同样大小的水平拉力拉着木 箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上 前进相同的距离。关于拉力所做的功，下 列说法中正确的是( C )
D．某个人将铅球推出，铅球落地后在水 平地面上滚动时，重力对铅球做了功
3、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一 物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t 图象如图所示．其对应的弹簧测力计示数 分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别 为W1、W2，则它们的关系正确的 是（B ）
A．F1＞F2 W1＞W2 B．F1=F2 W1＞W2 C．F1=F2 W1＜W2 D．F1＜F2 W1＜W2
例1、甲同学用10N的水平拉力将重 300N的箱子沿水平地面匀速移动了 10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m， 甲同学做功_1_0_0__J，乙同学做功 __60_0_J。
通过本节课的学习， 你对功有了哪些了解?
思考：
利用简单机械做功，能省功吗？
知识小结
1.功： （1）概念：物理学中规定，作用在物体上 的力，使物体在力的方向上通过一段距离， 就说这个力对物体做了功。 （2）两个必要因素：
第十一章 功和机械能
第一节 功
学习目标
1、理解做功的两个必要因素
2、运用功的公式解决有关问题 ①使学生深刻理解功的概念，明 确功的公式，掌握功的计算。 ②知道什么是机械功以及怎样量 度机械功的大小。 ③会理解和计算机械功
一、力学中的功
没有在力的方向 F 上通过一段距离
搬而不动
F 拉而不动
二、做功的两个必要因素
做
人教版八年级物理下册11.1《功》(共21张PPT)
功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的 特别强调：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，
S是指在 F的方向上移动的距离
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式 功=力×距离
3.功的单位
W＝ F · s
焦耳（J） 1J=1N.m
在力学里就说：这个推力对 Ｇ 物体做了功．
怎样才叫做功
F
F
s 作用在物体上力，使 F 物体在力的方向上移动 了一段距离，就说这个 s 力对物体做了机械功， 简称做功。
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功的实例，你们知道力为 什么做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
哪一次做的功多？为什么？
2、小明先扛着200N的课桌从一楼爬上二 楼，又扛着200N的课桌从一楼爬上三楼
哪一次做的功多？为什么？ 那么在实际做功时，怎样才能公 平地比较功的大小呢？
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。
2、功的公式： 功=力×距离
W=F·S
焦耳 1818~1889
Ｆ= ０Ｓ ≠ ０有距无力
３．有力，也有距离，但是力和
距离方向是相互垂直的
Ｆ≠ ０Ｓ ≠ ０ F ⊥ S 力距垂直
哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？ A.人用力推汽车但没推动 B.水鸟将鱼从水中叼起来
C.08奥运会冠军陈燮霞举 着杆铃在空中不动时
D.人将油桶推到车上
力对物体做了功吗？
（注意S是指在 F的方向上移动的距离）
3、功的单位：焦耳 （J） 1焦耳=1牛顿·米
《功》人教版八年级初二物理下册PPT课件
不同能量形式的转化
△U＝W
热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移
同种能量形式的转移
△U＝Q
典型例题
例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ C ）
A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功
典型例题
例题2、一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽
月24日生于索尔福。他父亲是酿酒 厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学， 在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间 自学化学、物理。他很喜欢电学和磁 学，对实验特别感兴趣。后来成为英 国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学 家。焦耳可以说是一位靠自学成才的 杰出的科学家。焦耳最早的工作是电 学和磁学方面的研究，后转向对功热
情景导入
了解下列词语中“功”的含义： • 功劳 立功— 贡献 • 大功告成 事半功倍—— 成效
什么是力学中的“功”呢？
学习目标
1.知道力学中做功的含义， 2.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
一、力学中的功
功的定义： 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在
这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个 力对物体做了功.
一、力学中的功
小组讨论： 1.力学里所说的做功，包含的的两个必要是什么？
一、力学中的功
小组讨论： 2.不做功的三种情况分别是哪三种？
一、力学中的功
1.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
2.不做功的三种典型情况
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章 功和机械能
第一节
功
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
功课件PPT课件(人教版)
马移动的距离 s=3000m
Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J
答：马运货时做的功是2.4×106J。
在平地上，一小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱 子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这 个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, GＦ×Ｓ
. 单位： 1 焦耳 =1牛 米 1 J = 1 N ·m 意义：用１牛的力使物体在力的方 向上移动１米的距离，所做的功就 是１焦耳。
焦耳简介
❖ 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳
1818年12月24日－1889 年10月11日，英国物理学 家，诞生于曼彻斯特近 郊的沙弗特。由于他在 热学、热力学和电方面 的贡献，皇家学会授予 他最高荣誉的科普利奖 章。后人为了纪念他， 把功的单位命名为“焦 耳”，简称“焦”；并 用焦耳姓氏的第一个字 母“J”来标记。
4、一个质量为200Kg的小车，在水平路面上 匀速前进了100m，拉力做功是5000J，则水
平拉力是____5_0___N，物体受到的摩擦力是 ____5_0____N。
根据Ｗ＝FS
小车匀速前进，由
F=W/S
二力平衡 F=f=50N
=5000J/100m
=50N
拓展练习： 5、要测量你从一楼到二楼做的功，需要
Ｎ． Ｓ
Ｇ 例6：人提一桶水沿水平方向前进，
人对桶的提力做功了吗？
Ｆ≠０
情况3：ＳＦ≠⊥０Ｓ
F没有做功．
不做功的三种情况
Ｆ≠０
情况1： Ｓ=０
Ｆ= ０ 情况2： Ｓ≠０
Ｆ≠０
情况3： Ｓ≠０ Ｆ⊥Ｓ
没有做功． F没有做功． F没有做功．
Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J
答：马运货时做的功是2.4×106J。
在平地上，一小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱 子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这 个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, GＦ×Ｓ
. 单位： 1 焦耳 =1牛 米 1 J = 1 N ·m 意义：用１牛的力使物体在力的方 向上移动１米的距离，所做的功就 是１焦耳。
焦耳简介
❖ 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳
1818年12月24日－1889 年10月11日，英国物理学 家，诞生于曼彻斯特近 郊的沙弗特。由于他在 热学、热力学和电方面 的贡献，皇家学会授予 他最高荣誉的科普利奖 章。后人为了纪念他， 把功的单位命名为“焦 耳”，简称“焦”；并 用焦耳姓氏的第一个字 母“J”来标记。
4、一个质量为200Kg的小车，在水平路面上 匀速前进了100m，拉力做功是5000J，则水
平拉力是____5_0___N，物体受到的摩擦力是 ____5_0____N。
根据Ｗ＝FS
小车匀速前进，由
F=W/S
二力平衡 F=f=50N
=5000J/100m
=50N
拓展练习： 5、要测量你从一楼到二楼做的功，需要
Ｎ． Ｓ
Ｇ 例6：人提一桶水沿水平方向前进，
人对桶的提力做功了吗？
Ｆ≠０
情况3：ＳＦ≠⊥０Ｓ
F没有做功．
不做功的三种情况
Ｆ≠０
情况1： Ｓ=０
Ｆ= ０ 情况2： Ｓ≠０
Ｆ≠０
情况3： Ｓ≠０ Ｆ⊥Ｓ
没有做功． F没有做功． F没有做功．
人教版初中九年级物理课精品PPT教学课件-功
Ｆ Ｓ
做功了吗？
占旭刚将杠 铃举在头顶7秒， 在这7秒内他对杠 铃是否做功？
做功了吗？
物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否 有力做功?
S
做功了吗？
运动员踢足球,球离开脚后,飞出10米远 的过程,运动员是否对球做功?
做功了吗？
人抬着物体在水平面上行走，人对物体 的支持力是否对物体做功?
Ｆ
S
功包含ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两个必要因素：
功
如果一个力作用在物体上,物体在这 个力的方向上移动了一段距离,这个力的 作用就显出了成效,力学里就说这个力做 了功.
s
功包含的两个必要因素：
一、作用在物体上的力； 二、物体在力的方向上移动的距离。
做功了吗？
运动员用力将杠铃向上举
Ｆ
起的过程，举力是否做功？
汽车的牵引力使汽车水平 前进，牵引力是否对汽车做功？Ｓ
功＝力×力的方向上移动的距离
焦耳，1818年生于 英国索尔福，父亲是酿 酒厂的厂主。焦耳从小 体弱不能上学，在家跟 父亲学酿酒，并利用空 闲时间自学化学、物理。 可以说焦耳是一位靠自 学成才的杰出的科学家。
1866 年 由 于 他 在 热 学、电学和热力学方面 的贡献，被授予英国皇 家学会柯普莱金质奖章。
一显身手
质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货 物，一匹马 拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中 受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
解：马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
F
一、作用在物体上的力； 二、物体在力的方向上移动的距离。
动动脑
人教版物理九年级15.1《功》PPT课件
1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上移动的距离。
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可 ”
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
1．当你端着一盆水不动时，你累吗？你 做功了吗？为什么？
Ｆ ≠０ 分析： Ｓ=０ 没有做功．（劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０ 分析： Ｓ ≠０ 没有做功．（不劳无功）
3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ Ｓ Ｎ
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
．F
F
Ｇ
Ｆ ≠０ 分析： Ｓ≠０
Ｆ⊥Ｓ
没有做功．（劳而无功）
不做功的几种情况：
（1） 有力作用在物体上(F≠0),但物体没有 移动距离(s=0)。 （2） 物体移动了距离(s≠0)，但没有力的 作用(F=0) （3） 有力作用在物体上(F≠0)，物体也移 动了距离(s≠0) ，但移动距离的方向 与所受力的方向垂直(F⊥s)
使用杠杆、滑轮这些简单机 械有的能够省力，有的能够 省距离，是否能省功呢？
完成下列表格
实 砝码重 砝码提 验 G/N 升高度 内 h/m 容 斜 面 动 滑 轮 拉力 F/N 拉力移 直接 动的距 用手 离S/m 做的 功 W1/J 使用 机械 所做 的功 W2/J
功
的
原 理
使用机械时，人们所做的功，都不 会少于不用机械时所做的功. 即使用任何机械都不能省功
解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
反馈练习
1.某同学一次将5块砖从地面举高 到0.8 m高的汽车上，如果每块砖重 20 N，他一次做的功是多少焦耳？ 2.重50牛的物体，在20牛顿的水 平拉力作用下，沿水平地面前进了 0.5 m，试问拉力、重力各做了多少 功？
“两个必要因素”的含义是指“缺一不可 ”
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
1．当你端着一盆水不动时，你累吗？你 做功了吗？为什么？
Ｆ ≠０ 分析： Ｓ=０ 没有做功．（劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０ 分析： Ｓ ≠０ 没有做功．（不劳无功）
3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ Ｓ Ｎ
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
．F
F
Ｇ
Ｆ ≠０ 分析： Ｓ≠０
Ｆ⊥Ｓ
没有做功．（劳而无功）
不做功的几种情况：
（1） 有力作用在物体上(F≠0),但物体没有 移动距离(s=0)。 （2） 物体移动了距离(s≠0)，但没有力的 作用(F=0) （3） 有力作用在物体上(F≠0)，物体也移 动了距离(s≠0) ，但移动距离的方向 与所受力的方向垂直(F⊥s)
使用杠杆、滑轮这些简单机 械有的能够省力，有的能够 省距离，是否能省功呢？
完成下列表格
实 砝码重 砝码提 验 G/N 升高度 内 h/m 容 斜 面 动 滑 轮 拉力 F/N 拉力移 直接 动的距 用手 离S/m 做的 功 W1/J 使用 机械 所做 的功 W2/J
功
的
原 理
使用机械时，人们所做的功，都不 会少于不用机械时所做的功. 即使用任何机械都不能省功
解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
反馈练习
1.某同学一次将5块砖从地面举高 到0.8 m高的汽车上，如果每块砖重 20 N，他一次做的功是多少焦耳？ 2.重50牛的物体，在20牛顿的水 平拉力作用下，沿水平地面前进了 0.5 m，试问拉力、重力各做了多少 功？
人教版八年级下物理课件：11.1功(共20张PPT)
1、概念
力作用在物体上，物体在这个力的方向上移 动了一段距离，就说这个力做了功。
叉车举高货物
叉车举高货物
F s
叉车举力做了功
2．做功的必要因素
思考：人用力搬石头而没搬动,做功了 吗？收到成效了吗？
搬而未起 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
因为有力作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离。
3、单位：焦耳，简称焦（J） 1J=1N·m
例：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为 100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求: （1）人对物体做的功是多少？ （2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功？
解:(1)人对物体做的功:
W=Fs=20N×0.5累吗？你对书做功了吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
分析
分析
F=0 s ≠0
思考：冰壶在平滑的冰面上滑行， 人对冰壶做功了吗？
没有做功（不劳无功） 因为物体虽然在水平方向上移动了距离， 但在水平方向上人没有力作用在物体上。
3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_1_0__0_J，乙
同学做功_6_0_0_J。
巩固练习
5、重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了 0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？
解：拉力做功：W=FS=20N x 0.5m=10J 重力做功：G=50N S=h=0m W=Gh=50N x 0m=0J
2.功的公式 W.=Fs
3.功的单位是 焦,简耳称
,符号焦是 .
J
巩固练习
1、下列情况中，人对物体做功的是：（ A ）
人教版物理八年级下册11.1功 课件(共22张PPT)
3、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛 出后，人对铅球所作的功是（ C ）
A、1000J B、500J
C、0J
D、1500J
4、一辆小车重为100N，从2m的高度由 静止下落，则重力做功是多少？
解:根据功的公式W=FS 得 WG=Gh=100N×2m=200J
5、小龙背着质量为25kg的实验器材，从实验楼的一楼 匀速上到三楼，又沿着走廊水平走了5m，到达实验室。 每层楼高3m，小龙对实验器材做功多少J？（g=10N/kg ）
用水平向右的拉力使水平桌面上的小车 前进，则小车受到哪些力的作用？
F支 F 对小车 F支
做了功
F阻
Ｆ F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车的前进有了“贡献”取得了“成效”？
货物被叉车举高
叉车的支持力F对货 物做了贡献，我们 说支持力对货物做 F s 了功。
哪个力的作用对货物举高有了“贡献”取得了“成 效”？
3、塔吊拉着货物水平向右运动，塔吊对货物竖直 向上的拉力有没有做功？
人用力搬着 书不动
F≠0
有力无距离不做功
s＝0
冰壶在平滑 的冰面上滑 行
F=0
有距离无力不做功
s≠0
s
F≠0 s≠0
力的方向与运 动方向垂直
力、距离垂直不做功
不做功的三种典型情况
１、F ≠0，s＝0 （有力无距）
2、F =0 ，s ≠ 0（有距无力）
解:器材的重力G物=m物g=25kg×10N/kg=250N 上楼时器材处于平衡状态，根据二力平衡，小龙对器 材的支持力与器材的重力大小相等，F=G物=250N, 在力F的方向上器材移动的距离为s=h=6m 根据功的公式W = Fs得W=250N×6m=1500J
人教版九年级物理课件-功
第七章 機械能 1功
一、功的概念
1.定義：物體受到力的作用，並在 力方向上發生一段位移，就說力對物 體做了功.
W=FL
F
L
2.公式：W=Fscosα，其中α為F 與s的夾角，F是力的大小，s是 位移大小.
3.單位：焦耳(J)1J=1N·m.
F2
F
a
a
F1
L
功是標量，沒有方向、但是有正負.
二.正功,負功
A.在光滑的水平面上較多
B.在粗糙的水平面上較多
C.一樣多 D.由小車運動所需的時間決定
2.品質為m的物體沿傾角為θ的斜 面勻速滑下，在通過位移s的過程 中( B )
A.重力對物體做功mgs
B.重力對物體做功mgssin
C.支持力對物體做功mgscos
D.摩擦力對物體做正功，數值為 mgssin
3.放在粗糙水準地面上的物 體，在10N的水準拉力作用下， 以6m/s的速度勻速移動4s， 則拉力共做了____功240，J 摩擦 阻力對物體做了____的240功J .
1.當0≤α＜90°時W＞0，力對物體做 正功；該力是物體前進過程的動力。
2.當α=90時W=0，力對物體不做功；
3.當90°＜α≤180°時，W＜0，力對 物體做負功或說成物體克服這個力做
功.該力是物體前進過程的阻力。
二、功的計算方法
1.W=Fscosα，F通常是恒力大小，s是受 力質點的位移大小.
2.當物體 在幾個力的共同作用下發生一 段位移s 時，這幾個力的總功大小
W F1s cos1 F2s cos2
3當物體 在幾個力的作用下發生不同位
ห้องสมุดไป่ตู้移s 時，這幾個力的總功大小
W F1s1 cos1 F2s2 cos2
一、功的概念
1.定義：物體受到力的作用，並在 力方向上發生一段位移，就說力對物 體做了功.
W=FL
F
L
2.公式：W=Fscosα，其中α為F 與s的夾角，F是力的大小，s是 位移大小.
3.單位：焦耳(J)1J=1N·m.
F2
F
a
a
F1
L
功是標量，沒有方向、但是有正負.
二.正功,負功
A.在光滑的水平面上較多
B.在粗糙的水平面上較多
C.一樣多 D.由小車運動所需的時間決定
2.品質為m的物體沿傾角為θ的斜 面勻速滑下，在通過位移s的過程 中( B )
A.重力對物體做功mgs
B.重力對物體做功mgssin
C.支持力對物體做功mgscos
D.摩擦力對物體做正功，數值為 mgssin
3.放在粗糙水準地面上的物 體，在10N的水準拉力作用下， 以6m/s的速度勻速移動4s， 則拉力共做了____功240，J 摩擦 阻力對物體做了____的240功J .
1.當0≤α＜90°時W＞0，力對物體做 正功；該力是物體前進過程的動力。
2.當α=90時W=0，力對物體不做功；
3.當90°＜α≤180°時，W＜0，力對 物體做負功或說成物體克服這個力做
功.該力是物體前進過程的阻力。
二、功的計算方法
1.W=Fscosα，F通常是恒力大小，s是受 力質點的位移大小.
2.當物體 在幾個力的共同作用下發生一 段位移s 時，這幾個力的總功大小
W F1s cos1 F2s cos2
3當物體 在幾個力的作用下發生不同位
ห้องสมุดไป่ตู้移s 時，這幾個力的總功大小
W F1s1 cos1 F2s2 cos2
人教版八年级物理11.1功课件
注意：力学里的“做功”不是生活里 的“做工”、“干活”.
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
人教版《功》ppt课件
以下三种情况，对物体没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到力的作用，由 于惯性移动了一段距离，没有力对物体做 功。
②物体受到力的作用，但物体静止不动，在 力的方向上没有移动距离，这个力对物体 没有做功。
③物体受到力的作用，物体也在运动，但运 动方向与力的方向始终垂直，即物体在力 的方向移动距离为零，这个力对物体没有 做功。
在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向 移动的距离成正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没 有改变？第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体 上的力成正比
1、功的定义
在物理学中，把力与在 力的方向上移动的距离 的乘积叫做功
这个功，又叫做机械功
2．功的计算公式 功=力×距离 W=F×s
求：他所做的功是多少？
第一节 功
温宿二中
“如果一个力作用在
物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，
这个力的作用就有了成效，
力学里说这个力做了功。
பைடு நூலகம்搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力对 货物做功吗？
拉而不动
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在这个力的方向上移 动的距离．
这两个因素是严格的，缺一不可 ！
2 小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程 中,小明的脚对球_没__有___做功。 （填“有” 或“没有”）
3、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平 面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相
= 同的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，
则W甲________W乙。（填“＜” “=”或“＞”）
2、F、S必须具有同时性：即S必须是F 一直参与下物体在力的方向上移动的 距离。
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做的功就越 多
那么：功的大小 与什么有关呢？
思考
图甲
图乙
3m 1m 图丙
用力将木板 提升1m做了一定
的功。
把同样三块木 板提升1米高，拉力 做了多少功？
把一块木板提升3米呢？
分析推理
分析推理：猜想功与力和距离的关系？
物理学中功的规定
公式
计算公式
功=力X距离 W=FXS
力和在力的方向 上移动的距离的 乘积
做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？
抽象概括
01
力学上做功的含义是什么？
➢如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力 的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。
➢10.作2 用“在做物功体上”的包力含2.那物体些在必力要的因方向素上？移动的距离
反思提高
如何判断是否做功？
第十五章 功和机械能
• 一、功 • 二、机械功率 • 三、功率 • 四、动能和势能 • 五、机械能及其转化
生活实例
他们都在工作，但是从物理学角度考虑，他们却没有做功。为什么？
思考
怎样才算“做功”？ 在力学上“做功”的含义是么？
感知现象
不做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？
感知现象
杠杆: S=L1·H/l2 F1=L2·G/L1 W=F1S=GH 直接做功: F2=G S=H W2=F2S=GH
如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动 了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力做
了功.
功包含的两个必要因素：
一：作用在物体上的力
二：力的方向上移动的距离
功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米 （ m）
专业名称为：“焦耳” 功的单位是：“牛·米” 1Ｊ＝１Ｎ·m
给 我 一 个 支 点 我 可 以 翘 起 地 球
例题（1） 下图所示的四幅图是小新提
B 包回家的情景，小新提包的力不做功的是
(
)
A将包提起来 B站在水平匀速行使车上 C升降电梯 D提着包上楼
能省功吗？
省功吗？ 思考
简单机械
可省距离
改变方向
可省力
杠杆做功
W1=F1·S S=L1·H/l2 F1=L2·G/l1
利用杠杆将石头的高度升高H力F1所做的功W1是 W1=F1·S=GH
直接做功
F2=G S=H
直接将石头的高度升高H力F2所做的公式 W2=F2·S=Gh
小结
第一节 功
定义：物体在力的方向上,移动了一段距离 功的公式： W = F·S
1
作用在物体上的力
2 物体在力的方向上移动的距离
举例：
有哪些物体看似做功，实际上却没有做功？
用力推墙，用了力，没有距离不做功
F
物体光滑平面上，匀速直线运动—有距离没有力不做功 有力作用在物体上但是物体运动的方向与该力的方向垂直，该力对物体没作功。
功的大小
作用在物体上的力越大 力的成效就越明显
物体运动的距离越大
小结
work 功的两个必要因素
作用在物体上的力；物体在 力的方向上通过的距离。
work 功的计算公式
功=力×距离 W=Fs
work 功的单位
1焦耳= 1牛`米 1J=1N·m
21
单
距离m
位
功
力N
1焦耳=1牛·米 1J=1N·m
焦耳J
练习
用50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物 体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做 了多少功？
100N
F=50N
20m
பைடு நூலகம்
G=100N
拉力做的功：W=F·S=50·20=1000N·m=1000J 重力做的功：W=FS=100·0=0N·m=OJ