现代教育原理04任务形考答案
国家开放大学电大《现代教育原理》大作业网考形考任务试题及答案
国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明:终结性考核为开放性考核,采取课程论文的形式,课程论文字数不低于2000字。
如何应当当下学习方式的变革新课标要求注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习,逐步实现学习方式的变革。
这些规定明确说明,学习方式的转变是本次课程改革的主要特征。
要改变原有的单纯接受式的学习方式,形成意在充分调动、发挥学生主体性的主动地、探究的学习方式,是新世纪课程与教学改革的核心任务。
本文就教师进行初步探讨。
(一)教师要更新教学观念观念是改革的最大阻力。
在实现学习方式的转变过程中,教师和家长存在很多疑虑和担心。
这些观念上的问题不解决,学习方式是很难转变的。
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,于是教师有什么样的教学观念显得尤为重要。
作为课程实施的主体的教师,必须从自己面临的现实情境和客观条件出发,充分理解国家课程改革纲要的精神,对课程改革表现出更多专业关切,根据实际情况,不断地调适,使自己的教学实践从过去的旧传统、旧观念转移到新理念指导下,适应新课程标准。
课程与教学的关系是这轮课程改革先要摆正和处理好的一对关系。
传统的课程观和教学观认为:教学是课程的传递和接受的过程,它规定学校怎么教;课程是学校教学的实体和内容,它规定学校教什么。
现时课程不只是文本课程,更是体验课程,不再只是特定的知识载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。
其次教学重结论,又重过程。
要把过程和方法视为课堂教学的重要目标;使教学过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程;真正树立可持续发展和终身学习的理念,为学生终身学习奠定必备的基础。
以自己的教学实践为例,过去的教学观念陈旧,而且落后,认为我的学生考试非常优秀,优秀率高就是教的好,(实际上家长、社会甚至学校也确实是这样评价的)于是,我的教学观念就是我讲的清楚,明白,学生只要认真听,认真记,就一定能学好,考试成绩一定不会差,在过去的教学实践中,在应试考试的考场上,我的学生也真是考的很好,于是我也就成了好教师。
2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业答案
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一、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业单选题答案1、(单选)作为学习活动组成部分的评价,旨在促进:A、学习效能B、教学过程C、学习效果D、教学效果学生答案:A2、(单选)下图是属于哪种教学模式。
A、肯普教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、双主教学模式学生答案:B3、(单选)对教学设计的简单理解定义:()进行系统规划的一套整体性操作程序。
A、对教与学内容B、对教与学的活动C、上面都是D、对实现教与学的目标学生答案:B4、(单选)社交媒体作为一种新的媒介形式,其具体形态在国内主要有:A、以上都是B、QQC、博客D、微信学生答案:A5、(单选)下图是属于哪种教学模式。
A、双主教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、肯普教学模式学生答案:D6、(单选)网络课程是通过网络表现的()及实施的教学活动。
A、教学内容B、教学过程C、教学资源D、教学评价学生答案:A7、单选)信息化教学评价主要关注的是:A、学习过程B、教学内容C、教学过程D、学习效果学生答案:A二、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业多选题答案1、(多选)网络课程的类型可分为哪些?A、混合教学型B、协作探究型C、讲授型D、自主型学生答案:B;C;D2、(多选)BBS的主要功能有A、BBS是一种通信方式B、BBS是一个网上社会C、可替代网上教学平台D、BBS是一种信息资源学生答案:A;B;D3、(多选)Moodle中课程组织的方式有()。
A、按专题组织教学B、按班级组织教学C、按社区组织教学D、按实施时间组织,如以周为单位展开学生答案:A;C;D4、(多选)课程最基本的要素有哪些?A、内容B、评价C、实施D、目标学生答案:A;B;C;D5、(多选)根据CELTS-22,网络课程评价需要考虑的评价内容有哪些?A、课程内容B、技术C、教学设计D、界面设计学生答案:A;B;C;D6、(多选)Moodle平台的主要功能主要功能主要有:A、评价分析功能B、学生功能C、网站管理D、教师功能学生答案:B;C;D7、(多选)MOOC兴起的原因是:A、数字化知识经济时代的到来B、技术的进步C、扩大学校社会价值和影响力的需要D、学习需要E、高等教育的国际化学生答案:A;B;C;D;E8、(多选)以下属于评价工具是:A、量规B、试题C、概念图D、电子学档学生答案:A;C;D9、(多选)评价的内涵是对某些特定的()等进行价值判断的行为过程。
现代教育原理形成性考核册作业答案
现代教育原理形成性考核册作业答案现代教育原理的形成可以追溯到19世纪末的美国,当时由于工业化的发展,社会对于劳动力的需求越来越大,这也就催生了教育的发展。
同时,在德国、法国等欧洲国家,也出现了一批具有极高水平的优秀教育家,他们为现代教育的发展提供了很多启示和经验。
这些历史背景和教育家的贡献,共同促成了现代教育原理的形成。
现代教育原理主要包括了:学习者、目标、教学方法、教学资源、评价等方面。
而其中最重要的考核方式,也就是性考核,在教学中占有重要地位。
因此,在现代教育的形成中,性考核绝对是不可或缺的一个部分。
性考核的作用主要有以下几个方面:第一,性考核能够为学生提供一个竞争的环境,激发他们学习的兴趣和斗志。
如果没有考核制度的存在,学生就会感觉学习是一件毫无意义的事情,学习积极性也会因此而受到抑制。
第二,性考核可以帮助教师更好地评估学生的学习进展,并对学生进行及时的纠正和指导。
通过性考核,教师可以更加了解学生的学习状况,找出学生的差距和问题,并及时给予他们帮助和指导,让他们在学习方面进步。
第三,性考核也是对学生学习成果的一种肯定和鼓励。
学生经过一段时间的学习,达到了一定的成绩和进步,这就需要通过性考核来进行评估和确定。
通过这种方式,学生可以感受到自己的努力是有价值的,对学习也会更有信心和动力。
当然,性考核也存在一些问题和挑战,例如考试的标准和难度并不总是公平和合理,会给一些学生带来不必要的压力和焦虑;考试的内容和形式也可能限制教学过程中的多样性和创新性。
因此,在性考核的实施中,应该更多地考虑到学生的需求和实际情况,灵活运用不同的考核方式,确保考核的公平性和合理性,并以学生的发展为出发点,让它为教学和学习服务。
综上所述,性考核作为现代教育原理的一部分,至关重要,对于推进教学的创新、提高学生的学习兴趣和成果都起到了积极的作用。
当然,它也需要在实践中不断修改和完善,使其更加符合我们的教育目标和需求。
现代教育原理04任务形考答案
一、多项选择题(共8 道试题,共16 分。
)1. 当代社会存在的基本教育形态是:(ABC )。
A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育2. 教师专业结构的构成要素有:(ABD)。
A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C.教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点(BCDE )。
A. 全面性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是(BDE )A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD )。
A. 平等B. 自由C. 合作D. 时间预算E. 集体讲授6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE )。
A. 教师职业职能的转变B. 教会学习是教师职业的新的工作方式C. 教师职业被认定为专业性职业D. 教师的终身教育得以实施E. 教师成为教育改革的重要因素7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是(ABE )。
A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童权益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(ACE )A. 受教育的权利B. 结社的权利C. 受尊重的权利D. 婚姻的权利E. 安全的权利二、名词解释(共 3 道试题,共15 分。
)1. 社会教育(狭义)2. 教师教育与师范教育:是在终身教育思想的指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。
或者答:教师教育是对教师培养和教师培训的通称,是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。
3. 教师职业专业化三、简答题(共 3 道试题,共30 分。
现代教育原理形考作业答案大全
01任务一、名词解释(共8 道试题,共40 分。
)1.教育从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制即学校教育制度,是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育从个人和社会的观点看,终身教育包括整个教育过程,教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖,或想一劳永逸地培养一定规格的青年,而是要面向整个社会成员,受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题(共 2 道试题,共20 分。
)1.教育的本质特性是什么?(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。
现代教育原理形考任务题库(试题49道含答案)
现代教育原理形考任务题库(试题49道含答案)1.简述教学的任务。
正确答案:(1)培养学生的根底学力;(2)建构学生个性化的多元智力结构;(3)培养学生的创新精神和实践能力;(4)培养学生的态度和价值观的形成。
2.简述我国实施新课程改革的背景。
正确答案:(1)教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的需求;(2)思想品德教育的针对性、实效性不强;(3)局部课程内容陈旧;(4)课程结构过于单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会开展的新内容,脱离了学生教育和社会实际;(5)课程实施过程根本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力;(6)课程评价根本只重视学业成绩,无视学生的全面开展;(7)课程管理过于集中,使课程不能适应当地经济、社会开展的需求和学生多样开展的需求等等。
3.面对未来社会的挑战,教育的应对措施及改革趋势是什么?正确答案:(1)追求教育民主化,开展全民教育;(2)实行主体性教育,培养学生的创新能力;(3)倡导学会关心,加强人文教育;(4)追求教育的终身化,构建学习化社会;(5)谋求教育的国际化,注重教育的外乡化。
4.在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些?正确答案:(1)受教育者是学校存在的主体。
(2)受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。
(3)受教育者是学校和教师评价的主体。
(4)受教育者是教育任务完成的主体。
(5)受教育者的身心开展特点制约着教师的教。
(6)每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性,有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
5.赞可夫依据其一般开展理论,提出了著名的教学原那么()。
B.掌握学科结构原那么C.高速度原那么E.高难度原那么正确答案:BCE6.社会生产力和科技开展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()等方面。
A.教学内容B.教育目的C.教学组织形式D.教学方法、教学设备E.教育的开展规模和速度正确答案:ABCDE7.当代社会存在的根本教育形态是()。
最新现代教育原理04任务形考答案
一、多项选择题(共8 道试题,共16 分。
)1. 当代社会存在的基本教育形态是:(ABC )。
A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育2. 教师专业结构的构成要素有:(ABD)。
A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C.教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点(BCDE )。
A. 全面性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是(BDE )A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD )。
A. 平等B. 自由C. 合作D. 时间预算E. 集体讲授6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE )。
A. 教师职业职能的转变B. 教会学习是教师职业的新的工作方式C. 教师职业被认定为专业性职业D. 教师的终身教育得以实施E. 教师成为教育改革的重要因素7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是(ABE )。
A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童权益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(ACE )A. 受教育的权利B. 结社的权利C. 受尊重的权利D. 婚姻的权利E. 安全的权利二、名词解释(共 3 道试题,共15 分。
)1. 社会教育(狭义)2. 教师教育与师范教育:是在终身教育思想的指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。
或者答:教师教育是对教师培养和教师培训的通称,是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。
3. 教师职业专业化三、简答题(共 3 道试题,共30 分。
现代教育原理形考作业答案大全
01任务一、名词解释(共8 道试题,共40 分。
)1.教育从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制即学校教育制度,是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育从个人和社会的观点看,终身教育包括整个教育过程,教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖,或想一劳永逸地培养一定规格的青年,而是要面向整个社会成员,受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题(共 2 道试题,共20 分。
)1.教育的本质特性是什么?(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。
现代教育原理任务形考答案
现代教育原理任务形考答案一、多项选择题(共8道试卷,共16分。
)1.当代社会存在的基本教育形态是:(abc)。
a.社会教育庭教育b.学校教育c.家d.终身教育e.高等教育b.教师专业知识c.2.教师专业结构的形成要素存有:(abd)。
a.教师专业能力教师职业道德d.教师专业精神e.教师专业态度b.感染性c.权3.下列答案中哪些属于家庭教育的特点(bcde)。
a.全面性威性d.终身性e.针对性4.英国“崭新学校”模式实行的教育方式就是(bde)a.教师中心b.儿童中心c.书本中心d.社会中心e.活动中心5.道尔顿学校模式建议教师的工作秉持三项原则,即为(bcd)。
a.平等b.自由c.合作d.时间财政预算e.集体讲授6.第二次世界大战后教师职业发展的特点就是:(abcde)。
a.教师职业职能的转变b.教会自学就是教师职业的代莱工作方式e.教师成为教育改革的重c.教师职业被判定为专业性职业d.教师的终身教育以求实行要因素7.联合国大会通过的《儿童权利公约》,奠定了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是(abe)。
a.无歧视原则b.维护儿童原则c.儿童权益最佳原则d.认同儿童自尊原则e.尊重儿童观点和意见原则8.以下哪些就是我国宪法和法律规定的少年儿童拥有的合法权利(ace)a.受到教育的权利e.安全的权利b.结社的权利c.受到认同的权利d.婚姻的权利1/4二、名词解释(共3道试卷,共15分。
)1.社会教育(狭义)2.教师教育与师范教育:就是在终身教育思想的指导下,按照教师专业发展的相同阶段,对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。
或者请问:教师教育就是对教师培育和教师培训的俗称,就是师范教育与教师稳步教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,就是同时实现教师终身自学、终身发展的历史建议。
3.教师职业专业化三、简答题(共3道试卷,共30分后。
)1.三种教育力量资源整合的重要性存有哪些2.提高教师职业专业化的策略(或可能性)是什么?请问;教师职业专业化的可能性:(1)提升教师职业对教育理论的依赖性;(2)缩短教师培育年限,同时实现教师的终身自学;(3)严苛教师的聘用和撤职标准,提升教师的专业自主性;(4)积极展开严苛的教师职业规范。
现代教育原理0304任务答案(新)
现代教育原理0304任务答案(新)作业任务三:(参考答案)一、多项选择题(共14 道试题,共28 分。
)1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是( B )。
A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标E. 教学目标2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是( A )。
A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标E. 教学目标3. 人本主义者所持的教育目的观是( ABCD )。
A. 个人本位论B. 社会本位论C. 文化本位论D. 生活本位论4. 强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”,其代表人物有( CDE )等。
A. 卢梭B. 杜威C. 孔德D. 那托尔普E. 涂尔干5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱,它们是( ABCD )。
A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会生存D. 学会生存6. 1993年,美国政府在(D )中,确定了美国国家的八大教育目标。
A. 《国家处在危险之中》B. 《普及科学2061计划》C. 《美国2000年:教育战略》D. 《2000年目标:美国教育法》7. 新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内容包括( ABCDE )。
A. 信息技术教育B. 研究性学习C. 社区服务D. 社会实践E. 劳动与技术教育8. 学校教育内容的具体规范形式包括( ABC )。
A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核9. 课程计划的内容一般包括(ABCD )。
A. 培养目标B. 学习年限C. 时间分配D. 课程设置E. 教学内容10. 课程标准的框架结构主要包括( ABCDE)。
A. 前言B. 课程目标C. 内容标准D. 实施建议E. 术语解释11. 学校教育的主要途径有( ABC )。
现代教育原理形考作业答案大全精修订
现代教育原理形考作业答案大全SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#01任务一、名词解释(共8道试题,共40分。
)1.教育从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制即学校教育制度,是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育从个人和社会的观点看,终身教育包括整个教育过程,教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖,或想一劳永逸地培养一定规格的青年,而是要面向整个社会成员,受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
现代教育原理形考任务四2019年
完成
满分5.00
标记题目
题干
教师职业专业化
所谓“教师职业专业化”是说:教师职业是专业性职业;要按照专业标准,使教师职业成为专业性职业;教师职业成为专业,需要一个过程。
反馈
所谓“教师职业专业化”是说:教师职业是专业性职业;要按照专业标准,使教师职业成为专业性职业;教师职业成为专业,需要一个过程。
题目9
完成
满分5.00
标记题目
题干
社会教育(狭义)
狭义的社会教育,是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织,对社对成员所进行的教育。
反馈
狭义的社会教育,是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织,对社会成员所进行的教育。
题目10
完成
满分5.00
标记题目
题干
教师教育与师范教育
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+心碎,无颜见伊……敢望恩师,严加看管。下不为例,决不再犯!
朱兆林读着这份整整800字的“检查”,深受感动。课堂上,她浓墨重彩地评说了这份“检查”,全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生,最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学,踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前,赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时,赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说:“朱老师,收下。您不是说我能当将军吗?等我得了军功章,再拿它换这支笔好不好?”
你的回答正确
The correct answers are:儿童中心,社会中心,活动中心
题目6
正确
获得2.00分中的2.00分
标记题目
题干
教师专业结构的构成要素有:()。
选择一项或多项:
最新国家开放大学电大《现代教育原理》网络核心课形考网考作业与答案
最新国家开放大学电大《现代教育原理》网络核心课形考网考作业及答案考试说明:2019年春期电大把《现代教育原理》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核,它共有五个形考任务。
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形考任务一一、名词解释(共8道试题,共40分。
)题目1教育:从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
题目2教育学:是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
题目3教育科学:是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
题目4教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
题目5教育规律:是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
题目6义务教育:是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
最新电大《现代教育原理》形考作业任务01考试题及答案
最新电大《现代教育原理》形考作业任务01考试题及答案最新电大《现代教育原理》形考作业任务01-05网考试题及答案100%通过考试说明:《现代教育原理》形考共有5个任务,任务1至任务5是客观题。
在考试中,可以多次抽取任务5试卷,直到出现05任务_0001试卷,就可以按照该套试卷答案答题。
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01任务一、名词解释(共8 道试题,共40 分。
)1. 教育答案:从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2. 教育学答案:教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
3. 教育科学答案:教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
4. 教育思想答案:教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5. 教育规律答案:是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
6. 义务教育答案:是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(20XX年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
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01任务一、名词解释(共8 道试题,共40 分。
)1.教育从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想教育思想:泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映,具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制即学校教育制度,是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育从个人和社会的观点看,终身教育包括整个教育过程,教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖,或想一劳永逸地培养一定规格的青年,而是要面向整个社会成员,受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题(共 2 道试题,共20 分。
)1.教育的本质特性是什么?(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。
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一、多项选择题(共8 道试题,共16 分。
)
1. 当代社会存在的基本教育形态是:(ABC )。
A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭
教育 D. 终身教育 E. 高等教育
2. 教师专业结构的构成要素有:(ABD)。
A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C.
教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度
3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点(BCDE )。
A. 全面性 B. 感染性 C. 权威
性 D. 终身性 E. 针对性
4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是(BDE )
A. 教师中心
B. 儿童中心
C. 书本中心
D. 社会中心
E. 活动中心
5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD )。
A. 平等
B. 自由
C. 合作
D. 时间预算
E. 集体讲授
6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE )。
A. 教师职业职能的转变
B. 教会学习是教师职业的新的工作方式
C. 教师职业被认定为专业性职业
D. 教师的终身教育得以实施
E. 教师成为教育改革的重
要因素
7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一
核心精神的基本原则是(ABE )。
A. 无歧视原则
B. 保护儿童原则
C. 儿童权益最佳原则
D. 尊重儿童尊严原则
E. 尊重儿童观点和意见原则
8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(ACE )
A. 受教育的权利
B. 结社的权利
C. 受尊重的权利
D. 婚姻的权利
E. 安全的权利
二、名词解释(共 3 道试题,共15 分。
)
1. 社会教育(狭义)
2. 教师教育与师范教育:是在终身教育思想的指导下,按照教师专业发展的不同阶段,
对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。
或者答:教师教育是对教师培养和教师培训的通称,是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。
3. 教师职业专业化
三、简答题(共 3 道试题,共30 分。
)
1. 三种教育力量整合的重要性有哪些
2. 提高教师职业专业化的策略(或可能性)是什么?
答;教师职业专业化的可能性:(1)提高教师职业对教育理论的依赖性;(2)延长教师培养年限,实现教师的终身学习;(3)严格教师的入职和解职标准,提高教师的专业自主性;(4)厉行严格的教师职业规范。
3. 当代学生的时代特点表现在那些方面?
答:当代学生的主要特点有:(1)主体意识增强;(2)信息获得方式多样;(3)受多元文化冲击较大;(4)受同辈群体影响较大。
四、论述题(共 2 道试题,共20 分。
)
1. 请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。
2. 结合实际,谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的(如果你是教师,则谈谈你是如何
在业内获得发展的)?要点:
学校领导(1)尊重教师,公平、公正,教育教师尊重学生,密切与学生家长关系(6分)
(2)激励并创造条件,使教师提高专业能力和业绩(5分)
(3)关心、指导教师的目标追求(5分)
教师(1)尊重校领导、学生、家长(5)(2)努力提高专业能力和业绩(6分)
(3)不同时期要有明确的发展目标(5分)
五、案例分析题(共 1 道试题,共19 分。
)
1.
2003年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。
这个有着“领袖”能力的男生,曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球;曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。
他各科成绩倒数,却有一个威武的绰号——“将军”。
“将军”十分喜爱军事,不论上什么课,赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。
一天,朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了“被告”。
同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。
她听了一会儿,扬手让大家安静:“同学们,我清楚了,他又‘挺身而出’了是吧?”停顿了一下,朱兆林大声说:“挺身而出才是合格的军人!也许未来共和国将军中就有赵宁的名字,他很可能是我们的骄傲!”全班默然。
从此,“将军”被“提审”的次数越来越少,他对朱老师发自内心地折服了。
一次,他没完成作业,朱兆林批评了他。
转天,一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头:呜呼悔矣,未完吾题。
浩浩优化(指作业),所作无几。
面对检查,羞愧至极。
痛心疾首,满面流涕。
呜呼惜矣,错失良机。
心中悔恨,难以平息。
高考已近,不思进取。
恩师------+心碎,无颜见伊……敢望恩师,严加看管。
下不为例,决不再犯!
朱兆林读着这份整整800字的“检查”,深受感动。
课堂上,她浓墨重彩地评说了这份“检查”,全班同学听得痴迷。
这个入学初成绩全年级倒数的学生,最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学,踏上了他跨向“将军”的人生之路。
临行前,赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。
告别老师时,赵宁的眼睛里噙满了泪水。
他动情地说:“朱老师,收下。
您不是说我能当将军吗?等我得了军功章,再拿它换这支笔好不好?”
结合上面的事例,请你谈谈对当代学生观的理解。
答题思路:
1.随着社会的变革和教育的发展,人们的许多观念发生了变化,对学生的认识和理解也随之改变。
其中,以人为本、尊重学生、视学生为发展中的人、依法施教、重视教师的自我教育已经深入人心。
2.“以人为本“的理念是指以人为基点、从人出发又向人复归的教育思想。
教育首先要尊重人,尊重人的个体生命和个别需求,尊重人的精神世界,尊重人的个性和差异。
赵宁虽然各科成绩倒数,但十分喜爱军事,这就是赵宁的个性。
朱老师充分尊重赵宁的个性,并因势利导,这是他取得成功的奥妙所在。
3.尊重学生,首先要做的是对每一位学生一视同仁,也就是对所谓“差生”和成绩优异的学生平等对待。
在一般老师眼中,赵宁也许要被视为“差生”,但朱老师不但不歧视他,反而发现了他身上的闪光之点,以此为突破口,并加以鼓励。
这无疑是符合一个教师应该具备的当代学生观的。
4.为什么要尊重所谓的“差生”?从根本上说,是因为学生是发展中的人,还不是成熟的个体,所以不能把一个学生暂时的状况看“死”。
赵宁由“各科成绩倒数”到考入军事院校的过程已经说明了这一点。
(答题注意事项:结合提供的实例进行分析;有明确的观点,观点、材料要统一,语言要通畅;分析文字在300字以上。
)。