《锦上添花------插入剪贴画》教学反思
小学五年级美术教学反思
小学五年级美术教学反思1 《拼贴添画》是人美版小学美术第十册“造型·表现”领域里的内容。
这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣。
从课前学生搜集的图片就可以看出他们的参与热情。
从预想来看，此课学生只需依据图片进行相应的添画即可，这要比学生单纯绘制整幅作品要容易。
但是从课堂教学效果看却不尽人意，部分学生的.作品或是拼贴罗列了一大堆图片，几乎没有添画的空间，或是把添画当成了涂底色，画面缺乏创造力和美感。
回顾整节课我认为学生通过欣赏确实在感官上产生了一定的认识，就是拼贴添画是围绕一定主题，以贴画结合的方式完成的。
学生也能依据自己准备的图片表述自己的创作主题。
但是在贴完图片后却不知添画什么，以至于干脆涂底色就行了。
在启发学生创作思路时，我展示了许多优秀的学生作品，学生也深深被吸引。
怎么轮到他们自己做反而不敢动手了呢？经过反思我认为是对学生的能力认识不足。
多元智能理论倡导要通过多元化的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，以促进每个学生的全面发展。
学生作品之所以不理想，一是没有发挥学生合作学习的优势。
俗话说：三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮。
这批学生自信心不足，缺少创造意识。
如果在分配学习任务时能够建议学生采取小组合作完成作品的形式进行，也许效果要好得多。
二是展示的范品光有好的，没有差的，对学生不能起到很好的警示作用。
我们面对的不只有好学生，也有一些基础较差，容易犯错的学生。
如果范品也选择一些具有典型性问题的作品，这样教学展示后就会对学生提高作品质量产生更大的影响。
一首诗说的好：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我们在教学时应该充分了解学生的实际水平，大胆转换教学思路，学会另辟蹊径，也许会产生更有效的教学效果。
我们又何乐而不为呢？小学五年级美术教学反思2 《有趣的剪纸娃娃》是九年义务教育小学美术课本(岭南版)第四册的教学内容，在教学中通过欣赏、了解北方民间剪纸形象--抓髻娃娃的基础上去学习对称的剪纸娃娃，在本课的教学设计中我贯彻法国教育家第斯多惠的教学观点:“教师总是通过一些影响学生认识能力的问题来引起他们的主动性，并且不断地激发他们，引导他们获得新的知识和产生新的思想”;以及新课程倡导的理念：以学生为主体，教学应以充分调动学生的主动性。
《剪贴画》优秀教案
向箭头）按住左键拖动（适当的位置 （认识双向箭头）， 受 每 个 方 向 上
释放鼠标） （2）移动剪贴画（师演示）：将鼠
标指针移动到剪贴画上 ——拖动 鼠标，将图片移动到合适的位置后，
使之与文档搭配合 理。
3、学生操作。 4、展示学生作品 （图片大小的调整
的控制柄的作 用是不同的。
释放鼠标。
和图片位置的设
筝的来历》两篇文 档，找出它们的异 同，并判断出优劣。
观察、比较两篇 文档，以本单元 的课题紧密相 连，以《风筝的
（2）当我们在文档中插入图片后，
来历》为文字载
会使文档怎样？达到“锦上添花”的
体，体现了其它
目的（板书：锦上添花）你想在你的
学科与信息技
文档中插入图片吗？如何才找到相关
术有机的融合
的图片呢？今天我们就来学习怎样在
图片（单击）
组合作获取信息，
（3）老师指导学生找出其它插入剪 找出其它插入剪贴
贴画的方法。
画的方法。
新知探究
3、调整大小及位置 （1）调整大小（师演示）：单击剪 贴画（四周出现 8 个控制柄）——移
1、认识专业术语 “控制柄”。
2、将刚才插入的
通过调整图 片大小的操作， 能认识相关专
动鼠标，使指针指向这些控制柄（双 图片进行大小调整 业术语，并能感
置）
4、版式的设置 （1）设置剪贴画的版式：双击或右 击剪贴画——设置图片格式——版式 （选择喜欢的版式）师：演示一种版 式的操作。
1、学生设置一种 版式。
2、学生自主探究 其它版式，感受其 它版式的作用，小 组交流其它版式的 效果。
3、学生演示并展 示作品。
学生通过对 每一种版式的 操作，感受每一 种版式产生的 效果，在今后的 文档编辑中，能 根据文档的需 求选择相应的 版式，从而培养 学生灵活应用 知识的能力。
小学信息技术课插入图片教学反思
小学信息技术课《插入图片》教学反思《插入图片》教学反思本课主如果让学生掌握在Word文章中插入图片的方式，介绍了插入剪贴画的方式和图片在文章中的调整方式。
通过本课的学习，使学生达到不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
通过对比学生制作的有插图和无插图的两张小报，让学生熟悉到图片修饰的重要性，从而使学生产生对美的追求，激发他们学习本课的兴趣。
本课的教学对象为五年级学生，他们已具有必然的计算机大体操作能力，喜欢开放式的课堂，乐于自主学习，能自由地与他人充分讨论。
大多数学生能够通过自己自主探索，组内成员合作学习完本钱课的教学目标；小部份基础薄弱的学生会感觉本课的学习内容有必然难度，只要教师适时加以正确的引导，因材施教，就可以较好的完本钱课的教学任务。
本节课的教学进程中，大多数学生表现出极大的踊跃性和主动性，学习兴趣浓厚。
有些同窗通过学习不仅掌握了本课所学的知识，还能够在基础知识之上有所创新，展现出自己的个性和不同凡响的想法。
但部分学生觉得难制作出自己想到的内容，我加以正确的引导，因材施教，最后能较好完成本课的教学任务。
本课教学，我运用了：1.欣赏，谈话，教学，讨论等教学方法，培育思维学生的发散性，发挥他们的想象力，创造力。
2.本课的引入抓住了学生好奇的心理特点，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。
3.采用小组内学习、讨论的学习方式，培养了学生协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。
4.教师的及时鼓励，激发了学生学习的自信心，进一步伐动了学生的学习兴趣。
5. 在完成作品后让学生对自己的作品进行自我评价，自我分析，让学生学到了知识，也激发了学习兴趣。
《插入图片》教学反思本课主如果让学生掌握在Word文章中插入图片的方式，介绍了插入剪贴画的方式和图片在文章中的调整方式。
通过本课的学习，使学生达到不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
美术添画教学反思
美术添画教学反思1. 引言美术添画教学是在学生完成基本画技的基础上，引导学生进一步掌握绘画的技巧与创作。
在实施过程中，我根据教学经验和反馈进行了反思，并总结出以下几个方面的问题和改进措施。
2. 教学目标的设定和调整在过去的教学实践中，我发现有必要调整美术添画教学的目标。
原先的目标主要注重学生技法的提高，忽略了对学生艺术表现力的培养。
因此，在今后的教学中，我将调整目标，注重培养学生的创作能力和艺术思维。
针对这一调整，我将增加学生的观察力训练和创意开发的环节，并引导学生在绘画中表达个人情感和想法。
这样可以激发学生的艺术潜能，提升他们的艺术表现力。
3. 教学方法的改进针对美术添画教学中的问题，我将采取以下几种改进方法：3.1 激发学生的兴趣在引导学生练习基本画技的同时，我将增加一些富有趣味性的项目，如绘制卡通人物、动物等，以吸引学生的兴趣和参与度。
这样可以让学生更加主动地参与到学习过程中，提高他们的学习积极性。
3.2 鼓励学生的独立思考除了基本画技的练习，我将鼓励学生进行自主创作，引导他们在绘画过程中思考和表达自己的想法。
这样可以提高学生的创造力和独立思考能力，培养他们的艺术创作潜力。
3.3 提供多样化的教学资源为了满足不同学生的学习需求，我将提供多样化的教学资源，如教学视频、绘画教材等。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握画技，提高他们的绘画水平。
4. 评价方式的改进在过去的教学实践中，我主要采用定性评价的方式来评估学生的绘画作品。
然而，这种评价方式往往无法客观准确地反映学生的艺术水平和进步。
因此，在今后的教学中，我将引入定量评价的方法，如评分表和标准答案等。
这样可以更加准确地评估学生的绘画水平，并及时给予他们针对性的指导和建议，帮助他们提高绘画技巧。
5. 总结美术添画教学反思的目的在于不断改进教学方法和评价方式，提高学生的绘画水平和艺术表现力。
通过对目标的调整、教学方法的改进和评价方式的改进，我相信可以培养学生的艺术创造力和思维能力，激发他们的艺术潜能。
《锦上添花------插入剪贴画》教学反思
《锦上添花------插入剪贴画》教学反思门源县寄宿制小学------武明岩这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主探究的学习方式。
通过这节课的教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。
如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”。
在本课中，我考虑到插入剪贴画教学的内容比较简单和枯燥，所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。
我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
用对比的方法导入主题，激发学生学习的兴趣。
在插入剪贴画的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意在大屏幕上把操作步骤展示给大家。
并让学生自己总结插入的方法，然后再让学生看课本上的步骤，这样充分调动了学生的参与感，使知识记得更牢固。
为了体现图文并茂的作用，给同学们准备了一篇有关美丽的油菜花的文章和图片，使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，在思想上受到了触动。
然后，为充分发挥学生的主体性，我给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的插入方法，在自己以前使用过的《风筝的来历》一文中插入剪贴画，使文章更加生动活泼，有吸引力，这样也充分调动了学生的积极性。
最后我在学生的作品里选出优秀的作品展示在大屏幕上，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。
对于所有的作品，我都做出肯定的评价和鼓励。
对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用信息技术的好处和成功的体验。
在本课教学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用信息技术的素质能力。
提问和设疑与练习都具有创新思想，使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践操作本领。
五年级信息科技课程教学设计(二次备课部分和教学反思部分需要手写)第17课 锦上添花出效果
二、发现问题各抒己见【教师】再次展示几件作品,请同学们思考:你觉得这个作品好在什么地方,什么地方还需改进?【学生】学生各抒己见,发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。(引导学生在欣赏中发现问题、提出问题,激发学生探究的意愿。)
活动3【讲授】老师演示，学生归纳
教学设计
教师
严自红
日期
2024.6.19
周次
十八Biblioteka 课 题第17课锦上添花出效果
核心素养
(1)练习插入页眉和页脚的方法。
(2)熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置,熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
教学重点
综合运用Word基本知识制作电子板报
教学难点
引导学生取长补短,学会与别人协作,更好的完善作品。
教学板块
三、老师演示,学生归纳【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门?还有什么不明白的地方?请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法?【学生】学生总结归纳【多媒体展示】word电子板报的制作过程:1、确定主题2、素材的选取:根据主题搜索寻找文字、图片等素材,并筛选。3、制作板报有三个步骤:版面设计、报头制作、文章的编排(1)版面设计:首先选择纸张大小、方向、页边距等,进行页面设计,而后规划版面。版面是主题内容的具体表现,设计时要均衡、整体协调、美观大方。(2)插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。(3)整体版面的修饰与调整:包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等,要根据整体版面效果调整。(通过归纳总结,学生基本了解制作板报的过程,为下面探究做下铺垫)
活动6【活动】老师总结
【总结】与别人合作要从整体出发,既要发挥个性又要发挥整体统一性,当个性与整体统一性发生矛盾时,要舍弃个性。
幼儿园大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》及教学反思《大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。
2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。
活动过程：一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。
)2.猜一猜是怎么做出来的?教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。
(幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。
)二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述1.出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。
①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?;.来源快思老师教。
案网;(比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么?(观众、体育器械……)②让你添画你打算画什么?2.出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。
①这个人缺了什么?(下身。
)有可能被什么挡住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)②如果让你添画你打算画什么?(教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。
)三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导1.仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。
2.注意桌面的卫生，安全使用剪刀。
教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。
鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。
线绒粘贴画的教学反思优秀10篇
线绒粘贴画的教学反思优秀10篇《有多少粘贴画》的教学反思篇一《有多少粘贴画》的教学反思《有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容，是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，因此，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
在这堂课中，我为求做到体现新课标的理念，始终关注学生的自主探究过程，关注学生的`情感体验，让学生经历知识的形成和发展的过程，去感受学习数学的乐趣，发展学生的数学思维。
一、创设生动有趣的情境，激发学生的探究欲望新课程倡导要为学生提供轻松、和诣的学习氛围。
数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，在教学中如果没有良好的学习氛围贯穿始终，学习就会成为学生沉重的负担。
因此，教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中。
课中我首先创设有多少粘贴画的情境，让学生估一估老师带来的粘贴画有多少？让学生在具体的情境中进行估算，进一步培养学生的估算意识和习惯。
接着让学生根据粘贴画情境图，提出问题并列出乘法算式，为编制6的乘法口诀做好准备。
然后为学生创设自主探究合作交流的学习氛围，让他们通过小组合作交流计算得数，编出6的乘法口诀，并在组内交流思考过程。
通过设置找6的乘法口诀的秘密这一情境，引导学生观察算式和口诀的特点，找出规律记忆口诀，并开展记口诀比赛。
最后通过对口令、抢答、找朋友、移格子、购文具等游戏和生活情境，为学生创设了一种轻松愉快的学习环境，体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。
促进了学生之间、师生之间的交流与合作，激发了学生学习数学的热情。
二、提供自主探究的空间，体验知识的形成过程本节课教学突出了学生的主体地位，充分利用学生已有的知识经验，让学生自主探索，积极主动地参与知识形成的全过程，通过观察、思考、动脑、动手、动口去发现问题，探求新知识，体验成功的愉悦。
剪刀添画教学反思
本课属于“造型表现”领域，教材以学生生活中常见的物品-----剪刀的外型为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的、有趣的形象。
剪刀是小朋友常备、常用的工具，如同他们的好朋友一样陪伴他们生活、学习，小朋友对剪刀的外型和作用都非常熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离。
剪刀是本课教学的导入，描画剪刀的外形是本课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙添画。
所以在设计教学环节时我将重难点穿插在整个课堂，让学生能够由深入浅的掌握。
故我先以神秘嘉宾的到来为导入，充分调动起学生的好奇心，让所有学生都能产生浓厚的兴趣。
然后让学生通过观察两幅作品来找出今天的神秘嘉宾，引出剪刀这个物品。
以直截了当的方式邀请同学们为剪刀来添画一幅作品，省去了罗嗦的语言和华丽的辞藻，但效果也可以达到事半功倍，直接切入课题----剪刀添画。
除了学生常见的剪刀以外，还有很多造型各异，功能不同的剪刀。
所以切入课题以后我没有让学生直接学习如何剪刀添画，而是从了解剪刀开始。
先了解剪刀有很多种，如厨房剪、园艺剪、裁缝剪、医疗剪等，然后引导学生观察他们朝夕相处的文具小剪刀，并思考它是由几个部分组成的。
学生通过观察并回答。
教师肯定学生的认真思考和踊跃的回答，给出正确的名称，一个叫做刀柄，一个叫做刀刃，剪刀是由这两个部分组成的。
认识完剪刀以后我以剪刀的独白为契机，来引导学生打开想象的大门，通过剪刀小朋友的嘴巴说出它自己的心愿，自己梦想着变成七星瓢虫、宇宙飞船、金鱼、小鸟等，来让学生积极想象剪刀变化形象的无限可能。
再给出三幅图画结合剪刀的独白，更具有直观性。
紧接着我设计了一个动手摆一摆环节，让学生尝试着改变剪刀的形态，和同桌讨论你能让它变成什么，一会儿你想添画成什么。
通过讨论环节来打开学生的想象力，发散学生的思维，也为一会儿的创作打下了基础。
讨论结束后请同学们分享他们的创意，但在这个环节我有所欠缺的是没有顾及到所有的学生，大家都很踊跃，都想分享自己的想法，但是我只让举手的几位同学站起来回答，除此之外还有很多很多举手的学生，我并没有让他们也站起来分享，就结束了这个环节往下进行，这是我考虑不周的地方。
幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》及教学反思[5篇]
![幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4847fa4d1611cc7931b765ce05087632311274d7.png)
幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》及教学反思《中班美术详案教案《粘贴画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景粘贴画料拼贴构成的画面。
它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。
有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。
我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。
活动目标1、让幼儿学会如何粘贴画。
2、锻炼幼儿的动作的协调能力。
3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。
4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点1、如何使用材料。
2、幼儿动作的协调性。
活动准备1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。
2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。
活动过程一、出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。
1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。
2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。
根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。
3、教师贴好后，让幼儿评价一下。
引起幼儿的兴趣。
4、让幼儿回忆老师是怎么做的?5、总结：(1)选材料，像什么?(2)根据图形开始在A4纸上粘贴。
(.来源快思老师教案网)涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。
二、动手操作1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。
2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。
三、评比1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。
并给做的好的幼儿鼓励。
2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。
四、延伸让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。
我们要爱惜我们的书本。
教学反思1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。
《锦上添花——插入剪贴画》 作业设计方案
《锦上添花——插入剪贴画》作业设计方案一、作业设计背景在当今数字化的时代，图像表达在信息传递和创意展现中扮演着越来越重要的角色。
剪贴画作为一种常见的图像资源，具有丰富多样的形式和内容，能够为文档、演示文稿等增添视觉吸引力和表现力。
然而，学生对于如何有效地插入和运用剪贴画往往缺乏系统的认识和实践。
因此，设计本次作业旨在帮助学生掌握插入剪贴画的技能，提升他们的信息表达和创意设计能力。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解剪贴画的概念和常见来源。
（2）掌握在不同软件（如 Word、PowerPoint 等）中插入剪贴画的方法和步骤。
2、过程与方法目标（1）通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生在选择和插入剪贴画的过程中，学会思考如何更好地表达主题和传递信息。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图像表达的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
（2）让学生在完成作业的过程中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。
三、作业内容1、基础练习（1）要求学生打开 Word 文档，在“插入”选项卡中找到“剪贴画”功能，搜索并插入至少三张与“校园生活”相关的剪贴画。
（2）调整剪贴画的大小、位置和环绕方式，使其与文档内容布局协调。
2、主题创作（1）给定主题，如“我的梦想假期”，让学生利用 PowerPoint 制作一个包含至少五张剪贴画的演示文稿。
（2）学生需要对插入的剪贴画进行适当的编辑，如裁剪、变色等，以更好地体现主题。
（3）在演示文稿中添加文字说明，解释每张剪贴画与主题的关系。
3、拓展探索（1）鼓励学生自主探索其他软件（如 Photoshop、Illustrator 等）中插入和处理剪贴画的方法。
（2）要求学生收集自己喜欢的剪贴画资源，并分享在班级交流群中，说明选择的理由。
四、作业要求1、操作步骤准确无误，能够熟练地完成剪贴画的插入和基本编辑。
2、选择的剪贴画与主题紧密相关，能够有效地传达信息和表达情感。
鲜花剪贴画小班教案反思
鲜花剪贴画小班教案反思标题：鲜花剪贴画小班教案反思教学目标及目标群体：本次教学目标是引导小班幼儿了解鲜花剪贴画制作的基本步骤、培养他们的手眼协调能力和创造力，并促进幼儿对自然界的鲜花的认知。
适用于3-4岁的幼儿群体。
教学准备：1. 鲜花剪贴画图片或海报2. 不同颜色的彩纸、剪刀和胶水3. 桌面铺垫，以防止脏污4. 给幼儿提供的个人剪刀和胶水教学步骤：1. 情境创设：通过展示鲜花剪贴画海报和图片，向幼儿们展示各种鲜花剪贴画作品的样式和颜色，引发他们的兴趣与好奇心，并询问幼儿们对鲜花的认知。
2. 介绍材料使用和安全注意事项：a. 向幼儿们展示所需材料，如剪刀和胶水，并简单介绍如何正确使用这些材料。
b. 强调安全注意事项，例如不乱跑、剪刀只用于剪纸等。
3. 示范制作过程：a. 选择一种鲜花的图片或模板，并向幼儿们展示制作过程。
b. 按照制作步骤，一步一步地向幼儿们展示如何剪纸和粘贴鲜花。
4. 学生实践：a. 每位幼儿都分发剪纸、剪刀和胶水。
b. 让幼儿们按照示范的过程，自由制作鲜花剪贴画作品。
c. 在过程中，教师要提供适时的帮助和指导，激发幼儿们的创造力。
5. 分享和展示：a. 给予每位幼儿机会展示他们的成果，并鼓励他们相互欣赏。
b. 引导幼儿们描述自己制作的鲜花剪贴画，展示他们对鲜花的理解以及创造力。
6. 反思和总结：a. 引导幼儿们回顾整个制作过程，分析其中遇到的问题和解决方法。
b. 跟幼儿们讨论他们在制作过程中的感受，以及他们从中学到了什么。
教案反思：这个教案设计目的明确，任务分解清晰，适合小班幼儿群体的特点。
通过制作鲜花剪贴画，既培养了幼儿的手眼协调能力和创造力，也促进了幼儿对鲜花的认知。
教案中注重了幼儿的实践操作和个人表达，提供了丰富的材料和适时的指导，让幼儿能够充分参与并展示自己的成果。
在反思环节，引导幼儿们思考问题和经验总结，有助于培养他们的自主学习和解决问题的能力。
总体上，这个教案有效地促进了幼儿的全面发展。
添画的教学反思
添画的教学反思(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--添画的教学反思添画的教学反思添画的教学反思1本课是“造型.表现”领域的一课，引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等材料，以拼贴的形式创作出一个完整的画面。
在本课的教学中，通过观察、欣赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给学生渗透了环保意识；紧接着，通过欣赏优秀作品，拓宽学生思路，通过小组根据收集来的废旧印刷品进行筛选、讨论，确定主题。
在本课中，构图是一大难点，为解决此问题，我特地在PPT上选取了不同的动物，通过学生动手摆一摆，教师总结解决这一难点。
本课中，学生基本都能利用手中的废旧印刷品通过拼摆、添画，创作出一幅拼贴画。
并且，个别作品凸显出学生独特的想象力与创新能力。
但同时也出现了一些问题：1.孩子们在平时的时候不注重收集，以至于上课拿不出废旧的印刷品，或是拿的都是新的杂志、报纸等，对于本课就失去了废旧物品再利用的意义，应引导学生平时能够关注这一点，培养环保意识。
2.学生在创作时，将大量跟主题相关的图片剪下来，但不懂得取舍，可通过利用作品对比，解决这一问题。
添画的教学反思2在美术教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括图片、布料等添画。
运用这些微不足道的.小事物，可以给它注入新的生命。
添画为拼贴设计提供了多种表现手法。
在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。
面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。
这是学生“自我实现的需要”。
对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。
他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。
如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。
在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。
创意手工花朵贴画教案反思
创意手工花朵贴画教案反思
教案标题：创意手工花朵贴画教案反思
教案反思：
在编写本次创意手工花朵贴画教案时，我特别注重了培养学生的创造力和动手能力。
通过制作手工花朵贴画，学生能够锻炼他们的手眼协调能力、创造力和审美能力。
以下是我对这个教案的反思和改进建议：
1. 教学目标：
- 原教案中的教学目标较为模糊，需要更具体和明确。
例如，可以将目标改为“学生能够使用不同材料和工具制作出具有创意和美感的手工花朵贴画”。
2. 教学准备：
- 原教案中提到的准备材料和工具较为简单，可以进一步丰富。
例如，可以添加一些不同颜色和纹理的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等，以激发学生的创意和想象力。
3. 教学步骤：
- 原教案中的教学步骤较为简略，需要更加详细和具体。
每个步骤都应包含清晰的指导和示范。
例如，可以将步骤分解为：材料准备、花朵设计、剪纸和拼贴、装饰和润色等。
4. 教学方法：
- 原教案中只提到了示范教学，可以引入更多的互动和合作学习方法。
例如，可以将学生分成小组，让他们合作设计和制作花朵贴画，以促进团队合作和交流。
5. 评估和反馈：
- 原教案中未提及评估和反馈的方法。
可以添加一些评估标准，例如评估学生的创意、技巧和完成度。
同时，给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断改进和提高。
通过对这些方面的改进，我相信这个教案可以更好地引导学生发展创造力和动手能力。
同时，我也会根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进，以提供更好的教学体验和学习成果。
中班剪贴画公开课教案反思
中班剪贴画公开课教案反思教案标题：中班剪贴画公开课教案反思引言：在中班剪贴画公开课中，我担任教案专家的角色，负责提供专业的教案建议和指导。
本文将对该公开课的教案进行反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
一、教学目标回顾：1. 培养学生对剪贴画的兴趣和创造力；2. 培养学生观察、想象和表达能力；3. 提高学生的手眼协调能力和动手能力；4. 培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学过程回顾：1. 热身活动：- 通过展示一些剪贴画作品，激发学生的兴趣和好奇心；- 引导学生观察剪贴画的特点和魅力。
2. 教学主体：- 介绍剪贴画的定义和历史背景，引导学生了解剪贴画的起源和发展；- 示范剪贴画的基本技巧和方法，包括剪刀的正确使用和剪贴的粘贴技巧；- 给予学生一定的自由创作空间，鼓励他们根据自己的想象力和创造力进行剪贴画创作；- 引导学生进行互相分享和欣赏，培养团队合作和分享精神。
3. 结束活动：- 学生展示自己的剪贴画作品，分享创作过程和心得体会；- 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
三、教学反思：亮点：1. 热身活动的设计能够有效激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础；2. 教学主体中，示范剪贴画的基本技巧和方法，能够帮助学生掌握必要的技能；3. 学生的自由创作空间能够培养他们的想象力和创造力，促进个性化发展；4. 引导学生进行互相分享和欣赏，培养团队合作和分享精神，增强学生的社交能力。
不足之处：1. 教学目标的设计可以更加具体和明确，以便更好地指导教学过程；2. 学生的自由创作空间可能存在一定的混乱和无序，需要更好的组织和引导；3. 教师在学生展示作品时，对于每个学生的评价和鼓励可以更加细致和个性化。
四、改进建议：1. 在教学目标中，明确指出学生需要掌握的具体剪贴画技巧和方法，以及需要培养的观察、想象和表达能力；2. 在学生自由创作时，加强对学生的指导和组织，例如提供一些主题或素材的选择，以避免混乱和无序；3. 在学生展示作品时，对每个学生的评价和鼓励要更加细致和个性化，注重每个学生的优点和进步。
小班创意美贴画花朵教案反思
小班创意美贴画花朵教案反思教案标题：小班创意美贴画花朵教案反思教案目标：1. 培养幼儿对花朵的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的创意思维和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 花朵图片和图纸。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料。
3. 教学展示板或幼儿画板。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些花朵的图片，引起幼儿对花朵的兴趣，并与他们进行简单的讨论，了解他们对花朵的认知和感受。
2. 教学活动（30分钟）a. 制作花朵贴画- 将彩色纸切成花瓣形状，提供给幼儿选择。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的纸张，创造出多样化的花朵。
- 引导幼儿将花瓣贴在图纸上，可以使用胶水固定。
b. 装饰花朵- 鼓励幼儿使用彩色笔为花朵添加细节和装饰，如花蕊、叶子等。
c. 展示和分享- 邀请每个幼儿将自己制作的花朵贴画展示给其他同学，并分享制作过程中的想法和体验。
3. 教学总结（5分钟）与幼儿一起回顾整个活动的过程，引导他们总结所学到的知识和技能。
鼓励幼儿分享自己在制作花朵贴画中的感受和收获。
教案反思：这个教案设计旨在培养幼儿的创意思维和动手能力，同时增强他们对花朵的兴趣和欣赏能力。
通过制作花朵贴画，幼儿可以发挥想象力，选择不同颜色和形状的花瓣，创造出属于自己的花朵作品。
在整个教学过程中，幼儿有机会进行自由创作，并在展示和分享环节中与其他同学互动交流，培养了他们的团队合作和交流能力。
然而，教案在以下方面还可以改进：1. 教师可以提前准备一些示范作品，以便给幼儿提供更具体的制作参考。
2. 在制作花朵贴画的过程中，可以引导幼儿观察和描述不同花朵的特点，以增加他们对花朵的认知。
3. 教师可以在展示和分享环节中提出更具体的问题，引导幼儿分享自己的创作心得和体会，促进思维的深入。
总体而言，这个教案为幼儿提供了一个创意和互动的学习环境，有助于培养他们的艺术创造力和社交能力。
通过进一步改进教学策略和引导问题，教师可以更好地促进幼儿的思维发展和表达能力。
小班美术教案剪贴一瓶花反思
小班美术教案剪贴一瓶花反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案-宝宝班粘贴画教案反思5篇
宝宝班粘贴画教案反思5篇粘贴画是所用绘画原料是万能胶水、沙石、树皮、芭茅杆、竹笋壳与碎布片,贴在三夹板上的画。
大小形状各不相同,颜色丰富多彩。
下面是小编为大家整理的宝宝班粘贴画教案反思5篇，希望大家能有所收获!宝宝班粘贴画教案反思1粘贴画第一课时教学内容：学习动员，收集材料教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。
教学过程：一、引入课题：愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。
本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。
(板书：粘贴画)二、介绍学期主题：本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习：1.树叶粘贴画。
孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。
2.瓜子粘贴画3.彩纸粘贴画。
第二—三课时造型的方法。
教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：瓜子、剪刀、胶水等一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。
西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。
因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。
利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。
2.读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。
粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。
也可用其他材料，如碗、盘子等。
三、巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
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《锦上添花------插入剪贴画》教学反思
门源县寄宿制小学------武明岩
这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主探究的学习方式。
通过这节课的教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。
如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”。
在本课中，我考虑到插入剪贴画教学的内容比较简单和枯燥，所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。
我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
用对比的方法导入主题，激发学生学习的兴趣。
在插入剪贴画的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意在大屏幕上把操作步骤展示给大家。
并让学生自己总结插入的方法，然后再让学生看课本上的步骤，这样充分调动了学生的参与
感，使知识记得更牢固。
为了体现图文并茂的作用，给同学们准备了一篇有关美丽的油菜花的文章和图片，使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，在思想上受到了触动。
然后，为充分发挥学生的主体性，我给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的插入方法，在自己以前使用过的《风筝的来历》一文中插入剪贴画，使文章更加生动活泼，有吸引力，这样也充分调动了学生的积极性。
最后我在学生的作品里选出优秀的作品展示在大屏幕上，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。
对于所有的作品，我都做出肯定的评价和鼓励。
对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用信息技术的好处和成功的体验。
在本课教学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用信息技术的素质能力。
提问和设疑与练习都具有创新思想，使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践操作本领。
通过学生的合作与交流，也使学生受到操作训练。
达到了本课的教学目标，完成了教学任务。