世界各国青少年军训对比
中外国防教育比较
中外国防教育对比大学生国防教育作为国防建设的重要组成部分,是增强大学生国防意识,提高大学生国防素质的一项社会系统工程。
它不仅涉及到人才培养、素质养成和思想觉悟提高, 而且直接关系到社会的发展、国家的兴亡和民族的昌盛。
国防教育是一个国际性话题，世界许多国家的教育体系和国防建设体系中都有国防教育的环节。
历届美国政府,都十分重视利用教育来增进公民的国防意识,把与国家安全有关的知识融入教育内容之中。
比较中美两国普通高校国防教育, 找出在普通高校进行国防教育的共同规律,对于探索我国普通高校的国防教育深化发展之路不无裨益。
一、美国国防教育现状1、高度重视国防教育国防教育是关系国家安全方面内容的教育，所以许多国家都以“国家至上”为指导思想，以“国家危机论”作为最经常的国防教育切人点。
这是国防教育本身具有的地位要求的，是许多国家把国防教育提到战略高度重视的原因。
美国政府强调美国公民要有“责任感”。
要“向国家奉献个人的一切”，要“捍卫我们的传统民主、自由的原则”。
2、高度法制化美国十分重视普通高校的国防教育, 1916 年就制定了《国防法》,把依托地方高校培养军事人才以立法的形式确定下来。
1958 年8 月,美国国会又通过《国防教育法》进一步为国防教育提供了法律保障。
根据《国防教育法》,在非军事院校开办了531 个“后备军官训练团”作为国防教育的专门组织,使青年学生在完成学业的同时,接受必要的军事训练。
美国政府还专门制定并颁布了一系列国防动员法规和具有法规性质的国防动员计划，如《1947 年国家安全法》、《普通军训与兵役法》等，对国防教育的组织保障、人力物力保障也都专门作了明确的规定。
2006 年3 月,美国政府在《国家安全战略》中再次提到要加强国家安全教育。
3、高度社会化美国政府始终坚持将大学的国防教育融入社会生活。
一方面加强高校与社会的教育环境建设,使大学生无论在校内和校外都可接受到潜移默化的国防教育;另一方面,打破大学生生活的狭小的学校环境,制定出相应的规章制度,要求和鼓励大学生走出校园,参加各种国防教育活动。
海外军训培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间海外军训培训已接近尾声。
在这短暂而又充实的日子里，我深刻体验到了军人的严谨作风、团结协作和坚韧意志。
以下是我对这次海外军训培训的心得体会。
首先，军训让我明白了纪律的重要性。
在军训过程中，我们严格遵守教官的指令，从站军姿、列队行进到整理内务，每一个细节都体现了军人的严谨作风。
通过军训，我深刻体会到，一个团队要想取得成功，必须具备高度的纪律性。
在日常工作中，我们也应像军人一样，严守纪律，服从命令，才能实现个人与团队的共同发展。
其次，军训锻炼了我的意志品质。
在炎炎烈日下，我们反复练习各种动作，汗水浸湿了衣背，但我们都咬紧牙关，坚持到底。
这种毅力让我认识到，面对困难和挑战，我们不能轻易放弃，只有坚持不懈，才能战胜困难，实现目标。
再次，军训培养了我的团队协作能力。
在军训中，我们共同完成各种任务，如队列行进、集体操练等。
在这个过程中，我们学会了相互配合、相互支持，共同为团队荣誉而努力。
这种团队精神让我认识到，在现实生活中，我们要学会与他人合作，共同为实现共同目标而努力。
此外，军训还让我感受到了海外军人的热情与友好。
在培训过程中，我们结识了许多来自不同国家的战友，他们热情洋溢、乐于助人。
通过与他们的交流，我拓宽了视野，了解了不同文化背景下的军事理念，这对我今后的学习和工作都具有积极意义。
最后，军训让我更加珍惜和平。
在军训中，我们亲身感受到了战争的残酷，更加明白了和平的可贵。
作为一名新时代的青年，我们要珍惜来之不易的和平环境，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，这次海外军训培训让我受益匪浅。
我将把在军训中学到的精神品质和团队协作能力运用到今后的学习和工作中，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
同时，我也将珍惜这段难忘的经历，让它成为我人生道路上的宝贵财富。
实用文档其他之探访俄罗斯青少年军训营
探访俄罗斯青少年军训营首格斗、软气枪射击。
这些，都被视为俄总统普京倡导的俄罗斯爱国主义军事教育的一部分。
近年来，通过不断的演讲和政府法令，普京和俄政府在全国范围内掀起了一场军训风暴，旨在从意识形态、宗教信仰多个方面，指导学生为战争做准备。
普京曾经称之为“俄罗斯学生运动”，旨在帮助青年学生塑造独特的品性。
2016年4月，俄罗斯国防部曾发起一场名为“青少年军”的军事爱国运动，希望组建一个在俄罗斯诸多地区提供军事和历史教育的大型网络。
启动仪式格外隆重并获得了普京的认可和支持。
俄罗斯政府通过法令，开始资助国内的上千个军事俱乐部，向孩童普及爱国教育。
莎拉的拍摄重点关注了两所暑期军事训练营，孩童的年纪在10到17岁之间。
第一所学校位于俄罗斯博罗季诺（borodino），距离莫斯科以西大约100公里，这是一处俄罗斯的军事历史圣地。
1812年，俄法战争爆发，俄罗斯人在这里击退了来犯的拿破仑军队。
这里的营地注重战争历史教育，也训练包括匕首和突击步枪在内的武器使用。
第二个训练营项目名叫“东正教战士（orthodox warrior）”，它结合了军事训练和宗教信仰，后者在俄罗斯意识形态中扮演越来越重要的角色。
营地教官带着青少年们在早间进行祈祷，在下午对孩子们的匕首格斗和射击术进行评点。
摄影师莎拉感到有点荒诞，毕竟她在西方国家前所未见。
在俄罗斯，这样的军训正在成为常态。
早在2012年，普京就强烈呼吁俄罗斯需要强化爱国主义教育，以抵抗西方文化的入侵，保卫俄罗斯的民族性。
普京称之为一场“战役”，否则俄罗斯的意识形态将沦陷，酿成民族灾难，俄罗斯人会变得软弱，最终陷入无权威状态，甚至陷入自相残杀的战争。
距离普京这次发言不到两年，乌克兰爆发战争，预言像是在兑现。
2014年，乌克兰革命将一个亲西方的政府推上台执政，俄罗斯开始军事干预，并推动乌克兰东部克里米亚地区分离独立。
这最终演变成一场该地区人们自相残杀的战争，目前已经导致近1万人丧生，并影响了俄罗斯与西方的关系。
军队资讯：外国少年军校教育简况大汇总
军队资讯：外国少年军校教育简况大汇总导读：少年军校是指国家对少年进行国防教育的训练机构，有些国家亦称军事中学。
少年军校是在普通中学、 小学教育的基础上，通过学习军事知识和进行军事训练，对少年进行国防教育和爱国主义教育，有的则是对学生进行养成教育和纪律教育。
世界许多国家都办有各种各样的少年军校，有些国家的少年军校比较正规，已经纳入了本国军事院校体系，为培养军官服务。
世界上许多国家都办有各种各样的少年军校或称军事中(小)学,但只有少数国家的少年军校办得比较正规，纳入了本国军事院校体系，为培养军官服务。
俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国的少年军校,是前苏联在第二次世界大战末期 为安置烈士子弟而创建的。
50年代初共有21所，其中陆军18所，海军3所。
陆军少年军校以18世纪俄罗斯军事统帅苏沃洛夫的名字命名。
这些少年军校,招收地方中学学完8年文化的青少年，对其实施十年制学校后两年的文化教育、初级军事教育和军种专业训练。
学生入学前需经严格考试挑选，毕业后可直接升入高等军事院校学习。
另外，前苏联还有40所支援陆海空志愿协会军事学校，也是少年军校的一种形式。
这种学校由支援陆海空军志愿协会主办,由陆海军和边防军资助，对将来打算报考军校或入伍后担任专业兵 的中学生进行军事基本训练和某 一专业技能训练。
有的有单独的机构和校 舍，有的附设在本地区某军兵种军事学校内。
苏联解体后,这些学校仍然分散 在不同的国家,但基本上按照原来的方式办学。
罗马尼亚的少年军校也叫军事中学，是罗马尼亚军队为各兵种军官学校培养学员的学校。
罗马尼亚在全国共有5所军事中学，包括4所陆军军事中学和1所海军军事中学。
其中著名的是“迪米特里叶·康特米尔”军事中学，该校是罗马尼亚封建时期东北公国的大公迪·康特米尔于1912年创办的。
1954年该校从偏僻的北部地区迁至文化发达的布拉索夫河谷南部。
该校招收地方14岁以下8年制普通初中毕业生，学制4年，教学宗旨是使被选中的青少年完成比普通高中更为广博的学习课程,同时完成由一个天真的少年向一个正规军人的转变,为军队输送合格的军官预备人才。
体育系统作为竞技体育后备人才培养的主体
期科学的训练过程及训练特点。本节以近三届奥运会金牌榜前四 名美国、俄罗斯、德国和中国为例，分析不同社会制度和不同训 练体制条件下儿童、青少年时期的训练特点。
14:58:44 共 37 页 11
一.国内外青少年训练情况综述
2、世界高水平运动员在儿童、青少年 时期的训练及特点介绍
（1）体制、体育体制、举国体制
体制：指的是国家机关、企业、事业单位等的组织制 度，如：学校体制、领导体制、政治体制等。 体育体制：是体育工作的组织制度，是实现体育事业 目标的组织保证，具体指体育组织的机构设置、组织 形态、权限划分和权力运行等方面的体系和制度。 举国体制：是指以国家利益为最高目标,动员和调配 全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某 一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系 和运行机制。
德 国：
该国家认为要在历届奥运会中取得优胜，需要从全国
青少年中选拔八千至一万名最有前途的学生作为优秀
运动员的后备。全国各中小学校的98%的学生参加每 周两节的体育课。成绩特别好的学生运动会，从中
发现人才。青少年体育学校每年有30%左右的毕业生
补充国家队，其中有1/10是在学校创造了纪录的优秀学
思考题与阅读资料
共 37 页 2
14:58:43
一 .国内外青少年训练情况综述 1、前苏联、美国、德国和日本情况介绍
当前，许多国家都十分注意青少年的体育运动，重视儿 童的系统训练，把大批优秀青少年体育人才，看成是国 家的“希望队”.现将前苏联、美国、德国和日本等几个 国家抓青少年体育训练的一些措施简介如下:
国家
课余训练学生总量（万人）
占全国人口百分比（%）
中国 470 0.391 美国 730.23 4.3 前苏联 1000 4.4 9~12年级）650万余人 注：美国大学生运动员 35万余人，中学生运动员（ 德国 175 10.4
是否应该推行强制军训辩论辩题
是否应该推行强制军训辩论辩题正方观点，应该推行强制军训。
首先，强制军训可以提高学生的纪律性和集体荣誉感。
军训是一种严格的训练，可以帮助学生养成良好的纪律和自律意识，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
正如美国总统里根曾经说过，“军训可以培养学生的纪律性和责任感，这对于他们的成长和未来都是非常重要的。
”。
其次，强制军训可以增强学生的身体素质和意志品质。
军训通常包括体能训练和意志品质培养，可以帮助学生增强体质，提高身体素质，培养坚强的意志品质。
正如中国古代军事家孙子所说，“士为知己者死，军为国家捐躯。
”军训可以培养学生的爱国情怀和牺牲精神。
最后，强制军训可以增强学生的安全意识和自我保护能力。
在军训中，学生会接受一定的军事训练，学习一些基本的自卫技能，提高自我保护能力，增强对危险的识别和逃生能力。
这对于学生的安全和健康是非常重要的。
反方观点，不应该推行强制军训。
首先，强制军训可能会对学生的身心健康造成伤害。
军训通常需要学生进行长时间的体能训练和军事演习，可能会导致学生的身体疲劳和精神压力过大。
一些学生可能无法适应这种严格的训练，导致身心健康问题。
其次，强制军训可能会影响学生的学习成绩和学业发展。
军训通常需要占用大量的学习时间，可能会影响学生的学习进度和学业成绩。
一些学生可能会因为军训而失去对学习的兴趣，影响学业发展。
最后，强制军训可能会限制学生的个性发展和自由选择。
学生在学习之余应该有自由选择自己感兴趣的课外活动和社交活动，而强制军训可能会限制学生的自由选择，影响他们的个性发展。
综上所述，虽然强制军训可以培养学生的纪律性和意志品质，但也可能会对学生的身心健康、学业发展和个性发展造成一定的负面影响。
因此，不应该推行强制军训。
不同学校的军训有何差异
不同学校的军训有何差异每年的开学季，军训都是众多学校的重头戏。
然而，不同学校的军训却存在着各种各样的差异，这些差异体现在多个方面。
首先，军训的时长就各不相同。
有些学校的军训可能只有短短一周，而有些学校则会持续半个月甚至一个月。
较短的军训时长，可能无法让学生充分体验到军训的全部内容和意义，训练的强度和深度相对有限。
而较长的军训时间则能够让学生更深入地接受军事训练，培养更坚韧的意志和更良好的纪律习惯。
军训的内容也存在明显的差别。
一些学校的军训重点在于基本的队列训练，如立正、稍息、齐步走、正步走等。
这种训练注重的是学生的身体协调性和团队协作能力。
另一些学校则在此基础上增加了更多丰富的内容，比如军事理论课程，让学生了解军事战略、武器装备等知识；还有的学校会安排体能训练，如长跑、俯卧撑等，以增强学生的身体素质；甚至有些学校会开展野外生存训练，教授学生如何搭建帐篷、寻找水源、辨别方向等实用技能。
军训的严格程度也是不同学校之间的一个显著差异。
在一些管理较为严格的学校，军训期间对学生的要求近乎苛刻，从作息时间到着装规范，从训练动作的标准到个人物品的摆放，都有明确且严格的规定。
而在一些相对宽松的学校，虽然也有一定的要求，但在执行上可能会更具弹性，给学生一定的自主空间。
师资力量也是导致军训差异的一个重要因素。
有的学校会邀请正规军队的现役军人作为教官，他们具有丰富的军事经验和专业的训练方法，能够为学生提供高质量的军训指导。
而有的学校可能由于资源有限，只能聘请退役军人或者经过一定培训的体育老师来担任教官，这在训练的专业性和规范性上可能会有所欠缺。
军训的场地和环境也有所不同。
一些学校拥有宽敞、设施完备的军训场地，能够为学生提供良好的训练条件。
而有的学校由于场地限制，可能只能在校园的操场上进行军训，甚至需要借用其他学校或单位的场地。
此外，不同地区的气候条件也会对军训产生影响。
在炎热的南方，学生可能需要在高温下坚持训练；而在北方，可能会面临较大的温差和风沙等挑战。
中外学校国防教育对比思考
统一国民思想 ， 培养民族尚武精神 ， 将 国防教育纳入到促进国家
发展的社会大系统中。 其大国防观的出发点是突破国门界限 ， 将
本国利益及民族安全放在世界政治 、 经济、 军事大背景之下来筹
划， 提出全体 国民的“ 首要社会勤务” 是保卫国家和民族的利益。
二是 重 视青 少年 国 防意识 培养 。 美 国认 为 ， 美 国 的未来 取决 于青 少年 的素质 尤其 是 国防素 质 ， 美 国制定 了“ 培养 美 国人 迎接
当中， 还邀请相关专家主持开设各类国防教育讲座 。 学校的课外
活动项 目也多与国防事业相联系，让青少年尽早接受与国防有
关 的现代科学技术教育 ， 引发他们对国防的兴趣。 三是拥有专业的学生军训机构。美国《 普遍￣￥ Ｊ Ｉ Ｉ 与兵役法》
要求 ， 青年学生在完成规定学业时 ， 接受能达到少尉军官任职要 求的军事训练。 美国学生军训 由后备军官训练团负责 ， 它是美 国 培训后备役军官的重要机构。目前 ， 美军在地方大专院校和中学 均设立后备军官训练团。中学的后备军官训练团负责对学生进 行一般军事常识教育。 大学生的军 训分为四年制和两年制两种 ， 并专 门设立各种奖励制度鼓励青年学生参加军训 ，如奖学金和 补贴等 。参加军训 的学生 ， 结业后授予后备役少尉军衔 ， 如部 队
育提供必要的经费支持 ， 要求学校课程的内容必须不断调整， 以 适应培养国防人才的要求。 在内容上， 美国有一套完整科学的体 系， 既重视国民精神层 面的教育 ， 也注重科学文化知识 的学 习、 军事技术训练的普及。
一
行保卫祖国的神圣职责应具备 的精神素质和军事素质。针对青
少年的国防教育加入军事爱 国主义教育 内
是树立大国防观。美国政府推行大国防观，从战略高度
俄罗斯少年军事夏令营（2）
俄罗斯少年军事夏令营（2）每年俄罗斯各地会组织许多少年军事夏令营，培养孩子们的军事技能、军事知识以及尚武的精神。
家长们也乐意将孩子送到这样的夏令营中经受锻炼。
本集照片反映了莫斯科附近沃泽宁斯基（Ozerninsky）的一个夏令营的军训情况。
来这里训练的孩子们有三个项目可供选择，当“海员”、“侦察兵”或“特种兵”。
以下就是他们军训的照片。
-------------------------------------------------------------------------------------在俄罗斯这里还有另一种军事训练营，这是为准备应征入伍的青年人准备的。
近年来这样的训练营越来越普遍，经过训练使想当兵的年轻人做好充分的心理准备。
28位年轻人到一所兵营里接受为期三天的训练，在这三天里他们会明了当兵意味着什么怎样才能当一位真正的战士。
一开始他们就领取今后几天军训中的必需品，军服、军靴以及床单。
教官和上士们在一边看着，维持秩序。
俄罗斯军队里仍使用裹脚布代替袜子。
教官正在教授如何使用裹脚布，用好裹脚布可不是一件容易的事情。
学员们认真实践裹脚布的穿着方法。
穿好军装列队。
教官正在教授军营里着装和铺床的方法。
学员们开始实习。
俄罗斯军服上衣领子处需缝制一条衬领，从来没有拿过针线的年轻人学习起来有点困难。
队列训练是必修课。
列队进入食堂准备就餐，能承受军队的食物也是一种锻炼。
这是当天的菜单：早餐：牛奶咖啡、面包、糖、鸡蛋、奶油和燕麦粥；中餐：炸鱼和炸土豆糖和茶，面包和土豆沙拉，奶油和茶晚餐：奶油米汤，蔬菜汤和燕麦粥，土豆沙拉和面包。
受训的学员在享用军队的伙食。
早饭后还是队列操，中间可以休息片刻，抽上一支烟。
午饭后是培训课，由老兵根据他们的经验讲解如何当好一个士兵。
在讲课过程中上士还将一些与士兵有关的心理课，例如，如何克服情绪低落、想家，如何应对老兵的欺负等等。
还讲解保持个人卫生以及加强体能锻炼的重要性士兵们最享受的时间到了，熄灯号。
美国国防教育的特点及其对我国国防教育的启示-国防教育论文-军事论文
美国国防教育的特点及其对我国国防教育的启示-国防教育论文-军事论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——国防教育是指通过对全体公民进行一定的战争观、观、利益观以及国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
当今世界各国都在结合本国实际积极开展此项活动。
国防教育日益上升为一种。
国防教育的对象群体中，高校大学生作为国家发展建设的未来中坚力量，正在成为教育的重点目标群体。
省属地方高校的国防教育尚处于起步阶段，还存在教育制度、教育内容和教育方式、方法等方面的诸多问题，因而和国外特别是发达国家的国防教育进行对比分析，有利于拓宽我们在这项工作中的思路，进而形成具有中国特色的地方高校国防教育之路。
一、美国国防教育的特点1957 年, 苏联成功发射世界上第一颗人造卫星, 这一军事与科学界重大震惊了西方世界,美国舆论开始批判国内科学技术的落后, 批评学校教育的落后, 提出美国迫切需要提升国防和教育。
美国执政者认为，人的素质是国防建设的第一要素，改变应该从国防教育入手。
自此，美国进入了国防教育建设的实质阶段。
翌年，美国通过了《国防教育法》，艾森豪威尔总统在批准该法案时指出通过这个法律, 地加强了美国的教育制度,使之能满足所提出的要求。
从此美国走上了国防和教育有机结合的道路。
在多年的发展中形成了自己的特点。
1. 制度化的国防教育保障体系美国除了颁布《国防教育法》用于部署和协调全国国防教育整体性行动外，还出台了其他相关的法律条款，明确了美国政府的年度经费预算中要单列用于资助国防教育事业的专项经费，同时，也统筹规划了学校课程的内容，以适应培养国防科学技术发展和国防人才的要求。
美国重视对青少年的国防教育，其中特别是组织青少年开展军事训练。
美国的青少年军事训练主要是由后备军官训练团负责的。
美国在地方大专院校中设有各类后训团531个，空军153 个，海军有63 个。
中外国防教育比较,热能与动力工程
中外国防教育对比国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争。
对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。
国防建设的重要组成部分，国防教育包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。
国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。
国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。
国防教育是国防建设的重要组成部分。
并且在小学、中学、大学附上国防教育。
大学生国防教育作为国防建设的重要组成部分,是增强大学生国防意识,提高大学生国防素质的一项社会系统工程。
它不仅涉及到人才培养、素质养成和思想觉悟提高, 而且直接关系到社会的发展、国家的兴亡和民族的昌盛。
本文将结合网络上查找到的一些数据对比，从中外普通高校国防教育师资比较、国外国防教育经费的承担比较、国外国防教育信息制度建设情况比较对中外国防教育进行对比分析、一、中外普通高校国防教育的比较著名比较教育学者康德尔说过：“外国教育制度的研究意味着对自己教育思想的一次检讨和挑战，因而也是对本国教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析”。
本文将从人员要素、财物要素、信息要素三方面对中外普通高校国防教育进行比较分析。
(一)中外普通高校国防教育的师资１．我国普通高校国防教育的师资状况：根据网上一组调查数据，我国专职军事教师队伍年龄结构为：55岁占11.2%，50-54岁占11.2%，40-49岁占33.2%，30-39占岁28.2%，20-29岁占15.3%；其学历结构是大学本科占30.2%，大学专科占40.3%，普通中专占11.1%，高中毕业占5.9%，无学历的占12.5%；支撑结构为;高级职称的占6.9%，中级职称的占27.2%，初级职称的占18.9%，大部分是无职称的。
美国童子军训练及对我国青少年生存教育的启示
奠定未来生存发展的身心基础 。 关 键词 ：美 国童子 军 ； 少年 儿童 组 织 ； 生存教 育
作者简介 ： 吴小玮 ／ 上海师范大学教育学院讲师（ 上海 ２ ０ ０ ２ ３ ４ ）
近年 来 ， 突 发性 公 共 安全 事件 频 发 ， 民众 自救
存 的 先 决条 件 ， 也是 进 一 步 培 养 生存 适 应 能 力 乃
一
为何这样做可 以保证身体健康的原因。如关于身 体“ 正 确 的姿 态 ”的阐 述 ： “ 想把 身 体塑 造 得挺 直 ， 抬头、 收颚 、 挺胸 、 肩 部 往后 压 ， 这 些是 童子 军们 一 定 要 记 得 的 诀 窍 。 一 个 挺 直 的 身 体 意 味 着 宽 厚 的胸膛， 才 能 给 予重 要 内脏 以足 够 的 空 间进 行 工 作。 ， ， 【 体 育锻炼 也 是 童子 军 训 练 的主 要 引起 关注 ， 中 国社会各 界对 生存 教 育 的要 求 和 呼声 愈发 强烈 。对 正 处 于 人生成 长阶 段 的青 少年而 言 ， 拥 有 良好 的体 质和健
康 的心 理 ， 树 立 适 宜 的生存 观 念 ， 掌握 适应 复杂 多 变环境 的知 识技 能 ， 尤其 能在面 对突 发事件 时随机
木本文系 国家社会科 学基 金教育学青年课题 “ 中国少年儿童组织 百年 历程探 究”（ 项 目批准号： Ｃ Ｏ Ａ １ ４ ０ １ ２ ０ ） 研究成果。
一
２ ９—
《 外国中小学教 育》 ２ ０ １ ５年第 ｌ １ 期
扩 大 了个 体 与 周 围环 境 交往 的范 围， 从 而 给 儿 童 带来大量新 的经验 。 ” ｌ ３ 这些经验的丰富与扩充 是 少 儿智力 和 心理发 展 的重 要 原 因。 （ 二） 安全 的生 活 安全 教 育一 直是 国 内外青 少 年生存 教 育 的重
大学军训意义
大学军训意义军事训练是大学生掌握必备军事技能的主要手段。
下面店铺为大家整理了大学军训意义，欢迎参考。
大学军训意义篇一一、开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。
(1)法律依据： 1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。
1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。
《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
”1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。
2001年4月28日九届人大会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程。
”依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。
因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。
(2)世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。
美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。
九死一生!中国特种兵海外受训记
九死一生！中国特种兵海外受训记作者：来源：《新传奇》2017年第14期人在前面跑，機枪在后面扫，身边还有不时引爆的炸点；野外求生课目训练，要在没有任何物资补充的条件下生存5天5夜；训练中学员受伤、牺牲是常有的事……这就是中国特种兵在委内瑞拉陆军特种作战学校的训练生活。
人在前面跑，机枪在后面扫2015年10月，刑浩（陆军第21集团军某旅中尉）作为从全军选拔出来的优秀青年军官来到北京后勤学院，开始为赴委内瑞拉陆军特种作战学校做准备。
在北京时，刑浩除了接受西班牙语培训，另一个重要任务就是“增肥”。
委内瑞拉陆军特种作战学校每学期开训都有长达63天的陆地突击手训练，内容包含极限体能、野外行军、武装泅渡等30多个高难度课目，这是入学第一关，但训练过程极其消耗体能，是对学员意志力和承受力的极端考验。
刑浩身高170厘米，体重65公斤，属于标准体型。
但为了顺利通过入学选拔，他几乎把课余时间都用在了“增肥”和锻炼上。
除了学校每天正常供应的三餐放开肚子吃，他每天再给自己加餐两次。
“无节制”地大吃大喝让他的体重上升很快，出国前，刑浩的体重增加到85公斤。
正式进入委内瑞拉陆军特种作战学校后，刑浩每天都要接受近20个小时的高强度训练，加上学校三餐供应少得可怜，睡眠时间短，他的体重不断下降。
63天高强度的选拔训练结束，刑浩站在秤上一称，体重只剩下52.5公斤。
踩上体重计那一刻，他甚至怀疑秤是不是坏了。
上战场少不了面对枪林弹雨，训练时必须提前适应。
委内瑞拉陆军特种作战学校训练残酷，所有训练课目模拟实战，有的训练课目甚至比实战更恐怖。
学校综合训练场上设有一段长约300米的越障训练点，每次训练时，教官都会在障碍周围用炸药制作炸点，人在前面跑，同时后面有机枪扫射。
据统计，多年来已经有十几个学员死在这里，受伤、致残的更是数不胜数。
因为训练中常有流血事件，这个越障训练点也被学员们称为“死亡障碍”。
为了让越障训练更加贴近实战，学校通常会先让学员们完成一系列高强度训练。
各国军训“盘点”
各国军训“盘点”
酷暑之下的军训十分艰辛，大家会埋怨只有中国规定军训吗？现在我们就来对各国军训做一个大盘点吧！
美国：针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。
对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度。
英国：陆军在地方大学设立军官训练团，他们对学生军训一直都是非常重视的，而且要求人人平等，就是王子也要参加军训。
印度：通过国民学兵团对全国地方大、中学生进行军事训练。
学生根据年龄、性别分别编入高级组（18--26岁）、初级班（13--18岁）和女子组。
通过训练使他们掌握一定的军事知识和技能。
德国：规定所有19岁以上的青年学生都必须接受军事体育训练，大专院校一般都将军事课列为学生的必修课程，并经过严格的考核，为国家培养后备役人才打基础。
波兰：对学生军训极为重视，1973年国家规定——凡是大学毕业的男生，都要到部队参加集中训练1年。
上半年在后备役军官学校学习，下半年在部队代职。
瑞典、瑞士等中立国家对全民的国防教育更为重视，他们要求所有中小学生必须接受国防教育，在大学期间直至参加工作，到45岁以前，必须去部队接受2--8个月的军事训练。
看了这么多国家的军训形式与要求，大家一定觉得自己很轻松了吧！。
是否应该实行强制性军训的辩论辩题
是否应该实行强制性军训的辩论辩题正方观点，应该实行强制性军训。
首先，强制性军训可以提高国民的国防意识和国家荣誉感。
通过军训，学生可以学习到军事知识和技能，增强国家安全意识，培养爱国主义精神，增强国家凝聚力。
正如美国总统约翰·肯尼迪曾经说过，“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么。
”强制性军训可以让学生更加关注国家安全和国家利益。
其次，军训可以培养学生的纪律性和团队合作精神。
军训是一种严格的训练，可以锻炼学生的纪律性和毅力，培养学生团队合作的能力。
这些品质对于学生未来的发展和社会生活都是非常重要的。
正如英国首相温斯顿·丘吉尔所说，“没有一个人可以单独完成伟大的事业。
”军训可以让学生明白团队合作的重要性。
最后，军训可以提高学生的身体素质和应对突发事件的能力。
在军训中，学生会进行各种体能训练和军事技能训练，可以提高学生的身体素质和抗压能力。
这对于学生的健康和未来面对突发事件时的应对能力都是非常重要的。
正如中国古代军事家孙子所说，“知己知彼，百战不殆。
”军训可以让学生更加了解自己的身体素质和应对能力。
反方观点，不应该实行强制性军训。
首先，强制性军训会影响学生的正常学习生活。
学生在求学阶段应该以学习为主要任务，而军训可能会占用学生大量的时间和精力，影响学生的学习成绩。
军训的严格训练也可能对学生的身心健康造成负面影响。
其次，强制性军训可能会引发学生的反感和抵触情绪。
学生在接受强制性军训时可能会感到被强迫和不自由，导致学生对军训产生抵触情绪，甚至产生逆反心理。
这样做可能会适得其反，影响学生的国防意识和国家荣誉感。
最后，强制性军训可能会加重学校的负担和压力。
学校需要投入大量的人力物力来组织和进行军训，这对学校来说是一种负担和压力。
而且，学校还需要面对学生家长的反对和抵触，增加了学校的管理难度。
综上所述，强制性军训在一定程度上可以提高国民的国防意识和国家荣誉感，培养学生的纪律性和团队合作精神，提高学生的身体素质和应对突发事件的能力。
是否应该实行强制军训辩论辩题
是否应该实行强制军训辩论辩题正方观点，应该实行强制军训。
首先，强制军训可以提高学生的纪律性和团队合作能力。
军训是一种集体训练，可以让学生在集体活动中学会服从指挥、团结协作，培养学生的纪律性和团队合作精神。
正如美国总统肯尼迪曾经说过，“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。
”通过军训，学生可以培养出为集体付出的精神，为国家和社会做出贡献。
其次，强制军训可以提高学生的身体素质和意志品质。
军训通常包括体能训练和心理训练，可以帮助学生增强体魄，培养意志品质。
正如古希腊哲学家苏格拉底所说，“强健的身体是健康的灵魂的基础。
”身体素质和意志品质的提高对学生的全面发展具有重要意义。
最后，强制军训可以增强学生的国防意识和安全意识。
在当前国际形势下，国家安全问题日益突出，学生应该具备一定的国防意识和安全意识。
通过军训，学生可以了解国防知识，增强国防观念，为国家的安全稳定做出贡献。
综上所述，强制军训对学生的成长和发展具有重要意义，应该得到普遍推行。
反方观点，不应该实行强制军训。
首先，强制军训可能会影响学生的学习时间和学业成绩。
学生在学习阶段应该以学业为重，而军训可能会占用学生大量的学习时间，影响学生的学业成绩。
正如英国作家莎士比亚所说，“时间是最好的医生，也是最坏的外科医生。
”学生的时间应该用来学习，提高自己的知识水平，而不是用来进行军训。
其次，强制军训可能会导致学生身心受到伤害。
军训通常是一种高强度的体能训练，可能会对学生的身体和心理造成一定的伤害。
尤其是一些身体条件较差的学生，参加军训可能会造成身体上的不适，甚至导致意外伤害。
因此，强制军训可能会对学生的身心健康造成负面影响。
最后，强制军训可能会限制学生的个性发展和兴趣培养。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，而强制军训可能会限制学生的个性发展和兴趣培养。
正如美国作家马克·吐温所说，“不要成为别人，做一个独一无二的自己。
”学生应该有权利选择自己的兴趣爱好和特长，而不是被强制参加军训。
挪威和中国的夏令营教育有何不同？
挪威和中国的夏令营教育有何不同？夏令营教育作为一种针对年轻人的教育模式，一直备受关注。
不同国家的夏令营教育方式也各有不同，在挪威和中国，夏令营教育有何不同呢？一、教育目的和理念1.挪威挪威的夏令营教育目的是为了让孩子们在假期里接触自然，学习运动技能和团队合作。
同时开拓孩子们的视野，让他们亲身了解社会和文化，培养独立和自信的人格。
2.中国相比之下，中国的夏令营教育更注重知识的传授和技能的训练。
很多夏令营以学科为主题，如英语、科技、艺术等。
目的在于加强儿童的学科知识和技能，提高竞争力。
二、教育方式和内容1.挪威挪威的夏令营以户外活动为主，如徒步旅行、皮划艇、划船、钓鱼等。
活动强调参与性和体验性，让孩子们亲身感受自然和人类团队合作的力量。
2.中国相较而言，中国的夏令营活动种类更为丰富，除了户外活动，也包括艺术、科技、运动等。
活动内容丰富多彩，给孩子们带来更多的选择。
三、教育团队和管理1.挪威挪威的夏令营团队由具有丰富户外经验和儿童教育经验的专业人士组成。
管理方采用严格的安全规程和流程保证孩子们的活动安全。
2.中国中国的夏令营团队多是由学校和社会组织承办。
管理方式和规程可能不够严格，存在安全隐患。
另外，由于夏令营市场火爆，一些不良商家也会投机取巧，给孩子们的安全和教育带来风险。
结语因为不同的文化背景和教育理念，挪威和中国的夏令营教育有着不同的特点。
不同的选择会给孩子们带来不同的体验和启发，家长们应该结合自身情况和孩子的兴趣爱好选择适合的夏令营项目，为孩子的假期增添新的色彩和乐趣。
世界各国青少年军训对比
羊是吃草训练出的这也叫强度吗？
防卫省也不定期组织青年人进行国防教育活动。
日本没有硬性的军训要求，但是从幼儿园起就开设了各 种体育活动，锻炼青少年的体质。
China
中国青少年的军 训
中国大陆学生军训学生们两周时间基本在操场上练停止间 转法、行径与立定，还有就是分列式。没有战术课，没有
武器器械课，更没有军事战略、地缘政治课程。
世界各国青少年军训差异
军训不是我国学生的“专利”，这是世界各国学生的“必 修课”，只是，各国学生军训的内容和形式不同，体现出 的一个国家综合素质也不同。
korea
韩国青少年的军训
韩国兵役法规定，凡是20到30岁的男性公民经兵 役厅体检合格均服从国家兵役制度，任何人不得 违抗。韩国从小学生开始就非常注重军事训练， 常常用各种严酷的方法来锻炼学生的意志力和身
体素质。
Байду номын сангаас
韩国小学生躺在泥水里喊“妈妈”，锻炼意志。
俄罗斯青少年的军训
Russia
每年俄罗斯各地会组织许多少年军事训练营，培养孩子 们的军事技能、军事知识以及尚武的精神。
日本青少年的军训
Japan
日本崇尚体育，所以从学生很小的时候起就着重培养他们 的体质，野外拓展等训练都会定期带领学生参加，日本的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
军训不是我国学生的“专利”，这是世界各国学生的“必 修课”，只是，各国学生军训的内容和形式不同，体现出 的一个国家综合素质也不同。
韩国青少年的军训
korea
韩国兵役法规定，凡是20到30岁的男性公民经兵 役厅体检合格均服从国家兵役制度，任何人不得 违抗。韩国从小学生开始就非常注重军事训练， 常常用各种严酷的方法来锻炼学生的意志力和身 体素质。
日本没有硬性的军训要求，但是从幼儿园起就开设了各 种体育活动，锻炼青少年的体质。
中国青少年的军训
China
中国大陆学生军训学生们两周时间基本在操场上练停止间 转法、行径与立定，还有就是分列式。没有战术课，没有 武器器械课，更没有军事战略、地缘政治课程。
羊是吃草训练出的这也叫强度吗？
韩国小学生躺在泥水里喊“妈妈”，锻炼意志。
俄罗斯青少年的军训
Russia
每年俄罗斯各地会组织许多少年军事训练营，培养孩子 们的军事技能、军事知识以及尚武的精神崇尚体育，所以从学生很小的时候起就着重培养他们 的体质，野外拓展等训练都会定期带领学生参加，日本的 防卫省也不定期组织青年人进行国防教育活动。