学生文明习惯的养成主要靠自律
学生习惯养成方案培养自律
学生习惯养成方案培养自律如下所示，是一篇关于培养学生自律习惯的范文：学生习惯养成方案培养自律一、学生自律的重要性学生自律是指学生在学习、生活和行为上能够自觉遵守规则，自觉控制自己的行为，并根据自己的意愿和目标主动进行规划和管理。
学生自律的养成对于学生的成长和发展至关重要。
自律能够培养学生的积极性、责任感和自信心，使他们在学业上不断提高，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、改变学生习惯的重要方法（一）建立明确的目标学生在培养自律习惯的过程中，需要明确自己的学习和生活目标。
只有明确了目标，才能有明确的方向和动力，有针对性地制定计划，并牢记实现目标所需的努力。
（二）制定个人时间表和计划学生需要制定个人时间表和计划，合理安排自己的学习和生活时间。
通过制定时间表，学生可以有效地管理自己的时间，合理安排各项任务的顺序和时间，提高工作效率，避免拖延和浪费时间，提高学习和生活的质量。
（三）良好的学习环境和学习方法学生需要创造良好的学习环境，如安静的学习场所、整洁的桌面等，以提高学习效果。
同时，学生需要合理选择适合自己的学习方法，如做好笔记、查阅资料等，提高学习效率。
（四）坚持和细化计划学生需要坚持执行自己的计划，并对计划进行细化和优化。
在执行计划的过程中，学生需要对计划进行调整和改进，及时总结经验教训，不断完善自己的计划，提高执行能力和效果。
三、启发式教育培养自律启发式教育是一种基于问题解决和探究式学习的教育形式，可以培养学生的自主性和自律性。
教师可以通过设置启发式问题和任务，激发学生的探究兴趣和主动性，引导学生主动进行思考和学习，使学生积极参与，自觉遵守规则和纪律，并养成良好的学习和行为习惯。
四、为学生提供适宜的自律环境（一）树立正面榜样学生需要有正面榜样来引导自己。
教师、家长和同学都可以成为学生的正面榜样，通过他们的行为和言行，对学生进行引导和影响，激发学生向他们看齐的欲望，借鉴他们的行为和经验，进一步培养学生的自律。
文明礼仪靠自律一辩
文明礼仪靠自律一辩尊敬的评委、对方辩友你们好纵观辩题，首先我们先认清文明礼仪是什么简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
接下来我将从三个方面阐述我方观点：一、如果靠他律养成个人的文明礼仪，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就是去约束个人的行为规范，这在一定程度上有效，但那个不是帮住人养成文明习惯，而是在复制一个个守纪律的人而已。
他律不能够从根本上去改变一个人二、从本质上看，自律是最终载体，其程度高低也必然影响着他律的实现。
只有从内心构筑起一道兼顾的防线，才能彻底的与不文明现象说再见。
律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。
人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。
这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。
目前，如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
反之，即使是在严格的制度监督下，人们也将是我行我素。
因此，自律重于他律。
所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
三、自律是通过自我约束，自我调整，把言行控制在制度，法规，道德允许的范围内。
在文明习惯养成的过程中，虽然他律作为外因起到了辅助作用，然而，自律作为内因不断自我约束则更为重要。
外因通过内因内因起作用内因是事物发展变化的根本，因而自律的地位无可厚非。
很难想象一个不懂得自律而依赖他律的人将怎样步入社会，要知道没有人会因为他律而当上将军，但绝对要相信，最好的将军是最自觉最自律的人。
不要把他律看做万能的上帝，世上没有救世主。
所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。
最后，我更加肯定肯定我方观点：文明礼仪自律重于他律。
自律自强培养学生自律自强的品质自觉遵守纪律追求个人发展与社会进步的能力
自律自强培养学生自律自强的品质自觉遵守纪律追求个人发展与社会进步的能力在现代社会，自律和自强已经成为我们学生必备的品质。
自律是指自觉遵守纪律，控制自己的行为和情绪，追求个人发展与社会进步的能力。
自强则是指不断进取，积极主动地提升自我，追求成功和成就。
自律和自强是互相促进的，它们在学生的成长和发展过程中起着重要作用。
首先，自律是培养学生能力的基础。
只有具备自律的品质，学生才能按时完成学校布置的作业和任务，保持良好的学习习惯，养成积极向上的心态。
同时，自律也使学生能够抵制诱惑，克服困难，坚持自己的目标和计划。
这种自我约束的能力，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
其次，自律和自强相互促进。
自律的学生能够更好地制定并执行学习计划，不会因为一时的兴致或困难而放弃。
而自强的学生则会主动寻求挑战和机遇，积极参加各种活动，不断提高自己的各方面能力。
这种相互促进的关系使得学生能够不断突破自我，不断进步，为个人发展和社会进步做出贡献。
另外，自律和自强也培养了学生的责任感和团队意识。
自律使学生能够遵守纪律，遵循规则，从而培养了他们对社会和集体的责任感。
同时，自强使学生不断克服困难，寻求进步，这也是学生的责任。
在团队活动中，自律和自强使学生懂得了合作和互助的重要性，养成了良好的团队合作意识。
最后，自律和自强也是学生终身发展的关键。
在学习过程中，自律和自强培养了学生的良好学习习惯和自我管理能力，使他们能够持续学习和成长。
在工作和生活中，自律和自强也能够帮助学生适应和迎接各种挑战，不断提升自己，实现个人价值。
因此，学校和社会应该共同努力，培养学生自律自强的品质。
学校可以通过规范和培养学生的纪律意识，引导学生制定学习计划和目标，提供支持和指导。
社会可以通过提供机会和挑战，让学生能够发挥自己的能力，实现自我价值。
只有学生具备了自律自强的品质，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，为社会的进步做出贡献。
自律自强不仅是学生个人的需要，也是社会发展的需要。
学生自律引导学生养成良好的学习和生活习惯
学生自律引导学生养成良好的学习和生活习惯随着社会的发展和竞争的加剧，学生们的学习和生活负担不断增加。
要想在这样的环境中脱颖而出，拥有良好的学习和生活习惯显得尤为重要。
而自律则是培养这种习惯的重要途径之一。
自律是指一个人能够自觉地约束自己的行为，严格要求自己，实现自我管理和自我教育。
在学生中培养自律意识和能力，有助于他们养成良好的学习和生活习惯，对于他们的成长和发展具有积极的促进作用。
首先，自律可以帮助学生建立起高度的责任感。
只有拥有责任感，学生才会对自己的学业和生活负责。
在学习方面，自律的学生会按时完成作业，主动学习，不被外界因素干扰。
而在生活方面，自律的学生能够自觉地养成良好的生活习惯，保持身心健康。
不仅如此，他们还会积极参加各类社会实践活动，并且尽自己最大的努力去成为一个有益社会的人。
其次，自律能够培养学生的执行力。
学生在学习和生活中时常会遇到各种诱惑和困难，面对这些情况，自律的学生能够控制自己的欲望和情绪，保持冷静和专注。
他们能够坚持学习或做事的计划，不被懒惰和拖延所困扰，充分发挥自己的潜力。
这样的习惯会在未来的发展中对学生产生积极的影响，并且为他们的人生奠定坚实的基础。
再次，自律能够让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
自律的学生时常将自己锁定在特定的环境中，例如学校和课堂。
他们可以在这个相对封闭的环境中自由地发挥自己的创造力和想象力，不受外界因素的干扰。
这些习惯能够培养学生的创新思维和问题解决能力，帮助他们更好地适应未来的社会竞争。
最后，自律也有助于学生树立正确的价值观。
通过自我约束和要求，学生能够更好地认识自己，发现自己的优点和缺点，进而形成正确的人生观和价值观。
自律的学生注重个人修养和道德品质的培养，追求真理和美德，努力追求卓越。
这样的学生往往具有积极向上的人生态度，能够坚持正确的道路，不被外界的浮华和功利所诱惑。
总之，学生自律是培养学生良好学习和生活习惯的重要途径。
通过自律，学生能够树立起高度的责任感、培养执行力、发展创造力和想象力，同时树立正确的人生价值观，提升个人素质和综合能力。
学生对自我良好习惯与行为规范的养成
学生对自我良好习惯与行为规范的养成从小学到大学，培养学生的良好习惯和行为规范至关重要。
这些习惯和规范不仅对学生的学习和生活有着积极的影响，而且也为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文将探讨学生对自我良好习惯与行为规范的养成，并提供一些实用的建议。
一、培养自律的习惯自律是学生成功的关键所在，它包括遵守纪律、按时完成作业和学习任务、合理规划时间等方面。
养成自律的习惯不仅有利于学生的学习和发展，还有助于提高他们的时间管理能力和解决问题的能力。
为了培养学生的自律习惯，学校可以制定一些规范和学生行为准则，鼓励学生遵守并奖励他们的努力。
同时，学生也应该意识到自律对他们的重要性，明确目标并制定可行的计划，经常进行自我反思和调整，以达到自律的目的。
二、培养积极向上的态度学生的态度决定了他们的行为，积极向上的态度对于学生的成长至关重要。
学校和家庭应该共同努力，鼓励学生保持积极的心态，培养他们面对困难和挫折时的勇气和毅力。
为了培养积极向上的态度，可以通过开展主题班会、参加团队活动和组织文体比赛等方式，激励学生并培养他们的团队合作精神和积极主动性。
同时，家长也应该给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
三、培养良好的社交习惯良好的社交习惯对于学生的成长和发展也有着重要的影响。
学生应该学会尊重他人、友善待人、主动与他人沟通，培养自己与人合作的能力。
为了培养良好的社交习惯，学校可以开展社交技能培训和课程，引导学生正确处理人际关系，促进学生之间的友谊和合作。
此外，还可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验和学习社交技巧。
四、培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对于学生的健康和生活质量至关重要。
学生应该养成勤洗手、保持个人卫生和保持环境整洁的好习惯。
学校可以通过定期开展卫生教育活动、组织清洁日等方式，引导学生养成良好的卫生习惯。
同时，家长也应该在日常生活中给予学生正确的引导和示范，让他们养成良好的卫生习惯。
培养学生的良好习惯
培养学生的良好习惯如何培养学生的良好习惯一直是教育领域的重要课题之一。
良好习惯的养成不仅能够助力学生学习，还能够对其终身发展产生积极影响。
本文将从三个方面探讨如何有效地培养学生的良好习惯。
一、培养自律习惯自律习惯是学生成功的关键之一。
自律的学生通常具备良好的时间管理能力、高度的责任感以及坚韧不拔的毅力。
对于培养学生自律习惯，教师和家长起到至关重要的作用。
首先，教师可以通过制定明确的规则与标准来引导学生培养自律。
例如，在课堂上规定提交作业的时间，要求学生按时到达，以及鼓励学生完成学习计划等。
这些规则和标准的设立有助于学生形成自律的良好习惯。
其次，家长应充分关注孩子的学习进展，并建立起良好的家庭学习环境。
例如，规定适当的学习时间和休息时间，鼓励孩子制定学习计划，并监督他们的执行情况。
通过建立家庭学习氛围，孩子可以逐渐培养出自律的意识与行为。
二、培养阅读习惯阅读习惯对于学生的学业发展和综合素养的提升具有重要作用。
阅读可以帮助学生扩大知识面、提高语言表达能力以及培养批判性思维。
而培养学生的阅读习惯需要教师和家长共同参与。
首先，教师可以通过课堂活动与作业来引导学生培养阅读习惯。
例如，推荐优秀的图书、设置读书报告等。
教师还可以利用课余时间组织读书俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，并分享自己的阅读心得。
其次，家长可以提供丰富的阅读资源，并鼓励孩子的阅读兴趣。
例如，家中可以摆放各类图书，定期带孩子参观图书馆，还可以与孩子一起进行亲子阅读等。
家长的积极参与能够让孩子感受到阅读的重要性，并激发他们的阅读热情。
三、培养健康生活习惯健康生活习惯是学生成长发展的基础，对于学生身心健康和学业成绩都有着积极的影响。
培养学生的健康生活习惯需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以通过课程设置和校园活动来引导学生养成健康生活习惯。
例如，在体育课上进行适量的锻炼，引导学生形成良好的饮食习惯，提供卫生知识教育等。
学校还可以组织健康讲座和亲子活动，帮助学生和家长了解健康生活习惯的重要性。
培养自律引导学生养成良好的习惯
培养自律引导学生养成良好的习惯在当今社会，自律被认为是一个人成功的重要品质之一。
而对于学生来说，养成良好的习惯和自律意识更是至关重要。
本文将讨论如何培养自律，引导学生养成良好的习惯。
一、明确目标与规划首先，培养自律的第一步是明确目标与规划。
学生应该明确自己想要达到的目标，无论是在学习上还是其他方面。
制定目标的同时，制定一个合理的规划来实现这些目标。
规划的具体方式可以是制定一个每日、每周或每月的计划，将目标分解成小步骤，并制定明确的时间表。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于学生的自律和习惯养成非常重要。
学生应该选择一个安静、整洁的地方来学习，避免与娱乐设施或其他干扰因素相隔离。
可以在学习环境中放置必要的学习工具和资源，确保学生可以随时获取所需材料。
三、制定学习计划学习计划是培养自律的重要工具之一。
学生应该制定一个合理的学习计划，将学习时间合理分配给各个科目或任务。
在制定学习计划时，要充分考虑到学生的兴趣、能力和时间，避免过度负荷。
制定学习计划的同时，学生还应该设定小奖励机制，以激励自己坚持完成计划。
四、养成早起习惯早起是自律的体现，也是培养自律的一种方式。
学生应该尽量早起，合理安排早晨的时间。
可以利用早晨的时间进行课外阅读、锻炼或其他有益的活动，为一天的学习做好准备。
五、培养坚持和毅力坚持和毅力是培养自律的关键因素。
学生在面对困难或挫折时，应该有足够的毅力坚持下去。
可以通过设立小目标和挑战自己的方式来培养坚持和毅力，同时还要学会正确对待失败和错误，从中吸取经验教训。
六、建立良好的时间管理习惯良好的时间管理是自律的基础。
学生应该学会有效地安排时间，合理分配学习、娱乐和休息的时间。
在制定时间表的同时，要充分利用时间，避免浪费。
七、与他人互助合作与他人互助合作是培养自律和良好习惯的重要方式。
学生可以与同学或朋友一起学习，互相监督和鼓励。
此外，结交一些有积极影响力的朋友也会对学生的自律和习惯养成产生积极的影响。
文明礼仪的养成靠自律辩论赛资料
首先，你的辩题主体是中学生，结合它的特点，中学生：学习为主，处于叛逆的年纪，对未知事物充满好奇，可塑性极强，最重要的一点是还不成熟，即心理承受能力差。
其次，中学生文明礼仪养成靠自律，并不代表我们否定他律的作用，但两者相比，很明显是自律重要。
最后，结合“首先”中中学生的特点，适当的加入事例展开论述。
一：如果靠他律养成中学生的文明习惯，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就是去约束中学生的行为规范，或学习和一定程度上有效，但那个不是帮住中学生养成文明习惯，而是在复制一个个守纪律的学生而已。
二：如果靠自律养成中学生的文明习惯，在很大程度上给了学生自由管理的空间，更好的有利于大家心理成熟，更好的认识到文明习惯的重要性，也更有利于学生个性的培养，而不是一个个书呆子。
三：通过以上两点的比较，怎么样怎么样，很明显自律重要性。
综上所述：中学生文明礼仪的养成是自律重要。
第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本，因而自律才是良好礼义的根本保证。
第二，第二，所谓强扭的瓜不甜，如果不是出于自身意愿，靠外界强迫也是无用，有的时候反而会起反作用。
第三，我们并非时时刻刻都出于他人的监督中，很多情况下并没有他人来约束我们，“他律”只能在一段时期内起作用。
最后，文明礼仪归根到底是个人习惯和素质，只有自己内心接受并愿意遵守才有实现的可能，否则一切都只是空谈.自律比他律更重要自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。
人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。
这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。
目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。
所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。
因此，自律重于他律。
刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。
大学生文明行为主要靠自律还是他律
具体思路从“哲学上的内外因关系”、“学校的规章制度”、“大学生不文明行为”、“卫生检查”等角度对自律和他律的重要性1,排除特殊性,把大学生这个主体改为人,2,确定定义:文明行为的养成(再排除特殊性,找共性,就是习惯) 自律他律3,真实的骨架是:行为是自律还是他律4,父母是你第一任监护人,因此,在一个少年十分幼稚的时候,他当然是需要他律的,因为当时他的大脑里的可塑性很强,他面对复杂的时间,当然需要一个正确的人为他的成长指引方向.这样才能够明确他的是非观.然而,自律是他律的必然结果,一个人在确立了自己正确的观念之后,于是他就成为了一个较为成熟的青少年,于是他就学会了自己管住自己,这也就是我们说的自律.5,那么说他律是自律的基础,就象狼人,他一出生就在狼窝里,他的习惯均是狼的习性.因为,狼是他的父母老师,他律者,而久而久之,他也会象狼一样捕食.后来,人类找到他,再次他律,于是,他又改变习惯(虽然很难),又开始象人一样自律.6,两者都很重要,是一种或然的概念而不是必然的概念.但是,如果一定要分重要性,当然是起决定性的作用更重要,他律是自律的基础,所以,他律当然比自律更重要..7,这时候回头加特殊性:大学生一般是成人,他们已经形成较为成熟的自律本能了,而不像青少年,还未定型.(只是共性宏观的概念而不具有具象微观普适概念)既然自律已经成为大学生的普遍本能,他律的作用明显减少,(例如他律规定适如此,大学生却实际用另外一套)当然自律变成了大学生的主要作用力.结论是大学生----靠自律.立论陈词一、谢谢主席大家好。
今天我们要讨论一个与我们生活密切相关的话题：大学生文明行为的养成主要靠自律还是他律。
我们要首先明确一点，即今天的辩论有一个共同的前提，那就是规则规范的存在它既可以是道德准则也可以是规章制度。
当人自觉自愿的用它来约束自己的时候我们叫它自律。
当由外在力量用它来约束我们的时候我们叫它他律。
我方认为大学生文明行为的养成应以自律为主他律为辅。
为养成良好的生活学习习惯主要靠自律还是他律辩论赛写一场开场白
为养成良好的生活学习习惯主要靠自律还是他律辩论赛写一场开场白尊敬的评委、各位辩友们，大家好！今天，我们将探讨的辩题是：“养成良好的生活学习习惯，主要靠自律还是他律？”这是一个涉及到我们日常生活、学业成长的重要议题。
首先，让我们来看看自律的重要性。
自律是指一个人能够自主管理、控制自己的行为和情绪，以达到个人目标的能力。
养成良好的生活学习习惯，无疑离不开自律的作用。
只有通过自我要求和自我管理，我们才能坚定地维持良好的生活习惯，如准时作息、合理饮食、积极锻炼等。
在学习方面，自律更是必不可少。
只有自律地制定学习计划，严格遵守并落实，我们才能在学业上取得良好的成绩。
自律是一种内在的动力，不依赖外部的力量，它赋予我们自主权，让我们有能力自我管理，塑造良好的习惯。
然而，在现实生活中，我们无法仅凭自律来养成良好的生活学习习惯。
这时候，他律的作用就显得至关重要了。
他律是指外界规范和约束的力量，能够督促和帮助我们养成良好的习惯。
比如，家庭、学校和社会等各种规章制度的存在，能够给予我们明确的指引和要求。
家长的关怀和监督，老师的指导和激励，同学和朋友的互相鼓励，都能在一定程度上促使我们养成好的行为习惯。
他律是一种外在的动力，它通过规范和约束，给予我们方向和支持，帮助我们实现个人目标和改善自己。
总的来说，养成良好的生活学习习惯，既需要自律又需要他律。
自律使我们在内心建立起坚定的目标，并努力去实现。
而他律则通过外界的规范和约束，帮助我们在行为上养成良好的习惯。
自律和他律可以相辅相成，相互促进。
我们不能完全依赖他律，否则就会变得依赖性过强，缺乏自主性；也不能完全依赖自律，否则就容易陷入动力不足的状态。
只有自律与他律相结合，我们才能在生活和学习中取得更好的表现和成绩。
感谢各位听众，以上是我们团队对于“养成良好的生活学习习惯，主要靠自律还是他律”的辩论开场白。
希望能够为大家带来一场精彩的辩论。
谢谢！。
文明礼仪靠自律
文明礼仪靠自律篇一：文明礼仪的养成靠自律辩论赛资料首先，你的辩题主体是中学生，结合它的特点，中学生：学习为主，处于叛逆的年纪，对未知事物充满好奇，可塑性极强，最重要的一点是还不成熟，即心理承受能力差。
其次，中学生文明礼仪养成靠自律，并不代表我们否定他律的作用，但两者相比，很明显是自律重要。
最后，结合“首先”中中学生的特点，适当的加入事例展开论述。
一：如果靠他律养成中学生的文明习惯，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就是去约束中学生的行为规范，或学习和一定程度上有效，但那个不是帮住中学生养成文明习惯，而是在复制一个个守纪律的学生而已。
二：如果靠自律养成中学生的文明习惯，在很大程度上给了学生自由管理的空间，更好的有利于大家心理成熟，更好的认识到文明习惯的重要性，也更有利于学生个性的培养，而不是一个个书呆子。
三：通过以上两点的比较，怎么样怎么样，很明显自律重要性。
综上所述：中学生文明礼仪的养成是自律重要。
第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本，因而自律才是良好礼义的根本保证。
第二，第二，所谓强扭的瓜不甜，如果不是出于自身意愿，靠外界强迫也是无用，有的时候反而会起反作用。
第三，我们并非时时刻刻都出于他人的监督中，很多情况下并没有他人来约束我们，“他律” 只能在一段时期内起作用。
最后，文明礼仪归根到底是个人习惯和素质，只有自己内心接受并愿意遵守才有实现的可能，否则一切都只是空谈.自律比他律更重要自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。
人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。
中学生文明礼仪应靠自律还是他律作文
中学生文明礼仪应靠自律还是他律作文全文共8篇示例，供读者参考篇1中学生文明礼仪应靠自律还是他律作文大家好!我是小学六年级的小明。
今天老师布置了一个作文题目,是让我们写"中学生文明礼仪应靠自律还是他律"。
听起来是不是有点难啊?别着急,听我慢慢道来。
首先,我们要理解什么是"自律"和"他律"。
自律就是靠自己管理约束自己,做一个有素质的人。
他律就是被别人约束和管理。
比如说,如果你靠自己提醒自己要守规矩,那就是自律;如果你总是被老师或者家长批评才改正错误,那就是他律了。
老师告诉我们,文明礼仪是每个人都应该具备的基本素质,它包括了对他人的尊重、礼貌待人、遵守规则等等。
如果一个人没有良好的文明礼仪,他在社会上就会受人耻笑,给别人带来麻烦。
那么作为一个中学生,文明礼仪应该靠自律还是他律呢?我觉得两者都很重要,但是自律更加关键。
因为如果一个中学生只是靠别人的约束和管教,他就好像一个没有主心骨的人,随风飘荡。
等到没人管束的时候,就会任性妄为,做出伤天害理的事情。
可是如果他有了自律意识,就算没人看着,他也会按照规则去做,这样才是真正有修养的人。
要培养自律,就要从小做起。
小的时候,爸爸妈妈要教导我们好好遵守纪律,有问题就及时纠正。
等到长大一些,就要学会自我反省、自我约束,把文明礼仪真正内化为自己的品质。
听从父母老师的教诲,也是自律的重要一环。
当然,在学校里,老师和同学的监督也是很重要的。
如果我们做错事情,老师及时批评指正,同学之间也要友善地提醒,这就是一种外在的约束力量,可以帮助我们建立正确的行为习惯。
但是,如果我们完全依赖这种他律,一旦离开了学校,没人管束,就会很容易滑坡。
所以自律才是根本。
有了自律,才能把文明礼仪牢牢地树立起来,成为一个无论在哪里都能举止文雅的有修养的人。
不过,我们毕竟年纪还小,自律意识不够强。
这个时候,父母老师的教导就显得非常宝贵了。
他们用爱心和耐心,循序渐进地引导我们,让我们认识到文明礼仪的重要性,慢慢养成自律的好习惯。
中学生文明习惯养成主要靠他律
中学生文明习惯养成主要靠他律建议朝以下几个方面努力：１，中学生的特点是什么；２，文明习惯指的是哪些东西；３，自律与他律的特点各是什么。
问题：1、中学生的年龄在法律上是不完全责任人，法律都明确强调了要对这一群体给予特殊，我们又如何能相信中学生生能做许多成年人都做不到的，对自己的行为习惯进行自律呢？用于反驳：中学生自律的能力不是天生的，而是后天养成的。
需要他律先培养起中学生的文明习惯，然后中学生长大以后进入社会才具有自律的能力，所以在学习阶段，也就是中学阶段中学生文明习惯养成主要靠他律。
他律四辩的总结陈词：这里有个大学生习惯养成主要靠自律还是他律的他律四辩陈辞谢谢评委，大家好：今天，站在场上，很荣幸和对方辩友就这一实际问题展开讨论，真是不出我方一辩所料，对方辩友用整场的时间为我们完美的演绎了一场最终幻想，幻想虽美，却是一座空中楼阁。
认识一个辩题，概念要抓好，对方辩友之所以今天打得很辛苦，主要因为他们概念没有理清。
这一点姑且先放下，我们再来看，对方今天抓破了脑袋也要大谈自律的好，的确，不能否认，然而在自律还相当缺乏或者说自律根本就不稳定的大背景下，它的意义究竟在哪？正如补钙，缺钙才要补，补才是关键，靠什么补？按对方的逻辑，这就成了补钙，用钙补钙，这岂不太过于荒谬？古人云“不理不破”。
我再次阐述一下我方观点:大学生良好习惯养成靠他虑。
在我今天的理解来看，这就要求他律施以的措施来保证良好习惯的养成。
现在，我退一步，假设绝大部分人能自律，那是不是每个人做好自己的那份就行了？集体的文明、和谐需要其中的个体之间的彼此磨合，有时甚至要舍弃一些自我原则与利益。
比如宿舍熄灯，老大觉得九点比较好，小二的原则是九点半比较好，小三认为十点熄灯也不算晚。
三个人都比较自律，但要实现宿舍的和谐，就必须得达成一个共识，这就是他律！一个个独立的文明个体如何在没有统一标准的情况下形成文明整体？整场比赛，对方辩友不断回避我方问题，我希望对方四辩在稍后的总结中直面我方疑问！下面我们从社会角度来探讨一下他律优越于自律！一种制度越是依赖于个人美德，个人美德越是会加速丧失，因为美德已缺少所需要的制度保障：一种制度约不依赖于个人美德，越有利于个人美德，越有利于更多地保存个人美德，因为这时美德尚有制度为之保驾。
培养自律引导学生养成自律习惯
培养自律引导学生养成自律习惯培养自律，引导学生养成自律习惯培养自律习惯对于学生的成长和发展至关重要。
自律是一种自我管理、自我控制的能力，它不仅能够增强学生的学习能力，还有助于他们在日常生活和未来的职业领域中取得成功。
因此，对于教育者来说，培养学生的自律习惯是一项重要的任务。
1. 为什么要培养自律习惯自律是人们发挥潜能、实现目标的重要能力。
在学生阶段，培养自律习惯对他们的成长至关重要。
首先，自律习惯可以培养学生的时间管理能力。
通过合理安排时间，学生可以更好地掌握学习进度，完成作业和复习任务。
其次，自律习惯有助于培养学生的自我激励能力。
只有当学生有自律的习惯，他们才能在遇到困难或逆境时持之以恒，坚持不懈地努力下去。
最后，自律习惯可以培养学生的专注力和注意力。
在当今信息爆炸的时代，学生经常面临各种干扰和诱惑，只有通过自律，才能保持专注并从容应对各种挑战。
2. 如何培养自律习惯2.1 提供明确的目标和规划学生需要明确自己的学习目标并制定合理的学习计划。
教育者可以引导学生设定具体、可行的目标，并帮助他们制定详细的步骤和时间表。
这样一来，学生在学习过程中能有明确的方向和规划，更容易形成自律的行为。
2.2 培养良好的时间管理能力教育者可以帮助学生学习如何有效地管理时间。
学生可以学习使用时间管理工具，如计划表、提醒事项等，以帮助他们合理安排时间。
此外，教育者还可以培养学生对学习任务的优先级认知，让他们明确重要任务与普通任务的区别，并有序地完成任务。
2.3 创造积极的学习环境积极的学习环境对于培养学生的自律习惯至关重要。
教育者可以提供舒适的学习场所和条件，如安静的教室、充足的学习资源等，以减少学生受外界干扰的可能性。
同时，教育者还可以鼓励学生互相学习、合作学习，以提高学习氛围和学习效果。
2.4 给予适度的自主培养学生的自律习惯，也需要给予他们适度的自主权。
当学生有一定的自主权时，他们会更有动力和责任心去管理自己的行为。
校园文明靠自律辩论稿
校园文明靠自律辩论稿说到校园文明，大家第一时间会想到什么呢？是不是想到那些整洁的操场、安静的教室、遵守秩序的同学？嗯，是的，大家都知道，文明校园其实跟每个人的行为习惯息息相关，尤其是自律！你想想，假如每个同学都能管好自己的行为，那校园可不是会变得更美好吗？自律，真的是校园文明的根本。
先说说什么叫“自律”。
其实吧，就是你自己给自己定个规矩，自己管好自己。
就像你吃饭前要洗手，放学后要收拾书包，考试时不能作弊，这些不都是自律的一种体现吗？但如果你不管自己，周围的人都得管你。
老师天天盯着你，家长叨叨不停，最后可能连你自己都烦了。
这种情况，校园文明怎么可能形成呢？可见，自律是每个人都必须培养的基本素质。
比如，大家都知道校园里不允许打闹，大家也都知道不能随便丢垃圾，那要是每个人都能自觉做到这一点，校园是不是就变得干净又有序？再想想看，如果在课堂上大家都能安静听讲，手机不乱玩，眼神集中，专心做事，那是不是每节课都像是最精彩的演讲一样？这一切，不就是依靠自律来完成的吗？不过，现实情况往往是，大家都知道什么应该做，什么不该做，但有时就是管不住自己。
有时候看到同学们在课堂上偷偷摸摸地玩手机，老师说了一遍又一遍，他们还是忍不住。
说实话，这种行为其实不难理解——毕竟手机这个东西，谁都知道它很诱人，尤其是在上课的时候，它就是个巨大的“黑洞”，一下子就吸走你的注意力。
但就算它再好玩，能在短时间内让你忘记课堂的枯燥，可是，最终你错过了知识，错过了自己进步的机会，这就是不自律的代价。
大家试想一下，如果你能在课堂上坚持自律，认真听讲，那不就能收获更多的知识，变得更聪明吗？这样一来，你的成绩自然就会上升，你的校园生活也会更加精彩！再说了，校园文明不仅仅体现在个人行为上，还体现在大家对彼此的尊重上。
试想一下，如果每个人都能做到自律，那么不随便打断别人、不随意发火、不做出让人不舒服的行为，大家相互之间就会和睦相处。
而这些，归根结底，都是自律带来的效果。
中学生文明礼仪应靠自律还是他律作文
中学生文明礼仪应靠自律还是他律作文咱就说，中学生文明礼仪这事儿，到底是该靠自律还是他律，这可真是个值得好好琢磨琢磨的问题。
就拿我在学校里的观察来说吧。
那天课间，我正坐在教室里休息，突然听到外面传来一阵吵闹声。
我好奇地伸头往外看，原来是两个同学因为一点小事吵起来了。
一个同学不小心撞到了另一个同学，连句道歉都没有，被撞的同学可不干了，立马就火冒三丈，两人你一句我一句，声音越来越大，引得周围的同学都围了过来。
这时候，老师赶了过来，制止了他们的争吵，并进行了教育。
老师说：“在学校里，大家要文明相处，不小心碰到别人要说对不起，被碰到的同学也要宽容一些，不能得理不饶人。
”这两个同学听了老师的话，都低下了头，互相道了歉。
你看，在这种情况下，老师的他律起到了作用，及时解决了问题，避免了冲突的升级。
但是呢，我们再想想，如果没有老师在旁边，同学们是不是就能自觉地做到文明有礼呢？比如说在食堂排队打饭的时候。
有一次，我看到前面的队伍排得好好的，突然有个同学插到了前面。
后面的同学就不乐意了，说：“你怎么能插队呢？大家都在排队。
”插队的同学却不以为然地说：“我就插一下，怎么了？”这时候，如果没有老师或者管理员来制止，是不是就会引发更多的矛盾和不文明的行为呢？然而，还有很多时候，他律并不能时时刻刻都在。
就像有一次上体育课，自由活动的时候，有几个同学在操场上扔垃圾。
旁边没有老师监督，他们就觉得无所谓，把喝完的水瓶、用过的纸巾随手一扔。
可过了一会儿，我看到我们班的班长走过去，默默地把垃圾捡起来，扔到了垃圾桶里。
那几个扔垃圾的同学看到班长的举动，脸一下子就红了，也赶紧过去把自己扔的垃圾捡起来。
班长这就是靠自律啊，他不需要别人提醒，就能自觉地爱护环境，保持校园的整洁。
再比如说，在教室里自习的时候。
有的同学会自觉地保持安静，认真学习，不打扰别人。
但也有一些同学，只要老师不在，就开始大声说话，打闹。
这时候，自律的同学就能管住自己，不受他人影响，而那些不自律的同学，就算有再多的他律，老师不停地提醒，可能也改不了。
小学阶段的自律培养 塑造孩子的良好行为习惯
小学阶段的自律培养塑造孩子的良好行为习惯自律是一个人终身受益的品质，尤其是在小学阶段，良好的行为习惯和自律能力对孩子的成长起着重要的推动作用。
父母和教师都需要付出努力，为孩子提供合适的环境和引导，帮助孩子培养良好的自律意识和行为习惯。
一、营造良好的学习环境良好的学习环境对于培养孩子的自律能力至关重要。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁的学习空间。
父母可以为孩子创造一个专属的学习角落，配备适当的书籍、文具和学习工具，避免干扰和噪音。
其次，要确保孩子有足够的时间和空间进行学习。
合理的时间规划和有序的学习计划可以帮助孩子培养良好的时间管理和自律习惯。
最后，家长要给予孩子学习上的支持和鼓励，让孩子感受到学习的快乐和成就感，从而激发他们自觉学习的主动性和自律能力。
二、建立明确的规则和约定在家庭和学校中，建立明确的规则和约定对于孩子的自律培养至关重要。
规则可以是行为规范、作息时间、学习计划等方面的规定。
家长和教师要与孩子共同商讨并制定这些规则，让孩子对规则有参与感和责任感。
同时，规则要明确、简明易懂，并且务实可行。
在制定规则的过程中，要充分考虑孩子的身心发展水平，并适时调整规则，以便让孩子能够理解和遵守。
三、培养自主学习能力自主学习能力是自律的重要体现之一。
家长和教师应该在实际学习中适当地给予孩子更多的自主权，引导孩子主动探索和学习。
例如，在学习新知识时，可以让孩子根据自己的理解和兴趣选择一些相关的书籍或资料，培养他们主动学习的习惯。
同时，引导孩子制定学习计划和目标，并给予适当的支持和反馈。
通过这样的方式，孩子能够更好地培养自律能力，学会自我管理和自我激励。
四、注重实践和反思培养自律能力和良好行为习惯需要长期的实践和反思。
父母和教师要与孩子沟通交流，关注他们的学习和生活表现，并及时给予肯定和指导。
当孩子犯错误或违反规定时，要正确引导他们面对错误，从错误中吸取教训，帮助他们形成自省和反思的习惯。
同时，要鼓励孩子总结自己的成功经验，增强他们自信心和自律的动力。
培养学生的自律建立良好习惯
培养学生的自律建立良好习惯在现代社会中，自律和良好习惯对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
培养学生的自律和建立良好习惯不仅有助于他们在学业上取得成功，还能对他们的未来产生积极的影响。
本文将讨论培养学生自律和建立良好习惯的重要性，并提供一些实用的方法。
自律是指一个人自觉按照规定、要求去行动的能力。
对于学生来说，自律不仅是对自己行为的约束，更是对自己学习和生活的管理。
自律的培养可以帮助学生在课业上保持高效率和绩效，同时也有助于培养学生的责任感和自信心。
建立良好习惯是自律的基础，它能够帮助学生养成正确的行为模式和思维方式。
良好习惯的培养需要时间和坚持，但一旦养成，将对学生的发展产生深远的影响。
比如，良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效果和成绩，良好的生活习惯可以让学生保持身心健康和积极的生活态度。
那么，如何有效地培养学生的自律和建立良好习惯呢？首先，学校和家庭应形成合力，共同为学生提供自律和习惯养成的环境。
学校可以通过制定严格的规章制度和学生管理政策来引导学生自律。
家庭则应起到榜样的作用，为学生树立正确的行为模范。
其次，学校和家庭应积极培养学生的时间管理能力。
合理安排时间可以帮助学生合理规划学习和生活，避免拖延和浪费时间。
可以通过制定个人学习计划、设定学习目标和利用时间管理工具等方式来帮助学生提高时间管理能力。
此外，学校和家庭还可以通过奖惩机制来激励学生培养自律和建立良好习惯。
奖励可以是物质的，比如给予学生小礼物或者奖学金，也可以是精神的，比如给予赞扬和鼓励。
而惩罚则要根据具体情况进行，既要有威慑力，又要有教育意义，避免对学生的成长和发展产生负面影响。
此外，学校和家庭还可以通过培养学生的兴趣爱好来促进自律和良好习惯的形成。
学生参与感兴趣的活动可以让他们乐于投入，并从中获得成就感和满足感，从而形成自律和良好习惯。
要培养学生的自律和建立良好习惯，还需要注重个性差异。
不同学生有不同的个性特点和学习风格，教师和家长应结合学生的特点和需求，采取个性化的培养方法。
习惯养成靠自律还是他律辩论赛整理材料
七四班“习惯的养成靠自律还是他律”辩论赛第一项：开场白：主持人：同学们，和好习惯交上朋友，去卩不是一朝一夕可以完成的事情，这需要我们有持之以恒的精神，有百折不挠的毅力。
需要很强的自我约束力，就是自律；需要周围的人、环境及时有效的监督，就是他律。
那么要形成良好的习惯，你觉得主要靠自律还是他律呢第二项：介绍双方代表队成员及评审团成员：双方代表队成员：—、亠、丄一. 、、亠、丄一、亠、丄一、Mnrt 亠、丄正万一辩：正万二辩正万二辩正万四辩反方一辩反方二辩反方三辩反方四辩评审团成员：第三项：比赛正式开始1、陈词阶段：有请正方一辩发言（三分钟）正方一辩：各位评委，各位同学，对方辩友你们好：安德列耶夫曾说：一个人最大的胜利就是战胜自己！没错，在纷繁复杂又充满蛊惑的世界中艰难前行，势必会受到金钱、权力和各种利益的诱惑。
这时，阻碍自己的前进，破坏自己艰苦努力的敌人，往往是自己。
一次放松或一次懈怠好像是很不起眼的小事，，但一次次放松与懈怠的积累，就会演变为顽固不化的恶习，最终，在自己的松懈中散漫下来，将会惨烈的败给自己。
也只有严于律己，能时刻约束自己的人，才会攻克这个最强大的敌人而走向成功。
如果一个人不能自我控制，那么他就不能很好的约束自己，更谈不上创造未来美好的未来。
大哲人丁尼金说的：唯有自律，能把自己引导向最光明的王国！只有严于律己，坚忍不拔，才会成就伟业，戚家军正是由于纪律严明，作战勇敢，方能横扫倭寇，当平九洲，越王勾践正是严于律己，卧薪尝胆，才有“三千越甲可吞吴”的壮举！所以，我方认为，好的行为习惯的养成需要更加倚重自律。
主持人：好，正方一辩从正反两个方便阐述了他方的观点，下面有请反方一辩做陈词。
有请反方一辩发言（三分钟）反方一辩：各位评委，各位同学，对方辩友你们好：今天的论题是中学生习惯养成是靠自律还是他律重要，在这点上我认为他律重要性大于自律。
举个例子来说，同样是中国人占大多数的两个国家，为何新加坡的国民素质高因为新加坡法治多用重典，政府规定，凡在大街上随地吐痰、乱扔杂物、大小便不冲等，只要被巡警发现，都要受到严厉处罚。
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大学生文明行为的养成主要靠自律
摘要：
在物质文明飞速发展的今天，精神文明建设也逐渐地加快了前进的步伐。
提高全民族的素质，却是任重而道远。
当代大学生是肩负着这一历史使命的生力军。
大学生文明行为的如何养成在当今的时代中已成为一个社会问题。
因此对于大学生文明行为的养成，不容我们小窥。
其实在养成的过程中，应该是自律和他律共同协调作用才能起更好的效果。
但是，在二者之间，孰重孰轻呢？——自律。
关键词：
文明行为养成主要自律他律
引言：
《大学生百科全书》解释：自律指与他律相对应的自我约束力。
自律有高度的自觉性，是人对社会规范，道德规范，道德准则，各种法纪的自觉认知，并已形成内在的价值观念，是指在没有外在的监督下一种自觉主动的行为；他律是指在法律的约束下、纪律的要求下一种非主动的行为。
大学生作为接受过良好教育的知识群体，具有独立意识，求实创新意识，责任感，使命感和明辨是非的认知能力，可以说已经具备了一定的自律能力。
养成即培养形成。
培养是个从无到有的过程，而形成是培养的目的。
文明行为的养成不是一时的，它不仅是观念的形成，而且是一种由量变到质变的实践过程，是达到了一种不想做而不是不敢做的状态。
因而，从“大学生”这个特殊的群体、从“养成”这个直接目的这两点只能推出“大学生文明行为的养成主要靠的是自律”！当然我们也没有排除他律的作用，他律作为一种行为规范在处处提醒着与制约着人们的行为习惯，人们需要在这样一种“保护”下去创造更美好的“自身与社会”。
所以，总体来说，大学生文明行为的养成要以自律为主，他律为辅。
一、哲学原理
从哲学原理上看。
谈到自律与他律，我们自然会想到内因与外因的关系。
内因决定事物的发展方向，外因只能通过内因起作用。
对于大学生文明行为的养成而言，
自律直接作用于人的内心，是人对社会道德规范，各种法律法规的自觉认知，并已形成自身内在的价值观念，是内因。
他律只是规定制约着你的外在行为，是外因，外因只有通过内因才能发挥其作用。
自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就无法推动原有的意义。
就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。
“莲出淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。
反之，如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作，可见起决定作用的始终应该是自律！马克思说过：“道德形成的基础是人类精神的自律。
”文明行为的养成是一个以自律为主、他律为辅的形成过程。
由于自律与他律都有各自的缺陷。
所以，我们不能片面的刻意去扩大自律或他律的作用。
只有充分发挥自律这一内因的主导作用，才更有利于包括他律在内的外因发挥辅助作用。
所以，大学生文明行为的养成主要靠自律。
二、历史角度
从历史上来看。
中华民族是一个优秀的民族，上下五千年，让我们拥有的不仅是灿烂的文明史，还有厚重的道德传统。
从古至今，多少圣人贤士把自律甚至是“慎独”作为道德修养乃至是人生的标准和追求。
孔子云：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”文天祥被敌人抓获，视死如归，没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民的赤胆忠心，就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。
可见自律在我国的道德体系中占了很重要的一个位置。
因而，对于当代中国大学生来说，文明行为这一基本要求而言更需靠自律来养成。
三、现实角度
从现实来看，就整个社会阶层来看，大学生应该说是时代文明的精英。
他们具有极强的可塑性，同时也具有可变性。
十几年的校园文化熏陶和修养铸就了大学生具有一定的自律能力。
虽然在菁菁校园里，我们看到了一些不文明的现象，有些甚至是屡见不鲜，令人痛心。
但是，我们应该看到大学生的主流是好的，是可以靠自律来养成文明行为的。
对于文明行为的养成来说，应该分为两个过程。
首先应该是文明观念的培养和形成。
这是一个基础，是我们对道德文明的价值体系的一个认知的过程，这个过程中，一般来说是他律起了主要的作用。
但是更重要的是下一步，就是将文明观念内化的过程，将文明融入我们的行为中来。
这当然需要我们的自律来起主导作用。
这是因为：
1）在前文已经阐述过他律只有结合了自律才能更有效地发挥其作用。
举个简单的例子，如果每个人都有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
2）自律作用的随时性，他律作用的滞后性。
任何他律只是规定了人们行为的限度，它制约着你监督着你，使你不做出不文明的行为，但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。
自律时时刻刻提醒着你要把握自己，往好的对的方向前进，而他律往往在某些事件发生以后的处理中才能显示其威慑力，那只能是亡羊补牢，后悔已晚。
3）他律作用的不确定性。
我们说文明行为的养成他并不是一时的，不仅是观念的形成，也不仅仅是外界因素内化的过程，更是一个实践的过程。
他律只是在那一时刻告诉你该做什么，而他人的监督必然有一定的局限性，不可能随时随地地跟着你，更多的是你一个人的时候无法决定该做什么。
比如在大街上捡到钱包，是应该放进自己兜里还是交给警察？在商店被多找零钱，是假装不知道还是退回去？所以自律更具可靠性！
今天，我们来说大学生的文明行为主要靠什么养成，不是站在辩论场的角度去考虑，而是从我们切身考虑，从现实生活出发，来寻找一个答案。
其实所谓的自律可以说是他律的一种折射，可以说好的自律是建立在好的他律的基础上的；而他律一般来说是客观存在。
对于大学生来说，我们是可以也应该依靠自律来养成自身的文明行为，从而形成一个良好的文明氛围，让更多人来自律，最后养成大学生这一整体的文明行为。
就拿我们学校近期提出的关于“以德修身”的要求。
首先是学生党员应该自律作为榜样，然后所有在校大学生共同提高自身素质，最后在全校范围内形成“以德修身”的氛围。
综上所述，从哲学上、从大学生这一特定主体上、从文明行为养成这一中心内容上、从历史、从现实上都有力地宣示着“大学生文明行为的养成主要靠自律”！。