教师形象礼仪教材PPT(共 44张)
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(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
教师形象礼仪教材PPT课件
16、在正规场合，一个人无论站着还是坐 着，下装的裤边或裙边和袜子的统口应 该是 。 A.前者遮盖后者 B.后者遮盖前者 C.两者各不搭界 D.一切顺其自然
教师形象礼仪教材(PPT44页)
教师形象礼仪教材(PPT44页)
17、关于戒指的戴法，下面哪点不符合习俗？ A.希望感情有所归属～戒指戴在食指上。 B.正在恋爱～戒指戴在中指上。 C.已经订婚或结婚～戒指戴在无名指上。 D.此生不婚决意独身～戒指戴在大拇指上。
9、包袋的风格应该与服装的风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
教师形象礼仪教材(PPT44页)
教师形象礼仪教材(PPT44页)
10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
教师形象礼仪教材(PPT44页)
教师形象礼仪教材(PPT44页)
教师姿态一般要求： 位置适当（不违章、不丑化） 动作得体（合文化、合身份）
教师姿态具体标准： 站如松／坐如钟／行如风／指点如？
教师形象礼仪教材(PPT44页)
教师形象礼仪教材(PPT44页)
七、教师的言语
教师言语的一般要求： 选词恰当 意思正确 表达得体
（符合身份、年龄、场合）
教师形象礼仪教材(PPT44页)
6、下列哪种面料比较不适合教师？［ ］ A.柔软的 B.厚实的 C.挺括的 D.透明的
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
教师形象礼仪教材(PPT44页)
11、对于教师而言，最重要的饰品要 数。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
教师形象礼仪教材(PPT44页)
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17、关于戒指的戴法，下面哪点不符合习俗？ A.希望感情有所归属～戒指戴在食指上。 B.正在恋爱～戒指戴在中指上。 C.已经订婚或结婚～戒指戴在无名指上。 D.此生不婚决意独身～戒指戴在大拇指上。
9、包袋的风格应该与服装的风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
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10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
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教师姿态一般要求： 位置适当（不违章、不丑化） 动作得体（合文化、合身份）
教师姿态具体标准： 站如松／坐如钟／行如风／指点如？
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七、教师的言语
教师言语的一般要求： 选词恰当 意思正确 表达得体
（符合身份、年龄、场合）
教师形象礼仪教材(PPT44页)
6、下列哪种面料比较不适合教师？［ ］ A.柔软的 B.厚实的 C.挺括的 D.透明的
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
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11、对于教师而言，最重要的饰品要 数。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
职业形象之教师礼仪PPT课件
不要用左手与他人握手
1
不要在握手时争先恐后，而应当遵守秩序，依次而行
2
不要戴着手套握手，在社交场合女士的晚礼服手套除外
3
不要在握手时戴着墨镜，只有患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外
4
不要在握手时将另外一只手插在一袋里。
5
不要在握手时另外一只手依旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下。
6
握手的禁忌
不佩戴转移学生注意力的夸张饰物。 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。 切忌把自己打扮成圣诞树！D
男教师一般穿着西装、衬衫（分场合） 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条 西裤—— —— 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 ——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。 ——色泽、质地与上装一致为好。
精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。
六、教师用语的基本要求
1
表达准确
2
音量适中
3
语气亲和
4
语言文明 禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）
有损学生人格的话不要讲，
埋怨责怪学生的话不要讲，
品头论足的话不要讲
讽刺挖苦学生的话不要讲，
符合教师身份---遵循国际的TPO规则 T--- time时间 Ｐ---place地点 O ---ocation场合身份
端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍
即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。
一、发 型
女士：短不光头，前不过眉、
《教师形象礼仪》课件
专业知识和教学能力是教师形 象的核心要素。教师应不断学 习和提升自己的专业素养，掌 握有效的教学方法和技术，提 高教学质量和效果。
关注学生需求是塑造良好教师 形象的关键。教师应了解学生 的学习需求和困难，提供个性 化的指导和帮助，关注学生的 情感和心理健康，建立良好的 师生沟通渠道。
THANKS
感谢观看
围。
加强学校管理
教师形象和礼仪能够体现学校的 规章制度和管理要求，有助于学
校各项工作的顺利开展。
对社会的影响
传播社会正能量
教师通过自身的形象和礼仪，向社会传递友善、诚信、文明等正 能量，有助于推动社会文明进步。
培养合格公民
教师良好的形象和礼仪为学生树立了榜样，有助于培养具有良好道 德品质和社会责任感的新型公民。
团队协作与交流
团队协作
教师需要与同事进行良好的团队协作，共同提升学校的形象和礼仪水平。可以通过组织团队培训、分享会等方式 加强团队协作。
交流学习
教师需要与其他教师、学校管理者、学生等进行交流和学习，分享自己的经验和心得。可以通过参加学术会议、 论坛等方式拓宽视野、提高水平。同时，也可以通过这些平台展示自己的研究成果和教学成果，提升自己的学术 地位和社会影响力。
道德品质
教师应具备良好的道德品质，以身 作则，为学生树立榜样。
文化素养
教师应注意提高自己的文化素养， 拓堂礼仪
上课礼仪
上课前应提前到达教室，保证课 程准时开始；课堂上应保持专业 形象，言行举止得体；下课时应 感谢学生的配合，并宣布下课。
课堂互动礼仪
应鼓励学生提问，耐心回答问题 ；对于学生的回答，应给予正面 反馈和建设性建议；避免在课堂 上使用负面语言或批评学生。
成功形象塑造经验分享
教师礼仪与形象PPT课件
养和人格魅力，树立良好的师德形象。
提升教学质量
教师的礼仪与形象能够影响学生的学习态 度和积极性，良好的礼仪和形象能够激发
学生的学习兴趣，提高教学质量。
促进有效沟通
教师礼仪与形象有助于建立良好的师生关 系，增强师生之间的信任和互动，促进有 效沟通。
引领社会文明
教师作为社会文明的传承者和引领者，其 礼仪与形象对社会文明的发展具有积极的 影响，能够引领社会风尚。
对未来教师的期望
01
02
03
04
具备专业素养
未来教师应当具备扎实的专业 知识和教学技能，同时注重自
身专业素养的提升。
注重礼仪修养
未来教师应当注重礼仪修养， 具备良好的仪表、仪态和言行
举止，为学生树立榜样。
具备人格魅力
未来教师应当具备高尚的人格 魅力和道德品质，以身作则， 为学生树立良好的道德楷模。
积极参与
教师应当积极参与学校组织的各项活动，为学生 树立榜样，同时增强师生之间的互动和交流。
尊重他人
教师应当尊重其他教师和学校工作人员的意见和 决定，避免在活动中出现不愉快的事情。
05
教师礼仪的实践与提升
持续学习与实践
持续学习
教师需要不断学习礼仪知识，了解不 同文化背景下的礼仪规范，以提升自 身的礼仪素养。
关注学生成长
未来教师应当关注学生的成长 和发展，注重个性化教育，积 极引导学生发掘自身潜能。
THANKS
感谢观看
目的与意义
提高教师素质
促进师生关系
通过学习本课件，教师可以了解和掌握教 师礼仪与形象的基本要求，提高自身素质 ，更好地履行教书育人的职责。
良好的教师礼仪与形象可以增强教师的亲 和力，拉近师生之间的距离，促进师生关 系的和谐发展。
提升教学质量
教师的礼仪与形象能够影响学生的学习态 度和积极性，良好的礼仪和形象能够激发
学生的学习兴趣，提高教学质量。
促进有效沟通
教师礼仪与形象有助于建立良好的师生关 系，增强师生之间的信任和互动，促进有 效沟通。
引领社会文明
教师作为社会文明的传承者和引领者，其 礼仪与形象对社会文明的发展具有积极的 影响，能够引领社会风尚。
对未来教师的期望
01
02
03
04
具备专业素养
未来教师应当具备扎实的专业 知识和教学技能，同时注重自
身专业素养的提升。
注重礼仪修养
未来教师应当注重礼仪修养， 具备良好的仪表、仪态和言行
举止，为学生树立榜样。
具备人格魅力
未来教师应当具备高尚的人格 魅力和道德品质，以身作则， 为学生树立良好的道德楷模。
积极参与
教师应当积极参与学校组织的各项活动，为学生 树立榜样，同时增强师生之间的互动和交流。
尊重他人
教师应当尊重其他教师和学校工作人员的意见和 决定，避免在活动中出现不愉快的事情。
05
教师礼仪的实践与提升
持续学习与实践
持续学习
教师需要不断学习礼仪知识，了解不 同文化背景下的礼仪规范，以提升自 身的礼仪素养。
关注学生成长
未来教师应当关注学生的成长 和发展，注重个性化教育，积 极引导学生发掘自身潜能。
THANKS
感谢观看
目的与意义
提高教师素质
促进师生关系
通过学习本课件，教师可以了解和掌握教 师礼仪与形象的基本要求，提高自身素质 ，更好地履行教书育人的职责。
良好的教师礼仪与形象可以增强教师的亲 和力，拉近师生之间的距离，促进师生关 系的和谐发展。
教师的仪容仪表PPT课件
教师礼仪 ——教师的仪容仪表
主讲：
ppt精选版
1
ppt精选版
2
一、礼仪的概念
● 礼仪指的是人们在社会交往活动中形 成的行为规范与准则。具体表现为礼貌 、礼节、仪表、仪式等。
ppt精选版
3
●所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗 成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼 貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是 交往的艺术，是有效的沟通。 ●所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动 、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
关于他/她的最初印象 • 55%来自外貌（服装、妆容、发型） • 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情
） • 7% 来自语言（讲话的内容）
ppt精选版
10
三、教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味 2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种 风度应该在仪表上体现出来。 3、文雅：有教养，有艺术的品味 4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、 太夸张
维护并提升学校形象。
化妆基本步骤：
1、洁面（选择适合自己肤 质的） 2、润肤水(补充肌肤水分） 3、涂上乳液（锁水） 4、防晒霜或是隔离霜 5、粉底或涂粉底液 （取用 适量、涂抹细致、薄厚均匀）
6、画眉毛（适合自己 脸型的眉型） 7、画眼线、涂睫毛膏 （切勿“苍蝇腿”） 8、腮红（取用适量、 涂抹细致） 9、唇彩
对教师来讲，化妆的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是 为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化 妆是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴 于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化妆规范及礼仪。
ppt精选版
15
原则：自然、清新、优雅、整体协调。 要求：工作场合必须化淡妆。 目的：尊重自己、尊重学生、
主讲：
ppt精选版
1
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2
一、礼仪的概念
● 礼仪指的是人们在社会交往活动中形 成的行为规范与准则。具体表现为礼貌 、礼节、仪表、仪式等。
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3
●所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗 成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼 貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是 交往的艺术，是有效的沟通。 ●所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动 、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
关于他/她的最初印象 • 55%来自外貌（服装、妆容、发型） • 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情
） • 7% 来自语言（讲话的内容）
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10
三、教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味 2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种 风度应该在仪表上体现出来。 3、文雅：有教养，有艺术的品味 4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、 太夸张
维护并提升学校形象。
化妆基本步骤：
1、洁面（选择适合自己肤 质的） 2、润肤水(补充肌肤水分） 3、涂上乳液（锁水） 4、防晒霜或是隔离霜 5、粉底或涂粉底液 （取用 适量、涂抹细致、薄厚均匀）
6、画眉毛（适合自己 脸型的眉型） 7、画眼线、涂睫毛膏 （切勿“苍蝇腿”） 8、腮红（取用适量、 涂抹细致） 9、唇彩
对教师来讲，化妆的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是 为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化 妆是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴 于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化妆规范及礼仪。
ppt精选版
15
原则：自然、清新、优雅、整体协调。 要求：工作场合必须化淡妆。 目的：尊重自己、尊重学生、
教师仪容仪表礼仪PPT课件
精选版
4
（二）仪容修饰的要求
自 然 协 调 美 观
2020/10/13
精选版
5
（三）头发的美化
勤于梳洗 长短适中 发型得体 美化自然
2020/10/13
精选版
6
女人看头
女教师不染彩色发，除非把白的头发染 黑。
头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩 部。
长于肩部要做技术性处理，盘起来、挽 起来、梳起来，不能随意披散开来。
2020/10/13
精选版
50
以下为常见的错误坐姿：
2020/10/13
精选版
51
蹲姿
拾东西
蹲姿训练是最累的,过程中要挺直腰板保持仪态, 几十分钟下来,姑娘们的腿又酸又痛,都无法一下 子站立起来。
2020/10/13
精选版
56
（四）举止禁忌
勿当众嚼口香糖 勿大声清喉咙或吐痰
勿当众挖鼻孔或掏 耳朵
精选版
43
没有特殊情况不要 跑，上楼梯，要一 步一个台阶。
2020/10/13
精选版
44
课前
上课前，教师要把备课夹放在右腋下走 向教室，到达教室门口，要在门旁立正 站立，等候上课。
2020/10/13
精选版
45
（三）坐姿与蹲姿
坐姿要端庄 蹲姿要优雅
2020/10/13
精选版
46
坐姿要求仪态端正,腿摆放的角度要一致。
教师仪容仪表礼仪
一、仪容修饰 二、行为举止 三、表情神态 四、常规着装
2020/10/13
精选版
2
一、仪容修饰
（一）仪容美 （二）仪容修饰的要求 （三）头发的美化 （四）面容的修饰
2020/10/13
教师礼仪全套版PPT课件(全套完整版)
05
教师职场礼仪
办公室礼仪
01
02
03
办公桌整洁
保持办公桌面的干净、整 洁，文件、资料摆放有序 ，营造专业、高效的办公 环境。
着装规范
穿着整洁、大方，符合职 业身份，避免过于休闲或 夸张的装扮。
言行举止
注意言辞礼貌，语调平和 ，尊重他人，展现良好的 职业素养。
会议与谈判礼仪
准时参加
提前到达会议或谈判地点 ，做好准备工作，展现尊 重和重视。
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，避免使用侮辱性语言或行为。
维护课堂秩序
教师应维护好课堂秩序，引导学生积 极参与课堂活动，保持良好的学习氛 围。
与学生沟通礼仪
平等交流
尊重隐私
教师应以平等、开放、诚恳的态度与学生 交流，鼓励学生表达自己的观点和想法。
教师应尊重学生的隐私，不泄露学生的个 人信息和家庭情况。
感谢观看
遵守学校规章制度
严格遵守学校的各项规章制度，如考勤、教 学管理等。
尊重同事和领导
与同事和领导保持良好的沟通和合作关系， 尊重彼此的工作和职责。
维护教育秩序
积极维护课堂秩序和校园安全，及时处理突 发事件和问题。
拒绝有偿家教和收受礼品
坚守职业道德底线，拒绝任何形式的有偿家 教和收受礼品行为。
THANKS
穿着得体
选择适合教师身份的服饰，避免过于 花哨或暴露的装扮。
尊重他人，善于倾听与表达
尊重学生
平等对待每一位学生，关注学生 的需求和感受，尊重学生的个性
和差异。
善于倾听
耐心倾听学生的意见和建议，关 注学生的情感和思想动态。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的观 点和想法，避免使用模糊或晦涩
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
教师个人形象礼仪课件
注重沟通
与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的想法和建议，帮助他们解 决问题。
办公环境维护
1 2
整洁有序
保持办公环境整洁有序，物品摆放整齐，不乱扔 垃圾。
节约资源
节约用水、用电和办公用品，不浪费资源。
3
安全防范
注意防火、防盗和安全用电等方面的防范措施， 确保办公环境的安全稳定。
04 教师会议礼仪
会议准备
语言表达
授课时要清晰、流畅、准确地 表达自己的意思，不要使用过 于复杂的词汇或口音，以免让 学生听不懂。
授课节奏
授课时要掌握好节奏，不要过 快或过慢，要根据学生的反应
和理解情况及时调整。
互动与沟通
提问与回答
课堂上要积极与学生互动，通过提问 和回答的方式了解学生的学习情况， 并给予及时的反馈和指导。
了解会议主题和目的
01
在参加会议前，教师应了解会议的主题和目的，以便更好地理
解和参与会议。
准备个人形象
02
教师需要注意自己的着装和仪态，以展现出自己的专业和严谨
。
提前到达会场
03
教师应提前到达会场，以便熟悉会场环境并与其他参会者交流
。
会议过程
注意言行举止
在会议过程中，教师应保持专注并注意言行举止，避免影响会议 进程或给他人留下不良印象。
课前要认真检查自己的仪表着装 是否符合规范要求，以免在课堂
上引起学生的不良影响。
心态调整
课前要调整好自己的心态，保持 平静、愉悦的心态，不要将个人
情绪带入课堂。
授课礼仪
站立姿势
授课时要保持正确的站立姿势 ，双脚自然分开与肩同宽，重 心稳定，背部挺直，肩膀放松
。
手势运用
与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的想法和建议，帮助他们解 决问题。
办公环境维护
1 2
整洁有序
保持办公环境整洁有序，物品摆放整齐，不乱扔 垃圾。
节约资源
节约用水、用电和办公用品，不浪费资源。
3
安全防范
注意防火、防盗和安全用电等方面的防范措施， 确保办公环境的安全稳定。
04 教师会议礼仪
会议准备
语言表达
授课时要清晰、流畅、准确地 表达自己的意思，不要使用过 于复杂的词汇或口音，以免让 学生听不懂。
授课节奏
授课时要掌握好节奏，不要过 快或过慢，要根据学生的反应
和理解情况及时调整。
互动与沟通
提问与回答
课堂上要积极与学生互动，通过提问 和回答的方式了解学生的学习情况， 并给予及时的反馈和指导。
了解会议主题和目的
01
在参加会议前，教师应了解会议的主题和目的，以便更好地理
解和参与会议。
准备个人形象
02
教师需要注意自己的着装和仪态，以展现出自己的专业和严谨
。
提前到达会场
03
教师应提前到达会场，以便熟悉会场环境并与其他参会者交流
。
会议过程
注意言行举止
在会议过程中，教师应保持专注并注意言行举止，避免影响会议 进程或给他人留下不良印象。
课前要认真检查自己的仪表着装 是否符合规范要求，以免在课堂
上引起学生的不良影响。
心态调整
课前要调整好自己的心态，保持 平静、愉悦的心态，不要将个人
情绪带入课堂。
授课礼仪
站立姿势
授课时要保持正确的站立姿势 ，双脚自然分开与肩同宽，重 心稳定，背部挺直，肩膀放松
。
手势运用
《教师形象与礼仪》课件
持续学习与自我提升
持续学习新知识
教师需要不断学习新知识，提 升自己的专业素养和教学能力 ，以树立良好的学术形象。
自我反思与改进
教师需要经常反思自己的教学 行为和形象，发现不足并及时 改进，提高自身素质。
参加培训和交流活动
参加专业培训和教师之间的交 流活动，拓展教学教师形象与礼仪》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 教师形象与礼仪的实际应用
01
教师形象
仪容仪表
整洁大方
教师应保持整洁的仪容，穿着得体，不穿奇装异服 。
端庄典雅
教师的穿着应端庄、典雅，符合教师职业形象。
色彩搭配
教育效果
教师形象与礼仪能够影响学生对课程的兴趣和态度，良好的形象 与礼仪能够提高教学效果和教育质量。
对学校的影响
学校形象
教师的形象与礼仪是学校形象的 重要组成部分，良好的教师形象 与礼仪能够提升学校的声誉和知 名度。
校园文化
教师的形象与礼仪是校园文化的 一种体现，能够影响学校的校风 和学风，促进校园文化的健康发 展。
对社会的影响
社会期望
教师作为社会中的知识分子和道德楷 模，其形象与礼仪应当符合社会的期 望和要求，对社会道德风尚产生积极 的影响。
人才培养
教师的形象与礼仪能够影响学生的未 来发展，良好的教师形象与礼仪有助 于培养出具有良好道德品质和行为习 惯的人才，为社会做出贡献。
04
教师如何提升自身形象与礼仪
品德高尚
教师应具备高尚的品德，树立良好的榜样。
热爱教育事业
教师应热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀。
教师礼仪培训课件PPT(共 45张)
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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
《教师礼仪》ppt课件(图文)
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不 同的教学风格，这就要求教师要有端正严谨的 教风、稳重得体的举止，从而表现出良好的师 德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶学 生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。
• 端正严谨的教风 • 稳重得体的举止 • 良好的师德风范 • 健康的个性品质
TEXT
1
学习礼仪的意义:内情素质、外塑形象，展现良好
的个人素质和修养。
2
学习礼仪的意义:教养体现于细节，细节展示素质；
唯宽以容人，唯厚以载物。
3
学习礼仪的意义:丰富个人学识，学会做人做事，
有助于事业的成功，维护提升学校形象。
学习教师礼仪的意义
教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师的职 业礼仪是现代人走向成功之路的通行证。
• 谈学生缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之 处。交谈时不要谈及别的学生。与家长不要谈论别的学生，也不要随意与别的学生进行比较，说长道短。
• 交谈完，要肯定沟通收获。同时，对家长来校沟通表示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意 竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。
PART ONE
优秀教师12种素质
教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守 的礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进 入教师这个职业，就必须遵守，不能随心所欲。
优秀教师的12种素质
1. 尊重课堂内的每一个人，因为学生也是人。 2. 要保持永远的耐心，因为这是学生向你学习做人的关键。 3. 对学生始终保持友善的态度，要热爱学生、热爱所从事的伟大事业。 4. 要知识渊博、兴趣广泛，因为学生喜欢你带给他课堂以外的观点，并帮助他们将所学知识运用到生活。 5. 永远保持幽默的风度。因为讲课的生动风趣，幽默活泼对学生来说是一种享受。 6. 请一定对学生要严格公正，学生需要教师的公正，即使表面上反对严格，但也需要教师的严格。 7. 要有良好的品性，教师与其他人一样有可能会发脾气。但是不要对学生发脾气。 8. 要有良好的仪表，因为这是成功教学的开始，学生会认为是对他的重视，会对教师充满信心。 9. 对每一个学生都要关注，每个学生都是好孩子，教师的关注会影响他们一生。 10. 对学生要有伸缩性，再优秀的孩子也不可能样样都是第一。 11. 对学生要有宽容之心，因为学生将来也会成为一个有宽容之心的人。 12. 永远追求好的教育方法，因为学生会在教师的教育下成长为有出息的人。
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2、教师的个人礼仪包括什么？ （1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）姿态礼仪 （4）言语礼仪
四、教师的仪容
面容 头发 手
五、教师的服饰
服装 外衣＋衬衣＋内衣
饰品
测试题
1、教师服饰最好具有 。 A.艺术美 B.时尚美 C.理智美 D.前卫美
测试题
2、教师服饰的风格最宜 。 A.简洁优雅 B.宽松舒适 C.修身合体 D.保守庄重
测试题
3、教师服装的色彩最好是 。 A.鲜艳夺目的 B.灰暗阴沉的 C.中性色调的 D.我行我素的
4、一般而言教师的职业着装大色块不宜 超过 。 A. 1种 B. 3种 C. 5种 D. 7种
5、下列哪组服装造型比较适合教师？［ ］ A. AHTX B. AHSO C. VTOX D. OAVS
七、教师的言语
发声技能的训练 A. 了解声音 一切声音都是声源振动而产生的。 声源有规律地振动而产生的、令人愉悦的 声音叫做乐音； 声源无规律地振动而产生的、令人不悦的 声音叫做噪音。
七、教师的言语
嗓音是体内气流造成声带振动而产生的。 气流抚摩声带而产生的声音好听； 气流冲击声带而产生的声音不好听。
六、教师的姿态
教师姿态一般要求： 位置适当（不违章、不丑化） 动作得体（合文化、合身份）
教师姿态具体标准： 站如松／坐如钟／行如风／指点如？
七、教师的言语
教师言语的一般要求： 选词恰当 意思正确 表达得体
（符合身份、年的专业要求： 音量的控制 嗓音的控制
6、下列哪种面料比较不适合教师？［ ］ A.柔软的 B.厚实的 C.挺括的 D.透明的
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
9、包袋的风格应该与服装的风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
11、对于教师而言，最重要的饰品要 数。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
12、首饰对于教师而言 。 A. 多多益善 B. 显示实力 C. 点缀仪容 D. 最好别用
15、夏天穿露趾凉鞋时应该 。 A.穿短袜 B.穿长袜 C.不穿袜 D.随心所欲
16、在正规场合，一个人无论站着还是坐 着，下装的裤边或裙边和袜子的统口应 该是 。 A.前者遮盖后者
B.后者遮盖前者
C.两者各不搭界
D.一切顺其自然
17、关于戒指的戴法，下面哪点不符合习俗？ A.希望感情有所归属～戒指戴在食指上。 B.正在恋爱～戒指戴在中指上。 C.已经订婚或结婚～戒指戴在无名指上。 D.此生不婚决意独身～戒指戴在大拇指上。
教师 形象 礼仪
樊琪 教授
上海师范大学心理学系 2010.06. 28
樊琪简介
华东师范大学心理学博士 上海师范大学心理学系教授、
应用心理学学科带头人 上海市心理学会理事 上海市礼仪协会理事 首批国家职业资格高级人力资源管理师 国家教育部骨干培训者培训专家 国务院侨办海外培训专家
13、对于教师来说，服饰礼仪的四个原则 是。
A.繁复庄重；典雅规范；注意搭配；赏心悦目 B.以少为佳；强调特色；改革创新；领导潮流 C.切合实际；考虑场合；入乡随俗；超然无我 D.符合身份；区分场合；遵守常规；扬长避短
14、穿套装、套裙的时候，应该穿 。 A. 中式布鞋 B. 制式皮鞋 C. 运动鞋 D. 休闲鞋
樊琪简介
发表学术论文70余篇 出版专业著作20余部 荣获省市级教学和科研奖10多项 已经完成国家和部、省级项目12项 现正主持国家教育部重大课题及上海市哲学社
会科学课题等
一、什么是礼仪？
1、礼仪的概念 礼，一种道德规范：尊重。礼者敬人也。 仪，恰到好处地向人示敬的形式。 礼仪，是人际沟通技巧，行为规范或待人
教师声带保护的重要性众所周知。 科学发声的技能技巧却罕见提及。 科学发声的关键：自觉掌控声音！
七、教师的言语
发声技能的训练 B.掌控音量
社会心理学的研究发现： 说话音量的高低与社会地位的高低呈反比！ 说话音量的高低应以对方恰巧能听清为宜。
七、教师的言语
发声技能的训练 C．优化音效三字经： 趾抓地 气归脐 收下巴 拎头顶 舌顶齿 撮口呼
18、下面哪条不是教师职业妆的要求？ ［］ A. 化妆避人； B. 妆容自然； C. 搭配协调； D. 时有时无
19、职业装通常不配 。 A. 胸针 B. 腕表 C. 脚链 D. 丝巾
20、下面哪点不符合职业着装礼仪？ ［］ A.裤装或裙装配肤色袜子和黑色皮鞋 B.裤装或裙装配衬裤或衬裙 C.低腰裤、低腰裙内穿高腰或中腰裤 D.毛衣呢裤外加风衣围巾
～职场礼仪 国际礼仪～中国人同外国人打交道时 宗教礼仪～宗教活动中
二、 教师礼仪的意义
1、优化个人素养，有助为人师表； 2、培养沟通能力，促进师生交流； 3、提高教育效率，工作胜任愉快； 4、增进身心健康，推动生涯发展。
三、教师个人礼仪
1、教师的个人礼仪表征什么？ 个人素养 学校形象 学科价值
三、教师个人礼仪
七、教师的言语
听觉形象取决于两个方面： （1）言语：使用语言的活动过程
（2）发声：发出声音的活动过程
七、教师的言语
言语技能的训练 A. 谨慎使用语法 （口语尽量使用短句和简单句；忌夸夸其谈） B. 恰当选择语词 （清除脏词、废词和花季絮语） C. 正确发出语音 D. 注意避讳（语句、语词、语音）
接物的标准化做法 。
一、什么是礼仪？
英文中表示礼仪之意的“etiquette”一词 源于法语，原意为“法庭上的通行证”，后来 逐 渐演化为 “人际交往的通行证”。
一、什么是礼仪？
2、礼仪的类型 社交礼仪～人们闲暇时在公共场所和私人交往中 服务礼仪～服务行业从业人员工作时 商务礼仪～公司企业从业人员进行商务交往时 政务礼仪～公务员执行国家公务、服务政府时
四、教师的仪容
面容 头发 手
五、教师的服饰
服装 外衣＋衬衣＋内衣
饰品
测试题
1、教师服饰最好具有 。 A.艺术美 B.时尚美 C.理智美 D.前卫美
测试题
2、教师服饰的风格最宜 。 A.简洁优雅 B.宽松舒适 C.修身合体 D.保守庄重
测试题
3、教师服装的色彩最好是 。 A.鲜艳夺目的 B.灰暗阴沉的 C.中性色调的 D.我行我素的
4、一般而言教师的职业着装大色块不宜 超过 。 A. 1种 B. 3种 C. 5种 D. 7种
5、下列哪组服装造型比较适合教师？［ ］ A. AHTX B. AHSO C. VTOX D. OAVS
七、教师的言语
发声技能的训练 A. 了解声音 一切声音都是声源振动而产生的。 声源有规律地振动而产生的、令人愉悦的 声音叫做乐音； 声源无规律地振动而产生的、令人不悦的 声音叫做噪音。
七、教师的言语
嗓音是体内气流造成声带振动而产生的。 气流抚摩声带而产生的声音好听； 气流冲击声带而产生的声音不好听。
六、教师的姿态
教师姿态一般要求： 位置适当（不违章、不丑化） 动作得体（合文化、合身份）
教师姿态具体标准： 站如松／坐如钟／行如风／指点如？
七、教师的言语
教师言语的一般要求： 选词恰当 意思正确 表达得体
（符合身份、年的专业要求： 音量的控制 嗓音的控制
6、下列哪种面料比较不适合教师？［ ］ A.柔软的 B.厚实的 C.挺括的 D.透明的
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
9、包袋的风格应该与服装的风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
11、对于教师而言，最重要的饰品要 数。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
12、首饰对于教师而言 。 A. 多多益善 B. 显示实力 C. 点缀仪容 D. 最好别用
15、夏天穿露趾凉鞋时应该 。 A.穿短袜 B.穿长袜 C.不穿袜 D.随心所欲
16、在正规场合，一个人无论站着还是坐 着，下装的裤边或裙边和袜子的统口应 该是 。 A.前者遮盖后者
B.后者遮盖前者
C.两者各不搭界
D.一切顺其自然
17、关于戒指的戴法，下面哪点不符合习俗？ A.希望感情有所归属～戒指戴在食指上。 B.正在恋爱～戒指戴在中指上。 C.已经订婚或结婚～戒指戴在无名指上。 D.此生不婚决意独身～戒指戴在大拇指上。
教师 形象 礼仪
樊琪 教授
上海师范大学心理学系 2010.06. 28
樊琪简介
华东师范大学心理学博士 上海师范大学心理学系教授、
应用心理学学科带头人 上海市心理学会理事 上海市礼仪协会理事 首批国家职业资格高级人力资源管理师 国家教育部骨干培训者培训专家 国务院侨办海外培训专家
13、对于教师来说，服饰礼仪的四个原则 是。
A.繁复庄重；典雅规范；注意搭配；赏心悦目 B.以少为佳；强调特色；改革创新；领导潮流 C.切合实际；考虑场合；入乡随俗；超然无我 D.符合身份；区分场合；遵守常规；扬长避短
14、穿套装、套裙的时候，应该穿 。 A. 中式布鞋 B. 制式皮鞋 C. 运动鞋 D. 休闲鞋
樊琪简介
发表学术论文70余篇 出版专业著作20余部 荣获省市级教学和科研奖10多项 已经完成国家和部、省级项目12项 现正主持国家教育部重大课题及上海市哲学社
会科学课题等
一、什么是礼仪？
1、礼仪的概念 礼，一种道德规范：尊重。礼者敬人也。 仪，恰到好处地向人示敬的形式。 礼仪，是人际沟通技巧，行为规范或待人
教师声带保护的重要性众所周知。 科学发声的技能技巧却罕见提及。 科学发声的关键：自觉掌控声音！
七、教师的言语
发声技能的训练 B.掌控音量
社会心理学的研究发现： 说话音量的高低与社会地位的高低呈反比！ 说话音量的高低应以对方恰巧能听清为宜。
七、教师的言语
发声技能的训练 C．优化音效三字经： 趾抓地 气归脐 收下巴 拎头顶 舌顶齿 撮口呼
18、下面哪条不是教师职业妆的要求？ ［］ A. 化妆避人； B. 妆容自然； C. 搭配协调； D. 时有时无
19、职业装通常不配 。 A. 胸针 B. 腕表 C. 脚链 D. 丝巾
20、下面哪点不符合职业着装礼仪？ ［］ A.裤装或裙装配肤色袜子和黑色皮鞋 B.裤装或裙装配衬裤或衬裙 C.低腰裤、低腰裙内穿高腰或中腰裤 D.毛衣呢裤外加风衣围巾
～职场礼仪 国际礼仪～中国人同外国人打交道时 宗教礼仪～宗教活动中
二、 教师礼仪的意义
1、优化个人素养，有助为人师表； 2、培养沟通能力，促进师生交流； 3、提高教育效率，工作胜任愉快； 4、增进身心健康，推动生涯发展。
三、教师个人礼仪
1、教师的个人礼仪表征什么？ 个人素养 学校形象 学科价值
三、教师个人礼仪
七、教师的言语
听觉形象取决于两个方面： （1）言语：使用语言的活动过程
（2）发声：发出声音的活动过程
七、教师的言语
言语技能的训练 A. 谨慎使用语法 （口语尽量使用短句和简单句；忌夸夸其谈） B. 恰当选择语词 （清除脏词、废词和花季絮语） C. 正确发出语音 D. 注意避讳（语句、语词、语音）
接物的标准化做法 。
一、什么是礼仪？
英文中表示礼仪之意的“etiquette”一词 源于法语，原意为“法庭上的通行证”，后来 逐 渐演化为 “人际交往的通行证”。
一、什么是礼仪？
2、礼仪的类型 社交礼仪～人们闲暇时在公共场所和私人交往中 服务礼仪～服务行业从业人员工作时 商务礼仪～公司企业从业人员进行商务交往时 政务礼仪～公务员执行国家公务、服务政府时