福师11春学期《生物教学论》在线作业及答案

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奥鹏2020年6月福师《生物教学论》在线作业一.doc

1.“学、思、习、行的过程”出自：（）A.孔子B.《中庸》C.荀子D.《学记》【参考答案】: A2.掌握概念和理论，是生物学教学过程的（）A.前提B.基础C.中心环节D.必要一环E.重要标志【参考答案】: C3.备课的内容不包括下面（）项A.了解学生B.研读课程文件和教科书C.选择课程资源D.批改作业【参考答案】: D4.课堂教学的基本环节包括：A.组织教学B.复习旧知识C.讲授新知识D.巩固新知识E.进行课内练习或布置作业【参考答案】: ABCDE5.建构主义认为学习者和环境的交互作用涉及两个基本过程：A.同化B.顺应C.起草D.论证【参考答案】: AB6.被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因D.弗洛伊德【参考答案】: ABC7.观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。

A.错误B.正确【参考答案】: B8.许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。

新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。

形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。

A.错误B.正确【参考答案】: B9.做为一名生物学教师只通读所要讲的一本教材就可以。

A.错误B.正确【参考答案】: A10.新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。

A.错误B.正确【参考答案】: B11.教学就是教师传授知识的过程A.错误B.正确【参考答案】: A12.（）通读教材的好处是可以理解教材的编写意图，知识的前后联系，不同年级学生的不同要求。

A.错误B.正确【参考答案】: B13.运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。

A.错误B.正确【参考答案】: A14.教师要善于针对生物学教材的重点难点，新旧知识的接合点提问，针对学生理解中的错误或不确切处提问。

A.错误B.正确【参考答案】: B15.IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。

中学生物学教学论复习题及答案加重点知识归纳

《生物学教学论》章节说明及自学练习题：练习题答案第一章第一章：中学生物学课程学习目的：概述中学生物学课程的性质和价值；利用生物学课程标准指导教学；阐明中学生物学课程的目的；说明教科书的作用。

学习重点：中学生物学课程标准、中学生物学课程目标学习及考核要求：本章学习要求学员充分认识生物学课程的性质、价值和地位，在了解生物学课程标准的内容和结构的基础上，能利用生物学课程标准指导教学，明确中学生物学不同层次的课程目标，认识生物学教科书的内容和作用。

（二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为课程和课程。

1、（分科、综合）2、新的高中生物学课程包括和两部分内容2、（必修、选修），其中前一部分是在初中生物课基础上，对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习内容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。

3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《》，2003年2月，教育部又颁布了《》。

3、（《全日制义务教育生物课程标准》、《普通高中生物课程标准》）4、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的，是用描述学生学习后学习行为上的变化。

4、（成果、行为动词）5、我国各学科的课程标准采用了统一的框架结构，这种尝试性的课程标准框架主要包括四部分内容，依次为前言、、和实施建议。

5、（课程目标、内容标准）6、初中生物课程标准共选取了个主题，并选择了作为主线，贯穿在这些主题之中。

6、（10个、“人与生物圈”）7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的和。

（出发点、依据）7、（出发点、依据）8、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程，二是课程的。

8、（总目标、具体目标）9、教科书既是支持教师开展教学活动的，又是学生学习的。

9、（书籍、工具）10、教科书的编写不仅要体现本学科的理念、课程目标和内容要求，还要符合国家的意识形态和。

【作业参考】[福建师范大学]《生物教学论》在线作业一-00010

福师《生物教学论》在线作业一-0001
下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A:用于新课的起始阶段
B:用于引导学生提出问题
C:用于突出教学重点
D:用于突破教学难点
E:用于开发学生学习兴趣
答案：E
在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。

A:60
B:70
C:80
D:90
答案：C
备课的内容不包括下面（）项
A:了解学生
B:研读课程文件和教科书
C:选择课程资源
D:批改作业
答案：D
课堂教学的基本环节包括：
A:组织教学
B:复习旧知识
C:讲授新知识
D:巩固新知识
E:进行课内练习或布置作业
答案：A,B,C,D,E
建构主义认为学习者和环境的交互作用涉及两个基本过程：A:同化
B:顺应
C:起草
D:论证
答案：A,B
指导课内读书的基本要求是
A:突出指导性
B:内容要少而精
C:注意指导识图
D:要求牢记
E:组织纪律
答案：A,B,C
1。

福师《生物教学论》在线作业二15秋100分答案

福师《生物教学论》在线作业二
一、单选题（共3 道试题，共12 分。

）
1. 2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。

A. 60
B. 70
C. 80
D. 90
正确答案：C
2. 1、（）年（）月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。

这是我国首次颁布的生物课程标准。

A. 2000；7
B. 2001；7
C. 2002；7
D. 2003；7
正确答案：B
3. 1、备课的内容不包括下面（）项
A. 了解学生
B. 研读课程文件和教科书
C. 选择课程资源
D. 批改作业
正确答案：D
福师《生物教学论》在线作业二
二、多选题（共3 道试题，共12 分。

）
1. 2、发现法强调的四个问题是：
A. 学习过程
B. 直觉思维
C. 内在动机
D. 信息提取
E. 复习功课
正确答案：ABCD
2. 1、课堂教学的基本环节包括：
A. 组织教学
B. 复习旧知识
C. 讲授新知识
D. 巩固新知识
E. 进行课内练习或布置作业
正确答案：ABCDE
3. 3、生物学教学原则有：（）；（）；（）；。

A. 科学性与思想性统一原则
B. 综合化原则
C. 直观性原则
D. 实践性原则。

(完整版)生物学教学论第一套题及参考答案

生物学教学论试题第1套一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准2、多媒体3、合作学习4、效标参照评价5、教育实验法二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。

3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。

5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。

6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实验法最显著的两个特点是和。

8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。

9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。

三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度范畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B 课程目标C 课程结构D 内容标准E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能D 科学探究技能E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化D 目光接触E 面部表情5、教学评价的目的在于A 改革教学方法，转变教学观念 B了解学生起点行为，适当配置学生C 规划教学活动，调整教学进度D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10、在自然科学研究中，假设A 是一简短的陈述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系D 可以证实结果E 用以说明预期的一种现象五、简答：（每小题5分，共25分）1、生物学教师应从哪些方面了解学生？2、简述课堂导入技能的主要目的。

生物教学论复试题及答案

生物教学论复试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 生物学的核心概念是（）。

A. 生态系统B. 遗传与进化C. 细胞D. 分子与细胞答案：C2. 生物学教学中，教师应重视培养学生的（）。

A. 记忆能力B. 计算能力C. 实验能力D. 创造能力答案：C3. 在生物学教学中，教师应如何引导学生理解生物学概念？A. 通过死记硬背B. 通过实验操作C. 通过图片展示D. 通过问题讨论答案：D4. 生物学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创设情境D. 减少课堂互动答案：C5. 生物学教学中，教师应如何帮助学生建立生物学知识体系？A. 强调知识点的孤立性B. 强调知识点的联系性C. 忽略知识点的联系性D. 忽略知识点的孤立性答案：B6. 在生物学教学中，教师应如何引导学生进行科学探究？A. 直接给出结论B. 引导学生提出问题C. 限制学生的探究范围D. 忽略学生的探究过程答案：B7. 生物学教学中，教师应如何评估学生的学习效果？A. 只关注考试成绩B. 只关注实验操作C. 综合评价学生的各方面表现D. 忽略学生的自我评价答案：C8. 在生物学教学中，教师应如何培养学生的科学态度？A. 强调权威性B. 强调怀疑性C. 强调服从性D. 强调随意性答案：B9. 生物学教学中，教师应如何引导学生关注生物学与社会的关系？A. 忽略生物学与社会的关系B. 强调生物学与社会的关系C. 只关注生物学与个人的关系D. 只关注生物学与自然的关系答案：B10. 在生物学教学中，教师应如何引导学生进行跨学科学习？A. 限制学生的跨学科学习B. 鼓励学生的跨学科学习C. 只关注生物学学科的学习D. 忽略其他学科的学习答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 生物学教学中，教师应重视培养学生的哪些能力？（）A. 观察能力B. 实验能力C. 思维能力D. 表达能力答案：ABCD2. 在生物学教学中，教师应如何引导学生进行科学探究？（）A. 提供探究材料B. 设计探究问题C. 指导探究方法D. 评估探究结果答案：ABCD3. 生物学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 创设情境B. 增加互动C. 鼓励探究D. 强调应用答案：ABCD4. 在生物学教学中，教师应如何帮助学生建立生物学知识体系？（）A. 强调知识点的联系性B. 强调知识点的孤立性C. 引导学生进行知识整合D. 引导学生进行知识拓展答案：ACD5. 生物学教学中，教师应如何培养学生的科学态度？（）A. 强调怀疑性B. 强调权威性C. 强调客观性D. 强调创新性答案：ACD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述生物学教学中教师应如何引导学生理解生物学概念。

生物教学论复试题及答案

2. 分析生物多样性丧失的原因及其对生态系统功能的影响。
答案：生物多样性丧失的原因包括栖息地破坏、过度开发、气候变化、外来物种入侵等。生物多样性的丧失会削弱生态系统的稳定性和恢复力，影响生态系统服务功能
B. 比较解剖学
C. 分子生物学
D. 神话传说
答案：D
7. 人体细胞内，负责DNA复制的酶是？
A. 逆转录酶
B. 聚合酶
C. 限制性内切酶
D. 连接酶
答案：B
8. 以下哪个选项不是生物分类的基本单位？
A. 种
B. 属
C. 科
D. 界
答案：D
9. 细胞周期中，DNA复制发生在哪个阶段？
A. G1期
B. S期
C. G2期
D. M期
答案：B
10. 以下哪个选项不是生物体的应激性反应？
A. 光合作用
B. 趋光性
C. 植物的向地性
D. 动物的冬眠
答案：A
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1. 生物学研究中，常用的分子生物学技术包括哪些？
A. PCR技术
B. DNA测序
C. 基因编辑
D. 细胞培养
答案：ABC
四、论述题（每题15分，共30分）
1. 讨论现代生物技术在医学领域的应用及其对社会的影响。
答案：现代生物技术在医学领域的应用包括基因疗法、干细胞疗法、个性化医疗等。这些技术的应用极大地推动了医学的发展，提高了疾病治疗的效率和成功率，同时也引发了伦理、法律和社会问题，如基因隐私、基因歧视等，对社会产生了深远的影响。
答案：AB
5. 以下哪些是生物体的遗传物质？
A. DNA
B. RNA
C. 蛋白质
D. 糖类

生物学教学论试题及参考答案

生物学教学论试题第1 套一、名词解释：（每小题 2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。

2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。

3、合作学习：是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。

4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。

5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。

二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和 o3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和 o5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。

6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实验法最显着的两个特点是和 o8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。

9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。

三、单项选择：（每小题 1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10 个一级主题C 6 个一级主题D 12 个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A结构化的一功能化的一肤浅的一多维的 B 肤浅的一结构化的一功能化的一多维的C功能化的一肤浅的一结构化的一多维的 D 肤浅的一功能化的一结构化的一多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导来源于网络C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度范畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10 、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题 2 分，共 20 分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B 课程目标C 课程结构DE 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化 D5、教学评价的目的在于面部表情A 改革教学方法，转变教B 了解学生起点行6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10 、在自然科学研究中，假设A 是一简短的陈述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系五、简答：（每小题 5 分，共 25 分）1、答生物学教师应从哪些方面了（ 4）了解学生对学习新任务的自我监控3）了解学生对学习新任务的情感态度；2）引起对所学课程的关注，引导进入学习情境。

生物学教学论试题1-4及参考答案(1)

生物学教学论试题第1套*一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规和要求。

3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。

4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。

5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。

二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。

3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。

5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。

6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实验法最显著的两个特点是和。

8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。

9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。

三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系*来源于网络5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学容和教具价格B 教学容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分容？A 前言B 课程目标C 课程结构D 容标准E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能D 科学探究技能E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化D 目光接触E 面部表情5、教学评价的目的在于A 改革教学方法，转变教学观念B 了解学生起点行为，适当配置学生C 规划教学活动，调整教学进度D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10、在自然科学研究中，假设A 是一简短的述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系D 可以证实结果E 用以说明预期的一种现象五、简答：（每小题5分，共25分）1、生物学教师应从哪些方面了解学生？答：（1）了解学生在接受新学习任务前的预备状态；（2）了解学生对目标状态是否有所涉猎；（3）了解学生对学习新任务的情感态度；（4）了解学生对学习新任务的自我监控能力。

完整版生物学教学论第一套题及参考

生物学教课论试题第 1 套一、名词解说：（每题 2 分，共 10 分）1、国家课程标准2、多媒体3、合作学习4、效标参照评论5、教育实验法二、填空：（每空 1 分，共 20 分）1、“中学生物学教课论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科互相交错、浸透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。

3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常有的两种详细方法是和。

5、教课语言中声音的变化是赐教师发言的、、节奏和速度的变化。

6、察看是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实验法最明显的两个特色是和。

8、学生应当掌握的科学研究的一般技术包含：、做出假定、拟订计划、采集凭证、得出结论、。

9、教课技术主要包含、、、教课语言、解说、变化、强化、演示、结束、讲堂组织十个方面的技术。

三、单项选择：（每题 1 分，共 15 分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确定了A 8 个一级主题B 10个一级主题C 6 个一级主题D 12个一级主题2、生物学修养的高低是一个连续变化的过程，这类生物学修养分为四个水平，其次序是A构造化的—功能化的—浅薄的—多维的B浅薄的—构造化的—功能化的—多维的C功能化的—浅薄的—构造化的—多维的D浅薄的—功能化的—构造化的—多维的3、以下各项中与叙述法的基本要求没关的是A 科学正确，吻合学生实质B擅长组织和引诱C 与其余教课形式相当合D条理清楚，要点突出4、学生的能力培育A与智力要素有亲密的关系B与知识增加有亲密的关系C与非智力要素有亲密的关系D与以上三者都有亲密的关系5、与讲堂教课导入的主要目的没关的是A获取反应信息B惹起学习动机C明确学习目的D激发学习兴趣6、生物学教课方案的内容一般包含教课目的、教课要点、教课难点、教课方法、教具准备和A导言B教课进度C教课板书D教课方案7、属于科学态度范围的是A剖析能力B思想能力C察看能力D好奇心8、合理运用直观教课手段的依据是A教课内容和教具价钱B教课内容和学生年纪特色C教课时数和学生年纪特色D教课时数和教具价钱9、以下不属于演示实验教课的作用的是A 使学生获取感性认识B唤起学生学习动机C 培育学生的操作能力D培育学生的察看能力10、不属于社区学习资源的是A报刊与杂志B田间与山丘C动物园与植物园D良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A是经过对察看结果的剖析找出规律B是对现象的一种陈说C获守信息和数据D能够使一些想法获取支持和证明12、教师控制下的研究性实验，学生在实验前A知道实验课题、过程和结论B不知道实验过程和结论C知道实验课题、结论而不知道过程D知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，能够把教课过程分为A信息沟通、信息加工、信息储存、信息输出四阶段B信息反应、信息加工、信息传达、信息输出四阶段C信息输入、信息反应、信息储存、信息办理四阶段D信息输入、信息加工、信息输出、信息反应四阶段14、与教课论文的题目要求不符的是A严格B切实C鲜亮D简要15、新的教师观以为，新期间教师的角色发生了一些变化，应从A灌注者转向塑造者B训导者转向授与者C研究者转向实践者D传达者转向合作者四、多项选择：（每题 2 分，共 20 分）1、学习“中学生物学教课论”这门课程要注意：A充足利用学习资源B更新教课观点C角色转变D主动参加E掌握教课理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A序言B课程目标C课程构造D内容标准E实行建议3、以下哪些是生物教课中的能力目标A获守信息的能力B实验操作技术C计算机操作技术D科学研究技术E思想能力和思想习惯4、在变化技术中，教态的变化包含A思路的变化B身体的挪动C声音的变化D眼光接触E面部表情5、教课评论的目的在于A 改革教课方法，转变教课观点B认识学生起点行为，适合配置学生C 规划教课活动，调整教课进度D诊疗学习困难，激发学习动机E评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由以下哪些不一样形式的知识构成？A事实B观点C原理D方法E理论7、拥有生物学修养的人应当表现出的特色为A他应能理解生物学的基来源理和重要的生物学观点B他应能认识人类对生物圈的影响C他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D他应能对自然界的现象提出不一样的问题，意会科学研究的过程E他应能在与生物学有关的问题上做出个人或社会决议，来解决实质问题8、参加听课者一定做的工作有A实时记下自己的观感和见解B向学校领导报告听课状况C课后找学生会谈D既要察看教师，又要察看学生E提出自己的建议和建议9、教育研究方法中的检查法一般是由检查者经过以下哪些手段采集资料？A会谈B问卷C接见D察看E测试10、在自然科学研究中，假定A是一简洁的陈说B是一些尝试性的想法C能够查明事物的因果关系D能够证明结果E用以说明预期的一种现象五、简答：（每题 5 分，共 25 分）1、生物学教师应从哪些方面认识学生？2、简述讲堂导入技术的主要目的。

福建师范大学智慧树知到“生物科学”《生物教学论》网课测试题答案卷2

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！福建师范大学智慧树知到“生物科学”《生物教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。

() A.错误 B.正确2.依据教学大纲分析教材。

() A.正确 B.错误3.在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。

() A.错误 B.正确4.备课就是教师书写教案的过程。

() A.正确 B.错误5.新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。

() A.错误 B.正确6.每节课的教学目的要明确具体，简明扼要，在规定的教学时间内能够完成。

() A.错误 B.正确7.许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。

新的理科课程计划和课程文件(如课程标准)相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。

形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。

() A.错误B.正确8.生物学课堂教学是培养学生能力的重要途径。

() A.错误 B.正确9.陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。

()A.正确B.错误10.运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：A。

(完整版)中学生物学教学论复习题及答案加重点知识归纳,推荐文档

D 教师不可选择、不可变动的教学内容
E 教科书的编写在很大程度上，受编写人左右
第二章：科学的本质与生物学素养学习目的：能用自己的话解释科学的本质和特征；充分认识自然科学的四个维度；能描述一个具有科学素养的人；能描述一个具有生物科学素养的人。
学习重点：科学素养与生物科学素养。
学习及考核要求：本章学习要求学员理解生物科学和技术的本质和特征，能结合实际举例说明自然科学的不同维度，能描述一个具有科学素养的人，明确生物学教师的一个重要任务就是培养学生的生物科学素养。
3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001 年 7 月，教育部颁
布了《
》，2003 年 2 月，教育部又颁布了《
》。3、（《全日制义务教育生
物课程标准》、《普通高中生物课程标准》）
4、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的
，是用
描述学生学
习后学习行为上的变化。4、（成果、行为动词）
（二）填空题
1、自然科学包括
和
两部分，前者是相对稳定的研究结果及由此构成的知识体系，后者是科
学家们在探索自然奥秘方面做出的不懈努力及科学家们在思考和解决问题中所运用的思维方式和工作方法。
2、自然科学主要有以下四个纬度构成：科学是一个知识体系、科学是一系列的思维方式、科学是一套
、科学要与
相互作用。
3、在科学研究中，有三个十分重要的环节，这就是假设、
面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。 D 面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础。A
1
3、中学生物学课程标准Ａ主要描述了学生在某一阶段学习的具体方法。Ｂ主要描述了学生在某一阶段的具体学习内容。Ｃ主要描述了学生在某一阶段的统一的探究和调查活动。Ｄ主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果。

中学生物学教学论复习题及答案加重点知识归纳

（二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为课程和课程。

3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《》，2003年2月，教育部又颁布了《》。

5、（课程目标、内容标准）6、初中生物课程标准共选取了个主题，并选择了作为主线，贯穿在这些主题之中。

6、（10个、“人与生物圈”）7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的和。

（出发点、依据）7、（出发点、依据）8、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程，二是课程的。

8、（总目标、具体目标）9、教科书既是支持教师开展教学活动的，又是学生学习的。

9、（书籍、工具）10、教科书的编写不仅要体现本学科的理念、课程目标和内容要求，还要符合国家的意识形态和。

生物学教学论试题及参考答案

生物学教学论试题及参考答案生物学教学论试题第一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。

3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。

4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。

5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。

二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和O来源于网络3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是__________ 和,5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。

6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实险法最显着的两个特点是和 38、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、O9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。

三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程.这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A结构化的一功能化的一肤浅的一多维的B肤浅的一结构化的一功能化的一多维的C功能化的一肤浅的一结构化的一多维的D肤浅的一功能化的一结构化的一多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A科学正确,切合学生实际 B 善于组织和诱导C与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A与智力因素有密切的关系B与知识增长有密切的关系C与非智力因素有密切的关系D与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A获得反馈信息B引起学习动机C明确学习目的D激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A导言B教学进程C教学板书D教学设计7、属于科学态度范畴的是A分析能力B思维能力C观察能力D好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A教学内容和教具价格B教学内容和学生年龄特点C教学时数和学生年龄特点D教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A使学生获得感性认识B唤起学生学习动机C培养学生的操作能力D培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A报刊与杂志B田间与山丘C动物园与植物园D良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A是通过对观察结果的分析找出规律B是对现象的一种陈述C获取信息和数据D可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A知道实验课题、过程和结论B不知道实验过程和结论C知道实验课题、结论而不知道过程D知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A严格B确切C鲜明D简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A灌输者转向塑造者B训导者转向授予者C研究者转向实践者D传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B更新教学观念 C 角色转变D 主动参与E掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B课程目标 C 课程结构 D 内容标准E实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B实验操作技能 C 计算机操作技能D 科学探究技能E思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A思路的变化B身体的移动C声音的变化D目光接触E面部表情5、教学评价的目的在于A改革教学方法，转变教学观念 B 了解学生起点行为，适当配置学生C规划教学活动，调整教学进度D诊断学习困难，激发学习动机E评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A事实B概念C原理D方法E理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B他应能了解人类对生物圈的影响C他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A及时记下自己的观感和看法B向学校领导汇报听课情况C课后找学生座谈D既要观察教师，又要观察学生E提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A座谈B问卷C访问D观察E测试10、在自然科学研究中，假设A是一简短的陈述B是一些试探性的想法C可以查明事物的因果关系六、论述；(10分)谈谈你对现用生物学教材的印象，并作简要评价。

16春季福师《生物教学论》在线作业一

福师《生物教学论》在线作业一一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。

）1. 1、（）年（）月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。

这是我国首次颁布的生物课程标准。

. 2000；7. 2001；7. 2002；7. 2003；7正确答案：2. 3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）. 用于新课的起始阶段. 用于引导学生提出问题. 用于突出教学重点. 用于突破教学难点. 用于开发学生学习兴趣正确答案：3. 2、“学、思、习、行的过程”出自：（）. 孔子. 《中庸》. 荀子. 《学记》正确答案：福师《生物教学论》在线作业一二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。

）1. 1、课堂教学的基本环节包括：. 组织教学. 复习旧知识. 讲授新知识. 巩固新知识. 进行课内练习或布置作业正确答案：2. 3、指导课内读书的基本要求是. 突出指导性. 内容要少而精. 注意指导识图. 要求牢记. 组织纪律正确答案：3. 1、建构主义认为学习者和环境的交互作用涉及两个基本过程：. 同化. 顺应. 起草. 论证正确答案：福师《生物教学论》在线作业一三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。

）1. 19．（）教师对复习和检查旧知识的内容，要提问哪些学生等在课前应预先加以考虑并予以确定。

. 错误. 正确正确答案：2. 1.（）考查和考试是检查学生学习成绩的两种形式。

经常进行的检查是考试；分阶段进行的检查是考查。

. 错误. 正确正确答案：3. 只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。

. 错误. 正确正确答案：4. IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。

. 错误. 正确正确答案：5. 2．（）生物学课堂教学是培养学生能力的重要途径。

. 错误. 正确正确答案：6. 16．（）每节课的教学目的要明确具体，简明扼要，在规定的教学时间内能够完成。

. 错误. 正确正确答案：7. 10．（）在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。

生物学教学论题库(与部分答案)

第一章中学生物学课程（一）名词解释1、课程标准由教育部颁发的带有指令性的、重要的国家课程檔,是国家对基础教育课程的基本规和要求.（二）填空题1、从课程容的组织方式来看，中学生物学课程可分为综合课程和分科课程。

2、新的高中生物学课程包括必修和选修两部分容，其中前一部分是在初中生物课基础上，对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。

3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《全日制义务课程标准》，2003年2月，教育部又颁布了《普通高中生物课程标准》。

4、生物课程标准是根据课程计划，具体确定并描述学生在不同阶段生物学课程中应该取得的学习成果。

是用行为动词描述学习后行为上的变化。

5、我国各学科的课程标准采用了统一的框架结构，这种尝试性的课程标准框架主要包括四部分容，依次为前言、课程目标、容标准和实施建议。

6、初中生物课程标准共选取了10个主题，并选择了人与生物圈作为主线，贯穿在这些主题之中。

7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的出发点和依据。

（出发点、依据）8、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程总目标，二是课程的具体目标。

10、教科书既是支持教师开展教学活动的书籍，又是学生学习的工具。

11、教科书的编写不仅要体现本学科课程标准的理念、课程目标和容要求，还要符合国家的意识形态和教育方针。

12、新的课程理念是面向全体学生、倡导探索性学习、提高学生的科学素养、注重与现实生活联系。

（提高生物学科学素养、面向全体学生、提倡探究性学习、注重与现实生活联系。

）13、与新课程理念相适应的生物评课标准的围主要是、、等三个方面。

（学生的学习表现、教师的教学行为、教师的基本素质）14、与新课程理念相适应的生物评课标准强调教学中学生的学习表现主要表现在、、。

生物学教学论试题及参考答案

生物学教学论试题及参考答案生物学教学论试题第1套一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。

2、多媒体：集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。

3、合作研究:将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。

4、效标参照评价：以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。

5、教育实验法：依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。

二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由生物学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。

2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是观察、实验和推理。

3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程内容和教学方法等方面都有了很大的改变。

4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是实验法和调查法。

5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、节奏和速度的变化。

6、观察是指利用视、听、味、触、嗅五种感觉和一些工具来感觉事物。

7、教育实验法最显着的两个特点是控制变量和随机分组。

8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、评价结果。

9、教学技能主要包括教学设计、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织等十个方面的技能。

三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了10个一级主题。

2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是肤浅的—结构化的—功能化的—多维的。

3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是与其它教学形式相配合。

福建师范大学智慧树知到“生物科学”《生物教学论》网课测试题答案卷3

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！福建师范大学智慧树知到“生物科学”《生物教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题) 1.教学就是教师传授知识的过程。

() A.错误B.正确2.根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。

()A.正确B.错误3.“s -o-r 联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。

()A.正确B.错误4.根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。

() A.错误B.正确5.教学中每一步骤所需的时间应机械地确定，以便教学时间合理分配。

() A.错误B.正确6.讲解实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成的要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。

()A.错误B.正确7.观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。

()A.正确B.错误8.在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标;在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。

因此，合作学习中不存在竞争。

()A.错误B.正确9.做为一名生物学教师只通读所要讲的一本教材就可以。

()A.错误B.正确10.“s -o-r 联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。

() A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核 1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：A10.参考答案：B。