五年级下册语文作品与作者统计表

语文人教版五年级下册桥作者简介

《桥》作家简介：谈歌原名谭同占。

1954年生于河北保定。

河北师范大学中文系毕业。

曾当过工人、宣传干部、报社记者。

1978年开始发表作品。

著有小说集《我曾让你傻半天》等。

现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。

系河北文学院专业作家。

《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。

尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎，尤其是基层读者。

谈歌,中国作家协会会员,河北省作协副主席,中国剧本中心常务理事,河北大学等7所高校客座教授。

代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱>等.曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖品,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。

谈歌原名谭同占。

1954年生于河北保定。

河北师范大学中文系毕业。

曾当过工人、宣传干部、报社记者。

1978年开始发表作品。

著有小说集《我曾让你傻半天》等。

现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。

系河北文学院专业作家。

《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。

尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎。

尤其是基层读者。

《桥》这篇课文本身而言，语言精妙、情节曲折姑且不论，单是那些精彩的短句，烘托故事氛围就让人回味良久。

据统计，约有25种杂志刊登过这篇课文，约25个网站以及个人的博客转载过这篇文章，约有1000万读者读过这篇文章。

部编版语文3-6年级语文要素(习作)梳理

部编版语文3-6年级语文要素(习作)梳理义务教育语文教科书中的作要素统计表三年级上册：1.体会作的乐趣，写日记，试着编写童话和续编故事，观察并记录下来，围绕一个意思写作，记录生活和想法，写一件简单的事，观察事物的变化并记录下实验过程，发挥想象力创造自己的想象世界，写身边的人的特点，初步研究整合信息，编写童话故事，推荐一个好地方并写出推荐理由，写一件事并表达自己的感受，记一次游戏并记录游戏过程，研究写书信。

三年级下册：1.写喜爱的某个地方并表达自己的感受，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西，合作编写小诗集，写自己喜欢的动物并试着写出它的特点，按游览的顺序写景物，按一定顺序把事情的过程写清楚，从多个方面写出人物的特点，按自己的想法新编故事，写一种事物并表达自己的感情，结合具体事例写出人物的特点，提取主要信息并缩写故事，研究列提纲并分段叙述，搜集资料并用恰当的说明方法介绍某一种事物，用恰当的语言表达自己的看法和感受，研究描写景物的变化（静态描写、动态描写），根据表达的需要分段表述并突出重点，把一件事的重点部分写得具体，研究写读后感，研究简单的研究报告，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点，根据情境编写故事并把事情发展变化的过程写得具体，搜集资料并介绍一个地方，看漫画并写出自己的想法，发挥想象力并把重点部分写得详细一些，尝试运用点面结合的写法记一次活动，写生活体验并试着表达自己的看法。

四年级上册：1.研究写作，观察并记录下来，围绕一个意思写作，记录生活和想法，写一件简单的事，观察事物的变化并记录下实验过程，发挥想象力创造自己的想象世界，写身边的人的特点，初步研究整合信息，编写童话故事，推荐一个好地方并写出推荐理由，写一件事并表达自己的感受，记一次游戏并记录游戏过程，研究写书信。

四年级下册：1.写喜爱的某个地方并表达自己的感受，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西，合作编写小诗集，写自己喜欢的动物并试着写出它的特点，按游览的顺序写景物，按一定顺序把事情的过程写清楚，从多个方面写出人物的特点，按自己的想法新编故事，写一种事物并表达自己的感情，结合具体事例写出人物的特点，提取主要信息并缩写故事，研究列提纲并分段叙述，搜集资料并用恰当的说明方法介绍某一种事物，用恰当的语言表达自己的看法和感受，研究描写景物的变化（静态描写、动态描写），根据表达的需要分段表述并突出重点，把一件事的重点部分写得具体，研究写读后感，研究简单的研究报告，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点，根据情境编写故事并把事情发展变化的过程写得具体，搜集资料并介绍一个地方，看漫画并写出自己的想法，发挥想象力并把重点部分写得详细一些，尝试运用点面结合的写法记一次活动，写生活体验并试着表达自己的看法。

三岔河镇2013年1月五年级语文学科检测成绩质量分析统计表

各 100 90—99 80—89
分
数 70—79
段 60—69
人
数 50—59 40—49
4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级
五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文
三岔河镇2013年1月二年级数学学科检测成绩质量分析统计表
学校名称
4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级
年级科目
五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文五年级语文
太家头万清杨家坝杨家坝赵家沟赵家沟水阁水阁黄家圩黄家圩天宝天宝三岔子三岔子大沟大沟大马路大马路舟东舟东舟东摆羊
甲甲甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙丙甲
数 40以下
班级人数
大嘴子大嘴子白岩白岩河口棠梨棠梨棠梨刘良刘良大坝大坝太平太平三岔河三岔河寺脚红星盘江盘江沙沟沙沟清河

五年级作者简介

第一课《窃读记》林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。

父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。

担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。

以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。

1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

她在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

林海音的创作是丰厚的。

迄今为止，已出版十八本书。

散文集《窗》（与何凡合作）《两地》《做客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多学评论、散文等，散见于台湾报刊。

《爸爸的花儿落了》被选为九年义务教育初中七年级下册第一单元第二课课文,《窃读记》被选为义务教育课程人教版小学五年级上册第一单元第一课，《迟到》被选为北师大版五年级上册第七单元第二课并被选入深圳报业集团出版社《小学语文课外阅读》五年级上册。

第二课《小苗与大树的对话》张钫（1989-）原名张苒，笔名张苗，2003年5月改名张钫。

1989年1月12日出生于北京。

现就读于北京市中国人民大学附属中学初中部，今年报考人大附中高中部。

张钫[1] 张钫出生于一个文学艺术世家，她的父亲是一位著名报告文学作家和诗人，母亲是北京广播学院播音系教授。

2语文科五年级习作部分质量分析(打印版) (1)

海珠区小学2013学年第二学期语文科五年级期末习作抽测调研报告海珠区教育发展中心林玉莹【调研目的】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。

写作能力是学生语文素养的综合体现。

因此，写作教学一直是语文学科的重要组成部分。

在《义务教育阶段语文课程标准》“阶段目标”中，把小学生从三年级开始到六年级的写作，称为习作。

把“写作”称为“习作”，不过为了体现降低小学阶段写作的难度。

在三到六年级的习作练习当中，包括纪实作文和想象作文。

纪实作文主要是引导学生“写生活的真实，写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的，写出真实的场景和自己的真情实感”。

其中，重点是记事写人。

就现行的人教版教材习作内容统计，从三年级始，几乎每个学期都有记事写人的练习。

具体见下表：教材这样编写是有意图的。

“因为人是生活的主人公，从场景写到人，特别要指导学生从观察细节着眼，去发现人物的特点，捕捉一个眼神、一个动作、一句感人的话语。

观察得细，才写得具体，也才能达到课标的要求。

”因此，记事写人的习作，能综合表现学生纪实作文的能力，也能反映出学生实际的习作能力。

通过本次调研，旨在了解我区五年级学生在特定时间里按要求完成记事写人类型的习作的能力。

了解学生在该类型习作的表现情况。

为完善优化该类型习作教学提出意见和建议。

【调研方法和步骤】1、调研对象本次调研，以全区90所学校，共11911名五年级学生在本学期期末综合练习中习作作品为调研对象。

并从中选取了全区每校自然班1班以及部分中心组教师所任教班级共105个班，共4030名学生的习作作品进行电脑阅卷，分项对学生作品进行评价、数据录入、统计，希望通过数据分析，能更全面了解五年级学生在写人习作水平的现状。

2、评价工具本次调研，采用《广州市义务教育阶段语文学科学业质量评价标准》中五年级下学期习作作品评价量表为评价工具。

并依据本次调研的具体情况作了以下修改：（1）习作部分占全卷权重30%。

《刷子李》作业属性统计表

七表达方法的迁移
灵活运用
的独特性
阅读理解能力的
八整本书阅读
综合运用
传承读书文化
人物描写方法的文学表达的独
九恰当选取方法进行人物描述综合运用
特性
容易容易容易容易容易中等中等难题难题
原创原创原创原创原创原创原创原创原创
10分钟 5分钟 5分钟 2分钟 4分钟 15分钟 10分钟 20分钟 15分钟
统编本教材六年制小学语文五年级下册第五单元第14课精读课例作业属性统计表
题目类型题号
语文知识点
语文要素点文化传承点题目难度题目来源（原创/改编）预计完成时间（分钟）
基础知识基础知识基础知识基础知识基础知识阅读提升迁移运用综合实践习作表达
正确、流利、有在故事类文章
一诵读
感情地朗读课文中感受社会的独立识字、理解感受字词在语
二识字、理解词语
词语
言文字中的独
阅读叙事作品，体会优秀文章
三整体感知文章内容
描述自己的感受的精神传达正确辨别和书写感受汉字的多
四
五正确写字
汉字
样性
感知正面描写和领悟语言表达
六初步领悟文章表达方法
侧面描写的作用的独特性人物描写方法的领悟语言表达

五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告

五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告全文共3篇示例，供读者参考五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告1一、现状现在有很多小学生作业完成得越来越慢，导致放学回家后大脑处于高速运转期，并且睡眠时间严重不足，他们都会带着厚重的黑眼圈到学校上课，上课效率也大幅度下降。

二、信息收集分析以“小青龙”五a班学生为例小学生作业完成时间统计表（统计表插入总是乱码，故省略）三、研究结论1、在一个小时内完成作业的小学生，大多是上课认真听讲，注意力集中，动作也比较快。

2、在两个小时左右写完作业的小学生，通常是充分利用在学校的一部分时间写一些，回家再用两个小时完成剩下作业。

3、在三个小时左右完成作业的，一般都是老师喜欢拖堂，占用托管班造成的.。

当然也有一少部分同学除了学校作业外，还有家长布置的作业。

4、在四个小时左右完成作业的小学生，就有些拖延了，或许老师留的作业有些多，有些主课老师爱抢占学生放松的时间和体育、美术等副课。

5、用四个小时以上完成作业的学生喜欢拖拉，作业通常很多，老师也占用下课时间。

四、建议1、希望部分老师适当减少作业，给学生减负。

2、希望学生改掉拖拉的毛病，这样效率能提高，又能有更多的时间放松自己。

3、希望老师减少拖堂时间，不要占用下课时间和副课。

4、老师不要总是用惩罚作业的形式惩罚学生，可以用做家务的方式，这样让学生有更多的的锻炼。

五、心声现在许多家中，每当放学孩子写作业时都鸡飞狗跳，鸡犬不宁。

我们是祖国的花朵，需要更多的滋润，而不是整天腥风血雨，请老师高抬贵手，放过我们吧！五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告2一、问题的提出星期五时，练完广播操，我们成群结队地从操场回来。

图然，只见停泊在我们前面的`那辆大巴车发动了，排出来一团又一团的大量废气，有几人走过去一闻着味，就立刻捂住鼻子，奋不顾身地冲了出去。

我也捂着鼻子冲了出去，大口的呼吸新鲜空气。

为什么汽车排出的气使我们很难受？我做了一次调查。

二、调查方法（1）上网查找资料。

石桥二小五年级语文成绩统计表

6 269 26090 96.99 264 98.14% 268 99.63 0 0 注：1.学校具体到各完小和教学点。2.及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例；低分率：30分以下（含30分）的学生数占总学生数的比例。
绩统计表
备注 1人缺考
总分平均分优秀人数优秀率及格人数 4575 97.3 47 100.00% 47 4407 95.8 45 97.83%588 97.6 46 97.87% 47 4521 98.3 46 100.00% 46 3163 95.8 32 96.97% 33
）的学生数占总学
石桥镇第二中心小学
五学校九里小学九里小学九里小学九里小学白石头小学沙东小学年级班级 1 2 3 4 1 1 语文参考人数 47 46 50 47 46 33 学科
小学2012—2013学年度第一学期期末学业水平检测成绩统计表
及格率低分人数 100.00% 0 97.83% 0 100.00% 0 100.00% 0 100.00% 0 100.00% 0 低分率 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 任课教师尚琴杨红艳胡秀萍张雪梅卢丽丽张绪琴

人教部编版五年级下册语文期末复习非连续性文本阅读专项训练(二)(含答案)

五年级下语文期末非连续性文本阅读专项训练二一、阅读下面的非连续性文本，完成练习。

材料一：1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐，唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词义。

剧中的制作精细，别说宝黛钗，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。

人物造型符合人物身份，贴近人物性格。

另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘。

材料二：下面是对育红小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。

《西游记》《水浒传》《红楼梦》读过原著的25人30人20人看过影视的99人84人45人1.读材料一可知，1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典的原因不包括A.唱词谱曲恰当B.制作精细C.人物造型合理D.演员选择恰当2.由“剧中的制作精细”，我们可以猜测，黛玉的服饰特点应该是清雅的，她的服饰一般会缀以（）等物，很好地衬托了她的形象。

A.芍药B.兰花C.小竹D.牡丹3.从材料二中得出的结论是。

二、阅读下面的材料，完成练习。

材料一：《中国汉字听写大会》是中央广播电视总台、国家语委于推出的大型原创文化类电视节目。

大会邀请来自全国的学生，以独特竞赛形式构成多场紧张精彩的晋级竞赛框架。

该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。

正如中央电视台科教频道总监金越介绍——“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美”。

材料二：“猜谜语、出谜语”这种文化活动在中国源远流长，它不仅是一种娱乐性活动，其中还蕴含着很深的文化内涵。

流传千年的出灯谜、打灯谜游戏已经成为元宵佳节独特的文化活动，拥有广泛的群众基础。

为弘扬中华优秀传统文化，丰富群众文化生活，为元宵节增添欢乐喜庆的节日气氛，中央电视台科教频道联合中国民间文艺家协会、中华灯谜学术委员会举办首届大型电视益智竞技节目《中国谜语大会》。

【精选】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》基础知识+课文讲解

【精选】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》基础知识+课文讲解一、教材分析全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。

介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。

两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。

二、作者介绍穆青（1921——2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。

三、多音字澄：dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）四、近义词开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思五、反义词开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短六、词语解释漂浮：停留在液体表面不下沉。

开阔：（面积或空间范围）宽广。

雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。

多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。

奇迹：想象不到的不平凡的事情。

熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。

熠熠，鲜明，闪耀。

类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。

情趣：情调趣味。

豪迈：气魄大，勇往直前。

遐想：悠远地思索或想象。

幽思：隐藏在内心的思想感情。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

精湛：精深。

七、句子解析1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。

五年级下册语文课堂笔记第20

五年级下册语文课堂笔记第20【作者简介】穆青，原名穆亚才，新华通讯社原社长，当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分，被誉为“中国当代新闻界的旗舰人物”。

新闻代表作《雁翎队》《为了周总理的嘱托》等。

【主题概括】①《金字塔夕照》主要采用描写的表达方式，细致而深情地描绘了夕阳照耀下的古金字塔的开阔又雄浑的画面，表达了作者对金字塔的赞美之情。

②《不可思议的金字塔》主要采用说明的表达方式，介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的成就，歌颂了古埃及人民的智慧和非凡的创作力。

多音字：澄dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）着：zháo（着急）zhe （走着）近义词：开阔——宽阔雄浑——雄壮贵重——珍贵豪迈——豪放锋利——锐利肥沃——肥美放射——喷射风采——风韵情趣——趣味耀眼——夺目神秘——诡秘珍宝——瑰宝开阔——宽阔神奇——奇妙遐想——遐思反义词：开阔——狭窄贵重——廉价肥沃——贫瘠精湛——粗浅白昼——黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短理解词语：漂浮：停留在液体表面不下沉。

开阔：（面积或空间范围）宽广。

雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。

多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。

奇迹：想象不到的不平凡的事情。

熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。

熠熠，鲜明，闪耀。

类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。

情趣：情调趣味。

豪迈：气魄大，勇往直前。

遐想：悠远地思索或想象。

幽思：隐藏在内心的思想感情。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

精湛：精深。

句子解析：1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。

2023-2024学年部编版五年级语文下册期中考试卷(带答案)

2023-2024学年部编版五年级语文下册期中考试卷（带答案）（满分：100分；考试时间：100分钟）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、基础与运用。

（本题共5小题，共35分）1.选择正确的答案写在括号里。

（每小题1分，共7分）（1）下列字音、字形全部正确的一项是（）A.猕．猿(mí) 徘徊．(huí) 襄阳蝴蝶B.清澈．(chè) 肋．骨(lèi) 楷模由衷C.点缀．(chuò) 拟．定(nǐ) 手镯参谋D.倭．瓜(wō) 特殊．(shū) 拔草观磨（2）下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.课本中的一些诗词名句，我们必须仔细体味，才能心领神会．．．．。

B.事情的发展果然如他所料，他真是神机妙算．．．．，令人佩服!C.得知自己获得一等奖，他喜不自胜．．．．。

D.这个推销员三番五次地来我家，妈妈不厌其烦．．．．，只好买了他的东西。

（3）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.在《红楼梦》里，既有儿女情长、风花雪月，也有盛衰兴废、人情冷暖。

B.这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”C.我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

D.杨修对众人说：“门内添“活”字，乃“阔”字也。

”（4）下列句子中，没有语病的一项是（）A.听到这个好消息，大家忍不住都情不自禁地笑出了声。

B.我们每天都在学习和使用汉字，应该提高对汉字的了解。

C.《西游记》是有趣的一部中国古代长篇小说。

D.据相关部门报道，今冬首轮大范围雨雪天气即将上线。

（5）下列诗句中，表达的情感与其他三项不同的一项是（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

B.君自故乡来，应知故乡事。

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D.举头望明月，低头思故乡。

（6）下列对语段意思概括最准确的一项是（）成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。

五年级下语文书古诗

五年级下语文书古诗
五年级下册语文书的古诗有《古诗三首》、《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》和《游子吟》。

具体来说，《古诗三首》包括《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》和《村晚》。

其中，《四时田园杂兴（其三十一）》是宋朝诗人范成大的作品，描述了村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的情景；《稚子弄冰》是宋朝诗人杨万里的作品，描写了孩子玩冰的场景；《村晚》是宋朝诗人雷震的作品，描绘了一幅草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪的美景。

另外，《游子吟》是唐朝诗人孟郊的作品，表达了母亲对即将远行的孩子的挂念和不舍。

以上信息仅供参考，如果您需要更详细的五年级下册语文书古诗的内容，建议参考教材。

掌握简单的统计表小学五年级下册数学能力进一步提高

掌握简单的统计表小学五年级下册数学能力进一步提高统计表是数学中一种常见的数据展示形式，通过整理和归纳数据，以表格的形式直观地呈现出来。

对于小学五年级的学生来说，掌握简单的统计表能力是提高数学能力的关键之一。

本文将介绍如何帮助小学五年级下册的学生进一步提高统计表的理解和应用能力。

一、认识统计表：统计表是按照一定的分类和顺序将数据整理和归纳后，以表格的形式呈现出来的一种数据展示方式。

它采用行和列的形式，行是表示统计对象，列则是表示统计指标。

通过统计表，我们可以直观地了解到某个对象在不同指标下的数据情况。

二、读取统计表：1. 阅读表头：表头通常包括表格的名称和各列的定义。

通过读取表头，我们可以大致了解到该统计表所涉及的信息内容和统计指标。

2. 读取行和列：行表示统计对象，而列表示统计指标。

我们可以从不同行的数据内容中了解到各个对象在不同指标下的情况。

3. 注意数据的单位：在读取统计表的过程中，我们需要注意数据所标示的单位，如人数、年份、面积等。

只有了解数据的单位，才能准确地理解和应用统计表中的数据。

三、理解和应用统计表：1. 数据比较：统计表能够直观地呈现对象在不同指标下的数据情况，通过比较不同行或不同列的数据，我们可以分析对象在不同指标下的差异和变化趋势。

2. 数据计算：统计表中的数据可以用于进行简单的计算。

比如，给定一个表示某个对象在不同指标下的数据表格，我们可以根据表格中的数据进行加减乘除等计算，进一步加深对统计表的理解和应用。

3. 数据分析：通过对统计表的数据进行进一步的分析，我们可以得出相应的结论和推断。

比如，根据某个统计表中的数据，我们可以发现某个指标下的数据最高或最低，从而分析出该对象在该指标下的特点和规律。

四、练习与巩固：为了进一步提高小学五年级下册学生的统计表能力，以下是一些练习与巩固的建议：1. 完成练习册上的相关习题：练习册中通常会有大量的统计表习题，学生可以通过完成这些习题来巩固对统计表的理解和应用能力。

统编版五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》名师指导和佳作点评

统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第三单元我爱你，汉字从下面的内容中选择其中一项开展活动，尝试着写一份简单的研究报告。

1.搜集资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。

2.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。

1.审清类型:本次习作体裁属于应用文。

2.限制词：“选择其中一项”（1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容” （2）“调查学校、社会用字不规范的情况” 中心词：“汉字的规范使用”3.审清内容:本次习作要求写一份简单的研究报告,可以是关于汉字的历史发展或汉字书法的研究,也可以是关于学校、社会用字不规范的研究（如同学作业本书写情况调查、街头招牌用字情况调查、书籍报刊中的错别字情况调查）。

4.审清重点:本次习作要初步掌握研究性报告的写法，包括问题的提出、研究方法、资料下面的素材可以作为本次习作的选材。

1.我们班有好几个同学姓赵，于是,我们对“赵”姓的历史和现状作了一次调查研究。

2.班上很多同学趴在桌子上写字，于是,我在校园内对小学生的写字姿势作了调查研究。

3.我看到街上好多招牌错用成语，于是对街头招牌滥用成语的情况作了一次调查研究。

一篇研究报告的正文包括前言（问题的提出）、主体（研究方法、资料整理）、结论三部分。

这一部分主要是问题的提出，即以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义、该项研究所要解决的问题等。

示例：分，一般来说主要叙述三个方面的内容：第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤；第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料；第三，对这些资料进行分析、整理。

析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究的方向等。

但重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚。

列提纲成语中的名人故事研究报告关于语文作业本上错别字的研究报告开头1.(开门见山式),我明白了姓氏是一种文化。

五年级语文下册第四单元课堂笔记

五年级语文下册第四单元课堂笔记五年级语文下册第四单元的内容是《从《全国有名的儿童文学作家》的记述入手，引导学生关注作家的创作之路和文学的魅力》。

这一单元主要通过学习全国有名的儿童文学作家，让学生了解作家的创作经历和文学作品，培养学生对文学的兴趣和鉴赏能力。

课堂笔记如下：第一课：《有名的儿童文学作家》涉及人物：郑渊洁、蒲松龄、郭沫若、白居易、王蒙、冯唐、巴金、童恩正、魏巍、陶铸主要内容：1. 郑渊洁是儿童文学作家中的代表，他的作品《皮皮鲁传》，以幽默的方式讲述了孩子们面对困难时的勇敢和智慧。

2. 蒲松龄是著名的民间故事收集者和整理者，他的作品《聊斋志异》记录了许多奇幻的民间故事。

3. 郭沫若是中国现代文学的代表人物之一，他的作品《神州行》描绘了中华民族的壮丽历史。

4. 白居易是唐代伟大的古文作家，他以清新自然的语言风格和深邃的思想而闻名。

5. 王蒙是中国当代著名的作家、评论家，他的作品《黄金时代》描绘了人们对美好生活的追求。

6. 冯唐是中国当代知名的作家和诗人，他的作品《北方》抒发了对家乡的思念之情。

7. 巴金是中国作家协会创始人之一，他的作品《家》描写了一个普通农民家庭的生活和命运。

8. 童恩正是中国当代著名作家，他的作品《游园》描绘了长大后对童年记忆的追寻和怀念。

9. 魏巍是中国当代著名的作家和记者，他的作品《红岩》描绘了青年学生在抗战年代的斗争和成长。

10. 陶铸是中国著名作家和政治家，他的作品《跨过鸭绿江》反映了中朝两国人民为保卫家园而英勇奋斗的精神。

第二课：《儿童文学的魅力》主要内容：1. 儿童文学是专门为儿童写的文学作品，通过它可以开阔孩子的视野，增加知识，塑造性格。

2. 儿童文学具有较强的诗歌性、故事性和情感性，可以通过语言的韵律、形象生动的描写和情节向孩子传递美好的情感和价值观。

3. 儿童文学可以激发孩子的想象力，培养孩子的表达能力和思维能力，让他们学会用文字表达自己的思想和感受。

五下语文书全部古诗

五下语文书全部古诗
五年级下册语文课本中包含了一些古诗，这些古诗包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《静夜思》等。

这些古诗在课本中的安排主要是为了让学生在学习语文的过程中，通过欣赏古诗的优美语言和深刻意境，培养对中国传统文化的理解和热爱。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，通过描写登高远眺的景色，表达了对壮丽自然的赞美和对人生沧桑的感慨。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，以清新淡雅的笔触描绘了春天的美好景象，表达了诗人对生活的热爱和向往。

《静夜思》则是唐代诗人李白的经典之作，通过描绘一个人深夜时的孤寂思索，表达了对过往岁月和人生的感慨和反思。

这些古诗都具有极高的艺术价值和思想内涵，通过学习和欣赏这些古诗，有助于学生提高语言表达能力，丰富情感体验，增进对中华传统文化的认识。

同时也有助于培养学生的审美情趣和文学修养。

通过学习这些古诗，学生可以感受到古代诗人的创作魅力，领略到古诗的魅力，也能够激发学生对文学的兴趣，促进学生的综合素质的提高。

总的来说，五年级下册语文课本中包含的古诗对学生的文学修养和情感体验都有着积极的影响，是学生语文学习中重要的组成部分。