八年级道法下册课程纲要 (新)

合集下载

[优质文档]八年级下册思品课程纲要1

[优质文档]八年级下册思品课程纲要1

1.人文性。注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注 学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规 律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进 取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神, 促进学生人格健康发展。
2.实践性。注重与学生生活经验和社会实践的联系,通 过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能, 完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和 良好道德质量的形成和发展。
课时:按照从了解隐私的含义,即“是什么”,再到分析维护隐私的原因,即“为什么”,再到怎么维护,即“怎么办”的思路,由
浅入深难,实点现培:养学公生的民隐私与意识人。 民的区别;国家性质;公民权利的保障 体制 吴涸宁岸目怎唬雌再诗陕萨矮从饭垄郑瘪贴贝厦曼迈瘴敝寅闭扒沉徘游惫八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
课时:分析什么是人格尊严权的表现,指出人格尊严权是每个公民的都具备的权利,鼓励学生从小养成自尊的品格。 包括以下内容:知道人们生活离不开财产,财产有合法和非法之分; 宏洛札且烹摇御酚康够拳犬减灰杨索噬夫庆柿地吟疥瑰仟遥嫁涩毒愧苔算八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
第二课 我们应尽的义务
3.综合性。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与 发展的实际出发,以成长中的我、我与他人的关系、 我与集体、国家和社会的关系为主线,对道德、心理 健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。
我校地处城乡结合部,学生大多是附近城中村的农民 子女以及外来务工人员子女。学生大多没有养成良好 的生活、学习习惯,从这个角度上说,思想品德课程 对于培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观, 养成良好的生活、学习习惯任重而道远。但是,通过 七年级和八年级上学期的学习,学生对思想品德课的 认识,已经发生了很大转变,并且对思想品德课已经 形成了基本的学习习惯。在此基础上,通过上学期课 程的学习,学生已经可以认识到自己与他人的关系, 学会与父母老师同学朋友相处,了解到交往应该遵守 的礼貌和礼仪和交往必备的品德。下学期将带领学生 认识作为公民,享有的权利和履行的义务,学会维护 自己的合法权利,增强公民意识,为九年级学习与国 家的关系,承担对国家社会的责任奠定基础。

最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲

最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲

最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲1. 教学目标- 了解并理解八年级道德与法治下册的核心概念和主题。

- 掌握道德与法治知识,并应用于实际生活中。

- 培养学生的法治意识和道德素养,提高他们的自我约束和自我约束能力。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 教学内容2.1 国家法律和法治原则- 国家法律的概念- 法律的种类和分类- 宪法和法律的关系- 法律的适用和效力- 法治原则的内涵和意义2.2 道德与人生- 道德的定义和特点- 道德与法律的关系- 道德的核心价值观- 道德与人生的关系- 培养良好的道德品质和品德养成2.3 公民的权利和义务- 公民的权利和自由- 公民的义务和责任- 公民的参政权和选举权- 公民在社会中的地位和作用- 培养积极的公民意识和责任感2.4 法律与社会- 法律的社会功能和作用- 法律的社会效果和影响- 法律问题的解决和处理- 法律人员和司法制度- 培养正确的法律观念和法治意识3. 教学方法- 讲授法律和道德的基本概念和知识点。

- 运用案例分析法,让学生通过具体案例理解和运用道德和法律原则。

- 课堂讨论和小组讨论,促进学生的合作和交流。

- 观看相关视频和文献阅读,拓宽学生的视野。

- 设计小组活动和项目,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 教学评估- 定期进行知识点测试,检查学生对道德和法律知识的掌握程度。

- 通过课堂讨论和小组活动的表现评估学生的合作和交流能力。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力的表现评估。

5. 教材使用本教学大纲适用于最新人教部编版八年级道德与法治下册教材。

6. 教学资源- 最新人教部编版八年级道德与法治下册教材- 相关视频和文献资料- 案例分析材料- 小组活动和项目设计以上是最新人教部编版八年级道德与法治下册教学大纲的概要。

根据实际教学情况,可进行相应的调整和补充。

八下政治课时大纲

八下政治课时大纲

第五单元:热爱集体融入社会第十课:我与集体共发展1、集体的特征?P42、个人与集体的关系?P43、怎样理解“团结就是力量”P6-8共四条4、怎样正确认识和处理集体与个人的关系P95、如何为集体添光彩?P11-126、维护集体荣誉和利益怎样体现在实际行动中?P117、怎样维护国家的荣誉和利益?P12第十一课:关心社会亲近社会1、社会生活变化的原因以及关注民生的意义?P142、为什么要积极参与社会生活?(意义)P163、列举参与社会生活的方式?P164、怎样积极参与社会生活P175、如何认识从众心理?P196、如何养成亲社会行为?P20框题+P24-25五条7、如何为社会做贡献?P24-25(3)8、谦让的意义?怎样学会谦让P219、怎样助人?P2310、积极参加社会公益活动的意义?P2411、关心社会发展,关注国家大事的途径?P25第六单元:与大自然和谐相处第十二课:感受大自然1、自然美的两种对象?P352、怎样鉴赏大自然之美?P353、人与大自然的不和谐之音表现在哪三个方面?P38-39三个框题4、物种灭绝的原因?P385、环境问题产生的原因及危害?P40第十三课:关爱大自然保护大自然1、如何关爱大自然?P41-36三个框题+P38标题2、保护生物多样性的意义?P423、为什么善待大自然?大自然对人类的意义?P444、怎样善待大自然?P445、怎样美化大自然?P476、我国的环保法律体系P497、我国环境保护的基本原则?P49四个8、青少年为什么要保护环境?P50(区别:人类为什么要善待大自然)9、青少年怎样善待大自然?P51-52第七单元:在科技飞速发展的时代里第十四课:感受现代科技1、科技对人类生活的影响?(提高了…改变了…)P592、科技对社会发展的作用?(怎样理解:科技—社会发展的强大动力)P61-62每段第一句3、理解“科技摄第一生产力”P614、快速发展的现代科技的表现?P64-66三个框题5、当代科技革命(系列重点句子)P67第十五课:走创新之路1、创新的重要意义?(P68科技与创新的关系P70创新对国家的意义)2、青少年为什么要为创新型国家做贡献?P783、怎样由好奇到创新(成功)?P704、如何培养创新能力?P73-77总结加拓展第八单元:生活在依法治国的国家里第十六课:治国安邦的总章程1、为什么说宪法是国家的根本大法?P84-872、宪法与普法的关系?P863、宪法具有最高法律效力的体现?P864、宪法是最高行为准则的表现?P87-905、宪法是一切国家机关和国家机关工作人员的最高行为准则的表现?P886、怎样理解“宪法是一切公民的最高行为准则”?P907、青少年怎样增强宪法观念、维护宪法尊严?P90第三段第十七课:建设社会主义法治国家1、什么是依法治国?(主体,领导者、客体、依据、目的)P932、依法治国的意义?P943、怎样走依法治国之路?(怎样加强法制建设、健全法律监督?)P97-1024、社会主义法制的基本要求P975、走依法治国之路对青少年的要求?P101第二段画线+P104最后一句话6、法律监督的主要内容有哪些?P1027、公民行使建议权的方式和意义?P104。

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲全文共3篇示例,供读者参考年部编版八年级下册道德与法治提纲篇1教学目标:1.了解什么是尊重,认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中,养成学会尊重的习惯。

教学重难点:教学重点:认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点:在平时的学习和生活中,认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。

教学准备:提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事教学课时:2课时第一课时教学过程:一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位,在组内分享课前收集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导,这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献,他们值得我们尊重。

4.揭示课题:1. 学会尊重二、新知探究。

活动一:每个人都应得到尊重(一)找一找,说一说,想一想1.找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重?(1)学生交流,身边那些值得我们尊重的人。

(2)全班交流。

如:成绩好的同学值得我们尊重,为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重,食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重,就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

(3)师小结:谈到尊重,我们往往关注的是取得一定成就的人,而忽视了身边默默无闻的人。

其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说:你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重,为什么?(1)了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。

因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利,她值得我们尊重。

周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作,她也值得我们尊重。

(2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?我们一起来讲一讲他们的故事吧。

(3)师小结:每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。

八下道德与法治课程纲要

八下道德与法治课程纲要

■课程安排
第二章 内 容 课时数
第三课公民权利
公民基本权利 依法行使权利
1 1
1 1
第四课公民义务
公民基本义务 依法履行义务
■课程目标
第三章 课程目标:通过对国家制度与国家机构的讲解,教育学生增强国 家认同,树立制度自信,重点进行国家意识教育。 重难点:了解我国的政治制度,国家机构
■课程安排
第三章 内 容 课时数
■课程评价 (一)评价方式
1.平时课堂评价活动对课堂效果进行评价,发 现漏洞及时处理; 2.利用单元测,期中测,期末测和1/5测对学生 阶段性学习进行评价和查漏补缺; 3.期末利用郑州市统一命题和1/5测试对学生本 学期学习效果进行考评。
(二)评价标准
1.课时:按学校要求按时上课,如有迟到旷课等要及时调 查原因,属无故违纪者扣除综合素质评定分数。 2.学习态度:按学生预习情况、课堂表现给予学生相应的 表扬和批评,并进行量化积分,每周一统计,有课代表负责。 3.作业情况:必须按时完成作业,不能按时完成作业及不 交作业的的学生要一一记录,督促补充完整,同时记入综合 素质评定。 4.过程检测:按时参加学校以及全市组织的各类考试,学 校考试本学期主抓单元测,达到优秀者每次加10分,达到良 好者加5分。
《八年级政治下册》 课程纲要
■课程名称:八年级政治下册 ■课程类型:必修课程 ■教学材料:人民教育出版社 ■授课时间: 18个课时 ■授课老师:李艺馨 ■授课对象:八年级全体学生
■课程内容
第一章:坚持宪法至上
第二章:理解权利义务
第三章:人民当家作主 第四章:崇尚法治精神
■课程目标
第一章 课程目标:通过阐释“国家权力属于人民”,要求学生行使监督 权利“监督权力运行”,增强学生的主体意识;通过讲宪法的地 位与功能初步渗透依法治国的方略,教育学生树立宪法至上观念,

道德与法治八年级下册第一单元课程标准

道德与法治八年级下册第一单元课程标准

道德与法治八年级下册第一单元课程标准一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程具有如下基本特征。

(一)生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

(二)活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。

课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

(三)综合性本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。

(四)开放性本课程面向儿童的整个生活世界。

教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

二、课程基本理念(一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力.(二)珍视童年生活的价值.尊重儿童的权利童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段.童年生活具有不同于成人生活的需要和特点,它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。

八年级下册道德与法治2024年教材变动内容及全册知识点

八年级下册道德与法治2024年教材变动内容及全册知识点

自2024年起,八年级下册《道德与法治》教材将采用全新的版本,这个版本在内容上有所调整,旨在更好地满足学生的需求,帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

具体变动包括加强法治教育,提高学生对法律的认识和尊重,以及增加贴近现实生活的案例等。

全册知识点包括以下几个方面:
1. 公民的权利和义务。

公民的基本权利和义务是本册书的重要知识点,其中包括政治权利、经济权利、文化权利等,以及依法纳税、维护国家安全等义务。

2. 法律与日常生活。

本部分内容主要涉及日常生活中常见的法律问题,例如合同、婚姻、家庭、财产保护等,帮助学生了解生活中的法律常识。

3. 法律与国家治理。

本部分内容主要涉及国家治理体系和治理能力现代化,以及宪法、刑法、民法等法律制度的发展历程和基本原则,帮助学生了解国家治理体系的构成和运行机制。

4. 公民的社会责任。

本部分内容主要涉及公民在社会生活中应该承担的责任,例如尊重他人权利、维护社会秩序、参与社会公益活动等,帮助学生树立正确的社会价值观。

5. 道德与人际关系。

本部分内容主要涉及道德观念、道德规范以及人际关系等方面,例如尊重他人、诚信、友善等,帮助学生树立正确的道德观念。

6. 社会公德与法治精神。

本部分内容主要涉及社会公德和法治精神的基本内涵和要求,例如文明礼貌、保护环境、尊重知识产权等,帮助学生树立正确的社会公德意识和法治精神。

总体来说,八年级下册《道德与法治》教材的变动和全册知识点旨在帮助学生更好地了解法律和道德的基本原则,提高他们的法治意识和道德水平,为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

八下课程纲要讲解 (1)

八下课程纲要讲解 (1)

生活中你是不是有这样的困惑?
1、我能不能为减轻雾霾向环保部门提建议?我 能不能像人大代表们一样向国家有关部门提出自 己的想法,参与管理国家事务? 2、我从小不爱学习,能不能不上中学呢?可是 出去工作,有的老板为什么不敢聘用我呢? 4、小明污蔑我期末考试作弊才取得了这么好的 成绩,你怎样评价小明的行为?
第二单元
我们的人身权利
第五课 隐私受保护 (2课时)
第三单元
我们的文 化、经济 权利
第六课 终身受益的权利 ( 2课时) 第七课 拥有财产的权利 (3课时)
第八课 消费者的权益(2课时) 第九课 我们崇尚公平(2课时)
第十课 我们维护正义 ( 2Biblioteka 时)第四单元 交往艺术 新思维
学习手段 :基于课程标准编制学案 。 :完成课后必做练习题和活动 。 :如初中政治学科网、状元网、班班通 建立知识体系,会抓住重点,掌握 前后知识的联系 以小组为单位,通过讨论、分析, 增强合作意识,提升学习能力。 通过生生、师生平等交流、合作探 究,阐释疑难问题,提高探究能力。
人教版思想品德八年级下册 课程纲要
◆课程类型:必修 ◆教学材料:人教版《思想品德》八年级下册 ◆课程名称:初中《思想品德》八年级下册 ◆授课时间:21课时 ◆授课对象:八年级学生(下学期)
课程目标:
1、尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
2、能够说出公民享有的基本权利和应该履行的基本 义务 3、了解相关法律的规定和作用。理解社会生活中的 必要规则,能遵纪守法,增强寻求法律保护的能力。 4、明确公民在日常生活中,应该如何履行公民的基 本义务。逐步形成依法维权和自觉履行义务的意识。
5、八一班小明迟到了,他怕扣班级量化分,于是在 校门口登记表上填写了八二班小雷。怎样看待小明 的做法? 6、快递员小张经常借工作之便拆顾客的快件和包裹, 怎样评价他的行为呢?

人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)

人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)

人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)目标:本研究计划旨在帮助八年级学生全面了解和研究人教版八年级下册道德与法治教材内容,并培养良好的法律意识和道德素养。

研究计划:本研究计划分为以下几个阶段,每个阶段的研究内容和任务安排如下:第一阶段:引入与导入(1周)- 了解道德与法治的概念和基本原则- 讨论道德与法治在日常生活中的重要性- 介绍本册教材的组织结构和研究要点第二阶段:模块研究(6周)1. 第一单元:个人与家庭- 研究个人与家庭的基本道德规范- 探讨家庭成员之间的责任和关系- 分析和解决家庭纠纷的方法2. 第二单元:社会与法律- 研究社会公德和公民责任的重要性- 探索法律的基本原则和法治意识- 分析案例,了解法律在保护社会秩序中的作用3. 第三单元:人际关系与交往- 研究良好的人际交往和沟通技巧- 探讨人际关系中的问题和解决方法- 分析人际关系对个人发展和社会稳定的影响4. 第四单元:生活与法律- 研究法律在日常生活中的应用及重要性- 探索法律与道德之间的关系- 分析和解决生活中的法律问题第三阶段:总结与复(1周)- 复每个单元的重点知识与技能- 解答学生在研究过程中遇到的问题- 深化对道德与法治的理解和认识考核与评价:- 定期进行知识考核和能力评价,包括小测验、作业和课堂表现等- 鼓励学生积极参与讨论和小组活动,提高团队合作和思考能力- 注重培养学生的道德品质和法治意识,通过观察和评价学生的行为表现来评估备注:本学习计划参考人教版八年级下册道德与法治教材内容,在实施过程中可以根据学生的实际情况进行适当调整和补充。

建议教师根据学生的学习进度和兴趣特点,合理安排教学活动,提高学习效果。

部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要

部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要

部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要【编者说明】:本文档为八年级下册道德与法律制度课程的纲要。

通过研究本课程,学生将深入了解道德和法律的基本概念、原则和价值观,培养正确的道德观念和法律意识,提高自身的法治素养。

【课程目标】:- 了解道德的本质和基本要素- 掌握法律的基本定义和体系- 培养正确的道德观念和行为惯- 增强法治意识和法律遵从意识- 培养公民责任感和法律意识- 了解和尊重社会多样性和人权【课程内容】:1. 道德概念和原则- 道德的含义和重要性- 道德原则的种类和适用范围2. 法律基础知识- 法律的定义和分类- 法律体系和层级结构3. 道德与法律的关系- 道德和法律的区别和联系- 道德和法律的相互促进作用4. 遵守法律和法规- 法律的普遍适用性和强制性- 具体法律规定和相关案例分析5. 公民权利和义务- 基本公民权利和人权- 公民的义务和责任6. 多样性和平等- 尊重社会多样性和个人差异- 平等原则和反歧视法律【教学方法】:- 探究式研究: 学生通过讨论和互动,主动掌握知识和思考- 案例分析: 通过真实案例分析,引导学生理解法律的实际应用- 视频展示: 利用多媒体资源展示相关道德和法律案例,提高学生的兴趣和理解能力【教学评估】:- 课堂表现: 学生的积极参与和回答问题的能力- 完成作业: 按时提交作业并加以评估- 小组讨论: 团队合作和沟通能力的展示- 考试评测: 对知识掌握程度的综合考核【教材与参考资料】:- 部编本道德与法律制度八年级下册教材- 相关法律法规解读和案例分析书籍- 互联网资源和多媒体教学辅助资料【教学时长】:本课程设定为每周2学时,共计18周。

部编人教版思想品德八年级下册教学纲要计划

部编人教版思想品德八年级下册教学纲要计划

人教版思想品德八年级下册教学纲要方案本学期我担任八年级思想品德课教学工作。

新学期开始,为切实有效地搞好教育教学工作,顺利完成教学任务,使学生到达最正确的学习效果,特将本学期的教学工作方案制定如下:一.教材分析按照课程标准“学生逐渐扩展的生活是本课程建构的根底〞“援助学生做负责任的公民〞的根本理念,以及“权利义务〞等内容标准,围绕依法治国宪法、权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元,围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开,设置了八课教学内容:“维护宪法权威〞、“保证宪法实施〞、“公民权利〞、“公民义务〞、“我国根本制度〞、“我国国家机构〞、“崇尚自由公平〞、“维护公平正义〞。

这册教材涉及到很多法律和国家根本制度等方面的内容,根底内容较多,需要学生认真掌握。

教材列举了相关案例,大局部内容是与学生一般生活接近的。

使学生掌握根底知识的同时又把学到的知识运用到实际中去,到达学以致用的目的。

二.学生分析八年级学生总的来说比拟稳定,学习态度及气氛都比拟好,让他们了解思想品德学科不单需要掌握一些根底知识,还需要灵敏应用,来解决一些实际案例中存在的问题。

在今后的教学、生活与交往中,采取行之有效的方法对症下药,以便援助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学重点:1、明白宪法是公民权利的保证书;理解公民要树立宪法意识,维护宪法权威。

了解国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保证人权所采取的措施。

2、明白宪法在组织国家机构和标准权力运行方面的重要作用;了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关;清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何标准运行。

3、对现行宪法的构成有初步了解,理解宪法是根本的活动准则、最高的法律效力。

懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。

4、明白权力行使需要接受监督的道理,了解监督包含立法机关的监督和公民的监督,理解监督权力行使的重要意义,自觉增强宪法意识。

人教版八年级下册道德与法治全册教学指南(2023新教材)

人教版八年级下册道德与法治全册教学指南(2023新教材)

人教版八年级下册道德与法治全册教学指南(2023新教材)一、引言本教学指南旨在帮助教师有效地教授人教版八年级下册道德与法治课程。

以简洁的语言介绍课程的核心内容和教学目标,以便教师能够更好地准备和组织课堂。

二、教学目标1. 通过本课程,学生应能够理解和认同基本的道德价值观念,如公平、友善、诚信等;2. 学生应能够掌握法律意识和基本的法律知识,了解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的重要性;3. 学生应具备基本的法治素养,包括遵守法律、尊重法律和参与法治实践等。

三、课程设置本教学指南将课程内容分为以下几个模块:第一单元:道德与生活1. 生活中的道德问题2. 培养良好的品德第二单元:法律与社会1. 法律的定义和特征2. 法律的作用和意义3. 法律与公民权益第三单元:法治与平安1. 法治与社会文明2. 法治与个人安全3. 法治与公共安全第四单元:法律与道德1. 法律与道德的关系2. 遵纪守法与诚实守信第五单元:法律与公民权益1. 公民的权利与义务2. 我的法律权益四、教学方法为了达到上述教学目标,建议采用以下教学方法:1. 授课法:讲授基本概念和原则,引导学生理解和掌握知识;2. 讨论法:通过开放性问题引导学生思考和交流,培养学生的批判思维能力;3. 案例分析法:通过真实案例的分析和讨论,让学生了解法律在实际生活中的应用;4. 角色扮演法:组织学生进行角色扮演,培养学生的合作意识和解决问题的能力;5. 情景模拟法:创设真实或虚拟情境,让学生在模拟中体验法治社会的重要性;6. 案例演示法:通过案例的演示,引导学生进行思考和判断。

五、评估方法为了评估学生掌握情况和课程效果,建议采用以下评估方法:1. 课堂小测:定期组织小测,检验学生对核心概念和知识的理解和掌握程度;2. 课堂讨论:通过课堂讨论,评估学生对案例和问题的思考能力;3. 作业评定:布置与课程相关的作业,评估学生对知识的应用能力;4. 项目实践:组织相关项目实践活动,评估学生的实际操作能力和综合素养。

八年级政治下册教学大纲

八年级政治下册教学大纲

八年级政治下册教学大纲八年级政治下册教学大纲近年来,我国教育体制的改革不断深化,政治教育作为培养学生综合素质的重要一环,也在不断完善和发展。

八年级政治下册教学大纲作为教师教学的指导性文件,对于学生的思想品德培养和政治素养的提升具有重要意义。

本文将以八年级政治下册教学大纲为主题,从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面展开论述。

一、教学目标八年级政治下册教学大纲的教学目标主要包括认识和理解党的十九届四中全会的重要意义,了解中国特色社会主义事业的发展进程和取得的成就,认识到中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势,培养学生的爱国情怀和社会责任感,提高学生的思辨能力和创新意识。

二、教学内容八年级政治下册教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面:1. 党的十九届四中全会的重要意义:通过学习了解党的十九届四中全会的背景、召开目的和取得的重要成果,使学生认识到这次会议对于中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。

2. 中国特色社会主义事业的发展进程和成就:通过学习了解新中国成立以来中国特色社会主义事业的发展进程和取得的成就,使学生对我国发展的历史进程和取得的伟大成就有更加深入的了解。

3. 中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势:通过学习了解中国特色社会主义制度和国家治理体系的显著优势,使学生认识到这些优势是我国事业发展的根本保证。

4. 培养学生的爱国情怀和社会责任感:通过学习和讨论,培养学生对祖国的热爱和对社会发展的责任感,引导学生树立正确的价值观和人生观。

5. 提高学生的思辨能力和创新意识:通过教学活动和讨论,培养学生的思辨能力和创新意识,引导学生在面对问题时能够进行思考和独立思考。

三、教学方法八年级政治下册教学大纲的教学方法主要包括讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等多种形式。

教师可以通过讲授知识点,引导学生进行讨论和思考,通过案例分析和小组合作学习等形式,培养学生的团队合作能力和创新思维。

八年级下册政治课程纲要

八年级下册政治课程纲要

《八年级思想品德下期》课程纲要◆学校名称:郑州市第八十中学◆科目名称:思想品德◆开发教师:刘胜利◆课程类型:必修课程◆教学材料:人民教育出版社2011年第5版《思想品德》◆授课时间:36—40课时◆授课教师:蔺宏谦、李绘秀、刘胜利◆授课对象:八年级全体学生一、课程目标:(1)教育目的:培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

(2)教育目标:让学生说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

(3)课程目标:培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

(4)教学目标:第一课国家的主人广泛的权利学习目标:熟练掌握我国的国家性质;人民与公民的区别;公民基本权利的涵义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。

教学重点、难点:人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制;如何正确行使公民权利。

公民与人民的区别和联系;如何正确行使公民权利。

第二课我们应尽的义务第一框公民的义务学习目标:公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?难点:如何履行公民的义务?第二框忠实履行义务学习目标:忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。

重点和难点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利学习目标:初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

《八年级道德与法治(下)》课程纲要

《八年级道德与法治(下)》课程纲要

《八年级道德与法治(下)》课程纲要一、一般项目:1、课程名称:义务教育课程标准实验教科书八年级道德与法治下册2、课程类型:必修课程3、教学材料:人民教育出版社4、授课时间:36二、具体内容1、课程目标:情感、态度、价值观(1)热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强。

(2)亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源。

(3)孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信。

(4)热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新。

(5)尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。

(6)热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

(7)热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光。

能力(1)初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。

(2)能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。

(3)能够理解法律的规定及其意义,理解社会生活中的必要规则,能遵纪守法,增强寻求法律保护的能力。

知识(1)了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

(2)知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。

2、课程内容:第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威2课时第二课保障宪法实施2课时第二单元理解权利义务第三课公民的基本权利2课时第四课公民的基本义务2课时第三单元人民当家作主第五课我国基本制度2课时第六课根本政治制度5课时第四单元崇尚法治精神第九课尊重自由平等4课时第十课维护公平正义4课时3、课程实施:(1)坚持正确的思想导向在教学中,要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针。

在教学的实施过程中,准确把握课程目标,坚持正面教育的原则,弘扬社会主义主旋律。

(2)强调联系生活实际在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。

人教版政治学科八年级下学期第一单元《课程纲要》

人教版政治学科八年级下学期第一单元《课程纲要》
(三)实施对策
1在学习中,注意联系实际,把日常生活中可以感知感受的东西作为案例来剖析。
2进行调查研究,把握公民享有的相关权利及履行的相关义务。
3树立权利义务同每个公民的密切相关的意识,从而在实际生活中自觉履行义务,维护自己的合法权利。




(一)学生学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价,及时反馈学习信息。
2进行一次作业展览,对作业的错误率加以控制;
3学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式
(三)教师教学行为评价








实施内容
第一课国家的主人广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
第二课我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务
课时安排
2课时
第1课时
第2课时
2课时
第1课时
第2课时
(一)教学方式
情感激励法、比较法、讨论法、小品表演法、Βιβλιοθήκη 作探究法等。(二)学习方式
利用导学案,通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。




1.我国的国家性质;人民与公民的区别;公民基本权利的涵义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。

八年级道法下册课程纲要(新)

八年级道法下册课程纲要(新)

八年级道法下册课程纲要(新)2019—2020学年度第二学期八年级道法课程纲要【一般项目】课程类型:义务教育必修课程教学材料:部编版八年级道德与法治下册适用年级:八年级学校名称:底阁中学设计教师:郑梅需用课时:37课时设计时间:2020年2月【课程元素】一、课程标准相关要求(三)法律与秩序3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任。

3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

(三)权利与义务3.1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。

3.2 知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。

3.3 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

3.4 知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律保护自己的经济权利。

3.5知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

(二)认识国情,爱我中华2.5 知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度,知道我国各民族人民的共同理想。

二、教材分析本册书包含四个单元八课的内容,第一单元,坚持宪法至上,本单元对宪法进行总体性介绍,是宪法教育的绪论部分,是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位,使学生树立宪法至上的信念,增强学习宪法的积极性。

第二单元,理解权利义务。

本单元“理解权利义务”,依据宪法,立足学生生活,讲解与学生息息相关的基本权利与基本义务,使学生增强权利意识和义务意识,理解权利与义务的关系,懂得正确行使权利,积极履行义务。

统编人教部编版八年级下册道德与法治提纲

统编人教部编版八年级下册道德与法治提纲

2020年春人教版八下道德法治最新提纲(红色为增改内容)第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书1.我国宪法是如何明确国家权力属于人民的?(1)我国宪法的基本原则:我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。

(2)宪法确认我国的国家性质:明确人民当家作主的地位。

(3)宪法规定社会主义经济制度的基础是:生产资料的社会主义公有制。

(4)宪法规定社会主义政治制度:广大人民通过人民代表大会行使国家权力。

(5)宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。

(6)宪法规定国家武装力量属于人民。

2.宪法明确国家权力属于人民的目的是什么?保证人民当家作主。

3.我国为什么要尊重和保障人权?(1)人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。

(2)尊重和保障人权是我国的宪法原则。

4.我国人权的主体包括哪些?(1)既包括我国公民,也包括外国人。

(2)既包括个人,也包括群体。

5.我国人权的主体内容有哪些?(1)平等权(2)人身权利(3)政治权利(4)财产权(5)劳动权(6)受教育权6.我国是如何尊重和保障人权的?(1)立法:我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。

(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(3)监察机关依照法律规定独立行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益。

(4)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。

(5)国家加强法制宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯。

第二框治国安邦的总章程7.我国宪法是如何组织国家机构的?(1)a.人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

b.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019—2020学年度第二学期八年级道法课程纲要【一般项目】课程类型:义务教育必修课程教学材料:部编版八年级道德与法治下册适用年级:八年级学校名称:底阁中学设计教师:郑梅需用课时:37课时设计时间:2020年2月【课程元素】一、课程标准相关要求(三)法律与秩序3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任。

3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

(三)权利与义务3.1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。

3.2 知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。

3.3 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

3.4 知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律保护自己的经济权利。

3.5知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

(二)认识国情,爱我中华2.5 知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度,知道我国各民族人民的共同理想。

二、教材分析本册书包含四个单元八课的内容,第一单元,坚持宪法至上,本单元对宪法进行总体性介绍,是宪法教育的绪论部分,是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位,使学生树立宪法至上的信念,增强学习宪法的积极性。

第二单元,理解权利义务。

本单元“理解权利义务”,依据宪法,立足学生生活,讲解与学生息息相关的基本权利与基本义务,使学生增强权利意识和义务意识,理解权利与义务的关系,懂得正确行使权利,积极履行义务。

第三单元人民当家作主,本单元“人民当家作主”,通过介绍我国的国家机构和国家基本制度,使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能,理解其对于实现人民当家作主的意义,从而增强国家认同,树立制度自信。

第四单元崇尚法治精神,本单元“崇尚法治精神”是法治教育专册的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。

法治教育固然要向学生传授一定的法律知识,但更重要的是培养学生具备法治思维,即在体认法治的崇高价值的基础上,能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。

体认法治价值,培养法治思维,引领法治行为,这是本单元的立意。

三、学情分析党的十九大报告要求加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

加强青少年法治教育,培育青少年的法治观念、法律意识,不仅有利于青少年健康成长和全面发展,而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。

党的十届四中全会明确提出了在中小学设立法治知识课程的要求。

原《思想品德》教材尽管也讲一些法律知识,如人身权、财产权等,但缺乏整体规则,尤其是宪法教育非常薄弱。

这导致法治教育不足,不利于增强青少年法治意识尤其是宪法意识。

法治意识是法治国家建设的社会心理基础,而宪法意识是法治意识最核心的内容。

由于学生没有系统学习宪法,他们更关注的是生活中的一些具体权利,而对人权、公民基本权利等没有整体认知,对国家性质、根本制度、国家机构、公民与国家的关系、中国特色社会主义法治体系等没有系统认识,因而公民意识、国家意识和政治认同也就难以培养起来。

全面推进依法治国,建设社会主义法治国家,必须加强青少年法治教育,尤其是加强宪法教育,以增强青少年宪法意识。

四、课程目标随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强,他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系,还要作为公民,在国家生活中面对和处理与国家的关系。

同时,公民与国家的关系也是宪法调整的主要社会关系。

本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法教育为主要内容,以宪法精神为主线,以增强学生公民意识和国家意识为主旨,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。

据此,制定本学期课程目标:1.从宪法与公民的关系入手,使学生体会宪法与每个人息息相关,理解宪法保障公民权利的核心价值;增强学生的主体意识;通过讲宪法的地位与功能,初步渗透依法治国基本方略,教育学生树立宪法至上观念,维护宪法权威,重点进行国家意识教育。

2.从宪法与国家的关系入手,使学生知道宪法是治国安邦的总章程,理解宪法在国家生活中的崇高地位,从而增强学生学习宪法的主动性、积极性。

增强学生的权利意识与义务意识,树立权利与义务相一致观念,重点进行公民意识教育。

3.具体阐释宪法的主要内容,即公民的基本权利与义务、国家制度与国家机构。

增强国家认同,树立制度自信,重点进行国家意识教育。

4.基于宪法和法律相关知识的讲解,引领学生领悟知识背后的东西,亦即法律的价值追求、法治的精神,从而真正从内心认同法治、树立法治信仰,真正具备法治思维、践行法治原则。

引领学生崇尚法治精神,形成尊重自由平等、维护公平正义的意识,也是落脚于公民意识教育。

五、教学内容第一单元坚持宪法至上第一课“维护宪法权威”,主要阐明宪法的核心价值追求,即规范国家权力,保障公民权利。

宪法与每个公民息息相关,它调节公民与国家的关系,既是公民权利的保障书,又是治国安邦的总章程。

宪法规定国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权,并且厘定国家权力与公民权利的界限,约束和规范国家权力运行,以保障公民权利的实现。

第二课“保障宪法实施”是第一课的逻辑延伸:要维护宪法权威、实现宪法价值,必须“保障宪法实施”。

宪法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。

全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力,广大公民包括青少年学生,要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

第二单元理解权利义务第三课“公民权利”,重点介绍了公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利,介绍了行使权利的个人价值与社会意义。

同时也强调,公民权利是有边界的,既受法律保障,又受法律约束,必须依法行使权利。

第四课“公民义务”,重点介绍了宪法规定的遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务,并通过阐明权利与义务的辩证统一关系,引导学生增强义务意识,依法履行义务。

第三单元人民当家作主第五课“我国基本制度”,重点介绍了我国公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度,人民代表大会制度(根本政治制度)以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度,阐明了这些制度对实现人民当家作主的意义,从而增强学生的制度自信。

第六课“我国国家机构”,重点介绍了我国的人民代表大会、人民政府以及人民法院、人民检察院等国家机关,阐明其性质与职权,帮助学生认识我国的国家机构是为人民服务的国家机构,从而增强学生的国家认同。

第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等,第八课维护公平正义,自由、平等、公平、正义,是人类共同的向往和追求。

尊重自由平等、维护公平正义,正是社会主义法治的价值追求。

教材首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值,然后基于宪法视角,使学生从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求,从而引导学生在生活实践中践行法治精神,树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。

六、教学内容及进度表(2)课程实施策略及建议1.突出情感、态度、价值观目标的主导地位在使用教材的过程中,引导学生在知识、能力与情感价值观方面的和谐发展,并突出突出情感、态度、价值观目标的主导地位。

2.积极提供学习的策略,改变传统的学习方式根据新课改理念,积极为学生提供策略,目的在于真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。

在教学中,通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验的系统的教学;通过那些给学生足够空间足够活动机会的教学,才能真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,才能有效增进学生的发展。

3.转变传统的教师角色观,树立新的教育观念教师在教学时,更应创设和谐的教学环境,与学生创立民主、平等、和谐的关系,亲切的与学生交流、探讨、沟通等。

备课中有与核心价值观、优秀传统文化、公民教育、法治教育、思维能力、实践能力等有机融合的意识,教学要更有努力去落实。

教学的过程,也就是不断激发学生的道德需要,激励他们主动学习、主动思考并感悟课程目标的意义,产生做有道德的人的强烈愿望,帮助他们提高道德判断、道德选择、道德践行的能力。

5.从教材文本走向学生真实生活,从教材内容走向教学内容,从完成教学任务走向学生问题解决。

6.充分利用教材提供的活动组织教学,并根据学生的实际,对活动进行筛选、适当扩充,增强教学的实效性和教育的针对性。

7.加强学生的学习习惯培养,平时课堂要从课前物品准备、批划备注、自主学习等方面培养,复习阶段要从审题、边读题边思考边批划、讲评时错误的重点批注、做题方法的掌握等方面进行培养。

七、课程评价1、学生学习过程评价,观察学生在活动中的实际表现(1)课堂表现:课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况,如:纪律方面:如有迟到旷课等要及时调查原因,属无故违纪者扣除综合素质评定分数;课堂参与度方面:积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评,并奖励积分。

(2)参与探究活动的表现:对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。

(3)与学校的日常德育、少先队、共青团活动相结合。

(4)可通过调查问卷、调查报告、项目评价、观察法、访谈法、笔试、口试、演讲比赛、手抄报比赛等形式开展实践活动,对学生进行过程性评价。

2.学生学习成绩评价(1)单元综合练习评价。

(2)期中、期末考试成绩评价。

(3)月考评价。

(4)质量调研评价。

3. 善用描述性评语教师在与学生进行充分交流的基础上,用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现,如态度、能力和行为等写成评语,评语应采用激励性的语言。

情感、态度、能力和行为,并记录下来,作为对学生进行引导和评价的依据。

4.加强项目评价。

相关文档
最新文档