小学年度工作目标管理考核方案(试行)
西北营小学目标管理定量考核实施方案
西北营小学目标管理定量考核实施方案一、总则为了奖勤罚懒，奖优罚劣，以调动全体教职员工工作、学习、科研的积极性。
保证党与国家的方针、政策、法令、法规在学校贯彻执行，维护学校各项规章制度得到严格遵守执行，有利于学校正常工作开展，有利于提高教育教学质量，特制定本方案。
实行目标管理，定量考核是教育改革的需要，是建立竞争，激励的用人机制，有利于学校管理工作制度化、规范化、科学化。
二、对象所有在岗教师三、时间以一个学期为计算单位四、内容1、考勤；2、工作量；3、工作纪律；4、教学工作；5、德育工作；6、科任工作；7、特殊贡献；五、考核原则实行平等待人，实事求是，机会均等，奖罚分明，优胜劣汰的原则。
五、考核方法1、由学校领导班子组织考核。
2、学校领导班子根据考核内容和标准，分工负责，以检查、抽查等方法或者以测试的方法，对教师给予赋分评估，优增劣扣。
上不封顶，下不保底。
3、考核总分做为教师奖励工资，教师晋级的依据。
4、考核人员具体分工：校长负总责（1）教学工作负责人：姚铁艳（2）德育工作负责人：孙立东（3）考勤工作负责人：姚铁艳（4）安全工作负责人：孙立东六、考核具体内容（一）、考勤：要求全体员工按时或提前到岗，实事求是签到，不准给其他人代签，遵守请假制度。
1、迟到、早退十分钟内扣1分，二十分钟以内扣2分，以此类推。
出校门不请假者按漏岗处理，耽误一节课请临时假者每次扣2分。
2、漏岗一次扣5分。
3、病假一天扣3分，事假1天扣5分，旷工1天扣20分。
（注：病假住院、传染病、绝症病不扣分，但不得出勤奖，必须有诊断书。
）4、正常休假算出勤（包括婚、丧、产）。
5、出满勤奖20分。
6、有事有病必须请假，要说明理由，请假一律由本人找校长或者分管领导请假。
临时假、半天假找姚主任请假，1天以上找校长请假，一个月以上找中心校领导请假，不准委托他人或不请假，不请假按旷工处理。
7、教职工不经请假无故不参加集体政治、业务学习、周一升旗仪式、全校重要活动，每次扣1分。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
罗甸县普通中小学教育教学目标管理考核指标及评分细则(试行)
问卷调查
实地考证
查阅资料
B.13
能力提升
（2分）
C1.17：学校重视教师的继续教育，能为一线教师提供广泛参与国内各种学习培训和学术交流活动的机会。积极实施“名师”工程，切实有效实施“青蓝”工程。（1.5分）
B.2
办学目标
（1分）
C1.3：有总体目标、分类目标。（0.3分）
C2.3：清晰明了，切实可行，体现理念，反映愿景，融入规划，量化分解。（0.2分）
查阅资料
检查执行
C1.4：有年度计划、任务分工。（0.3分）
C2.4：细化分解，支持目标。（0.2分）
B.3
发展规划
（1分）
C1.5：有中长期发展规划。（0.3分）
C2.46：宣传形式多样，宣传效果突出。有校刊、校报、校园网站等固定宣传平台和载体。（0.2分）
查阅资料
统计数据
查看实物
办公室
B.32
信息报送
（1分）
C1.47：及时报送有价值的新闻信息。（0.8分）
C2.47上报信息采用率高。（0.2分）
统计数据
A.9
档案管理
（3分）
B.33
纸质文档
（1.5分）
C1.48：专柜存放，标签醒目，卷宗整齐，制度上墙。（1分）
A.1
办学方向
（10分）
B.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ办学理念
（1分）
C1.1：有校训、教风、学风、校风表述，有学校精神表述语。（0.3分）
C2.1：独特先进，言简意赅，匹配目标，振奋人心，体现宗旨，渗入教学。（0.2分）
二小安全工作年度考核制度范本
二小安全工作年度考核制度范本一、考核目的和依据安全工作年度考核是为了全面评估二小的安全工作情况，提高安全工作水平，保障师生员工的身体安全和学校的正常运行。
本制度以《中小学安全工作标准》为依据，明确安全工作的指标和评价标准，科学、公正地对安全工作进行评估。
二、考核内容和评价指标1. 安全制度和管理- 学校是否建立完善的安全制度，包括但不限于应急预案、安全演练计划、安全宣传制度等。
- 学校是否能有效地贯彻执行安全制度，并能够及时调整和完善制度。
- 学校是否严格按照相关规定进行安全管理，保障师生员工的身体安全。
2. 安全设施和装备- 学校是否具备完善的安全设施，如消防设备、应急通道、逃生设施等。
- 学校是否定期进行安全设施的检查和维修，确保设施的正常运行。
- 学校是否配备必要的安全装备，如灭火器、安全帽等，并进行规范使用和管理。
3. 安全教育和培训- 学校是否组织师生员工进行安全知识的教育和培训，提高大家的安全意识和应急能力。
- 学校是否开展定期的安全演练，加强应急反应和处置能力。
- 学校是否定期开展安全宣传活动，提高大家对安全问题的重视程度。
4. 事故防控和应急处置- 学校是否建立健全的事故防控机制，及时发现和排查各类安全隐患。
- 学校是否定期进行安全检查和巡查，确保安全隐患得到及时整改。
- 学校是否能够迅速、果断地处置突发安全事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
三、考核方法和流程1. 考核方式：采用定量和定性相结合的方式进行考核评价。
2. 考核流程：（1）制定年度考核计划：学校领导根据学校实际情况制定安全工作年度考核计划，明确考核时间和责任分工。
（2）数据收集与整理：学校安全工作相关部门按照考核指标进行数据收集和整理，包括制度、设施、教育和培训、防控和处置等方面的数据。
（3）考核评估：由专门组成的安全工作考核小组对学校的安全工作进行评估，按照考核指标进行打分，同时结合实际情况进行综合评价。
（4）考核结果公示：将考核结果以通知、公告等形式向全校师生员工公示，接受公众的监督和评议。
小学学期老师目标管理考核细则
小学学期老师目标管理考核细则小学学期老师是教育工作者的重要角色之一，他们肩负着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
在这个过程中，目标管理是提高教学质量和学生学习成果的关键因素之一。
本文旨在探讨小学学期老师目标管理考核细则，以促进教师的教学效能和学生的发展。
一、制定明确的教学目标目标是行动的指导方针，是教学的基石。
小学学期老师应该制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
其中，知识目标指的是学生在某一学期内应该掌握的知识内容；能力目标指的是学生应该具备的基本能力，如阅读、写作等；情感目标指的是培养学生积极健康的价值观和情感态度。
教师在制定教学目标时，应该根据学生实际情况和教学大纲，确保目标的可行性和可操作性。
二、合理安排教学内容和进度小学学期教学时间有限，因此，教师需要合理安排教学内容和进度，确保学生能够在有限的时间内掌握所需的知识和技能。
教学内容应该符合学生的认知水平和兴趣特点，同时也要与教学目标相一致。
教师可以根据学生的学习情况，进行有针对性的教学设计，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、及时反馈和评价学生学习成果教师应该及时反馈和评价学生的学习成果，以便及时调整教学策略和方法。
反馈和评价可以通过课堂作业、小测验、考试等形式进行。
教师应该客观公正地对学生的学习情况进行评价，同时，也要给予学生相应的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。
通过反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况和问题，进而调整教学内容和进度，以提高教学质量和效果。
四、积极与家长沟通合作家长是学生教育的重要支持力量，教师应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和发展。
教师可以定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。
通过与家长的合作，可以更好地实现教育目标，促进学生的全面发展。
五、不断提高教学能力小学学期教师应该注重自身的专业发展和教育教学实践经验的积累。
教师可以参加各种培训和研讨活动，提高自身的教育教学能力和专业素养。
小学学期老师目标管理考核细则范本
小学学期老师目标管理考核细则范本考核细则一：教学成果1. 教育目标：提高学生成绩、培养学生的学习兴趣、促进学生全面发展。
2. 教学准备：充分准备教学资料，制定教学计划。
3. 教学授课：以生动有趣的教学方式授课，引导学生主动参与。
4. 学生反馈：及时关注学生的学习情况，通过课堂互动和作业评价，了解学生的学习进展。
5. 教学成果评估：综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、学习态度等，对教学成果进行评估。
考核细则二：教学方法1. 灵活运用多种教学方法：根据学生个体差异，灵活运用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，提高教学效果。
2. 能够创造性地设计教学活动：根据教材内容和学生需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教材教辅的选择和使用：选择适合学生的教材教辅，合理利用多种教具，提高教学效果。
4. 鼓励学生的自主学习：培养学生自主学习的能力，引导他们探索和发现知识。
考核细则三：课堂管理1. 创设良好的学习环境：保持课堂的安静、整洁、有序，为学生提供良好的学习环境。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求。
3. 课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，教育学生守纪律，培养良好的学习习惯。
4. 运用积极激励方法：通过表扬、奖励等方式激励学生，加强正向激励，提高学生的学习积极性。
考核细则四：学生评价1. 学生学习成绩评价：根据学生的考试成绩、平时作业成绩等对学生进行评价，及时发现学生的学习问题。
2. 学生综合素质评价：评价学生的综合素质发展，包括学生的学习能力、自主学习能力、社会交往能力等方面。
考核细则五：教学反思1. 及时反思教学过程：在教学结束后，及时对教学过程进行反思，总结优点和改进不足之处。
2. 寻找改进教学的方法：针对自身在教学中存在的问题，积极探索改进教学的方法和途径。
3. 参加教学培训和交流活动：积极参加学校组织的教学培训和交流活动，不断提升自己的教学能力。
小学目标管理实施方案
萩芦中心小学目标管理实施方案为了贯彻党的教育方针，为了加强学校的常规管理，形成良好的校风、教风和学风，打造学校的办学特色，提升学校的办学品味。
根据学校实际，经全体教师会议研究，拟定我校的目标管理实施方案。
学校根据本方案，制定对教师的考核细则，每学期对全校教职工进行一次量化考核，并将考核结果作为兑现教师奖励性绩效工资、评聘职称、竞争岗位、评优评模及年度考核的直接依据。
一、办学方向突出德育教育地位，本着育人为本的宗旨，强调教师的主导作用和学生的主体地位。
以德育工作为主要载体，着力营造“胸怀家乡、磨砺意志、走出大山、报效祖国”的校训；“像对待自己的孩子一样对待学生，像对待自己的父母一样对待自己的老师，像对待自己的兄妹一样对待自己的同学”的校风和“勤奋、求实、虚心、进步”的学风，以及“敬业、团结、创新、博爱”的教风。
二、学校机构学校设校务会、校长办公室、教务处、少先大队部及其他各种工作领导小组。
具体分工如下：1、校务会为学校的最高决策机构，由校长、中层领导和个别开明公正的教师组成。
校务会负责学校工作的决策、实施和监督。
2、校长办公室由校长和副校长负责，全面贯彻党的教育方针，主持和领导学校的全面工作。
负责上级文件的上传下达、德育、师德师风建设、学校发展规划、学校安全、卫生、学校经费的编制预算、校务公开、分配管理及使用学校财产、岗位设置、教师晋级晋职及评优评模等。
正、副校长的具体分管工作如下：校长主持学校全面工作，分管师德师风建设、学校发展规划、学校安全、校园文化建设、教师考核、教师晋级晋职及评优评模等；副校长主管教学工作，分管后勤、学校财产管理、经费预算编制、校务公开、卫生、德育等。
3、教务处由教务主任负总责，主持和领导教务工作，贯彻党的教育方针，坚持学校的办学方向。
负责教辅站（中心校）教务室安排的工作。
负责学校招生、课程开设、教师出勤、教师业务、学生学籍等教学常规管理和“两基”、普实工作。
负责组织和开展教研活动，引领和指导教师专业化发展及学校档案等。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
2024年小学学期老师目标管理考核细则
2024年小学学期老师目标管理考核细则为了提高小学教师的教学效能和教育质量，在目标管理体系的指导下，制定了2024年小学学期老师目标管理考核细则。
本文将详细说明考核细则，并提供相应的评价标准和考核流程。
一、考核目标的确定1. 教学目标：包括教学质量、学生成绩、课程开展等方面的目标，以及教学改进和创新的目标。
2. 教育目标：包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的目标，培养学生的综合素质。
3. 教师发展目标：包括教学技能的提升、教学方法的改进、教育理念的更新等方面的目标，促进教师专业成长和个人发展。
二、考核评价标准1. 教学目标评价标准：（1）教学质量：根据当年学期的教学计划和教学进度，评价教师的授课内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面的表现，包括学生的参与度、思维能力提升、学业成绩提高等指标。
（2）学生成绩：评价学生的学业成绩情况，包括期中、期末考试成绩，平时作业完成情况等。
（3）课程开展：评价教师在课程设计、资源准备、课堂管理等方面的表现。
2. 教育目标评价标准：（1）德育：评价教师在班级管理、学生品德培养、思想教育等方面的工作情况，包括学生的纪律表现、班级风气、道德素养提高等。
（2）智育：评价教师在知识传授、学科素养培养等方面的表现，包括学生的学习态度、学习方法、学科知识储备等。
（3）体育：评价教师在体育教育和健康生活教育方面的工作情况，包括学生的体育锻炼情况、身体素质提高等。
（4）美育：评价教师在美育教育和艺术培养方面的表现，包括学生的艺术素养、审美能力等。
（5）劳动教育：评价教师在培养学生劳动意识、劳动技能培养等方面的工作情况，包括学生的劳动技能提高、劳动态度等。
3. 教师发展目标评价标准：（1）教学技能提升：评价教师在教学方法、教学技巧、教学资源利用等方面的提升情况，包括持续学习的记录和实施情况。
（2）教育理念更新：评价教师对教育理念和教学观念的更新和实践情况，包括参加教育研讨会、教研组工作情况等。
二小安全工作年度考核制度
二小安全工作年度考核制度为了落实学校安全工作的责任和要求，提高学生的安全意识和防范能力，进一步加强学校的安全管理工作，我校制定了《二小安全工作年度考核制度》。
该制度旨在评估学校各项安全工作的开展情况，并为学校安全工作提供有效的评价和改进依据。
以下是该制度的内容概述。
一、考核目标与原则1. 考核目标：通过年度考核，总结评估学校安全工作的情况，了解存在的问题和不足，找出原因，提出改进措施，促进学校安全工作的不断完善。
2. 考核原则：科学公正、客观真实、权威合理、依据明确，注重过程管理和结果导向。
二、考核内容与标准1. 安全制度建设：包括学校安全制度的完善和落实情况，安全管理规定的科学性、合理性和实施情况等。
评估项包括安全制度建设的全面性、准确性、具体性和有效性。
2. 安全教育与宣传：包括学校安全教育的开展情况，宣传活动的策划与落实情况等。
评估项包括安全教育的内容与方法、宣传活动的创新性和效果、广泛参与的程度等。
3. 安全检查与整改：包括学校安全检查与隐患排查的频次与广度，整改措施的及时性和有效性等。
评估项包括安全检查的覆盖面和深度、隐患排查的全面性和准确性、整改工作的跟踪和督促情况等。
4. 事故应急处理：包括学校事故应急预案的完善和演练，事故发生后的处理措施和效果等。
评估项包括应急预案的合理性和科学性、演练的频次和实施情况、事故处理的果断性和专业性等。
三、考核程序与方法1. 考核程序：年度考核按照计划、实施、评估、总结的顺序进行。
将年度考核分为前期准备、实地考核、资料复查、结果评审和意见反馈等环节。
2. 考核方法：年度考核采用定量与定性相结合的方法，结合实地考察和资料复查相结合，以数据为基础，以实地考核为重点，以专家评审为支撑，综合判断学校安全工作的优劣势。
四、考核结果运用与整改1. 考核结果运用：考核结果将作为学校安全工作的重要依据，用于评估学校安全工作的优势和不足，对于学校的安全管理和改进提出有针对性的建议。
学校目标管理考核细则(试行)
中心小学校目标管理考核细则（试行）根据文件精神和《中江县初中、小学教学工作评估方案》的要求，为了充分调动全体教职工的工作积极性，客观，公正，全面评价其工作业绩，为教职工晋职，奖惩，辞退提供一、思想道德（4分）（一）政治方向（1分）1、政治立场（0.3分）坚持四项基本原则，拥护中国共产党的路线、方针、政策，服从组织安排，否则本项不得分。
2、政治行为（0.7分）维护安定团结，确保稳定，不制造矛盾、激化矛盾，不说不利于团结的话，凡捏造事实造成不稳定因素者该项记0分。
（二）教育思想（1分）1、执行教育方针（0.5分）全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不私自调棵，坚持教书育人，认真做好学生思想政治工作。
2、面向全体学生（0.5分）面向全体学生，不歧视问题学生，关爱留守学生，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生，不排斥后进生，不得拒收学生，否则该项记0分。
（三）职业道德（2分）1、积极参加政治学习及集会活动（如升旗仪式、周前会、校会、学生集会、家长座谈会、教研活动、全员岗位培训、公益活动等），缺一次扣0.5分，迟到早退一次扣0.1分，扣完为止。
（0.5分）2、为人师表（1分）遵守师德规范，维护教师形象，工作期间不参赌、不无理取闹，言行文明，举止大方。
严格执行教育局教学常规十条规定，否则该项记0分。
3、不乱办班，不违规订教辅资料，否则该项记0分（0.5分）。
二、工作量：镇小、村小分别计算。
达平均工作量(镇小总人数÷镇小班级数、村小总人数÷村小班级数)得６分，学生人数增加即加分，否则减分（但加、减不超过１分）。
①村小教单科（语文或数学）统考科目者与镇小同等情况教师核算；②镇小科任教师以镇小平均工作量核算；③镇小任双班（语、数）教师，按两班工作量之和乘以2/3计算。
三、安全工作：做好安全记录，班级无安全事故，若出现责任事故扣7分。
四、值周工作：认真履行值周教师职责，否则适当扣分。
五、普九工作：认真完成有关“普九”“普实”（电教实验等）表册，否则适当扣分。
中小学学校目标管理考核方案
中小学学校目标管理考核方案一、背景与意义目标管理是一种科学的管理手段，旨在通过制定明确的目标和指标，通过量化反馈和考核评价，推动组织内的工作向着既定的目标方向发展。
对于中小学学校而言，目标管理可以促进学校的发展与提升教学质量，培养学生的素质与能力，提高学校的社会声誉与影响力。
因此，制定中小学学校目标管理考核方案，对于提升学校管理水平和教育质量具有重要意义。
二、制定目标管理考核方案的原则1.确定性原则：目标要具有明确性，充分反映学校的办学理念和发展目标。
2.可操作性原则：目标要具有可操作性，能够指导学校的各项工作和教育教学实践。
3.统一性原则：目标要统一于学校整体发展目标，与学校愿景与使命相契合。
4.量化评价原则：目标要能够量化评价，便于进行考核和反馈。
5.分层次性原则：目标要分层次制定，明确各级目标之间的关系和责任。
三、目标管理考核方案的制定过程1.阶段一：目标制定(1)组织开展学校自评，总结学校的优势与不足，制定学校的发展目标。
(2)制定学校的战略目标：包括教育质量、科研创新、师资队伍、学生发展等方面的目标。
(3)制定学校的中期目标与年度目标：将战略目标分解为中期目标与年度目标，逐层细化。
(4)制定各级管理层的目标：根据学校的组织结构和工作职责，制定各级管理层的目标和指标。
2.阶段二：考核指标的制定(1)教育质量指标：包括学生成绩、师资水平、课程设置等方面的指标。
(2)学生发展指标：包括学生综合素质、身心健康、社会实践等方面的指标。
(3)教师发展指标：包括教师培训、教师专业素养提升等方面的指标。
(4)学校管理指标：包括学校管理效能、资源配置等方面的指标。
3.阶段三：考核评价机制的建立(1)建立量化评价体系：将考核指标量化，建立评价指标体系。
(2)定期进行考核评价：按照学校的年度目标，定期进行考核评价，形成考核报告。
(3)建立奖惩机制：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，激发教师和学生的积极性。
四、目标管理考核方案的实施过程1.目标制定阶段：组织开展学校自评与目标制定，形成学校的战略目标、中期目标与年度目标。
小学学期老师目标管理考核细则模版
小学学期老师目标管理考核细则模版考核目标细则一：课堂教学1. 掌握教材内容：确保每门学科的教师都熟练掌握本学期教学内容，能够准确传授相关知识，并能回答学生提问。
2. 课堂组织和管理：在备课过程中，教师应制定详细的教案，并能够根据教学要求灵活调整课堂组织。
课堂上，教师应确保学生安静、纪律良好，并且有效地引导学生参与课堂讨论和互动。
3. 培养学生学习兴趣：教师应通过精心编排的教学内容和活动来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂学习，并能培养他们的学习热情。
4. 教学效果评估：教师应定期进行随堂测验、作业布置等形式的评估，以便及时发现学生的学习情况，并根据评估结果调整自己的教学策略。
考核目标细则二：学生管理1. 班级纪律管理：教师应制定班级纪律规范，并确保学生遵守规范，保持课堂秩序良好。
教师应及时批评和奖励学生，引导学生形成良好的学习和行为习惯。
2. 师生互动关系：教师应与学生保持密切的互动，了解学生的学习情况和生活状况，并及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
教师应以身作则，积极引导学生以正确的态度对待师生关系，建立良好的师生互动关系。
3. 学生心理辅导：教师应重视学生的心理健康，关注学生的情绪变化，并提供必要的心理辅导。
教师应鼓励学生积极参与班级活动，并帮助他们树立自信心，培养积极向上的心态。
考核目标细则三：教学方法与手段1. 多样化的教学方法：教师应根据学生的学习特点和课程内容，灵活运用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实验等，以提高教学效果。
2. 创设优质教学环境：教师应合理安排教室布置、教具准备等，为学生提供良好的学习环境。
教师还应利用多媒体教学手段，丰富教学资源，以增强学生的学习动力。
3. 教育技术应用：教师应熟练掌握教育技术，灵活运用电子教学装备和教学软件，以提高教学效果。
教师还应及时关注教育前沿，不断更新教育技术知识，提升教学水平。
考核目标细则四：家校合作1. 家长沟通与反馈：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和表现。
中小学教师年度工作考核细则
中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则（第一篇）一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。
二、考核对象全乡小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分)1、出全勤得10分。
2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。
3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。
4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。
(二)师德(10分)1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分；2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。
3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。
5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。
6、本项总分10分，扣完为止。
(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分；2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分；3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分；4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。
以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。
(四)教育教学能力（60分）1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。
按总分折40分的方法，计入本考核方案。
2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。
3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。
5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（1—4为一等奖；5—8为二等奖；9—12名为三等奖；13—16名为鼓励奖）。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则
1. 考核目标的设定：学校工作目标应该具备可量化和可衡量的特性，以便进行有效的考核。
工作目标的设定应该符合教育部门的规定，并与学校的发展方向和年度重点工作相一致。
2. 考核指标的确定：根据学校工作目标的设定，确定相应的考核指标。
考核指标应该能够客观地反映学校工作的完成情况。
可以包括学校的教学质量、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面的指标。
3. 考核方式的选择：根据考核目标和指标的特点，选择适合的考核方式。
可以采用问卷调查、观察记录、成绩分析等方式进行考核。
同时，考核方式应该具有公正、客观和可操作性。
4. 考核周期的确定：根据学校的实际情况，确定考核周期。
一般可以将考核周期设置为一学年，以确保能够全面地评估学校工作的完成情况。
5. 考核结果的反馈与整改：考核结束后，将考核结果及时反馈给相关人员，并进行整改。
对于考核结果不理想的情况，应制定相应的整改措施，并跟踪整改的过程和效果。
6. 考核结果的汇总和总结：学校应将各个考核结果进行汇总和总结，得出对学校工作的整体评估。
并根据评估结果，制定下一阶段的工作目标和计划。
7. 考核结果的使用：考核结果可以作为学校管理和决策的重要依据，可以用于评估学校的绩效和质量，以及进行奖惩和激励。
以上为2023小学学校工作目标管理考核细则的主要内容。
根据具体情况，学校可以对细则进行适当的调整和完善。
学校工作目标管理考评实施细则
2015年度学校工作目标管理考评实施细则一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕县委、县政府的工作部署和上级教育行政部门的工作要求，坚持依法办学、依法治校，按照综合改革是主旋律，稳中求进是总基调，教育发展是新常态的总体思路，做强教育品牌，努力办好人民满意的教育，为我县争取三省九县龙头地位，凝心聚力，奋力拼搏，确保全面完成今年教育工作各项目标任务。
二、考评对象和分类考评对象是县直学校、乡镇中学、乡镇中心小学、九年一贯制学校、民办学校、县城中心幼儿园共76所。
分为五类对象：1、高中（含职高、民办高中）（6所）：县一中、县四中、县五中、县职高、英才中学、琴海学校。
2、初级中学（27所）：散原中学、县二中、县三中、白岭镇中学、古市镇中学、月塘中学、全丰镇中学、路口乡中学、黄龙乡中学、水源乡中学、大桥镇中学、石坳乡中学、渣津镇中学、马坳镇中学、杭口镇中学、上杭乡中学、西港镇中学、溪口镇中学、港口镇中学、大椿乡中学、山口镇中学、黄港镇中学、上奉镇中学、何市镇中学、宁州镇中学、太阳升镇中学、四都镇中学。
3、农村小学（25所）：白岭镇中小、全丰镇中小、黄龙乡中小、路口乡中小、古市镇中小、水源乡中小、大桥镇中小、石坳乡中小、渣津镇中小、马坳镇中小、杭口镇中小、上杭乡中小、西港镇中小、溪口镇中小、港口镇中小、大椿乡中小、山口镇中小、黄港镇中小、上奉镇中小、何市镇中小、太阳升镇中小、四都镇中小、宁州镇中小、征村乡中小、竹坪乡中小。
4、县城小学（含县城中心幼儿园）（8所）：县一小、县二小、县四小、县五小（汇源爱心学校）、县六小、县八小、县中心幼儿园、县良塘中心幼儿园。
5、九年一贯制学校（10所）：余段乡中小学、上衫乡中小学、东港乡中小学、新湾乡中小学、布甲乡中小学、漫江乡中小学、复原乡中小学、庙岭乡中小学、黄坳乡中小学、黄沙镇中小学。
三、考评内容及分值(一)综合考评：考评内容主要包括常规工作、维稳创安、教育教学、中心工作等四个方面内容，基本分为1000分，另设加分和一票否决项目。
小学学期老师目标管理考核细则范文
小学学期老师目标管理考核细则范文1. 背景介绍在小学教育中，学期老师扮演着关键的角色。
他们不仅需要教授学生知识，培养他们的能力，还需要管理学生的行为，引导学生的发展。
因此，设定目标并进行有效的目标管理非常重要。
2. 目标设定2.1 教学目标设定学期老师需要设定教学目标。
这些目标应该与学生的学习需要和学校的教学大纲相一致。
老师应该明确每个学期的教学内容，将其分解为具体的小目标，以便更好地组织课程和教学活动。
2.2 学生综合发展目标设定学期老师也应该设定学生综合发展的目标。
这些目标应该包括学生的认知、情感、社交和实践等方面的培养。
老师可以通过了解每个学生的背景和需求，设定个性化的发展目标，并与学生及家长进行沟通。
3. 目标管理3.1 目标沟通学期老师应该将设定的目标与学生及家长进行沟通。
他们应该清楚地传达每个学期的教学目标和学生综合发展目标。
老师应该通过家长会、个别谈话等方式，与家长沟通学生的目标，并取得他们的支持和配合。
3.2 目标追踪学期老师需要追踪学生的目标达成情况。
他们可以通过观察学生的参与度、作业质量、课堂表现等方面来评估学生的进展。
老师还可以定期进行测验、考试等形式的评估，以了解学生的学习情况。
3.3 目标调整如果学生的目标达成情况不理想，学期老师应该及时进行调整。
他们可以与学生和家长进行沟通，了解问题所在，并采取有效的措施进行改进。
老师可以提供额外的学习资源、个别辅导等支持，帮助学生实现目标。
4. 考核细则4.1 教学考核学期老师的教学考核应该包括教学计划的制定、教材的选择、教学方法的运用等方面。
他们应该根据教学目标的达成情况，对学生的学习成果进行评估。
老师的教学考核可以通过课堂观察、作业批改、测验成绩等方式进行。
4.2 学生发展考核学期老师的学生发展考核应该包括学生各个方面的发展情况。
他们可以评估学生的学习能力、社交能力、情绪管理能力等方面的表现。
老师还可以通过观察学生的参与度、班级活动的组织等方式评估学生的综合素质。
小学考核管理制度
小学考核管理制度一、总则第一条为规范学校教育教学管理，保障教育教学质量，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校对教师、学生及其他教育工作人员的考核管理工作。
第三条考核工作要坚持客观公正、科学合理、注重实绩、促进发展的原则。
第四条考核工作应建立和完善考核指标体系，确保考核内容全面、具体、可操作。
二、教师考核第五条教师考核分为年度考核和聘期考核。
年度考核以平时考核为基础，聘期考核以年度考核结果为主要依据。
第六条教师年度考核内容主要包括：政治思想表现、教育教学工作、教育教学研究、业务能力提高、遵守职业道德等方面。
第七条教师年度考核采取自我评价、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行。
第八条教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处的重要依据。
第九条教师聘期考核原则上与年度考核同步进行。
聘期考核结果作为教师续聘、解聘、晋升职务、晋级工资的重要依据。
第十条对在教育教学工作中做出突出贡献的教师，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的教师，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
三、学生考核第十一条学生考核分为学期考核和学年考核。
学期考核以平时成绩为基础，学年考核以学期考核结果为主要依据。
第十二条学生考核内容主要包括：德、智、体全面发展，遵守学校规章制度，完成学习任务等方面。
第十三条学生考核采取平时成绩考核和期末考试考核相结合的方式进行。
第十四条学生考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为学生评优评先、推荐升学、奖励惩处的重要依据。
第十五条对在德、智、体等方面表现优秀的学生，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的学生，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
四、其他教育工作人员考核第十六条其他教育工作人员考核参照本制度执行。
第十七条考核内容主要包括：政治思想表现、业务能力提高、工作实绩、遵守职业道德等方面。
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xx乡小学年度工作目标管理考核方案
（试行）
（xx乡中小学第七届第一次教职工代表大会讨论通过）
为认真贯彻执行党和国家有关教育方面的各项方针、政策、法律法规，进一步深化管理体制改革，巩固提高“两基”成果，使全乡的教育逐步走向一个新的台阶，更好的适应经济建设和社会发展，切实完成市教育局下达的工作任务，推动我乡教育改革和发展目标的实现，正确定位我乡教育，坚持客观、公正、公开和注重实绩的考评原则，强化学校管理，发挥团队效率，全面提升教育教学质量，结合实际，特在原方案的基础上制定此方案。
一、学校年度工作目标管理考核内容：学校管理、教育教学质量两部分。
（一）、学校管理由“学校安全工作、社会治安综合治理、党风廉政建设、学前教育、基础教育、常规工作、校园管理、完成工作任务、电教”九个方面构成。
1、学校管理年度目标为：
（1）、认真落实学校安全工作、综治工作、党风廉政建设工作，履行责任书内容，有计划、有总结、有过程记录、档案详实，措施到位。
（2）、学前教育：各学校应指导好学前班、区域内幼儿园的管理及教学工作，掌握学前教育相关数据情况，有管理考评方案，严格进行考核。
（3）、严格执行招生制度。
学龄儿童入学率（小学99%，初中99%）、巩固率（小学99%，初中97%）以上；抓实常规的精细化管理；杜绝校园脏、乱、差现象发生，精心打造校园文化，努力提升文化内涵；管好用好电教仪器；创造性地完成工作任务。
（4）、特殊教育：各村校残疾儿童少年入学率达95%以上，随班就读的特殊学生受到特殊关爱教育，不能放任不管。
（5）、师资培训工作：积极参加各种培训，未通过校长培训的学校负责人必须按中心学校安排参加培训学习、持证上岗；继续教育、信息技术、教师各种培训按中心学校计划安排完成率100%，各学校对教师的培训应给予重视、支持并落实好培训教师培训期间的各项工作。
（二）、教育教学质量由“入学率、巩固率、教学成绩和教学目标完成情况”四部分组成。
1、教育教学年度目标为：
（1）、各年级学生品德评价合格率达99%以上，犯罪率为0；各学校要认真落实省市课程计划，开齐课程、上足课时；三年级以上体育达标率达90%以上。
（2）、各年级学生成绩平均分达到或超过市统测平均水平，扩大优分面，突出高优分率。
（3）、各校各班级注重培养特长学生。
积极参加各级组织的竞赛活动，逐年增
长特长生比例。
二、考核办法及分值
1、学校管理考核按“年度工作目标管理量化表”表（1）和表（2）进行量化考核，其中：教学成绩按“教师目标管理考核方案和教师年终考核量化表”考核，调平计入学校教学成绩。
2、中心学校每学期进行1次“学校管理”量化考核，考评时以听、查、看、访为主，以平时掌握情况和随机抽样为辅。
年终进行一次工作目标管理量化考核，得出考核结论。
3、“学校年度工作目标管理”量化考核结果上学期占40%，下学期占60%。
4、全乡小学系列进入总评的目标权重分布为：“学校管理”40%，教育教学质量60%。
6、每年上下学期考评时各学校应针对《目标管理量化表》进行逐项自评，并写出自评汇报材料，未进行此项工作的不予考评。
三、加分与罚分
（一）加分
1、组织学生竞赛获名次的每次活动：乡级每次加0.5分，市（县）级每次加1分（各校提供证书）；
2、年终统测进入乡级组表彰名次超级组参考学生总数6％的每人加0.5分；
3、学校教育外宣每学期上报中心学校，报1篇得0.1分（限0.4分），每发表一条（篇）加0.1分。
（二）罚分
1、对中心学校分配的临时性工作、教师培训未认真落实的学校年终考核每次罚1分。
2、教师出现体罚或变相体罚学生，违反“两个严禁”、违法违规受干群举报或被教育主管部门、公安机关、纪检机关处理的，除根据有关法规处分外，一例扣学校年终考核1分。
3、校长、副校长、教导主任、总务主任不认真执行上课或任科制度的，有弄虚作假行为的每人次扣学校考核分2分。
4、不按值班要求值班的每天扣1分。
四、结果运用：考核结果是学校评先推优和绩效工资分配的依据。
五、具体考核细则见量化表。
六、本方案自2017年3月1日起执行。
xx乡中心学校
2017年2月27日鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮。