简单机械PPT课件
合集下载
《杠杆》简单机械PPT课件
答案：如图
画力臂 1．一找点：首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向． 2．二画线：画出动力和阻力的作用线，必要时用虚线将力的作用 线延长． 3．三作垂线段：从支点向作用线作垂线，垂线段即为动力臂或阻 力臂． 4．四用括号来体现：最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案：如图
杠杆画最小力 1．阻力与动力臂为一定值时， 要使动力最小，尽可能使阻力臂最 小． 2．阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大， 要使动力臂最大，需要做到：(1)在杠杆上找一点，使这点到支点的距离 最远；(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直．
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同)，杠杆将
( C)
A．还继续处于水平平衡
B．右端上升，左端下降
C．右端下降，左端上升D．无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么？(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡？(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡？(调节平衡螺母，左高左调，右高右 调，在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上，为什么？(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示：运用公式F1l1＝F2l2进行计算时，力的单位应该是N，力臂的 单位可以是m、cm，但动力臂和阻力臂的单位一定要统一．
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置．
(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将平衡 螺母向__右___调节，使杠杆在水平位置平衡．
画力臂 1．一找点：首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向． 2．二画线：画出动力和阻力的作用线，必要时用虚线将力的作用 线延长． 3．三作垂线段：从支点向作用线作垂线，垂线段即为动力臂或阻 力臂． 4．四用括号来体现：最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案：如图
杠杆画最小力 1．阻力与动力臂为一定值时， 要使动力最小，尽可能使阻力臂最 小． 2．阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大， 要使动力臂最大，需要做到：(1)在杠杆上找一点，使这点到支点的距离 最远；(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直．
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同)，杠杆将
( C)
A．还继续处于水平平衡
B．右端上升，左端下降
C．右端下降，左端上升D．无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么？(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡？(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡？(调节平衡螺母，左高左调，右高右 调，在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上，为什么？(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示：运用公式F1l1＝F2l2进行计算时，力的单位应该是N，力臂的 单位可以是m、cm，但动力臂和阻力臂的单位一定要统一．
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置．
(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将平衡 螺母向__右___调节，使杠杆在水平位置平衡．
简单机械第1课时杠杆课件---浙教版科学九年级上册全
阻力臂 L2 阻力F2
动力F1 动力臂 L1
O l1
l2
F2 F1
3.人身上的杠杆 人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
读图
• 寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬 起时找出相应 的杠杆，以及 支点、动力、 阻力。
l2=
F1×l1 = 300N×20cm
F2
200N
=30cm。
课堂小结
1、杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称 为杠杆。 2、杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 3、杠杆的平衡条件是： F1×l1=F2×l2。
4、杠杆的分类 （1）省力杠杆：省力、费距离；如小推车、扳手、羊角锤。 （2）费力杠杆：费力、省距离；例如：镊子、筷子等。 （3）等臂杠杆：不省力、不省距离；例如：跷跷板、天平秤。
杠杆类型
力臂关系
两力关系
特点
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1 ＞ L2 L1 ＜ L2 L1 = L2
F1 ＜ F2 F1 ＞ F2 F1 = F2
省力、费距离 费力、省距离 不省力、不省距离
说明：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂
的大小。
思考与讨论
赛艇上的桨属于费力杠杆，因为水对桨的阻力的阻力臂大于人手对船 桨的动力的动力臂。
F动=
F阻×L阻 L动
F阻一般是不能改变的。
减小动力的方法： 1、减小阻力臂L阻。 2、增大动力臂L动。
4.我国古代对杠杆的应用
用来捣谷 的舂
用来在井上 汲水的桔槔
课堂测评
1.关于杠杆的下列说法中，正确的是（CD）
第13章 简单机械(图片版) (共104张PPT)
3 ． (2016· 云南 )如图所示，使用滑轮 组提升重物时， 能提高机械效率的是 (忽略 绳重和摩擦 )( B )
A．改变绕绳方式 B．减小动滑轮的质量 C．减小提升重物的高度 D．减小被提升重物的质量
4．如图所示，用两个完全相同的滑轮匀速提升质 量相等的物体，不计轴处摩擦．其中省力的是 甲 装 置图，机械效率高的是 乙 装置图．
解析：(1)力臂是支点到力的作用线的距离，用虚 线延长力 FA 作出力的作用线，过支点 O 向力 FA 的作 用线作垂线，并在该垂线段的附近标注 LA；(2)硬杆保 持水平静止，故阻力 G 和阻力臂保持不变，根据杠杆 平衡条件：动力 ×动力臂＝阻力× 阻力臂，在阻力和 阻力臂保持不变时，动力与动力臂的乘积保持不变， 故当动力 FB ＝ FA 时，动力臂 LB＝ LA.
第13讲 简单机械
考点一
杠
杆
1．在力的作用下，可以绕固定点转动的硬棒，叫 做 杠杆 ．支点是固定点，动力臂是从支点到 动力作 用线 的垂直距离，阻力臂是支点到 阻力作用线 的垂 直距离．
2．力臂的画法： 要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念 是关键．画法可按以下几步完成： (1)首先在杠杆的示意图上，确定支点 O. (2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚 线将力的作用线延长． (3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作 用线的距离就是力臂．
显然可以看出，有用功在总功中所占的比例越来 越大，所以机械效率是越来越高的，即 η1<η2<η3， D G0h 2G0h 正 确 ； 另 外 ， η1 ＋ η2 ＝ ＋ G0h＋ G动 h 2G0h＋ G动 h 3G0h ≠ ， C 错误． 3G0h＋ G动 h 答案： BD 点评： 同一滑轮组，所提升的重物越重，滑轮组 的机械效率越高．
简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)
（F1变大了） 乙
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力？
提示：比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大，所以F2最小。
如图所示，用撬棒向下撬石头，手握在撬
棒的末端B端，其中AO＝0.1米，OB＝1米，若
石头对A的压力为500牛，求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆，今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械，有简单的机械，也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具，体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理，并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题；会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比：女生用核桃钳夹 核桃，男生用手捏核桃， 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆， 以及支点、动力、 阻力。
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力？
提示：比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大，所以F2最小。
如图所示，用撬棒向下撬石头，手握在撬
棒的末端B端，其中AO＝0.1米，OB＝1米，若
石头对A的压力为500牛，求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆，今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械，有简单的机械，也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具，体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理，并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题；会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比：女生用核桃钳夹 核桃，男生用手捏核桃， 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆， 以及支点、动力、 阻力。
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
机械发展史ppt课件
第一次工业革命（一）
工业革命，是一场以机器取代人力，以大规模工厂化取代个体手工生产的科技革命，同时又是资本主义由 手工作坊向机器大工业过渡的阶段。工业革命结束了人类依靠人力和畜力进行生产、生活的历史，其影响涉及 人类社会的各个方面，把人类推向了崭新的蒸汽时代！其间产生了许多令人瞩目的科技成果，如：瓦特的蒸汽 机，史蒂芬逊的蒸汽机车，莫兹莱的螺纹切削机床。
内燃机的发明和使用还推动了石油开采业的发展，加速了
石油化工工业的产生。随着内燃机的广泛应用，对燃料油的需 求猛增，人们开始大量地开采和提炼石油，石油的产量迅速增 长。
通讯工具
第二次工业革命前，有线电报就已经问世了。美国人
莫尔斯1837年制成了一台电磁式的电报机。第二次工业革命 期间，通讯工具的应用有了长足的进步。在1876年美国费城 世界博览会上，贝尔展示了当时被称为“远听器”的电话， 引起了轰动。1899年，意大利科学家马可尼利用赫兹电磁理 论，制成了无线电报通讯设备，并在英法之间发报成功。
现代科技革命（五）
数控机床是采用计算机实现数字程序控制机械加工的现代机械装备。它 具有用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的运动轨迹和外设的操 作时序逻辑控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数 控装置，使输入操作指令的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能 的实现，均可通过计算机软件来完成，处理生成的微观指令传送给伺服驱 动装置驱动电机或液压执行元件带动设备运行。
现代科技革命（一）
计算机
1946年2月14日，由美国军方定制的世界上第一台电子 计算机“电子数字积分计算机” 在美国宾夕法尼亚大学问 世了。
著名计算机科学家费里德里克·布鲁克说： 人类文明迄今，除计算机技术外，没有任何一 门技术的性能价格比能在30年内增长6个数量级。
第4节简单机械(PPT课件(初中科学)100张)
②如图所示，当表示力的线段比较短时,过支点无法直接 作出垂线段,可将力的作用线延长,然后过支点作延长线的 垂线段，即为力臂。注意延长部分要用虚线表示,相当于 数学作图中的辅助线。
（4）已知力臂画力 步骤
第一步:确定 力的作用线
画法
第二步：确定 动力必然作用在杠杆上,所以动力作用线与杠 力的作用点 杆的交点就是动力作用点
第三步：画出 力的方向，并 标注
图示
（5）常见杠杆及其五个要素 实例
钓鱼竿
图示
羊角锤
示意图
实例 起道钉
压水井
图示
示意图
5.人体中的杠杆
意义
在人体中有不少骨骼也构成了杠杆，骨骼在肌肉拉力的作用下环绕 关节转动，正是这些杠杆系统给予了人类完成各种动作的能力
①骨——一根硬棒；
人体杠杆系 统的组成部
②肌肉收缩——动力的来源；
归纳总结 一根棒成为杠杆的条件
1.要有力的作用。例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆。 2.能绕着固定点转动。杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运 动（如平动）的。 3.是硬的,受力时不易产生形变。
2.杠杆的五个要素 五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
⑥比较每次的机械效率 实验结论 对于光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高
归纳总结 机械
杠杆
装置图
计算公式
机械 滑 竖直提 轮
升物体 组
装置图
计算公式
机械 滑 水平匀 轮 速拉物 组体
斜面
装置图
计算公式
C
知识链接 提高斜面和杠杆的机械效率的方法
1.对斜面来说： （1）当斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，效率越高； （2）当斜面的光滑程度相同时，倾斜程度越大，机械效率越高。 2.对杠杆来说： （1）杠杆自身的重力越小，其机械效率越高； （2）减小杠杆转动时的摩擦也能提高其机械效率。
（4）已知力臂画力 步骤
第一步:确定 力的作用线
画法
第二步：确定 动力必然作用在杠杆上,所以动力作用线与杠 力的作用点 杆的交点就是动力作用点
第三步：画出 力的方向，并 标注
图示
（5）常见杠杆及其五个要素 实例
钓鱼竿
图示
羊角锤
示意图
实例 起道钉
压水井
图示
示意图
5.人体中的杠杆
意义
在人体中有不少骨骼也构成了杠杆，骨骼在肌肉拉力的作用下环绕 关节转动，正是这些杠杆系统给予了人类完成各种动作的能力
①骨——一根硬棒；
人体杠杆系 统的组成部
②肌肉收缩——动力的来源；
归纳总结 一根棒成为杠杆的条件
1.要有力的作用。例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆。 2.能绕着固定点转动。杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运 动（如平动）的。 3.是硬的,受力时不易产生形变。
2.杠杆的五个要素 五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
⑥比较每次的机械效率 实验结论 对于光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高
归纳总结 机械
杠杆
装置图
计算公式
机械 滑 竖直提 轮
升物体 组
装置图
计算公式
机械 滑 水平匀 轮 速拉物 组体
斜面
装置图
计算公式
C
知识链接 提高斜面和杠杆的机械效率的方法
1.对斜面来说： （1）当斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，效率越高； （2）当斜面的光滑程度相同时，倾斜程度越大，机械效率越高。 2.对杠杆来说： （1）杠杆自身的重力越小，其机械效率越高； （2）减小杠杆转动时的摩擦也能提高其机械效率。
物理八年级下册第十二章简单机械 课件
L1
注意： 涉及杠杠原理的计算题，应该先明确动力、阻力、动
力臂、阻力臂， 知道其中三个量求另一个未知量！
探究杠杆的平衡条件：
问题讨论： 1.什么情况下，我们就说杠杆平衡了？ 2.为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 3.杠杆调平的方法是什么？ 4.多次实验的目的是什么？ 5.根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数如何变化？
带入数据，得：10F1=500x3
解得：F1=150N
例2.如图所示，弹簧测力计对杠杆拉力的力臂与钩码对杠 杆拉力的力臂之比是5:2，弹簧测力计读数是4N，杠杆重 忽略不计，则钩码重多少？
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1＞l2时，F1＜F2，
是省力杠杆
l1=l2时， F1= F2，
教学课件
物理 八年级下册 人教版
两千多年前著名的学者、力学之 父——阿基米德曾说过这样的豪言壮 语：“若给我一个立足点和一根足够 长的棍我可以搬动地球”。实际上阿 基米德所构想的装置是一个什么样的 机械呢？
学习目标（课时1）
1.认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念， 会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
如图所示，用力 F 沿长为 L，高为 h 的光滑斜面把重为 G 的物体从 A 端匀速拉到 B 端。求 F 对物体所做的功。
因为使用任何机械都不能省功
所以 W1= W2
B F
FL = Gh
A
即 F/G =h/L
斜面长是斜面高的几倍，则推力是物重的几分之一。
F1 l1
l2 F2
F2 l2 l1 F1
F2 F1 l1
l2
F1
F1 l2l1
A．启瓶器
B．切纸铡刀
《简单机械》PPT(第5课时)
/kejian/yuwen/ 数学课件： .
/kejian/shuxue/
英语课件： .
/kejian/yingyu/ 美术课件： .
/kejian/meishu/
科学课件： .
/kejian/kexue/
物理课件： .
/kejian/wuli/
化学课件： .
/kejian/huaxue/ 生物课件： .
/beijing/
ppt图表： .
/tubiao/
ppt下载： .
/xiazai/
ppt教程： .
/powerpoint/
资料下载： .
/ziliao/
范文下载： .
/fanwen/
试卷下载： .
/shiti/
教案下载： .
/jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： .
/kejian/
语文课件： .
×100%≈66.7%。
=75 W;斜面的机
规
解
律
析
方
法
综
合
练
10.如图B3-4-34所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,
分别用力FA、FB匀速提升重为GA、GB的A、B两物体,不
计绳重和摩擦。若GA>GB,则η甲>
η乙;若FA=FB,则
GA <
GB。(均填“>”“<”或“=”)
图B3-4-34
规
解
律
析
方
法
综
合
练
[解析] 不计绳重和摩擦,克服物体重力做的功为有用功,克服物
体重力和动滑轮重力做的功为总功,则滑轮组的机械效率:
η=
有用
/kejian/shuxue/
英语课件： .
/kejian/yingyu/ 美术课件： .
/kejian/meishu/
科学课件： .
/kejian/kexue/
物理课件： .
/kejian/wuli/
化学课件： .
/kejian/huaxue/ 生物课件： .
/beijing/
ppt图表： .
/tubiao/
ppt下载： .
/xiazai/
ppt教程： .
/powerpoint/
资料下载： .
/ziliao/
范文下载： .
/fanwen/
试卷下载： .
/shiti/
教案下载： .
/jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： .
/kejian/
语文课件： .
×100%≈66.7%。
=75 W;斜面的机
规
解
律
析
方
法
综
合
练
10.如图B3-4-34所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,
分别用力FA、FB匀速提升重为GA、GB的A、B两物体,不
计绳重和摩擦。若GA>GB,则η甲>
η乙;若FA=FB,则
GA <
GB。(均填“>”“<”或“=”)
图B3-4-34
规
解
律
析
方
法
综
合
练
[解析] 不计绳重和摩擦,克服物体重力做的功为有用功,克服物
体重力和动滑轮重力做的功为总功,则滑轮组的机械效率:
η=
有用
第十二章《简单机械》第3节《机械效率》ppt课件(59张)
（20 N+400 N）×6 m=2 520 J。
答案：600 2 520
5.（2012·济宁中考）小明同学用如图所示的装置测滑轮的机 械效率，当弹簧测力计竖直上拉，匀速提升一个钩码时，弹簧
测力计的示数正好等于钩码的重，滑轮的机械效率为_______。
【解析】本题考查滑轮机械效率的测量。弹簧测力计的示数正 好等于钩码重，故F=G。弹簧测力计上升距离s=2h。故用动滑
参考答案：无
2.动滑轮的重力为G动，物体的重力为G物，绳子的拉力为F，物体
匀速提升的高度为h，绳重及摩擦忽略不计，求动滑轮的机械效 率。
提示：该装置的目的是将重物提高h，所以有用功为克服物体重
力做的功W有=G物h，提升动滑轮所做的功为额外功W额=G动h，由于
动滑轮省一半的力，所以绳子移动的距离s=2h，拉力做的功为 总功W总=Fs=F·2h，故动滑轮的机械效率
的高度h的3倍。 参考答案：3 绳头上升的距离s刚好是重物上升的高度h的3倍
2.本实验中，有用功W有＝______，总功W总＝_______。需要测 量哪些物理量？ 提示：拉力做的功是总功，不通过滑轮组直接把物体提高所做 的功是有用功。
故W总=Fs，W有=Gh，故需要测量拉力和重力、绳头上升的距离
提起相同的高度，前者的机械效率要大，由此可见对同一个机
械，它的机械效率是可变的，而不是某一固定值。 参考答案：否
【归纳提升】决定机械效率的两个因素 机械效率由有用功和总功两个因素决定，反映的是有用功在总 功中所占的比值大小，与具体做功多少、是否省力无关，故在
求机械效率时，需首先分析出有用功、额外功和总功。
【针对训练】 （2012·泰州中考）某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组 机械效率，记录数据如表：
沪科版初中物理九年级上册第12章 简单机械PPT课件
（2）在B端拉起的过程中，当x1=0.6 m时，测力计的示数为 F1＝__3__N；当x2=1.6 m时，测力计的示数为F2＝__5__N.
【解析】 由图乙可知，当x1=0.6 m时，W1=1.8 J,则
F1=
=3 N，
A端离开地面的高度h=1.6 m－1.2 m=0.4 m,克服重力做的
功为W2=5.6 J－3.6 J=2 J,则
A. 1∶3 B. 2 ∶3
C. 3 ∶2 D. 3 ∶1
【解析】由杠杆平衡条件可得：(G甲＋80 N)×OA＝(60 kg－43 kg) g×OB，代入OA ∶OB＝1∶4，即得：G甲＝600 N，同理还 可以得到G乙＝1 600 N，而物体的质量与重力成正比，所以两 个物体的质量之比是m甲∶m乙＝G甲∶G乙＝3 ∶8；而两个物体 的边长之比为1 ∶2，而体积与边长的立方成正比，所以体积 之比是1 ∶8，而不同物体的密度比值与质量之比成正比，与 体积之比成反比，故其密度之比为(3 ∶8)×(8 ∶1)＝3 ∶1.
L
第1题图
【解析】从支点O向力F的作用线做垂线段即为力F的力臂L.
3. （2015衡阳24题2分）图中，请根据杠杆的平衡条件作 出拔钉子时所用最小动力F的示意图和它的动力臂L1.
F
L1
第3题图 【解析】力臂越长越省力，最长的力臂即支点与作用点的 连线，然后根据力臂的画法作出垂直于力臂的作用线，支 点到垂足间的距离即为所求的力臂.
2. 机械效率 (1)定义：物理学中，将⑧_有__用__功__跟⑨__总__功__的 比值叫做机械效率，用符号⑩__η__表示.
(2) 公式：11
.
______________.
(3)规律：使用任何机械都不可避免地要做额外
《机械效率》简单机械PPT优质课件
0.050 88.8%
实验结论：用同一滑轮组提升重力不同的物体时，机械效率不同，
被提升的物体越重，机械效率越高。
影响滑轮组机械效率的因素：
(1)物重：同一个滑轮组，提起的物体越重，机械效率越高。
(2)动滑轮重：提起的物重一样，动滑轮越重，机械效率越低。
(3)摩擦（轮与轴及轮与绳之间）、绳重。减小摩擦可以减少额外功，
。
总功
有
计算公式：η＝
总
＝
W有用
W有用+W额外
注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，一定有η＜1。
物理意义：机械效率是标志机械做功性能好坏的重要指标，机械效率
越高，机械的性能越好。
一些机械的机械效率
起重机
40%～50%
喷气发动机
50～60%
抽水机
60%～80%
柴油机:
28%～40%
滑轮或滑轮组竖直提升重物的机械效率
0.1298
0.35
36.7%
实验结论：斜面的倾斜程度和斜面的粗糙程度都影响了机械效率。
斜面的倾斜程度（光滑程度一样的斜面，斜面越陡，倾斜程度越大，
越不省力 ，机械效率越高）；
斜面的粗糙程度（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，越省力，机
械效率越高）。
有
斜面的机械效率：η＝
＝ 。
总
课堂总结
实验记录表
滑轮组
钩码重 钩码上升 有用
/N
高度/m
功/J
弹簧测力 绳子自由端移 总功 机械
计示数/N 动距离/m
/J 效率
（a）
0.5
0.03
0.015
0.3
0.087
0.026 57.5%
九年级科学上册《3.3.4 认识简单机械》课件
第二十七页，共三十二页。
2．用滑轮组提升重物，要求拉力F 是总重力的三分之一，且拉力方向 向下(xiànɡ xià)，请在图乙所示的滑轮 组上画出绕绳方法。
第二十八页，共三十二页。
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用(zuòyòng)下匀 速上升时，F应等于＿＿＿1N0。0 （不计摩擦）
就从动滑轮由里向外依次绕线；
第二十二页，共三十二页。
F2
F2
n=5
n=4
第二十三页，共三十二页。
F
1．如图甲，不计动滑轮重、绳 重和摩擦(mócā)，重物G=120N，则 拉力F为_______N；若动滑轮重为
30N，则拉力F又为______N；
G
图甲
第二十四页，共三十二页。
n＝3
F拉× ×
×
第十四页，共三十二页。
有没有又省力又改变力的方向 的滑轮？ (fāngxiàng)
将定滑轮和动滑轮组合在一起(yīqǐ)， 组成——
第十五页，共三十二页。
×× ×
F1≈ 1/2G物+动 n1＝2
S拉＝2 h物
第十六页，共三十二页。
× ××
F1≈ 1/3G物+动 n1＝3
S拉＝3 h物
第十七页，共三十二页。
G1
（忽略摩擦） (fāngxiàng)
第七页，共三十二页。
活动：“定滑轮能否省距离(jùlí)”？
（2）实验记录：
实验次数
1 竖直向下拉 2 斜向下拉
钩码上升的 绳子拉长的 高度h/cm 距离s/cm
20
20
20
20
结论(jiélùn)：定滑轮不_能______省距离，
且S拉__=__h物
2．用滑轮组提升重物，要求拉力F 是总重力的三分之一，且拉力方向 向下(xiànɡ xià)，请在图乙所示的滑轮 组上画出绕绳方法。
第二十八页，共三十二页。
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用(zuòyòng)下匀 速上升时，F应等于＿＿＿1N0。0 （不计摩擦）
就从动滑轮由里向外依次绕线；
第二十二页，共三十二页。
F2
F2
n=5
n=4
第二十三页，共三十二页。
F
1．如图甲，不计动滑轮重、绳 重和摩擦(mócā)，重物G=120N，则 拉力F为_______N；若动滑轮重为
30N，则拉力F又为______N；
G
图甲
第二十四页，共三十二页。
n＝3
F拉× ×
×
第十四页，共三十二页。
有没有又省力又改变力的方向 的滑轮？ (fāngxiàng)
将定滑轮和动滑轮组合在一起(yīqǐ)， 组成——
第十五页，共三十二页。
×× ×
F1≈ 1/2G物+动 n1＝2
S拉＝2 h物
第十六页，共三十二页。
× ××
F1≈ 1/3G物+动 n1＝3
S拉＝3 h物
第十七页，共三十二页。
G1
（忽略摩擦） (fāngxiàng)
第七页，共三十二页。
活动：“定滑轮能否省距离(jùlí)”？
（2）实验记录：
实验次数
1 竖直向下拉 2 斜向下拉
钩码上升的 绳子拉长的 高度h/cm 距离s/cm
20
20
20
20
结论(jiélùn)：定滑轮不_能______省距离，
且S拉__=__h物
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简单机械复习
精选
1
动力
F1 L1
精选
支点
O L2
阻力
F2
2
杠杆的动力臂和阻力臂是否一定在杠杆上？
概念：一根硬棒，在力的作用下，能围绕着固 定的点转动，这根硬棒就叫杠杆。
支点O：杠杆围绕着转动的固定点；
杠 杆
基本 要素
动力F1：使杠杆转动的力； 阻力F2：阻碍杠杆转动的力； 动力臂L1：从支点到动力作用线的距离
F A
F
B
精选
C
D
11
练习3、用一根结实的绳子在两根光滑的木棒上绕几圈， 如图所示——一小朋友用力越拉，两位大力士竟撞在 一起了，这幅漫画说明了
点拨：一根结实的绳子在两根光 滑木棒上绕几圈可看作是滑轮组， 以类似于分析滑轮组省力情况分 析大力士拉力和小朋友用拉力之 间的关系。
练习4、作用在各类杠杆和定滑轮、动滑轮滑轮组上的 力哈力移动的距离之间的关系有什么共同的特点？
阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离
杠杆平衡条件：F1L1=F2L2
杠杆 分类
省力（费距离）杠杆（L1>L2） 费力（省距离）杠杆（L1<L2）
等臂杠杆（既精不选 省力也不费力）（L1=L32）
精选
4
练习1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（ C ）
A
B
C
D
精选
5
练习2、在图中，画出力F对支点O的力臂，并用字母L 标明。
举起时，下列说法中正确的是
（ D）
A、前臂是省力杠杆，阻力臂变大
B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小
C、前臂是费力杠杆，阻力臂变大
D、前臂是费力杠杆，阻力臂变小
精选
14
6、室内垃圾桶平时桶盖关闭防止垃圾散发出异味， 使用时用脚踩踏板，桶盖开启；如图为室内垃圾
桶的机构示意图，使用时有两个杠杆ABC和
A/B/C/在起作用，则
“大于”、“等于”或“小于”）
F1
甲 精选
F2
乙
13
4、关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是 （ B ）
A、使用定滑轮既可以省力，又可以改变力的方向
B、使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向 C、使用动滑轮既可以省力，又可以省距离 D、使用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组最 多可以省一半的力
5、如图，人的前臂可视为杠杆，当弯曲肘将小球向上
当绳的E端从导轨的一端N点向另一端M点滑动的过程
中，杠杆始终水平，绳AE对杠杆拉力的变化情况是
（）
B
A、先变大后变小 B、先变小后变大
C、一直变小
D、一直变大
E
O MAN
B
精选
16
8、如图所示，在杠杆两边所到之处挂的每个钩码的
质量都相等，此时杠杆平衡，下列情况中仍保持杠杆
平衡的是
（ A C）
A、将杠杆两边原来的钩码互换
解：由F1L1=F2L2 有G0.5m=250N×6m G=3000N m=3t
OB A
精选
21
12、请你仔细观察图，究竟小猴 和兔子谁分的萝卜 重？说明理由。
答：小猴分得的萝卜重，萝卜平衡时，粗的那端力 臂短，根据杠杆平衡条件，粗的那端萝卜更重。
精选
22
13、斜拉桥是一种科技含量很高的大桥，图甲是斜拉 索桥的桥提结构示意图，图乙取桥体一部分结构进行 研究，图丙是这部分结构的受力示意图。
F、摇杠抽水机 i、天平
G、手推车
Hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钳子
省力杠杆：A、E、F、G、H
费力杠杆：C、D
等臂杠杆：B、i
精选
19
10、如图是工人撬石头撕的示意图，请在图中画出力 F对支点O的力臂，并用字母L标明。
F
O
L
精选
20
11、黔林动物园上演了一幕“曹冲称象”。一位教师用 一借来的杆秤称出了大象的质量；如图，杆的O点用绳 吊起，杆秤在杆的另一端（OA=6m,OB=5dm）。当杆 处于水平位置时，秤的读数为25kg，大象的质量为多 少？
是选用下列剪刀中的
（D ）
A
B
C
精选
D
8
练习5、在图中， b 或松开螺帽。
图的握法更有利于拧紧
a
b
什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组；定滑轮、动滑轮、 滑轮组的省力和改变力的方向有什么作用？
精选
9
定滑轮：使用时轴固定不动，不能省力，但可 以改变力的方向。
滑 轮
动滑轮：使用时轴随物体移动，能省力，但
不能改变力的方向。
F
O L
精选
6
练习3、某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验时， 已经调节好的杠杆左端A点处挂上了两个钩码。若杠杆 上每格等距，实验时仍有足够多的钩码可供选择，为使 杠杆处于水平平衡状态，应在杠杆上如何悬挂钩码？请 你在图中分别画出两种不同画法。
精选
7
练习4、小红进行小制作时，需要剪一块白铁皮，最好
B、在杠杆两边原有的钩码下分别添加或摘掉相同个 数的钩码
C、在杠杆两边距支点相同距离处再分别挂上相同个 数的钩码 D、将杠杆两边原有的钩码分别向远离支点的方向移 动相同距离
精选
17
9、先确定分类的标准，然后对图所示的杠杆进行分类。
A、用撬棒撬石头
B、跷跷板
C、理发剪刀 D、镊子夹东精西选 E、起子撬瓶盖 18
（ D）
A、ABC和A/B/C/都是省力杠杆
B、ABC和A/B/C/都是费力杠杆 C、ABC是省力杠杆，A/B/C/都是费力杠杆
D、ABC是费力杠杆， A/B/C/是省力杠杆
精选
15
7、如图所示，O为杠杆的支点，在杠杆的右端B点处
挂一重物。MN是以A为圆心的弧线导轨，绳的一端系
在杠杆的A点，另一端E可以在弧线形导轨上自由滑动，
省力一定费距离，省距离一定费力。
精选
12
复习测评
1、使用动力臂大于阻力臂的杠杆可以省 力 ，使用 阻力臂大于动力臂的杠杆可以省 距离 。
2、在 下 列几种机械：可以省力，也可以省距离的
是
（G ）
A、杠杆 B、轮轴 C、定滑轮 D、动滑轮
E、斜面 F、滑轮组 G、全不行
3、如图，用甲乙两个滑轮组匀速提升同一重物时，使 用的拉力分别是F1和F2，则F1 小于 F2。（选填
桥塔 钢索
F1
桥面
甲
乙
O 丙 F2
（1）从图丙可以看出，斜拉桥的设计应用了 杠杆 的 相关知识，其中O是 支点 ， F2 代表桥重和桥面上
的车辆对桥的作用力， F1 是钢索对桥面的拉力。
（2）为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，使用时 承担物重的绳子有几段，所用的拉力约为物重
的几分之一。
精选
10
练习1、升国旗的旗杆上装有定滑轮，这是为了（ D）
A、省力 B、省功 C、省距离 D、改变施力方向
练习2、用如图所示的四种方法，提起同一重物G，不 计摩擦及动滑轮重，则所用拉力F最大的是 B ，最 小的是 C 。
精选
1
动力
F1 L1
精选
支点
O L2
阻力
F2
2
杠杆的动力臂和阻力臂是否一定在杠杆上？
概念：一根硬棒，在力的作用下，能围绕着固 定的点转动，这根硬棒就叫杠杆。
支点O：杠杆围绕着转动的固定点；
杠 杆
基本 要素
动力F1：使杠杆转动的力； 阻力F2：阻碍杠杆转动的力； 动力臂L1：从支点到动力作用线的距离
F A
F
B
精选
C
D
11
练习3、用一根结实的绳子在两根光滑的木棒上绕几圈， 如图所示——一小朋友用力越拉，两位大力士竟撞在 一起了，这幅漫画说明了
点拨：一根结实的绳子在两根光 滑木棒上绕几圈可看作是滑轮组， 以类似于分析滑轮组省力情况分 析大力士拉力和小朋友用拉力之 间的关系。
练习4、作用在各类杠杆和定滑轮、动滑轮滑轮组上的 力哈力移动的距离之间的关系有什么共同的特点？
阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离
杠杆平衡条件：F1L1=F2L2
杠杆 分类
省力（费距离）杠杆（L1>L2） 费力（省距离）杠杆（L1<L2）
等臂杠杆（既精不选 省力也不费力）（L1=L32）
精选
4
练习1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（ C ）
A
B
C
D
精选
5
练习2、在图中，画出力F对支点O的力臂，并用字母L 标明。
举起时，下列说法中正确的是
（ D）
A、前臂是省力杠杆，阻力臂变大
B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小
C、前臂是费力杠杆，阻力臂变大
D、前臂是费力杠杆，阻力臂变小
精选
14
6、室内垃圾桶平时桶盖关闭防止垃圾散发出异味， 使用时用脚踩踏板，桶盖开启；如图为室内垃圾
桶的机构示意图，使用时有两个杠杆ABC和
A/B/C/在起作用，则
“大于”、“等于”或“小于”）
F1
甲 精选
F2
乙
13
4、关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是 （ B ）
A、使用定滑轮既可以省力，又可以改变力的方向
B、使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向 C、使用动滑轮既可以省力，又可以省距离 D、使用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组最 多可以省一半的力
5、如图，人的前臂可视为杠杆，当弯曲肘将小球向上
当绳的E端从导轨的一端N点向另一端M点滑动的过程
中，杠杆始终水平，绳AE对杠杆拉力的变化情况是
（）
B
A、先变大后变小 B、先变小后变大
C、一直变小
D、一直变大
E
O MAN
B
精选
16
8、如图所示，在杠杆两边所到之处挂的每个钩码的
质量都相等，此时杠杆平衡，下列情况中仍保持杠杆
平衡的是
（ A C）
A、将杠杆两边原来的钩码互换
解：由F1L1=F2L2 有G0.5m=250N×6m G=3000N m=3t
OB A
精选
21
12、请你仔细观察图，究竟小猴 和兔子谁分的萝卜 重？说明理由。
答：小猴分得的萝卜重，萝卜平衡时，粗的那端力 臂短，根据杠杆平衡条件，粗的那端萝卜更重。
精选
22
13、斜拉桥是一种科技含量很高的大桥，图甲是斜拉 索桥的桥提结构示意图，图乙取桥体一部分结构进行 研究，图丙是这部分结构的受力示意图。
F、摇杠抽水机 i、天平
G、手推车
Hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钳子
省力杠杆：A、E、F、G、H
费力杠杆：C、D
等臂杠杆：B、i
精选
19
10、如图是工人撬石头撕的示意图，请在图中画出力 F对支点O的力臂，并用字母L标明。
F
O
L
精选
20
11、黔林动物园上演了一幕“曹冲称象”。一位教师用 一借来的杆秤称出了大象的质量；如图，杆的O点用绳 吊起，杆秤在杆的另一端（OA=6m,OB=5dm）。当杆 处于水平位置时，秤的读数为25kg，大象的质量为多 少？
是选用下列剪刀中的
（D ）
A
B
C
精选
D
8
练习5、在图中， b 或松开螺帽。
图的握法更有利于拧紧
a
b
什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组；定滑轮、动滑轮、 滑轮组的省力和改变力的方向有什么作用？
精选
9
定滑轮：使用时轴固定不动，不能省力，但可 以改变力的方向。
滑 轮
动滑轮：使用时轴随物体移动，能省力，但
不能改变力的方向。
F
O L
精选
6
练习3、某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验时， 已经调节好的杠杆左端A点处挂上了两个钩码。若杠杆 上每格等距，实验时仍有足够多的钩码可供选择，为使 杠杆处于水平平衡状态，应在杠杆上如何悬挂钩码？请 你在图中分别画出两种不同画法。
精选
7
练习4、小红进行小制作时，需要剪一块白铁皮，最好
B、在杠杆两边原有的钩码下分别添加或摘掉相同个 数的钩码
C、在杠杆两边距支点相同距离处再分别挂上相同个 数的钩码 D、将杠杆两边原有的钩码分别向远离支点的方向移 动相同距离
精选
17
9、先确定分类的标准，然后对图所示的杠杆进行分类。
A、用撬棒撬石头
B、跷跷板
C、理发剪刀 D、镊子夹东精西选 E、起子撬瓶盖 18
（ D）
A、ABC和A/B/C/都是省力杠杆
B、ABC和A/B/C/都是费力杠杆 C、ABC是省力杠杆，A/B/C/都是费力杠杆
D、ABC是费力杠杆， A/B/C/是省力杠杆
精选
15
7、如图所示，O为杠杆的支点，在杠杆的右端B点处
挂一重物。MN是以A为圆心的弧线导轨，绳的一端系
在杠杆的A点，另一端E可以在弧线形导轨上自由滑动，
省力一定费距离，省距离一定费力。
精选
12
复习测评
1、使用动力臂大于阻力臂的杠杆可以省 力 ，使用 阻力臂大于动力臂的杠杆可以省 距离 。
2、在 下 列几种机械：可以省力，也可以省距离的
是
（G ）
A、杠杆 B、轮轴 C、定滑轮 D、动滑轮
E、斜面 F、滑轮组 G、全不行
3、如图，用甲乙两个滑轮组匀速提升同一重物时，使 用的拉力分别是F1和F2，则F1 小于 F2。（选填
桥塔 钢索
F1
桥面
甲
乙
O 丙 F2
（1）从图丙可以看出，斜拉桥的设计应用了 杠杆 的 相关知识，其中O是 支点 ， F2 代表桥重和桥面上
的车辆对桥的作用力， F1 是钢索对桥面的拉力。
（2）为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，使用时 承担物重的绳子有几段，所用的拉力约为物重
的几分之一。
精选
10
练习1、升国旗的旗杆上装有定滑轮，这是为了（ D）
A、省力 B、省功 C、省距离 D、改变施力方向
练习2、用如图所示的四种方法，提起同一重物G，不 计摩擦及动滑轮重，则所用拉力F最大的是 B ，最 小的是 C 。