一年级龟兔赛跑教学设计
《龟兔赛跑》教案8篇
《龟兔赛跑》教案8篇《龟兔赛跑》教案篇一活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的。
在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一。
3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5.通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1.幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）2. 导入：用谜语，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计一、教学目标1. 通过诵读童谣《龟兔赛跑》，培养学生的语感和韵律感。
2. 引导学生理解童谣的寓意，认识努力和自信的重要性。
3. 观看动画《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和创造力。
4. 开展角色扮演活动，培养学生的表达能力和合作精神。
二、教学准备1. 课件：童谣《龟兔赛跑》的演唱视频和歌词，动画《龟兔赛跑》。
2. 道具：龟兔的图片、动物面具、奖杯等。
3. 角色卡片：包括兔子、乌龟和裁判的角色。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生做一些舒展身体的运动，以放松学生的身心。
2. 引入童谣《龟兔赛跑》（10分钟）老师播放童谣《龟兔赛跑》的演唱视频，学生边观看边跟读歌词。
之后，老师和学生一起诵读童谣，培养学生的语感和韵律感。
3. 分析童谣寓意（15分钟）老师发放童谣歌词，带领学生分析童谣《龟兔赛跑》的寓意。
通过提问引导学生思考：龟兔赛跑这个故事告诉我们什么道理？（耐心与努力的重要性）4. 观看动画《龟兔赛跑》（15分钟）老师播放动画《龟兔赛跑》，学生边观看边思考，了解故事的情节和人物性格。
5. 分角色讨论（15分钟）老师分发角色卡片，学生根据自己所扮演的角色，讨论该角色的性格特点、目标和态度。
然后，学生分小组进行角色扮演活动，每个小组请一名同学担任裁判，其他同学扮演龟兔等角色，并进行角色互换，以增加互动与合作。
6. 角色扮演表演（20分钟）学生按照小组分工进行角色扮演表演，每个小组表演完之后，其他同学和老师给予评价和鼓励。
7. 总结与延伸（10分钟）学生分享他们在扮演角色过程中的体会，回顾龟兔赛跑的故事和寓意。
老师引导学生思考：在现实生活中，我们能从龟兔赛跑的故事中学到什么？提醒学生在日常生活中努力不懈，勇往直前。
四、板书设计1. 童谣《龟兔赛跑》的歌词2. 角色卡片：兔子、龟兔、裁判等五、教学反思在本次教学中，通过童谣、动画和角色扮演活动的结合，帮助学生理解龟兔赛跑的寓意，并培养了学生的创造力、表达能力和合作精神。
龟兔赛跑教案(4篇)
龟兔赛跑教案（4篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编给大家整理的龟兔赛跑教案（较新4篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《龟兔赛跑》教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）《龟兔赛跑》教案（通用21篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教案篇1活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1）幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事......幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）3）幼儿欣赏第三遍4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计《龟兔赛跑》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《龟兔赛跑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《龟兔赛跑》教学设计篇1教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
龟兔赛跑教案12篇 欣赏龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案12篇欣赏龟兔赛跑教案下面是收集的龟兔赛跑教案12篇欣赏龟兔赛跑教案，供大家品鉴。
龟兔赛跑教案1活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。
活动准备：1熟悉故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观察并尝试解读棋谱——你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。
——师：棋谱上有什么？说的什么事情？二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。
——师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。
——幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。
你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。
——教师观察幼儿分类的情况，将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结。
针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？——重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角色的：引导幼儿对嘲笑别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪（眼神、动作、表情）进行观察、模仿和体验。
理解行为与规则生成间的关系。
三、幼儿与同伴两两一组，分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。
——师：今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你找到你的对手下下这个棋，要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。
——幼儿两两一组进行下棋游戏。
延伸活动：老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。
龟兔赛跑教案2活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
《龟兔赛跑》教学设计(通用16篇)
《龟兔赛跑》教学设计（通用16篇）《龟兔赛跑》教学设计篇1一、教学目标1、初步懂得虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
二、教学重点、难点理解虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
第一课时一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2.沟通3.思索：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.沟通：由于兔子太傲慢了。
（1）品读：品兔子的傲慢。
1.哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的傲慢。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的傲慢。
（2）指导读3.以为渐渐（1）从兔子的心理、动作感受兔子的傲慢（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是由于兔子的傲慢呢？1.争论：还由于乌龟的努力2.找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.绽开想象当兔子跑到大树下时，发现乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小伴侣戴上龟兔头饰，其他小伴侣对兔龟进行采访。
六、老师小结板书28龟兔赛跑哈哈大笑兔子睡一觉傲慢失败以为渐渐乌龟一刻也不停步努力成功《龟兔赛跑》教学设计篇2活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观看体验故事中角色心情和行为，理解行为与规章生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起欢乐下棋。
活动预备：1熟识故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观看并尝试解读棋谱——你今日是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好伴侣一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观看棋谱。
《龟兔赛跑》教学设计（精选10篇）
《龟兔赛跑》教学设计《龟兔赛跑》教学设计（精选10篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《龟兔赛跑》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教学设计篇1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐。
讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang ”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023龟兔赛跑教案【10篇】【精选推荐】
2023龟兔赛跑教案【10篇】【精选推荐】龟兔赛跑教案1活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）活动过程：一、以故事形式引入主题幼儿：小兔子、小乌龟。
三、请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四、听音乐分段（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？幼儿：好。
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶。
（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五、师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六、放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
(一)认知目标1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
《龟兔赛跑》小学一年级语文教案
《龟兔赛跑》小学一年级语文教案一、教学目标1.让学生理解故事《龟兔赛跑》的内容，明白故事所蕴含的道理。
2.培养学生热爱阅读、积极思考、勇于表达的能力。
3.培养学生团结协作、自信自强的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.故事道理的感悟与表达。
三、教学难点1.故事中角色性格特点的把握。
2.故事道理的实际应用。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.黑板、粉笔。
3.学生作业本。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示课件或图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么故事吗？这个故事叫《龟兔赛跑》。
2.老师简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
（二）讲故事1.老师讲述故事《龟兔赛跑》，让学生认真听，注意故事中角色的表现。
2.学生分小组讨论：故事中兔子和乌龟分别有什么特点？他们为什么会比赛？比赛中发生了什么？（三）分析故事1.老师引导学生分析故事中兔子和乌龟的性格特点。
2.学生讨论：为什么兔子会输给乌龟？这个故事告诉我们什么道理？（四）实践活动1.老师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。
2.学生分组讨论：如何在生活中运用这个故事道理？2.布置作业：回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，并谈谈自己的感悟。
六、课后反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.在分析故事环节，部分学生对于兔子输给乌龟的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
3.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高学生的表达能力。
4.今后教学中，要更加注重培养学生的思考能力和团队合作精神。
七、教学反思1.本节课在教学过程中，注重了学生的主体地位，让学生在讨论、实践中学习。
2.故事讲解生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
4.不足之处在于，对于部分学生的个性化需求关注不够，今后教学中需更加注重个体差异。
5.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，但需进一步关注学生的完成情况，以确保教学效果的落实。
《龟兔赛跑》教案（通用20篇）
《龟兔赛跑》教案（通用20篇）《龟兔赛跑》篇1学习目标. 能根据画面，理解故事大意。
. 能简单地复述故事的主要情节。
活动准备. 乌龟布偶和白兔布偶。
（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）活动过程形式：集体/小组1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。
跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。
兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。
这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。
当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问：. 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。
）. 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。
）. 谁赢了比赛？（乌龟。
）. 谁来负责做晚餐？（白兔。
）. 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。
）5. 请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价. 在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
. 能回答有关故事的问题。
. 能复述故事的主要情节。
《龟兔赛跑》教案篇2活动目标：1、引导幼儿在活动中大胆地参与讨论，表达自己的想法。
2023最新-《龟兔赛跑》教案【优秀6篇】
《龟兔赛跑》教案【优秀6篇】作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的《龟兔赛跑》教案【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一、情境导入(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二、看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
(图一)图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢？(在喊加油呢)(图二)哨声一响，兔子是怎么跑的？(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢？让幼儿模仿。
(图三)小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
(图四)乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！(图五)等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？(乌龟)简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
《龟兔赛跑》教案15篇
《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1【活动目标】1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。
2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。
3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。
【重点难点】活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化【活动准备】物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐经验准备：玩过游戏“切西瓜”【活动过程】环节一：故事导入教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。
哨子吹响，它们出发了。
兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。
乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。
胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？幼儿1：乌龟胜利了幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。
（完整音乐）教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。
（此问题在教师示范表演前）幼儿1：兔子在跑步幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了幼儿3：兔子还看一看教师：它朝什么方向看？看什么？幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。
幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远教师: 兔子是被什么声音吵醒的？幼儿1：鞭炮声幼儿2：鼓声教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。
幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的幼儿2：它的腿还有点张开教师：你们做做看教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）幼儿1：在嘲笑乌龟幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。
教师：我们一起来学一学这个动作。
（教师唱谱）2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。
龟兔赛跑教案(优秀4篇)
龟兔赛跑教案（优秀4篇）龟兔赛跑教案篇一目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。
2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的'声音。
）②这呼声有几个？它们都一样吗？（6个，越来越轻。
）③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
龟兔赛跑公开课教案篇二设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
《龟兔赛跑》的教学设计2篇
《龟兔赛跑》的教学设计《龟兔赛跑》的教学设计精选2篇（一）教学目标：1.能够理解并能够复述《龟兔赛跑》的故事情节；2.能够分辨故事中不同角色的特点；3.能够运用故事情节进行绘本创作。
教学准备：1.《龟兔赛跑》的绘本；2.制作好的角色头饰和小道具。
教学步骤：引入活动：1.教师出示绘本《龟兔赛跑》，让学生猜测故事情节；2.让学生自由讨论一下自己所知道的故事。
展开活动：1.教师读绘本《龟兔赛跑》一遍，让学生跟随故事的情节进行想象；2.教师反复强调故事中的不同角色，向学生们介绍一下兔子和乌龟的特点；3.教师出示准备好的角色头饰和小道具，学生们可以穿戴头饰和使用小道具扮演不同角色；4.学生们结合自己扮演角色的形象，进行故事表演；巩固活动：1.组织学生们进行小组讨论，让他们回答一下问题：为什么兔子会输给乌龟？是因为兔子不认真吗？还是其他的原因？2.教师引导学生们根据自己的创意，绘制自己的版本的《龟兔赛跑》故事绘本；3.学生们可以在绘本中加入自己喜欢的角色或是改编一下故事情节。
总结活动：1.教师带领学生们讨论一下自己所喜欢的角色，以及他们所创作的故事情节；2.教师鼓励学生展示他们的绘本作品，并相互欣赏。
拓展活动：1.教师可以组织学生们进行角色扮演游戏，让他们亲身体验兔子和乌龟的感觉；2.教师可以引导学生们进行绘本分享活动，让他们分享自己喜欢的绘本或是自己的绘本作品。
《龟兔赛跑》的教学设计精选2篇（二）教学目标：1. 通过《龟兔赛跑》这个故事，培养学生读音简单单词的能力。
2. 培养学生对故事情节的理解和解析能力。
3. 培养学生对于奋发进取、不懈努力的态度和精神。
教学重点：1. 学生对于故事情节的理解和解析。
2. 学生通过绘画、表演等方式参与故事情节的拓展。
教学准备：1. 《龟兔赛跑》故事书籍。
2. 图画、图标、卡片等教学资源。
3. 电脑、投影仪等多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入教师与学生互动，可以通过谈论兔子和乌龟的特点，激发学生的学习兴趣。
《龟兔赛跑》教案
《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《龟兔赛跑》教案，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》教案1活动目标1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。
2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。
3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
活动准备故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅活动过程1、活动导入（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。
（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。
（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。
（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。
2、活动继续（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。
（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。
（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。
老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。
让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。
小学一年级语文《龟兔赛跑》教案（精选5篇）
小学一年级语文《龟兔赛跑》教案（精选5篇）第一篇：小学一年级语文《龟兔赛跑》教案教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意骄傲使人落后，虚心使人进步2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫赛跑？它与跑步有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与跑步有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要爬来爬去，而不是走来走去？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说好，比就比，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的晚进行比较。
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教学活动1
一、组织教学。
听《拍手歌》踏步拍手走进教室。
二、导入。
情境激趣，初步感受
师：同学们，今天周末，老师带你们去森林里呼吸新鲜空气吧！（播放音乐《森林狂想曲》）
师：森林里好热闹啊！
（多媒体播放森林的美丽画面和各种动物„„）
师：呦，森林里在举行比赛呢，大家想去看看吗？播放没有音乐的龟兔赛跑的画面。
《龟兔赛跑》的教学设计方案
贵州省铜仁市逸夫小学——严莉
课题名称
《龟兔赛跑》
科目
音乐
年级
一年级
教学时间
1课时（40分钟）
设计理念
本节课主要通过对音乐童话《龟兔赛跑》的欣赏，能激起学生丰富的想象，从中获得情感上的教育和认识与区分乐器单簧管和大管。
教材分析
《龟兔赛跑》是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的古老的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管独奏：节奏欢快跳跃，较灵巧，表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。表现乌龟的音乐用大管独奏：音乐缓慢、有力，节奏较稳健，表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的动态和谦逊和蔼的品格。表现乌龟和兔子赛跑的音乐是用单簧管、大管合奏：节奏加快，且时快时慢，表现紧张的赛跑过程。表现（故事高潮）小动物为乌龟获胜喝彩的音乐用多种乐器合奏：表现获胜喝彩的欢庆、热烈的场面。
同学们看完了比赛，发现什么问题了吗？（没有声音）师：声音去哪里了呢，我们帮他们找回来吧！
师：老师在树丛中找到了两种管弦乐器（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
教学活动3
音乐童话剧表演（丰富内容，加强记忆）
请学生自愿扮演剧中的角色，每个小朋友都是我们表演中不可缺少的角色，除了教师制定的小动物外，别的小朋友扮演起自己喜欢的小动物，或者树、花、草。在表演中老师有一个要求，就是小朋友必须随着音乐完整地表演。
师：在这首乐曲里有没有我们送给兔子和乌龟乐器的声音呢？你们的耳朵真灵。（学生回答）
2、二听音乐感受小兔子和小乌龟的形象和情绪。（辨别乐器，感受情绪）
听辨音乐里的乐器演奏的声音，他们是怎样表现我们的朋友小兔和小乌龟吗？并Байду номын сангаас听边用动作表现出来。（听到兔子跑的音乐可用手竖起做兔子耳朵表示，听得乌龟行走的音乐时伸手向前爬。）
师：小朋友们，森林里热不热闹，好不好玩，那你们想：如果没有大片森林，小动物有家吗？那我们为了小动物们都有一个温暖的家，我们就要保护森林。同学们知道我们国家颁布了一条法律吗？那就是《中华人民共和国森林法》，这法律的第十一条规定：植树造林、保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。
教学策略与手段
本课的设计通过乐器单簧管和大管演奏的音色和节奏引出小兔子和小乌龟的性格特点，用故事的形式来理解音乐。让学生观看表演、参与表演，使学生获得情感上的提升！
教学重点
创设教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
学生能从乐器演奏中分辨出乐器代表的音乐形象。
教学资源
多媒体、电子琴、课件、头饰、动物图片、
师：小兔子和小乌龟因为欢迎你们来到森林里做客，特别请你们听一段他们的音乐呢？下面请同学们听龟兔赛跑的故事音乐。
1、一听音乐故事（欣赏音乐，逐步引导）
不过，在听音乐的时候啊，同学们要思考一个问题哟！你们听听有没有送给小兔子和乌龟的乐器在演奏？多媒体播放《龟兔赛跑》的画面，学生一边仔细聆听，一边仔细思考。
4、三听音乐（随着旋律，感受情景）
师：同学们，故事完了，你们也懂得了做人的道理，下面我们边回味故事情节边听《龟兔赛跑》的音乐，感受一下森林里的热闹气氛，请同学们随着音乐自由律动，模仿小动物们的动作好不好？
并想一想，哪些气球是兔子的？哪些气球是乌龟的？请牵到它们手上。
渗透法制教育
（扮演小兔、小乌龟、小猴、小象、小熊）
学习者
学情
分析
低年级学生年龄小，思维能力弱，生动、鲜艳、卡通的教具格外受他们喜爱。因此，我在课堂上运用一些与教学内容相关的直观教具，如头饰、动画课件、彩色图片、简笔画等，既形象直观，又能激发学生的学习兴趣，还能配合教学内容进行一些有趣的音乐活动。一年级的小朋友对《龟兔赛跑》的故事情节应该并不陌生，本课的设计通过故事引出音乐，使音乐通过故事的形式通俗易懂。通过学生观看表演、参与表演，使学生获得情感上的提升！
3、说故事（疏通故事，明白道理）
学生听故事，教师在黑板上用简笔画画出故事背景进一步帮助学生理解音乐。（第一片断：“森林的早晨”第二片断：“龟兔赛跑”第三片断：“欢乐的群舞”）
师：故事听完了，在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快，那是什么原因使得这次比赛中乌龟赢了，而兔子却输了呢？（学生回答）
师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？学生发挥想象，自由回答拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟一步一个脚印，坚持不懈，所以取得成功，他的这种精神值得我们学习。而小兔子骄傲自大，不去努力，才会失败。在今后我们要做到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。(学生回答)
老师总结：大管奏出的音乐虽然低沉、平稳，我们就把它送给谁呢？（慢吞吞爬行的乌龟）
师：在同学们的努力下小兔子和小乌龟的声音终于回来啦！小兔子和乌龟可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
教学活动2
三、学新课。（深入感受，趣中悟理）
今天我们就学习听赏课音乐童话故事《龟兔赛跑》。（板书课题：龟兔赛跑）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这演奏的音乐送给小兔子吧！小兔子的声音找到了！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，同学们看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
教学目标
一、情感态度与价值观
通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
二、过程与方法
通过创编、表演音乐剧，培养孩子的想象力、创造力。
三、知识与技能
通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，要能及时承认自己的错误等道理。认识并区分单簧管与大管。
教学准备
多媒体教具，图片，小动物头饰