现代诗二首

现代诗二首

《少年歌》

自主学习

1、朗读诗歌，仔细体会诗歌的意境。

2、思考：

现代诗押大致相同的韵，请分别找出这首诗几节诗中所押的韵。第一节：羊、场、张第二节：泉、岸、面

第三节: 气、西、皮第四节：人、声、程

3、说说下面句子的意思是什么？

（1）白云中流下了高岸

“山泉”是从白云中流下来的，是很纯洁的。

（2）谁作泾的溷？

我们青少年谁也不愿意做混浊的泾水。

4、第一、二节诗中分别有一能激发读者想象的意像，这两个意像反指什么？两个意像各有什么特点？这样写在表达上有什么作用？

小羊、山泉。第一节把少年比作“小羊”，“跳跃”写它的动作活泼，“笑”写它的情态活泼。用“活泼”点明这一段的主要意思。

第二节把少年比作“山泉”，说明它很纯洁。点明像渭水一样的清纯才是青少年的真面目。

5、第三节“我们恨暮气，恨一切衰朽的东西？两句中各用了一个“恨”字，请说说两个“恨”表达了青少年怎样的感情？

表达了青少年爱憎分明的强烈感情。

6、第四节主要写了什么内容？

点明了“我们是新人，携手奔向“灿烂的前程的主旨。

小结

这首诗笔调欢快，格调清新，形式完美，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗格律的特点。

《生活多么广阔》

一、作者简介

何其芳（1912年—1977年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红楼梦的研究也颇有建树。

二. 思考、讨论以下五个问题：

1. 朗读的时候应该用怎样的感情基调？

欢快、喜悦

2.诗歌是扣住题目中哪个词来写的？

广阔

3.第一节写什么？诗人为什么把生活说成是“海洋”？

第一节写诗人渴望生活、歌颂生活,表明了诗人对旺盛的生命活力的渴望之情.

4.第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？

第三节重复第一节，同中有异。芬芳”写出了生活的温馨和幸福。

5.赏析第二节运用的修辞手法,读了这一小节，你有什么启发？

我认为第二节运用了排比的修辞手法，扣住了生活多么广阔的特点，表达了诗人对生活的渴望、热爱、憧憬、喜悦之情，起到了层层铺设、增强气势的作用。

拓展延伸

你从这首诗中明白了什么生活哲理？

这首诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而要“年轻人要从平凡中发现不平凡，用自己的热情发现别人的热情”的生活哲理。