幼儿园中班艺术主题课件：《谁会飞》
幼儿园中班音乐教案《谁会飞》
幼儿园中班音乐教案《谁会飞》【活动目标】1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
【活动准备】1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
【活动过程】一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。
师："前几天有位小朋友问老师一个问题，他问"谁会飞?'"请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：教案网)边飞进教室边说："鸟儿会飞。
"师："鸟儿鸟儿怎样飞?"小鸟扮演者拍拍翅膀，说："拍拍翅膀飞呀飞。
"师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学唱歌曲。
1、熟悉歌词，动作表演。
师："谁会飞?"(鸟儿会飞。
)师："鸟儿鸟儿怎样飞?"(拍拍翅膀飞呀飞。
)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
师："小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问，你们来回答。
看谁回答得最棒!"2、以问答形式引导幼儿答唱。
(教师唱一句，幼儿问一句。
)师："谁会飞?"(鸟儿会飞。
)师："鸟儿鸟儿怎样飞?"(拍拍翅膀飞呀飞。
)师："小朋友真棒!是你们和老【中班音乐教案/zhongban/yinyue/】师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!"3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论："除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?"2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。
如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
最新幼儿园中班教案《谁会飞》含反思.doc
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思【活动目标】1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体的图书、图片、音像资料等。
2、音乐CD，遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
【活动l 师：小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问，你们来回答。
看谁回答得最棒!2、以问答形式引导幼儿答唱。
师：谁会飞?师：鸟儿鸟儿怎样飞?师：小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论：除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。
如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
四、关于谁会飞的问答。
1、根据前一环节的讨论，师幼进行谁会飞的问答。
师：小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。
现在，我们来玩一个问答游戏。
老师来问，你们来回答。
2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
如：谁会飞?飞机会飞。
飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。
谁会飞/蒲公英会飞。
蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。
五、学唱歌曲第二、三段。
师：刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!同样方法学唱歌曲第三段。
六、仿编、演唱歌曲。
1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。
2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。
师：其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。
七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。
师：今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文
《谁会飞》教案范例一、教案主题《谁会飞》教案以“欣赏与表现鸟类特征”为主题。
通过幼儿园中班的艺术课，引导幼儿感受和欣赏鸟类的美丽，理解鸟类的特性和飞行要素，提高幼儿对生物的认识和爱护之心。
二、教学目标1. 培养幼儿欣赏和表现鸟类的兴趣。
2. 让幼儿认识不同鸟类的特征和生存环境，提高生物意识。
3. 通过形体练习和模仿动作，培养幼儿的形体协调性和动作控制能力。
4. 通过绘画创作和手工制作，让幼儿表现鸟类的美丽，发挥想象力和创造力，增强审美能力。
三、教学内容1.通过观看图片和故事，引导幼儿认识各种鸟类的特征和生存环境。
2.学习和练习鸟类的动作，如飞舞、翱翔、拍翅等。
3.进行造型手工制作，制作各种飞禽的造型，如孔雀、小鸟等。
4.进行画画创作，让幼儿发挥想象力和创造力，画出自己心目中的鸟类形象。
四、教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发幼儿感兴趣，参与到课程中来。
2.动手实践法：学生从动手实践中体验及认识事物，更容易掌握知识。
3.创造表现法：通过创造性表现，可以让幼儿发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学人员教学人员为幼儿园中班的专任艺术教师，拥有丰富的教学经验和良好的教学背景。
六、教学流程第一课：认识鸟类的特征和生存环境1.引入：幼儿散座，展开一副鸟类生态画，将幼儿的注意力吸引到画面上。
2.学习：教师介绍各种鸟的特色和生活环境，并在故事中加以说明。
教师引导学生进行口头描述，提高他们的语言表达能力。
3.练习：老师利用形体练习让孩子模仿鸟类的动作，如飞舞、翱翔、拍翅等。
4.总结：老师总结鸟类的特征及不同种类的飞行方式。
第二课：制作不同种类的飞禽1.引入：老师向幼儿展示样品，简单介绍制作方法。
2.学习：老师向学生介绍制作材料，讲解制作过程，并向学生提供必要的操作技巧。
3.练习：学生进行手工的基本操作练习，制作不同种类的飞禽模型。
4.总结：老师让孩子描述自己的作品，并发表自己的想法和见解。
第三课：画出自己心目中的鸟类形象1.引入：老师带领孩子听一段鸟类的音乐，让孩子感受音乐的节奏，引起对鸟类形象的思考。
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文幼儿园中班艺术《谁会飞》优质教案范例一一、教育目标1、通过观察图面，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
二、教学准备1、观看一些关于动物飞行的影像资料。
2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的，不可以飞的。
三、教学过程1、导入活动(1)、师：你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了，今天老师带动物的图片给大家看。
你们看，这是什么?(小朋友回答：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗?(2)、师：谁会飞?(小鸟会飞)对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。
那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?2、阅读图画1、第一页：老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?2、第二页：猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)3、第三页：蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下，蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?4、第四页：蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下，蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)5、第五页：蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下，蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。
自由飞翔,无限可能——《谁会飞》幼儿园中班艺术活动教案
自由飞翔，无限可能——《谁会飞》幼儿园中班艺术活动教案自由飞翔是人们一直向往的能力，有谁不想像鸟儿一样在天空中自由翱翔呢？对于幼儿来说，这种向往更是强烈而持久的。
因此，为了让幼儿体验自由飞翔的感觉，提高幼儿的艺术素养和创新能力，我在幼儿园中班开展了一项名为《谁会飞》的艺术活动。
一、活动目标：1.激发幼儿兴趣，提高幼儿对自然的观察力和想象力。
2.培养幼儿的艺术审美能力和创新能力。
3.增强幼儿的团队协作能力和表现能力。
二、活动内容：1.导入环节我们首先引导幼儿通过看图片或视频，让幼儿了解不同的飞行器、飞禽和昆虫的外形、特征和飞行方式。
我们可以在幼儿园校园里或教室内寻找小鸟、蜜蜂、飞机、氢气球等，让幼儿感受不同飞行器的飞行方式和美妙感觉。
2.冷暖色对比绘画我们让幼儿利用蜡笔、彩铅、水彩等绘画材料，画出他们脑海中的任意飞行物体，让孩子们提前准备好红、黄、蓝三种颜色的绘画材料。
让幼儿家长自带白色画纸和绘画材料。
我们在课堂上教孩子们如何运用冷暖色对比，如何呈现自己脑海中的飞机、飞鸟、蝴蝶等自由飞翔。
在绘画时，孩子可以根据飞行物体的不同特征，选择适合的颜色进行涂色。
3.小组合作制作飞行器我们将幼儿分成小组，让他们一起商议并设计一个飞行器。
在设计过程中，幼儿可以发挥自己的创造力，在组内协商，提出自己的想法，完成一个属于自己的作品。
我们鼓励孩子们运用各种材料，如废纸板、塑料袋、彩纸、木棍等，制作出独一无二的飞行器。
在制作好飞行器后，我们还可以组织小组间比赛，让孩子们通过比赛，体验到自由飞翔的感觉。
4.模仿表演制作好飞行器后，我们让孩子们站到舞台上，模仿飞行器的飞行动作并表演出来。
这个环节可以培养孩子的表现能力和勇气，通过模仿表演，它们可以更好地理解不同飞行器的特点，从而更好地表现出来。
三、结尾环节1.幼儿互评在活动结束前，我们可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，并对其它小组的作品进行评价和点评。
通过评价和点评，幼儿能够更好地反思自己的作品，培养自己的良好品德素养。
儿童诗《谁会飞》PPT精品课件
谁会飞？鸟会飞游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
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许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
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谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
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谁会飞
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中班语言活动教案《谁会飞》
中班语言活动教案《谁会飞》一、教学目标通过《谁会飞》这个故事的教学，使中班幼儿了解不同动物会飞的方式，培养他们的动物观察能力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与语言交流活动。
二、教学准备•《谁会飞》的绘本：每个小组准备一本•讲台、幻灯机•软垫、玩具动物：蝴蝶、鸟、蜜蜂等•笔和纸三、教学过程1. 导入活动•与幼儿们一起坐在活动区域内，引导他们回忆一下小鸟会飞，小鸟是怎么飞的？•提问：除了小鸟，还有哪些动物会飞？•引导幼儿们一起欣赏一段关于飞行动物的视频，加深他们对不同飞行动物的认识。
2. 《谁会飞》故事分享•在讲台上展示《谁会飞》的绘本，向幼儿们介绍这本书的故事内容。
•用幻灯机展示书中的图片，读故事的过程中适时停下来，与幼儿们一起讨论不同动物会飞的方式。
3. 分小组进行讨论•将幼儿分成小组，每个小组给一本《谁会飞》的绘本。
•引导他们在小组内互相交流，讨论每个动物是如何飞的，哪些动物会飞得更高、更远。
•每个小组选出一位代表，向其他小组分享他们的讨论结果。
4. 角色扮演•准备软垫和玩具动物，供幼儿们进行角色扮演。
•由一名幼儿扮演书中的动物，其他幼儿们来猜这个动物是谁以及它是如何飞的。
•鼓励幼儿们使用自己的语言来描述和解释。
5. 制作飞行动物标志•帮助幼儿们制作飞行动物标志，让他们在纸上画出自己最喜欢的飞行动物，并写下动物的名称。
•将这些标志贴在教室的布告板上，形成一个“谁会飞”的展示区。
6. 小结和评价•利用小组展示的时间，对幼儿们的表现进行肯定和评价，鼓励他们积极参与活动，展示他们的语言表达能力和创造力。
•与幼儿们一起回顾今天的主题，总结不同动物飞行的方式，加深他们的学习理解。
四、教学延伸•带领幼儿们一起制作纸飞机，并进行飞行比赛，观察不同形状的纸飞机飞行的效果。
•通过音乐和舞蹈的形式，让幼儿们模仿鸟儿飞翔的动作，锻炼他们的大肌肉协调能力。
五、教学反思通过《谁会飞》这个故事的教学活动，幼儿们逐渐了解了不同动物会飞的方式，并通过角色扮演和讨论，提高了他们的动物观察和语言表达能力。
幼儿中班语言教案《谁会飞》附反思
幼儿中班语言教案《谁会飞》附反思一、教学目标1.引导幼儿了解各种动物的叫声和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过故事讲述，让幼儿学会倾听、表达和交流。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，掌握动物的特点和叫声。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的观察和想象，培养幼儿的创新能力。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片、头饰、故事课件。
2.环境布置：将活动室布置成森林场景，营造出轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
邀请幼儿模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
2.故事讲述教师讲述故事《谁会飞》，让幼儿倾听故事，理解故事内容。
教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
教师与幼儿一起讨论故事中各种动物的特点和叫声。
3.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
教师引导幼儿用语言、动作、表情等方式表现角色的特点。
4.拓展活动教师出示新的动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字和特点。
教师与幼儿一起进行动物猜谜游戏，巩固所学知识。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.故事讲述环节，教师语速适中，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿的倾听能力。
3.情境体验环节，幼儿积极参与角色扮演，提高了幼儿的参与度和表现力。
4.拓展活动环节，教师及时出示新的动物图片，让幼儿巩固所学知识，提高了幼儿的记忆力。
5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。
6.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在角色扮演环节表现不够自然，教师应加强对幼儿的引导和鼓励。
7.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高幼儿的学习积极性。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事《谁会飞》时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事细节，如：“小兔子为什么不会飞呢？”“小鸟是怎么飞的？”等，以培养幼儿的倾听和理解能力。
儿童诗《谁会飞》PPT课件
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
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鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
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谁会飞？鸟会飞。
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谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 月28日
许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
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汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
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2020年9月28日
许多脚儿慢慢爬。
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(优秀课件)-学前班数学公开课教案 第15课《谁会飞》(第十版教案)
《谁会飞》活动目标1．尝试不同的跳法跳过格子路。
2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。
活动准备动物图片、球数个、与组数对应的食物图片几张。
活动过程一、活动导入，出示苹果，激发兴趣。
出示神奇的口袋架，让幼儿猜里面放着什么。
今天老师带来了一个奇妙的口袋，请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?(幼儿回答后，老师故作神秘：点一点、摇一摇、手指收拢放开咕噜咕噜，请-出-来，老师从布袋中拿出苹果。
)二、幼儿观察苹果，了解其外部特征。
每组一个苹果1、请你们看一看老师手里的苹果是什么形状的?什么颜色的?(感知圆圆的)2、用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?(香香的)3、用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?(很光滑的、硬硬的)三、观察了解苹果的内部特征。
1、教师：苹果的外面是什么?苹果柄、果皮(解释果皮)苹果的里面是什么?果肉，之前你吃苹果的时候苹果里面还有什么呢?2、我们来一起看看小朋友说的对不对?切开苹果，里面是什么颜色的果肉?里面会是什么?苹果核4横切苹果，引导幼儿再次观察。
通过横切和竖切后苹果的对比，引导幼儿发现横切苹果，苹果核成五角星。
四、通过品尝，了解苹果是一种有营养的水果，知道多吃苹果身体好。
整节活动课，大倾角输送带 opp360-4.8 我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把一张纸撕成了许多的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把一张纸变成了许多的小纸片。
这样，通过视觉和听觉的结合，1和许多之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。
1、师：我们都吃过苹果，现在老师请小朋友吃苹果，想不想吃?小朋友知不知道在吃苹果前要做什么啊?(洗手，洗苹果)教师念儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
中班语言活动教案《谁会飞》
中班语言活动教案《谁会飞》教学目标：1. 学习并掌握单词：bird（鸟）和fly（飞）2. 学习并掌握短语：Who can fly?（谁会飞？）3.提高学生对鸟类的认知4.培养学生的语言交际能力，促进孩子们与他人的合作能力教学准备：1.一只鸟的图片2.飞行的图案3.用于分发给学生的卡片，上面分别写着不同的动物名词教学步骤：Step 1: 导入新课1.师生对话T: Class, do you like birds?S1: Yes, I like birds. They can fly!S2: Some birds can fly, but not all of them.T: That's right. Can you name some birds that can fly?S3: Eagle, sparrow, and hummingbird!T: Very good! So today, we are going to learn a new phrase. Who can fly?（板书：Who can fly?）T: Look at this picture. Is it a bird or an animal?S4: It's a bird.T: You're right. What can birds do?S5: They can fly.T: Great job! Let's learn more about birds and their ability to fly.Step 2: 学习新词汇1. T：Now，I'm going to teach you two new words. Repeatafter me: bird (鸟)（板书：bird）and fly (飞)（板书：fly）.2.教师指着鸟的图片：T: Look, this is a bird. Repeat after me. Bird. （学生重复）3.教师作出飞的动作：T: Birds can fly. Can you fly? （学生跟着教师做动作）4.学生举手回答：T: Who can fly?（板书：Who can fly?）（指着学生）Can you fly?S6: No, I can't. I'm not a bird.T: Great! You're right. Humans cannot fly, but birds can fly!Step 3: 学习短语1. T: Next, let's learn a new phrase. Repeat after me: Who can fly?（板书：Who can fly?）2.教师写出问题句子并读出：T: Who can fly? （板书：Who can fly?）3.教师用手指向学生而问问题：T: Who can fly? (pointing at a student)S7: Birds can fly!T: Excellent! Let's practice more.Step 4: 短语操练1.教师发放卡片给每位学生，每张卡片上都写着一个动物名词。
托班音乐游戏《谁会飞》
托班音乐游戏《谁会飞》
玩法：
1、 长颈鹿阿姨邀请小鸡、小猫等朋友去家里做客（幼儿随着音乐走到场地中间）
2、 当音乐结束时会有人说“大灰狼来了”，大家一起蹲下，躲好。
3、 当教师说到：“会飞”时，拿到相应卡片的幼儿就“飞” 到中间说：“会飞”。
准备：
歌曲《谁会声音。
2、 除了玩谁会飞的游戏外，还可玩“谁会爬”“谁会跳”“谁会游泳”等游戏。
中班语言活动教案《谁会飞》
中班语言活动教案《谁会飞》教学目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
2.了解不同的动物，认识它们的特征和行为。
3.锻炼幼儿的团队合作能力。
教学准备：1.卡片或图片，分别标记不同的动物形象。
2.小奖品作为游戏的奖励。
3.音乐播放器和相关的动物音效音乐。
教学过程：引入活动：1.教师介绍今天的活动主题，并对幼儿提出问题：“你们知道哪些动物会飞吗？”2.教师展示不同的动物卡片或图片，请幼儿观察并说出它们的名称。
3.教师播放一段动物的音效音乐，让幼儿猜测是哪种动物。
游戏1：“寻找飞翔的动物”1.教师将不同动物的卡片或图片分发给每个幼儿。
2.教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和自己手中的动物卡片，跟着音乐在教室中自由走动，寻找自己相同动物的伙伴。
3.当音乐停止，每组的幼儿要用自己手中的卡片或图片模仿动物的声音，并说出动物的名称。
游戏2：“动物闯关”1.将教室分为几个区域，每个区域代表一种动物的栖息地（如森林、草原、水边等）。
2.教师宣布一个动物名称，幼儿要尽快跑到对应的栖息地，并模仿该动物的特征或行为。
3.教师以最后一个到达的幼儿为评判标准，并给予相应的奖励。
游戏3：“飞行表演”1.准备一张大型动物表演舞台，让幼儿模仿动物的行为及飞行。
2.教师宣布一个动物的名称，幼儿们要在舞台上模仿该动物的特征和动作，包括飞行的动作。
3.教师和其他幼儿观看并评价他们的表演，给予鼓励和奖励。
总结活动：1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容。
2.教师提问：“从我们的活动中，你们学到了哪些动物会飞呢？能给大家介绍一下吗？”3.教师给予幼儿积极的评价和奖励，并鼓励他们多观察和探索动物世界。
4.教师展示一些有关动物会飞的绘本、幼儿作品或线索，引导幼儿进一步学习和探索。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过观察动物的特征和行为，学习到不同动物的飞行方式，提高幼儿的观察力和思维能力。
同时，幼儿在游戏中锻炼了团队合作的能力，增强了对动物的认识和兴趣。
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例
一、教学目标1. 了解不同动物的飞行特点，培养幼儿对周围事物的观察力。
2. 通过手工制作，发展幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿对艺术的热爱，激发创意思维。
二、教学内容1. 认识几种会飞的动物，如鸟类、昆虫等。
2. 学习简单的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 通过绘画，表现自己喜欢的飞行动物。
4. 学习合作完成作品，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种会飞的动物，了解它们的飞行特点；学会简单的手工制作技巧，完成飞行动物作品。
2. 教学难点：让幼儿学会合作完成作品，培养团队精神。
四、教学准备1. 教具：飞行动物图片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、绘画用品。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师展示飞行动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，如鸟类、蝴蝶等。
2. 讲解：教师讲解这些动物的飞行特点，如鸟类有翅膀，蝴蝶有翅膀和触角等。
3. 手工制作：教师示范制作飞行动物的手工步骤，如剪纸、粘贴等，引导幼儿动手制作自己的飞行动物作品。
4. 绘画：教师发放绘画用品，引导幼儿画出自己喜欢的飞行动物，并鼓励幼儿发挥创意，添加色彩和细节。
5. 作品展示：教师组织幼儿将自己的作品贴在展示墙上，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
7. 清理现场：教师组织幼儿一起清理手工制作过程中产生的垃圾，培养幼儿的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用幼儿的作品，布置活动室，营造富有创意的环境氛围。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关教具和材料，让幼儿自主选择活动，进一步发展幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对飞行动物的认识和动手操作能力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的创意和绘画技巧。
中班社会活动教案：谁会飞
中班社会活动教案：谁会飞1. 教学目标•能够了解一些动物的飞行能力和特点；•培养幼儿的观察和描述能力；•培养幼儿的团队合作和沟通能力。
2. 教学准备•PowerPoint或投影仪；•幼儿绘画纸和彩笔；•多媒体资源或动物图片。
3. 教学内容和步骤步骤一：导入活动（5分钟）•使用投影仪或幻灯片展示各种动物图片，让幼儿观察并讨论哪些动物会飞；•引导幼儿思考，为什么有些动物能够飞，有些动物不能飞。
步骤二：观察动物（10分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行观察；•提供幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿绘制自己观察到的动物；•鼓励幼儿用画画的方式表达他们对这些动物的印象。
步骤三：小组合作（15分钟）•让小组的孩子们互相分享自己绘制的动物画，并描述他们选择的动物；•鼓励孩子们就自己观察到的动物特点进行互动和讨论；•引导孩子们思考哪些动物会飞以及飞行的方式和特点。
步骤四：小组展示（10分钟）•鼓励每个小组挑选一名代表，向全班展示他们选择的动物和相关特点；•其他小组可以提出问题或补充更多关于这些动物的信息。
步骤五：反思和总结（5分钟）•引导孩子们回顾所学的内容，总结哪些动物会飞；•引导幼儿思考为什么一些动物会飞，一些动物不能飞；•鼓励孩子们通过绘画或口头表达的方式，分享他们在这个活动中的收获和感受。
4. 拓展活动活动一：飞行模拟•准备一些盒子、羽毛、纸张等材料；•让幼儿用这些材料制作自己的“飞行器”；•孩子们可以在室内或室外进行模拟飞行的游戏。
活动二：观察活鸟•安排一次室外观察活鸟的活动；•提醒幼儿注意观察鸟儿的飞行方式和特点；•带领幼儿一起观察、记录并讨论所观察到的现象。
5. 结束语通过这个活动，幼儿们将通过观察和交流，学习到不同动物的飞行能力和特点。
同时，这个活动还能培养幼儿的团队合作和沟通能力。
希望幼儿能够通过这个活动，培养对动物的兴趣，并扩展自己的视野和知识。
(优质课件)-中班社会教案及教学反思《谁会飞》
中班社会教案及教学反思《谁会飞》PPT课件教学目标：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：1导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：刚才我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。
小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
)按照经验络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。
2阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。
)想一想，老鹰会说什么呢?② 第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③ 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?④ 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。
)3阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文
幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文一、教学目标：1. 了解鸟类会飞的特点，认识几种常见的鸟类。
2. 通过观察、模仿，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学内容：1. 认识几种常见的鸟类及其特征。
2. 通过观察鸟类飞翔的样子，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 模仿鸟类飞翔的动作，培养幼儿的艺术表现力。
三、教学准备：1. 图片或实物展示几种常见的鸟类。
2. 画纸、画笔、彩泥等艺术材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示几种常见的鸟类图片或实物，引导幼儿观察鸟类的外形特征和生活习性，引出主题《谁会飞》。
2. 主体活动一：观察鸟类飞翔的样子，培养幼儿的审美情感和想象力。
教师播放鸟类飞翔的视频或图片，引导幼儿观察鸟类的飞翔动作，鼓励幼儿用语言描述鸟类飞翔的样子。
3. 主体活动二：模仿鸟类飞翔的动作，培养幼儿的艺术表现力。
教师邀请幼儿用画笔、彩泥等艺术材料模仿鸟类飞翔的动作，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
4. 总结：教师与幼儿一起回顾鸟类飞翔的特点，引导幼儿表达对鸟类飞翔的喜爱之情。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的鸟类，了解它们的生活习性，并用画笔或彩泥记录下来。
2. 家长参与评价幼儿在作业中的表现，鼓励幼儿积极参与艺术活动。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物和视频等形式，让幼儿直观地了解鸟类的外形特征和生活习性。
2. 运用观察模仿法，引导幼儿观察鸟类飞翔的动作，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手参与艺术创作，培养幼儿的艺术表现力。
4. 运用互动交流法，鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现力和合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿在艺术创作中的表现，鼓励幼儿发挥创意，尊重幼儿的独特风格。
3. 家园互动评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的艺术表现和进步，促进家园共育。
中班艺术《谁会飞》教案
中班艺术《谁会飞》教案教学目标1.了解不同的飞行动物及其特点；2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力；3.提高幼儿的观察能力及表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.准备5份材料包，每份包括纸板、颜料、毛笔、黏土等；2.准备图片或动画资料，介绍不同的飞行动物，如鸟、蝴蝶等；3.准备白板、笔等教学用具。
教学步骤第一步：介绍不同的飞行动物引导幼儿观察图片或动画资料，介绍不同的飞行动物及其特点。
如：鸟儿可以在天空自由飞翔，蝴蝶可以展翅翱翔在空中，飞机可以在高空穿行，等等。
通过图片或动画的介绍，让幼儿了解不同飞行动物的形态和特点。
第二步：制作自己的飞行器每个幼儿都会获得一个材料包，鼓励他们使用自己的想象力和创造力，制作自己的飞行器。
老师可以提供一些创意，如飞机、蝴蝶、鸟等简单的形状，在颜料或黏土上加以呈现。
在这个过程中，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，并互相帮助、分享意见。
第三步：展示自己的飞行器等所有的幼儿都完成了他们的飞行器之后，鼓励他们讲述自己的创意，让其他幼儿也有机会欣赏并赞美彼此的作品。
老师也可以帮助孩子们总结出所有的创意，并重点强调不同的飞行器形状和特点。
第四步：创意表现在飞行器制作和展示的过程中，老师应该注意孩子的创意表现，通过提问和指导，来引导他们更好地表达自己的想法。
可以提问：“为什么你选择了这个形状？”或“你为什么要使用这种颜色？”，以此来小组合作，并附加知识点进一步促进幼儿的学习和参与。
教学评估老师可以根据孩子们的表现制定一些简单的评估方式，如：在制作飞行器的过程中，看幼儿是否展现了足够的创意和创造力；在表达自己的想法时，看幼儿是否十分自信和流利；在团队合作中，看幼儿是否愿意互相帮助、分享、合作。
总结在总结中，让幼儿们一起回顾整个活动过程，并分享他们制作飞行器的经验。
总结这个活动的目的以及孩子们应学到的知识和技能等。
同时，给予孩子们肯定性的反馈，并提供下一步活动的想法和安排。
参考资料无.。
幼儿园-谁会飞
“谁会飞”探索性主题活动“谁会飞”探索性主题活动一、主题生成：在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们互相追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣，他们也学着小动物自由地在草地上飞翔，开心极了，于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。
二、活动的整个过程：活动（一）教师将幼儿带到教室里进行谈话，教师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。
活动（二）到户外草地上去寻找会飞的东西。
幼儿都抬着头，看望着天空中飞翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。
有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。
活动（三）回教室休息片刻，教师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜欢谁？”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜欢苍蝇、蚊子，有的>幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。
这时，教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇，小朋友马上大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们！”于是教师说：“我们有什么办法打死他们呢？”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时教师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小朋友都觉得非常的开心。
活动（四）去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。
得到的经验是：蝙蝠、猫头鹰会飞！活动（五）晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。
活动（六）第二天早晨，教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。
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幼儿园中班艺术主题课件：《谁会飞》
幼儿园中班艺术主题课件篇一：《谁会飞》
一、教学内容分析：
中班幼儿已具有初步的自我意识，根据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探索兴趣。
促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识，了解动物会飞的基本要素――翅膀，进一步引导幼儿思考探索其它会飞的东西，并讲其会飞的基本原理;在此活动中，慢慢渗透重叠词的正确使用，如词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，会使幼儿更理解和运用。
二、教学目标：
观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
三、学习者特征分析：
幼儿对动物的喜爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇，本次活动通过观察、表演等，让幼儿产生兴趣，使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。
四、教学策略选择与设计：
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。
本次活动通过观察、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在观察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去”，促使幼儿在生
活中学习理解和运用重叠词。
这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。
五、教学重点和难点
重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。
难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。
六、教学准备及过程
1、教学准备：
收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
3、材料准备：
⑴读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，能清晰反映动物的典型特征。
⑵制作经验网络图所需要的材料。
⑶各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。
4、教学过程：
⑴导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说："刚才我们唱了'谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞'。
小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?"(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素――翅膀。
教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
⑵阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条
线索：
①每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
②每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?
第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。
)想一想，老鹰会说什么呢?
第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。
)
⑶阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画
面的内容。
例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!
⑷总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
七、教学反思
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。
这个过程由易到难，幼儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
幼儿园中班艺术主题课件篇二：《谁会飞》
活动目标:
1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。
活动准备:
1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐CD(歌曲P6、P14),遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
活动过程:
一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。
教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’”
请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。
”
教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”
小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。
”
教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!
小鸟:再见!
二、初步理解,学唱歌曲。
1、熟悉歌词,动作表演。
教师:“谁会飞?”
(鸟儿会飞。
)
教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”
(拍拍翅膀飞呀飞。
)
教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
教师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问,你们来回答。
看谁回答得最棒!”
2、以问答形式引导幼儿答唱。
(教师唱一句,幼儿问一句。
)
教师:“谁会飞?”
(鸟儿会飞。
)
教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”
(拍拍翅膀飞呀飞。
)
教师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”
2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。
如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。
)
四、关于“谁会飞”的问答。
1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。
教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。
现在,我们来玩一个问答游戏。
老师来问,你们来回答。
”
2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
如:谁会飞?飞机会飞。
飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。
谁会飞/蒲公英会飞。
蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。
五、学唱歌曲第二、三段。
教师:“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”
同样方法学唱歌曲第三段。
六、仿编、演唱歌曲。
1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。
2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进行演唱。
教师:“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!”
3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。
七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。
教师:“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。
老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”。