(完整版)四年级英语weather教学设计

四年级英语下册Unit 3 Weather 基于课程标准的教学设计

李媛媛

一、教学目标

1. 知识目标：

学生能听、说、认读 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律。

学生能够了解不同天气的形成过程，并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。

2. 能力目标：增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，提高语言运用能力。

3. 情感目标：学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。

二、课前准备

彩色粉笔、课件、录音机

三、教学和活动过程

教学过程

设计说明

↘热身（Warm-up）

1. Let's do

T: Walk, walk, walk, run , run, run. Fly, fly, fly. Jump, jump, jump . Dance, dance, dance. Swim, swim, swim. Draw, draw, draw. 中间加入 stop。

(学生饶有兴趣地边听边做，听到 stop 时停。)

2. 超级变、变、变

教师寥寥数笔呈现板书背景（山，河等）

T：What can I draw? What do you see?

有的学生说：You can draw a mountain. It's so big.

T:（边说边表演）Look, a mountain.

T: Can you be a mountain? I'm a bird. I'm beautiful. I can fly.

What can you be?

Ss: We can be the Yandang Mountain. It's beautiful.

(学生对教师瞬间画成的画很诧异。)

TPR 活动既可活跃课堂气氛，又可为下一环节的语言作铺垫。

Stop 可增加TPR趣味性。

趣味盎然的游戏调动学生兴趣，自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

呈现各种天气现象的形成过程

1. 教师在黑板上画一个卡通太阳——sun 板书

T (引导) ：Look, I'm the sun. I'm shy. How do you feel? Are you hot? 教师边表演边说

Ss: I feel warm.

T: Can you be a sun?

S1 拉起头发表演怒发冲冠的太阳: Look, I'm the sun. I'm angry.

（众学生笑）教师顺势让学生说出自己的感受。

Ss: I see the angry sun. I'm hot...

S2 驮着背表演年老的太阳: I'm the sun. I'm old. I'm very kind.

Ss: Oh, we feel...

教师因势利导，让学生发散思维，并复习hot，cold，warm，cool等词。

2. cloud

T: Look, the sun is shinning in the sky. The water in the river changes into steam. What will it be?

教师画云

Ss:云

Ss学说cloud。

板书：cloud

T: What does the cloud look like?

S1: The cloud looks like baby's face. It's lovely.

S2:The cloud looks like an UFO.It can fly. It's cool.

T: （课件一出示各种云的形状图）

What does the cloud look like?

The cloud looks like...

S1(图片一): The cloud looks like a horse. It's strong . It can fly in the sky.

S2(图片一): The cloud looks like a cow. It's fat.

S3 S4 S5...

结合科学课知识呈现新知识。学生在学习语言的同时，又在教师的带领下探索自然界的奥秘。

给学生一个似是而非的图形，训练学生的发散性思维，充分发挥学生的想象力。不同的答案形成了学生之间的信息差异，学生有表达的欲望，乐于表达。

单词操练在句型的依托下更为有效。

学生张开想象的翅膀，发散性思维。

3. rain

T: More and more clouds get together. What will come?

Ss: 雨

学说 rain。

板书：rain

a. Talk about the sound of the rain。

S1: Rain, rain, hualala.

教师接话题

T: Oh, how heavy! Heavy rain, let's go !

(教师装着狼狈地逃开,课堂一下子沸腾了,学生纷纷举手模仿雨声。)

S2 ：Rain, rain, xilili.

T: Oh, light rain.

b. Sing the song Rain, rain go away.

学生的口中导出 rain 一词。

教师在课堂中幽默的表演给课堂注入了新鲜的活力，借助学生的话渗透 heavy rain light rain。

4. snow

教师画冷空气