微信在高校教学中的应用
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
“微助教”是指使用微信公众号来进行实时提问、在线答疑等教学方式的新型教学助手。
在高校实验课教学中，“微助教”同样发挥出了重要的作用。
具体来说，其主要应用
在以下两个方面：
1.实时提问
在实验课上，教师可以设置提问环节，鼓励学生在微信公众号上进行实时提问。
对于
学生的提问，教师可以设立特定的时间进行回答，通过在线答疑的方式来解答学生的疑问，及时解决学生的问题，提高教学质量。
2.在线答疑
针对学生在实验课上遇到的问题，教师可以通过微信公众号开设“在线答疑”板块，
及时回答学生的问题，解决学生的疑惑，并且将问题的答案发布到微信公众号上供其他学
生参考。
通过使用“微助教”进行高校实验课教学，对于学生和教师都产生了积极的效果。
主
要表现在以下三个方面：
1.提高实验课的互动性
通过微信公众号来进行实时提问和在线答疑，可以使学生更好地参与到实验课教学中来，提高实验课的互动性，同时也增强了学生的自主学习能力。
通过在线答疑的方式，教师可以及时解决学生在实验课中遇到的问题，使学生掌握更
加深入的实验知识，提高实验课的教学质量。
3.优化教学过程
综上，通过“微助教”来进行高校实验课教学，可以提高实验课的互动性和教学质量，优化教学过程，同时也有助于学生自主学习能力的提升。
因此，加强和推广“微助教”在
高校实验课教学中的应用，对于提升高校实验课教学质量具有重要意义。
微信公众号在高校学生工作中的应用
微信公众号在高校学生工作中的应用随着社会的不断发展和进步，微信公众号已成为人们生活中不可或缺的一部分，它不仅是一种社交工具，更是一种传播信息和获取资讯的平台。
在高校学生工作中，微信公众号的应用越来越广泛，为学生提供了更加便捷、实用的信息获取渠道。
本文将探讨微信公众号在高校学生工作中的应用及其作用。
1. 提供学校资讯微信公众号可以为学生提供丰富多样的学校资讯，包括学校活动、校园新闻、教学安排、校历等信息。
学生们只需关注学校的官方微信公众号，就能随时随地获取到相关的校园资讯。
这样一来，学生不再需要在各个官方网站或学校墙报上寻找信息，只需在手机上轻轻一刷，即可掌握最新的学校动态。
2. 提供就业招聘信息众所周知，大学生求职是目前社会热门话题，大学生就业压力也越来越大。
通过关注相关的就业招聘微信公众号，学生可以及时了解各类企业招聘信息、实习机会、职业培训等，为自己的职业规划提供更多的选择和机会。
一些专业性较强的微信公众号还会发布行业动态和职业技能提升的文章，帮助学生更好地适应职场需求。
3. 提供学术资讯在大学校园中，学术研究也是学生们关注的重点之一。
一些学术型的微信公众号会发布一些权威性的学术论文、最新的研究成果以及学术讲座消息，帮助学生们更好的跟进学术前沿。
这些学术资讯不仅丰富了学生的学术知识，也有利于培养学生的学术兴趣和创新能力。
4. 提供师生互动平台一些学校和院系还会建立自己的微信公众号，与学生进行师生互动。
老师们会在微信公众号上发布一些教学资料、考试安排、答疑解惑等信息，让学生们更好地了解教学进度和规定。
学生也可通过微信公众号向老师反馈意见和建议，帮助学校更好地了解学生需求，形成良好的师生关系。
1. 便捷高效与传统的信息获取方式相比，微信公众号提供了更加便捷和高效的信息获取途径。
学生不再需要去特定的地方或网站查找信息，只需打开微信，关注相关的公众号，就能随时随地获取到所需的信息。
这大大节省了学生们的时间和精力。
微信小程序在高校在线教育中的应用
132019年/第23期/8月（中）微信小程序在高校在线教育中的应用任燕伟向丹丹*程诚王雨苹（湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北·黄石435002）摘要如今的微信拥有着庞大的用户基础，在第一批微信小程序上线后，它以独特的优势迅速风靡朋友圈。
本文通过调查问卷的方式，对湖北师范大学在校大学生进行了《关于大学生对于微信小程序的使用情况》的调查。
调查了在校大学生是否使用以及使用哪些方面的微信小程序，着重调查在校大学生在使用微信小程序进行在线学习的情况。
根据调查数据显示，已有将近一半的在校大学生尝试使用微信小程序进行在线学习，本文旨在探讨微信小程序在高校在线教育中的应用。
关键词微信小程序高校教育在线教育中图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.08.007Application of WeChat Small Program in College Online EducationREN Yanwei,XIANG Dandan,CHENG Cheng,WANG Yuping(School of Computer and Information Engineering,Hubei Normal University,Huangshi,Hubei 435002)Abstract Today's WeChat has a huge user base,in the first batch of WeChat small program online,it quickly swept the circle of friends with unique advantages.In this paper,the use of WeChat small program for college students in Hubei Normal Uni-versity was investigated by means of questionnaire.This paper investigates whether and what aspects of WeChat small program are used by college students,especially the online learning situation of college students using WeChat small program.Accord-ing to the survey data,nearly half of college students have tried to use WeChat small program for online learning.This paper aims to explore the application of WeChat small program in online education of colleges and universities.KeywordsWeChat applet;higher education;online education1微信小程序的简介信息技术的快速发展让每个人深受裨益，却也不断遇到问题，用户手机存储容量不支持下载大量的应用程序，然而手机上的每一个应用几乎都很难舍弃。
浅谈微信在教育中的应用
浅谈微信在教育中的应用摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。
本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。
关键词：微信；微信互动课堂；公众平台当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。
微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。
一、微信概述(一)微信简介微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。
用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。
微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。
微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。
2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。
（二）微信的主要特点微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。
浅谈微信公众平台在高校学生管理工作中的应用
浅谈微信公众平台在高校学生管理工作中的应用微信公众平台在高校学生管理工作中的应用，可以提高信息传递效率。
学校通过微信公众平台可以及时发布各类消息，例如学术讲座、文艺演出、志愿活动等，同时也可以开设咨询服务，为学生提供更加便捷的信息获取渠道。
微信公众平台还可以通过推送消息的方式，及时向学生发送校园安全预警信息等重要通知，使学生在第一时间得知相关信息，提高了信息传递的效率。
微信公众平台在高校学生管理工作中的应用，还可以加强学校与学生之间的沟通互动。
学校通过微信公众平台可以组织各类线上活动，例如校园摄影大赛、微信抽奖等，让学生更加身临其境地感受到学校的活动氛围。
微信公众平台还可以通过留言、评论等功能，使学生对学校事务的表达更加便捷，可以及时了解到学生对学校各方面工作的意见和建议，进而改进工作方式，促进学校与学生之间的互动交流。
微信公众平台在高校学生管理工作中的应用还可以提升学校形象。
通过微信公众平台发布学校的教育教学成果、学术科研成果、校园风采等相关信息，可以为公众展示学校的办学品质和学术实力，提高学校的知名度和美誉度。
学校还可以通过微信公众平台进行校友回访、校友捐赠等活动的宣传，增进校友对母校的情感和归属感，形成校友资源共享、互助互利的良好局面。
微信公众平台在高校学生管理工作中的应用还可以为学校提供大数据支持。
通过微信公众平台，学校可以统计学生对各类信息的点击率、转发率、评论量等数据，对学校发布信息的效果进行分析和评估。
学校还可以通过微信公众平台了解学生的兴趣爱好、学习需求等信息，为学校提供更多的学生画像资料，为学校的教学管理、学生服务等工作提供决策支持和参考。
微信公众平台在高校学生管理工作中具有很大的应用潜力，可以提高学生关注度，提高信息传递效率，加强学校与学生之间的沟通互动，提升学校形象，同时还可以为学校提供大数据支持。
在实际应用中仍然存在一些问题，如信息真实性、用户隐私保护、安全风险等方面的隐患，需要引起高校的重视和解决。
新时期高校教学中对两微一端的利用
传播力研究 RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE176 传播力研究 2020年15期两微一端具有多种鲜明特征，主要包括快速、便捷、高效等，广泛存在于高等院校学生的手机上。
在两微一端建立健全审核机制的基础上，对新闻信息产生积极影响，使其更加权威与准确，避免谣言散播。
两微一端不仅传递新闻信息，还可以传递学术新闻信息，并具备群聊等功能，所以在高校教学中能够成为重要的教学工具。
一、新时期高校教学中对两微一端的利用(一)发布或获取信息在高校教学过程中，教师可以利用微信与微博为学生提供课程信息，比如教学大纲与课程作业等，还可以给予学生课堂教学中所应用的教学视频等。
无论是微信还是微博都可以群聊，能够以课堂上的所有学生为对象，实现面对面建群，也可以利用扫一扫的方式实现群聊的目的。
此外，通过客户端能够让学生获取最新的两种信息，即时政信息和学术信息。
无论是在发布信息还是获取信息时，两微一端均可以教学需求为依据开展。
正式开展课堂教学前，教师可以将能够发挥引导作用的问题传至微信与微博，从而吸引学生对将要讲授内容的注意力，激发他们的兴趣。
而在结束课堂教学后，教师同样可以应用微信与微博为学生展示这节课的知识概要，使其更加牢固地记忆知识。
(二)师生或学生与学生之间进行互动通过两微一端为全体教师和学生搭建良好互动平台，在很大程度上方便教师和学生以及学生和学生之间的沟通互动。
因为课堂时间具有较大限制，所以教师和学生以及学生和学生之间无法进行良好互动。
而无论是应用微信与微博的群聊功能还是新闻客户端的留言功能，均可为全体教师和学生创设互动空间。
不过，通常新闻客户端必须进行实名注册，同时由运行公司审核留言之后决定是否发布。
所以，微信与微博的群聊功能更加可行。
在利用微信与微博群聊功能进行互动的过程中，有必要提供及时、正确的引导。
在完成课堂教学之后，教师可将与本节课知识相关的开放式问题传至群聊中，让其中的所有成员回答。
微信公众号在高校学生工作中的应用
微信公众号在高校学生工作中的应用随着智能手机和移动互联网的普及，微信公众号成为了人们获取信息、交流沟通的主要方式之一，也成为了高校学生工作中的一项重要工具。
下面将探讨微信公众号在高校学生工作中的应用。
一、信息的发布与传播微信公众号可以极大地方便高校学生工作工作者及时发布各类信息，例如教学通知、招聘信息、活动通知等。
同时，通过微信公众号的推送功能，可以将信息快速地传递到学生手中，提高了通知的及时性、有效性和普及率。
同时，公众号还可以开设不同的栏目以便学生更加方便地分类读取感兴趣的文章，如招聘信息、资讯、学习资料等。
在各个方面，微信公众号都是一把可以进行定向传播的工具，有着不可替代的重要作用。
二、活动宣传及报名微信公众号可以快速地进行活动宣传。
学生工作者可以通过微信公众号发布活动信息，如文化节、体育赛事、公益活动等，将活动的时间、地点、内容、要求等清晰地呈现在学生面前。
此外，公众号还可以通过引入其他平台的扫码功能，让学生可以方便地报名参加校内活动。
此外，微信公众号还可以通过推文、转载其他平台的信息等形式，进一步加强校内活动的宣传力度，提高学生参与度、制造更好的校园文化氛围。
三、在线服务反馈通过微信公众号，学生可以方便地获得各项学校服务的帮助。
例如，学生工作者可以开设服务号，通过公众号向学生提供各种服务，如校园卡充值、一卡通挂失、选课代办等服务。
学生可以通过公众号直接向学生工作者反馈个人问题或者对服务的反馈意见或建议。
总之，微信公众号在高校学生工作中已经成为了不可或缺的一部分。
学生工作者们应该积极地借助微信公众号这一平台，更好地为广大学生提供服务。
同时，也需要注意公众号使用的安全性与规范性，合理利用微信公众号，实现智慧化高校管理，推出更多有价值的服务，让学生们的校园生活更加便捷和舒适。
微信小程序在教育领域中的应用研究
微信小程序在教育领域中的应用研究随着科技的快速发展和智能手机的普及，移动互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
微信小程序作为一种新型的移动互联网应用形态，自问世以来便备受各行各业的关注。
尤其是在教育领域，微信小程序的应用研究备受关注。
一、微信小程序的基本概念微信小程序指在微信平台上的一种轻量级应用，不需要安装，直接在微信中访问即可。
微信小程序相对于APP来说，它不需要下载安装，开发门槛低，用户使用成本低，而且可以极大地提高用户体验。
二、微信小程序在教育领域的应用1、学校官网微信小程序学校官网微信小程序是一个集合了学校校历、教务信息、课程表、校园地图、校内新闻、校园风光等多项服务为一体的线上自助服务平台。
学生可以在平台上直接查看学校的日程安排和校园美景，同时也能获取到扫一扫报名、智能选课、在线提交课程表等便捷服务。
2、练习小程序练习小程序是一款专注学生练习和测验的微信小程序。
学生通过该小程序可以无序进行相关的测试。
由于该小程序的题库是由大型教育公司提供的，题目的难度和质量可以得到保证。
因此，这也是一个有利于学生提升自己学习成绩的好工具。
3、在线选课微信小程序在线选课微信小程序是一款基于学生选课需求，采用先进技术手段开发的智能课表平台。
学生可以随时随地进行选课、退课操作，并且可以查看到任意时间段内的候补班级、课程信息等重要信息。
因此，这也是提升高校选课效率的好工具。
三、微信小程序教育应用的优势1、效率性高微信小程序在开发过程中，考虑了用户的使用场景和需求，所以它在交互和使用上都非常方便。
因此，它在提升高校学生的选课效率、提高教育资源的利用效率等方面，具有明显的优势。
2、操作操作性强微信小程序的操作性很强，它允许用户直接在微信中访问，这就避免了用户为下载、安装、打开应用等多个繁琐程序操作的麻烦。
这样，学生们可以直接在微信上进行操作，简单、快捷、高效。
3、用户体验好微信小程序的设计考虑了用户的感受和视觉痛点，它的页面简洁美观、操作简单明了。
微信公众平台在高校思政课教学中的应用
微信公众平台在高校思政课教学中的应用1. 引言1.1 研究背景现代高校思想政治理论课程的教学一直是教育界研究的热点之一。
然而传统的思政课传授方式在知识传递和互动沟通上存在一定的不足。
为了更好地适应当代大学生的学习需求，提高教学效果，高校开始探索利用新媒体技术进行教学改革。
随着社交网络的普及和信息技术的发展，微信作为最受欢迎的社交软件之一，具有即时性强、互动性强等特点，被广泛运用于高校思政课教学中。
微信公众平台作为微信的一个重要功能，通过建立微信公众号，可以实现信息推送、互动交流、学习资源分享等功能，为高校思政课的教学提供了新的途径和平台。
本文旨在探讨微信公众平台在高校思政课教学中的应用情况，分析其优势和具体应用方式，从案例分析和成效评估的角度考察其实际效果，同时展望其未来发展方向，为高校思政课的教学改革提供参考和借鉴。
的研究将为高校思政课教学的创新发展提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义微信公众平台在高校思政课教学中的应用可以提高学生的学习积极性和参与度。
通过利用微信公众平台进行思政课教学，可以使学生在课堂之外也能获取到相关知识内容，激发他们的学习兴趣，提高学生对思政课的重视程度。
微信公众平台可以为学生提供一个便捷的学习平台，帮助他们更加方便地获取学习资料和进行学习交流，从而提高学习效果。
微信公众平台在高校思政课教学中的应用也可以促进教师和学生之间的互动和沟通。
教师可以通过微信公众平台发布教学内容、布置作业、答疑解惑等，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。
学生也可以通过微信公众平台提出问题、交流心得，并及时获得教师的回复和指导，促进师生之间的互动和交流。
研究微信公众平台在高校思政课教学中的应用意义重大，不仅可以提高教学质量，促进教学改革，还可以促进师生之间的互动和交流，推动高校思政课教学水平的提升。
深入研究和探讨微信公众平台在高校思政课教学中的应用，对于推动高校教育教学改革具有积极的意义。
利用微信公众平台实现高校学生管理信息化和智能化
利用微信公众平台实现高校学生管理信息化和智能化
近年来，随着科技的快速发展，信息化已成为了高校学生管理必不可少的一部分。
微信公众平台以其交互性强、使用广泛、安全可靠等优点，成为了高校学生管理信息化的重要工具。
通过微信公众平台，学校可以实现高校学生管理的信息化和智能化，提高学校管理水平，加强学生管理，提高教育教学质量。
1. 学生信息管理
通过微信公众平台，学校可以实现学生管理的信息化，便于学生信息的管理和掌握。
学校可以在微信公众平台上建立学生信息库，管理员可以随时查询和修改学生的信息，包括学生的个人资料、课程成绩等。
学生也可以通过微信公众平台查询自己的信息，方便快捷。
2. 活动管理
通过微信公众平台，学校可以实现活动管理的智能化。
学校可以在微信公众平台上建立活动发布平台，包括宣传文案、报名链接、活动时间、地点等信息，方便学生了解和参加学校的活动。
通过微信公众平台，学校管理员可以实现活动的报名管理和消息推送，方便活动的组织和策划。
同时，学校还可以通过数据统计分析活动的结果，不断优化活动的策划和效果。
3. 考试管理
通过微信公众平台，学校可以实现教学管理的智能化。
学校可以在微信公众平台上发布教学计划、教学任务、教学资料等信息，方便学生了解和查询教学情况。
学校还可以通过微信公众平台实现在线备课、课堂签到、课后作业等功能，方便教学管理和教学评估。
5. 安全管理。
浅析QQ和微信在高职教学中的作用
的学生教师可以再通过其他途径进行多次跟踪 。 这就保证 ｒ 每 个学生都能提前做准备 ，这不仅保证 了课堂 教学的效率和 质 量， 同时也保证 了学生的参与率 ， 使 学生对课 堂教学 Ｊ 二 传授 的 知识更有接受欲。
２ ． 提 供 即 时 互动 交流 ， 充分 发 挥 学 生 学 习的 主 动性
新技
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
高 职教育
浅析 ＱＱ和微信在高职教学中的作用
王 素 红
（ 广东中山职业技术学院 ， 广东 摘 要： ｑｑ和微信在 高职校 园里的普及 以及其对课堂教 中山 ５ ２ ８ ４ ０ ３ ）
资源 、 需要学生提前做 的准备告诉学生并做些指导 。 同时 ， 教师
年 网民 占我 国网民总数 的 ２ ９ ． ８ ％， 而 Ｑ Ｑ官 网统计 ， 目前 已注 册的 Ｑ Ｑ群 已超过 ５ ０ ０ ０万个 。 抽样调查显示 ， 目前高职在校生 每人至少有一个 Ｑ Ｑ号 ， 每人至少加 入 １ 个（ 班级 ） Ｑ Ｑ群 。因
进行“ 会晤” ， 甚 至可 以保 留自己的昵称 。 这样 ， 在一种平 和自然 的状态下进行交流和沟通 ， 师生都更容易 以平等 的 、 朋 友般的 方式进行交流 ， 这既便利了教师 了解学生 的思想 、 学 习情况 ， 也
学生 从 教 师那 里 习得 知 识 的 效 果 更好 。 因此 ， 鼓 励 学 生 在群 里
堂； 另一个却是专一 ｔ ２ ， 上 网， 安静玩 Ｑ Ｑ和微信的课 堂。
大浪淘沙 ， 总有真金沉淀 。面对新情况 、 新问题 ， 部分有远
见的 、 跟得上潮流 的高校教师 因势 利导 ， 合理利 用这种新 的形 势， 利用 Ｑ Ｑ和微信来辅 助教育教学 ， 取得 了一定的效果 。 笔者
微信公众平台在高校中的应用研究
１ 引言
有了微信公众 平台的技术支持， 教师的常规工作如布置作
通知提醒等 都可 以通过该平台进行， 提高了教学工作效率。 微信是腾讯 公司于２ ０ １ １ 年１ 月２ １ 日推 出的一款 通过 网络快 业、 学生在学 习过程 中也可 以随 时给 教师 留言提 问， 并且也不局限 速 发送语 音短信、 视频、图片和文字， 支持多人群聊的手机 聊天 可 以给 教师 留下声音， 增加了与教师 的互动机会。 软件。 用户可 以通 过微信 与好友进行形式上更加丰富的类 似于 于文本，
督促学习者 自 好 的品牌对 于学 校的发展 至关 重要 ， 品牌优势 有助 于培 校需将学生 的网络学习行为纳入考核评价体系， 养 竞争优势 ， 从而促 进学 院的发 展。 尤 其是在高等教育步入大 觉地利用有效 网络信息资源 。 众化 、 多元化的今天 ， 学校品牌 建设与推广显得尤为重要。 学校
以打造一个微信的公众号， 并实现和特定群体的文字、 图片、 语 的制 高 点 。
音 的 全方 位 沟 通 、 互动。
３ 。 ４随时随地接收信息， 提供移动学习支持
教 师可 以将 文本、 音频、 视频等 多种适合移动学 习的材料
通 过 微 信公 众 平 台群 发 给 自己的 学 生 ， 也 可 以通 过 相 关 页 面 将 问题 的答 案 发 送 给 特 定 的学 生 ， 而 学 生 只 要 拥 有 移 动 设备 ， 就
・
传 播 经 纬
微信公众平台在高校中的应用研究
冯志 强 （ 湖南科技 职业学院 信息中 心， 湖南 长沙 ４ １ ０ ０ ０ ４ ）
摘 要： 微信公众平台作为信息技术领域的一项新生事物， 对社会生活产生了巨大的冲击， 本文探讨了 微信公众平台 在高校教育领域应用的可能
在高校中微信应用的利与弊
在高校中微信应用的利与弊【摘要】随着智能手机的高速普及和互联网的迅猛发展，微信作为一种新兴的自媒体，已经广泛融入到大学生的日常学习生活之中。
本文结合微信的特点，深入探讨了在高校中微信应用的利与弊。
微信是高校教学、图书馆管理、学生组织中信息沟通的重要平台，对大学生的学习方式、交流形式、消费模式都产生了重大的影响。
但同时，微信也成为干扰教学秩序、助长交友陷阱的帮凶，给大学生的学习生活和生命财产安全带来了严重的危害。
【关键词】微信；高校；大学生；优势；弊端1.微信微信（WeChat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序。
[1]经过3年的发展，截止到2013年年底，基于移动端和智能机的微信用户以疯狂增长之势迅速突破6亿，成为目前全球使用人数最多的移动互联网应用。
而其继续增长的速度依然势不可挡。
微信是智能手机和互联网发展到一定阶段的产物，它是第三个互联网发展热潮——即时网络阶段的杀手级应用。
与传统的通讯方式相比，微信具备方便快捷、灵活智能、功能强大、资费便宜的特点，因此微信迅速实现了手机操作系统的全面覆盖。
可以说，微信已经引领我们步入了微时代。
2.微信与大学生大学生是互联网的重要依赖者，同时也是移动互联网发展的关键人群。
微信之所以迅速捕获了大学生用户，首先是较低的成本契合了大学生的消费水平，其次最重要的是它所提供的服务与大学生的需求相契合。
[2]微信服务具有移动性、即时性、互动性、人性化、个性化的显著特点，给大学生的信息获取带来了空前的便利，深受大学生的欢迎。
据中文互联网数据咨询中心的统计，微信用户群具有年轻化的特征，从职业分布来看，拥有大量碎片时间的大学生占了64.51%，成为绝对的主体。
[3]然而，微信就像一把双刃剑，在低流量、低费用的基础上给大学生的学习、生活、娱乐带来便利的同时，也给象牙塔中的大学生带来了一些消极和负面的影响。
3.高校中微信应用的优势3.1 利用微信群延伸教学虽然在课堂上教师可以实时地对学生进行传授和指导，但课堂时间和课堂容量毕竟十分有限，很多练习都不得不在课外进行和完成。
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈随着高等教育教学改革的不断深入，实验课教学作为高校教学的重要组成部分，其教学质量越来越受到重视。
为了提高实验课的教学效果，不少高校开始尝试利用“微助教”技术来辅助实验课的教学。
那么，“微助教”在高校实验课教学中的应用和效果如何？本文将对此进行探讨和总结。
一、“微助教”的应用情况“微助教”是指利用微信或其他社交媒体工具，在教学过程中进行信息传递、互动交流和学习辅导的一种教学模式。
在高校实验课教学中，老师可以通过创建微信群或公众号，传播实验课相关内容，发布实验安排和注意事项，提供实验操作指导，回答学生问题等。
学生也可以通过“微助教”平台与老师和同学进行交流和讨论，分享实验经验和心得。
据了解，“微助教”在高校实验课教学中的应用已经比较普遍。
不少高校的实验课教学中，老师会利用微信等工具与学生建立联系，及时发布实验课相关信息，提供实验操作指导。
部分老师还在微信群中进行实验知识的讲解和学生问题的答疑，使得教学过程更加便捷和高效。
1. 提高了学生参与度实验课教学是一门动手能力和实践能力很强的课程，而“微助教”技术的应用，可以使得学生在实验前就能够了解实验内容和操作要点，帮助学生提前做好准备，提高学生的参与度。
在实验过程中，学生可以通过“微助教”平台与老师和同学进行实时交流，在遇到问题时可以及时得到解答，增强了学生的实践能力和解决问题的能力。
在实验结束后，学生还可以在“微助教”平台上分享自己的实验心得和体会，促进学生之间的交流和共享。
2. 提高了教学效率利用“微助教”技术，老师可以及时发布实验课的相关信息和实验操作指导，学生可以提前预习，熟悉实验内容，提高了教学效率。
而在实验过程中，学生遇到问题可以通过“微助教”平台向老师请教，老师可以在第一时间进行回复，使得教学与学习的互动更加紧密，有效提高了教学的效率。
三、“微助教”在高校实验课教学中的拓展与展望从目前来看，“微助教”在高校实验课教学中的应用已经取得了一定的成效。
微信小程序在高校英语教学中的应用-2019年精选文档
微信小程序在高校英语教学中的应用一、前言在现代社会中，微信是一种新的交流方式，同时也为高校的英语教学提供了新的机遇。
我们可以通过微信进行即时互动，交流学习，体现了快速反应和快速更新的移动通信特点。
这种通信的变化，也使得人与人之间距离变小了，成了一种流行的手持设备沟通手段。
今天，越来越多的人使用微信平台进行交流和互动，在新的形势下，微信的小程序对高校的英语教学也起到了重要的作用。
微信平台可以有效地改善学习的气氛，促使学生们交流各自的学习经验，从而创造出了更有效地学习空间，提高了英语教学的质量。
二、微信小程序在高校英语教学中的具体应用（一）通过微信小程序自主学习学生们在进行英语学习的过程中，可以发带有英文资料的朋友圈，与他人分享或讨论英语的学习。
同时也可以看其他人发的英文朋友圈，增加见识，学到更多的知识。
当阅读遇到障碍时，我们可以查找相关的英语语法知识以及单词等，与圈子里的朋友和同学分享找到的信息。
这样，学生们就可以利用互联网收集到很多英语知识，学习英语就再也不是困难。
通过微信平台，学生们的英语可以得到锻炼，从而可以在教学中轻松应对，提高自身的英语水平。
（二）通过微信小程序进行英语学习的交流通过微信小程序进行英语交流学习的具体应用有以下三种：第一，以班级为单位组建微信群，使得学生们可以在微信群内进行交流互动，实现提高英语教学效率的目标。
在微信群内，学生们可以发送一些英语篇章，学生们一起进行英语讨论，大家集思广益，一起攻克英文篇章，这样学生们不仅使得自己的英文水平得到了提高，还可以收获班集体的团结。
当遇到不懂的地方，还有老师在群里为学生们解答，学生们畅所欲言，不必为遇到困难而困惑，在这里，是学生们快乐的学习天地，充分调动了学生们的学习英语的积极性。
第二，学生们也可以自由结组，自己选择好成员之后建立微信群，然后在英语学习过程中，互相监督、互相支持和互相交流学习，共同发现和解决问题，实现共同进步。
第三，对于课堂教学中布置的任务，学生们也可以结组通过微信群进行交流，从而完成任务。
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
1、实时答疑
微助教可以通过微信公众号建立实现实时答疑功能，学生可以在实验课课堂中用手机扫描二维码关注微信公众号，随时随地向教师提问，教师可以及时回答学生的问题。
这样可以保证学生在实验课中遇到问题时及时解决，避免学生在实验过程中出现困惑和焦虑情绪，提高学生的学习积极性和兴趣。
2、在线讲解
教师可以把实验课内容在微信公众号中发布教学视频，可以让学生在实验课之前先自学理论知识，让学生更加了解实验内容，从而更好地完成实验任务。
教师也可以在实验过程中用手机实时拍照或录像，让学生可以看到实验现场，也可以更好地理解实验内容。
3、实时课堂测验
教师可以在微信公众号中设置课堂测验，设置一些选择题、判断题等来考查学生的学习情况和掌握情况。
可以及时掌握学生的学习情况并进行分析，可以为教师制定教学方案提供一些参考意见。
1、提高效率
2、增加学习兴趣
微助教的应用可以使得学生更具有参与性和互动性。
通过微信公众号可以实现师生之间的实时互动交流，学生可以随时随地向教师提问，教师也可以及时回答提问，这样可以促进教师和学生之间的互动，增加学习兴趣。
3、提高学习效果
微助教的应用可以及时纠正学生的疑点，引导学生更加深入地理解实验内容，从而更好地掌握知识点。
在进行实时课堂测验时，教师可以及时准确地掌握学生的学习情况，及时发现学生的薄弱环节，可以针对性地进行教学，从而提高学生的学习效果。
综上所述，微助教在高校实验课教学中的应用效果是非常明显的，它为高校实验课教学的教师和学生提供了更加方便、高效、互动的学习方式。
但其实施也需要了解离线教学的有点和缺点，从而更好地进行改进和完善。
微信公众号在高校学生工作中的应用
微信公众号在高校学生工作中的应用
微信公众号还可以通过发布文章、图文并茂的形式，展现学校的教学成果、科研成果、校园文化等，增强学生对学校的归属感和认同感。
通过这种方式，学校能够将各种重要的
信息以更生动活泼的方式展现给学生，让学生更容易理解和接受。
微信公众号还可以充分发挥互动交流的功能，可以设立“留言板”、“在线答疑”、“投票调查”等功能，通过与学生的互动交流，了解学生的需求和意见，更好地开展学生
工作。
也可以通过微信公众号开展各种形式的线上活动，增进学生之间的交流和互动。
微信公众号还可以发挥一定的宣传和推广作用，学校可以通过微信公众号宣传学校的
各项政策、发展规划、教学改革、师资队伍建设、校园建设等，提升学校的知名度和美誉度。
还可以通过微信公众号宣传学校进行的各种活动和成果，吸引更多的学生和社会资源
参与到学校的建设和发展中来。
微信公众号在高校学生工作中的应用也面临一些挑战。
管理和维护公众号的工作量比
较大，需要有专门的人员进行管理和更新。
如何提升学生对微信公众号的关注度、提高信
息的传达效果，也是一个需要解决的问题。
微信公众号在高校学生工作中的应用具有很大的潜力和优势，可以增加学生获取信息
的便捷性，提高工作效率，增强学生对学校的认同感，促进学生之间的交流和互动。
学校
需要在实际操作中不断总结经验，不断完善和改进微信公众号的应用策略，使其在高校学
生工作中发挥更大的作用。
希望微信公众号能够在高校学生工作中发挥更大的作用，为学
校和学生带来更多的便利和帮助。
论微信公众号在现代高校教学中的辅助教学应用
论微信公众号在现代高校教学中的辅助教学应用近年来，微信公众号逐渐成为了现代高校教学中不可缺少的辅助工具。
因其具有实时性、互动性、便捷性等优势，微信公众号已成为现代教学中应用广泛的工具之一。
本文将从微信公众号在教学中的应用场景、优势、劣势以及未来展望等多个方面进行探讨。
一、微信公众号的应用场景在现代高校教学中，微信公众号的应用场景主要包括以下几个方面：1、学科知识传播与普及。
高校教师可以通过微信公众号发布学科知识、教学资料、考试复习资料等内容，让学生利用微信公众号随时随地学习并掌握知识。
2、课堂互动与答疑。
在课堂上，教师可以通过微信公众号发布课堂作业、课堂互动问题等，让学生在课堂上利用微信进行互动，并在课后回答学生提出的问题。
3、教学成果展示。
教师可以通过微信公众号发布学生的优秀作品、课程演示、论文成果等，让更多的人了解到学生的学业成果，从而激发学生学习的热情。
4、校园文化宣传。
高校可以通过微信公众号发布校园文化传统、校园活动信息等，让更多的人熟悉和了解学校文化，增强校园凝聚力。
二、微信公众号的优势1、实时性。
微信公众号可以随时随地进行信息发布和传播，使得信息具有及时性，学生可以随时了解到最新的教学信息。
2、互动性。
微信公众号具有互动性，学生可以在公众号上进行留言、评论、问答等操作，与教师和同学互动交流，从而促进学生学习。
3、便捷性。
微信公众号的使用非常便捷，学生只需要打开微信即可浏览看到最新的教学信息，避免了繁琐的下载和安装程序的操作。
4、多功能性。
微信公众号具有多种功能，如文字、图片、语音、视频、地理位置、表情等，能够满足多种不同的教学需求。
三、微信公众号的劣势1、信息安全性。
因为微信公众号的信息是公开的，在发布敏感信息时需要注意安全问题，避免泄露敏感信息。
2、信息真实性。
因为微信公众号的信息来源比较复杂，并不是所有的信息都是真实可信的，因此需要教师和学生进行甄别和筛选。
3、过度依赖。
因为使用微信公众号的便捷性和高效性，一些教师和学生可能会过度依赖微信公众号，并抛弃了其他学习的途径，从而导致学习掌握程度不够全面。
微信公众平台在高校教育领域中的应用研究
向学 生 讲 “ 如 果 同学 们 有 学 习 、 生 活 方 面 的问 题 ， 欢 迎 跟
我交流 ” ， 但事 实上 ， 学 生与教师的“ 交流” 通 常 是 始 于课
程 开始 ， 止 于课程结 束 ， 况且 这种 “ 交 流” 大 多数 时 候 是 “ 教师讲 ， 学 生听” 的 单 向交 流 ， “ 仅 仅 是 作 为 教 学 过 程 的 必 要 条 件 而存 在 。 而缺乏精神层面的交往” 。田
常棘手 ． 各 级 管理 者 都 在 思 考 如 何 让 学 生 管 理 工 作 走 进
学 生 内心 。 微 信 公 众 平 台 的引 入 可 以在 一 定 程度 上 推进
该 进 程 的 实 现 。对 于 一 些 关 乎 学 生 管 理 工 作 的 问题 ， 学 生 管 理 工 作 者 可 以 借 助 于 该 平 台在 学 生 、 家长 、 社 会 群 体 中发 起 征 集 意 见 活 动 ， 唤起学生 的主人翁 意识 ， 提 高 社 会 群 体 对 大 学 管 理 工 作 的参 与 度 ． 体 现 学 生 管 理 的开 放 性 与 民主 性 。在 日常 生 活 中 ， 学 生 管 理 工作 者 不 妨 不 定时 给学生发一 些温馨提示 、 节 日祝 福 ， 相 信 也 会 非 常
行， 提 高 了教 学 工 作 效 率 。学 生 在 学 习 过 程 中也 可 以 随 时 给教师 留言提 问 ， 并且也不 局限 于文本 ， 可 以 给 教 师 留下 声 音 ． 增 加 了与 教 师 的互 动 机 会 。 师 生 关 系 不 仅 仅 局 限 于 知识 的交 流 ，还 包 括 精 神 和
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈
“微助教”在高校实验课教学中的应用及效果反馈1. “微助教”是什么？“微助教”是一种基于微信平台的教学辅助工具，通过微信公众号或小程序，教师可以对学生进行课堂内容的推送、作业的布置、答疑解惑等功能。
而学生也可以通过“微助教”平台进行学习资料的获取、课堂问题的反馈和交流等。
2. 在高校实验课教学中的应用在高校实验课教学中，教师可以利用“微助教”平台提前向学生发布实验课的内容和教学资料，使学生能够提前做好实验前的准备工作。
在实验课的过程中，学生可以通过“微助教”平台向教师提出问题和反馈意见，教师可以及时地进行答疑解惑和指导。
而在实验课结束后，教师还可以通过“微助教”平台对实验课的内容和要点进行总结和强调，帮助学生巩固所学知识。
1. 提高了学生的学习积极性通过“微助教”平台提前向学生发布实验课的内容和教学资料，可以使学生充分准备，提高了学生的学习积极性。
而且学生可以在实验课进行过程中随时向教师提出问题和进行交流，解决了传统实验课上学生提问不便利的问题。
2. 加强了师生交流和互动在实验课过程中，学生可以通过“微助教”平台随时向教师提出问题和进行交流，教师也能够及时地进行答疑解惑和指导，加强了师生之间的交流和互动。
这种互动模式不仅使学生更好地理解了实验课内容，也使教师更好地了解了学生的学习情况和问题所在。
3. 便于教师进行教学管理和效果评估通过“微助教”平台，教师可以对学生的实时反馈进行及时地收集和整理，便于教师进行教学管理和效果评估。
教师可以根据学生的反馈情况，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
4. 促进了学术交流和资源共享通过“微助教”平台，学生可以在实验课后得到教师对实验课内容和要点的总结和强调，帮助学生巩固所学知识。
学生之间也可以通过平台进行学术交流和资源共享，促进了学术氛围的形成。
“微助教”在高校实验课教学中的应用，能够提高学生的学习积极性，加强师生交流和互动，便于教师进行教学管理和效果评估，促进学术交流和资源共享等。
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微信在高校教学中的应用
本文从微信的功能出发，阐述微信与教学相结合具备的优点，提出了几种微信应用于教学的方法，希望能够对高校形成多样化的教学方法和教育方式，具有积极的促进作用。
标签：微信；高校教学；应用
基于移动设备的可移动并且便捷的优势，移动设备广泛应用到教育领域中，其促进了教学方法和教育方式的发展。
在日益发展的移动互联环境下，微信这种社交工具也在高等教育中崭露头角。
微信不仅具备网络互动的开放性、交互性、即时性等特点，还具备传播速度快、交流灵活、内容简单等特点，它所提供的这种平等开放的交流平台正好吻合了青少年学生愿意交流、喜欢自我展示的价值需求，这就为打造新的教学模式带来了途径。
微信在高校教学中的应用在一定程度上较好地促进了学习者的学习，激发了学习兴趣，提高了学习效率和效果。
微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。
用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的联系。
与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能。
笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来的教育模式和方法带来巨大的影响，也必然会在高等教育中发挥重要的辅助作用。
一、微信与教学相结合具备的优点
（一）微信有庞大的用户群，可以直接用手机登陆微信
微信现有的巨大的客户规模，提供了一个较为广阔的应用平台。
一旦有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。
（二）微信可以对用户设置分组，并发布有声有图有文字的多媒体资讯信息
信息传送的交互方式，可以使教学更加具有针对性。
在课堂上进行的教学针对的是全体学生，学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及，利用微信的互动方式，老师可以针对某个学生进行一对一的教学，增强教学的针对性。
（三）微信可以针对某个人或人群对消息进行精准推送，并在后台对用户进行跟踪、查看、浏览情况和数据管理
后台对用户数据的管理保证了教学的及时性。
以前学生在课后遇到不会的知识点只能在教室、办公室请教老师，这就造成了学生遇到的问题因为时间、地点的限制不能及时给予解答。
而微信沟通的及时功能却可以很好地解决这一问题，
从而提高了教学的及时性。
（四）微信可以與用户进行实时的交流，非常适用于教师与学生之间的互动
目前，人们的整体生活节奏比较快，不论是教师还是学生，都没有连续的时间进行一对一的沟通和深入学习。
而微信所提供的免费聊天平台、消息推送和实时留言等功能，适合学生不受时空限制的向教师提问，而且教师也能够对学生问题作出快速的反馈。
教学双方在微信留言中不断地交流，可以实时地建立一对一的沟通环境，而且并不需要额外的预约和安排。
（五）微信平台提供朋友圈功能，辅助了传统的教学模式
在学校中，任何一个正式的班级或者学习组织，都可以通过微信朋友圈在网上建立及时交流、互动和分享的平台。
通过班主任或者任课教师推送相关消息，可以快速实现课堂上理论内容的分享。
而且不同爱好的学生之间的虚拟班级和虚拟课堂可以通过搜索功能，在微信上实现。
（六）微信平台上的分享功能可以将互联网上的所有优质的教学资源进行整合
通过二维码、推送等功能，学生可以把微信连接到互联网上，进而共享几乎所有的优质的学习资源，让学习资源更有效的得到利用。
由此可见，微信本身并不是一个类似数据库一样的学习资源载体，而是一个可以快速整合网络学习资源的强大的平台。
在学习中使用微信并不是我们的目的，而是我们所尝试的提高学习效率和积极性的方法和平台。
二、微信和教学相结合的具体方法
（一）微信提问+教学大屏幕
微信提问进入课堂，主要是使用两个投影仪，在一个屏幕投影电影内容，另外一个屏幕投影观众用手机发表的评论，将两个内容叠加在一块幕布上，或者分别投影在两块幕布上。
这种方式出现之后，无疑会大大提升教学的互动性和参与感。
从我们使用的效果来看，这的确深受学生的欢迎。
（二）微信+二维码+问卷网
问卷网是国内非常棒的两大问卷调查类互联网应用。
使用问卷网，教师可以提前设计好问卷，生成二维码，在课堂上，请学生使用手机中的微信扫描二维码，从而实现互动和交流。
问卷网功能强大，可以生成“登记”“投票” “提问”等。
问卷网可以直接生成二维码，教师将二维码复制到PPT中，在有WIFI的情况下直接提升授课的互动性。
这种方法的好处在于无需提前申请，问卷网和微信都免费。
如果使用得当，潜力
无穷！
（三）微信+二维码+百度云
在每次授课之后，总是有不少听众希望获得讲义和PPT。
现在，教师在开讲之前，将讲义发布到百度云，百度云的分享功能可以直接生成分享网址和密码。
教师将分享网址，生成二维码，将二维码和提取密码粘贴在PPT上，跟学生分享。
学生只要用微信二维码扫一扫，可以在授课之前、之中甚至之后下载讲义。
总之，微信作为一种方兴未艾的新兴网络工具，逐渐受到越来越多的教育工作者的关注，笔者对微信与现代高等教育相结合的认识还不够深入，我的教育教学实践也还在新的探索中，希望能与更多的教师和学生合作，真正发挥微信在现代高等教育教学中的优势，探索微信在教育教学活动中高效的、广泛的、合理的应用。
参考文献
[1]代亭，阮莹，曹成虎，苏艳.浅谈微信在高校教学中的应用[J].发现（教育版），2016（11）.
[2]吴晓冰.微信在高校教学中的应用研究[J].电子商务，2015（09）.。