承留实小学生争星活动方案
小明星的评选活动方案
小明星的评选活动方案一、活动介绍小明星评选活动是为了挖掘出校园中的优秀学生，展示他们的才艺和魅力，推动校园文化的发展而举办的评选活动。
通过这次活动，我们将为学生提供一个展示自己才艺、展现个人魅力的平台，同时也为其他学生提供了一个欣赏和学习的机会。
二、活动目标1.发掘和培养学生的才艺：通过评选活动，挖掘学校中的才艺学生，为他们提供展示自己的机会，并提供相应的培训和指导。
2.提高学生的自信心：通过活动，让学生有机会在舞台上展示自己，激发他们的自信心和勇气。
3.促进学生交流互动：活动期间，学生将有机会与其他学生进行交流和互动，增加他们之间的友谊和合作。
三、活动时间和地点活动时间：2024年5月20日至2024年6月15日活动地点：学校礼堂四、活动流程1.报名阶段（5月20日-5月31日）学生可自愿报名参加小明星评选活动，报名表格可在班级内或学校办公室领取，并要求填写必要的个人信息和所报名的项目。
2.初赛阶段（6月1日-6月5日）初赛将在学校礼堂进行，评审团将根据学生报名时所报名的项目进行评选。
初赛将评选出进入决赛的选手。
3.决赛阶段（6月10日-6月15日）决赛将在学校礼堂举行，参赛选手将进行表演，并通过评委的评分来决出获奖名单。
4.颁奖典礼（6月15日）颁奖典礼将在活动最后一天举行，对获奖选手进行表彰和奖励，并向参与活动的学生颁发参与证书。
五、参赛项目1.歌唱类：学生可以单独或团队形式参赛，演唱任何喜欢的歌曲。
演唱时间限制为3-5分钟。
2.舞蹈类：学生可以单独或团队形式参赛，表演任何舞蹈形式。
表演时间限制为3-5分钟。
3.乐器演奏类：学生可以以独奏或合奏的形式参赛，演奏任何乐器。
演奏时间限制为3-5分钟。
4.杂技类：学生可以表演各种杂技，如魔术、口技、变脸等。
表演时间限制为3-5分钟。
六、评委组成评委由学校教职员工和校外专家组成，以确保评选的公正性和专业性。
七、奖项设置1.小明星冠军：1名2.小明星亚军：2名3.小明星季军：3名4.优秀表演奖：不超过5名5.优秀组织奖：1名八、活动宣传1.海报宣传：学校各个角落张贴宣传海报，包括报名时间、方式、项目类型、奖项设置等信息。
小学生认星争优计划3篇
小学生认星争优计划3篇（2036字）为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合校情制定本实施计划。
一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要举措。
按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。
以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。
采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。
在对学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能；遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
二、评价的内容从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与健康和美育与环保等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。
具体评价内容结合市认星争优活动、济水好少年活动和水育文化精神定为劳动小水滴、纪律小水滴、文明小水滴、环保小水滴、勤学小水滴、才艺小水滴、健体小水滴、节约小水滴共八个小水滴。
三、学校成立工作小组1、成立工作小组(1)学校评定工作小组组长：田锋副组长：王红星于莉红成员：各班主任（12名）职责：实施《学生综合素质评价方案》，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评定过程中的违规行为进行调查和处理；制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果；监控评定过程。
(2)班级评定工作小组组成人员：由班主任和任课教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于2人。
职责：对所任教班级学生的综合素质进行评定。
2、健全相关制度(1)公示制度。
2024年学校园小明星评选活动实施方案
2024年学校园小明星评选活动实施方案如下：
我们将首先设立一个评审委员会，由学校领导、老师和学生代表组成，来负责评选活动的组织和监督工作，保证评选活动的公平公正。
在评选活动开始前，我们将通过学校网站和校园广播等途径发布通知，邀请全校学生参与小明星评选活动。
学生可以自愿报名，也可以由老师提名。
评选活动的具体流程如下：首先是初选阶段，参赛者将通过个人才艺展示或者网上投票等方式展示自己，让全校师生投票选出一部分候选人进入决赛。
接着是决赛阶段，候选人将进行更加精彩的才艺展示，评委们将根据参赛者的表现进行打分，最终选出小明星评选的获奖者。
评选活动结束后，我们将在校园广播和学校网站上公布获奖名单，并举办颁奖典礼表彰优秀的参赛者。
同时，学校也将为获奖者颁发奖品和荣誉证书，鼓励他们在校园中继续发光发热。
通过本次小明星评选活动，我们希望能够发掘学校中更多具有才艺的学生，激发他们的创造力和自信心，为学校的文化建设和学生成长增添一份新的活力和色彩。
让我们共同期待这场精彩的评选活动，让小明星们在舞台上绽放自己的光芒！
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学校园小明星评选活动实施方案（二篇）
学校园小明星评选活动实施方案为不断加强学生良好行为习惯的养成，深化校园精神文明建设，积极争创文明校园，在校园内宣传和弘扬小学生的学习精神，经校领导研究决定自___月在校园开展校园小明星评选活动。
为确保本次活动顺利开展，特制定本方案。
一、指导思想坚持以全市“三个教育主题年”的主题思想为指导，弘扬___“___”荣辱观，努力培养“四有”新人和“四好”少年儿童，树立榜样，颂扬身边的感动小人物的感动小事迹，激励学生不断进步，不断深化学生生活习惯养成年活动，为学生学习习惯养成年和学生快乐学习、健康成长奠基。
二、活动主题争做校园文明人，争当校园小明星。
三、评选范围和对象全校学生。
四、评选内容结合学校实际，根据学生在校表现，评选出“七颗星”，即书法之星、唱歌之星、舞蹈之星、朗诵之星、体育之星、英语之星和绘画之星。
五、评选标准评选分为初评、复评、公示、展示四个环节。
（一）初评。
___全体班主任、科任教师学习评选方案，由班主任和科任教师到班里___评选，由班主任、科任教师和学生先推荐候选人，每班推荐___名，然后在班里进行讨论并举手表决，票数过半学生作为候选人上报学校。
（二）复评。
学校___人员对初选出来的学生进行审核，确定选中学生。
（三）公示。
对选中的学生在校园内进行为期七天的公示，无疑义定为校园小明星。
（四）展示。
对选为校园小明星的学生，由学校___在学校举行展示汇报演出。
六、相关要求（一）各班主任、科任教师要高度重视校园小明星评选活动，评选过程一定要做到公开、公正、公平、客观，不能由班主任或科任教师一个人说了算。
（二）学校要做好展示和宣传工作，通过评选展示校园小明星，树立榜样，以此来带动和影响身边的学生，让更多的学生积极参与到校园小明星的评选活动中。
（三）做好档案建设。
每次评选结束后，务必将所有评选档案资料整理装入档案。
（四）其他未尽事宜视情况而定。
___年___月学校园小明星评选活动实施方案（二）一、活动目标1.1 提升学生的艺术表现能力，培养学生自信心和舞台表现能力。
小学学生争十星创先进活动方案大全
小学学生争十星创先进活动方案大全第一篇：小学学生争十星创先进活动方案大全冯庄小学学生“争十星，创先进” 活动方案多年来，我校以“精细管理抓常规，特色办学创名校”的工作思路为指导，以德育工作为主线，为了更好地落实习惯养成教育，特在全校学生中开展“争十星，创先进”活动。
一、指导思想以学校工作总体思路为指导，以提高我校全体学生的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动的参与争星活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。
力争培养出合格的“四好少年”。
二、活动目的“少成若天性，习惯成自然”。
小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，为了促使学校德育工作形成特色和亮点，促进习惯养成教育能够深入开展，本学期开始，我们将在全校学生中开展“争十星，创先进”活动，以此调动学生的积极性，促进其各方面全面发展，从而形成良好的思想品德和行为习惯。
三、活动口号“争当明星，我一定行”四、活动内容本次活动将针对以下“十星”进行评比智慧之星、勤奋之星、博学之星、管理之星、劳动之星、美德之星、友爱之星、优雅之星、艺术之星、体育之星。
五、活动形式从本学期开始，班主任根据学生的表现作出客观的评价，评选出班级小明星，每月再从班级小明星中推选出表现突出的学生参加学校小明星的评选。
六、实施过程第一阶段：宣传教育阶段各班制作争星图版，制定争星计划，班主任向学生讲明争星细则，做好指导工作。
第二阶段：争星阶段首先评选出每月各班级的小明星，各班主任可根据本年级、本班级的学生特点，采取自我推荐——小组评价——集体评选——教师考评的程序评出每月的班级小明星，将其照片贴在本班的争星台上，教师可对上榜学生给予相应的评价，每月评选，每月更换，以激励大多数学生做出更好的表现，从而形成一种“追星赶星，争当小明星”的良性循环。
每月最后一周，再由各班推荐一名本月表现最好的班级小明星，成为校月度小明星，辅导员根据其表现写出相应的评价，连同照片将其上报学校。
小学争星活动方案
小学争星活动方案为了促进小学生们的学习积极性和团队合作精神，我们计划举办一场名为“小学争星”的活动。
该活动旨在通过学习和竞争，激发小学生的学习兴趣和积极性。
以下是我们对该活动的详细方案。
1.活动目标：-激发小学生的学习兴趣和动力。
-培养小学生的团队合作精神和竞争意识。
-提高小学生的学习成绩和综合素质。
2.活动时间：-活动将于每学期开始后的第一周举行，为期两个月。
3.活动形式：-将所有参加活动的小学生分成若干个小队，每个小队由6-8名学生组成。
-每个小队有一个队长，由老师任命。
-每个小队将通过不同科目的学习来获取星星。
4.活动内容：-学科：语文、数学、英语、自然科学、社会科学等。
-每个小队将每周报告学习情况和完成的任务。
5.活动规则：-每个小队每周需完成一定数量的学习任务，例如完成指定教材的习题、阅读指定的书籍等。
-老师将根据每个小队的学习情况来评分，评分依据包括完成任务的质量和数量，以及小队的协作能力。
-每个小队根据每周的评分来获得相应的星星，星星数量代表了小队的学习成绩。
-活动结束时，将评选出获得最多星星的小队，并颁发奖励。
6.活动奖励：-获得最多星星的小队将获得班级奖励，例如额外的户外活动、学习用品奖励等。
-每个小队成员将获得个人奖励，例如精美奖状、奖章等。
7.活动辅导：-每个小队将有一名老师作为指导老师，负责指导他们的学习和组织活动。
-指导老师将协助小队制定学习计划，提供学习资源和答疑解惑。
通过“小学争星”活动，我们期望激发小学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，通过活动的竞争和奖励机制，将提高小学生的学习成绩和综合素质。
希望这个方案可以为小学生们的学习活动提供一些启示和参考。
学生争星榜活动方案
学生争星榜活动方案1. 引言学生争星榜活动是一项旨在激励学生积极参与学习、创造良好学习氛围的活动。
通过设立星级评定，鼓励学生不断进步，提高学习动力和成绩，加强师生之间的互动和沟通。
本文档将详细介绍学生争星榜活动的方案，包括活动目的、规则、评定标准以及活动流程等内容。
2. 活动目的学生争星榜活动的主要目的是激励学生主动参与学习并提高学习成绩。
通过评定学生的学习表现，激发他们的学习兴趣和主动性，激励他们通过自主学习和合作学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和学习方法，并提高班级整体的学习成绩。
3. 活动规则学生争星榜活动坚持公平、公正、公开的原则，确保每个学生都有机会参与活动，评定结果客观准确。
3.1 活动对象学生争星榜活动面向学校全体学生，包括小学、初中和高中各个年级的学生。
3.2 活动周期学生争星榜活动按学期进行，每学期设立一个学生争星榜。
3.3 活动评定学生争星榜活动的评定采用加分制度，学生在一个学期中的表现将获得相应的加分，最终根据加分总数评定学生的星级。
3.4 加分项目学生可以通过以下方式获得加分： - 成绩优秀：学生在考试、测试等各个学科中取得优异成绩，可获得相应加分。
- 课堂表现：学生在课堂上积极参与、回答问题、提出问题等，可获得相应加分。
- 课外活动：学生积极参与学校提供的各种课外活动，如科技创新比赛、文艺演出等，可获得相应加分。
- 社会实践：学生参与社会实践活动并做出突出贡献，如参与社区服务、志愿者活动等，可获得相应加分。
3.5 星级评定加分总数将根据一定规则转化为相应的星级评定，星级评定由高到低分为五星、四星、三星、二星和一星。
学生根据加分总数在不同星级范围内进行评定。
评定结果将在学校内公示，以激励学生之间的积极竞争和互相学习。
4. 活动评定标准为确保学生争星榜活动的公正性和准确性，需要制定详细的评定标准。
4.1 成绩优秀加分标准根据学科成绩分布情况，制定相应的成绩加分标准，如下表所示：成绩等级加分优秀10良好8中等 5及格 3不及格04.2 课堂表现加分标准根据学生在课堂上的表现，由任课教师评定加分，评定标准包括学生是否积极回答问题、参与讨论、提出问题等，加分范围为1-5分。
小学生争星榜方案5篇(学生争星活动方案)
小学生争星榜方案5篇(学生争星活动方案)学校生争星榜方案1为进一步加强和改进高校生思想道德建设，深入到到开展“知行反思”系列训练活动，充分挖掘我校同学中的先进典型，引导和激励全校同学勤奋学习、勇于实践，提升思想道德修养，养成良好行为习惯，形成优良的学风、系风、校风，营造良好的校内文化氛围，学校准备在全校同学中开展第三届“校内知行之星”评比表彰活动。
一、评比对象全体注册的在校生。
二、活动要求坚持贴近实际、贴近生活、贴近同学，从思想道德、学习学术、独立自强、社会实践、文体才艺等多方面，挖掘身边的典型，树立身边的榜样。
努力提高先进典型在宽阔同学中的认可度，进一步增加“知行反思”系列训练活动的针对性和实效性，更好地引导宽阔青年同学树立远大理想、培育高尚道德、勤奋学习学问、勇于艰苦创业。
三、评比时间支配整个评比活动包括宣布传达动员、推选考察、网络投票、评比审定、表彰嘉奖、典型推介五个阶段。
（一）宣布传达动员（20XX年12月26日-20XX年1月5日）1、各系成立包括系领导、辅导员、老师代表、同学代表组成的推选小组，争论制定本系推举和初评工作方案。
2、各系进行广泛动员，通过多种途径和方式扩大评比活动的影响力，主动发觉和挖掘本系的先进同学，同时留意激发同学参选、参评的热忱，为评比活动打下良好基础。
（二）推选考察（20XX年1月6日-1月15日）1、推举方式可分为他荐和自荐。
除了各系组织各班级、宿舍推举以外，同学也可以直接向系推选小组自荐，在校内网自行下载并填写“知行之星推举（自荐）表”，上交系推选小组。
2、在此基础上，各系向学校推举若干名“知行之星”候选人。
各系推举名额为：500人以下推选2人，500―1000人推选3人，1000人以上推选4人。
候选人名单须在本系张榜公示。
3、各系确定候选人后，负责撰写候选人事迹材料、制作宣布传达栏或宣布传达展板，为参预学校评比做预备。
4、各系将推举的“知行之星”候选人评比材料，于1月15日以前上交党委宣布传达部。
镇中心小学校园小明星评选活动实施方案
镇中心小学校园小明星评选活动实施方案
一、活动背景
学校是一个培养新时代有用之才的基础，每个孩子都有自己的
独特性格和潜力，在学校里要让他们充分发挥自己的特长和才能，
不仅要注重学术上的成就，还要注重培养孩子人文素质和综合素质。
因此，为了调动学生的学习积极性和参与热情，提高学生自信心和
展示自我能力，开展一次小明星评选活动非常必要和重要。
二、目的和意义
1.调动学生学习积极性：通过这项活动，能够让学生在展示自
己特长的过程中，充分认识到自己的优势和不足，从而促进自身的
进一步发展和进步。
2.提高学生自信心：评选的过程需要学生充分展示自己的才华
和特长，当看到自己得到了别人的认可和赞赏时，能充分体现自信
心和自尊心，同时也同样能激发其更大的学习兴趣和动力。
3.培养孩子综合素质：学校中的孩子有人喜欢文艺，有人擅长
运动等等，我们可以从中发现各方面素质的孩子，在此基础上全面
培养学生的人文素质和综合素质。
三、实施步骤
1.确定评选时间和活动安排：根据学校的教学计划，一般会在
放假时间、期终测试之后开展这项活动，而活动大体安排也应根据
学生的特点及年龄段而定。
比如小学生的活动时间一般为1-2小时，。
小学星级少年评选方案7篇
小学星级少年评选方案7篇为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的小学星级少年评选方案，欢迎阅读与收藏。
小学星级少年评选方案篇1为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养队员全面发展，激发队员勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高队员的积极性。
学校少先队大队部将在本学期开展“校园之星”的评选活动。
一、指导思想：为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。
为此，少先队大队决定在同学中开展评选“校园之星”活动。
即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。
使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。
真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。
人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风而努力！二、活动目的：关注每一个学生的'成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。
通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、活动口号：人人争当校园之星，大家共建和谐校园。
四、理念：“营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子。
”赏识使人自信，激励使人进步。
以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
五、评选的对象：青年街小学全体学生。
六、评选基本条件：凡申报校园之星的学生必须模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关心集体、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感，有一定的榜样示范作用，并接受接受学校、老师和同学的监督。
2023年镇中心小学校园小明星评选活动实施方案
2023年镇中心小学校园小明星评选活动实施方案一、活动背景在小学教育中，鼓励学生发展全面素质是非常重要的。
为了激发学生们的兴趣和自信心，展示他们的才艺和特长，增强校园文化建设的内涵，我校拟于2023年开展校园小明星评选活动。
二、活动目标1. 激发学生的兴趣和热情，培养学生的自信心和表达能力。
2. 发掘和培养学生的特长和才华，培养多元化人才。
3. 增强学校的校园文化建设，丰富学生的课余生活。
4. 提高学生参与集体活动的积极性和主动性，培养团队合作精神。
三、活动内容1. 报名阶段（1）活动宣传：通过学校的公告栏、班级会议、家长会等渠道发布活动通知，详细介绍活动内容、要求、时间等。
同时，设计宣传海报贴在校园各个显眼位置。
（2）报名条件：所有小学生均可报名参加，报名无限制。
（3）报名方式：学生填写报名表并提交至班级班主任。
（4）报名时间：两周内，确保每位有兴趣参与的学生都有报名的机会。
2. 初赛阶段（1）初赛准备：班级老师根据报名情况组织选拔小组，负责初赛前的选拔工作。
（2）项目选择：学校可以根据学生的兴趣爱好和特长，将参赛项目划分为歌唱、舞蹈、乐器演奏、朗诵、小品等。
（3）初赛时间：初赛阶段可以根据学校的实际情况，设置多个阶段，确保每位想参与的学生都有机会展示自己的才艺。
（4）初赛评委：评委由学校教师和专业人士组成，确保评选过程的公正性和权威性。
（5）初赛评分标准：根据各个项目的要求和难度，制定评分标准，包括技术表现、表演能力、形象、创新等方面。
3. 决赛阶段（1）决赛筹备：根据初赛的结果，选出入围决赛的学生，为他们提供决赛前的培训和指导。
（2）决赛时间：决赛阶段制定具体的时间安排，包括彩排、宣传推广等。
（3）决赛评委：评委由学校外部知名人士和艺术界专业人士组成，确保评选过程的公正性和权威性。
（4）决赛评分标准：决赛评分标准继续引用初赛的评分标准，并加强对学生的艺术修养、创新思维等方面的考察。
4. 颁奖典礼在决赛结束后，安排一个庄重的颁奖典礼，为获奖学生颁发奖杯、证书等奖励，同时对所有参赛学生给予鼓励和肯定。
少先队争星争章活动方案
少先队争星争章活动方案为了激发队员们的热情，增强他们的集体荣誉感，同时培养他们的团队合作精神，学校决定开展少先队争星争章活动。
本文将详细介绍活动方案，以确保活动的顺利进行。
一、活动目的1.激发队员们对学习的热情，增强他们的学习动力。
2.培养队员们团结协作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。
3.增强队员们对学校、对团队的责任意识，提高他们的综合素质。
二、活动时间活动时间将在每学期的第二周至第三周进行，共计两周。
三、活动内容1.学习明星：每个班级选出一名在学习、劳动、品德等方面表现突出的学生，成为班级的明星。
2.争章活动：每个队员根据自己所在的年级，在相应的学习、纪律、文明、卫生等方面争章。
每个队员每天都要认真完成所分配的章目，比对自己和同队的表现，确保队员们在争章活动中不断进步。
3.展示风采：每个队员将在班级内展示自己获得的章，以增加队员之间的互动和竞争。
四、活动安排1.前期准备：每个班级于每节课前5分钟在教室外进行抢章活动，每个队员可获得一张章，章目涉及学习、纪律、文明、卫生等方面，如完成作业、认真听讲、保持卫生、遵守纪律等。
2.展示风采：每个队员在班级内展示自己获得的章，以增加队员之间的互动和竞争。
3.总结表彰：每两周结束后，学校将对表现突出的队员进行表彰，并颁发荣誉证书。
五、活动要求1.每个队员要认真学习、遵守纪律，确保自己的综合素质不断提高。
2.每个队员要团结同学，互相帮助，共同进步，营造良好的班集体氛围。
3.每个队员要积极参与，勇于表现自己，增强自己的自信心和竞争意识。
六、活动宣传1.在学校门口、教学楼等地方张贴活动海报，提醒队员活动内容。
2.在班级内组织宣传小队，每个队员负责宣传班级的章目内容和意义，以增加队员之间的互动和竞争。
通过以上活动方案，相信可以激发队员们参与热情，增强他们的集体荣誉感，同时培养他们的团队合作精神，提高他们的综合素质，使我们的学校更加美好。
2023年小学星级学生评选实施方案
2023年小学星级学生评选实施方案【引言】小学是孩子的成长阶段，是培养他们综合素质和个性发展的关键时期。
为了激励和表彰优秀的小学生，激发他们的成长动力，我校决定在2023年举办小学星级学生评选活动。
通过这一活动，旨在积极引导学生形成积极健康的竞争意识和团队合作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
【目标】1. 选拔优秀学生，激发他们的学习兴趣和动力，形成引领班级的模范榜样。
2. 促进学生全面发展，培养他们的品德、智力、体能和艺术等方面的素质。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养他们的领导才能和社交能力。
【评选范围】本次小学星级学生评选活动面向全校一至五年级学生开展。
【评选条件】1. 品德端正，乐于助人，有良好的师生关系。
2. 学习成绩突出，具备良好的学习和思考能力。
3. 各方面素质全面发展，包括体育、艺术、科技等方面的特长。
4. 具备良好的团队精神，积极参与班级和学校的各类活动。
【评选流程】第一阶段：初评1. 选拔小学星级学生评选委员会，由校长、年级主任、班主任、学科教师等共同组成。
2. 评选委员会根据学生的品德、学习成绩、素质和参与活动情况，提供学生名单，并通过班主任公示。
3. 学生个人自荐和互荐环节，学生可通过书面形式或线上平台自荐，亦可由同学们推荐候选人。
第二阶段：初试1. 评选委员会根据初评结果，选取每个年级的候选学生，进行初试。
2. 初试包括笔试和面试两个环节，主要测试学生的学习和思考能力，以及综合素质和团队合作能力。
第三阶段：决赛1. 决赛设立小学星级学生评选决赛舞台，候选学生进行展示和表演。
包括学术报告、体育比赛、艺术表演等多个环节。
2. 评选委员会根据决赛表现和总分综合评定，选出小学星级学生。
【奖励与激励】1. 颁发奖状和奖品，表彰小学星级学生，鼓励他们在学习和发展方面持续努力。
2. 在学校官网和公告栏上公布获奖名单，让更多的人了解和认可他们的优秀表现。
3. 小学星级学生将作为校内各类活动和公益项目的重要参与者和领导者，充分发挥他们的榜样示范作用。
承留实小学生争星活动方案
承留实小学生争星活动方案第一篇：承留实小学生争星活动方案承留实小学生争星活动方案一、活动目的：1、争星台和评比榜，面向全体学生，颗颗红星放光彩，注重对每个学生的个性发展和团体精神的培养，让每个学生身上拥有的优点和潜质，都能有被激励和赏识的机会。
在集体中张扬学生的个性，展示他们最美好的东西，促其健康成长。
二、活动方法：1、争星分自评和班评两类，自评表贴在课桌的右上方，学生根据标准自我填写，随时评价，自我评价得到5颗星星，换取班级评比榜一颗星星，10个星星或两个月亮换取班级评比榜上一个月亮，四个月亮或两个太阳换取班级评比榜上一个太阳。
自我评价由同桌或小组长监督。
各班设立评星评委会负责自我评价与班级评比榜兑换工作和其他工作，兑换过的用方框或横线在自我评价表上做上记号。
2、每周由班主任在班会上进行总结反馈。
3、学期完后，学校对班级评比榜上优胜学生进行奖励。
三、活动内容（一）学习星自评措施学生在自己座位右上方贴上评星台，班主任帮助学生找出自己学习的竞争对手。
1、课堂：上课能积极听课，主动思考，回答课堂问题累计两次以上正确，奖星星一颗。
2、作业：数学英语当天作业能认真按时完成，作业全对，干净整洁，二次以上奖星星一颗，或受到老师评作业时得“优”一次奖红星一颗。
语文每周作文、周记、小楷作业中凡出现“优”的奖红星一颗。
3、测试：周测试和单元测试单科能在90分以上，每科每次奖星星一颗，或单科成绩比上次成绩进步超过10分以上，奖星星一颗。
学困生测试单科成绩60分以上，每科每次奖月亮一个。
测试成绩单科成绩超过竞争对手，奖红星一颗，连续三次语数英成绩总分超过竞争对手，向班主任请示，更换更强竞争对手。
4、养成读书的好习惯，并将好的段落、语句摘抄下来，摘抄笔记一周内能保质保量完成奖星星一颗，日记能按时记录，每周奖星星一颗。
5、期中、期末单科考试成绩在90分以上者，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。
学困生期中、期末单科考试成绩由上一次不及格到及格，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。
迎河桥小学争星活动方案
迎河桥小学留守儿童争星活动小结为了体现对学校留守儿童的关爱，促进他们全面健康发展，特组织组织留守儿童开展了争星评星活动。
学校通过定期或不定期为留守儿童开展各类各项活动，并对活动中表现优异的孩子提出表扬，奖励“红星”，并为全体留守儿童制作了“星语心愿”展示栏，让孩子们将他们获得的颗颗红星张贴在自己名字的一栏，让他们能直观地看到自己的进步。
评星活动的实施，旨在通过对留守儿童发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，张扬留守儿童的个性，让留守儿童体会到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足留守儿童的心理需求，促进留守儿童更好地发展。
此次争星评星活动对留守儿童养成良好的学习习惯大有益处，既能方便教育留守儿童，又能促进他们进步，使留守儿童学会自律，取得了良好的效果。
迎河桥小学留守儿童争星活动计划为了体现对学校留守儿童的关爱，促进他们全面健康发展，特制定《留守儿童争星活动方案》。
通过争星创星活动的广泛开展，激励留守儿童不断完善和超越自我，调动他们奋发向上的学习热情，不断养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯等。
争星的原则1、主体性原则这种评价尊重留守儿童的主体地位，始终把留守儿童放在“人”的位置上，尊重留守儿童的个性，充分发挥留守儿童自我评价和他人评价及他人互评的主体作用，充分体现以留守儿童为主体的思想。
2、激励性原则留守儿童在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。
争星创星评价强调“发现留守儿童的闪光点，鼓励留守儿童不断进取，获得成功”多元化、多角度地让留守儿童体验到成功的愉悦，从而满足留守儿童健康的心理需求。
3、发展性原则争星创星评价不仅仅是为了评价留守儿童的过去和现在，更着眼于留守儿童的发展，使留守儿童能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进留守儿童的智商、能力、人文情感的健康发展。
4、奖惩结合原则为了避免留守儿童因赞美、激励而造成自我感觉太好、功利性太强的倾向，克服过度激励所造成留守儿童经不起挫折的负面影响，争星创星评价建立收星制度，以收回星的办法惩罚留守儿童的过失，从而鞭策留守儿童不断进步，让留守儿童明辨是非，改正错误、找准努力的方向，使留守儿童具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
小学星级学生评选实施方案
小学星级学生评选实施方案一、背景介绍小学生的教育培养不仅仅局限于学业上的提高，还需要关注学生的全面开展。
为了鼓励小学生的积极参与、培养学生的多元素质和全面素养，我校决定推行小学星级学生评选活动，旨在营造积极向上的学习环境，弘扬学校文化，提升学生综合素质。
二、评选目的通过小学星级学生评选活动，到达以下目的：1.鼓励学生积极参与各类学习和社会活动，培养学生的综合素质；2.树立学习模范和积极向上的典范；3.增强学校文化内涵，形成良好的学风和校风；4.加强学校与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的全面开展。
三、评选范围评选范围涵盖全校小学生群体，包括一年级至六年级所有学生。
四、评选标准根据学生在学习、品德、思想及课外活动等方面的表现，进行综合评定。
1. 学习表现1.课堂表现：积极参与课堂讨论，思维敏捷，学习认真，对问题提出独立见解。
2.作业完成情况：按时、标准完成作业，讲究细节，表现出良好的学习习惯。
3.考试成绩：优秀的考试成绩反映了学生在学习上的努力和成果。
2. 品德表现1.遵守纪律：积极遵守学校纪律规定，乐于助人，尊敬师长和同学。
2.礼仪素养：具备良好的礼仪修养，言谈举止文明得体。
3.团队意识：具备良好的团队协作精神，能够积极参与集体活动。
3. 思想表达1.独立思考：具备良好的思考能力，敢于表达自己独立的见解和观点。
2.科学态度：对新闻、科技、文化等领域的事件表达自己的观点时，能够秉持科学、客观的态度。
3.文化素养：表达时运用恰当的语言和表达方式，有一定的文化知识储藏。
4. 课外活动1.社会实践：积极参与各类社会实践活动，丰富自己的社会经验。
2.学科竞赛：参加学科竞赛并获得优异成绩，展示自己的才艺。
3.艺术表演：具备一定的艺术表演能力，能够参与学校的文艺演出等活动。
五、评选流程1. 选拔及初评根据学校的评选标准，每个班级选拔出一定数量的候选学生，组成初评名单。
初评名单由班级班主任及学科老师共同评定，并征求学生家长的意见。
小学星级学生评选实施方案（精选5篇）
小学星级学生评选实施方案（精选5篇）小学星级学生评选实施方案篇1为进一步贯彻落实xx市精神文明建设委员会关于《全市“十星”文明创建活动》文件精神，落实推进素质教育发展，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，现就在我校开展“争做十星级好少年”活动，制定本方案：一、十星级学生评比内容及标准(一)尊师重教星1、尊敬老师，虚心接受老师的批评，对老师要说实话，进老师屋要报告，平时见老师要问好。
2、不讲脏话、痞话，不给老师起绰号，举止文明。
3、若老师批评不当，可事后找老师解释清楚，不允许当面顶撞老师。
(二)勤奋学习星1、学习目的明确，学习态度端正，注意发展自己的特长。
2、具有良好的学习习惯和方法。
3、勤奋好学、刻苦钻研，善于思考，成绩优异。
4、按时上课并认真听讲，在同学中起到模范带头作用，并且能帮助同学解决学习上的困难，带动同学共同进步。
(三)遵纪守法星1、遵守国家法律、法规。
2、遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，遵守学校的各项。
(四)热爱集体星1、热爱班集体，一切以班集体利益为重，在学校组织的各项检查、比赛活动中，要积极参与，为班争光。
2、平时要时时维护班集体的声誉，不许做有损班集体声誉的事，要爱护班级的桌凳、门窗、玻璃、卫生工具等公物。
(五)热爱劳动星1、热爱劳动，坚持每天整理好自己的房间，学习用具。
在双休日、节假日主动地干力所能及的家务，能积极参加社会服务与义务劳动，参加社区服务自愿者活动。
2、帮助家长做一些力所能及的家务，如：洗碗、扫地等，每周做二次以上家务。
3、积极完成学校、班级布置的劳动任务，如：打扫教室、公共卫生、除草等。
(六)讲究卫生星1、保持个人卫生的整洁。
2、不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品。
3、不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。
小学生争星创牌活动方案
小学生争星创牌活动方案关键信息项1、活动名称：小学生争星创牌活动2、活动目的：激励学生全面发展，培养良好品德和习惯3、活动主体：全体小学生4、活动时间：具体时间段5、评选标准：涵盖学习、品德、纪律、卫生等方面6、奖励设置：荣誉称号、奖品等7、监督与评审机制：教师、学生代表组成评审小组11 活动背景为了促进小学生的全面发展，提高综合素质，培养积极向上的精神风貌，特制定本争星创牌活动方案。
111 活动意义通过争星创牌活动，激发学生的内在动力，增强自信心和荣誉感，营造良好的学习和成长氛围。
112 预期效果学生在学习成绩、品德修养、行为规范等方面有显著提升，形成积极进取、团结友爱的校园文化。
12 活动主体全体小学生均有资格参与本次争星创牌活动。
121 参与方式学生在日常学习和生活中，按照评选标准努力表现，积累星星和创牌积分。
13 活动时间活动从开始日期开始，至结束日期结束。
131 阶段划分1311 宣传启动阶段（具体时间段 1）通过校会、班会等形式向学生宣传活动的目的、意义和评选标准。
1312 实施阶段（具体时间段 2）学生按照要求积极参与，教师和评审小组进行监督和记录。
1313 评选阶段（具体时间段 3）根据积累的成绩，进行评选和表彰。
14 评选标准141 学习之星1411 上课认真听讲，积极回答问题。
1412 作业按时完成，质量高。
1413 考试成绩优秀，有明显进步。
142 品德之星1421 尊敬师长，团结同学。
1422 诚实守信，乐于助人。
1423 遵守社会公德，爱护公共财物。
143 纪律之星1431 遵守校规校纪，无违纪行为。
1432 课间活动文明有序。
1433 集体活动中表现出色。
144 卫生之星1441 个人卫生良好，衣着整洁。
1442 积极参与班级和校园卫生打扫。
1443 爱护环境卫生，不乱扔垃圾。
15 奖励设置151 荣誉称号设立“学习之星”“品德之星”“纪律之星”“卫生之星”等荣誉称号。
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承留实小学生争星活动方案
一、活动目的：
1、争星台和评比榜，面向全体学生，颗颗红星放光彩，注重对每个学生的个性发展和团体精神的培养，让每个学生身上拥有的优点和潜质，都能有被激励和赏识的机会。
在集体中张扬学生的个性，展示他们最美好的东西，促其健康成长。
二、活动方法：
1、争星分自评和班评两类，自评表贴在课桌的右上方，学生根据标准自我填写，随时评价，自我评价得到5颗星星，换取班级评比榜一颗星星，10个星星或两个月亮换取班级评比榜上一个月亮，四个月亮或两个太阳换取班级评比榜上一个太阳。
自我评价由同桌或小组长监督。
各班设立评星评委会负责自我评价与班级评比榜兑换工作和其他工作，兑换过的用方框或横线在自我评价表上做上记号。
2、每周由班主任在班会上进行总结反馈。
3、学期完后，学校对班级评比榜上优胜学生进行奖励。
三、活动内容
（一）学习星自评措施
学生在自己座位右上方贴上评星台，班主任帮助学生找出自己学习的竞争对手。
1、课堂：上课能积极听课，主动思考，回答课堂问题累计两次以上正确，奖星星一颗。
2、作业：数学英语当天作业能认真按时完成，作业全对，干净整洁，二次以上奖星星一颗，或受到老师评作业时得“优”一次奖红星一颗。
语文每周作文、周记、小楷作业中凡出现“优”的奖红星一颗。
3、测试：周测试和单元测试单科能在90分以上，每科每次奖星星一颗，或单科成绩比上次成绩进步超过10分以上，奖星星一颗。
学困生测试单科成绩60分以上，每科每次奖月亮一个。
测试成绩单科成绩超过竞争对手，奖红星一颗，连续三次语数英成绩总分超过竞争对手，向班主任请示，更换更强竞争对手。
4、养成读书的好习惯，并将好的段落、语句摘抄下来，摘抄笔记一周内能保质保量完成奖星星一颗，日记能按时记录，每周奖星星一颗。
5、期中、期末单科考试成绩在90分以上者，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。
学困生期中、期末单科考试成绩由上一次不及格到及格，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。
其他方面：
（二）其他星自评措施：
1、表现突出被学校表扬一次奖红星两颗，纪律或其他方面表现突出被班主任表扬累计两次者红星一颗。
2、自觉维护班级卫生和个人卫生者，奖红星一颗。
3、拾物交公者或失主者（10元以上）奖红星两颗。
4、每月评选2-3名优秀班干部奖红星两颗。
5、在学校举行的比赛中为班级争得荣誉者自评奖月亮一个。
6、在镇市以上级别举行的大赛中为班级争得荣誉者，自评奖太阳一个。
7、每月由体育教师、音乐教师、美术教师每班评选3——5名特长之星，评上者自评奖月亮一个。
8、不属于以上奖励，被班主任评上教室外光荣榜的学生，自评奖月亮一个。