初中英语的学科特点、方法、要求
广州初中英语教材目录、学科特点、学科学习方法及重难点
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初中英语教材目录8B
Unit 1 Success stories
语法:1)过去进行时：was /were+v-ing 2)when与while的区别
Unit 2 Cartoons and comics
语法:形容词的作用与位置：
1）修饰名词,eg. Grey hair , black eyes 2) 系动词+adj； 3）It / Noun is+adj + to do sth
eg. Enjoy doing sth , , practise doing sth , finish doing sth , suggest doing sth , like doing sth ,
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初中英语教材目录8A
Unit 3 Modern machines
语法:形容词比较级和最高级的用法； 不规则形容词的比较级和最高级：
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初中英语教材目录7B
Unit 7 Foods and drinks
语法:现在完成时have/has +pp. １）already 与yet ; 2） ever 与never ; 3） since , for . 4）短暂动词与持续性动词的转换
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初中英语教材目录8A
Unit 1 Newspapers
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初中英语教材目录7B
Unit 1 Travel
语法: 1)专有名词（地点，地名，月份，星期，节日）
2)连词: and , but , so Unit 2 Protecting our environment
语法: 现在进行时
Unit 3 Our sense
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法一、初中英语学科的特点1. 语言性强初中英语是一门语言学科，其语言性非常强。
学生需要学习大量的词汇、语法和句型，掌握基本的英语语言技能。
英语学科的学习需要大量的词汇和语法训练，以及听说读写的全面训练。
2. 实用性强英语是一门国际通用语言，也是一门应用性极强的学科。
学习英语可以帮助学生更好地了解国际文化，提高国际交流能力。
在日常生活中，英语也是必不可少的工具，具有很强的实用性。
初中英语学科的学习需要注重实际运用，培养学生的听说读写能力，促进学生的实际应用能力。
3. 内容丰富初中英语学科的内容十分丰富，涉及到文化、历史、社会等方面的知识。
学生需要通过学习阅读文章、听力、口语和写作等方式来学习这些知识，因此学习初中英语需要广泛涉猎各种内容，培养学生的综合能力。
4. 学习方法多样初中英语学科的学习方法多样，可以通过课堂教学、课外阅读、英语角、英语电影等多种方式来进行学习。
学生可以选择适合自己的学习方法，灵活多样，满足不同学生的需求。
1. 多听多说学习英语需要通过多听多说来提高听力和口语能力。
学生可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电影和与外教进行对话等方式来进行多听多说的训练，提高自己的听说能力。
2. 多读多写学习英语还需要进行多读多写的训练，提高阅读和写作能力。
学生可以选择适合自己水平的英语书籍、文章，并进行大量的阅读和翻译练习，加强词汇和语法的积累。
学生还可以进行写作练习，写日记、作文、翻译等，提高自己的写作能力。
3. 注重语法和词汇学习英语还需要注重语法和词汇的训练，这是学习英语的基础。
学生可以通过课堂教学、语法书籍、英语网站等多种方式来进行语法和词汇的学习，掌握英语的基本知识。
4. 多媒体辅助学习英语还可以通过多媒体进行辅助，提高学生的学习效果。
学生可以通过电子词典、英语软件、英语网站、英语APP等多种方式来进行学习，丰富学习资源，提高学习效率。
5. 多维度学习学习英语需要进行多维度学习，包括听力、口语、阅读、写作等多方面的训练。
初中英语新课程标准
初中英语新课程标准初中英语新课程标准是指中国教育部根据学生的学习情况和需要制定的教学目标和要求。
下面是关于初中英语新课程标准的一些主要内容。
一、总体要求初中英语新课程标准要求学生通过学习英语，掌握基本的听、说、读、写和翻译的能力，培养学生独立学习和合作学习的能力，提升学生的跨文化交流能力。
二、知识与技能初中英语新课程标准明确了学生在不同学习阶段需要掌握的知识与技能。
其中包括基本的语音、词汇、语法知识，以及各种语言技能的培养，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等。
三、学科内容初中英语新课程标准的学科内容涵盖了日常生活、学习、社交交际、文化、科技和职业等方面的内容。
学生通过学习这些内容，可以掌握各种实际场景中使用英语的能力，并了解不同文化背景下的语言和习俗。
四、教学方法初中英语新课程标准要求教师采用多种教学方法，包括任务型教学、讨论、合作学习、小组活动、情景模拟等。
教师还要根据学生的实际情况和需求，灵活选择教材和教学资源，提供多样化的学习机会。
五、评价标准初中英语新课程标准要求对学生的学习进行全面、全方位的评价。
评价标准主要包括听力、口语、阅读、写作和翻译的能力，以及学生的综合运用英语的能力。
评价形式可以包括课堂表现、考试、作业、小组活动等。
六、课程设置根据初中英语新课程标准，学校可以适当调整课程设置，注重学生的实际需求和个性发展。
可以设置选修课程，提供更多的学习机会和选择，让学生发展自己的兴趣和特长。
总的来说，初中英语新课程标准要求学生掌握基本的语言知识和技能，在实际生活中能够灵活运用英语，培养学生的跨文化交流能力。
通过多种教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
这一新的课程标准旨在推动英语教育的发展，培养更多的优秀英语人才。
九年级义务教育英语学科教学常规细则
九年级义务教育英语学科教学常规细则教学是学校的中心工作，教学常规是教学质量的基本保证。
根据“备、教、改、辅、导、考、析”教学常规环节的工作要求，结合学科实际特制定英语学科教学常规。
一、备备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。
即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
在备课中要有课标意识、目标意识、学科素养意识。
从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为培养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。
追求理解、以终为始的翻转备课（即以“学情调研”出发的备课）。
且课堂设计急需植入四种新思维—设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。
教育部印发的《中小学德育工作指南》提出课程育人的理念，“外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养”，故英语学科备课时更要植入国际思维、国际理解。
（一）备课内容1．备课标现在是课标时代，以后考试将不再有考试说明，而是以课标为指导，故所有的备课需要建立在了解课标研究课标的基础上。
2．备教材备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识3．备目标在分析教材与学生的基础上，要明确三维目标，加强统整，确定学生学习的主线索。
教学目标的表述要具有可操作、可观察和可检测性。
英语学科的学科特点容易形成明显的两极分化，故必要时要在分析学生的基础上，制定分层目标。
4．备学生翻转备课强调要以终为始，以研究学生学情为起始点备课。
教师是教学工作的主导，但学生才是教学工作的主体，那就是要从学生的角度出发，去重新审视你所选定的教学内容和教学方法。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法
1.语言输入过程
2.多样化的阅读和写作要求
初中英语学科的另一个特点就是它强调对阅读和写作能力有所要求。
在初一、初二的阶段，英语学科除了要求学生掌握基本的单词和语法之外，也需要学生独立完成阅读和写作方面的练习。
在此过程中，学生能够较为全面的提高自己的英语水平。
3.学科跨越性
初中英语学科的教学内容涉及到的领域较为广泛，涉及到文化、社会、经济、科学、艺术等方面。
不仅涉及到文化、历史等对于英语原始语言度的影响，也涉及到对于英语教育的影响，以及不同的语言之间的联系及其在人类交流和发展中的作用。
针对初中英语学科的特点，学生可以通过以下几个方式提高自己的学习效果：
1.多听多说
英语是一门需要用口说出来才能体现出来的语言，因此多听多说是提高语言输入的绝佳方法。
在学习英语的过程中，学生可以通过教材、听力等资源多听多说。
另外，可以通过参加英语角、跟随外教学习等方式提高英语口语能力。
2.重视阅读和写作能力
3.多看电影和电视剧
4.良好的学习习惯
良好的学习习惯也是提高英语水平的关键。
在学习英语的过程中，学生也需要注意自身的学习习惯，如保持积极的心态、注重单词记忆、熟悉常用的英语语言模式等。
总之，初中英语学科的特点与众不同，因此针对初中英语学习需要有其独特的学习方法。
通过多听多说、重视阅读和写作能力、多看电影和电视剧等方式，可以提高学生的英语水平。
同时，良好的学习习惯也是决定英语学习效果的重要因素。
初中生英语的学科特点方法要求
初中生英语的学科特点方法要求中学生英语学科的特点、方法和要求作为一门全球通用的语言，英语的学习对于中学生来说是非常重要的。
学习英语不仅可以帮助他们更好地与外国人交流，还可以提高他们的综合能力和竞争力。
本文将重点讨论中学生英语学科的特点、学习方法和要求。
首先，中学生英语学科的特点之一是：语言运用能力的培养。
学生需要掌握英语基础知识，如词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的能力。
此外，学生还需要学会运用这些知识进行表达和交流，能够运用英语进行日常生活、学习和社交等方面的交流。
其次，中学生英语学科的特点之二是：培养跨文化交流的意识。
随着全球化的发展，中学生需要更好地了解和理解不同国家和民族的文化背景。
他们需要学会在与其他国家的人交往中尊重和包容不同的文化，培养自己的跨文化交流能力。
了解了英语学科的特点后，我们来讨论一下学习英语的方法。
首先，激发学生的学习兴趣是学习英语的关键。
教师可以通过多媒体教学、趣味游戏和实践活动等形式，使学生对英语学习感到兴趣和乐趣。
其次，提高学生的听说能力。
学生可以通过听录音、看英文电影或参加英语角等方式来提高自己的听力和口语能力。
而且，学生可以利用各种学习资源，如网络课程、语言学习应用和外教课程等，来提高自己的听说能力。
再次，着重培养学生的阅读和写作能力。
学生可以通过阅读英文小说、报纸和杂志等提高自己的阅读理解能力。
而且，学生还可以通过写英文日记、作文和写作练习等提高写作能力。
最后，要求中学生在学习英语过程中要注重细节。
学生需要养成良好的学习习惯，如良好的听课态度、积极的课后学习、按时完成作业等。
他们还需要培养良好的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间和分配任务等。
总之，中学生英语学科的特点是培养语言运用能力和跨文化交流意识。
学习英语的方法包括激发学生的学习兴趣、提高听说能力、培养阅读和写作能力等。
中学生在学习英语过程中要注重细节，养成良好的学习习惯和方法。
通过努力学习，中学生将会掌握英语这门重要的语言，提高综合能力和竞争力。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法初中英语是中学阶段的一门重要学科，也是学习英语的基础阶段。
下面我将介绍初中英语学科的特点以及学习方法。
初中英语学科的特点：1. 注重语言的基本技能：初中英语主要注重培养学生的听、说、读、写的基本技能。
通过大量的听说训练、阅读材料和写作练习，提高学生的语言表达能力和综合运用能力。
2. 强调口语交际能力：初中英语注重培养学生的口语交际能力，通过对话练习、听力训练等方式，让学生能够流利并准确地表达自己的想法和观点。
3. 侧重语言文化的学习：初中英语课程还注重学生对英语国家文化的了解。
通过文化背景的介绍、英语习俗的学习，让学生了解和尊重不同的文化习惯。
4. 推崇本土化教学：初中英语教材注重与学生的生活实际和兴趣爱好相结合，将英语学习与实际生活相联系，通过情境教学的方式提高学生的学习积极性和参与度。
初中英语学习方法：1. 注重多听多说：多听英语音频，如英语歌曲、英语新闻等，培养学生的听力和语感。
同时也要积极参与英语口语练习，多与他人进行英语对话，提高口语表达能力。
2. 阅读为主：大量的阅读可以帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。
可以选择一些适合自己水平的英语原版小说、英文报纸和杂志进行阅读。
3. 注重课外拓展：除了课堂学习，还可以利用课余时间进行英语学习拓展。
可以通过参加英语角、看英文电影、做英语听力和口语训练等方式，提高英语学习的兴趣和积极性。
4. 多用英语学习工具：可以利用电子词典、语法书、单词卡片等工具辅助学习，帮助记忆和理解英语知识点。
5. 注重合作学习：与其他同学进行英语学习互助，相互激励和交流，提高学习效果。
可以组织小组互相讨论和分享学习经验。
初中英语学科要注重培养学生的基本语言技能，强调口语交际能力，并注重语言文化的学习。
学习英语的方法可以通过听说读写相结合，多阅读、多听多说，并注重课外拓展和合作学习，提高学习效果。
希望以上介绍能对你的学习有所帮助。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法初中英语是学生英语学习的重要阶段，对孩子的英语学习如虎添翼，是帮助孩子进入高中的基础，也是学习高中英语的抓手。
初中英语教学的特点就在于培养学生运用英语进行自由交流的能力。
从言语表面上可以看出，语音、语法、词汇以及表达等知识才是学习英语的基石。
首先，要正确掌握语音，保持发音正确，语感强。
对于学生来说，最大的问题是表达能力有限。
此时，他们需要多读，以开发出他们记忆力和分析能力，并学会选择、搭配和运用语句和搭配的技能。
同时，要注意掌握相应的发音规则，让发音更加准确。
其次，要正确掌握语法。
初中英语是学习英语语法的重要阶段，要让学生正确理解一些语法知识，掌握时态变换，能准确分析语句结构，把握句子的基本关系，并能够根据提示正确运用语法知识来改写句子，及时纠正语法上的错误，积累起一些语法常识和基本技能。
此外，要注重词汇的积累。
初中英语是学生扩充词汇量的重要时期，要让学生了解词汇的积累方式，利用内容丰富的书本，做好每日生词本，把生词及其词义、读音、短语、句型、专业术语等记得牢记，在理解短文时，利用识记的方式，加深对短文中句意的理解，积少成多，增强词汇量。
最后，要注重言语表达能力的培养。
表达能力是运用英语去完成任务的重要能力，要求学生从写作、阅读、听力等综合能力来积累自己的语言素养，打开能用得会英语的大门。
在学习初中英语的过程中，学生可以采取多途径学习，既可以注重课堂教学的理解，还可以经常练习、消化和归纳，多看英文书、报纸、杂志来吸收正确的英语，学习有效的句型，结合新的知识点，多说多写来熟练掌握，利用英语网络资源开展网络学习，通过活动来提高学生对英语的趣味性和交流能力，通过增强阅读能力来开发学生记忆力和分析能力。
总之，要把学习英语融入到生活中，多实践，多思考，形成英语学习习惯，才能大大促进孩子的英语学习进步。
初中英语学科综合教学
初中英语学科综合教学随着全球化的加速，英语作为国际通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
尤其是在初中阶段，英语教学不仅需要注重知识的传授，更要注重能力的培养，以及学科间的融合。
本文旨在探讨初中英语学科综合教学的理念、方法及其在实际教学中的应用。
一、初中英语学科综合教学的理念1.全面性: 英语教学应涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面，实现学生英语素养的全面提升。
2.实践性: 教学过程中应注重学生的实践操作，通过听、说、读、写、看等多种方式，让学生在实践中学习、在实践中成长。
3.融合性: 英语教学应与其他学科知识相融合，如数学、科学、历史等，提高学生的综合运用能力。
4.创新性: 教学方法和手段应与时俱进，充分利用现代教育技术，如信息技术、网络资源等，提高教学效果。
二、初中英语学科综合教学的方法1.任务型教学法: 通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语知识，提高语言运用能力。
2.合作学习法: 鼓励学生分组合作，进行探究、讨论、分享，培养团队精神和自主学习能力。
3.情境教学法: 创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中，自然地学习和使用英语。
4.跨学科教学法: 将英语与其他学科知识相结合，如通过英语讲解科学知识，提高学生的跨学科思维能力。
三、初中英语学科综合教学的应用1.课程设计: 在课程设计中，要充分考虑学科间的融合，如在英语课中引入科学知识，让学生在学习英语的同时，了解相关科学知识。
2.教学活动: 设计各种丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.评价方式: 采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。
4.教学资源: 充分利用校内外教学资源，如网络资源、图书资源、社会资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
四、结语初中英语学科综合教学是一种以学生为中心，注重实践、创新和学科融合的教学模式。
初中英语深度教学总结
初中英语深度教学总结引言：初中英语学科是学生学习的重要科目之一，对于学生的综合素质培养和语言能力提升具有重要作用。
为了提高学生的学习效果，教师在初中英语教学中采用了深度教学的方法，并取得了一定的成效。
本文将结合实际教学经验和研究成果，对初中英语深度教学进行总结和探讨。
一、初中英语深度教学的定义和特点1.定义：深度教学是指在教学过程中，通过对知识的归纳、分类和反思，让学生形成更深层次的理解和思考，提高学习的质量和效果。
2.特点：（1）强调概念理解：深度教学注重培养学生对英语知识的概念理解能力，让学生能够从宏观角度把握知识的本质和内涵。
（2）培养问题解决能力：深度教学注重培养学生的问题解决能力，通过学习和思考解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
（3）鼓励创新思维：深度教学注重培养学生的创新思维能力，通过启发学生的思维潜力，激发他们的创造力和想象力。
二、初中英语深度教学的方法和策略1.概念导入法：通过教师讲解和举例，引导学生理解英语知识的概念和本质。
例如，在教学“动词时态”时，可以通过实例引导学生理解动词时态的变化规律和用法。
2.探究式学习法：在教学过程中，教师可以提出一个问题或情境，让学生通过探究和实践去解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.合作学习法：在学生讨论和合作中，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
例如，在学习阅读理解时，可以组织学生分组合作，共同思考和解决问题。
4.游戏化教学法：通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习能力和合作精神。
例如，在学习单词时，可以设计单词卡片游戏，让学生在游戏中学习和记忆单词。
5.多媒体辅助教学法：在教学中运用多媒体技术和教学资源，丰富教学内容和形式，增加学生的学习乐趣和参与度。
例如，在教学“英语诗歌”时，可以播放相关的音频和视频，让学生感受英语的韵律和美感。
三、初中英语深度教学的实施步骤1.确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，明确教学目标和要求。
初二英语学习的特点
初二英语学科的特点主要有：1、单词量增加。
很多同学到了初二会发现，课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长、较难的词；2、语法难度加大。
初二开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句、状语从句、现在完成时、过去进行时等，比初一学习的难度要大；3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。
初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。
为应对以上变化初三，同学们在初二学习中应掌握并运用以下学习方法：一、运用拼读法背诵单词，即在背诵单词前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。
在外语学科方面，建议大家可以在假期中提前背诵课本词汇，并有计划地进行课外阅读，从而为初二年级的学习提前做好准备；二、对于从句的学习，建议同学们先弄清楚单句中句子成分的不同概念，这对从句的学习很有帮助；三、加大阅读训练力度，这种阅读又分两类：即精读和泛读。
标签: 初二单词学习背诵英语回复收藏淘帖回复举报•正序浏览•倒序浏览心情游击战初中二年级0 发私信2016-7-11 14:33只看该作者2#英语的确是有很大的变化需要上心点赞回复举报mapeiwei幼儿园大班1 发私信2016-7-12 16:28只看该作者3#英语学习是个日积月累的过程，的确需要每天的努力。
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初中英语的学科特点方法要求
初中英语的学科特点方法要求1.学科广泛涉及词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，培养学生的综合英语能力。
2.语言输入为主，注重学生对英语的听、说、读、写四方面能力的培养。
3.注重培养学生的语感，使他们在学习英语的过程中能够感受到语言的魅力和美妙，从而激发学习兴趣。
4.通过听说结合、语境引导的方式，培养学生用英语进行交流的能力。
5.初中英语注重培养学生的阅读能力，通过丰富的阅读材料，培养学生的理解和推理能力。
6.应用导向，注重培养学生解决实际问题的能力，让他们在学习中能够灵活运用所学内容。
7.培养学生的学习策略和学习方法，使他们能够有效地学习英语，提高学习效果。
初中英语学科的教学方法：1.情境交际法：通过模拟真实生活情境，让学生在实践中运用英语进行交流。
2.任务型教学法：通过给予学生具体任务，在任务完成过程中培养学生的实际运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生在小组中相互协作，共同完成任务，培养合作精神和团队意识。
4.游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与性。
5.兴趣导向教学法：通过挖掘学生的兴趣爱好，将英语教学与学生的喜好结合起来，增加学习的主动性。
6.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，使学生能够更加直观地理解和记忆英语知识。
7.自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生发挥主观能动性，根据自己的需求选择学习内容和学习方式。
初中英语学科的学习要求：1.注重词汇的积累和语法的掌握，掌握一定的基本词汇量和语法知识，能够正确运用所学知识进行表达。
2.培养良好的听力习惯，能够听懂简单的对话和文章，提高听力理解能力。
3.练习口语和书面表达能力，通过口头表达和写作练习，提高语言表达能力和文字组织能力。
4.培养阅读理解能力，能够理解简单的英文短文，增加阅读量和阅读速度。
5.培养学习策略和学习方法，提高学习效果，如学会使用字典、笔记和复习等方法。
6.培养自主学习和自我评价能力，发展学生的学习兴趣和学习动力，提高学习自觉性和主动性。
初中英语新课标解读
初中英语新课标解读一、初中英语新课标的定义与目标初中英语新课标是指在义务教育阶段，英语学科的教学标准和课程目标。
它的主要目标是培养学生的综合语言运用能力，并帮助学生掌握基本的语言知识、技能和策略，同时发展他们的跨文化交际意识和自主学习能力。
二、初中英语新课标的核心理念初中英语新课标的核心理念是“以人为本”，即以学生为中心，强调学生的全面发展。
它认为，英语教育应该学生的个体差异和需求，注重培养学生的自主学习和终身学习的能力。
三、初中英语新课标的课程结构初中英语新课标将课程结构分为三个层次：基础层次、提高层次和拓展层次。
每个层次都包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。
四、初中英语新课标的实施建议1、教学内容要贴近学生的生活实际，具有时代性、科学性、基础性和选择性。
2、教学方法要多样化，注重培养学生的自主学习能力，加强实践性教学环节。
3、教学评价要采用多元化的评价方式，注重形成性评价和终结性评价的结合，以实现全面、客观、公正的评价。
4、教师角色要转变，从传统的知识传授者转变为学生的指导者和合作者，引导学生主动参与、合作探究和思考。
5、教学资源要充分利用各种教育资源，包括教材、网络、多媒体等，为学生提供丰富多样的学习资源和良好的学习环境。
五、初中英语新课标的评价方式初中英语新课标的评价方式包括终结性评价和形成性评价。
终结性评价通常是在学期末进行的综合性评价，以了解学生的学习成果和发展潜力。
形成性评价则是在教学过程中进行的多次小测验、作业、课堂表现等评价方式，以了解学生的学习过程和进步情况。
六、初中英语新课标的实施效果初中英语新课标的实施效果主要体现在以下几个方面：1、学生的综合语言运用能力得到了提高，能够更好地适应社会和经济发展的需要。
2、学生的自主学习能力得到了提高，能够更好地掌握学习方法和策略，提高学习效率。
3、学生的跨文化交际意识和文化素养得到了提高，能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。
初中英语课堂教学基本要求
初中英语课堂教学基本要求英语作为全球通用的语言，尤其受到中国学生地青睐。
初中英语课程是培养学生语言综合运用能力的重要阶段之一。
针对初中英语课堂教学，以下是一些基本要求：1. 注重学生的语言运用能力。
初中英语课堂教学应该注重发展学生的语言运用能力。
这种能力是指学生不仅要会听、说、读、写，还要在实际情况中能够灵活应用语言。
2. 着重培养学生的交际能力。
研究语言最重要的目的是为了交流。
因此，初中英语课堂教学应该注重培养学生的交际能力，帮助他们学会与人交流。
3. 强调综合语言运用。
英语研究是一种综合能力的培养过程。
初中英语课堂教学应该注重综合语言运用，包括语音、语法、词汇和语篇四个方面。
4. 教学内容要严谨科学。
初中英语课堂教学内容要严谨科学，符合学科体系，符合学生的认知规律和心理特点。
5. 教学方法要多样化。
初中英语教学方法要多样化，包括课堂讲解、合作研究、小组活动、角色扮演等。
不同的方法可以激发学生的研究兴趣，提高课堂效果。
6. 师生互动要积极有效。
初中英语课堂教学师生互动要积极有效，增强交流互动，建立良好的师生关系。
7. 课程评价要科学严谨。
初中英语课堂教学评价是教学的重要组成部分，应该科学严谨，符合学科特点和学生的认知水平。
总之，初中英语课堂教学基本要求是注重学生语言运用能力、着重培养学生交际能力、强调综合语言运用、教学内容要严谨科学、教学方法要多样化、师生互动要积极有效、课堂评价要科学严谨。
只有这样，才能够培养出具有综合语言素养的学生。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法一、初中英语学科特点1. 语言基础学科2. 跨学科性英语不仅是一门语言学科，还涉及到文化、历史、地理等方面的知识。
学习者在学习英语的也需要了解一些相关的文化知识，如英国、美国等国家的风俗习惯，这样才能更好地理解和运用英语。
3. 实用性强4. 训练性强英语学习的过程中，需要进行大量的听、说、读、写的训练。
这种训练性的特点要求学生在课堂上和课下要进行大量的练习，将所学的知识和技能进行巩固和提高。
1. 多听多说初中生学习英语的首要任务是培养自己的听说能力。
应该多听英语材料，如英语歌曲、英语电影等。
也要勇于开口说英语，积极参与课堂上的英语口语练习和英语角等活动。
2. 多读多写阅读是提高英语水平的重要方法。
初中生可以通过大量的阅读英语书籍、杂志等来丰富自己的词汇量。
也要积极进行英语写作训练，通过大量的写作练习来提高自己的表达能力。
3. 注重语法和词汇的学习语法和词汇是英语学习的基础，初中生需要重视这两个方面的学习。
要掌握英语常用的句型和时态，积累大量的单词，注意词汇的拼写和用法。
4. 听课和做笔记在课堂上，学生要认真听老师讲解的内容，做好笔记。
及时复习所学的知识，理清思路，巩固学过的知识。
5. 利用网络资源利用互联网资源是提高英语能力的好方法。
学生可以通过观看英语视频、听英语广播、参与英语网上课程等多种途径来增强自己的英语能力。
6. 经常自测学生需要时常进行自我测试，了解自己的掌握情况，及时找出学习中的不足和问题，进行针对性的弥补和提高。
小结：通过上述的分析，我们可以看出，初中英语学科有其独特的特点和学习方法。
学生要学好英语，需要注重基础知识的学习，重视听说读写的四项能力的培养，善于利用各种资源来提高自己的英语水平。
学生也需注重日常学习的积累和复习，保持良好的学习习惯，才能取得更好的学习效果。
希望各位学生能够在学习英语的道路上取得更好的成绩！。
上海初中英语学科教学基本要求
上海初中英语学科教学基本要求在上海初中的英语教学中，教学质量一直备受关注。
而要提高教学质量，关键在于明确教学目标和基本要求，使得教师和学生都能清晰地了解应该达到什么样的水平。
下面，我将就上海初中英语学科教学基本要求进行深入探讨。
一、听说读写综合发展在初中英语教学中，学生的听、说、读、写能力的发展是至关重要的。
教学要求通过多种方式培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
而在教师的指导下，学生需要掌握基本的语音、语调、语音语调以及书面语的表达技巧。
学生还需要通过大量的阅读、朗读和写作练习，来提高他们的语言表达能力，使得他们能够用正确、流利的英语进行交流。
初中英语教学要求学生能够在学习过程中不断提高自己的语言综合应用能力，达到能听懂、会说、能读、能写的基本要求。
二、语言知识的系统掌握初中英语教学还要求学生能够掌握丰富的语言知识。
这包括词汇、语法、句型、语言功能等方面的知识。
学生需要通过词汇记忆、语法运用、句型操练和语言功能的练习，来系统地掌握英语的基本知识。
而在教学中，教师需要注重启发学生的语言学习兴趣，激发学生的求知欲，使得他们能够主动地去探索和积累语言知识。
在这一过程中，教师需要及时进行反馈和指导，帮助学生解决在语言学习中遇到的难题，使得他们能够更好地掌握语言知识。
三、跨文化意识的培养除了语言知识的掌握，初中英语教学还要求学生能够培养跨文化意识。
这包括对英语国家文化、历史、风俗习惯等方面的了解。
教师需要通过多种方式，如图片、视频、音频等，向学生介绍英语国家的文化特点，让学生了解和接触到不同国家的文化背景，增加他们的跨文化交际能力。
学生还需要在语言学习中不断提高对不同文化的尊重和理解，培养国际视野和跨文化交际能力，使得他们在未来的学习和工作中能够更好地融入多元化的社会环境。
个人观点上海初中英语学科教学基本要求的核心在于学生的语言综合应用能力、语言知识的掌握以及跨文化意识的培养。
这些要求既是对学生的学习目标，也是对教师的教学要求。
上海市初中英语学科教学基本要求
上海市初中英语学科教学基本要求一、引言在当今社会，英语已经成为全球通用的语言之一，因此在我国的教育体系中，英语教育的重要性不言而喻。
上海作为我国国际化程度较高的城市之一，其教育教学水平一直备受关注。
上海市初中英语学科教学的基本要求也备受关注。
二、教学目标和要求在上海市初中英语学科教学中，根据《上海市高级中等学校外语教学大纲》的要求，教学目标主要包括：培养学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生的跨文化交际能力，促进情感态度价值观的发展，提高学生的学习策略和学习能力。
在教学中，要求教师以学生为中心，关注学生的全面发展，注重学生的实际应用能力和语言思维能力的培养。
三、教学内容和方法根据上海市初中英语学科教学基本要求，教学内容主要包括语言知识和语言技能，其中语言知识包括语音、词汇、语法和习惯用语，语言技能则包括听、说、读、写等。
在教学方法上，要求教师注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和学习动力，注重课堂氛围的营造，注重学生的合作学习和自主学习，注重任务型教学和项目型教学，提倡多媒体辅助教学，在实践中促进学生的实际语言运用能力。
四、评价和考试根据上海市初中英语学科教学基本要求，评价体系主要包括学业水平考试和学业等第评价。
在考试中，要求注重测试学生的语言综合运用能力，注重测试学生的实际应用能力，注重测试学生的语篇处理能力，注重测试学生的综合应对能力。
在评价中，要求注重学生的发展潜力和发展动力，注重学生的个性差异和兴趣特长，注重学生的思维品质和情感态度，注重学生的表现和进步历程。
五、个人观点对于初中英语学科教学基本要求，我认为这些要求非常符合现代教育的趋势和理念，强调了学生的实际语言应用能力和综合语言素养的培养。
注重启发式教学和多元化评价也体现了个性化教育的理念。
然而，在实际教学中，可能还需要更加关注学生的实际学习情况和学习需求，进一步完善教学内容和方法。
六、总结与展望上海市初中英语学科教学基本要求是具有前瞻性和针对性的。
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英语学科要求
1.提前预习 预习课文，先理解课文的大意。然后把文章中的 新单词做好标记，把读音、意思弄懂。 2.认真上课 课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记 本做好记录。 3.课后复习 把当天的知识点仔细复习，不懂多问。每天抽20 分钟左右读课文，背诵单词、句型和重要知识点。 平时也要多读多背。 4.高质量完成作业 书写认真工整，力求作业正确无误。
• 二、考察能力 • 初中英语课程目标主要包括语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个方 面。初中英语课程要在全面提高学、说、读、写 等四项技能以及在提高这四种技能综合运用能力 的前提下，要着重培养理解与表达的能力，用英 语获取信息，处理信息的能力，用英语分析问题， 解决问题的能力等。
三、如何学好英语
• 2.掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌 握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、 音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义， 一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来 扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要 结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死 记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复 听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想 一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规 则有机结合起来进行。
• 1.记忆性 • 英语学科是一门语言学科，需要记忆大量的信 息，以备后期的输出。要学好英语首先要记单词， 记固定搭配，记语法规则，记时态，记句型，记 好篇章，记好的文章，记好的表达方法，最后达 到灵活运用的地步。 • 如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是砖， 语法是钢筋，钢筋用来搭建结构，砖用来砌墙建 顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英 语成绩也会受到影响。就好像楼房地基有几根钢 筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。
• 2.新异性 • 英语学科与我们所熟悉的汉语之间有很大差 异。而它们所负载的文化之间的差异更大，这就 使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来 说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这 两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式 等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是 表意文字;英语的动词有时态的变化，而汉语的动 词则没有时态变化;等等。其次.从文化的角度来说， 英语与汉语所负载的文化有着极大的差异，学习 者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式 之间转换，因而增加了英语学习的难度。
• 3.应用性 • 作为国际上最通用的语言之一，英语具 有鲜明的应用性。学会了就能使用，使用 就能够有收获。英语是交际工具，掌握英 话就多了一个交流思想、在得信息的途径。 目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、 信息都是以英语为载体，尤其是日新月异 而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英 语的话，将带来极大的不方便。
• 4.人文性 • 英语是一门语言，但在学习英语的过程 中所学到的又不仅仅是语言。英语的语音、 词汇、短语、句型，无一不具有人文内涵， 课文的内容更是包罗万象，无所不有。从 英语的学习中，我们可以了解到异国的风 土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、 社会生活、政治经济、教育科技……使我 们理解世界文化的多元与丰富多影。
三、如何学好英语
• 3.掌握好基本语法。语法在学习英语中也很 重要，它能帮助我们把握住英语的基本规 律，通过例句或语言现象把死的语法规则 要记住，活的规则要通过做大量的练习掌 握。
初中阶段我们将要学习的语法
• • • • • • • • • 一、 一般现在时 二、 一般过去时 三、 现在进行时 四、 过去进行时 五、 现在完成时 六．过去完成时 七 一般将来时 八、 过去将来时 九．现在完成进行时
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总之学习英语要通过听、说、读、写、 译来进行操练，不但要注意数量，更重要 的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握 的准确，熟练。只有经过大量的实践，才 能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习， 有的放矢 。
初中英语的学科特点
和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和 数理化不同，英语属于语言教育;与同属于语言教育的 语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语 既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门 包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人 生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语 可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把 握时代脉搏，提升自身文化素养。它有以下几大特点： 1.记忆性， 2.新异性，3.应用性， 4.人文性