SDTMIG学习总结
SDTMIG学习总结
CDISC SDTM IG学习笔记学习心得：SDTM数据集与一般数据集的区别：1.数据集个数不同按照数据变量的不同来源分为不同的域，而一般的临床试验只有一个或少量几个数据集。
也就是数据不是按照在CRF表中的位置来收集的，而是按不同topic。
2.个人记录与事件记录一般数据集每个人一条记录，SDTM数据集每个人的每个事件、每次用药或每次不良反应一条记录。
变量的数量减少，记录的条数增多。
也就意味着每个受试者每次访视每个时间点可能有许多条观测记录。
3.由于变量之间存在关联，所以SDTM有关联数据集4.CDISC的重点是如何确定记录的唯一性，比如多阶段多时间多剂量的试验，就需要有三个变量来区别。
5.元数据：关于数据的数据，按照一定的标准，从信息资源中抽取出相应的特征，组成一个特征元素集合。
包括描述一个具体对象所需要的数据项集合、各项数据语义定义、规则和语法定义。
元数据标准的制定为提高数据库建库质量，使诗句加工达到规范化、标准化，促进科学数据标准化，加强数据交流。
6.作用：变量名标准化，变量取值标准化7.并不是所有的域和变量都要使用，根据研究内容来选择This model describes the contents and structure of data collected during a clinical trialThe purpose is to provide regulatory authority reviewers (FDA) a clear description of the structure, attributes and contents of each dataset and variables submitted as part of a product application1.域1.1 定义：一组具有共同主题并在逻辑上相关的观测结果集合。
A domain is defined as a collection of observations that share a common topic.每个域采用唯一的两字符（英文缩写）代码加以区别，如不良时间域（AE，Adverse Event）域是SDTM的核心，所有变量按不同的来源被分类到相关的域。
赴德国学习培训总结7篇
赴德国学习培训总结7篇篇1一、引言本次赴德国学习培训，旨在提升专业技能，深入了解德国先进的职业教育体系。
在为期一个月的学习过程中，我深入了解了德国的教育文化、教学方法以及职业素养要求。
现将本次学习培训的经历与收获进行如下总结。
二、培训内容本次培训主要分为以下几个方面：1. 职业教育体系：学习了德国职业教育的发展历程、特点以及运行机制，了解了德国双元制职业教育模式的核心要素。
2. 教学方法与技巧：参与了德国教师的课堂教学，观摩了实践教学、项目式教学等教学方法，对德国教师的教学技巧和课堂组织有了深刻认识。
3. 职业素养要求：了解了德国职业人才的标准，包括专业能力、方法能力、社会能力等方面的要求。
4. 企业文化与管理：参观了多家德国企业，了解了德国企业的管理模式、企业文化以及员工培训计划。
三、学习经历与收获1. 职业教育体系方面：德国的职业教育体系完善，双元制职业教育模式使理论与实际紧密结合，提高了学生的实践能力和职业素养。
我对此深受启发，将这一模式融入我的教学工作中，有助于提升我国职业教育的教学质量。
2. 教学方法与技巧方面：德国教师注重学生的主体性和实践性，采用项目式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
我通过学习，将这些教学方法融入我的课堂教学，提高了教学效果。
3. 职业素养方面：德国职业人才的标准注重专业能力、方法能力、社会能力的全面发展。
我在学习过程中，深刻认识到培养学生的综合素质的重要性，以便更好地适应社会发展需求。
4. 企业文化与管理方面：德国企业的管理模式和企业文化体现了严谨、务实的特点。
员工培训计划完善，注重员工的个人发展和团队协作。
这对我今后在企业管理方面的工作具有指导意义。
四、反思与建议1. 加强国际交流与合作：借鉴德国职业教育的成功经验，加强与国际先进教育资源的合作与交流，提高我国职业教育的国际影响力。
2. 改进教学方法与手段：将项目式教学、情境教学等教学方法广泛应用于课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
2024出国培训学习总结范本
2024出国培训学习总结范本导言：2024年是我参加出国培训学习的一年。
这段时间的学习和生活对我来说意义重大，不仅开阔了我的眼界，改变了我的思维方式，也给我带来了许多宝贵的经验和机会。
在这里，我将总结我在2024年出国培训学习期间所取得的成就和经验，为将来的成长发展打下坚实的基础。
一、学习成果及经验1. 学术方面的收获在出国培训学习期间，我主修了经济学专业，并参加了多门相关课程的学习。
通过系统的学习和实践，我对经济学的基本理论和方法有了更深入的理解，提升了自己的学术水平。
同时，我还参与了一些研究项目，提高了自己的研究能力和团队合作能力。
我也积极参与学术讨论和交流，与各国的学者和同学深入探讨，并取得了一些有意义的成果。
2. 语言能力的提升在出国培训学习期间，我深刻意识到语言是沟通的桥梁和学习的工具。
为了更好地适应学习和生活，我努力提高了自己的语言能力。
通过参加语言课程、阅读相关书籍、与母语人士交流等方式，我逐渐攻克了语言障碍，并能够自如地进行口语和书面表达。
这对我未来的职业发展和学术研究都有着积极的影响。
3. 文化交流与人际关系的建立在出国培训学习期间，我与来自不同国家和地区的同学和教师进行了广泛的交流与互动。
通过相互学习、分享各自的文化和经验，我加深了对其他国家和地区的了解，并扩大了自己的国际视野。
这些交流与互动也帮助我建立了长久的人际关系，为以后的合作和发展提供了有力支持。
二、个人成长与发展1. 自我认知和思维方式的改变在出国培训学习的过程中，我对自己的认知和思维方式发生了深刻的改变。
通过与不同背景、不同观点的人交流和互动，我学会了尊重和理解别人的观点，并学会了更客观地看待问题。
我也对自己的目标和价值观进行了反思和调整，更加明确了自己的职业规划和人生追求。
2. 独立生活能力的提升在出国培训学习期间，我远离了家庭的温暖和熟悉的环境，独自面对生活的种种挑战。
这段经历让我学会了独立思考、自主管理和解决问题的能力。
赴日本丰田培训后总结心得体会
丰田印象
实操训练
对焊接作业流程进行改善，根据课
刹车装置流水生产线实习
题设定的客户需求，通过分解操作步骤，
通过流线化生产线实操，
观测手工作业、步行及设备自动加工时
对4个工位的操作步骤进行分解、
间，开展工序能力分析，绘制当前标准
重排，应用工序能力分析、标准
作业组合票，并查找出生产线存在的改
善点。按照分析结果，设定了改善目标，标准作业练习
.
丰田式生产管理哲理的理论框架
准时化(JIT-Just in time)生产。即以市场为龙头 在合适的时间、生产合适的数量和高质量的产 品，JIT需要以拉动生产为基础，以平准化 (Leveling System)为条件。所谓拉动生产是以看 板管理为手段，采用“取料制”即后道工序根 据“市场”需要进行生产，对本工序在制品短 缺的量从前道工序取相同的在制品量，从而形 成全过程的拉动控制系统，绝不多生产一件产 品。平准化是指工件的被拉动到生产系统之前 要进行人为的按照加工时间、数量、品种进行 合理的搭配和排序，使拉动到生产系统中的工 件流具有加工工时上的平稳性，保证均衡生产， 同时在品种和数量上实现混流加式运动，起到 对市场多品种、小批量需要的快速反应和满足 功能。
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学习历程
一、 走进丰田
三、 丰田智慧
二、 丰田印象
四、 丰田启示
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走进丰田
日本印象
此次在日本研修学习历时21天、两个城市，其中，在名古屋 丰田精益生产管理培训中心株式会社（MIC-J）研修学习14天， 东京7天，历经了GPS（丰田生产系统+人、财）生产方式基础知 识理论培训、道场实习和工厂参观，期间参观了岐阜车体精工工 厂、丰田高冈工厂、旭自动车工业株式会社、龟山铁工厂、须琦 工厂、 朝日新闻株式会社、东京都厅、NPO法人富士见教育交流 中心、麒麟啤酒工厂、东京湾物流港、东京燃气公司等企业，实 地考察了精益生产在各类团体的实践，并就精益生产体系化推进 不全面、不均衡、精益工具方法运用不深入、精益改善技法、精 益人才育成等问题与丰田公司相关人员做了深入交流，近距离走 进丰田，实地感受丰田几十年如一日孜孜不倦的持续改善，不断 提升产品制造水平和产品质量，减少浪费降低成本，应该说收获 很大。
2024出国培训学习总结范本(3篇)
2024出国培训学习总结范本一、引言____年，我有幸获得了出国培训的机会，在这次宝贵的学习经历中，我深入学习了外国先进的教育理念和技术，扩大了视野，提升了个人能力。
通过充实而有意义的学习，我对自己的未来有了更清晰的规划，并且为之后的工作和学习打下了坚实的基础。
接下来，我将对这次出国培训学习进行总结和回顾。
二、学习内容与成果在出国培训的时间里，我主要学习了以下几个方面的知识和技能。
1. 跨文化交流和沟通能力：通过参与各种交际活动和国际学生的互动，我深刻理解到有效的跨文化交流和沟通对于个人和组织的重要性。
我学会了如何理解和尊重不同文化背景的人，如何与他人合作和协作，以及如何解决跨文化沟通中出现的问题。
2. 领导能力的培养：我参与了一系列关于领导力的培训和讲座，学习了领导者应该具备的技能和能力。
通过实践和反思，我逐渐提高了自己的领导技能，并且能够在团队中发挥更加积极的作用，引领团队朝着共同目标前进。
3. 表达和演讲能力的提升：在培训期间，我参与了很多演讲和表达的机会，这对于我来说是一个很好的锻炼机会。
通过不断的练习和反馈，我逐渐提高了我的演讲技巧和表达能力，能够清晰地表达自己的观点并引起观众的共鸣。
4. 学术研究能力的提高：在培训期间，我积极参与各种学术研究项目，深入研究了一些前沿的学术领域。
通过与导师和同学们的讨论和交流，我学会了如何正确地进行学术研究，提出问题、制定研究计划、收集数据并进行分析。
这些经验对于我将来的学术和职业发展非常有帮助。
5. 其他方面的提升：除了以上几个方面，我还在出国培训期间学到了很多其他的知识和技能，比如团队合作、项目管理、创新思维等。
这些都对于我的个人成长和职业发展起到了积极的促进作用。
三、学习感悟与体会通过这次出国培训的学习，我对自己的未来有了更加清晰的规划和定位。
首先，我意识到跨文化交流和沟通在全球化时代的重要性，我将努力提高自己的语言能力和跨文化交流技巧，使自己能够更好地适应国际化的环境。
3丅模式精益管理培训心得
3丅模式精益管理培训心得精益管理培训体会—有效问题管理近期公司组织精益管理培训，很受启发。
围绕着问题管理，将问题视为资源，通过深入挖掘问题、适当表达问题、高效解决问题等章节，通过大量的案例，向我们详细讲述了如何将问题资源实现其价值释放。
通过学习，我感受到了问题管理的价值，同时学习、了解了问题管理的一些具体方法。
下面是我的汇总及个人心得，与大家一起分享。
1、问题中蕴藏着资源近期在听广播的时候，刚听过一则关于一位年轻的蓝领，在工作中不畏困难，迅速成为公司的改善能手。
他的座右铭是“问题就是机会”。
想着这个说法，我眼前一亮。
今天在精益管理培训班，再次看到了相似的观点----问题中蕴藏着资源。
确实，日常工作中总是要面临着这样那样的问题，如何看待这些问题？有的人选择了回避、有的人选择了迂回，甚至有的人干脆视而不见。
通过了本书的阅读，我们应该清醒的认识到，问题是个“宝藏”，只有我们积极的去面对问题，办法总比问题多，在问题中寻找突破口，能够让我们的工作更有成效。
2、各显神通、挖掘问题。
我们常说要及时发现问题、分析问题、解决问题，本书又给我们带来了一个新的观念“挖掘问题”。
为什么要用“挖掘”一词？因为很多问题，隐藏在我们周围，想发现宝藏，总是要费点周折的。
俗话说：发现不了问题，是最大的问题。
用平常心发现问题是不够的，要用“挖掘问题”的态度和方法，才能克服习惯障碍和其他干扰。
如何挖掘问题。
简言之：挖掘问题= 发现问题、分析问题、界定问题。
我们熟悉的方法有5W2H、头脑风暴法、二八法则、比较法、SWOT分析等，还有一些我们应用不多的逆思法等。
书中通过大量的案例，详细介绍了各种办法的运用方式，如何进行有效的提问，什么样的提问是无效提问均作了详细阐述。
如何进行提问，如何鼓励下属提问，如何在不同的情景中提问均给我们提从了很好的思路参考。
3、适当表达问题，有助于解决问题挖掘出了问题，离不开适当的表达。
书中提出了表达问题的六化：1）复杂问题简明化，2）深奥的内容通俗化，3）零散的问题系统化，4）推理和分析规范化，5）数据和关系图表化，6）标志性语言生动化。
培训总结
德国培训学习总结应德国汉斯·赛德尔基金会的邀请和我校的委派，我有幸于2012年7月至9月,参加了在德国曼汉姆职业技术学院举办的中德职教师资项目的培训学习，并结识了来自全国职教战线上十六位汽修专业的骨干教师，与他们一同圆满的完成了培训学习任务，先将培训情况总结如下：一培训班相关情况1、培训单位IFB没有华丽的装饰、没有雄伟的校门，甚至没有亮眼的校牌，不起眼的一幢4层楼房和上下两层的8个实训车间构成了我们培训学校IFB。
IFB是曼海姆国际职业技术学院的简称，它是德国巴登-符登堡州的一所公立学校，专门为世界发展中国家培训教育管理人员和教师。
学校规模不大，培训领域主要涉及交通运输、轿车及商用车技术、环保及资源管理、教学技术及媒体等方面。
近年来为发展中国家培养了数千名专业技术人员及教师。
2、培训班基本情况本次培训班自2012年7月9日至9月29日，历时12周；培训班共由来自甘肃、内蒙、山东等7省17名学员组成，我们17人分为两个班，班级编号分别为233A、233B，分别由我校教师田俊和赛会外事办主任孙弘伟老师担任领队和翻译；学习时间和国内一样同为五天制，每天八点上课到十二点半，中午吃饭休息一小时，下午三点班结束。
学习期间三分之一的时间在理论教室，几乎三分之二的时间在车间实习。
3、学习内容A、教育教学理论和方法我们系统学习了以下内容:①德国教育及德国的职业教育②双元制职业培训：含义、组织模式、组织。
③学生关键能力的培养和学生评价④直观性教学课堂及教师素质⑤教学媒体制作及应用⑥教学法：项目教学法、五阶段教学法、行动导向法⑦教案的编写及试教B、专业知识与技能训练①汽车电子电工②车载网络（CAN-BUS系统）技术及检测③电控发动机检测与诊断④电控柴油共轨（COMMON-RALL）系统级检测⑤ ABS工作原理及检测C、参观教学培训期间，学校先后组织我们参观了石板垭飞机技术博物馆、奔驰博物馆、保时捷博物馆、约翰迪尔拖拉机厂生产及培训车间、法兰克福汽车机械展、奔驰卡车厂、奥迪工厂、两轮车博物馆、奔驰4S店、职业学校。
德国代根多夫应用技术大学培训学习心得
一
３ ． 实习安 排与校 企合作 如前所述 ， 本科第 五学期 是实习学期 ， 对于实习具 体要求如下：
业的学生 。 学 生总数中有７ ４ ． １ ４ ％的生 源来 自 于 巴伐利 亚外 ｌ 本州 。 此 外， 后实 习单位要 给学生 开证 明来说 明实 习期的 工作表 现等情况 ） ， 二是学 经济信息 系根 据科技 和社会 经济发展 的需要不 断调整 专业 结构并 积极 生 所写的２ Ｏ 页左右的论 文 ； 三是 问卷调 查 （ 包括实习是 否有益？实习有 开拓新 专业， 如应 用型国民经济学专业 。 该专业主要 招收在经济学 领域 何具体建议？ ） 等。 内有 工作 经验的学生 全职学 习， 该专业学生学 习一 段时间就去工作 ， 工 为了保 证每一 位学 生按 时 实习以便顺 利完成 学业 ， 学 校有 专门 的 作一 段时 间再进 行学 习。 工作 问题 如何 解决？带着 问题 来进行 研 究学 “ 工作 服务 中心” 穿 梭于各大 公司为学生 联系实 习单位 ， 并且 在学校 网 习， 学 习目的性非 常明确 。 开设 此专业 的 目 的在于学 校关注 经济全局 ， 站 上有专 门的 “ Ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ” 栏目 可供 学生 查找 实习单位及 提供
羧
德国代根多夫应用技术大学培训学习心得
关剑’ 天津 电子信息职业技术学院 天津 ３ ０ ０ ３ ５ ０
【 摘要ｌ 德 国应用技术 大学教育应 用性 强， 专业性 和地 域性 密切结 这 里我们 以前 面所提 到的 “ 经济信 息学 ” 为 例说 明—下。 经济信 息学这 合， 主要培 养具有专业应用理论和 较强实践能力的可解决工作 实践中实际 门课 程并不像我国高校 开设 经管类课程一样 ， 这门课程在修 习开始前需 问题的技术技 能型人 才 ， 其教学密切联 系 企业工作实际， 毕业生深受企业欢 要 学生 自主选择方 向， 有三个模 块方 向供选择 分别是 ： 企业 过程优化 、 迎 。本文通过对代根多夫应用技 术大学各学期 教学安排 、 课程设 置、 实习 计算 机安全 和控 制 、 数据 管 理及 分析。 学生根 据 自身兴趣 选 择模 块学
赴德培训个人总结(中天国际--董操)
山东中天国际工程有限公司赴德参加工业设计专业技术培训总结报告培训结束、使命开始中天国际董操2014/12/31赴德参加工业设计专业技术培训总结——山东中天国际工程有限公司董操一、概述 (3)二、培训内容 (3)三、学习精髓部分的感悟 (4)1、工业设计理论的学习——内涵的深刻领悟！ (4)2、椅子博物馆和瓷器工厂参观——设计理念的传承和先进的生产工艺！ (5)3、设计方法——设计出富有生命的产品！ (6)4、沟通、品牌设计——挖掘企业形象特征背后的能量！ (7)5、生态设计——可持续性产品设计的选择！ (8)6、设计过程、设计历史——有界限的程序和无界限的创新！ (9)7、以用户和用户体验为中心——满足深层次需求，即提升了附加值！ (9)8、设计管理——实现设计目标，高效利用资源！ (10)9、KISKA设计公司——多种文化碰撞出的意——见证流程化管理模式！.. 1110、自由复制、自由竞争——不一样的保护和发展模式！ (12)11、BMW梦幻体验、辉柏嘉公司参观——领略百年企业的精神面貌！ (12)12、服务设计、质量保证——产品和服务将被合并,未来的竞争力！ (13)五、学习结束、使命开始 (15)一、概述1、培训时间：2014年12月1日至12月20日。
2、培训地点：德国BAYERN DESIGN工业设计培训中心。
3、参训人员：淄博市20名工业设计专业技术人员。
4、培训讲师：设计公司CEO、大学教授、设计总监、设计工作室资深设计师、各行业知名企业设计及生产部门负责人等。
根据淄博市人设局安排，20名工业设计专业技术人员组成赴德培训团已经按计划圆满完成了培训学习任务。
此次在德国培训学习，虽然时间不长，但开阔了眼界、增长了见识，丰富了知识、提高了水平，感受很深、体会良多，我会在今后工作中一定要把学到的先进知识和管理理念与方法结合实际运用到工作中，进一步提高工作水平和质量，大胆创新，努力提高自身作为一名工业设计专业技术人员的综合素质。
威高课程心得体会(2篇)
第1篇一、前言近年来，随着我国经济的快速发展和科技的不断创新，企业对员工的专业技能和综合素质的要求越来越高。
为了适应这一趋势，许多企业纷纷开展了各类培训课程，旨在提升员工的能力，为企业发展提供源源不断的动力。
我有幸参加了威高集团举办的为期一个月的培训课程，通过这段时间的学习和实践，我对自身的工作有了更深刻的认识，也对企业的文化和价值观有了更深入的理解。
以下是我对这次课程的心得体会。
二、课程内容概述威高课程主要分为以下几个模块：企业文化建设、团队协作、领导力提升、职业素养和技能培训。
以下是我在各个模块的学习心得。
1. 企业文化建设在企业文化模块中，我们学习了威高集团的发展历程、核心价值观、使命和愿景。
通过学习，我深刻认识到企业文化是企业发展的灵魂，是企业凝聚力的源泉。
威高集团始终坚持“以人为本、诚信经营、追求卓越”的核心价值观，致力于为员工提供良好的工作环境和发展平台。
这次课程让我更加坚定了加入威高集团的信念，也为我在今后的工作中践行企业文化奠定了基础。
2. 团队协作团队协作模块主要讲解了如何提高团队协作能力，包括沟通技巧、团队建设、冲突解决等方面。
在学习过程中，我认识到团队协作是企业成功的关键。
一个优秀的团队需要成员之间相互信任、尊重，善于沟通，共同为实现团队目标而努力。
在课程中，我们进行了丰富的团队活动，让我体会到团队协作的力量。
同时，我也学会了如何在团队中发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
3. 领导力提升领导力提升模块旨在培养学员的领导能力，包括领导风格、决策能力、激励技巧等。
通过学习，我了解到领导力不仅仅是管理能力，更是一种人格魅力。
一个优秀的领导者应该具备敏锐的洞察力、坚定的信念、高尚的品格和卓越的沟通能力。
在今后的工作中，我将努力提升自己的领导力，为团队的发展提供有力支持。
4. 职业素养职业素养模块主要讲解了职业道德、职业规划、时间管理等内容。
通过学习，我认识到职业素养是企业对员工的基本要求。
赴德国学习培训总结_培训总结
赴德国学习培训总结_培训总结在德国学习和培训期间，我参加了一系列的课程和活动，获得了丰富的知识和宝贵的经验。
通过这段时间的学习和实践，我对德国的文化、教育体系和商业环境有了更深入的了解。
在此，我将对我的学习和培训进行总结。
我参加了德国语言课程，在学习德语的过程中，我被德国人民对语言的重视所震撼。
德语是德国人的母语，他们很注重语言的纯熟和准确。
通过学习德语，我提高了自己的语言表达能力，并且更好地适应了德国的学习和生活环境。
我参观了德国的一些知名企业和研究机构，如大众汽车、西门子等。
通过实地参观和与企业代表的交流，我深入了解了德国企业的管理理念和创新能力。
德国企业注重质量和效率，他们重视员工的培训和发展，并且非常重视创新和科技的推动。
这些经验对我今后的职业发展将有着重要的指导意义。
我还参加了一些课程和讲座，学习了德国的教育体系和商业环境。
德国的教育体系注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
商业环境方面，德国注重合作和互利共赢，企业之间的关系和责任意识很强。
这些知识对我今后的学习和工作都将起到积极的引导作用。
在培训期间，我还积极参与了一些社交活动和文化交流。
通过与德国人的交流和互动，我更深入地了解了德国的文化和习俗。
德国人注重准时和守约，他们非常尊重他人的隐私和个人空间。
在与他们的交往中，我学到了德国人的严谨和细致精神，这对我今后的人际交往起到了重要的借鉴作用。
德国的学习和培训给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
通过这段时间的学习和实践，我增长了见识，提高了自己的综合素质。
我相信这次培训将对我的未来产生积极的影响，让我能够更好地应对各种挑战和机遇。
我要感谢组织和安排这次培训的单位和老师们，他们倾心倾力地为我们提供了一个良好的学习和培训环境。
我也要感谢我的同学和朋友们，他们在学习和生活中给予了我很多的帮助和支持。
希望我们能保持联系，共同进步。
谢谢大家！。
2024出国培训学习总结模板(二篇)
2024出国培训学习总结模板引言：2024年，我有幸获得了出国培训的机会，在这段时间里，我参加了各种培训课程，拓宽了视野，提升了自我能力。
接下来，我将对我的出国培训学习进行总结，回顾过去的学习经历，总结得失以及改进之处。
一、学习成果在出国培训期间，我参加了多门课程，包括语言培训、专业课程以及实习项目。
通过这些课程的学习，我取得了一些较为显著的学习成果。
首先，在语言培训方面，我参加了英语培训课程，提高了自己的英语水平。
在课程中，我通过听力、口语、阅读和写作等方面的训练，提高了自己的语言表达能力和交流能力。
尤其是在口语方面，我通过与外籍教师和其他学生的互动练习，加强了对英语口语的练习和应用，提高了自信心和表达能力。
其次，在专业课程方面，我选择了与我的专业相关的课程进行学习。
在这些课程中，我深入学习了专业知识和技能，并与教授和同学进行了讨论和交流。
通过与他们的交流，我不仅加深了对专业知识的理解，还学会了如何与他人合作和沟通。
最后，在实习项目方面，我有机会参加了一家知名企业的实习工作，通过实际工作经验的积累，我提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
在实习期间，我不仅学到了很多专业知识和技能，还提升了自己的团队合作能力和领导力。
二、学习收获在出国培训期间，我获得了许多宝贵的学习收获，对我个人和职业发展都有着深远的影响。
首先，我学会了独立思考和解决问题的能力。
在课程学习和实习工作中，我遇到了各种各样的问题和困难。
而通过思考和不断探索，我学会了自己分析问题、找出解决方案的能力。
这种独立思考和解决问题的能力对我个人和职业发展都非常重要，在今后的工作和学习中都能得到很好的应用。
其次，我学会了适应新环境和跨文化交流的能力。
出国培训让我置身于一个与自己习惯和熟悉的环境截然不同的地方。
在这个过程中，我要适应新的生活方式、文化习惯和社交方式，学会与不同背景的人交流和合作。
这种适应新环境和跨文化交流的能力对我未来的国际化发展非常重要，让我更加具备面对全球化挑战的能力。
赴德国学习培训总结5篇
赴德国学习培训总结5篇篇1一、引言本次赴德国学习培训，是一次极其宝贵的学习机会。
在德国的这段时间里，我深入了解了德国的文化、教育和社会背景，特别是在学习培训方面获得了丰富的知识和经验。
本文旨在总结本次学习培训的主要内容和收获，以便未来更好地应用到工作和生活中。
二、培训内容1. 专业技能提升在德国的学习培训期间，我参加了多场专业技能培训课程。
这些课程涵盖了最前沿的科学技术、管理理念以及实践操作技巧。
通过与德国专家的深入交流，我不仅提升了自身的专业技能水平，还了解到了行业的发展趋势和未来的挑战。
2. 跨文化交流德国拥有深厚的文化底蕴和独特的价值观，我在此期间与德国本地人士进行了广泛的交流。
通过对比中德文化的差异，我逐渐认识到跨文化交流的重要性，并学会了如何在不同的文化背景下进行有效沟通。
3. 企业管理与团队建设在德国的学习培训中，我还参加了企业管理与团队建设的相关课程。
这些课程让我对企业管理有了更深入的了解，并学会了如何组建高效的团队，提高团队凝聚力，以实现共同的目标。
三、主要收获1. 专业技能的提升通过本次学习培训，我在专业技能方面取得了显著的提升。
这些技能不仅对我的工作有极大的帮助，还为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。
2. 拓展国际视野德国的学习经历让我深刻认识到世界的多元化和全球化。
通过与德国专家的交流，我不仅了解了德国的先进技术和管理理念，还拓展了我的国际视野，为我未来的职业发展提供了更广阔的空间。
3. 增强跨文化沟通能力在德国的学习期间，我提高了我的跨文化沟通能力。
我学会了如何与不同文化背景的人进行有效沟通，这对于我未来的国际交流与合作具有重要的指导意义。
4. 团队建设与管理能力通过参与企业管理与团队建设的课程，我学会了如何组建高效的团队，提高团队凝聚力，并有效地管理团队成员。
这些能力对于我未来的工作和生活中的团队管理具有重要的指导意义。
四、反思与建议1. 持续关注行业动态在德国的这段时间里，我深刻认识到行业发展的迅速变化。
2024年赴德国学习培训总结(2篇)
2024年赴德国学习培训总结随着全球化和国际化的发展，越来越多的人选择出国留学，以拓宽自己的视野、提升自身素质和能力。
我有幸于2024年赴德国学习培训，度过了一段充实而难忘的时光。
本文将对我在德国学习培训的经历进行总结。
首先，我想总结我在德国的学习经历。
在德国的学习环境非常好，教师素质高、课程内容丰富，我在这里的学习成果超出了我的预期。
在德国的学校里，教师更注重学生的自主学习和思考能力的培养，课堂上更注重互动和实践。
这让我非常受益，学会了主动思考和表达自己的观点，提升了语言沟通能力和合作能力。
此外，德国的学习资源也非常丰富。
在我的专业领域，德国有着先进的实验设备和研究机构，我有幸能够接触到最新的科研成果和先进的技术。
在这里，我还有机会参与到一些项目和实践，锻炼了我解决问题和团队合作的能力。
这些学习经历不仅丰富了我的专业知识，也让我对未来的职业规划有了更清晰的认识。
除了学术上的收获，我在德国还收获了更多宝贵的人生经验。
首先，我学会了独立生活。
由于离家在外，我需要自己打理学习和生活，学会了独立解决问题和照顾自己。
这让我更加成熟和自信。
其次，我也结识了许多来自不同国家的新朋友，与他们交流和合作让我更加开阔了眼界，接触到不同文化和思维方式。
最重要的是，我还学会了尊重和包容，尊重别人的差异和意见，并与他人和谐相处。
在德国期间，我还利用周末和假期的时间游览了一些著名的景点。
例如，我参观了科隆大教堂，这是一座具有悠久历史的哥特式建筑，给我留下了深刻的印象。
我还去了德累斯顿，欣赏了独特的巴洛克艺术风格，感受了这座城市的历史底蕴。
这些旅行不仅丰富了我的生活，也让我更好地了解了德国的文化和历史。
在回国之前，我还参加了一些留学生活动和交流会议。
这让我有机会分享自己的学习经验，了解其他留学生的经历，拓宽了我的视野。
这些活动也让我更加深入地了解了德国的社会和文化，为我将来的职业发展做好了准备。
总的来说，我在德国的学习培训经历非常宝贵和难忘。
分享学习：深入理解与实践注塑机操作培训心得体会
分享学习：深入理解与实践注塑机操作培训心得体会Introduction:Injection molding is a widely used manufacturing process in the plastic industry. To effectively operate an injection molding machine, it is essential to undergo proper training. In this article, I will share my insights and experiences gained from participating in an intensive injection molding machine operation training.Body:1. Importance of Injection Molding Machine Operation Training:Injection molding machines are complex pieces of equipment that require skilled operators to ensure efficient and safe production. Proper training provides operators with the necessary knowledge and skills to handle the machine effectively, minimizing errors and maximizing productivity.2. Theoretical Understanding:During the training, we delved into the theoretical aspects of injection molding machine operation. We learned about the machine's components, such as the injection unit, mold clamping unit, andcontrol system. Understanding these components and their functions is crucial for troubleshooting and maintaining the machine.3. Practical Hands-on Experience:The training also emphasized practical hands-on experience. We were given the opportunity to operate the injection molding machine under the guidance of experienced trainers. This practical training helped us understand the machine's operation from a practical perspective and gain confidence in handling it.4. Safety Measures:Safety is of utmost importance when operating injection molding machines. The training focused on teaching us the necessary safety precautions, including proper use of personal protective equipment, emergency procedures, and machine maintenance. This knowledge ensures a safe working environment for both operators and other personnel.5. Troubleshooting and Problem-solving Skills:Operating an injection molding machine involves dealing with various challenges and potential issues. The training provided us with valuable insights into troubleshooting common problems, suchas material flow issues, mold defects, and machine malfunctions. Learning effective problem-solving techniques is crucial for maintaining smooth production processes.Conclusion:Participating in the injection molding machine operation training has been an enlightening experience. The combination of theoretical knowledge and practical hands-on experience has enabled me to gain a deeper understanding of the machine's operation. I now feel confident in operating and maintaining an injection molding machine, ensuring efficient and safe production processes.。
学习W、Edwαrds Deming的质量管理十四点心得体会
学习W、Edwαrds Deming的质量管理十四点心得体会质量是企业的生命，一个企业要在激烈的市场竞争中屹立不倒，靠的是不断地提高产品质量，完善品牌价值，靠的是高素质的员工队伍。
作为员工队伍中最为重要的一个部分——“质量”，与之紧密相连。
从某种意义上讲，质量就是企业之魂；而对于很多企业来说，品质就是生命！因此我们每个人都应该高度重视自身的职业道德建设和职业素质提高。
我们要牢固树立“质量第一、用户至上”的服务意识和正确决策观念，以强烈的责任感和使命感抓好落实。
企业要树立信誉才能获得客户信任才有可能扩大市场占有率；顾客是我们选择制造厂商的第一选择，所以我们不仅不能为顾客提供最好的产品以换取额外收入（利润）而且也应该重视顾客满意度、忠诚度这三个重要要素。
一、树立科学的质量观，通过员工的主动参与，形成“以人为本”的质量管理思想。
首先，从理论上来讲，人是社会发展的决定力量和推动因素。
人之所以是地球上最富有、最高贵的存在原因，在于其具有超越一切外在的东西而无法被任何物质所代替的特殊禀赋。
当我在讨论如何建立一种有效管理模式，我认为更需要的不是给一个企业制定多少具体计划和目标，而是每一位员工都要以自己最有利的方式去工作、生活，这才是正确的做法。
其次，人又是组织发展中存在和发展起来的最具活力和创造力人员。
员工在组织中起着非常重要的作用，他们不仅要负责完成好自己的本职工作而且还要积极主动地参与到组织中来。
从本质上说员工就是企业质量管理中重要因素，只有重视员工个体对一个企业质量文化形成、贯彻和执行工作过程中提出的合理化建议时才能充分发挥其自身优势。
只有员工对质量文化认同了，才能更好地去关心理解公司产品质量在提高；只要关注到了这个过程中出现的任何偏差都可以及时地与公司沟通，这正是我们建立卓越绩效模式必须考虑到和做到之处所在。
1、把企业的管理模式向“以人为本”的管理模式转变，就必须建立以人为本、员工至上、企业文化、价值观、岗位责任文化等管理文化。
Mastercam培训总结
Mastercam培训总结Mastercam培训总结培训总结4月2日我们由周主任带队前往山东莱州精密数控木工机械有限公司进行数控相关突击培训。
我们队伍总共七个人，大家任务明确：数控编程，数控操作，数控机床的保养和维护，把握住了主次。
我们培训碰到的第一个问题就是Solidwork不能转化G代码。
经过协商，最后决定照样采用Solidwork软件建模，采用Mastercam软件数控编程。
因为Solidwork不能直接生产G代码，因而我们先要把Solidwork的模型转换成能产生G代码的格式。
具体操作步骤：1、打开Solidwork已经建好的模型。
2、将模型另存为，选择格式为igs（iges）。
3、打开Mastercam软件选中模型调入档案，（或者在装有Mastercam的计算机上直接打开igs格式的模型），进行数控编程。
Mastercamd这个软件入门简单，但是精通比较难，不是一两天培训就能解决的，还需我们自己在实践当中不断的摸索。
数控编程是保证数控机床能不能安全又正确运行的重要环节。
培训当中我们先通过培训师的讲解，再自己学着编程。
在自己编程当中我们不断发现问题通过和老师的不断交流解决我们的问题，在这样短短的几天我们初步掌握Mastercamd软件基本的应用流程。
在Mastercamd软件学习过程中我们总结出以下注意点：1、在编程当中我们要建立工作平面，工作平面要大且薄。
目的是为了防止意外情况下刀具与工作台相撞。
2、工作主轴转速，根据我们公司购买的这台机床的性能，其转速不能超过15000rmin。
主轴转速的设定要根据刀具和加工的材料来设定。
3、行距设定，粗加工0.75D，精加工0.3D。
行距是加工的重点，其与加工效率，加工质量等都有关，因而在编程时要根据实际情况来设计行距。
4、刀具相关，刀的选择与加工面及路径有很大关系。
一般情况下粗加工采用平刀，精加工采用球刀。
在下刀时，球刀是以球心去计算，平刀是以刀边进行计算。
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CDISC SDTM IG学习笔记学习心得：SDTM数据集与一般数据集的区别：1.数据集个数不同按照数据变量的不同来源分为不同的域，而一般的临床试验只有一个或少量几个数据集。
也就是数据不是按照在CRF表中的位置来收集的，而是按不同topic。
2.个人记录与事件记录一般数据集每个人一条记录，SDTM数据集每个人的每个事件、每次用药或每次不良反应一条记录。
变量的数量减少，记录的条数增多。
也就意味着每个受试者每次访视每个时间点可能有许多条观测记录。
3.由于变量之间存在关联，所以SDTM有关联数据集4.CDISC的重点是如何确定记录的唯一性，比如多阶段多时间多剂量的试验，就需要有三个变量来区别。
5.元数据：关于数据的数据，按照一定的标准，从信息资源中抽取出相应的特征，组成一个特征元素集合。
包括描述一个具体对象所需要的数据项集合、各项数据语义定义、规则和语法定义。
元数据标准的制定为提高数据库建库质量，使诗句加工达到规范化、标准化，促进科学数据标准化，加强数据交流。
6.作用：变量名标准化，变量取值标准化7.并不是所有的域和变量都要使用，根据研究内容来选择This model describes the contents and structure of data collected during a clinical trialThe purpose is to provide regulatory authority reviewers (FDA) a clear description of the structure, attributes and contents of each dataset and variables submitted as part of a product application1. 域1.1 定义：一组具有共同主题并在逻辑上相关的观测结果集合。
A domain is defined as a collection of observations that share a common topic.每个域采用唯一的两字符（英文缩写）代码加以区别，如不良时间域（AE，Adverse Event）域是SDTM的核心，所有变量按不同的来源被分类到相关的域。
比如下图中展示提交的SAS数据集。
CM（concomitant and prior medication）伴随用药域、DA（Drug Accountability）药物发放回收记录域和DM（DEMOGRAPHICS）人口学资料域等。
●域名和变量名是固定不能变的。
在所有域中使用SDTM规定的变量标签●研究中只需提交实际采集的域，具体采集哪些数据由研究内容决定，而不是基于SDTM。
●扩展内容：如果现有的域不能满足要求，可以创建自定义域（相关内容未包括）1.2域模型1.2.1域可以分为五类Special-Purpose DomainsGeneral Observation Class(3种Interventions,Events, Findings),Finding about,Trial DesignRelationship Datasets。
下图是SDTM vesion3.2中包括的所有域。
1.2.2域模型假设变量名最长为8个字符变量筛选：每个域中有各种变量，研究者应按需要选择合适的变量。
域中的变量按照需求的不同可分为必需变量（域中必须有且值不能为空）、预期变量（域中必须有但可以为空值）和许可变量（有数据才提交）变量顺序：对于General Observation Class中的变量顺序，应先按标识变量、主题变量、修饰语变量到时间变量依次排列，每种变量类型内按照SDTM表中变量描述排序。
扩展内容：域可以被分割，如将调查量表QS域分为临床整体印象（QSCG）、痴呆易于康奈尔量表（QSCS）和细微精神状况检查（QSMM），操作方法不详述。
受试者：在标签或注释中将“病人”或“志愿者”统称为“受试者”。
在所有的域数据集中都应该包含唯一的标示符（USUBJID）。
一般可用：研究编号、临床中心编号和受试者编号联接起来作为USUBJID。
文本数据大小写：建议大写文字形式递交文本数据（如果是英文的话），长文本或标签文本及已经是大小写的受控术语除外。
缺失值：单个数据项缺失以空来表示，如果有—STAT变量和—REASND变量则还需在—STAT中录入NOT DONE，在—REASND中录入原因。
分类变量：——CAT、——SCAT、——GRPID、——SPID、——REFID——CAT与——SCAT在采集之前就已知，是固有属性，用于受试者之间分组——GRPID通常在数据采集之后由申办者指定，受试者之内分组数据对各受试者之间具有相同值的数据用——CAT与——SCAT，而对受试者之间具有不同值时用——GRPID自由文本：其他，请说明。
P36页一个变量的多个取值受控术语：一个星号*或两个星号**代表相应的变量应该被填入意义明确的一组数值（受控术语）。
一个星号表示受控术语来自申办者自定义的值，两个星号表示来自外部已出版的数据源。
●建议受控术语应大写，除了本来就是小写的或计量单位●放入define.xml●不能用数字代码每个通用观察域必须要有一个主题变量，一个时间变量主题变量：事件类——TERM，干预类——TRT，发现类——TEST；必须有受控术语时间变量：国际标准日期时间格式ISO 8601YYYY—MM—DDThh:mm:ss年—月—日T小时：分钟：秒0不能省略，不能有空格。
时间变量的片段名为——DTC。
●时间成分缺失：恰当右缺失中间缺失补充单个连字符。
不确定时间的表示时间间隔变量——DURYYYY—MM—DDThh:mm:ss/ YYYY—MM—DDThh:mm:ss或者PnYnMnDTnHnMnS或PnW确定开始时间和间隔YYYY—MM—DDThh:mm:ss/PnYnMnDTnHnMnS确定结束时间和间隔PnYnMnDTnHnMnS/YYYY—MM—DDThh:mm:ss●研究日变量——DY——DY=（——DTC的日期部分）-（RFSTDTC的日期部分）+1，如果——DTC 和RFSTDTC相同或在其后——DY=（——DTC的日期部分）-（RFSTDTC的日期部分）+1，如果——DTC在RFSTDTC之前●访视对于非计划中的访视：VISITNUM值●相关时间变量——STRF和——ENRF是分别与RFSTDTC和RFENDTC比较，可能的值是BEFORE，DURING，DURING/AFTER，AFTER，ONGOING，U（Unknown）等——STTPT 参考的开始时间点，——STRTPT表示与——STTPT相比较●任何域的日期都应该记录在——DTC数据标准化——ORRES记录原始结果，但——STAT为“未检测”或来源为衍生（——DRVFL=“是”）时，它可以为空。
——ORRES有值时，字符型变量——STRESC必须有值，——STRESC可以由——ORRES转换而来，也可以是根据——ORRES值指定的相应值然后将——STRESC中的值转入数值型变量——STRESN如果原始数据中含有字符，如<，>等，则字符应该复制到——STRESC中，而——STRESN则为空。
未测项目CRF表中数据缺失，且没有对选项是/否或已测/未测作出明确选择时如果一组检测项目未作，则相应的变量值为：——TESTCD为——ALL；——TEST应为《模块名称》——CAT应为测试组的名称——ORRES为空——STAT为未测——REASND如果采集了，可能是标本遗失●心电图的总体解释作为一条新纪录显示——TEST不能超过40字符，如果超过了，可以提供其在电子CRF的链接；如果CRF表中没有，则创建一个pdf文档来储存全部文本描述。
●超过200字符的文本，前200字符存储在标准域变量里，剩下的每200字符应该在SUPP——中存储为一条记录。
变量名是在原始的标准域变量名称后面添加一个从1开始一位的整数，如果变量名已经到了8个字符，则最后一个字符用该数字替代。
1.人口学数据域Demographics DM每个受试者一条记录，DM域includes essential standard variables of each subject 必需变量：STUDYID, DOMAIN, USUBJID, SUBJID, SITEID, SEX, ARMCD, ARM, COUNTRY预期变量：RFSTDTC, RFENDTC, AGE, AGEU许可变量：INVID, INVNAM, BIRTHDTC, RACE, ETHNIC, DMDTC, DMDY变量说明STUDYID：研究唯一标示符DOMAIN：域名DMUSUBJID：受试者唯一标示符，可以是STUDYID-SITEID-SUBJID组成SUBJID：受试者编号SITEID：研究中心编号SEX：性别受控术语F(Female), M(Male), U(Unknown), UNDIFFERENTATED ARMCD：最长20字符，计划分组代码ARM：计划分组描述COUNTRY：国家受控术语C66785 各国英文缩写，如中国CHN RFSTDTC：受试者第一次暴露于研究治疗的日期/时间RFENDTC：受试者结束试验的日期/时间，常等于最后一次暴露于研究治疗的日期/时间AGE：年龄AGEU：年龄单位受控术语DAYS HOURS MONTHS WEEKS YEARSINVID：研究者标识符，如果SITEID等于INVID（一个中心一个研究者）则不需要INVNAM：研究者姓名BIRTHDTC：出生日期/时间RACE：人种受控术语AMERICAN INDIAN OR ALASKA NATIVE/ASIAN/BLACK OR AFRICAN AMERICAN/NATIVE HAWAIIAN OR OTHER PACIFIC ISLANDER/WHITE ETHNIC：族裔受控术语HISPANIC OR LATINO/NOT HISPANIC OR LATINO/NOTREPORTED/UNKNOWDMDTC：采集日期DMDY：采集数据研究日如果DMDTC≥RFSTDTC，则DMDY=DMDTC-RFSTDTC+1如果DMDTC<RFSTDTC，则DMDY=DMDTC-RFSTDTC●每个受试者只提交一条DM记录●ARM/ARMCD的值必须与实验分组的数据集（TA）的一致如果需要递交筛选失败的受试者数据，应把他们放入DM域中，ARMCD=SCRNFALL；ARM=筛选失败。
还可在Disposition实施情况域（DS）中放入一条记录标明筛选失败发生的时间。