最新精品201 7年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

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历年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(教育心理学)

考试真题一〔小学〕〔注：加*的有的是小学考中学不考的内容，有的是以前教材有现在已删掉的内容，请各位灵活对待。

以后相同，不再加注〕一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。

在每题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

A、弗洛伊德B、桑代克C、皮亚杰D、马斯洛2、个体早期在心理开展的某一个比拟短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的开展，通常把这一时期称为[ ]A、最近开展期B、生长顶峰期C、关键期D、心理断乳期3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商〔IQ〕是[ ]4、广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

以下现象不属于学习的是[ ]A、艺术鉴赏B、幼儿做游戏C、生理成熟D、练习游泳5、以下现象属于操作性条件反射的是[ ]A、狗见食物分泌唾液B、铃声与食物经过屡次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D、人类的望梅止渴现象6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于[ ]A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、归属内驱力*7、一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是[ ]A、中等程度的动机水平B、较低的动机水平C、较高的动机水平D、非常高的动机水平8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是[ ]A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移9、从同化论的角度说，例子到规那么的学习属于[ ]A、派生下位学习B、上位学习C、相关下位学习D、并列结合学习10、学生能轻快的演奏?二泉映月?，这说明其演奏技能已到达[ ]A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段11、对“红砖有何用途〞这一问题的答复，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好[ ]A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性*12、儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德开展水平的[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段13、让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于[ ]A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、掌握学习14、给学生分配座位，最值得教师关注的是[ ]A、减少课堂的混乱B、照顾优秀学生C、对人际关系的影响D、照顾后进学生15、罗森塔尔效应是指[ ]A、教师的表达能力影响学生B、教师的外表影响学生C、教师期望的效应D、教师的人格效应二、填空题。

湖南省历届教育心理学试卷答案

湖南省2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试试卷教育心理学(中学)参考答案及评分标准一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分，共30分。

I题次 l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 11 12 13 14 15 I答案 D B A A B C D B B B C D A D D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16．预测17．《学习心理》18．态度学习19．实质性20．激活(启动)21．原有认知结构22．模象23．逆向负24．资源管理25．程序性26．练习27．复述28．结构不良29．可能高也可能低30．行为倾向31．非正式32．动力33．中等偏低34．教学监控35．情境三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36．①帮助学生正确认识和评价自已(2分)②帮助学生获得积极的自我体验(2分)③帮助学生提高自我控制能力(2分)37．①对提高解决问题的能力有直接促进作用(2分)②是各类学习的关键环节(2分)③对学与教具有重要作用(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第l页(共2页)38．①广泛性②自发性3分③顽固性④隐蔽性 3分39．①预防精神病症，保障学生心理健康的需要(2分)②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展(2分)③改进和加强学校的德育工作(2分)40．①激发学习的积极性、主动性②注意原型的完备性、独立性和概括性 3分③根据阶段特征正确使用言语④多提供练习、应用的机会 3分四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41．①简述态度、品德的含义(3分)(态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。

)②认知失调(2分)③态度定势(2分)④道德认知(2分)⑤联系实际(1分)42．①使任务更有趣(3分)②引发认知冲突(2分)③合理使用表扬(3分)④给予合适的反馈(2分)教育心理学(中学)参考答案及评分标准第2页(共2页)2009年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案一、ABBCD ADBCB DCCAB二、16、实验室实验 17、操作能力 18、青年初 19、同伴 20、认知方式 21、操作 22、类属 23、相对 24、自我效能感 25、个性 26、概括化（经验类化） 27、模象 28、心智 29、复述 30、启发 31、亲历 32、认识 33、心理咨询 34、群体凝聚力 35、心理性三、36、配合运用正例和反例；正确运用变式；科学进行比较；启发学生自觉进行概括。

教师资格认定考试湖南省教育心理学真题2007年

教师资格认定考试湖南省教育心理学真题2007年一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )。

∙A．2岁∙B．4岁∙C．6岁∙D．8岁A. √B.C.D.解析：口头言语发展的关键期是2岁，故选A。

2.生理自我在几岁左右基本成熟?( )∙A．1岁∙B．3岁∙C．5岁∙D．7岁A.B. √C.D.解析： 3岁左右生理自我基本成熟，故选B。

3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?( )∙A．50%～60%∙B．60%～70%∙C．70%～80%∙D．80%～90%A.B.C.D. √解析：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成80%-90%的教学评价项目，才能进入新单元的学习，故选D。

4.人格的核心是( )。

∙A．能力∙B．智力∙C．性格∙D．气质A.B.C. √D.解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

故选C。

5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。

∙A．刺激分化∙B．消退∙C．刺激泛化∙D．获得A.B.C. √D.解析：本题考查刺激泛化的概念，故选C。

6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。

∙A．认知内驱力∙B．附属内驱力∙C．欲望内驱力∙D．自我提高内驱力A.B.C.D. √解析：奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由以下三方面的内驱力组成：(1)认知内驱力。

是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

(2)自我提高内驱力。

指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

(3)附属内驱力。

指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

2007年到2010年湖南省教师资格证考试中学教育学_教育心理学真题

2007年教师资格认定考试中学教育学试卷一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题绘出的四个选项中。

只有一个是符合题目要求的。

所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()A．军事体育B．体操训练C．文雅教育D．文法教育3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为()A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()A．福禄培尔的《人的教育》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．斯宾塞的《教育论》5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。

这说明教育具有() A．政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济效益6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．个体主观能动性的巨大作用8．各层次的教育目的中。

既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()A．人身自由权B．身心建康C．人格尊严权D．隐私权11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则13．考核和测定学生成绩的基本方法是()A．观察法B．测验法C．调查法D．自我评价法14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C．学生思想内部矛盾转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()A．常规管理B．民主管理C．目标管理D．平行管理二、填空题：(本大题共20个空。

湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案

湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案湖南省教师证考试（中学）《教育心理学》复习试题及参考答案一、选择题1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？(D )A.瑞士皮亚杰B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克D.苏联维果斯基2.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：(C ) A.心理自我B.生理自我 C.社会自我 D.自我意识3.智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：(B)A.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100%B.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100C.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100%D.IQ = 实际年龄/智力年龄X 1004.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：(B)A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习5.教师的组织管理能力包括( D)A.组织教学能力B组织管理学生集体的能力C.组织教学能力和组织学生能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力6.班杜拉提出的学习理论是(C )A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知识结构理论7.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（C ）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习8.场独立与场依存概念的提出者是（D ）A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特D.列维托夫9.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D）A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁10.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A）A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律11.信息加工学习理论的创始者是（C）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒12. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A.自我了解B.自我实现C.自我行动 D.自我临近13.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A. 基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律14.儿童刚刚表现改进错误的行为，家长便取消她看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。

中学教育心理学考试题库及答案

中学教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象的相互作用D. 教育方法答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，下列哪一项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 学习风格理论中，场独立型和场依存型是指什么？A. 学习环境的偏好B. 学习材料的偏好C. 学习方法的偏好D. 学习动机的偏好答案：A5. 以下哪项不是有效的学习策略？A. 复述B. 精加工C. 组织D. 被动接受答案：D二、填空题6. 教育心理学的研究对象是_________。

答案：学习者及其学习过程7. 维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的学习应该发生在_________。

答案：现有发展水平与潜在发展水平之间8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是_________。

答案：建立自我认同9. 学习动机可以分为内在动机和_________。

答案：外在动机10. 认知主义学习理论强调学习者的_________在教育过程中的作用。

答案：主动性三、简答题11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。

学习者通过自己的观察、实验和思考来发现问题和解决问题，从而获得知识和技能。

这种学习方式强调学习者的主动参与和自我发现，有助于培养学习者的批判性思维和创造性思维。

12. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。

答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德发展分为三个水平六个阶段。

第一水平是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段以及工具性相对主义定向阶段；第二水平是习俗水平，包括人际和谐和一致性定向阶段以及维护权威和社会秩序定向阶段；第三水平是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理原则定向阶段。

2007年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

2007年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于[ ]A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2、某学生对待事物的态度容易受到同学、教师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于[ ]A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3、某同学每周都对自己的学习情况进行小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我控制4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是[ ]A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于[ ]A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于[ ]A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7、学生原有知识对新学习的影响属于[ ]A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于[ ]A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。

这种促进知识保持的方法是[ ]A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10、下列哪种学习策略属于元认知策略[ ]A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的[ ]A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈12、画线是阅读时常用的一种[ ]A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

湖南省教师资格证教育心理学(中学)历年真题(招聘考试)

教育心理学（中学）考试试卷一、选择题1. 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于( )A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属于( )A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6. 学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于( )A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7. 学生原有知识对新学习的影响属于( )A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这促进知识保持的方法是( ).A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10. 下列哪种学习策略属于元认知策略( )A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11. 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12. 划线是阅读常用的一种( )A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

湖南省教师资格证考试真题汇(教育学10至04年_心理学10至07年)

教育学〔中学〕2021一、选择题：1、最早将“教育〞两个字作一词连用的是战国时期的〔〕A、孔子B、孟子C、庄子D、老子2、认为动物界也存在教育活动的学者是〔〕A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞3、选择一局部能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的〔〕A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查4、提倡“从做中学〞的学习方法的教育家是〔〕A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆5、对教育性质起决定作用的是〔〕A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是〔〕A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的开展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的表达了人们的教育理想7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从〞，这说明教师应该具备哪方面的素质〔〕A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养8、活动课程的主要倡导者是〔〕A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不成认有任何无教育的教学〞。

这说明了教学过程具有什么特点〔〕A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与开展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、都是主导作用与学生能动性相结合10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是〔〕A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法11、道尔顿制的首创者是〔〕A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是〔〕A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型〔〕A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的〔〕A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和〔〕A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制BCCAA CDDCA BBDCA二、填空题：16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。

湖南省教师资格证考试教育心理学历年试卷

2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学） (1)2004年教师资格认定教心理学(中学)考试参考答案及评分标准 (4)2005年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (7)2005年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (9)2006年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) (10)2006年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (13)2007年教师资格认定考试试题 (14)2007年教师资格认定考试试卷教心理学(中学) 参考答案及评分标准 (19)2008年教师资格证考试试题 (20)2008年教师资格认定考试试卷---教心理学(中学)---参考答案及评分标准 (23)2009年教师资格认定考试试卷------教心理学(中学) (25)2009年中小学教师资格证中学教心理学试卷标准答案 (27)2010年非师范教育类毕业申请认定---高中（中专）及以下教师资格考试试卷及答案----教心理学（中学） (29)2 0 1 O年非师范教育类毕业申请认定高中(中专)及以下教师资格考试教心理学(中学)参考答案及评分标准 (33)2004年教师资格认定考试试卷教心理学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分．共30分。

在每小题绐出的四个选项中．只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖能作出一定的概括时。

他的思维水平已进人A、感知运算阶段B、前运算阶段c、具体运算阶段D、形式运算阶段2维果茨基将儿童借助他人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为A、最近发展区B、个别差异C、学习准备D、即将达到的发展水平3某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于A、沉思型B、场依存型c、场独立型D、发散型4根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于A、正强化B、惩罚c、二级强化D、负强化5学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、内部学习动机D、附属内驱力6学生在得知自己的考试成绩之后．往往喜欢解释自已取得成功或遭受失败的原因．我们称这种现象为A、自我效能感B、结果效能感c、归因D、自我安慰7学生之所以能运用课堂所学习的定理和规则解决课后的具体问题，是由于学习中发生了A、顺向迁移B、逆向迁移c、一般迁移D、负迁移8．保持时间约为5秒到2分钟的记忆是A、长时记忆B、瞬时记忆c、短时记忆D、理解记忆9．学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的A、认知策略B、元认知策略c、计划策略D、资源管理策略10．在教育活动中所采用的代币奖励法属于A、行为演练的方法B、行为改变的方法c、改善学生认知的方法D、系统脱敏法11．个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式，属于性格的A、对现实的态度特征B、理智特征c、情绪特征D、意志特征12．教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”．易使学生的学习发生A、非实质性联系B、非人为性联系c、逻辑联系D、客观联系13．人1仃将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度．称之为A、信度B、效度c、区分度D、常模14．学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现?A、直觉的道德情感B、想象的道德情感c、伦理的道德情感D、集体主义情感15．个体采用记忆术方式来增加对新信息意义的理解与加工，这是使用A、组织策略B、精细加工策略c、元认知策略D、资源管理策略二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

湖南省教师资格证(中学)复习资料教育学+心理学+历年真题(精品)

一、选择题1．教育学是（ A ）。

A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动2．学校教育产生于（ A ）教育阶段。

A、古代B、原始C、近代D、现代3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（ D ）。

A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5. （ C ）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达6．教育学就是研究（ C ），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ D ）。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ B ）。

A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ C ）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．反映亚里士多德教育思想的著作是（ B ）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（ D ）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（ C ）的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（ A ）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ D ）认知目标、情感目标、动作技能目标A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ）。

教师资格证教育心理学(中学)历年真题

湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷[优质版]

湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分：共30分。

在每小遍给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．我国第一本教育心理学教科书的编写者是A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2．从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象3．下列哪项学习属于有意义的接受学习A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4．下列表述中有错误的是A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异5．学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之问形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6．“警示”教育所产生的强化作用属于A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10．“高原现象”通常发生在技能学习过程的A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11．在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12．创造性思维的核心成份是A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13．研究显示，中学生品德发展的关键期在A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14．心理辅导的主要目标是学会调适和A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展15．在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容A、确定学生原有基础 B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

湖南省教师资格证历年真题(教育学04-10年_教育心理学07到10年)很全

1.湖南省非师范教育类毕业申请认定教师资格考试试卷2.教育学（中学）2010一、选择题：1. 教育学的研究对象是（A）。

3.A、教育现象和教育问题 B、教育规律4.C、教育原则 D、教育技术5. 2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ C ）。

6.A、布卢姆 B、凯洛夫7.C、杜威 D、布鲁纳8. 3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ B ）思潮的体现。

9.A、制度化教育 B、非制度化教育10.C、形式化教育 D、非形式化教育11.4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ D ）。

12.A、不变性 B、发展性13.C、保守性 D、历史继承性14.5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ B ）因素对人的身心发展的影响。

15.A、遗传 B、环境C、个体主观能动性D、学校教育1——5 ACBDB16.6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。

17.A、内发论 B、外铄论18.C、遗传决定论 D、多因素相互作用论19.7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

20.A、不均衡性 B、顺序性21.C、阶段性 D、个别差异性22.8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

23.A、学校 B、家长24.C、学生 D、教师25.9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。

”这句话隐喻学生的学生中具有（）。

26.A、主体性 B、客体性27.C、被动性 D、强制性28.10. 校园文化属于一种（）。

29.A、隐性课程 B、显性课程30.C、学科课程 D、学校课程31.6——10 BADAA32.11. （）不属于教师职业的角色。

33.A、示范者 B、管理者34.C、研究者D、法人35.12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。

年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物B、人类C、学生D、儿童2、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是[ ]A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、下列哪项属于程序性知识的学习。

A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义4、教学应适应学生的最近发展区的观点是下列哪位心理学家提出的[ ]A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是[ ]A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识[ ]A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我7、下列哪项不属于智力群体差异的表现[ ]A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异8、下列现象不属于学习的是[ ]A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于[ ]A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习10、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。

这种学习是[ ]A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习11、学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于[ ]A、内部动机B、外部动机C、间接的、远景性动机D、直接的近景的动机12、“闻一知十”属学习中的现象[ ]A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性13、创造思维的核心是[ ]A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是[ ]A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现[ ]A、社会助长B、社会惰化C、群体极化D、从众二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

(精品)年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷

湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单选题（30分）1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人都喜欢狗。

她所表现出来的是前运算思维的何种特征？A、不可逆性B、单维性C、自我中心化移D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论哪一人格发展阶段相对应？A信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而不是精度的认知风格是A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场地依存型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，就出去和朋友玩”。

这里他所运用的是A、外部强化B、替代强化能C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“宙达的工作原理”时，先让学生讨论了对回声的了解，接着他将宙达的工作原理与类似的回声联系起来，他使用了下列哪种技术？A、陈述性先行组织者、B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定和可预测环境的需要了，属于A、生理需要型B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移型D、普遍迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死-煤气”。

该学生所使用的策略是A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划组织策略10、在知识学习中，理解某一原理意义的学习属于A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中属于心智技能活动的是A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生能力水平”，这类问题属于A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。

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2017年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是[ ]
A、梅伊曼
B、桑代克
C、推孟
D、贾德
2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于[ ]
A、教育实验法
B、实验室实验法
C、自然实验法
D、个案实验法
3、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在下列哪个阶段[ ]。

A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
4、皮亚杰所提出的影响个人认知发展的主要因素不包括[ ]
A、成熟
B、物理环境
C、社会环境
D、教学
5、学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识[ ]
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、理想自我
6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于[ ]
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、沉思型
7、下列哪种现象不属于学习[ ]
A、小孩到一定年龄后变声
B、近朱者赤
C、上行下效
D、吃一堑长一智
8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于[ ]
A、言语信息学习
B、智慧技能学习
C、认知策略学习
D、态度学习
9、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是[ ]
A、联结学习论
B、认知学习论
C、信息加工学习论
D、建构学习论
10、学生为了自己在班级中的排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机[ ]
A、内部动机
B、外部动机
C、认知性动机
D、交往性动机
11、下列哪种现象不属于迁移[ ]
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
12、合作学习体现了资源管理学习策略中的[ ]
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、他人支持策略
13、在创造分类中，区分真创造和类创造的主要依据是[ ]
A、产品的独特性
B、产品的新颖性
C、产品的价值意义
D、产品的清晰性
14、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在[ ]
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应[ ]
A、移情
B、从众
C、心胸豁达
D、期望
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。

17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长= 。

18、埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人。