信息安全数学基础教学大纲

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《信息安全数学基础1》课程教学大纲

《信息安全数学基础1》课程教学大纲

《信息安全数学基础1》课程教学大纲一、教学大纲说明(一)课程的地位、作用和任务《信息安全数学基础》是信息安全专业的专业基础课。

它为信息安全方向的其它专业课程提供了理论研究的工具。

典型的专业课程如密码学、编码学和信息论等都需要很多数论和代数知识,而数论和代数是《信息安全数学基础》的主要教学内容。

(二)课程教学的目的和要求通过本课程的学习,使学生能掌握足够的代数和数论方面的基础知识,提高抽象能力,为信息安全的其它专业课程打下坚实的理论基础。

了解信息安全数学的框架,知道这些理论的来源以及与应用的联系。

理解信息安全数学的主要概念,结论和研究手段。

掌握常用的技巧,算法,以及能把主要定理应用到实践和理论研究中。

(三)课程教学方法与手段传统的教师讲授方式以及使用幻灯片辅助。

本课程的内容比较抽象,尤其是代数部分,所以要举大量的例子。

应该鼓励学生在计算机的帮助下计算一些略具规模的代数对象,以增强对抽象概念的直观感受。

与其它数学课程类似,学生必须做适量习题才能真正掌握课程的内容。

(四)课程与其它课程的联系本课程直接使用了一些高等代数的内容,所以应该在《高等代数》之后开设。

传统上,此课程在《数学分析》后开设。

数学分析能提高学生的数学成熟度,并为抽象代数提供一些具体的例子。

但这些并不是学习本课程所必须的。

《信息论与编码理论》和《密码学》都直接依赖本课程,所以它们应该在本课程后开设(它们应该在《信息安全数学基础2》之后开设)。

(五)教材与教学参考书教材:裴定一、徐详,《信息安全数学基础》,人民邮电出版社,2007教学参考书:1、J.H.Silverman,《A Friendly Introduction To Number Theory》,机械工业出版社,20062、聂灵沼、丁石孙,《代数学引论》,高等教育出版社,2003年第二版二、课程的教学内容、重点和难点第一章整除理论内容:带余除法、因子、倍数、(最大)公因子、(最小)公倍数、bezout 定理、素数、特殊类型素数、算术基本定理。

信息安全数学基础教学大纲

信息安全数学基础教学大纲

《信息安全数学基础》课程教学大纲课程编码:ZJ28603课程类别:专业基础课学分: 4 学时:64学期: 3 归属单位:信息与网络工程学院先修课程:高等数学、C语言程序设计、线性代数适用专业:信息安全、网络工程(中韩合作)一、课程简介《信息安全数学基础》(Mathematical foundation of information security)是信息安全、网络工程(中韩合作)专业的专业理论课程。

本课程主要讲授信息安全所涉及的数论、代数和椭圆曲线论等基本数学理论和方法,对欧几里得除法、同余、欧拉定理、中国剩余定理、二次同余、原根、有限群、有限域等知识及其在信息安全实践中的应用进行详细的讲述。

通过课程的学习,使学生具备较好的逻辑推理能力,具备利用数学理论知识解决信息安全实际问题的能力,树立信息安全危机意识和防范意识,树立探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,树立为国家信息安全事业发展做贡献的远大理想。

二、课程目标本课程教学应按照大纲要求,注重培养学生知识的学习和应用能力,使学生在学习过程中,在掌握信息安全领域所必需的数学基础知识的同时,提升学生的理论水平、业务素质、数学知识的应用能力,支撑人才培养方案中“课程设置与人才培养目标达成矩阵”相应指标点的达成。

课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求如下:课程目标1:激发学生爱国主义情怀和专业知识钻研精神,使其树立正确的价值观。

课程目标2:培养学生树立信息安全危机意识和防范意识。

课程目标3:激发学生树立为国家信息安全事业发展做贡献的远大理想。

课程目标4:使学生掌握整除的相关概念和欧几里德算法的原理与应用。

课程目标5:使学生掌握同余式的求解方法及其在密码学中的经典应用。

课程目标6:使学生掌握群环域等代数结构的特点及其在密码学中的经典应用。

课程目标7:使学生掌握信息安全数学基础中的专业韩语知识。

三、教学内容与课程目标的关系四、课程教学方法1、理论课堂(1)采用案例式教学,讲述我国科技工作者将自主科研创新和国家重大需求相结合,经过不懈努力取得辉煌成果的真实事件,激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情,使学生树立正确的价值观。

信息安全数学基础

信息安全数学基础

信息安全数学基础一、说明(一)课程性质本课程是继《高等数学》、《线性代数》课之后,为信息与计算科学专业计算方向开设的一门数学基础理论课程。

本课程主要介绍用算术的方法研究整数性质以及近世代数中群与群结构、环论和有限域等内容。

(二)教学目的通过本课程的学习,使学生能熟练掌握用算术的方法研究整数性质以及近世代数中群与群结构、环论和有限域等内容,并且能够掌握如何应用信息安全数学基础中的理论和方法来分析研究信息安全中的实际问题,从而为学习密码学、网络安全、信息安全等打下坚实的基础。

(二)教学内容正确理解并掌握整数的整除概念及性质,带余除法,欧几里得除法,同余及基本性质,欧拉函数和欧拉定理。

一次同余式和二次同余式的解法,平方剩余与平方非剩余,指数及基本性质。

了解群环域等基本概念。

要求基本会用数论知识解决某些代数编码问题。

要求基本会用所学知识解决某些代数编码以及密码学问题。

(三)教学时数54学时(四)教学方式课堂讲授为主。

二、本文第一章整数的可除性教学要点:1. 整除的概念及欧几里得除法2. 算术基本定理教学内容:§1 整除概念和带余除法§2 最大公因式与欧几里得除法§3 整除的性质及最小公倍数§4 素数和算术基本定理§5 素数定理教学时数 6 学时考核要求:1.熟练掌握整除概念及性质,掌握带余除法。

2.理解欧几里得除法,会求最大公因数和最小公倍数。

3.理解素数概念和算术基本定理。

第二章同余教学要点:1.同余及基本性质,2.剩余类及完全剩余系的概念和性质3.欧拉函数和欧拉定理教学内容:§1 同余概念及其基本性质§2 剩余类及完全剩余系§3 简化剩余系与欧拉函数§4 欧拉定理与费尔马定理§5 模重复平方计算法教学时数 6 学时考核要求:1.理解同余概念,掌握其基本性质2.理解剩余类及完全剩余系,了解简化剩余系,熟悉欧拉函数3.掌握欧拉定理和费尔马定理4.掌握模重复平方计算法第三章同余式教学要点:一次同余式和二次同余式的解法,中国剩余定理教学内容:§1 基本概念及一次同余式§2 中国剩余定理§3 高次同余式的解数及解法§4 素数模的同余式教学时数 6 学时考核要求:1. 理解同余式概念,会熟练求解一次同余式2. 理解中国剩余定理第四章二次同余式与平方剩余教学要点:1.平方剩余与平方非剩余,2.勒让德符号和雅可比符号3.合数模教学内容:§1 一般二次同余式§2 模为奇素数的平方剩余与平方非剩余§3 勒让德符号§4 二次互反律§5 雅可比符号§6 模p平方根§7 合数模§8 素数的平方表示教学时数 8学时考核要求:1.熟悉高次同余式的解法2.理解素数模的同余式和一般二次同余式3.理解模为奇素数的平方剩余与平方非剩余4.掌握勒让德符号和雅可比符号5.掌握二次互反律6.理解合数模的二次同余式及其解法第五章原根与指标教学要点:1.指数及其基本性质2.原根存在的条件以及原根求解教学内容:§1 指数及其基本性质§2 原根存在的条件§3 指标及n次剩余教学时数 6 学时考核要求:1.掌握指数及基本性质2.理解原根存在的条件,理解指标和n次剩余概念第六章群教学要点:1.陪集、正规子群和商群的概念2.同态、同构的概念教学内容:§1 群的基本概念§2 循环群§3 陪集和Lagrange定理§4 正规子群和商群教学时数 8学时考核要求:1.掌握群理论与同余理论之间的关系2.熟练群、循环群、同态、同构的概念第七章环和域教学要点:1.环和域的基本概念以及与同态、同构的概念2.理想、商环和多项式环教学内容:§1 环和域的基本概念§2 理想和商环§3 多项式环教学时数 6 学时考核要求:掌握环和域的基本概念以及与同态、同构的概念,理想、商环和多项式环的概念第八章有限域教学要点:1.有限域的概念2.有限域上的多项式教学内容:§1 域的有限扩张§2 有限域的性质§3 有限域的表示§4 有限域上的多项式教学时数 6 学时考核要求:1.掌握有限域的基本概念及定理2.掌握域的扩张的概念3.掌握有限域上多项式的性质三、参考书[1] 信息安全数学基础。

12级信息安全技术《信息安全数学基础》教学大纲——张安源

12级信息安全技术《信息安全数学基础》教学大纲——张安源

《信息安全数学基础》教学大纲一、课程的性质、地位:信息安全数学基础是信息安全专业的一门核心数学基础课,是一门理论性较强的课程。

本课程的目的是为了适应信息安全专业培养目标的要求,使学生学习掌握如何应用信息安全数学中的理论和方法来分析研究信息安全中的实际问题。

二、课程教学目标:信息安全数学基础是向学生系统介绍信息安全数学基础的理论和方法,使学生认识信息安全数学在信息安全中的作用,领会其基本思想和分析与解决问题的思路。

要求掌握整除与欧几里得除法、不定方程、同余、同余方程、二次同余式与平方剩余、原根与指标,近世代数(群与群的结构、环论、域的结构、有限域等)等内容。

三、课程教学的基本要求:要求授课教师采用课堂讲授的教学方式为主,同时指导学生将主要的算法在计算机上加以实现。

四、本课程与相关课程的联系:本课程与《密码学》的联系较为紧密,而《密码学》是理解掌握整体安全理论体系的基础。

在学习之前,学生应基本掌握抽象代数和高等数学的基础理论和方法。

五、实践教学要求:《信息安全数学基础》是一门数学理论课程,没有实践教学的要求。

六、课程教学内容:第一章整除教学基本要求:要求掌握整除的基本概念和性质,最大公因数的概念和广义欧几里得除法的使用,最小公倍数以及素数的基本定理。

教学重点:整除的概念,欧几里得除法。

教学难点:整除的概念、广义欧几里得除法。

第一节整数的除法第二节算术基本定理第三节素数第四章Euclid算法第二章同余教学基本要求:掌握同余的概念及基本性质、剩余类及完全剩余系的概念,简化剩余类与欧拉函数、欧拉定理和费马小定理、模重复平方计算法。

教学重点:同余的概念及基本性质,欧拉定理和费马小定理。

教学难点:同余的概念及基本性质,欧拉定理和费马小定理。

第一节同余的基本概念与性质第二节Euler定理和Fermat小定理及其应用第三节孙子定理第四节同余方程的一般理论第三章二次剩余教学基本要求:掌握同余式的基本概念及一次同余式、中国余数定理、高次同余式的解数及解法以及素数模的同余式。

信息安全数学基础第一章

信息安全数学基础第一章
7
1.1 群的定义-群的定义
注4:由于群里结合律是满足的,把元素 的n次连乘 :由于群里结合律是满足的,把元素a的 次连乘 记为a 交换群也可记为na),称为a的 次幂 ),称为 记为 n (交换群也可记为 ),称为 的n次幂 或称乘方)。 (或称乘方)。 注5:若(G, )只满足结合律,则称 为半群;如果 只满足结合律, 为半群; : 只满足结合律 则称G为半群 (G, ) 满足结合律且有单位元,则称 为有单位元的 满足结合律且有单位元,则称G为有单位元的 半群。 半群。
SL(n, R ) ≤ GL(n, R )
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1.2
群的性质群的性质-子群
定理1 一个群G和它的一个子群 和它的一个子群H有 定理1 一个群 和它的一个子群 有: 1)G的单位元和 的单位元是同一的; 的单位元和H的单位元是同一的 ) 的单位元和 的单位元是同一的; 2)如果 ∈H,a−1是a在G中的逆元,则a−1∈H. 中的逆元, )如果a∈ , 在 中的逆元 .
an = 1 ⇔ | a | n
的阶, 2)记 | a | 为元素 a 的阶,则 |a| i | a |= (| a |, i )
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1.2
群的性质-群的分类 群的性质-群的分类
从元素个数来分:有限群与 从元素个数来分:有限群与无限群 的剩余类加法群、乘法群, 次对称群等为有 模 n 的剩余类加法群、乘法群, n 次对称群等为有 限群;一般线性群,特殊线性群,整数加群等为无 限群;一般线性群,特殊线性群,整数加群等为无 限群。 限群。 从代数运算的交换性来分:交换群与 从代数运算的交换性来分:交换群与非交换群 的剩余类加法群、乘法群,整数加群等为交 模 n 的剩余类加法群、乘法群,整数加群等为交 n 换群; 次对称群, 换群; 次对称群,一般线性群和特殊线性群等 非交换群。 为非交换群。

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲课程名称:信息安全课程教学大纲目的和目标:本课程旨在培养学生对信息安全的认识和理解,使他们能够识别和评估信息系统中的潜在威胁,并掌握保护信息系统的基本技能。

通过本课程的学习,学生将能够提高对信息安全的重要性的认识,并具备应对信息安全问题的能力。

教学内容:第一部分:信息安全基础1. 信息安全概述- 信息安全的定义和重要性- 信息安全的基本原则和目标2. 威胁和风险- 威胁和攻击类型- 风险评估和管理3. 密码学基础- 对称加密和非对称加密- 数字签名和认证4. 计算机网络安全- 网络攻击和防御技术- 网络安全架构第二部分:信息系统安全1. 操作系统安全- 操作系统的安全机制- 操作系统的安全配置2. 数据库安全- 数据库的安全性要求- 数据库安全保护措施3. Web应用程序安全- 常见的Web安全漏洞- Web应用程序的安全性测试4. 移动设备安全- 移动设备的安全风险- 移动设备安全措施第三部分:信息安全管理1. 信息安全政策和标准- 信息安全政策和流程- 信息安全标准和合规性2. 安全培训和意识- 员工信息安全培训- 安全意识提升活动3. 事件响应和恢复- 安全事件的响应流程- 紧急响应和恢复计划4. 法律和伦理问题- 信息安全相关的法律法规- 伦理和道德问题评估方式:- 作业和项目(30%)- 期末考试(70%)教学资源:- 课本:《信息安全概论》- 网络资源:相关的文献和案例分析备注:本课程可以根据需要进行适当调整和补充,以满足学生的需求和教学目标。

信息安全系统数学基础教案设计(禹勇)

信息安全系统数学基础教案设计(禹勇)

教师教案( 2009—2010 学年第一学期)课程名称:信息安全数学基础授课学时:40学时授课班级:信息安全专业,28063010~60班任课教师:禹勇教师职称:讲师教师所在学院:计算机科学与工程学院电子科技大学第一章整除与同余授课时数:6一、教学内容及要求1.整除的概念及欧几里得除法,理解2.整数的表示,理解3.最大公因数及广义欧几里得除法,掌握4.整除的进一步性质及最小公倍式,掌握5.素数和算术基本定理,掌握6.同余的概念,掌握二、教学重点与难点本章的内容较多,难点较少,教学重点在于以下方面:1.欧几里得除法和广义欧几里得除法。

2.最大公因数和最小公倍数。

3.整数的标准分解式。

4.同余的概念三、内容的深化和拓宽在内容的深化和拓宽方面,介绍如何运用欧几里得除法求整数的二进制、十进制和十六进制,使学生对欧几里得除法有更深的理解。

四、教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题1.在讲述本章内容时,主要采用口头讲解,PPT演示的方式。

2.讲述证明整除方面的定理的常用方法。

3.通过举例阐述重要定理的内容和含义。

五、作业1.证明:若2|n, 5|n, 7|n,那么70|n。

2.证明:如果a是整数,则a3-a被3整除。

3.证明:每个奇整数的平方具有形式8k+1。

4.证明:任意三个连续整数的乘积都被6整除。

5.证明:对于任给的正整数k,必有k个连续正整数都是合数。

6.证明:191,547都是素数,737,747都是合数。

7.利用爱拉托斯筛法求出500以内的全部素数。

8.求如下整数对的最大公因数:(1) (55, 85) (2) (202, 282)9.求如下整数对的最大公因数:(1) (2t+1, 2t-1) (2) (2n, 2(n+1))10.运用广义欧几里得除法求整数s, t,使得sa+tb=(a,b)。

(1) 1613, 3589 (2)2947, 377211.证明:若(a,4)=2,(b,4)=2,则(a+b,4)=4。

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲《信息安全》课程教学大纲一、课程概述《信息安全》课程是一门涉及计算机科学、数学、物理学、信息安全等多个学科领域的综合性课程。

本课程旨在帮助学生掌握信息安全的基本理论和实践技能,提高学生在网络信息安全领域的综合素质和能力。

二、课程目标通过本课程的学习,学生将能够:1、了解和掌握信息安全的基本概念、理论和技能,包括密码学、网络安全、操作系统安全、应用软件安全等领域;2、熟悉和掌握常见的网络攻击手段和防御策略,如黑客攻击、病毒、木马、钓鱼等;3、学会分析并解决实际信息安全问题,具备应对各种网络安全事件的能力;4、提高学生的独立思考能力、创新能力和团队协作能力。

三、课程内容本课程主要包括以下内容:1、信息安全基本概念,包括信息安全的历史和发展趋势、常见的网络威胁和攻击手段等;2、密码学基础,包括密码学的概念、加密算法、散列函数、数字签名等;3、网络安全,包括网络协议的安全性、防火墙、入侵检测系统、网络扫描等;4、操作系统安全,包括操作系统的访问控制、系统漏洞、安全配置等;5、应用软件安全,包括Web应用程序安全、数据库安全、电子邮件安全等;6、网络安全事件分析,包括日志分析、入侵检测、应急响应等。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲解、案例分析、实践操作、小组讨论等,以提高学生的参与度和学习效果。

五、作业和考试本课程将布置定期作业和进行期末考试,以评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

作业内容将涵盖课堂讲解的重点内容和实际应用案例,考试将采用闭卷形式,主要考察学生的理论知识和实践技能。

六、参考资料为保证学生的学习效果,本课程将提供以下参考资料:1、《密码学原理与实践》(作者:冯登国);2、《网络安全:攻防与实战》(作者:刘晓辉);3、《操作系统安全》(作者:S.W.McDonald);4、《Web应用程序安全》(作者:石磊);5、《信息安全事件分析技术》(作者:罗守山)。

信息安全 教学大纲

信息安全 教学大纲

信息安全专业教学大纲通常包括以下几个方面的课程:信息安全风险管理:了解信息安全风险评估的作用、过程和基本概念,掌握常见信息安全管理标准及风险管理实施惯例,理解信息安全管理体系建立方法、步骤,理解信息安全管理体系认证的概念、过程和意义。

信息安全法律法规:了解信息安全法律法规的基础知识,包括网络犯罪、网络安全法、个人信息保护法等,理解法律法规对于信息安全的重要性。

信息安全技术:学习密码学、网络安全技术、系统安全技术、应用安全技术等,掌握信息安全技术的核心知识和技能。

信息安全工程:了解信息安全工程的原理和方法,学习如何制定和实施信息安全策略,掌握信息安全风险评估和管理的实际操作技能。

信息安全数学基础:学习概率论、数论、离散数学等数学基础知识,为后续的密码学、网络安全等课程打下基础。

计算机安全保密:了解计算机安全保密的基本概念和方法,包括信息保密、计算机病毒、网络攻击等方面的知识。

网络安全管理:学习网络安全管理的基本原理和方法,包括网络安全策略的制定和实施、网络安全事件的响应和处理等。

密码学:深入学习密码学的基础理论和实践应用,包括加密算法、数字签名、密钥管理等。

系统安全:了解系统安全的基本概念和方法,包括操作系统安全、数据库安全、应用系统安全等。

网络安全:深入学习网络安全的原理和技术,包括网络攻击防御、网络安全协议等。

除了上述提到的课程,信息安全专业的教学大纲还可以包括以下内容:信息安全意识培养:强调信息安全的重要性,通过讲座、案例分析、小组讨论等方式,培养学生的信息安全意识,提高他们在日常生活中对信息安全的防范能力。

学术研究方法:介绍信息安全领域的研究方法和技巧,包括如何阅读和研究学术论文、如何设计和实施实验、如何撰写科技论文等,帮助学生掌握科学研究的基本技能。

团队合作与沟通能力:通过组织小组项目、研讨会等活动,培养学生的团队合作和沟通能力,帮助他们更好地在团队中发挥作用,同时提高他们的领导力和影响力。

《信息安全》教学大纲

《信息安全》教学大纲

《信息安全》教学大纲《信息安全》教学大纲课程编码:112709课程名称:信息安全学时/学分:46/2先修课程:适用专业:信息与计算科学开课教研室:信息与计算科学教研室一、课程性质与任务1.课程性质:本课程是信息与计算科学专业的专业基础课,是信息与计算科学专业信息方向学生的必修课。

2.课程任务:本课程针对信息与计算科学专业学生的发展需求,通过一系列数学基础理论、密码学相关知识和信息安全体系的学习,把数学的相关知识融入信息与计算机方面的应用当中,从而使学生保持浓厚的学习热情,加深对专业知识的认识、理解和掌握。

课程内容涉及大量前沿科技动态,具有很强的实用性。

二、课程教学基本要求《信息安全》是信息与计算科学专业中信息方向的核心课程,所以该方向的学生均需学习并掌握信息安全与密码学的相关技术理论和工具方法,这是深入理解和从事有关信息安全行业工作的基础。

因此信息安全在信息与计算科学专业课程中占有不可替代的地位。

本课程的先修课程有《高等代数》、《离散数学》、《计算机文化基础》、《C程序设计》等,学生应掌握线性代数、离散数学和程序设计等方面的基础知识。

通过本课程的学习,使学生对密码学的原理、思想和算法都有一定的了解。

同时,基于密码系统设计的基本方法和基本步骤,帮助学生理解密码学在信息安全中的地位,并引导了解密码学领域及信息安全领域的新进展、新方向。

掌握本课程后,可以为以后的网络安全的分析、设计与开发奠定坚实的专业基础。

通过本课程的学习各种信息安全概念、传统密码算法、公钥密码体制、Hash函数等多种密码学工具,培养学生的密码学素养与分析问题解决问题的能力,为学生今后从事各种实际工作打下坚实的基础。

成绩考核形式:末考成绩(闭卷考查)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。

成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容第一章绪论1.教学基本要求让学生了解信息安全和密码学的概念与研究目标,从而对本课程的内容与应用范围有一个全面的理解。

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲

《信息安全》课程教学大纲《信息安全》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:信息安全英文名称:Technology of Information Security 课程类别:专业选修课学时:总学时 48 学分:3 适用对象:信息与计算科学专业本科考核方式:考查二、教学目的及要求本课程主要围绕计算机网络信息安全所涉及的主要问题进行讲解,内容包括:信息安全的基本概念、框架和技术,常见的系统漏洞和攻击方式,目前在网络信息安全领域应用较多的技术如公钥加密密码技术、防火墙技术、入侵检测(IDS)技术和基于公钥基础设施(PKI)的信息安全技术,信息安全管理有关内容等。

通过本课程的学习,目的在于使学生掌握信息安全的基本知识和概念以及安全理论与应用技术,树立信息安全防范意识,并在实际应用环境下能够运用所学信息安全技术和管理理论分析^p 、判断和解决所遇到的信息安全问题。

三、课程内容、基本要求与学时分配(一)信息安全概述(2 学时)1.了解信息安全的概念和背景,了解我国信息安全的现状和信息用户的行为特征。

2.了解常见信息威胁的类型,了解常见的信息安全攻击方式。

3.理解信息安全的目标,理解机密性、完整性、可用性和抗否认性的具体含义及实现方法。

4.理解信息安全管理的概念、组成,了解风险评估和风险管理的概念。

(二)数学基础(6 学时)(三)密码学基础(8 学时)1.了解密码学的基本特征和发展历程,了解密码系统的理论模型和数学模型。

2.理解古典密码学的特征;掌握常见古典密码体系的概念和基本原理。

3.理解现代密码学的基本特征,理解古典密码学和现代密码学的区别和联系。

4.理解现代密码学主要以密钥密码方法为主的原因,理解保密密钥法(对称密钥法)和公开密钥法(不对称密钥法)这两大加密方式的特征;理解现代密码学在网络环境下的重要意义。

5、了解常见的保密密钥算法和公开密钥算法,掌握DES 算法流程。

掌握公用密钥和私有密钥的概念和意义;理解单向陷门函数的工作特点;理解 RSA 算法的工作原理和数学基础;掌握 RSA加密和解密算法的流程。

第2章 信息安全数学基础new(数论)

第2章   信息安全数学基础new(数论)
模的幂运算可快速完成并且不需要太大内存模的幂运算续2015320222212yyyyyyy???表示除以取整即
第2章 信息安全数学基础
2010、07
2013-7-30
第2章 信息安全数学基础 2.1 基本概念
2.2 同余
2.3 中国剩余定理 2.4 模的幂运算 2.5 本 原 根
2013-7-30
2013-7-30
素数个数定理及证明
3.素数个数定理(1):素数的个数是无限的。
证明:反证法 假设正整数个数是有限的,设为p1,p2,…..,pk 令:p1p2…pk+1=N (N>1) 则N有一个素数p,且p≠pi(i=1,2,…,k). 故p是上述k个素数外的另外一个素数。 因此与假设矛盾。 原因: (1)N(N>1)的除1外的最小正因数q是一个素数 (2)如果q=pi,(i=1,2,…,k), 且q|N,因此q|(Np1p2,…..pk),所以q|1,与q是素数矛盾。
comment : gcd(a, b) rm
扩展的欧几里得算法
3.定理
设a, b∈Z+, 则存在m, n∈Z使得gcd(a,b)=ma+nb. 证明:根据Euclid算法 a=bq1+r1 b=r1q2+r2 r1=r2q3+r3 , …… rn-2 = rn-1qn+rn gcd(a,b)= r n = rn-2 - rn-1qn =…… = ma+nb 特别a, b为素数时gcd(a,b)=1,存在 ma+nb=1. 上述求 rn = ma+nb的方法叫做扩展的Euclid算法 利用该方法我们可以求ax+by=d的解,这里d= (a,b)
= 108 - 4 (132-108

最新《信息安全数学基础》课程教学大纲资料

最新《信息安全数学基础》课程教学大纲资料

《信息安全数学基础》课程教学大纲课程性质:学科基础课课程代码:学时:72(讲课学时:72实验学时:0课内实践学时: 0)学分:4.5适用专业:通信工程一、课程教学基本要求《信息安全数学基础》是通信工程专业教学计划中的一门学科基础课,通过对本课程的学习,可以使学生系统地掌握本学科的数学基础,使得学生能够初步掌握和运用数学理论来分析和研究一些问题。

二、课程教学大纲说明信息安全学科是一门新兴的学科.它涉及通信学、计算机科学、信息学和数学等多个学科。

为了使学生系统的掌握信息安全理论基础和实际知识,需要专门开课讲授与信息安全相关的数学知识,特别是关于初等数论知识。

通过本课程的学习,使学生掌握信息安全学科涉及的数学基本概念、基本原理和实际应用,建立数学体系的完整概念,为后续专业课程的学习奠定基础。

本课程的教学内容主要以理论为主,介绍了整数的可除性、同余理论以及有关原根与指标等知识。

学好本课程内容的前提条件:高等数学和线性代数的基础知识。

教学方法与手段:本课程采用课堂理论教学为主要教学方法,习题课和批改作业为检查措施,期末笔试考试为检查手段,以确保本课程的教学质量。

三、各章教学结构及具体要求(一)第一章整数的可除性1.教学目的和要求。

通过对本章的学习,使学生加深对整数的性质、狭义和广义欧几里得除法和算术基本定理的了解,更深入地理解初等数论与现代密码学的关系。

2.教学内容和要点。

共讲授六个方面的内容:(1)整除的概念、欧几里得除法;(2)整数的表示(3)最大公因数与广义欧几里得除法(4)整除的进一步性质及最小公倍数(5)素数、算术基本定理(6)素数定理。

(二)第二章同余1. 教学目的和要求。

通过对本章的学习,使学生了解同余、剩余类和简化剩余类的概念,熟悉欧拉定理、费马小定理。

2.教学内容和要点。

共讲授五个知识点的内容:(1)同余的概念及基本性质(2)剩余类及完全剩余系(3)简化剩余系与欧拉函数(4)欧拉定理费马小定理(5)模重复平方计算法。

信息安全数学基础教案(禹勇)

信息安全数学基础教案(禹勇)

教师教案( 2009—2010 学年第一学期)课程名称:信息安全数学基础授课学时:40学时授课班级:信息安全专业,28063010~60班任课教师:禹勇教师职称:讲师教师所在学院:计算机科学与工程学院电子科技大学第一章整除与同余授课时数:6一、教学内容及要求1.整除的概念及欧几里得除法,理解2.整数的表示,理解3.最大公因数及广义欧几里得除法,掌握4.整除的进一步性质及最小公倍式,掌握5.素数和算术基本定理,掌握6.同余的概念,掌握二、教学重点与难点本章的内容较多,难点较少,教学重点在于以下方面:1.欧几里得除法和广义欧几里得除法。

2.最大公因数和最小公倍数。

3.整数的标准分解式。

4.同余的概念三、内容的深化和拓宽在内容的深化和拓宽方面,介绍如何运用欧几里得除法求整数的二进制、十进制和十六进制,使学生对欧几里得除法有更深的理解.四、教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题1.在讲述本章内容时,主要采用口头讲解,PPT演示的方式。

2.讲述证明整除方面的定理的常用方法。

3.通过举例阐述重要定理的内容和含义。

五、作业1.证明:若2|n, 5|n, 7|n,那么70|n。

2.证明:如果a是整数,则a3—a被3整除。

3.证明:每个奇整数的平方具有形式8k+1。

4.证明:任意三个连续整数的乘积都被6整除。

5.证明:对于任给的正整数k,必有k个连续正整数都是合数。

6.证明:191,547都是素数,737,747都是合数。

7.利用爱拉托斯筛法求出500以内的全部素数。

8.求如下整数对的最大公因数:(1) (55, 85) (2) (202,282)9.求如下整数对的最大公因数:(1) (2t+1,2t-1) (2) (2n, 2(n+1))10.运用广义欧几里得除法求整数s,t,使得sa+tb=(a,b).(1)1613, 3589 (2)2947, 377211.证明:若(a,4)=2,(b,4)=2,则(a+b,4)=4.12.求出下列各对数的最小公倍数。

信息安全数学课程教学大纲

信息安全数学课程教学大纲

信息安全数学课程教学大纲信息安全数学课程教学大纲引言:信息安全是当今社会中至关重要的领域之一。

随着科技的不断进步和互联网的普及,我们的生活越来越离不开数字化和网络化。

然而,随之而来的是我们面临着越来越多的信息安全威胁。

为了应对这些威胁,我们需要培养一批专业的信息安全人才。

而信息安全数学课程则是其中至关重要的一环。

一、课程目标信息安全数学课程的目标是让学生掌握基本的数学知识,并将其应用于信息安全领域。

通过该课程的学习,学生应能够理解和应用密码学、数据加密、数字签名等相关数学原理,以及分析和解决信息安全问题的方法。

二、课程内容1. 数论基础数论是信息安全数学课程的基础,它研究的是整数的性质和相互关系。

在这一部分的学习中,学生将掌握素数、最大公约数、同余等基本概念,并了解它们在密码学中的应用。

2. 密码学原理密码学是信息安全的核心领域,它研究的是如何保护信息的机密性和完整性。

在这一部分的学习中,学生将学习对称密码和非对称密码的原理,了解公钥密码体制、流密码和分组密码等概念,并掌握常用的加密算法和解密方法。

3. 数据加密与解密数据加密是信息安全的重要手段之一,它通过对数据进行转换和处理,使其在传输和存储过程中难以被非法获取。

在这一部分的学习中,学生将学习数据加密的基本原理,包括对称加密和非对称加密算法的应用,以及常见的数据加密标准和协议。

4. 数字签名与认证数字签名是保证信息完整性和真实性的重要手段之一,它通过对信息进行加密和签名,确保信息在传输和存储过程中不被篡改。

在这一部分的学习中,学生将学习数字签名的原理和应用,了解数字证书和公钥基础设施等相关概念。

5. 安全协议与攻击安全协议是保障信息安全的重要手段之一,它通过规定通信双方的行为和规则,确保信息在传输过程中不被窃取和篡改。

在这一部分的学习中,学生将学习常见的安全协议,如SSL/TLS协议和IPSec协议,并了解常见的攻击手段和防御方法。

三、教学方法信息安全数学课程的教学方法应注重理论与实践相结合。

信息安全数学基础教学大纲

信息安全数学基础教学大纲

信息安全数学基础教学大纲信息安全是一门新兴的交叉学科,其核心技术是密码技术。

信息安全数学基础是专业基础课程。

本课程结合信息安全和密码学的理论和工程实践,用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的数学理论给出了详细的推理和说明,包括一些具体的例子,为学生及从业人员打下坚实的理论基础。

课程概述网络空间安全是一级学科。

信息安全是一门新兴的交叉学科,涉及通信学科、计算机学科、数学、物理、生物、法律和管理学科等多个学科,其核心技术是密码技术。

而密码技术的基础是数学,主要是数论, 代数和椭圆曲线论等数学理论。

本课程结合信息安全和密码学的理论和工程实践,用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的数学理论给出了详细的推理和说明,包括一些具体的例子,为学生以及从事信息安全工作的人打下坚实的理论基础,有助于跟上信息安全和密码学的最新进展,并提高创新能力和做出创新工作。

授课目标教学目标:使学生掌握网络和信息安全所涉及的数学理论和方法,学会用严格的数学语言对信息安全和密码学所涉及的一些具体的数学理论给出了详细的推理和说明,同时可编程实现重要的算法(如大素数生成、求模逆、模重复平方法、欧拉定理、二次剩余的判断和计算、原根构造、循环群、置换、多项式环、不可约多项式、有限域、椭圆曲线等),从而跟上信息安全和密码学的最新进展,并可能作些创新工作。

课程大纲第一章整数的可除性1.1 整除因数1.2 素数与厄拉脱塞师筛法1.3 欧几里得除法与素数的平凡判别1.4 最大公因数与广义欧几里得除法1.5 贝祖(Bezout)等式1.6 最大公因数进一步的性质1.7 整数的进一步性质及最小公倍数1.8 算术基本定理与素数定理附录A 三大数学难题20200224附录A 三大数学难题20200224第二章同余2.1 同余的基本概念和性质2.2 剩余类与完全剩余系2.3 简化剩余系与欧拉函数2.4 欧拉定理费马小定理Wilson 定理2.5 模重复平方法第三章同余式3.1 同余式的基本概念与一次同余式3.2 中国剩余定理之物不知数与韩信点兵3.3 2个方程的中国剩余定理3.4 中国剩余定理及其证明3.5 中国剩余定理之算法优化3.6 高次同余式的解数及解法3.7 素数模的同余式第四章二次同余式与平方剩余4.1 二次同余式与二次剩余4.2 模为奇素数的平方剩余与平方非剩余4.3 勒让得符号4.4 高斯引理4.5 二次互反律4.6 雅可比符号4.7 模p=4k+3 的平方根4.8 模p 平方根4.9 x^2+y^2 = p第五章原根与指标5.1 指数5.2 大指数的构造5.3 模p 原根5.4 模p^a 原根5.5 模2^a 指数5.6 模m 原根第六章素性检验6.1 伪素数6.2 Carmicheal 数6.3 Euler 伪素数6.4 强伪素数6.1 作业202005186.2 作业202005186.3 作业202005186.4 作业20200518第七章连分数7.1 简单连分数7.2 连分数7.3 简单连分数的进一步性质7.4 最佳逼近7.5 n 之平方根与因数分解预备知识线性代数。

信息安全数学基础教案(禹勇)

信息安全数学基础教案(禹勇)

信息安全数学基础教案(禹勇)教师教案(2009 —2010 学年第一学期)课程名称: 信息安全数学基础授课学时: 40学时授课班级: 信息安全专业,〜60班任课教师: 禹勇教师职称: 讲师教师所在学院:计算机科学与工程学院电子科技大学信息安全数学基础教案(禹勇)第一章整除与同余授课时数:6一、教学内容及要求1. 整除的概念及欧几里得除法,理解2. 整数的表示,理解3. 最大公因数及广义欧几里得除法,掌握4. 整除的进一步性质及最小公倍式,掌握5. 素数和算术基本定理,掌握6. 同余的概念,掌握二、教学重点与难点本章的内容较多,难点较少,教学重点在于以下方面:信息安全数学基础教案(禹勇)1. 欧几里得除法和广义欧几里得除法。

2. 最大公因数和最小公倍数。

3. 整数的标准分解式。

4. 同余的概念三、内容的深化和拓宽在内容的深化和拓宽方面,介绍如何运用欧几里得除法求整数的二进制、十进制和十六进制,使学生对欧几里得除法有更深的理解。

四、教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题1. 在讲述本章内容时,主要采用口头讲解,PPT 演示的方式。

2. 讲述证明整除方面的定理的常用方法。

3. 通过举例阐述重要定理的内容和含义。

五、作业1. 证明:若2|n, 5|n, 7|n那么70|n。

2. 证明:如果a是整数,则a3-a被3整除。

3. 证明:每个奇整数的平方具有形式8k+1。

4. 证明:任意三个连续整数的乘积都被6 整除。

5. 证明:对于任给的正整数k,必有k个连续正整数都是合数。

6. 证明:191,547都是素数,737,747都是合数。

7. 利用爱拉托斯筛法求出500 以内的全部素数。

8. 求如下整数对的最大公因数:(1) (55, 85) (2) (202, 282)9. 求如下整数对的最大公因数:信息安全数学基础教案(禹勇)(1) (2t+1, 2t-1) (2) (2n, 2(n+1))10.运用广义欧几里得除法求整数s, t,使得sa+tb=(a,b)(1) 1613, 3589 (2)2947, 377211. 证明:若(a,4)=2, (b,4)=2,则(a+b,4)=41 2 .求出下列各对数的最小公倍数。

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西北师范大学网络与信息安全方向课程教学大纲
信息安全数学基础
一、说明
(一)课程性质
专业课、必修课
(二)教学目的
信息安全数学基础是网络与信息安全方向的一门核心数学基础课,是一门理论性较强的课程。

本课程的目的是为了适应信息安全专业培养目标的要求,使学生学习掌握如何应用信息安全数学中的理论和方法来分析研究信息安全中的实际问题。

(三)教学内容
向学生系统介绍信息安全数学基础的理论和方法,使学生认识信息安全数学在信息安全中的作用,领会其基本思想和分析与解决问题的思路。

要求掌握整除与欧几里得除法、不定方程、同余、同余方程、二次同余式与平方剩余、原根与指标,近世代数(群与群的结构、环论、域的结构、有限域等)等内容。

(四)教学时数
学时数为:72学时
(五)教学方式<宋体小四加粗>
教学方法为课堂教学
二、各章教学内容和要求
第1章整数的可除性
教学要点:
掌握整除的基本概念和性质,最大公因数的概念和广义欧几里得除法的使用,最小公倍数以及素数的基本定理。

重点为整除的概念、广义欧几里得除法。

从基本的整除理论入手,阐明本课程与其他学科的关系,让学生对整个理论框架有个初步的认识,同时也尽量培养学习兴趣。

教学时数:
11学时
教学内容:
1.1 整除的概念欧几里得除法(4学时)
介绍整数的一些基本概念和性质
1.2 整数的表示(1学时)
介绍整数的各种表示形式
1.3 最大公因数与广义欧几里得除法(1学时)
介绍最大公因数与广义欧几里得除法
1.4 整除的进一步性质及最小公倍数(1学时)
介绍最小公倍数的定义和相关性质
1.5 素数算术基本定理(1学时)
介绍算术基本定理和素数的性质
1.6 素数定理(1学时)
介绍素数的判定算法
1.7 习题素数定理(2学时)
讲解本章习题
第2章同余
教学要点:
掌握同余的概念及基本性质、剩余类及完全剩余系的概念,简化剩余类与欧拉函数、欧拉定理和费马小定理、模重复平方计算法。

重点是同余的概念及基本性质、欧拉定理和费马小定理。

在第一章的基础上,展开同余理论的学习,强调知识学习的灵活性,以及加强习题的训练。

教学时数:
13学时
教学内容:
2.1 同余的概念及基本性质(4学时)
介绍同余的基本理论和性质
2.2 剩余类及完全剩余系(2学时)
介绍剩余类及完全剩余系的定义和性质
2.3 简化剩余系与欧拉函数(2学时)
介绍简化剩余系与欧拉函数的定义及其性质
2.4 欧拉定理费马小定理(2学时)
介绍欧拉定理和费马小定理
2.5 模重复平方计算法(1学时)
介绍模重复平方计算法及应用
2.6 习题(2学时)
讲解本章习题
第3章同余式
教学要点:
掌握同余式的基本概念及一次同余式、中国剩余定理、高次同余式的解数及解法以及素数模的同余式。

重点是同余式的基本概念和中国剩余定理。

强调同余式理论与密码学的关系,加强对中国余数定理等的解题方法的掌握,使学生能熟练的进行解题。

教学时数:
10学时
教学内容:
3.1 基本概念及一次同余式(2学时)
介绍一次同余式及解法
3.2 中国剩余定理(2学时)
介绍中国剩余定理及应用
3.3 高次同余式的解数及解法(2学时)
介绍高次同余式的解数及解法
3.4 素数模的同余式(2学时)
介绍同余多项式的求解
3.5 习题(2学时)
讲解本章习题
第4章二次同余式与平方剩余
教学要点:
掌握二次同余式的概念和性质,以及相关的各种概念。

重点是二次同余式的解法,使学生能熟练的进行解题。

教学时数:
11学时
教学内容:
4.1 一般二次同余式(2学时)
介绍二次同余式的定义
4.2 模为奇素数的平方剩余与平方非剩余(2学时)
介绍平方剩余的计算方法
4.3 勒让德符号(2学时)
介绍勒让德符号的运算法则
4.4 二次互反律的证明(1学时)
介绍二次互反律
4.5 雅可比符号(2学时)
介绍雅可比符号的运算法则
4.6 习题(2学时)
讲解本章习题
第5章原根与指标
教学要点:
掌握指数及其基本性质、原根存在的条件以及原根的求解,指标及 n次剩余。

重点是原根的求解、指标及n次剩余。

注意加强本章理论与前面所学之间的联系。

教学时数:
11学时
教学内容:
5.1 指数及其基本性质(5学时)
介绍指数的性质和原根的一般求解方法
5.2 原根存在的条件(2学时)
介绍原根的特殊求解方法
5.3 指标及n次剩余(3学时)
介绍指标的特性和n次剩余的特殊解法
5.4 习题(1学时)
讲解本章习题
第6章群
教学要点:
掌握群的基本概念以及群同态、同构的概念。

重点是陪集,正规子群和商群的概念。

重点把握群理论与同余理论之间的关系,对前面所讲的内容可以在这章里进行总结。

教学时数:
10学时
教学内容:
6.1 群(4学时)
介绍群的定义和一般性质
6.2同态和同构(2学时)
介绍群的同态和同构
6.3 商群(3学时)
介绍商群的定义和构造方法
6.4 习题(1学时)
讲解本章习题
第7章群的结构
教学要点:
掌握循环群和置换群的概念。

教学时数:
4学时
教学内容:
7.1 循环群(2学时)
介绍循环群的定义和性质
7.2 置换群(2学时)
介绍置换群的定义和性质
第8章域的结构
教学要点:
掌握有限域的基本概念及定理,重点把握有限域理论与同余理论之间的关系。

教学时数:
2学时
教学内容:
8.1 有限域的构造(2学时)
介绍特殊有限域的构造方法
实验部分<宋体四号加粗>
(一)基本要求<宋体小四加粗>
[具体规定应达到的实验能力] <宋体五号>
(二)实验项目总表<宋体小四加粗>
[本部分应列出拟开设的所有实验项目,并规定学生应完成的必做项目数和选做项目数] (三)实验项目内容及要求<宋体小四加粗>
[本部分须依次对项目总表中的各个实验项目的内容、目的、要求及所需主要仪器设备、耗材做出说明]
(参考实验教学大纲要求)
三、参考书目
1、陈恭亮,《信息安全数学基础》,清华大学出版社,2004年第1版。

2、覃中平,《信息安全数学基础》,清华大学出版社,2006年第1版。

3、潘承洞、潘承彪,《初等数论》,北京大学出版社,2003年第2版。

4、李文卿,《数论及其应用》,北京大学出版社,2001年第1版。

本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见
本课程使用以课堂教学为主,同时指导学生将主要的算法在计算机上加以实现。

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