小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计
小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。
过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。
知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。
二、教学重难点教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。
（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）2.学唱歌曲（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。
（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。
（3）学唱第二乐段的旋律。
（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。
（6）再次完整演唱。
（三）音乐活动鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计。
人教新课标音乐三年级上册《种太阳教案》教案
一、激情导入：很高兴和同学们一起来上这节音乐课，我们每一个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？（丰富的回答，教师要给予评价），有个小女孩也有一个美丽的梦想，你们听……二、欣赏歌曲：1、初听：你们听到歌曲中的小女孩有一个什么样的梦想？今天我们就来欣赏这首歌曲《种太阳》。
2、复听：小姑娘种了太阳，她把太阳都送到了哪里去了呢？她送了这么多太阳，她心情会怎样呢？我们再来听一听，看谁听得最认真？3、分段听：让我们带着高兴激动的心情再来听一听歌曲可以分为几部分？在第一部分结束的地方你可以拍一下手告诉我。
为什么到这个地方？<1>、听第一段：我们听一听第一部分体会一下这一部分给我们带来了一种什么样的情绪？（出示板书连线）唱第一段：刚才大家听得都很认真，是不是已经很想唱这一部分歌曲了，那我们应该用什么样的语气来演唱呢？下面徐老师就带着高兴的情绪来演唱这一部分，请同学们为我打着节拍，也可以小声的跟老师唱。
<2>、听第二段：歌曲的第二部分只有一句歌词，但在情绪上与第一部分比较有什么变化呢？我们再来仔细的听一听，看谁听得最认真。
4、完整听：我们完整的听一听这首歌曲，同学们可以一边轻轻的打着节拍，一边轻轻的跟着唱一唱，体会歌曲中情绪的变化。
三、拓展部分：1、初听：（放背景音乐）太阳给我们带来了光明，当太阳慢慢落山，火红的晚霞飘荡在天空中，美丽的小鸟飞回了自己的家，大地一片宁静。
当我们抬头仰望深蓝色的天空，映入我们眼帘的是美丽的月亮和满天的星星。
请同学们闭上眼睛，仔细的听一听，你想到了什么？你仿佛又看到了什么呢？2、复听：让我们再来听一听这首曲子，当你听到这首曲子时，你的心情是怎样的？这首乐曲给你带来一种什么样的感受?情绪是怎样的？（板书）。
这首曲子是用什么乐器演奏的？（这是一首钢琴独奏曲《星空》，是由法国钢琴演奏家理查德..克莱德曼演奏的，理查德..克莱德曼5岁开始学琴，六岁被誉为钢琴天才，1990年获得世界上唯一的金钢琴奖。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
二、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 教学难点：通过歌曲的演唱，体会歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，培养学生的音乐感知能力和表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义等。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 模仿法：让学生模仿歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
4. 演唱法：让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行指导和评价。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳的形态和颜色。
提问学生：你们喜欢太阳吗？为什么？引出课题：《种太阳》2. 讲授新课介绍歌曲的创作背景：《种太阳》是由李冰雪作词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲通过描述一个孩子种太阳的梦想，表达了他对美好生活的向往和追求。
让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生注意音准、节奏和情感表达。
学生跟唱歌曲，教师进行指导和纠正。
让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行评价和鼓励。
4. 歌曲表演让学生根据歌曲的内容，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
教师进行指导和评价，鼓励学生发挥创意和想象力。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的创作背景、歌词含义、演唱技巧等。
教师进行总结，强调歌曲的情感表达和教育意义。
6. 布置作业让学生回家后，向家人或朋友演唱歌曲《种太阳》，并讲述歌曲的创作背景和教育意义。
小学音乐教案 种太阳
小学音乐教案种太阳教案标题：小学音乐教案《种太阳》教案目标：1. 通过学习《种太阳》，培养学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 锻炼学生的音乐节奏感和听觉能力。
教学内容：1. 歌曲《种太阳》的学习和表演。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《种太阳》歌曲音频文件。
3. 相关音乐乐器（如小型打击乐器）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，例如，什么是节奏感？ - 介绍本节课将学习和表演一首名为《种太阳》的歌曲。
2. 学习歌曲（15分钟）：- 让学生听一遍《种太阳》的音频文件，同时观察歌词。
- 分段教唱，带领学生一起跟着音乐唱歌。
- 通过多次练习，逐渐增加歌曲的速度和节奏。
3. 表演准备（10分钟）：- 将学生分成小组，每组指定一个学生来演唱歌曲的主旋律部分。
- 其他学生根据歌曲的节奏，利用小型打击乐器（如鼓、节奏棒等）伴奏，并进行合理编排。
- 学生们进行小组排练，互相合作，并共同创造出音乐表演效果。
4. 分组表演（15分钟）：- 让每个小组轮流上台表演他们的音乐表演作品。
- 鼓励其他学生仔细聆听和观察，对各组的表演给予评价和反馈。
5. 总结与复习（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，学生分享他们在表演过程中的体验和感受。
- 强调音乐的合作性和表现力的重要性。
- 结束本节课。
教学扩展：1. 学生可以尝试编写自己的歌曲或歌词，以发展创造力和音乐表现力。
2. 学生可以尝试使用其他乐器进行伴奏，如钢琴、吉他等。
3. 引导学生在表演过程中加入舞蹈动作，进一步提升他们的舞台表现能力。
教学评估：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与程度和表现。
2. 对学生的合作意识、音乐感知和表演能力进行评估。
3. 听取学生对自己和他人表演的意见和建议。
此教案将帮助学生培养音乐兴趣和音乐表现力，同时培养学生的合作精神和音乐节奏感。
您可以根据实际教学情况和学生的水平进行适当的调整和拓展。
种太阳音乐课教案6篇
种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。
种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。
)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
《种太阳》音乐优质课教案
《种太阳》音乐优质课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.歌曲伴奏带。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲《种太阳》的背景和创作意图。
2.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的变化。
3.学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。
4.学生自主练习唱歌，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
（四）歌曲表演1.学生自由分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、舞蹈等）。
2.各小组进行排练，教师提供指导。
3.各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《种太阳》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1.学生对歌曲《种太阳》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学拓展1.教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，提高音乐素养。
2.组织学生参加音乐比赛和活动，展示自己的才华。
3.邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
本节课通过学习歌曲《种太阳》，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐鉴赏能力。
同时，通过团队合作和表演，培养了学生的创新能力和团队精神。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
在课后，教师要关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
学生能够通过歌曲的学习，了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，学生能够逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过分析歌曲的歌词和旋律，学生能够理解歌曲的情感表达和文化内涵。
通过小组合作、角色扮演等活动，学生能够提高团队合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
让学生了解太阳对人类的重要性，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
通过歌曲的学习，让学生感受到劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
二、教学重难点1. 教学重点理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱。
如何让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱体现出来。
如何引导学生通过歌曲的学习，体会劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等，帮助学生理解歌曲。
讲解歌曲的演唱技巧，如发声方法、气息控制、音准节奏等，帮助学生掌握歌曲的演唱方法。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
教师示范歌曲中的难点部分，如高音部分等，让学生更加清晰地了解这些难点的演唱方法。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
让学生进行分组练习，互相倾听、互相评价，提高学生的演唱水平和团队合作能力。
4. 讨论法组织学生讨论歌曲的歌词和旋律，让学生深入理解歌曲的情感表达和文化内涵。
组织学生讨论歌曲中的难点部分，让学生共同探讨解决问题的方法，提高学生的学习积极性和主动性。
《种太阳》音乐教案(12篇)
《种太阳》音乐教案（12篇）《种太阳》音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和宠爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动预备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们宠爱太阳吗？为什么？由于有太阳的地方就会变得温存和光明，所以大家都很宠爱太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想期望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。
假设你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师依据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。
活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。
歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。
音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。
要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。
2024年音乐《种太阳》优秀教案精选
2024年音乐《种太阳》优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册第六单元《播种希望》，具体内容包括歌曲《种太阳》的学唱与理解。
教材的详细内容主要围绕歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏的变化以及歌词的记诵。
教学重点：歌曲的主题思想、情感表达以及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《种太阳》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的歌词，思考歌词所表达的意义。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的旋律、节奏及歌词。
（2）学生跟随教师学唱，注意把握歌曲的情感表达。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的典型节奏、旋律变化，分析其音乐特点。
（2）通过黑板示范，让学生直观地了解音乐符号和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师给予个别指导。
（2）开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《种太阳》2. 歌曲旋律：五线谱、音符、节奏3. 歌词：歌词全文4. 课后作业：作业题目及要求七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《种太阳》，并用自己的话概括歌曲的主题思想。
2. 答案：歌曲《种太阳》的主题思想是播种希望，通过种太阳的比喻，表达了人们对美好生活的向往和追求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练掌握歌曲《种太阳》。
但在节奏和旋律方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
(完整版)小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教学设计教学目标:1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片教学过程一、组织教学1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
2．学生齐唱《幸福拍手歌》二、创设情境1．猜谜语劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳)2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。
三、新课教学第一个太阳：4/4拍的强弱规律是什么?第二个太阳：节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）第三个太阳：学习歌曲《种太阳》1.学生看《种太阳》动画视频2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题问题一：歌曲中由几个乐段。
问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。
1.学生跟随伴奏唱歌词。
2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：我们来改改歌词放伴奏一颗送给送给————一颗送给送给————一颗挂在挂在————一颗挂在挂在————四、深入体验（出示卡通人物灰太狼，提出问题。
）（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）师：歌曲的情绪是怎样的？（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？五、游戏——歌曲接龙游戏内容：全班分为A、B两组，分别演唱歌曲，进行接龙比赛，反复进行两次。
六、小结今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。
音乐《种太阳》教案7篇
音乐《种太阳》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案-种太阳教案
音乐教案－种太阳教案
教学目标：
1. 学生能够理解并唱出歌曲《种太阳》；
2. 学生能够正确演奏歌曲的伴奏；
3. 学生能够感受歌曲的情感表达。
教学准备：
1. 歌曲《种太阳》的录音；
2. 音乐教室或多媒体设备；
3. 乐器：钢琴，吉他等。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
老师通过提问的方式导入，如：“你们喜欢种植吗？你们种过什么植物？你们觉得种植有什么好处？”借此引起学生对种植的兴趣。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）
1. 教师播放歌曲《种太阳》的录音，让学生先仔细听一遍；
2. 教师逐句教学生唱歌曲的歌词，并进行齐唱练习；
3. 教师分组让学生分角色唱歌，例如某一部分的学生扮演太阳，某一部分的学生扮演种子，某一部分的学生扮演花朵等，让他们在唱歌的过程中感受并表达歌曲所传达的情感。
步骤三：学习伴奏（20分钟）
1. 教师演示并教导学生如何演奏歌曲的伴奏，例如钢琴或吉他的弹奏等；
2. 教师进行整体练习，学生用自己的乐器或敲打节拍，加入到伴奏中；
3. 教师与学生一起进行合奏，互相配合演奏。
步骤四：综合展示（10分钟）
1. 教师让学生分组排练并展示歌曲的表演；
2. 学生进行小组间交流，互相观看、评价和表扬。
步骤五：总结评价（5分钟）
教师与学生共同回顾本节歌曲的学习过程，让学生总结自己在这个过程中的收获和体会。
教学拓展：
1. 学生可以尝试在家用简单的乐器或者身体打击乐的方式伴奏并唱歌；
2. 学生可以编写和唱自己的种植相关的歌曲，增强创作能力。
音乐《种太阳》优秀教案精选
音乐《种太阳》优秀教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第五章节，歌曲《种太阳》是一首富有童趣的歌曲，歌词内容富有想象力，旋律欢快，富有感染力。
歌曲以种太阳为主题，通过歌词和旋律表达了对美好生活的向往和追求。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、太阳贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生想象自己是一个小种子，随着音乐的节奏摇摆，感受阳光的温暖。
2. 歌曲教唱：教师播放歌曲《种太阳》，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 分句教唱：教师将歌曲分成若干句，一句一句地进行教学，重点讲解高音部分和节奏。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 歌词接龙：学生分组进行歌词接龙游戏，增强对歌词的记忆。
6. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，可以使用太阳贴纸作为道具，增强趣味性。
六、板书设计1. 板书歌曲《种太阳》的歌词，标注重点音符和节奏。
2. 在黑板上画出太阳，让学生贴上太阳贴纸，增强直观感受。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《种太阳》，并和家长分享。
2. 答案：能够熟练地演唱歌曲《种太阳》，能够理解歌曲的主题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《种太阳》的教学，让学生感受到了音乐的乐趣，培养了对音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
拓展延伸：可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁演唱的歌曲《种太阳》更加出色。
还可以引导学生创作自己的歌曲，以种太阳为主题，发挥想象力，培养创造力。
《种太阳》音乐教案
《种太阳》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《种太阳》这首歌曲，感受太阳的伟大和温暖，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌词内涵，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点1. 学会演唱《种太阳》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的音准、节奏和合唱技巧。
三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 合唱部分的和谐与统一。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍歌曲《种太阳》的背景和意义。
b. 播放歌曲《种太阳》的课件或视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，注意引导学生掌握音准和节奏。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的较高音区和合唱部分。
c. 让学生跟随录音机或音响设备练习演唱歌曲。
3. 合唱教学：a. 讲解合唱技巧，如声音的和谐与统一。
b. 分组进行合唱练习，教师逐一指导。
c. 让学生进行全班合唱练习，教师纠正不足之处。
4. 歌词讲解：a. 分析歌词内涵，引导学生理解歌曲所表达的爱心和责任感。
b. 让学生讨论如何用自己的行动去关爱他人和社会。
5. 课堂小结：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《种太阳》所传达的正能量。
b. 鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，做一个有责任感的人。
c. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《种太阳》并思考如何关爱他人和社会。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲表演，可以是小组唱或全班合唱。
2. 邀请家长参加课堂展示，共同见证学生的进步。
3. 开展“种太阳”主题活动，让学生用自己的行动去关爱他人和社会。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在合唱教学中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲内涵，将爱心和责任感融入学生的日常生活中。
八、教学评价1. 学生演唱《种太阳》的熟练程度和表现力。
小学音乐《种太阳》教案
小学音乐《种太阳》教案一、教学目标1.知识与技能目标：a.学习并掌握歌曲《种太阳》的曲谱、歌词和歌曲的基本演唱技巧；b.了解太阳在土地上的重要性，并理解歌曲意境。
2.过程与方法目标：a.充分调动学生的积极性，培养学生的音乐兴趣；b.通过动作、口型模仿等方式，让学生更好地理解歌词和乐谱；c.培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3.情感、态度与价值观目标：a.引导学生正确对待环境，爱护大自然；b.培养学生的团队意识和合作精神；c.通过音乐表达自己的情感，让学生更好地体验音乐带来的快乐和美好。
二、教学重点和难点1.教学重点：a.学习歌曲《种太阳》的歌词、曲谱和演唱技巧；b.培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
2.教学难点：a.掌握歌曲的音准和节奏感；b.培养学生的团队合作意识，并能够有序进行歌曲的演唱。
三、教学准备1.教师准备：a.歌曲《种太阳》的录音；b.打印好歌曲的歌词和乐谱。
2.学生准备：a.教室中央的空地作为演唱区域；b.班级分为若干团体。
四、教学过程1.热身活动（10分钟）a.身体放松：引导学生进行头部、颈部、肩部、腰部的旋转和伸展；b.声音和呼吸训练：引导学生进行简单的声音练习和深呼吸。
2.引入新知（10分钟）a.引导学生观察、思考：展示图片或视频，让学生观察太阳对土地的重要性；b.导入歌曲：播放歌曲《种太阳》的录音，让学生跟随节奏拍打手掌。
3.学习歌曲（30分钟）a.学习歌词：将歌词分段，逐句教唱，带动身体动作；b.学习乐谱：通过打击乐器的方式，指导学生模仿歌曲的节奏。
4.合作演唱（30分钟）a.将学生分成团队，每个团队负责演唱一部分歌曲；b.引导学生进行合作排练，确保各个部分的演唱和动作配合协调；c.演唱完整歌曲时，其他团队参与合唱。
5.总结与延伸（10分钟）a.团队表演：每个团队轮流进行歌曲的表演；b.总结歌曲意境：引导学生回忆歌曲的歌词和乐谱，理解歌曲传递的信息。
五、教学反思通过这堂课的教学实践，学生对《种太阳》这首歌曲的歌词和乐谱有了基本的了解，并通过实际操作进行了歌曲的合作演唱。
音乐教案种太阳
音乐教案种太阳教案标题：音乐教案-《太阳》教案目标：1. 通过学习《太阳》这首歌曲，让学生了解太阳的重要性和它对地球的影响。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入太阳的话题，向学生提问：“太阳对地球有什么重要的作用？”- 引导学生思考并分享他们的观点。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 听一遍《太阳》歌曲，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
- 提问学生对歌曲的感受和印象。
3. 歌曲学唱（15分钟）：- 分发歌曲歌词，并逐句教学。
- 教唱每句歌词，并带领学生一起练习。
- 分组练习，让学生在小组中互相帮助，共同练习歌曲。
4. 歌曲表演（15分钟）：- 每个小组准备一段时间，练习并准备表演《太阳》。
- 每个小组轮流表演，其他学生观看并鼓励表演者。
5. 创作活动（15分钟）：- 分发纸和彩色笔，让学生自由绘制关于太阳的图片。
- 鼓励学生用音乐的形式表达他们对太阳的感受，可以创作简短的歌曲或旋律。
6. 总结（5分钟）：- 邀请学生分享他们的创作作品，并鼓励他们相互欣赏和评论。
- 总结本节课的学习内容，并再次强调太阳的重要性。
教学资源：1. 《太阳》歌曲录音。
2. 歌曲歌词。
3. 纸和彩色笔。
评估方式：1. 观察学生在学唱过程中的参与程度和准确性。
2. 观察学生在创作活动中的创意和表达能力。
3. 学生的口头回答和讨论参与度。
教案扩展：1. 邀请学生带来其他与太阳相关的歌曲，进行欣赏和学唱。
2. 组织学生参观天文馆或进行户外观察，进一步了解太阳和宇宙的知识。
3. 鼓励学生进行更深入的创作，可以编写自己的歌词，创作与太阳相关的音乐作品。
小学音乐种太阳教案
小学音乐种太阳教案教案标题：小学音乐种太阳教案教案目标：1. 通过学习歌曲《种太阳》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解太阳的重要性以及它对地球和生命的影响。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1. 歌曲《种太阳》的录音或视频。
2. 太阳的图片或插图。
3. 课堂展示板、彩色粉笔或白板标记笔。
4. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示太阳的图片或插图，引起学生对太阳的兴趣。
2. 向学生提问：“太阳对地球和我们有什么作用？”鼓励学生积极参与讨论。
歌曲学唱：1. 向学生播放歌曲《种太阳》的录音或视频，让学生先听一遍。
2. 再次播放歌曲，鼓励学生跟着节奏摇摆身体，初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 分段教唱歌曲，让学生跟随教师合唱。
歌曲理解：1. 向学生提问：“歌曲中的‘种太阳’是什么意思？”引导学生思考太阳的种植是不可能的，从而引发学生对歌曲的深入思考。
2. 分组讨论，让学生就歌曲的意思进行交流，并鼓励他们分享自己的观点。
艺术创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一句歌词，设计一幅与歌词相关的插图。
2. 学生利用绘画纸和彩色铅笔，完成插图的绘制。
3. 每个小组派一名代表，向全班展示他们的插图，并解释与歌词的关联。
合作演唱：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 指导学生进行合作排练，并确保每个小组的演唱顺利进行。
3. 全班齐唱歌曲《种太阳》，展示小组合作的成果。
总结：1. 回顾学生对太阳的认识和歌曲的理解。
2. 强调太阳的重要性以及我们应该如何保护太阳和环境。
3. 鼓励学生在日常生活中关注环境保护，并与家人分享所学知识。
扩展活动：1. 学生可以根据歌曲的旋律编写自己的歌词，表达对太阳和自然的感激之情。
2. 学生可以组织一个小型音乐会，邀请家长和其他班级观看他们的表演。
教案评估：1. 观察学生在学唱和合作演唱中的参与程度和表现。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上种太阳教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计教学目标1. 学习音乐知识，创编简单表演。
2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点1.培养学生探索、求知的美好愿望。
2. 感受和表达对作品的理解。
3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教材分析这是一首带补充段落的单乐段歌曲。
bB大调。
歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。
其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。
每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。
而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。
在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。
紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。
附点八分音符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。
歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。
最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？生：简单介绍搜集到的太阳知识。
师：原来大家对它有这么多的了解。
从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。
1. 艺术作品欣赏。
师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？学生回答：太阳是温暖、光明的……2. 儿童作品欣赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的……3. 艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
（2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。
人教新课标音乐三年级上册《种太阳》1教学设计
师：同学们，今天你们每个人差不多上一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光热去温顺别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！
五、下课，学生边唱边离开教室。
设计意图
营造一种宽松和谐的课堂气氛。
通过谈话导入，吸引学生注意力。
通过教师范唱，让学生初步感受歌曲情绪以及对歌曲内容的了解。
④学生唱上面的乐句，与师接龙唱。
⑤学生跟师齐唱第一乐段。
⑶学习第二乐段
师：老师什么缘故要把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地点会有如何样的变化呢？请你们在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。
①听音乐范唱。
②学生小声跟琴唱词。
③学生找出难点，跟琴解决。抽查解决成效。
④跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地点。
二、教学内容
学唱《种太阳》，倾听《长大后我就成了你》
三、教材分析
这是一首曲调轻巧爽朗，富有童趣，深受宽敞小孩们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过轻巧跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了青年儿童制造理想以后的天真美好的愿望。采纳四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调爽朗跳跃，把小孩天确实表情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加轻巧爽朗，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了青年儿童要使世界变的更加温顺、明亮的美好愿望。
⑷学习第三乐段
①原先那个太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
②师范唱。
③学生跟琴唱。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种
太阳》教学设计
《种太阳》教学设计
教学目标
1. 学习音乐知识，创编简单表演。
2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点
1.培养学生探索、求知的美好愿望。
2. 感受和表达对作品的理解。
3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教材分析
这是一首带补充段落的单乐段歌曲。
bB大调。
歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。
其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。
每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。
而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。
在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。
紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。
附点八分音
符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。
歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。
最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？
生：简单介绍搜集到的太阳知识。
师：原来大家对它有这么多的了解。
从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。
1. 艺术作品欣赏。
师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？
学生回答：太阳是温暖、光明的……
2. 儿童作品欣赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的……
3. 艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
（2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。
太阳金色光芒不但带来了温暖还能给人带来勇气。
欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（3）师：同学们还会唱哪些跟太阳有关的歌曲？
学生自由回答：《七色光》《太阳》《牧童谣》等歌曲。
师：同学们欣赏了这么多可爱的太阳，它们是从哪来的呢？
学生自由回答。
二、欣赏音乐
过渡句：艺术家用线条，诗人用语言文字表现太阳，抒发美好的心愿，接下来我们也用歌曲来表现太阳的光明温暖。
1. 初赏歌曲。
师：欣赏歌曲《种太阳》动画，请同学们边看边听，感受情绪。
怎么听出来的？
学生观看并回答：欢快、活泼；（速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。
）
2. 复赏歌曲。
师：请大家再次欣赏歌曲《种太阳》，你能听出分几个部分吗？根据什么分的？请边听边用动作表现自己分的部分。
生：边听边用动作表现歌曲分段。
（分两部分）
师：在情绪上两部分的变化？
学生回答：第一部分欢快、活泼；第二部分抒情、柔和……
3．分段演唱歌曲。
（教师出示《种太阳》歌曲谱例）
（1）演唱第一部分。
（《种太阳》第一部分音频）
师：第一部分的情绪是欢快、活泼的，你来设计一下用什么样的语气演唱？
师：范唱第一句。
生：初唱第一部分。
师：在完整的第一部分中语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎样听出来的？
生：得意地演唱。
在实现愿望过程中，情绪高涨，更加欢快。
“啦啦”地方的演唱与前面节奏不一样，是附点节奏。
师：在唱“啦”时有的同学这样唱的，有的那样唱的，你觉得哪样好？（有力度、没力度演唱对比）为什么？
学生自由回答。
师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。
生：演唱第一部分。
（2）演唱第二部分。
（《种太阳》第二部分音频）
师：听第二部分，内心哼唱一下，情绪有什么变化？
学生回答：抒情、柔和了……
师：同学们怎么听出来的？
学生回答：演唱情绪上、节奏的变化。
师：我们带着这种情绪演唱一下。
4. 随歌曲《种太阳》完整进行演唱。
师：歌曲地演唱形式有哪些？
学生回答：独唱、领唱、齐唱、合唱等。
师：我们这首歌的演唱形式是什么？
学生回答：独唱……
师：同学们还可以用其他的演唱形式演唱吗？还有什么表现形式可以使歌曲更丰富？请大家小组讨论。
生：小组讨论。
生：分组演唱、表演。
（《种太阳》创编表演）
三、表达愿望
师：今天我们学的歌曲《种太阳》中，小朋友把太阳种了一颗又一颗并送给了很多需要它的地方。
她真的送出了许多太阳么？那她把什么比喻成了太阳？
学生回答：爱心……
师：如果你有一颗太阳，你会把它送给谁呢？
师：老师这有一颗太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来送给大家。
希望同学们用简短的一句话把自己最美好的心愿写在太阳背面，然后把它送给你的同学，或者爸爸、妈妈。
生：听音乐歌曲《种太阳》，写出自己的愿望。
四、课堂小结
今天我们一起播种了心中最美好的愿望。
让我们一起努力，从小好好学习，长大以后去实现这些理想。