教育案例(教育故事)及其写法

二是个案诊断
三是个案矫正
四是结果与分析 五是讨论
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（四）写法不同 教育案例：
主要运用记叙、描写的手法，
力求生动形象。
个案研究报告：
主要运用记叙、议论、说明的 方法,力求客观、准确。
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第二、从案例的内容分
第三、从案例的写作方法分
第四、从案例的性质分
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（三）特征
三个特征，即：真实性、 典型性、情境性。
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三、撰写案例的意义
（一）典型案例具有示范价值和导向功能 （二）是提升教师素质的有效途经 （三）是转变教师教育观念的有力抓手 （四）是教师反思的好形式 （五）是展示教师教育成果的有效方式。
（四）写法不同
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（一）内涵不同
教育案例是通过一个中心人物和 事件的描写以体现现代教育理念的教 育故事。
个案研究法是教育科研的基本方 法，它是针对一个特定的个体在较长 的时间内，全面、系统、深入、具体 地追踪调研、阐明特征、说明原因、 揭示归律。
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从研究的对象看： 指的是特定的个体
从研究的方法看： 是跟踪法、归纳法
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（五）从案例的体裁看， 是一篇精彩的记叙短文 （教育故事）。
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二、 教育案例的要素、 分类、特征
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（一）案例的要素
第一、案题
形式：一是从事件的内容看
二是从标示物看 三是从概括的主题看 四是从教师的期待看 五是从运用的典故看
第二、案情
第三、案析
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（二）分类
第一、从案例的成功源自文库失败分
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（一）从案例素材的来源讲， 指向一个中心人物和事件。
（二）从案例形成的过程讲， 是精心提炼的过程。
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（三）从案例的内容讲，应 体现教师专业化素养。
专业化素养主要包括：
专业精神、理念、能力、知识。 其中专业精神是灵魂，专业理念 是核心，专业能力与知识是基础。
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以人为本是科学发展观的 核心和本质，是现代教育理念的 集中体现，是教育的根本宗旨、 核心的教育目标。
从研究的目的看： 是阐明特征、揭示规律
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（二） 研究步骤不同
教育案例：围绕中心人物、事 件，经反复提炼成教育故事。
个案研究的过程： 一、确定对象
二、搜集资料
三、分析诊断
四、揭示规律
五、写出报告
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（三）结构不同 教育案例： 由案题、案情、 案析组成
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个案研究报告由五部分组成：
一是个案简介
教育案例（教育故事） 及其写法
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教育案例（教育故事）及写法
一、什么是教育案例 二、教育案例的要素、分类、特征 三、撰写案例的意义 四、注意事项 五、教育案例与个案研究报告的比较
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一、什么是教育案例
以教育教学过程中一个中心人物 (教师以外)和事件为素材，经过提炼而 形成的体现新时期教师专业化素养的典 型的记叙性短文（教育故事）。
第一、以人为本的内涵
第二、践行以人（学生）为本 的策略
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1、参与策略
2、体验策略
3、扬长策略
4、民主策略 （互动）
5、激励策略
6、关爱策略
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（四）从案例的主要特征看， 典型是案例的生命。
第一、典型的内涵
一是寓义深刻
二是平中见奇
三是感人至深
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第二、典型的三个层次
（1）事件本身的典型 （2）教师处理的典型 （3）教育效果的典型
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从一定意义上讲，教育案例 的水平是教师专业化水平的集 中体现，是教师教育理论、教 育思想、教育能力、写作水平 的综合反映。
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四、注意事项
（一）善于提炼
（二）注重典型
（三）善于描述
（四）把握理念
（五）突出特写
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五、教育案例与个案研究 报告的比较
（一）内涵不同
（二）研究步骤不同
（三）结构不同