道德与法治《这些是大家的》评课稿
新部编版小学二年级上册道德与法治《这些是大家的》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第三单元我们在公共场所第九课《这些是大家的》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
二、说学情二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分辨。
另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。
三、教学目标：1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道要爱护身边的公物。
3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
四、教学重难点：【教学重点】：知道要爱护身边的公物。
【教学难点】：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一：猜谜导入，认识学校里的公物1.师：小朋友们，今天小叮当也来到了我们的课堂上，她要考考大家。
（出示谜语）2.小结：班级里的课桌是学校提供的，是给大家共同使用的，是学校里的公物。
（板书：学校公物）【设计意图】用猜谜游戏导入，调动了学生学习的积极性和参与性，激发了学习兴趣。
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》这一课，主要让学生认识到生活中有很多公共设施和资源，需要大家共同爱护和维护。
通过学习，让学生了解公共财产的重要性，养成爱护公共财产的好习惯。
教材中通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨，使学生在日常生活中能够自觉地遵守公共规则，珍惜和保护公共财产。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财产有了一定的了解。
但部分学生可能还存在着不爱护公共财产的现象，如乱涂乱画、损坏公物等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行教育，让学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，从而转化为实际行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共财产的含义，认识到公共财产的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共财产的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱公共财产，自觉维护公共秩序的道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共财产的重要性，养成爱护公共财产的良好习惯。
2.教学难点：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并能够自觉地行动起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示公共财产的重要性，引导学生思考和探讨。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共财产的图片，引导学生思考公共财产的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共财产的含义和重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生举例说明公共财产，并谈谈自己如何爱护公共财产。
4.实践环节：学生进行爱护公共财产的实践活动，如清理公共区域、爱护公物等。
5.总结提升：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并养成为公共财产的良好习惯。
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
二年级道德与法治上册第9课《这些都是大家的》教案
《这些都是大家的》教案一、教学目标【情感与态度】培养学生爱护公共财物，懂得珍惜的重要性。
【行为与习惯】养成爱护公物的好习惯。
【知识与技能】知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。
【过程与方法】通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。
二、教学重难点【重点】学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。
【难点】懂得要爱护和珍惜学校公共物品。
三、教学方法活动教学法、引导提问法。
四、教学过程环节一：导入新课出示谜语：“一块木块四条腿，累了背可以靠着，只要大家爱护它，相信一定能猜对。
”学生猜出谜底：椅子。
教师总结：我们每天都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属于我们大家的，是公共物品，我们身边还有哪些物品也属于大家的呢?在学生自由发言后，总结学生的回答，导入到今天的新课《这些是大家的》。
环节二：新课讲授1.学校里的公物过渡语：学校里的公物很多，我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的，再找一找你身边还有哪些是学校的公物?学生回答：黑板，图书角等。
老师提问：(1)大家找出来了那么多学校公物，但是这些公物现在是怎么样的?有没有被破坏?根据你观察到的完成35页学校公物调查表。
(2)这些公物为什么会变成这个样子?学生回答，教师总结：几乎所有的公物不同程度上都有损坏。
2.我和公物的故事过渡语：通过刚刚的公物调查表，我们发现我们的公物几乎都被破坏了，这是什么原因导致的，我们一起找出凶手。
教师提问：(1)同学们平时都是怎么用这些公物的?你有没有参与破坏它们?说一说你和公物的故事。
学生自由发言。
(2)同学们想一想如果你是教室里的桌子，有人在你的身上乱划，你的心情怎么样，有人很爱惜你，你的心情又会怎么样?现在请同学们来分角色扮演一下书中桌子的对话，体会它们的心情。
《桌子与椅子的对话》一个小同学在打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟声，他感到特别奇怪，明明教室没有别的同学，为什么会有声音?他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划的我皮破血流真难受”，椅子说“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摆，我看我这最后一条腿也难保住了”，小同学听了，感到很惊奇。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿3
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿3一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共资源，以及我们应该如何爱护和保护这些公共财产。
通过本节课的学习，学生能够理解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
教材中通过图片和文字的结合，向学生展示了各种公共物品和公共资源，如公园、图书馆、学校等，以及我们应该如何正确使用和保护这些公共财产。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对一些公共物品和公共资源有一定的了解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对公共财产的重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过观察、讨论、实践等方式，引导学生进一步了解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和认识各种公共物品和公共资源，理解公共财产的含义和重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的公德观念，养成良好的公共行为习惯，爱护和保护公共财产。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解公共财产的含义和重要性。
2.难点：学生能够树立正确的公德观念，养成良好的公共行为习惯，爱护和保护公共财产。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些公共物品和公共资源的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，向学生介绍各种公共物品和公共资源，让学生了解它们的作用和重要性。
二年级道德与法治上册9、这些是大家的教学设计(含教学反思)
学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
设计意图
通过交流，让学生明白该如何去爱护公物，知道爱护公物要从我做起从小事做起。
板书设计
大家一起来爱护
爱护公物小卫士
作业设计
做一件爱护学校公物的小事情。
评价设计
结合学生的课堂表现，给与星级评价。
教学反思
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
道德与法治 《这些是大家的》说课稿
《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一 课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的 故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情 况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。
在教学时，我通过“猜谜导入，感知公物”、“走近生活，寻找公物”、“体 验重要，夸夸公物”、“情景呈现，保护公物”、“学习榜样，争做卫士”等几个 环节设计本课活动，让学生在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情
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感和体验相联系。因此，我设计了“猜谜语”、“寻找公物”等这种儿童喜闻乐见 的形式，激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。在认识公物的时候，通过和我 自己心爱的书比较，体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念， 为寻找公物做了铺垫，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：认识学校里的公物，知道它们的作用。
教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程
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式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物 的认识，并能主动爱护公物。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我 设定了本课时的教学目标：
人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》说课稿1
人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》说课稿1一. 教材分析《这些是大家的》是人教版部编五四制道德与法治二上册第三单元第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。
通过本节课的学习，使学生能够理解公共财产的重要性，培养学生的公德心和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生活中的一些公共设施和资源有一定的了解。
但他们在使用和保护公共财产方面还存在一些问题，如不爱护公物、乱扔垃圾等。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用和保护公共财产，培养他们的公德心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，知道公共财产的重要性。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确使用和保护公共财产的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的公德心和责任感，使他们在日常生活中能够爱护和保护公共财产。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，知道公共财产的重要性。
2.教学难点：培养学生正确使用和保护公共财产的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设生活情境，引导学生观察、讨论和实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些公共设施和资源的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学基本内容：（1）让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、图书馆、公路等。
（2）引导学生了解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
3.实践环节：学生进行小组讨论，讨论如何正确使用和保护公共财产。
然后让学生分组进行实践，如清理公园垃圾、爱护图书馆书籍等。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生明白公共财产的重要性，以及如何正确使用和保护公共财产。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》说课稿2篇
《这些是大家的》说课稿篇一各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《这些是大家的》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本节课执教的内容选自人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第三单元的第一个话题，即教材中的第9课——《这些是大家的》。
本课旨在培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物。
这一课教材中包含了4个小话题，分别是学校里的公物、身边的公物还好吗、我和公物的故事、大家一起来爱护，一节课显然是完不成教学目标的，需要2个课时。
我将4个话题中第四个话题“爱护公物我能行”放在了第二课时，本节课遵循的是：学生先从初步认识校园公物，再观察身边公物的现状并分析原因来引导学生明白爱护公物迫在眉睫这样的事情逻辑顺序。
二、说学情分析对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识的重要途径。
二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时我利用了学校内部的资源，采取了多种活动形式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
三、说教学目标：1.学生能认识学校的公物，区分出“公物”与“个人物品”。
2.通过课前调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
3.学生能联系自己的生活实际，明了校园公物给大家带来的便利，自然地产生爱护校园公物的情感。
教学重点难点：1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。
2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
教学准备：学生完成公物调查表四、教学过程：1、玩游戏，找物品导入。
师：孩子们，在上课之前，顾老师想和你们玩个小游戏，看谁拥有火眼金睛，能帮老师找出图中所有物品。
小学二年级上册道德与法治《这些是大家的》教案及反思
3.汇报交流
4.师：一次小“体检”，我们发现班级里有些公物保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损，让我们一起来找找原因。
5.讨论交流
6.师：是啊，这些公物是我们大家的，有些小朋友像对自己的物品一样爱护着，可是有些小朋友却没有好好地爱护它们，损坏了也没有及时修理。
四、情景再现，我和公物的故事Fra bibliotek1.师：我们来听听《课桌椅的对话》。一天傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室里有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊。椅子弟弟说：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的.小朋友。”这时，后面的椅子哥哥叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友在我身上写了字……”说着忍不住哭了起来。前面的椅子也犯愁了：“明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”……
8.小组内讲故事。
9.全班交流。
师：从刚才小朋友的故事中，你感受到了什么？
五、课堂总结，布置调查活动
1.师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？
2.师：学校里的公物是属于大家的，它们为我们服务，也需要我们大家共同爱护。课后，请小朋友分小组选择学校的一个场地（可以是操场、食堂、童心园……）仔细观察，认真完成调查表，并想想我们应该怎样爱护公物。
2.你想夸夸谁呢？（出示一组图片）选择一个，先和你的同桌说一说吧！
3.全班交流。
4.师：说的真好。校园公物作用大，给我们的学校生活提供了那么多的方便。（板贴：作用大）让我们对它们说声“谢谢”！
三、现场调查，班级公物还好吗
1.师：那么，我们校园里的公物“过”得还好吗？让我们去关心一下它们的状况吧！小朋友们先给班级公物做个小体检，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》说课稿
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》说课稿一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册第三单元第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共资源，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到公共财产的重要性，培养学生的公德心和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的道德观念。
但是，他们对公共财产的认识还不够深入，对于为什么要爱护公共财产，如何保护公共财产等问题还存在着疑惑。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和活动，让学生感受到公共财产的重要性，激发他们的公德心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德心和责任感，让他们认识到保护公共财产是每个人的责任。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。
教学难点：让学生深刻理解保护公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、实践教学法和讲授法等教学方法。
通过观察、讨论和实践活动，让学生感受到公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些公共财产的图片，让学生观察并说出这些图片中的公共财产，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解公共财产的概念和重要性，让学生了解为什么要爱护和保护公共财产。
3.讨论：分组讨论如何爱护和保护公共财产，让学生提出自己的观点和做法。
4.实践活动：让学生分组进行实践活动，如模拟公共财产的保管和保护，培养他们的实践能力。
5.总结：总结本节课的内容，强调保护公共财产的重要性，让学生认识到保护公共财产是每个人的责任。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课旨在让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该如何爱护和保护它们。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，从而培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些公共设施和资源有了一定的了解。
但他们对于为什么要保护这些公共设施和资源，以及如何保护可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和感受到保护公共设施和资源的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、学校、道路等。
2.让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，培养学生的公共意识和责任感。
3.培养学生爱护公共设施和资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解公共设施和资源的概念，以及它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施和资源的意识，以及如何去做。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些生活情境，让学生在情境中感知和体验公共设施和资源的重要性。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会爱护公共设施和资源。
3.讨论教学法：引导学生参与到课堂讨论中，让学生在讨论中理解公共设施和资源的概念，以及如何爱护它们。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、游戏等，以便于教学过程中的展示和操作。
2.准备相关的生活实例和故事，以便于引导学生理解和感受公共设施和资源的重要性。
3.准备一些公共设施和资源的模型或者图片，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的真实故事，讲述一名学生是如何爱护学校的公共设施的。
让学生初步感受到公共设施和资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些生活中常见的公共设施和资源，如公园、学校、道路等，并简要介绍它们的作用和重要性。
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》教案
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》教案一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册的一课，主要让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。
通过本课的学习，让学生学会尊重公共财物，培养良好的公共道德意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些公共财物有一定的认知。
但部分学生可能还存在着不爱护公共财物的问题，需要通过本课的学习，让学生在认识公共财物的基础上，学会尊重和爱护。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。
2.培养学生尊重公共财物，爱护公共财物的意识。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.认识到公共财物的重要性。
2.学会尊重和爱护公共财物。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受公共财物的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重和爱护公共财物。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和分享精神。
六. 教学准备1.准备一些公共财物图片，如公园、学校设施等。
2.准备一些关于公共财物的故事素材。
3.准备一些游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，让学生认识到公共财物的重要性。
如，讲述一个关于公共财物被破坏的故事，引导学生思考公共财物需要大家共同维护。
2.呈现（10分钟）展示一些公共财物图片，如公园、学校设施等，让学生说一说这些公共财物的重要性。
引导学生认识到公共财物是大家共有的，需要大家一起维护。
3.操练（10分钟）设计一个关于爱护公共财物的游戏，如“公共财物保卫战”。
让学生在游戏中体验到爱护公共财物的重要性，培养良好的公共道德意识。
4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护公共财物，分享自己的经验和做法。
培养学生合作、分享的良好品质。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明身边的一些公共财物，讨论如何爱护这些公共财物。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
小学政治思品人教部编版二年级上册(道德与法治)9 这些是大家的教学设计及反思
小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）9 这些是大家的教学设计及反思这是小学政治思想与人教学部编的二年级上册(道德与法治)。
9这些是你的教学设计和反思，一共8页。
《这些是大家的》教学设计湖南省怀化市鹤翔学校刘平教学内容部编版二年级上册《道德与法治》第9课：这些是大家的文本解读第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
设计理念：良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。
二年级小朋友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
本课的设计旨在让学生明白公物属于国家和集体，爱护公共财物是《小学生守则》要求之一，是小学生必备的品质。
在教学中，我以多样化的活动，如听故事、课前观察、生活实践等形式引领学生探究文本，在充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物，从而润心无痕。
教学目标：1、知道学校里的公共财产，并知道它们的作用。
2，要知道公物是大家的，大家都要爱护，小心使用才不会损坏。
教学重点：知道公物是大家的，就能自觉主动的爱护公物。
教学难点：调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物教学准备：老师准备:篮球、球迷等公物图片、课件、学校财产调查表。
学生准备:课前调查学校财产。
教学流程：故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
《道德与法治》二年级 《这些是大家的》 教案 教学设计 优质
附件2
小学道德与法治教学设计格式
课题：
9.这些是大家的
教学对象：（填写年级）
二年级
4.出示儿歌。
1.学生倾听，谈感受。
2.交流类似的现象。
3.引导设想公物遭到破坏的后果。
本环节以活动为主要形式，引导学生讨论、体验，唤起他们内心真实的情感，体会我们的生活离不开这些公物，从而为后续要进行的“爱护公物”教学做好铺垫，突破教学难点。
5、总结
整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，只有每个人共同努力，我们的校园才会变的更美丽。
难点：了解学校公物的现状，查找公物损坏的原因，帮助学生形成爱护公物的意识。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片导入，揭示“公物”
（出示图片）
我们的校园这么干净漂亮，同学们都在做什么呀？看一看吧。
与学生的交谈中揭示课题——这些是大家的
图1、打篮球的场景。
图2图书角看图书的场景。
学生观察，反馈。
本环节通过观察图片的方式导入，引出公物的概念，以轻松的方式揭示课题，激发学生的兴趣。
二：公物大搜查
1.同学们，不但校园里有公物，咱们的教室里也有不少公物，擦亮你们的大眼睛，看看我们教室里还有哪些公物？它给我们带来了什么？（出示图片）
2.小结：哇，这些公物加丰富多彩，学习更加便利。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
本科设计以学生活动为主，采用情景法、讨论法，充分发挥学生的主体地位，让学生在丰富多彩的活动中形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课是部编版道德与法治二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生认识到生活中有很多公共物品，需要大家共同爱护和维护。
通过本节课的学习，让学生明白每个人都应该为保护公共物品负起责任，养成良好的道德行为习惯。
教材中通过图片、故事、讨论等形式，引发学生对公共物品的关注，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生处于道德与法治观念形成的关键期，他们已经具备了一定的社会认知和行为规范，但对公共物品的认识和保护意识还不够强烈。
在学习过程中，学生可能对公共物品的概念产生困惑，对如何爱护公共物品存在模糊认识。
因此，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生正确理解公共物品的重要性，激发他们的道德情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共物品的概念，认识到公共物品在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共物品的良好习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对公共物品的尊重和保护意识，培养积极参与社会公共事务的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共物品的重要性，养成良好的爱护公共物品的习惯。
2.教学难点：引导学生理解公共物品与个人物品的区别，明确保护公共物品的责任。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受公共物品的存在，引发学生对公共物品的关注。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生表达自己对公共物品的认识和看法。
3.实践教学法：学生进行实践活动，让学生在实践中学会爱护公共物品。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示公共物品的图片和故事，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注公共物品，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：运用多媒体课件，展示公共物品的图片和故事，让学生了解公共物品的概念和重要性。
部编二年级道德与法治上册《这些是大家的》说课稿
部编二年级道德与法治上册《这些是大家的》说课稿今天我说课的内容是部编二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》。
通过第三单元的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民;渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线,让学生了解公物是大家的同时,感受公物的来之不易,让学生自然的学会爱护公共财物。
(二)教学目标
1.让学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
2.教育学生爱护公共财物。
(三)教学重难点
1.重点:让学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
教育学生爱护公共财物。
2.难点:教育学生爱护公共财物。
二、说教法和学法。
根据以上教材的分析，及小学二年级学生自控能力比较差，有意注意。
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《这些是大家的》评课稿
《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法:
1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
教学环节不够严谨，教学语言不够简练，有重复罗嗦的地方。