【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细讲解数字5的分解组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的分解组合方法，能熟练地将数字5拆分成不同的两个数，并能将这两个数组合回数字5。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，能熟练地拆分和组合数字5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字5的磁性卡片，引导学生观察，并提问：“我们今天要学习的是数字5的分解组合，谁能告诉我，数字5可以拆分成哪两个数呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字5的分解组合过程，如：5可以拆分成1和4，也可以拆分成2和3。
同时，教师引导学生动手操作数字卡片，进行分解组合练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，使用操作板和数字卡片，进行数字5的分解组合练习。
每组完成后，向全班展示，分享学习成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的分解组合方法，并引导学生发现其中的规律。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字5的分解组合：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 分组练习成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，将数字5拆分成两个数，并将这两个数组合回数字5。
2. 答案：5 = 1 + 4，4 + 1 = 55 = 2 + 3，3 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的分解组合方法。
但在教学过程中，要注意引导学生发现其中的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生尝试其他数字的分解组合，如数字6、7等，让学生在实践中发现规律，提高数学素养。
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。
通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。
例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。
练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。
2. 数的拆分与组合概念。
3. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。
（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案一、教学目标1.知识目标（1）能够将5拆成两个数的和，并能够正确写出拆分式。
（2）能够理解5的分解有多种方案，并能够通过画图或使用物品来说明。
（3）能够通过绘画或拼图的方式描述5的拆分方式。
（4）能够识别出5的分解数，如2+3=5、1+4=5等。
2.能力目标（1）培养学生的思维能力和观察能力。
（2）能够透过物品和图像来进行基本的数学操作。
（3）能够通过绘画和拼图的方式来表达数学概念。
3.情感目标（1）培养学生的团队意识和良好的合作精神。
（2）激发学生对数学学习的兴趣，培养越学越想学的感觉。
二、教学过程1.导入教师播放一段视频，可以是卡通视频或者幼儿数学学习视频，引起学生的注意。
在播放完毕后，教师可以问一下学生：“大家看完这段视频，发现了什么有趣的事情？”这样不仅可以测试学生的听力和观察能力，也能够激发学生的想象力和创造力。
2.讲授2.1.引入提出问题：5有几种拆法？（教师可以引导学生说出一些通俗易懂的拆法）2.2.进行分组活动将学生按照大小分为两个小组，将每个小组分成5个小组。
教师将5个小组分别分配给两个小组，让学生分别拆分并将自己的拆法展示给其他组。
每个小组都要互相交流，分享拆分方法，并将自己的成果展示给其他小组。
2.3.整合让学生自己展示自己的作品，将不同的拆分方法展示在一起。
教师可以询问学生每个小组是如何获取这些拆分方法的，然后将学生的答案整合到白板上。
2.4.复述要求学生回忆和复述所讲述的过程和知识点。
三、教学评估1.课堂练习在本堂课的结束阶段，教师可以给学生布置一些练习，如拆分数、解题等，以便查看学生对知识掌握的程度。
2.平时表现平时可根据学生对问题的回答、参与度、合作精神、作业质量、行为表现等来进行评价。
四、教学反思1.激发兴趣在教学中，老师要不断创新，寻找新的教学方式和教学方法，使学生感到学习数学是一件非常有趣和有意义的事情。
2.引导学生思考学生需要有自己的思考，老师要多开放一些问题和思考题，让学生自己思考和解决问题，通过听、看、观察、思考等方式，引导学生对数学问题进行深入思考。
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第三章《数的分与合》第三节，主要内容为5的分解组合。
详细内容包括：通过实物操作、图像展示和数字游戏等多种方式，让学生掌握5可以分解成哪些数字组合，并能灵活运用这些组合。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握5的分解组合，能熟练地将5拆分成两个数字的组合，并能够逆向思考，将两个数字组合成5。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察思考、交流讨论等环节，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生对数字组合的敏感度。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组合的逆向思考。
教学重点：熟练掌握5的分解组合，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如5个苹果、5个橘子等）。
学具：学生用数字卡片、磁性数字、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示5个苹果，提问：同学们，这里有多少个苹果？学生回答：5个。
教师继续提问：那么，我们可以用哪些数字组合来表示这5个苹果呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，演示5的分解组合，如：1+4、2+3、3+2、4+1。
邀请学生上台演示，并解释组合的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，学生两人一组，互相提问并回答5的分解组合。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论：如何用最快的方法记住5的分解组合？教师引导学生回顾本节课所学内容，加深学生对5的分解组合的印象。
六、板书设计1. 5的分解组合2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和画纸，画出5的分解组合，并写出一个组合的例子。
2. 答案：例如，画出5个草莓，将其中的2个和3个分别用不同颜色标记，表示2+3的组合。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》教案名称：5的分解组合适用对象：大班学生教学目标：1.理解数5的分解概念，能够将5拆分为不同的组合。
2.通过分解组合操练，提高学生对数字5的认识和操作能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 指导学生快速数数唱数，从1数到10。
- 出示数字5的卡片，让学生观察并回答：“数字5代表了什么？”- 引导学生思考并回答：“我们能够如何将数字5分解？”- 出示两个卡片：3 和 2，让学生观察并回答：“我们能够用这两个数字怎样组合成数字5？”2. 学习分解（15分钟）- 出示数字5的卡片，邀请一位学生上台模拟拆分数字5的过程。
例如，一个学生可以用2和3这两个数字卡片组合成数字5并解释。
- 邀请其他学生分享自己拆分数字5的方法。
注重引导学生发现多种拆分组合方式，并解释其合理性。
- 引导学生总结并讨论：还有其他哪些数字可以用来拆分数字5？3. 分组操练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组发放一组数字卡片（1, 2, 3, 4, 5）。
- 指导学生在小组内互相合作，通过将数字卡片组合成数字5来练习分解。
每组只能使用给定的数字卡片，不能重复使用。
- 老师巡视指导，帮助学生理清思路，并给予肯定和鼓励。
- 邀请个别小组上台展示他们的分解结果，并邀请其他小组评价、提问或补充。
4. 巩固练习（10分钟）- 发放练习卷，要求学生在规定时间内完成。
练习内容可以是将数字5拆分为更多数字组合，或进行简单的计算题目，如5+1、5-2等。
- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并解答疑惑。
- 针对练习内容进行班级讨论和反思，强调正确答案和解题思路。
5. 结束（5分钟）- 结束本节课的内容，进行简单的总结。
- 邀请学生回答问题：“数字5可以有哪些拆分组合方式？”- 大声鼓励学生的努力和进步，并展示他们的成果。
教学资源：- 数字卡片（1、2、3、4、5各若干组）- 练习卷- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔教学评估：- 学生上台展示的分解组合过程和答案；- 学生在练习卷上的完成情况及正确率；- 学生的参与度和教学效果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学主题：5的分解组合教学目标：1. 能够使用各种方法将5进行分解；2. 能够使用分解后的数字完成加减法计算；3. 能够通过学习，认识到数数和算数的关系，了解加减法的组合原理。
教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 彩色纸，彩笔3. 课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 让孩子们拿起数字卡片，随机模拟两个数字×5的运算，并如实报出结果，鼓励孩子解释自己的计算过程（如：5+5+5=15；4+1=5；3+2=5等等）。
强调5是一个特殊的数字，它有什么独特的特点？2. 引出今天的主题——5的分解组合。
学会了分解5以后，我们就能够更方便的进行加减计算。
二、讲解分解5的方法（15分钟）1. 方法一：圆圈分法。
将圆圈分成5份，每份代表1，如图所示：（此处可配合课件）2. 方法二：手指法。
将右手的五指竖起来，再弯曲其中一指，如图所示：（此处可配合课件）3. 方法三：数字法。
5可以由0+5或1+4或2+3或3+2或4+1或5+0的形式分解，如下表所示：（此处可在黑板上画表格）4. 让孩子们用彩笔在彩色纸上画出各自喜欢的分解方式，将分解后的数字标出来。
三、完成加减计算（15分钟）1. 给孩子们出一些计算题，让他们用分解后的数字完成计算；2. 例如：3+4+5？可以使用3+（1+4）+（1+1+1）=？的方法进行计算；3. （此处可在黑板上列出几道题目，由孩子们在彩纸上操作，然后在黑板上检查答案）四、思考组合原理（10分钟）1. 给孩子们出一些加减法计算题，例如：2+3+4=？2. 通过课堂演示、口算等方式，让孩子们认识到计算的结果是相同的，只是数字的组合方式不同，如2+（1+2）+1=2+1+（1+2）=？3. 鼓励孩子谈一谈这样的组合方式在计算中的应用，如：如果我们忘记某道题的答案，可以使用组合原理的思想来计算。
五、总结回顾（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调5的分解组合对于加减法计算的帮助；2. 听取孩子们的总结和反馈，鼓励孩子重视学习数学的重要性。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。
三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。
然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。
2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。
（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。
（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。
（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。
3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。
比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。
•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。
4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。
•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。
五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”（通用9篇）
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合” 篇1设计意图：让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。
培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。
活动内容："5的分解组合"活动目标：1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具：5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。
活动过程：一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。
"嘟..."我们的电话已拨通。
二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为数字5的分解组合。
通过引导学生运用操作、观察、思考等方式，掌握数字5的分解组合方法，提高幼儿对数学知识的理解和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握数字5的分解组合，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的理解和运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数器。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿观察、发现数字5的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字5的分解组合挂图，引导幼儿观察、思考。
（2）教师用磁性白板演示数字5的分解组合过程，讲解分解组合方法。
（3）教师邀请幼儿分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数字5的分解组合练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（3）邀请部分幼儿展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他数字的分解组合。
六、板书设计1. 数字5的分解组合挂图。
2. 数字5的分解组合过程示例。
3. 拓展问题。
七、作业设计（1）5=1+4（2）5=2+3（3）5=3+2（4）5=4+12. 答案：（1）1、4（2）2、3（3）3、2（4）4、1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了数字5的分解组合，教学效果良好。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解组合，激发幼儿对数学的探究兴趣。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。
2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。
教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。
3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。
教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。
教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。
通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。
2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。
通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。
3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。
教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。
如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。
在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。
2.游戏二：数字拼图。
教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。
游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。
每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。
4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。
教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。
另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。
在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。
3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。
3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。
3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。
3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。
4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细内容为数字5的分解组合。
通过引导学生运用多种方法将数字5拆分成两个数，或将两个数组合成数字5，培养其数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解组合方法，理解数字之间的拆分与组合关系。
2. 技能目标：培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生解决数学问题的技巧。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法灵活多样，需要引导学生从不同角度思考问题。
教学重点：培养学生运用多种方法进行数字5的分解组合，理解数字之间的拆分与组合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT等。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示数字5的磁性卡片，提问：“这个数字可以拆分成哪两个数呢？”引导学生从生活实际出发，激发其学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师引导学生用磁性卡片进行数字5的分解组合操作，观察学生操作过程，给予指导。
3. 例题讲解（1）展示例题：将数字5拆分成两个数，或将两个数组合成数字5。
（2）引导学生运用已学过的分解组合方法解决问题，讲解解题思路。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
（2）提出拓展问题：“除了数字5，其他数字是否也可以进行分解组合？”六、板书设计1. 数字5的分解组合方法：1+4=5、2+3=5、5+0=5、4+1=5、3+2=5、0+5=52. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：将数字6、7、8、9分别进行分解组合，并记录下来。
2. 答案：根据学生完成情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的分解组合掌握程度较好，但部分学生在拓展练习中存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为《5的分解组合》。
详细内容包括：理解数的分解组合概念，掌握5的分解组合方法，能够熟练运用5的分解组合进行数学运算。
二、教学目标1. 让学生理解数的分解组合概念，认识到数与数之间的关系。
2. 使学生掌握5的分解组合方法，能够灵活运用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的分解组合概念，掌握5的分解组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示5个苹果，引导学生观察并思考：如何将5个苹果分成两部分，每部分有几个苹果？2. 例题讲解（1）5可以分解成哪些数？（2）5可以由哪些数组合而成？通过讲解和演示，让学生理解5的分解组合方法。
3. 随堂练习（1）让学生自己动手操作数字卡片，完成5的分解组合练习。
（2）选取几名学生上台展示，分享他们的分解组合方法。
4. 小组讨论让学生分组讨论5的分解组合在实际生活中的应用，如：分水果、分糖果等。
六、板书设计1. 5的分解组合2. 内容：（1）5的分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）5的组合：5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1，5 = 1 + 1 + 1 + 2，5 = 1 + 1 + 3，5 = 1 + 2 + 2，5 = 1 + 4，5 = 2 + 3七、作业设计（1）将5分解成两个数，并写出至少三种分解方法。
（2）将5组合成两个数，并写出至少三种组合方法。
2. 答案：（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2（2）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于5的分解组合掌握情况较好，但部分学生在组合方法上存在困难，需要在课后加强辅导。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》（二篇）
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教案主题：5的分解、组合教案目标：1. 能够通过游戏活动的方式，培养学生对5的分解和组合的认识和理解；2. 培养学生观察和分析的能力，提高他们解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，增强他们对数学活动的参与度。
教学重点：1. 学生能够通过游戏活动的方式，理解5的分解和组合；2. 学生能够在游戏中主动观察和分析，找出问题的解决方法。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5；2. 游戏道具：金币或小石子；3. 游戏规则卡片；4. 教学投影仪。
教学过程：引入活动（5分钟）：通过投影仪展示一个由许多小正方形组成的图形，问学生这个图形是由几个小正方形组成的。
然后将图形再次分解，问学生这个图形又是由多少个小正方形组成的。
引导学生认识到，这些图形有的是由2个小正方形组成的，有的是由3个小正方形组成的。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 学生分成若干组，每组2人；2. 每组分到一组数字卡片（1、2、3、4、5）；3. 每组从袋子中取出一个数字卡片，根据数字卡片上的数字，找到相应数量的金币或小石子；4. 学生可以选择把这些金币或小石子组合成数字卡片上的数字，或者将数字卡片上的数字分解成若干组金币或小石子。
游戏实施（10分钟）：1. 学生按照游戏规则实施游戏，观察其他组的操作；2. 学生可以用纸和笔记录自己的分解和组合过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示自己的分解和组合过程，并与其他组进行讨论和比较；2. 教师引导学生总结分解和组合的方法和策略，并与学生一起整理归纳。
延伸活动（10分钟）：1. 学生可以尝试用其他数字卡片（6、7、8、9、10）进行类似的游戏活动；2. 学生可以设计自己的分解和组合游戏，与同学一起分享和交流。
拓展延伸：1. 将游戏中的数字卡片替换为不同数字的卡片，让学生继续进行分解和组合的游戏；2. 引导学生思考，如何用已经学到的分解和组合的方法解决实际生活中的问题；3. 学生可以用图形和数字相结合的方式，进行更复杂的分解和组合游戏。
大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》1. 教学目标1.学生能够理解数5的分解和组合，并且能够进行相关计算。
2.学生能够运用数5的分解组合知识，解决实际问题。
3.学生能够提高团队合作和交流能力。
2. 教学重点和难点教学重点1.理解数5的分解组合概念及运用2.进行有关分解组合算式的计算3.能够解决实际问题教学难点1.分解组合概念的理解和运用2.实际问题的应用和解决方法3. 教学准备1.课件2.白板、笔、书写工具3.学生小组作业纸4. 教学过程步骤一：引入1.1 活动引导教师通过数学谜语等趣味活动引导学生找到学习5的分解组合的重要性以及运用场景。
1.2 知识点功能简述教师简要介绍本课程的学习目标及其功能。
步骤二：知识点讲解2.1 知识点讲解教师讲解“5的分解组合”概念，如何进行相关计算和应用实际问题。
2.2 知识点练习教师利用举例、案例、小组问答等方式，让学生学会分解组合相关数学算式和应用。
步骤三：小组合作3.1 分组教师按照学生的综合能力适当分组。
3.2 课堂小组讨论教师让学生利用分组作业纸，进行小组讨论和练习，提高团队合作和交流能力。
3.3 小组报告每个小组派出一名代表进行口头汇报，分享各小组所得体会和解题方法。
步骤四：课堂总结教师进行课堂总结，让学生重复理解和掌握5的分解组合相关知识和算法，加深印记。
5. 作业布置布置作业以便巩固学习成果，加强应用能力。
6. 教学反思课后教师反思本节课授课过程是否合理，学习收益如何，以便作出针对性的教学调整和优化。
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【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：
物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
经验准备：接触过5以内数的分合
推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
下载地址：
活动过程：
一、游戏导入：《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，
第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
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