神态描写作文教学(课堂PPT)
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11
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话， 有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时 却让人哭笑不得。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
29
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映 人物的思想感情。不能离开刻画人 物、表现主题的需要，为写神态而 写神态。
30
C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语 言叙述中，加强文章的表现力。
31
要点提示
神态描写也就是把人物的神情、手 势、姿态等用准确、生动的语言描绘出 来。神态描写要注意与人物的动作、语 言描写结合起来，这样才能表现出人物 的性格特征。
放学了，教室里静得可怕，因为其他同学都高高兴兴地回家了，只有我 在教室里抄着课文。
一时间，我觉得自己就像是一个流浪的人，我仿佛听见同学们在回家的路 上眼-----珠拿---子我----开瞪---玩得---像笑---要-，---弹在---出笑----话来---我似---的；---，-我---仿仿---佛佛----看有---一到---团了---燃-妈---烧妈---的妈----怒妈----火脸-------色恶-------阴狠------沉狠-------，地-------眉盯------毛着-------高我-------高，------地鼻-------翘子-------起里-----， 喘----着---粗----气---，---煞----白---的---嘴----唇---微---微----开---启---着-- ，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？”
如何把人物写活 ----神态描写
1
——神态描写作文训练
2
神态描写，就是指描写人物脸部的 细微的表情和姿态。具体表现为脸， 眉，眼，鼻，嘴的变化。
3
脸色：铁青，发黑。
额头：青筋凸出。
眉毛：竖起，皱在一起， 像个“川”字。
眼睛：瞪得圆圆的，像 要弹出来，像个大灯泡， 目光像利剑。 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。
• 鼻子一抽一抽， • 嘴巴紧紧闭着，撇
了起来，显得那般 委屈。
16
愤怒
• 脸涨得通红通红的， 脖子上的青筋都爆了 出来，就像一条条蚯 蚓。
• 眉毛变成了一个倒八 字（眉毛竖了起来）。
• 眼珠子瞪得圆圆的， 像要弹出来似的，仿 佛有一团燃烧的怒火
• 鼻子里喘着粗气。 • 嘴巴张得大大的，仿
佛能塞得下一个鸡蛋。
22
23
24
25
26
27
28
A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人 物神态的细微变化。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴 笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张 大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格， 也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各 种神态的特点，才能在描写神态中反映 不同的意义。
13
一、表现人物内心世界，活现人 物。 二、刻画人物性格，反映人物品质。
14
笑/开心
• 脸粉红粉红的，像 三月里的桃花。
• 眉毛往上扬，就像 挂在天边的月牙。
• 眼睛眯成了一条缝， 流露出无比的快乐。
• 嘴角微微张开，露 出了一排洁白的牙 齿。
15
哭/伤心
• 眉毛拧成一股绳， 眼睛红红的，眼泪 如断线的珠子滚滚 而下（眼睛里噙满 了泪水）。
牙齿：气咬得咯咯直响。
4
5
6
嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成一 条缝。 ——高兴
7
亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在
嘴角上、胸膛上。
——哭泣 8
瞪圆了双眼，呆呆地向前望去，像木
头一样地站在那里。
——发愣
9
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来
似的。
——发怒
10
人们常说：“脸是人感情 的晴雨表。”这说明了神态与 人物思想感情的关系是极为密 切的，内心活动常常从人的脸 部显示出来的。一个人心里高 兴，往往就喜上眉梢；内心得 意，就眉飞色舞；心里担忧， 往往满脸愁容；内心痛苦，就 双眉紧皱。
32
写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于200字。
33
1.以《考试之后》为题目。 2.用自己灵巧的手让人物
“活”起来。 3.注意审题，选用合适 的开头结尾方法。
34
17
惊恐/害怕
脸色苍白。
眉毛紧紧地皱了起来，
两眼瞪得圆圆的，半 天没也眨一下。
嘴巴微微张开，手半 掩着嘴巴，连大气都 不敢出一声，木头一 般地站在那里。
18
下面两个句子哪一句好？为什么？ 1.妈妈说：“为什么只考了这么点分？” 2.妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，一双喷火的 眼睛恶狠狠地盯着我，煞白的嘴唇微微开启着， 突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？ ❖ 为什么第二句话好？ ❖ 因为它加进了人物的神态描写，把人物写活
了。
19
20
考砸了
记得上学期期末考试的时候，我考试考得不好，当时心里难受极了！ 除了数学还行考了86分，语文竟然只考了63分！拿到试卷，老师板着脸， 双眼直直地盯着我，严厉地说：“王明，这次考试怎么回事？好好给我把课本 1-5单元抄一遍再回去！”听完我的脸红到了耳朵根，低着头坐到座位上，轻 轻地模摊糊开了试我卷的，视鲜线红，的嘴“角63微”微是张那开么，刺牙眼- 齿！用我力顿咬时着傻自眼己了的，手鼻指子头一，酸我，不泪敢水相渐信渐， 以前从来没有考过这么这么差，我这次是怎么了？
12
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起 上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小Байду номын сангаас娘的什么神态？
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
想到这，我的眼泪就像掉线了的珍珠滚滚而下，如果能好好复习，就不至 于像今天变样了！
可世界上没有后悔药吃，我只能在以后的日子里，认真学习，听老师和妈 妈的话。相信能在以后的考试中考出好的成绩！
21
描写神态的四字短语：
• 呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 大惑不解 • 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 从容不迫 • 张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 心不在焉 • 目不转晴 喜上眉梢 满脸愁容 六神无主 • 双眉紧皱 喜形于色 大惊失色 垂头丧气 • 局促不安 忍俊不禁 和颜悦色 惊慌失措 • 睡眼惺忪 神采飞扬 金刚怒目 嚎啕大哭
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话， 有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时 却让人哭笑不得。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
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B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映 人物的思想感情。不能离开刻画人 物、表现主题的需要，为写神态而 写神态。
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C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语 言叙述中，加强文章的表现力。
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要点提示
神态描写也就是把人物的神情、手 势、姿态等用准确、生动的语言描绘出 来。神态描写要注意与人物的动作、语 言描写结合起来，这样才能表现出人物 的性格特征。
放学了，教室里静得可怕，因为其他同学都高高兴兴地回家了，只有我 在教室里抄着课文。
一时间，我觉得自己就像是一个流浪的人，我仿佛听见同学们在回家的路 上眼-----珠拿---子我----开瞪---玩得---像笑---要-，---弹在---出笑----话来---我似---的；---，-我---仿仿---佛佛----看有---一到---团了---燃-妈---烧妈---的妈----怒妈----火脸-------色恶-------阴狠------沉狠-------，地-------眉盯------毛着-------高我-------高，------地鼻-------翘子-------起里-----， 喘----着---粗----气---，---煞----白---的---嘴----唇---微---微----开---启---着-- ，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？”
如何把人物写活 ----神态描写
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——神态描写作文训练
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神态描写，就是指描写人物脸部的 细微的表情和姿态。具体表现为脸， 眉，眼，鼻，嘴的变化。
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脸色：铁青，发黑。
额头：青筋凸出。
眉毛：竖起，皱在一起， 像个“川”字。
眼睛：瞪得圆圆的，像 要弹出来，像个大灯泡， 目光像利剑。 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。
• 鼻子一抽一抽， • 嘴巴紧紧闭着，撇
了起来，显得那般 委屈。
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愤怒
• 脸涨得通红通红的， 脖子上的青筋都爆了 出来，就像一条条蚯 蚓。
• 眉毛变成了一个倒八 字（眉毛竖了起来）。
• 眼珠子瞪得圆圆的， 像要弹出来似的，仿 佛有一团燃烧的怒火
• 鼻子里喘着粗气。 • 嘴巴张得大大的，仿
佛能塞得下一个鸡蛋。
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A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人 物神态的细微变化。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴 笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张 大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格， 也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各 种神态的特点，才能在描写神态中反映 不同的意义。
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一、表现人物内心世界，活现人 物。 二、刻画人物性格，反映人物品质。
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笑/开心
• 脸粉红粉红的，像 三月里的桃花。
• 眉毛往上扬，就像 挂在天边的月牙。
• 眼睛眯成了一条缝， 流露出无比的快乐。
• 嘴角微微张开，露 出了一排洁白的牙 齿。
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哭/伤心
• 眉毛拧成一股绳， 眼睛红红的，眼泪 如断线的珠子滚滚 而下（眼睛里噙满 了泪水）。
牙齿：气咬得咯咯直响。
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嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成一 条缝。 ——高兴
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亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在
嘴角上、胸膛上。
——哭泣 8
瞪圆了双眼，呆呆地向前望去，像木
头一样地站在那里。
——发愣
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竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来
似的。
——发怒
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人们常说：“脸是人感情 的晴雨表。”这说明了神态与 人物思想感情的关系是极为密 切的，内心活动常常从人的脸 部显示出来的。一个人心里高 兴，往往就喜上眉梢；内心得 意，就眉飞色舞；心里担忧， 往往满脸愁容；内心痛苦，就 双眉紧皱。
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写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于200字。
33
1.以《考试之后》为题目。 2.用自己灵巧的手让人物
“活”起来。 3.注意审题，选用合适 的开头结尾方法。
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惊恐/害怕
脸色苍白。
眉毛紧紧地皱了起来，
两眼瞪得圆圆的，半 天没也眨一下。
嘴巴微微张开，手半 掩着嘴巴，连大气都 不敢出一声，木头一 般地站在那里。
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下面两个句子哪一句好？为什么？ 1.妈妈说：“为什么只考了这么点分？” 2.妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，一双喷火的 眼睛恶狠狠地盯着我，煞白的嘴唇微微开启着， 突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？ ❖ 为什么第二句话好？ ❖ 因为它加进了人物的神态描写，把人物写活
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记得上学期期末考试的时候，我考试考得不好，当时心里难受极了！ 除了数学还行考了86分，语文竟然只考了63分！拿到试卷，老师板着脸， 双眼直直地盯着我，严厉地说：“王明，这次考试怎么回事？好好给我把课本 1-5单元抄一遍再回去！”听完我的脸红到了耳朵根，低着头坐到座位上，轻 轻地模摊糊开了试我卷的，视鲜线红，的嘴“角63微”微是张那开么，刺牙眼- 齿！用我力顿咬时着傻自眼己了的，手鼻指子头一，酸我，不泪敢水相渐信渐， 以前从来没有考过这么这么差，我这次是怎么了？
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她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起 上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小Байду номын сангаас娘的什么神态？
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
想到这，我的眼泪就像掉线了的珍珠滚滚而下，如果能好好复习，就不至 于像今天变样了！
可世界上没有后悔药吃，我只能在以后的日子里，认真学习，听老师和妈 妈的话。相信能在以后的考试中考出好的成绩！
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描写神态的四字短语：
• 呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 大惑不解 • 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 从容不迫 • 张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 心不在焉 • 目不转晴 喜上眉梢 满脸愁容 六神无主 • 双眉紧皱 喜形于色 大惊失色 垂头丧气 • 局促不安 忍俊不禁 和颜悦色 惊慌失措 • 睡眼惺忪 神采飞扬 金刚怒目 嚎啕大哭