看图写话：《听爷爷讲故事》教学设计-听爷爷讲故事教学

看图写话：《听爷爷讲故事》教学设计

【教学目标】

1、积累丰富的词汇，学会用“有的……有的……还有的……”句式说话。

2、学会按照一定顺序观察图片，并且描述图中的事物。

3、培养学生写话的兴趣。

【教学过程】

一、设置情境，激趣导入

小朋友们，你们一定都有过听别人讲故事的经历吧？是怎样的呢？今天咋们学的看图写话题目就叫作《听爷爷讲故事》，板书课题。有哪些人在听？他们是怎样听的呢？让我们翻到《暑假生活》29页。

二、仔细观察，合理想象

1、【粗】整体看图，初知大意

（1）时间：季节——夏季（短袖）；晚上——空闲；乘凉

（2）地点（环境）：院子里；公园里

（3）人物：爷爷；小红；小军；小明；小海

（4）干什么：小朋友们围着王爷爷听他讲故事《小英雄雨来》《小兵张嘎》

2、【细】细致观察，描绘细节（细节：动作；表情）

（1）小红：坐在小凳子上，双手托着下巴，目不转睛望着爷爷，听得很入神

（2）小军（搂住了爷爷的腿）：坐在爷爷的旁边，一只手搂住爷爷的腿，笑嘻嘻地望着爷爷，觉得故事精彩极了

（3）小明（半蹲着）：小明双手摁着膝盖，半蹲在爷爷的身后，听到精彩的部分，他还张大了嘴巴，露出惊讶的样子。

（4）小海（坐在地上）：小海蹲在爷爷的旁边，双手也托着下巴，眼睛直直地盯着爷爷，听得专心极了。

（5）爷爷：坐在凳子上，脸上带着慈祥的微笑，一手拄着拐杖，一手微微举起，绘声绘色地给我们讲述着精彩的故事。

3、【想】合理想象，丰富文章

（1）心情：高兴；兴奋；激动

（2）心里会想些什么：故事真的太精彩了，明天我还要来听；不想回家了，就想

一直听爷爷讲故事。

（3）故事结束之后，大家是怎样的心情？

三、重点句式，总结段落

1、重点练习句式：这张图里有好几个个小朋友，你们能不能用一个句子，也就是一句

话，说清楚他们都是什么动作呢？

2、“有的……有的……还有的……”这个句式真好啊，可以把很多不同种类或者状态

用一句话说清楚，你还说这样的句子吗？

（1）下课了，操场上有的同学在……，有的在……，还有的在……

（2）我的同学们，有的喜欢……有的喜欢……还有的喜欢……

看来同学们已经学会这个句子了，今晚回家就可以跟爸爸妈妈说一说这样的句子。

3、那么，通过我们刚刚的观察已经可以写出一篇完整的习作了，现在我们要求习作都

要写3段，你们认为每一段应该分别写些什么？

段1：时间+地点+人物+干什么

段2：用“有的……有的……还有的……”的句式总写小朋友们的动作，然后再具体写某一个人的动作和表情，和心情。

段3：王爷爷的故事可真精彩呀，故事听完了，大家还不愿意回家。

四、好词好句，范文欣赏，复习标点

1、图中的小朋友不同的动作，书上已经帮大家写出来了，你们要牢牢记住，多多积累。跟读一遍。

2、同学们想听老师写的吗？师朗读。老师是按照刚刚所说的段落分布写的。

3、我的文章没有标注标点，让我们一起来标注上，首先来回顾一下用法：，——一句话没有说完，但需要停顿的时候；。——一句话说完了之后用；！——表示感叹，一般句子后面“啊”“吧”“呢”“呀”等字的都用；？——表示疑问，问问题的时候都用。

4、投影仪上，共同标注。

五、同桌互说，独立写作

1、通过我们的讲解，以及老师的范文，相信你们一定知道怎么写了。自己发挥想象，

争取跟老师写得不一样，写得比我好。开始在草稿纸上写。

六、仔细修改，互相评价

七、板书设计

听爷爷讲故事

粗看：时间+ 地点+ 人物+ 干什么夏天晚上院子里王爷爷小红小军小明小海围在一起听王爷爷讲故事

细看：人物动作表情

小红托着下巴目不转睛

小明坐在地上、搂着大腿笑嘻嘻

小军半蹲着张大嘴巴有的……有的……还有的……。其中……

小海蹲着、托着盯着爷爷

爷爷坐着拄着举着笑着

想象：

听故事时的心情：开心、激动、兴奋

听完之后是怎样的：不愿回家；再让爷爷讲一个