细胞吸水和失水原理

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《细胞吸水和失水原理》教学设计方案

一、教材分析

《细胞吸水和失水原理》选自人教版高中生物必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例》的容。本节以细胞吸水和失水原理为主要容，对细胞膜的特点进行进一步的认识，它不仅承接了第三章所学容，也为后续学习生物膜奠定了一定的基础。既在教材中起到了承上启下的作用，也是了解生物膜，学习分子与细胞的基础。

二、学情分析

高中一年级学生处在初中到高中的过渡期，对自然界保持一定的好奇心，对科学的求知欲较强，想象丰富，有了一定的抽象思维，但是缺乏计划学习，缺乏专时专用、讲求效益，缺乏独立钻研、善于思考。为了体现课程理念，逐步养成学生有计划、有效率的学习习惯，激起学生对科学的探知欲，教学过程中，要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，只有依靠老师从课堂中得到补充。

三、教学目标

（一）通过挖掘生活中的现象，初步了解细胞吸水和失水（渗透作用）原理和概念；

（二）体验实验探究过程，体会细胞吸水和失水原理（渗透作用）的必要条件，并举例说明细胞吸水和失水原理。

四、教学重难点

重点：理解细胞吸水和失水（渗透作用）原理和概念；难点：细胞吸水和失水原理（渗透作用产生）条件及应用。五、教学方法

本节采用讲授法、谈话法以及直观教学法相结合的方法，适当创设课堂情境，通过设置问题科学回归生活，分析细胞吸水和失水现象所产生的条件，促进学生知识与能力的自主建构，从而增强学生独立钻研、善于分析思考的能力。

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本节以细胞吸水和失水原理为核心，引出渗透作用的概念以及必备条件，整合课堂素材和学生已有知识，总结细胞吸水和失水原理和渗透作用产生的条件，从而体现良好的教学理念，实现学生知识能力的顺应与同化。

六、教学过程

教学环教师行预设学生行意

开场白相信大家在日常生活中都吃过那你们是否有观察到经凉拌拌黄瓜生活，学

生的黄瓜有什么样的变化呢答问题渗出少有同学说有萎蔫现象引起学看来大家对日常生活还是比较的水注意激联系生注的，那多余的水从何而来学生学（是的黄瓜是一个生命体来自黄瓜设问激兴趣以即是可以说水是来是有细胞构成的好奇学生聆听，细胞极思考，进为什么水会从细胞中渗出继续提问回答问题呢？其中的原理又是什么呢细今天我们就一起来探讨这个问题吸水和失水原理

有这样一个装置，如图所示提出一个长颈漏斗下密封一实验题引发半透膜，漏斗装有一定浓度的蔗糖而且漏在烧杯中则是装有清水液管的液面与清水液面持平问：什么是什么是半透膜透膜实验探其实在生活中我来做一个解释通过解释解释半透膜的有很多，像鸡蛋壳膜、鱼鳔学生明白半挖掘新种皮等就相当于半膀胱膜羊皮纸膜的概念，的疑惑半透膜就是半膜而从字面上理解而解释哪种过的膜，即是说一部分物质可以透过质可通过半在此因此一部分物质不可以透过膜，哪些不蔗糖分置中水分子是可以通过的是不可以通过的膜。通过实验探究，好，大家预测一下，这样的装置，文档Word

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板书设计七、

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细胞吸水和失水原理一、渗透作用、渗透作用的概念1 、渗透作用产生条件2 半透膜

浓度差

二、细胞的渗透作用

1、动物细胞

细胞膜——半透膜

2、植物细胞

1）原生质层——半透膜

2）原生质层：细胞膜——细胞质——液泡膜

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