一年级数学思维训练：《图文算式》
2023年一年级数学思维训练春季第02周打卡
一年级打卡第二周——第01次
题目1：计算题。
题目2：动物们组成了各种不同的图文算式，它们各代表一个数，你能猜出它们各代表多少吗?
题目3：下面的算式中，花朵代表了一个数字，算一算，代表的是哪一个数字？
一年级打卡第二周——第02次
题目1：计算题。
题目2：下面的动物各代表一个数，相同的动物代表相同的数，不同的动物代表不同的数，它们各代表多少呢?
题目3：下面相同的水果代表相同的数，不同的水果代表不同的数，算一算，它们分别代表哪个数?
一年级打卡第二周——第03次
题目1：计算题。
题目2：一条鲨鱼重88干克，1头牛和1头猪各重多少干克?-
题目3：你能根据下面的三个算式，算出○、△、 各代表什么数吗?
一年级打卡第二周——第04次
题目1：计算题。
题目2：下面是由一些美丽的花朵组成的算式，你能猜出这些花朵分别表示什么数吗?
题目3：你能根据下面两个算式，算出三角形和正方形各代表什么数吗?
一年级打卡第二周——第05次题目1：计算题。
题目2：下面的刀和剪子各表示几?
题目3：下面两种叶子各代表几呢?。
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：? （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下? （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：? （1情况下是要写到右边部分—6-2=4? （2??????????? （3少），所以边“一共有7”。
1、左：左部分有3个气球，4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4还有这样的题：（1）（2）（3）算式是：9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。
（1）2（1））（第（1＋－24－ ．3□+□=□（3） （4）□+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□（5） （6）（7）＝＋——————————————————————4. 看算式，先在圈里画图，再计算．3+5=()()+()=91、从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆2、请你试一试。
一年级数学思维训练：《图文算式》
一年级数学思维训练：《图文算式》《图文算式》课前预热所属体系板块：第二级上图文算式主要知识点：1）找只有一种图案（直接计算）；2）换掉一种图案（代入法）；3）换掉一段图案（对比法）4）等式传递（△=10，○=10，则△=○）能力培养：逻辑思维计算能力体系对接：第三级上有趣的推理例题展示：课前预热：简单的等量代换。
《图文算式》知识点精讲一、找只有一种图案（直接计算）【例1】你能知道一支铅笔代表多少，你会做吗？+++2=11 =（）【解析】33支铅笔加上2等于11，那我3支铅笔等于11减去2等于9，所以3支铅笔等于9，1支铅笔就是3.二、换掉一种图案（代入法）【例2】你知道括号里填几吗？=+-=10请问宝贝，=（）=（）【解析】20,10因为1本=2个，所以用2个代替1本放入第2个式子，用代入法，则变成2个减去一个等于10，也就是一个等于10，那么我一本等于2个，也就是等于2个10变成20所以1本=（20），一个=（10）三、换掉一段图案（对比法）【例3】仔细观察下面的图，每种小动物代表多少呢？++++=21+++=16=（）=（）【解析】5,3这道题目是通过上下两个算式来推理出每种小动物代表的数字的，一起来对比一下。
++++=21 ++++=21变成+++=16 +++=16为了更加的直观，我们把题目变成了上图右边的形式，这样对比一下，你会发现，上面的算式比下面的算式多了一只，而数则多了21-16=5，所以我一只=5，把=5代入第二个算式，就变成5+5++=16,也就是10++=16，则+=16-10=6，则=3四、等式传递（△=10，○=10，则△=○）==则，=《图文算式》课后拓展练习1、每种动物都代表一个数，你知道它们是多少吗？-9=13 =（）7+=14 =（）++5=15 =（）-6-5=9 =（）2、买一个铅笔盒和一支铅笔总共要20元，买一个铅笔盒要多少元?一支铅笔呢？+ =15= +=（）=（）3、下面的符号代表几？4、你能根据下面的算式，算出每个图形代表多少吗？=++++=++=3 =（）=（）【答案解析】1、知识点：找只有一种图案（直接计算）答案：22,7,5,20。
图文算式
= 8 +
下面三角形和五角星各表示几呢？
+
+
=14
+
+ =5 =4
+
=18
下面的树叶各表示几呢？
+ +
+ +
+ +
+
=19
=16
=3 =5
根据下面的算式，你知道正方体、球体、 圆柱体各代表几吗？
+ + +
=6
+ =10 =8
= =4
=2
+
=Hale Waihona Puke 0= 4青柠檬组成了一个图文算式，它代表一个数， 你能算出来柠檬代表几吗？
+
-
=15+10
= 25
下面的图形各表示什么数？
11
2
2
= 9 = 8 = 2
6 +
= 11
下面的图形各表示什么数？
+
+
=8
=9
= 4
= 5
你能根据下面三个算式，算出圆形、 三角形、正方形各表示什么数吗？
11-4= 7
图文算式
一年级数学
苹果兄弟组成了一个图文算式，它们代 表同一个数，你能算出来它们代表几吗？
+
=
10-2
= 4
苹果和黄椒组成了一个图文算式，它们各代 表一个数，你能算出来它们各代表几吗？
=
5
+
5
+
5
=5
= 15
西红柿兄弟组成了一个图文算式，它们各代 表一个数，你能算出来西红柿各代表几吗？
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学看图列式常见题型及练习一年级数学中解决“看图列算式”问题的几种类型可以分为加法、减法、连加和连减。
其中，加法问题分为两种类型。
第一种类型没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式。
如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
第二种类型有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
减法问题也分为两种类型。
第一种类型有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分，或者总数减去右边部分，得到左边部分。
第二种类型有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思。
这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减。
连加和连减问题的区别在于连加问题没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的数出每个部分的数量，然后用加法来表示。
而连减问题则需要注意原来的总数和减去的数量，可以先数出总数，再减去每次减少的数量，得到最终剩余的数量。
在解决这些问题时，学生的描述也很重要，要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”后一种是逆向思维，学生较难表述。
1.这两题都是连减，但是第二题要更难一些。
因为小鸡已经离开了原来的位置，需要先思考原来有多少只小鸡。
而汽车后面冒着尾气的表示车已经开走了，而远处没有冒尾气的表示车还没有开动。
2.这两题都是连加。
第一题的算式是：4+3+3=10.第二题表示车上原本有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式可以是：4+3+2=9，也可以是2+3+4=9，或者是4+2+3=9.3.这是加减混合问题。
小学一年级看图列算式专项练习 PPT
5+2= 7 7-2= 5 2 + 5= 7 7 - 5= 2
6+3= 9 9-3= 6 3 + 6= 9 9 - 6= 3
4+5= 9 9-4= 5 5 + 4= 9 9 - 5= 4
1、
□6 ○＋ □3 ＝□9 □3 ○+ □6 ＝□9 □9 ○－ □＝□6 □9 ○－ □6 ＝□3
2、看图列式要注意什么？ 找？ 列算式
5 ＋ 3 ＝ 8。（个）
2、
?个
□2 ○+ □7 ＝□9
3、
?个
□5 ○+ □4 ＝□9
4、 ？颗
8颗
□8 ○－ □5 ＝□3
5、
？颗
9颗
□9 ○－ □6 ＝□3
看图列式计算得比较
1、
•2
？张
？张
□5 ○＋ □4 ＝□9
9张
□9 ○－ □4 ＝□5
？只
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 (朵)
6只 6 － 4 = 2 （只）
3+ 2 5 0+4 4
5- 4 1
5- 5
0
3+ 2 5
1 +3 4
10条
10条
10条
放映结束 感谢各位得批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
8本
检查
找？ 列算式
9本
检查
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
找？ 列算式 检查
找？ 列算式 检查
一共拔了多少个萝卜？
?个
6条 ?条
9条
?条 6条 ?条
6条
?个
人教版一年级数学思维训练第二十讲图文算式
第二十章 图文算式知识导航在一些算式里，不但有数字，而且还有图形和图片，它们都代表一个数，这样的算式就是图文算式。
解答这类题目，只要我们经过认真地分析、推理，逐步弄清图形与数之间的关系，就能正确解答了。
图解思维训练题例1 如图所示，请分析前两个图之后，说出图（3）中跷跷板的右边要站几只小鸟才能使其平衡。
图解思路1只小兔的重量等于2只松鼠的重量，1只松鼠的重量等于3只小鸟的重量，2只松鼠的重量便等于6只小鸟的重量，因此1只小兔的重量等于6只小鸟的重量。
规范解答1只小兔的重量等于6只小鸟的重量，跷跷板的右边要站6只小鸟，才能使其保持平衡。
例2 如图所示，第三个天平上的盘子应放几个小方块才能使其保持平衡？图解思路1个苹果和1根香蕉的重量等于7个小方块的重量，1个苹果的重量等于4个小方块的重量，因此1根香蕉的重量等于3个小方块的重量。
规范解答1根香蕉的重量=3个小方块的重量，因此天平的右边要放3个小方块才能使其保持平衡。
例3 如图中所示，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个兄弟在玩跷跷板，8和6先坐在跷跷板的右边，让哪两个兄弟坐在左边，才能使跷跷板平衡？8和6的和是14，因此跷跷板的左边也应该放结果等于14的两个数。
规范解答因为跷跷板的右边8+6=14，所以左边只能放9和5，9+5=14。
例4 有一天，小狗老师要在动物学校挑选队员参加数学竞赛，小松鼠很高兴地跑来了。
小狗老师说：“那我就来考考你！你把下面的题做对了就可以参加了。
”图解思路（1）因为，所以，又因为，把代入，就变成，这样就可以得出。
（2）把上下两个算式进行比较，发现下面比上面多了一个，等号右边的得数多了18-14=4，因此可以推断出，代入第一个算式可以得出，那么。
（1），；（2），。
例5 水果兄弟们也组成了各种不同的图文算式，它们各代表一个数，你能猜出它们各代表几吗？图解思路（1）因为，所以，又因为3+3+3=9，所以；（2）根据，想到12+8=20，可以推出，因为4+4=8，所以；（3）根据得，观察算式发现，就相当于没加也没减，得0，这样我们就可以得出；（4）因为，可以得出。
高斯奥数一年级上册含答案第14讲图文算式
第十四讲图文算式咔!萱萱J273M萱3前续知识点：一年级第一讲； XX 模块第X 讲 后续知识点：X 年级第X 讲；XX 模块第X 讲萱萱不会的，我们应该 只是不小吃掉到 —个机关里嚼了。
你看！沆里面有 程多奇怪的②累! 好锻是要解谁，只 要姦们能够成功 破禅”应该就可Z 岀去了！*莉娅“萱萱我们不会? 罡劉地狱\萱萱把相应的人物换成红字标明的人物.例题1 填空，看图列算式.图文算式中含有一些图案，并且相同的图案代表相同的数, 们需要根据一定的法则，应用逻辑推理的方法，进而找到这些图案所代表的数.【提示】观察左下角. 例：3 + = 5填空，看图列算式.例：3+ =7不同的图案代表不同的数,如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这 些图案分别代表什么数？ 8 +=10=()=11V=( )‘ * +=19=()【提示】相同图案代表相同的数， 第一时间可以确定哪个图案？解答图文算式类题目时，重点要找出突破口，即可从已知数多的算式入手.练习2如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这些图案分别代表什么数?15=( )例题3 如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这 题 些图案分别代表什么数？【提示】从只有一种图案的算式入手.如果无法从已知数多的算式入手，那么可以从只有一种图案的算式入手.如图，相同图案代表相同的数,练习3不同图案代表不同的数. 这些图案分别代表什么数?10=14=( )1210例题4 如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这 题 些图案分别代表什么数？( )( )+ ( )+ +4-( ))+ 11'.( )=(=9=8=11【提示】从只有一种图案的算式入手.如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这些图案分别代表什么数? 练习4+ = 10如图，相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.这些图案分别代表什么数？【提示】从只有一种图案的算式入手.如图，相同图案代表相同的数, 些图案分别代表什么数？不同图案代表不同的数.这【提示】从只有一种图案的算式入手.◎+3= 16= 30=2=( ) 例题6象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强.因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大.约5000年前，古埃及人发明了象形文字. 这种字写起来既慢又很难看懂.随着时光的流逝，最终连埃及人自己也忘记了如何释译.后来经过法国人的译解，才辩认这种文字.埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的.< 象形文字中国纳西族所采用的东巴文和水族的水书，是现存世上唯一仍在使用作业1. 填空, 看图列算式.例：2 +2. 如图, 相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数. 这些图案分别代表什么数?3. 如图,4. 如图,+ =1210-蠱=2=5相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.+ 3=9=2相同图案代表相同的数，不同图案代表不同的数.=(这些图案分别代表什么数?这些图案分别代表什么数?+加：3=(=2。
一年级10以内的看图列式，分步计算及20以内的加法专项
⼀年级10以内的看图列式，分步计算及20以内的加法专项⼀年级10以内的看图列式，分步计算
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1、答案：5+4＝9（头）
2、答案：4＋2＋1＝7（只）
这两种类型是最常见的看图列式，直接根据数量或者对话就能够做出来，孩⼦不会做主要的难
点，第⼀看不懂对话，第⼆没有根据位置，去判断数字，⼀般情况挤在⼀起的就是⼀个数字。
3、答案：7－2－3＝2（块）或 7－3－2＝2（块）
这类题⽬，在练习册上⾯应该会遇到很多，做的过程就需要根据对话来判断。
4、答案：5＋2－1＝6（块）
这⾥，猴⼦说它拿了1块，所以要⽤减法。
拿⾛、吃了，⼀般都要⽤减法，在看图列式中，这种
对话是很常见的，孩⼦不会做，主要是字不认识，⽆法理解。
5、答案：1+2+4＝7（条）
这道题⽬，主要要先从哪⾥算，但是其实，只要是连续加，位置的变化并没有关系，在做练习题的时候，⼩朋友也是会遇到相应的题⽬⽽不知道要怎么算，
主要的引导是观察对话。
6、答案：8－1－3＝4
这道题⽬的⼀个难点是要先减去1，由于那个只有⼀个⽽且离得远，所以要先减去，再去减旁边的3个。
在⼀年级有很多类似的题⽬，孩⼦不知道要怎么做，就可以通过位置观察去做。
7、答案：7－2－4＝1（个）
8、答案：4＋2－3＝3（个）
这种题⽬，要根据对话来判断，所以对于⼀年级的孩⼦来说，实际上做数学题⽬，还是要学会很多字。
⼀年级上册数学期中考试必考题⽬：20以内的加法专项
下⾯这份练习，主要就是分成的另外⼀种表现⽅式，如果孩⼦没有接触过这种类型的题⽬，可能就不会做。
一年级上册数学单页《一图四式》
一年级上册数学单页《一图四式》
一年级数学专项训练：图形和算式
1.在这个图形中，有两个圆圈和两个三角形。
把它们组合起来，你能用以下算式解决问题：
2.用以下算式解决问题：
2=□
8-□=□
2=□
8-□=□
3.用以下算式解决问题：
4.用以下算式解决问题：
5.这个图形中有4个小圆圈，你需要找到一个数来填充这
个算式：□○□=□（个）
6.这个图形中有8个小圆圈，你需要找到一个数来填充这
个算式：□○□=□（个）
7.用以下算式解决问题：
8.用以下算式解决问题：
9.找到一个数来填充这个算式：□○□=□（个）
10.找到一个数来填充这个算式：□○□=□（个）
11.这个问题需要你计算：左边有多少个，右边有多少个，一共有几个，还剩几个？
个）□○□=□（个）
12.这个问题需要你计算：一共有几个缸？从左边数，第4个缸里有7条，把左边的3个缸圈起来，在右边的第4个缸的上面画。
第3个缸和第4个缸合起来是6条，第1个缸和第2个缸合起来是□条。
13.你能列出不同的加法算式来吗？。
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一年级数学思维训练：《图文算式》
《图文算式》课前预热
所属体系板块：第二级上图文算式
主要知识点：1）找只有一种图案（直接计算）；
2）换掉一种图案（代入法）；
3）换掉一段图案（对比法）
4）等式传递（△=10，○=10，则△=○）
能力培养：逻辑思维计算能力
体系对接：第三级上有趣的推理
例题展示：
课前预热：
简单的等量代换。
《图文算式》知识点精讲一、找只有一种图案（直接计算）
【例1】你能知道一支铅笔代表多少，你会做吗？
+++2=11 =（）
【解析】3
3支铅笔加上2等于11，那我3支铅笔等于11减去2等于9，所以3支铅笔等于9，1支铅笔就是3.
二、换掉一种图案（代入法）
【例2】你知道括号里填几吗？
=+
-=10
请问宝贝，=（）=（）
【解析】20,10
因为1本=2个，所以用2个代替1本放入第2个式子，用代入法，则变成2个减去一个等于10，也就是一个等于10，那么我一本等于2个，也就是等于2个10变成20
所以1本=（20），一个=（10）
三、换掉一段图案（对比法）
【例3】仔细观察下面的图，每种小动物代表多少呢？
++++=21
+++=16
=（）=（）
【解析】5,3
这道题目是通过上下两个算式来推理出每种小动物代表的数字的，一起来对比一下。
++++=21 ++++=21
变成
+++=16 ++
+=16
为了更加的直观，我们把题目变成了上图右边的形式，这样对比一下，你会发现，上面的算式比下面的算式多了一只，而数则多了21-16=5，所以我一只=5，把=5代入第二个算式，就变成5+5++=16,也就是10++=16，则+=16-10=6，则=3
四、等式传递（△=10，○=10，则△=○）
==则，=
《图文算式》课后拓展练习
1、每种动物都代表一个数，你知道它们是多少吗？
-9=13 =（）
7+=14 =（）
++5=15 =（）
-6-5=9 =（）
2、买一个铅笔盒和一支铅笔总共要20元，买一个铅笔盒要多少元?一支铅笔呢？
+ =15
= +
=（）=（）
3、下面的符号代表几？
4、你能根据下面的算式，算出每个图形代表多少吗？
=++++
=++
=3 =（）=（）
【答案解析】
1、知识点：找只有一种图案（直接计算）
答案：22,7,5,20。
2、知识点：换掉一种图案（代入法）
答案：10,5。
3、知识点：换掉一段图案（对比法）
答案：2，4。
4、知识点：等式传递
答案：9,21。