小动物找朋友
看图写话：小猪找朋友
看图写话：小猪找朋友【第1篇】在一个风和日丽的下午,一只叫脏脏的小猪想交几个朋友.它刚出门,就看见了小兔冲冲.脏脏笑嘻嘻地对冲冲说:“我们来交个朋友吧。
”冲冲不耐烦地说:“你那么脏,谁都不想和你做朋友!”脏脏有点不高兴,但它仍不灰心，继续走着。
不久,只见小公鸡神神迎面而来,它又笑嘻嘻地说:“我们来交个朋友吧。
”神神捂着鼻子说:“你太脏了,我不想也像你一样那么脏!”……最后,它垂头丧气地走了,在回家的路上,它碰见了小鸭友友,脏脏没想到,友友突然向它交朋友,脏脏爽快地答应了,并去洗了一个澡。
不久,很多小动物都向它交朋友。
小猪觉得,干净真好!【第2篇】小猪长时间在泥巴里打滚，玩得身上脏脏的，小动物们都不喜欢跟他玩。
小猪决定找朋友。
他来到小兔家，小兔说：“你太脏了，我不跟你做朋友。
”他来到山羊家，山羊、公鸡和小鸭捂着鼻子，异口同声地说：“你太脏了，我们不喜欢跟你玩。
”小猪找它们玩，都被拒之门外。
小猪回到家，哭了。
妈妈说：“为什么朋友不跟你玩？是因为你太脏了。
”于是，妈妈给小猪洗了热水澡。
小猪变得干干净净的，小动物们又都愿意跟他一起玩了。
【第3篇】小猪很脏，它想找一只小动物做朋友，可是谁都不想和它做朋友。
一天，小猪坐在泥泞的泥巴堆里，等待着小动物们。
忽然，小猪看到了四只小动物。
小猪对公鸡说：“公鸡，你可不可以跟我做朋友呀？”公鸡生气地说：“我才不会跟这个脏东西玩呢！”小猪又对鸭子和兔子说：“鸭子兔子，你们可以跟我做朋友吗？”鸭子兔子说：“你太脏了，我们俩绝对不跟你玩。
”小猪伤心地对绵羊爷爷说：“绵羊爷爷，为什么别人都不想和我做朋友？”绵羊爷爷认真地说：“因为你不卫生，所以别人不喜欢你。
”小猪听了，脸红了。
从此以后，小猪每天都洗澡，这样，小动物们看到它，就会愿意跟它成为好朋友。
【第4篇】从前,在森林里住着一只又脏又臭的小猪，它从来都不洗澡，大家都不愿意和它做朋友，还给他起了个外号，叫“脏脏猪”。
一天，小猪好无聊，它决定要办一个叫“找朋友”的活动，它请了美美兔、咩咩羊、小小鸭，还有一只跳跳鸡。
小小班数学教案小动物找朋友
小小班数学教案小动物找朋友一、教学内容本节课选自小小班数学教材第三章《比一比，分一分》的第三节“小动物找朋友”。
详细内容包括认识数字15，理解数字的含义，学会将物品按照数量进行分组，以及运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生将物品按照数量进行分组的能力，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，理解数字的含义，运用数字进行简单计数。
教学重点：将物品按照数量进行分组，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、小动物图片、计数器、磁性教具。
学生准备：小动物图片、计数器、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物图片，讲述小动物们要找朋友的故事，引导学生关注小动物的数量。
2. 教学数字15（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义，让学生触摸磁性教具感受数字的形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小动物图片，演示如何将小动物按照数量进行分组，引导学生观察并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，将小动物图片按照数量进行分组，教师巡回指导。
5. 数字计数（10分钟）教师示范如何使用计数器进行数字计数，学生跟随教师操作，巩固数字15的认识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用数字进行简单计数，进行拓展练习。
六、板书设计1. 数字15的书写，配以小动物图片。
2. 分组示例，用箭头表示分组过程。
七、作业设计答案：①2只小兔；②3只小鸟；③4只小猫；④1只小狗；⑤5只小鸭。
2. 拓展作业：请学生找一找家里或教室里的物品，进行数字计数，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物找朋友的故事引入数字学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
课后，教师应关注学生对数字15的掌握程度，及时进行针对性辅导。
小动物很孤单找朋友的作文
小动物很孤单找朋友的作文
《小熊找朋友》
从前呀，有一只小熊，它住在一个大大的森林里。
这只小熊呀，每天都觉得好孤单哟。
有一天，小熊决定要出去找朋友啦！它走啊走啊，来到了一条小溪边。
哎呀，它看到小溪里有好多小鱼在游来游去的。
小熊好开心呀，就对着小鱼们喊：“嘿，小鱼小鱼，你们能做我的朋友吗？”可是小鱼们只是吐了几个泡泡，就游走啦。
小熊有点小失落呢。
它又接着往前走，走呀走呀，看到了一棵大树，大树上有一只小松鼠在跳来跳去的。
小熊眼睛一亮，连忙跑过去喊：“小松鼠小松鼠，和我做朋友好不好呀？”小松鼠歪着脑袋看了看小熊，说：“哎呀，我忙着收集松果呢，没时间和你玩哟。
”说完就蹦蹦跳跳地跑远了。
小熊叹了口气，“怎么找个朋友这么难呀。
”
小熊继续走呀走呀，突然听到了一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是一群小鸟呀。
小熊赶紧跑过去说：“小鸟小鸟，我能和你们做朋友吗？”小鸟们
叽叽喳喳地说：“好呀好呀，我们一起玩游戏吧。
”小熊高兴坏了，终于找到朋友啦。
它们一起在森林里跑来跑去，玩得可开心啦。
从那以后呀，小熊再也不孤单啦，它每天都和小鸟们一起玩耍，森林里充满了它们欢快的笑声呢。
小熊也明白了，找朋友呀，可不能着急，只要自己多去寻找，总会找到的哟。
现在呀，小熊每天都过得快快乐乐的，有好多好多的朋友陪着它呢！
你看，小动物找朋友是不是也挺不容易的呀，但只要不放弃，总会找到属于自己的那份友情哟！。
小猴子找朋友作文（精选24篇）
小猴子找朋友作文（精选24篇）小猴子找朋友作文（精选24篇）在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小猴子找朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小猴子找朋友作文篇1今天，在森林里举行了一个寻找朋友的会议。
兔子、大象和山羊将在猪舍玩耍。
小猪准备了很多好吃的，有鸡蛋，甜甜圈，薯条，苹果，蛋糕…兔子、大象和山羊都去了猪舍。
猪说:“你饿了，吃点东西吧。
”吃完零食，他们开心地玩游戏。
正当他们玩得开心的时候，突然，“叮”的一声按响了门铃，小猪去开门了。
乍一看，是只小猴子。
猴子进了门，看了看旁边的桌子。
他说:“你没等我玩就把桌子上的零食都吃了。
小兔子，你门牙那么大，不配做我的朋友。
”小兔子开始哭了，他的眼睛被泪水染红了。
猴子又说:“大象，你的耳朵像两个大扇子，鼻子又粗又长，好丑。
”大象摇摇头，不理他。
小猴子接着说:“小山羊，你还没老，胡子还很大。
”小山羊一听，难过地走了。
小猴子坐在一棵大树下，没人陪他玩，自言自语道:“要不是我刚才说他们坏话，我就能和他们做朋友了。
”这时，大象、兔子和山羊走过来，猴子对他们说:“对不起，我不该说你们的坏话。
”兔子说:“没关系，我们是好朋友！”这样，猴子找到了一个真正的好朋友。
小猴子找朋友作文篇2一天，森林里召开找朋友大会，小动物们在家里精心准备着，希望自己能找到更多的好朋友。
这一天正好是小猪嘟嘟的生日。
他想：我要借此机会，交更多的好朋友。
于是他在家里做了饼干、甜甜圈、薯条、樱桃、巧克力蛋糕……山羊爷爷来了，他对嘟嘟说：“祝你生日快乐！”接着山羊爷爷把一个礼物递给嘟嘟，嘟嘟咧开嘴笑了，说：“谢谢你！”说着，递给山羊爷爷一个青草蛋糕。
小兔子来了，他给小猪一盒积木。
大象哥哥也来了，他送给小猪一辆玩具汽车。
小猪收到礼物，开心极了！小猴来了，他指着小兔说：“你是不是得了红眼病，眼睛那么红？牙齿那么尖，是不是蛀牙呀？”他又指着山羊说：“山羊，你这么老，还和小猪做朋友！”接着，又对大象说：“你那么壮，个子那么高，会挡住别人的。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
小猪找朋友
小猪找朋友小猪找朋友1森林里有一只不爱干净的小猪。
一天，小猪出门找朋友玩。
他看见小白兔在采蘑菇，就对小白兔说：“小白兔，我们交个朋友吧!”小白兔说：“我很爱干净，你那么脏，我不想和你做朋友。
”这时，小猪看见小山羊在山坡上吃草。
他对小山羊说：“小山羊，我们交个朋友吧!”小山羊说：“我每天都洗澡，你那么脏，我不想和你做朋友。
”小猪又看见大公鸡在喔喔地叫，小猪说：“大公鸡，我们交个朋友吧!”大公鸡说：“我的羽毛那么美丽，你身上那么脏，我不想和你做朋友。
”小猪走到池塘边，他看见小鸭子朝岸边游来，就对小鸭子说：“小鸭子，我们交个朋友吧。
”小鸭子说：“我刚洗完澡，你那么脏，我不想和你做朋友。
”于是，小猪只好一个人回家了。
晚上，小猪对妈妈说：“妈妈，大家都不和我玩。
”猪妈妈说：“那是因为你不爱干净，所以大家才不喜欢你呀!”第二天，小猪洗得干干净净地出门了。
他又遇见了小山羊和其他的小动物们。
他对小山羊说：“我们一起玩吧。
”小山羊说：“好呀!你今天好漂亮，好干净哦。
”后来，小猪的朋友也越来越多了小猪找朋友2有一天，小猪吃完了香蕉和苹果想扔苹果壳和香蕉皮，却滑到了，结果撞到了垃圾桶，身上脏兮兮。
小猪离开了垃圾桶，它走着走着走到了一片绿色的平原上，它遇见了小兔子。
小猪连忙走过去对小兔子说：“我能跟你做朋友吗？”小兔子回答说：“不行！你太脏了。
”小猪失落的离开了小兔子。
小猪走着走着又遇到了大白鹅，大白鹅的羽毛很清洁，身子瘦瘦的，头上好像戴了顶帽子，它对大白鹅说：“你能带我去洗澡吗？”大白鹅说：“当然可以。
”大白鹅带着小猪来到河水边，河水蓝的又大又宽，又美丽又清澈，小猪迫不及待地跳进小河里洗澡。
小猪洗好澡后香喷喷的，十分干净，忽然小兔主动跟小猪说：“以前我嫌你脏不和你交朋友，但现在你这么干净我可以跟你交朋友。
”大白鹅说：“你们两个成了好朋友，那我怎么办？”小猪说：“你也可以和我们交朋友。
”最后它们承了好朋友。
小猪找朋友3从前有一只小猪叫美丽，它为什么叫美丽呢，是因为它脸上有一个刀疤，让人觉得很难看，所以它妈妈给它取名叫美美。
动物找朋友教案7篇
动物找朋友教案7篇动物找朋友教案篇1活动目标1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备相关ppt、小动物图片、教具。
活动过程1.ppt导入，激发幼儿兴趣。
出示相关ppt。
师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。
小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。
出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。
通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
动物找朋友教案篇2核心核心目标：喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。
目标1.能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。
2.喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上，尝试讲述故事中的主要情节和对话。
3.喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。
4.能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。
活动区活动1.信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。
小动物找朋友说课稿
小动物找朋友说课稿一、教学内容教材选用的是《小学语文》第三册第六单元第二课《小动物找朋友》。
本课主要内容是通过讲述小动物们寻找朋友的故事，让学生学会用形容词描述朋友的特点，进而提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解小动物们寻找朋友的过程。
2. 培养学生用形容词描述朋友特点的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，学会用形容词描述朋友的特点。
难点：如何引导学生运用形容词进行语言表达，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、动物头饰学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课件，展示大自然的图片，引导学生说出自己喜欢的小动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解《小动物找朋友》的故事，引导学生关注小动物们寻找朋友的过程。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个小动物的角色，进行角色扮演，体会小动物们寻找朋友的心情。
4. 形容词训练（5分钟）教师出示图片，引导学生用形容词描述朋友的特点。
例如：小白兔的眼睛是圆圆的，蓝色的。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，用形容词描述自己的朋友。
教师出示动物头饰，邀请学生上台展示自己的语言表达能力，同时引导学生关爱动物，保护大自然。
六、板书设计板书《小动物找朋友》板书内容：1. 小动物们寻找朋友的过程2. 用形容词描述朋友的特点3. 关爱动物，保护大自然七、作业设计1. 请用形容词描述你的朋友，写一段话。
答案：我的朋友小明，他高高瘦瘦的，眼睛明亮，喜欢笑，对人友善。
2. 画一幅你最喜欢的动物，并写上形容词描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、形容词训练等形式，让学生学会用形容词描述朋友的特点，提高学生的语言表达能力。
同时，引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的爱心。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
中班主题《小动物找朋友》教案反思
-歌曲演唱与动作：学会演唱《找朋友》歌曲，并能配合相应的动作，增强音乐节奏感和身体协调性。
-手工制作技能：掌握制作动物面具的基本技巧，如剪纸、粘贴等，培养动手操作能力。
2.教学难点
-观察与描述：对于部分幼儿来说，准确观察并描述动物的特征可能存在一定难度，需要教师提供具体的观察指导，如提问：“你们觉得小兔子的耳朵是什么样的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小动物的外形特征、生活习性，以及它们交朋友的方式。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，学会关爱他人。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班主题《小动物找朋友》教案反思
一、教学内容
《小动物找朋友》是大象出版社《幼儿园主题活动指导手册》中班主题活动的一部分，本章节主要围绕以下内容展开：
1.认识动物的外形特征，如：颜Байду номын сангаас、形状、大小等；
2.学习动物的名字及其生活习性；
3.通过故事《小动物找朋友》，培养幼儿的同情心与关爱他人的意识；
4.通过手工制作动物面具，锻炼幼儿的动手能力；
4.创意与实践：在手工制作过程中，激发幼儿的创意思维，培养动手实践和解决问题的能力；
5.团队与合作：通过集体活动，培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物的外形特征：能够识别并描述动物的颜色、形状、大小等特征，如兔子是白色的、长耳朵，小鸟有羽毛、会飞等。
-动物名字及其生活习性：掌握常见动物的名字，了解它们的生活环境、食物和习性，例如青蛙生活在水中，吃蚊子等小昆虫。
中班科学教案及教学反思《小动物找朋友》
通过本次课程，使幼儿能够了解不同 动物的生活习性和特点，培养幼儿的 观察、思考和表达能力，同时传递友 爱与互助的价值观。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识并了解几 种常见动物的生活习性和 特点。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 表达能力，鼓励幼儿积极 参与课堂活动。
情感目标
通过故事情节和角色扮演 ，传递友爱与互助的价值 观，培养幼儿的同理心和 社交能力。
利用多媒体资源丰富教学手段
数字化教学资源
运用电子课件、网络视频等多媒体资源，使教学 内容更加生动有趣。
互动式学习
通过触摸屏、投影仪等设备，让幼儿与动物形象 进行互动，提高学习参与度。
虚拟现实技术
借助VR技术，模拟动物的生活环境，让幼儿身临 其境地感受动物的生存状态。
开展相关主题活动或亲子游戏
动物主题手工课
发幼儿参与的兴趣。
关注个体差异
针对不同性格和兴趣爱好的幼儿， 可以采取个性化的引导策略，如通 过鼓励、奖励等方式，提高他们的 参与度和自信心。
加强知识点讲解
在介绍动物特征时，可以结合具体 实例和图片等辅助材料，引导幼儿 更加深入地观察和思考，加深对知 识点的理解和记忆。
分享成功经验和亮点
游戏化教学设计
通过本次教学活动，幼儿们对动物世界产生了浓厚的兴趣，积极探索和创作，观察力和表达 能力得到了锻炼和提升。同时，我也意识到在教学过程中需要更加注重对个别幼儿的关注和 引导，以确保每个幼儿都能获得全面的发展。
04
CHAPTER
教学反思与改进
活动中存在问题分析
活动组织不够流畅
在活动的组织过程中，存在一些环节衔接不够自然，导致幼儿参 与的积极性受到一定影响。
2024年小小班数学教案小动物找朋友
2024年小小班数学教案小动物找朋友一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二章第二节，详细内容围绕“小动物找朋友”这一主题展开，通过趣味故事引入，学习基础的配对概念，让孩子在小动物找朋友的过程中理解一一对应的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解一一对应的关系，培养其基本的配对能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感，提高其社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解一一对应的配对关系。
教学重点：通过小动物找朋友的故事，让幼儿掌握基础的配对概念。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物找朋友的故事图片、磁性动物卡片、配对游戏卡片。
2. 学具：每组一套磁性动物卡片、配对游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过讲述小动物找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的小动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示磁性动物卡片，通过一一对应的操作，讲解配对的概念。
邀请幼儿到讲台前进行操作演示，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）老师发放配对游戏卡片，组织幼儿进行小组活动，让幼儿在操作中掌握一一对应的配对关系。
老师巡回指导，及时纠正幼儿在操作中出现的问题。
六、板书设计1. 板书小动物找朋友2. 板书内容：小动物图片配对关系示例七、作业设计1. 作业题目：小动物找朋友配对游戏请家长协助孩子完成配对游戏，并将完成情况反馈给老师。
答案：小动物找朋友配对结果如下：小狗找小猫小鸡找小鸭小熊找小鸟八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导孩子发现一一对应的配对关系，如鞋子、手套等，让孩子在生活实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事内容选择和讲述方式。
2. 例题讲解中的一一对应关系操作演示和幼儿参与度。
3. 随堂练习中老师的巡回指导和幼儿的操作反馈。
4. 作业设计中家长参与的方式和反馈机制。
小小班数学教案小动物找朋友
小小班数学教案小动物找朋友一、教学内容本节课的教学内容来自小小班数学教材，第6章“小动物找朋友”。
该章节主要通过可爱的小动物形象，引导学生们学习基本的数学概念，如数数、识数、加减法等。
本节课将详细讲解小动物找朋友的故事情节，以及其中的数学问题。
二、教学目标1. 让学生通过小动物找朋友的故事，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生掌握基本的数学概念，如数数、识数、加减法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小动物找朋友故事情节的理解，以及基本数学概念的掌握。
难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如小动物找朋友中的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、小动物卡片、数字卡片、计算器。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：讲述小动物找朋友的故事，引导学生进入学习情境。
2. 数数练习：让学生数一数小动物卡片，认识数字110。
3. 识数练习：通过数字卡片，让学生认识数字110，并能够进行简单的加减法运算。
4. 小组讨论：让学生分组，讨论如何帮助小动物找到更多的朋友。
5. 实际操作：让学生运用数学知识，如加减法，解决小动物找朋友的问题。
6. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一个类似小动物找朋友的故事，并完成作业。
六、板书设计板书内容：小动物找朋友板书设计：将小动物卡片和数字卡片贴在黑板上，让学生直观地看到小动物找朋友的过程和数学运算。
七、作业设计1. 题目：请学生设计一个类似小动物找朋友的故事，并完成相应的数学运算。
答案：例如，小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 题目：请学生以小组为单位，讨论如何帮助小动物找到更多的朋友，并完成一份小组报告。
答案：例如，小猫有5个朋友，小狗有3个朋友，请问小猫和小狗一共有多少个朋友？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小动物找朋友的故事，让学生掌握了基本的数学概念，并能够运用数学知识解决实际问题。
幼儿园益智游戏：小动物找朋友
幼儿园益智游戏：小动物找朋友幼儿园益智游戏：小动物找朋友幼儿园益智游戏对幼儿的智力发展、社交技能和观察能力的培养起着重要作用。
其中一个经典的益智游戏是“小动物找朋友”。
这个游戏是根据幼儿对于动物特征的认知和观察能力进行设计，通过寻找相同的动物配对，激发幼儿的思维发展和认知能力。
游戏规则“小动物找朋友”游戏需要一组卡片，每张卡片上面画有不同种类的动物，如猫、狗、鸟、兔子等。
每个动物有两张相同的卡片。
游戏的目标是通过翻开卡片，找到相同的动物配对。
游戏中的优势1. 认知发展：通过观察和对比动物的细微差异，幼儿的认知能力得到促进。
他们需要辨认卡片上的动物，并记住它们的位置，以便找到相同的配对。
这有助于他们发展记忆力和注意力。
2. 语言发展：在游戏过程中，幼儿可以通过对动物的描述和命名来与其他玩家交流。
他们可以学习新的词汇和描述动物的特征，从而提高自己的语言表达能力。
3. 社交技能：这个游戏可以增进孩子之间的合作和互动。
幼儿可以与其他玩家一起玩游戏，分享他们的发现和战略。
这有助于提高他们的社交技能和合作能力。
4. 观察能力：通过观察不同动物的外貌特征，幼儿的观察能力得到发展。
他们可以学会辨认形状、颜色和图案，并将这些信息应用到游戏中，以找到相同的动物配对。
5. 心理发展：通过这个游戏，幼儿可以学会处理挫折和失败。
当他们找不到匹配的卡片时，他们需要保持耐心并继续尝试。
这有助于培养他们的情绪管理和应对困难的能力。
游戏的变种为了增加游戏的难度和趣味性，我们可以对游戏进行一些改变：1. 增加卡片数量：可以增加动物种类和卡片数量，使游戏更具挑战性。
这可以提高幼儿的观察力和记忆力。
2. 添加障碍物：在寻找配对的过程中，可以添加一些障碍物，例如颜色或图案相似但并非配对的卡片。
这可以让幼儿更加仔细观察和思考，以避免错误的配对。
3. 时间限制：可以为游戏设定一个时间限制，让幼儿在规定的时间内尽快找到所有的配对。
这可以培养幼儿的反应能力和决策能力。
小猴子找朋友作文
小猴子找朋友作文小猴子找朋友作文(集合15篇)小猴子找朋友作文1一天，森林里召开找朋友大赛，号召大家找朋友，每一个小动物都在家精心准备着。
这天，正好是小猪过生日，小猪想借此机会多交几个新朋友。
于是，小猪邀请山羊爷爷、小兔还有大象来做客。
小兔带着胡萝卜汁，山羊爷爷带了一盘绿油油的草，大象带着一盘好吃的水果，小兔说：“小猪，我给你带胡萝卜汁了。
”小猪说：“我最喜欢胡萝卜汁，谢谢你！”山羊爷爷说：“我给你带来一盘绿油油的草，祝你生日快乐!”小猪说：“谢谢你，山羊爷爷!”大象说：“我给你带水果来了。
”小猪说：“谢谢你，大象。
”小猪拿出自己做的甜品，和朋友们一起吃。
这时小猴来了，他一只手叉着腰，一只手指着大家，对小兔说：“小兔，你眼睛那么红，是不是得了红眼病啊？”又对山羊爷爷说：“你这么老，还想和小猪做朋友？”接着又指着大象说：“你这么胖，都挡别人的路了。
”大家都很伤心，不理睬小猴，小猴只好垂头丧气地回家了。
小猴想：我只是说了点话，你们就不理我了。
他赶紧回头和大家说对不起。
大家原谅了小猴，并和他做好朋友。
他们兴致勃勃地玩耍、做游戏，顿时，周围笑声朗朗。
小猴想：有好朋友的感觉真快乐！小猴子找朋友作文2一天，森林里的小猪想要举办一场找朋友大会，因为他没有朋友。
小猪做了许多好吃的，有蛋糕、鸡蛋、薯条、樱桃、甜甜圈。
小猪刚做完，大象就来了，过了一会儿，小兔子带着小山羊来了。
小猪先给他们拿了一些吃的，吃完了，他们一起高高兴兴地做游戏。
忽然，门外传来了“咚咚咚”的声音。
小猪打开门一看，原来是小猴子。
小猴子刚进来，就生气地说：“哼！你们都不等我。
”他又说：“小兔，看看你的眼睛太红了，耳朵太长了，一点都不漂亮。
”小猴子刚说完，小兔子就哭了，她的眼睛哭得更红了。
小猴子又说：“大象，你的耳朵太大了，像两把大扇子，鼻子太长了，一点也不好看。
”小猴子接着说：“小山羊，你的年纪不大，还长着一大把胡子，真难看！”说完，小猴子生气地走了。
小猴找朋友的故事
小猴找朋友的故事
小猴子聪聪感到很孤单，日子过得很乏味，他决定出门找几个好朋友。
于是，小猴子背了一大袋子红枣上路了。
小猴子先是遇到了小花猪。
小花猪听说了小猴子在找朋友，立即答应和他交朋友。
没想到，小猴子却以小花猪身上脏，又肥头肥脑的，说话哼哼唧唧，不如自己利索为由，拒绝了小花猪的好意。
小猴子继续走，又遇到了小熊笨笨。
小熊听说了小猴子在找朋友，非常高兴，小熊兴奋地说自己很愿意和小猴子交朋友。
没想到，小猴子却拒绝了自己的好意。
因为小猴子觉得小熊太笨了，跟这样的人交朋友，自己太掉价了。
小猴子接着往前走，又遇到了小松鼠、小老虎、小狐狸，还有小白兔......总之，遇到了许多许多可爱的小动物。
他们都想和小猴子交朋友，可小猴子不是嫌人家这样，就是嫌人家那样，一一拒绝了人家的好意。
眼看着一大袋红枣吃完了，小猴子还没有找到一个好朋友。
没办法，小猴子只好悻悻的回家了。
没有找到合适的朋友，小猴子感到很苦闷，整天呆在家里闷闷不乐，眉头都皱成一个大疙瘩了。
听说呀，直到今天，小猴子还没有找到朋友。
南山老人闻听此事，一边拨浪鼓一样地摇着头，一边捋着花白的胡须，感叹说：按小猴子这个找法，到老他也不会找到朋友。
做人也是这样。
那些只看到别人短处的认识永远不会有真正的朋友，也不会有快乐的生活。
故事寓意
故事中的小猴子找朋友的时候各种嫌弃的，最后一个朋友也没有找到。
其实做人也是这样，那些只看到别人短处的，是永远不会有真正的朋友，也不会有快乐的生活，所以我们要学会接受别人的长处和短处！这样才会有更多的人愿意和你做朋友！。
小蜗牛找朋友故事
小蜗牛找朋友故事
小蜗牛叫汤姆，这只可爱的小动物生活在青草地之中，他每天都很快乐，在青草里不断地爬来爬去，汤姆乐得可以在青草地里和他的蜗牛朋友一起享受他的日子。
然而，很快汤姆发现，他在青草地里可以玩耍的朋友最终只剩下了一只——他自己！他不知道为什么，在他最爱的青草地里，只剩下他一个人！
汤姆开始患上了孤独症，他经常无聊到被跳蚤烦扰，有时甚至会把它们当作他的朋友！
直到有一天汤姆走路的时候，看到了一只小蚂蚁，来回走动，摆出让人讨厌的伏特加舞。
汤姆仔细看了一下，发现蚂蚁在头顶穿梭学习翔，小蚂蚁一回身，便马上飞向另一个方向！
汤姆突然想象到一只小小的蚂蚁如何独立学习做到这么精准的工作，他的心里充满欣喜！也许，我不是真的孤单，只要我会勤奋的学习，我们就有机会一起玩耍了！
汤姆想，于是他开始勤奋学习，第二天，他走到青草地，出乎意料的一片活跃的景象呈现在他的眼前，全场的蜗牛们都在说着他们所学的话！
汤姆最终找到了他的朋友，他们一起玩耍得非常开心，汤姆忍不住对自己的努力给自己一个大大的赞赏！竞争永远都是困难的，学习勤奋和勇敢便是一只小蜗牛可以走出孤独的唯一道路！。
三年级看图作文：小猪找朋友_300字
三年级看图作文：小猪找朋友_300字
从前,在森林里住着一只又脏又臭的小猪，它从来都不洗澡，大家都不愿意和它做朋友，还给他起了个外号，叫“脏脏猪”。
一天，小猪好无聊，它决定要办一个叫“找朋友”的活动，它请了美美兔、咩咩羊、小小鸭，还有一只跳跳鸡。
小猪说：“接下来我要跳一个舞，名叫泥巴舞。
”小动物们躲得远远的，生怕泥巴溅到自己的身上。
小猪一边跳一边唱着：“我是一只脏脏猪，从来不洗澡……”。
小猪表演完后，问小兔：“小兔，你能和我做朋友吗？”小兔不理睬地说：“我可不想和你一样脏脏的。
”大家点点头表示同意。
第二天，小猪洗了个澡出来了，小动物看看小猪惊讶地说：“小猪，真的是你吗？”小猪点了点头。
从此，小猪的人气超高的哦！。
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小班数学活动《找朋友》
活动时间：2014年11月20日
设计思路：
《纲要》中指出：幼儿数的概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动主要以游戏为主，将数学内容融入进游戏中，并通过创设游戏以及在有趣的分组活动中，让幼儿在游戏以及分组操作的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数记忆动手操作能力。
活动目标：
1.能够手口一致有序的点数5以内的实物。
2.在实际的操作活动中感知数量的关系，区分多与少。
3.乐意参加集体活动。
活动重难点：
1.活动重点：能够手口一致有序的点数5以内的实物。
2.活动难点：感知数量在不一样时怎样变成数量相同。
活动准备：
1.教具准备：大小青蛙卡片各5个，动物头饰25个，
音乐《找朋友》。
2.学具准备：“小星星”；“超市游戏”；“数一数”玩具卡，雪花片若干。
3.知识经验准备：认识1—5的数字。
活动过程：
一、预备活动
游戏《上山打老虎》，幼儿边做动作边念儿歌。
二、集体活动
1.学习5以内点数。
创设情境：小朋友们，你们今天很开心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正着急呢！（出示大青蛙）
师：你们看池塘边有几只大青蛙？（引导幼儿从左向右点数并说出总数）
师：他们为什么那么着急呀，原来他们淘气的小弟弟小青蛙不见了。
他们着急的呱呱大声叫，小青蛙弟弟听见了，他们一个一个游了回来。
（出示小青蛙数量比大的少一只）师:看看回来几只小青蛙了？（点数小青蛙并说出总数）大青蛙和小青蛙一样多吗？谁多，谁少？
师：小青蛙弟弟都回来了吗？少几只呀？我们一起呼唤它好吗？小青蛙快回家。
（出示1只小青蛙，再把大小青蛙数一数，说说一样多吗？）
2.游戏“找朋友”。
（幼儿头戴动物头饰，听音乐，找跟自己一样动物头饰的小朋友，并数一数，自己的动物有几只。
）
师:老师为小朋友们准备了许多小动物的头饰，我们来玩“找朋友”的游戏，请小朋友们找到跟自己戴相同动物头饰的小朋友。
（放音乐，幼儿找朋友）
师：小朋友们都找到了跟自己一样小动物好朋友，现在，老师请小朋友们数一数，你的小动物朋友有几只？（幼儿数一数自己组的小动物）
三、分组活动
师：今天老师为小朋友们带来了好玩的雪花片、小星星和蔬菜卡片，请小朋友们数一数相同颜色的雪花片有多少?大小颜色相同的小星星有多少？相同的蔬菜有多少？注意，在进行活动的时候，请你小声一点，不要影响别人。
好吗？
师：现在，请小朋友们搬椅子轻轻的走回座位，开始活动吧。
第一组：操作雪花片，点数雪花片个数。
第二组：操作“超市游戏”。
请幼儿点数超市游戏中不同水果的总数。
第三组：操作“小星星”，点数不同颜色、大小的星星。
第四组：操作“数一数”玩具卡。
四、交流小结，收拾学具。
师：今天我们学习了5以内的点数，小朋友们都很聪明，
学的也很认真。
回到家以后请小朋友们数数你们有几双小手套？几双小袜子？几件小衣服？明天来幼儿园告诉老师。
号码？
活动延伸：
完成《操作册》第1册第23—24页的活动。