广西科学出版社《信息技术》五年级上册全册课件【精品】
五年级上册信息技术课件-认识Cool 3D_人教新课标
上册
认识COOL 3D
学习目标
• 熟悉COOL 3D的窗口 • 了解COOL 3D的基本操作 • 保存COOL 3D动画
COOL 3D是一种标题制作软件，可以为网页、 演示文稿等多媒体作品添加动画文字和图形。
认识 3D百宝箱
• 百宝箱位于窗口下方，是COOL 3D 所特有的。它的左半部是文 件夹选择框。单击文件夹名前的 图标， 可以打开它，显示其 中的子文件名。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!我们，还在路上…… Nhomakorabea•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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广西版信息技术小学五年级上册教案新部编本-全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校主题一、有趣的信息世界任务一、感知丰富的信息世界教学目标：1、感知生活中丰富的信息现象；2、知道常见的信息现象的具体内容；3、了解常见的信息现象在生活中的应用。
教学重点：知道常见的信息现象的具体内容教学难点：信息现象在生活中的应用教学方法：小组讨论学习教学过程：一、导入还记得什么是信息吗我们生活在信息的世界里，我们在获取、传递、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象，今天就一起来学习一下。
二、新课1、问题：有哪些信息现象呢小组讨论学习（10分钟）2、小组回答，教师点评（5分钟）3、任务：请针对这些信息现象，举例进行说明准备时间：（5分钟）4、小组回答，教师点评（10分钟）5、说说这些现象在生活中我们怎么利用它准备时间：（3分钟）6、小组回答，教师点评（7分钟）三、小结四、板书任务二、探究有趣的信息原理教学目标：1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素；2、知道什么是信息反馈，了解信息反馈的过程；3、知道什么是信息再生，了解信息再生的过程。
教学重点：让学生探究影响信息传递的效率和质量的主要因素。
教学难点：1、让学生了解信息反馈和信息再生的过程。
2、让学生感受信息反馈和信息再生对人们生活、工作和学习的重要性。
教学方法：小组讨论合作学习教学过程：一、导入新课小游戏：咬耳朵（传悄悄话）（5分钟）游戏规则：（投影）每组前两名同学先看纸条，记下后以悄悄话的形式传给第二桌的同学，依次往下，由最后一桌的一名同学上来把悄悄话的内容写在黑板上。
要求：不要让其他组听到，又快又准的组获胜。
纸条内容（谷子黄，南瓜胖）师：为什么信息传递过程中会出现这种状况，这要从信息原理说起。
引出课题：探究有趣的信息原理。
二、进行新课1、问题：假设你是一位新华书店的销售人员，面对下列不同年龄的消费个体，你认为应该给他们提供哪些方面的图书信息小组讨论，然后回答（5分钟）由此小结：信息的传递要看（对象），传递对象不同，效果可能不同。
义务教育实验教科书小学信息技术五年级上教材总体分析(课堂PPT)
是个人学习过程轨迹的记录；是学习思想的历程，更 是思维的工具；让个体与个体彼此碰撞、彼此感应、共同 升华。
利用平台不仅要关注学生的学业成绩，而且 要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展 中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进 学生在原有水平上的发展，充分挖掘平台的教育 功能.
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体验多彩世界
师生为基于计算机的 分类结构共同 想办法，学生 自己创建了这 个分类结构。
学生分析了信息，并 在教师的指导 下得出了他们 自己的结论。
学生有效地使用综合 媒体以多种方 式展示了自己 的发现。
2
学生在老师的帮助下确定 问题。
从有限的电子和非电 子渠道收集信 息。
师生共同开发了基于 计算机的结构。
学生在教师的指导下 分析了信息， 并得出了结论。
▪切口更小，问题研究、作品创作更贴近实际、更具可 操作性，适合小学生研究、适合小学生五年级学生实 践。 ▪校园中的原生资源，为信息技术实践提供了素材。 ▪校园研究适合校本学习。 ▪易培育学生良好思想情感。
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知识能力综合化主线：网络+多媒体
▪网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。网 络应用更深入，更频繁。 ▪多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问题的手段。 ▪网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题解 决中。
学习西藏佛教哲学原理 区分西藏佛教与其它佛教的不同点 …… 学习活动： 读的七本书，三到六篇文章, 关于佛教、西藏佛教、佛教历史、西藏文化 参观“新天堂”佛教中心、访问一个或几个知道西藏佛教静坐打禅的居民 根据你的调查写一篇十五到二十页的论文 …… 学习者签名：
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要素
按一定的意图组织演示文稿，并能清晰地展示。 每张图片都能引起注意，并放置也很合适。 对图片的次序进行了设计，使之能够形成一个清
广西版-信息技术五年级上册教案
广西版信息技术五年级上册教案200～00 学年度上学期五年级信息学科学科教学进度表主题二神奇的信息技术工具任务一：认识信息技术工具教学目标：1、让学生了解信息获取工具、了解信息加工和存储工具、熟悉信息处理和传递工具、熟悉信息技术软件工具。
2、从现代信息技术的发展作为切入点，逐步引入信息获取工具、信息加工和存储工具、信息处理和传递工具、信息技术软件工具的介绍与制作。
让学生在过程中体验感悟信息技术工具分类和使用的思想和方法。
3、拓宽拓深学生的视野, 培养学生的信息技术工具的意识，激发学生对信息技术工具的热情。
4、通过让学生认识信息技术工具，自制信息技术工具，让学生把自己的创意应用于生活中、应用于自己的动手实践中。
教学难点和重点：本任务重点是解信息获取工具、了解信息加工和存储工具、熟悉信息处理和传递工具、学会制作简单的信息技术工具、熟悉信息技术软件工具并能根据信息技术软件工具功能归类。
本任务难点是学会制作简单的信息技术工具，理解信息技术软件工具也是信息技术工具。
课时安排：1课时教学方法：遵循“学生主体、教师主导”的教育理念，依托教材为学习资源，结合教师讲授和教师引导下的学生自主学习和小组合作学习的方式。
教学建议：本任务建议采用情境引入、任务引领、不同的栏目穿插其中，根据学生的实际情况进行教学和组织学生活动。
教学过程：一、导入情境，引发学生思考从小迪出去集体游玩的见闻作为任务情境，为本任务设下了个背景铺垫，让学生置身于一个信息技术工具的现实的生活世界，从而使学生感受到信息技术就在我们身边，信息技术工具与我们的生活紧密相联。
二、层层攻关，逐步建构案例分析“留下记忆”给学生一个感性的认识，留下记忆可以借助多种信息获取工具，并让学生思考除了案例中的工具，还可以利用哪些工具来记录印象深刻的东西，从而给学生思考和想象的空间，对生活中的信息获取工具有了大体的认识和总结，为引入信息获取工具，信息技术工具的分类埋下了伏笔。
信息技术五上教案全册
信息技术五上教案全册教学目标：通过信息技术课的学习，使学生能够掌握计算机基础知识和基本应用技能，培养其信息素养和创新意识，为将来应对信息化社会做好准备。
一、第一模块：计算机基础知识1.1课程简介1.2计算机的基本组成1.3计算机的工作原理1.4计算机储存器的种类和作用1.5计算机的输入输出设备二、第二模块：网络与互联网2.1网络的概念和分类2.2互联网的基本原理2.3常用的网络服务和应用介绍2.4网络安全和个人隐私保护三、第三模块：常用办公软件的使用3.1办公软件的分类和功能介绍3.2字处理软件的基本操作3.3电子表格软件的基本操作3.4演示文稿软件的基本操作3.5多媒体制作软件的基本操作四、第四模块：图像处理技术4.1图像的基本概念和分类4.2图像处理的基本原理4.3图像文件的格式和保存4.4图像处理软件的基本操作介绍4.5图像处理的应用和意义五、第五模块：编程基础5.1编程概念和分类5.2算法与流程图的介绍5.3常见编程语言的概念和应用5.4编程环境的配置和使用5.5编写简单的程序教学方法：本教案采用多种教学方法，包括讲解、实验、小组合作学习等，以增强学生的学习兴趣和主动性。
评估方法：本教案将通过阶段性小测验、实验报告、课堂参与度等方式对学生进行综合评估。
教学资源：计算机实验室、计算机软件、多媒体课件、教学视频等。
教学进度安排：第一模块：计算机基础知识（2周）第二模块：网络与互联网（3周）第三模块：常用办公软件的使用（4周）第四模块：图像处理技术（3周）第五模块：编程基础（4周）教学内容和教学活动安排：第一课时：计算机基础知识的概述活动一：讲解计算机的基本组成和工作原理活动二：观看有关计算机工作原理的视频活动三：小组讨论计算机储存器的种类和作用第二课时：计算机的输入输出设备活动一：讲解常见的输入输出设备活动二：实验验证输入输出设备的工作原理活动三：小组合作学习，设计一套完整的计算机输入输出系统以此类推，依次展开其他模块的教学内容和教学活动。
五年级上册信息技术课件-6. 编辑幻灯片-人教新课标 (共25张PPT)
Powerpoint制作出来的多媒体作品叫演示文稿， 它是一个文件。演示文稿中的每一页就是一张幻灯 片，幻灯片是演示文稿的一个单独的部分。每张幻 灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
一、新建演示文稿
跟我学 1.单击Powerpoint2003窗口中的“文件”菜单。 2.在下拉菜单中单击“新建”，在窗口的右侧 会出现“新建演示文稿”的任务窗格。 3.在任务窗格中单击“空演示文稿”。 4.在幻灯片版式中单击选择一种内容版式，就 建立了一个新的演示文稿。
二、为第一张幻灯片插入艺术字 在第一张幻灯片中插入艺术字“太阳系的行星”， 作为术字”文字。
跟我学 1.新建演示文稿，选择“空白”版式。 2.单击“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字 库”对话框。 3.单击选择一种艺术字样式。 4.单击“艺术字库”对话框中的“确定”按 钮，弹出编辑“艺术字”文字对话框。 5.输入艺术字文字。 6.选择艺术字字体。 7.选择艺术字字号。 8.单击“确定”按钮，就将艺术字插入到幻 灯片了。
做一做 请你按照前面学习的方法，试着制作后面几张幻 灯片。
第四张幻灯片：标题“金星”，内容也是由图片 和文字组成，图片在文字右侧，文字可以自行用搜索 引擎寻找金星的有关信息。
拓展练习 上网浏览并寻找天王星和海王星的信息，仿照金 星的制作方法制作幻灯片。
谢谢
编辑制作幻灯片（二）
Powerpoint制作出来的演示文稿通常包含文字 和图片，接下来我们一起来学习一下如何插入图片。
一、在幻灯片中插入图片 任务：制作第三张介绍水星的幻灯片，标题是 “水星”，有水星的图片和文字说明。
插入水星图片。
跟我学 1.插入第三张幻灯片，单击选择幻灯片版式为 “标题和内容在文本之下”。 2.在幻灯片的“单击此处添加标题”处单击并 输入“水星”。 3.单击“插入图片”按钮，弹出“插入图片” 对话框。 4.在“插入图片”对话框中选择图片所在的位 置。 5.单击选择要插入的图片。 6.单击“插入”按钮。
五年级信息技术上册 第1课 认识powerpoint课件
12/12/2021
12/12/2021
一、PowerPoint2003的启动和退出
注：PowerPoint2003和我们以前学过的word启动程序是一样的。
12/12/2021
二、认识PowerPoint2003的工作环境
标 题 栏
列 表 区
工 作 区
菜单栏
任务窗 格
12/12/2021 视图按钮
三、powerpoint2003的基本操作
幻灯片的新建 幻灯片的保存 幻灯片的选定 幻灯片的复制 幻灯片的剪切 幻灯片的粘贴 幻灯片的删除
12/12/2021
四、初步尝试幻灯片版式和设计模版
幻灯片版式要求我们可以利用现成的各种 方案对自己的幻灯片进行编辑，幻灯片版 式为我们提供了各种需要的布局，分为文 字版式、文字和图像版式和其他版式三个 部分。 设计模版为我们提供了很多漂亮的背景， 它为我们制作漂亮幻灯片提供了简单、 快捷的 设计方案。
小学信息技术教材五年级上册.ppt
（1）培养分析解决的思想与能力。 （2）养成良好的信息技术操作习惯。
二、教材分析： 【教学重、难点】 重点：软件的安装与压缩软件的使用 难点：压缩软件的使用方法
【课时安排】
建议安排1课时。
三、教学注意事项： 主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。
本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解， 三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内 容少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的 常识性知识，比如软件一般安装在在电脑的什么位置，安装后一般 都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、 文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作 就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩 看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件 安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷 歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以， 让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。
在文字属性设置这一部分，教师要强度的一是设置 文字属性的程序：选中、设置；另外一个要强调的就是 设置文字属性的菜单路径。至于最常用的工具栏方法这 里我们也是通过让学生自主研究的方法来完成教学的， 这个比较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题， 教师要强度的还是设置文字属性的程序：选中、设置。
第五课 对身体有益的食物 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解开关式按键及Insert键的两种状态的在窗口中的不同 显示。 （2）能够恰当对文档进行段落设置，较好地运用段落的缩进与 对齐方式使文档产生更佳的显示效果，能快速准确地修改文档 中的文字并运用撤消与恢复工具提高工作效率
五 年级上册信息技术课件-第一课 计算机的软件 川教版 (共19张PPT)
系统软件 应用软件 保护知识产权 计算机病毒及其防治
系统软件通常由专业软件公司或计算机厂 家提供，是一种综合管理计算机硬件和软 件资源，为用户提供工作环境的大型软件。
操作系统是计算机必备的、最基本、最重要
的系统软件，它的功能主要有两个：一是管 理和控制计算机各个部件的协调有效工作； 二是为使用计算机的用户提供一个操作平台， 使用户能方便地操作计算机。
复制和使用盗版软件，与偷别人的财物一样， 是违法行为。只有使用合法购买的软件，软件 开发者才有经费继续制作更好的软件，才能促 进我国信息产业健康发展。我国先后制定了 《计算机软件保护条例》、《对侵犯著作权行 为行政处罚实施办法》等法规，保护软件的知 识产权。我们要树立良好的法制观念和道德观 念，尊重知识、尊重他人的劳动，不随便复制 他人的软件，不购买盗版软件，养成购买和使 用正版软件的习惯。
计算机病毒是一种专门干扰计算机正常工 作的程序，它是一些心术不正的计算机高 手有意制造的。这种程序可以通过各种渠 道将自己复制到其他程序或数据文件中 （称为感染），一旦时机成熟就会发作。 这与生物病毒的特征很相似，因此称其为 计算机病毒。
计算机感染病毒后有什么症状？
计算机病毒发作时，会严重影响计算机的 正常工作，例如删除硬盘上的文件甚至使 整个计算机系统瘫痪。平时，如果你在使 用计算机的过程中出现下述症状，那么你 的计算机就可能是感染病毒了。
计算机只有安装了操作系统之后才能正常工
作，才能安装其他软件并运行。常见的操作 系统有DOS、Windows、Linux、UNIX等，其 中将在后面学习的Windows XP就是一个被广 泛使用的操作系统。
计算机已渗透到社会生活的方方面面，各 行各业为了解决各种实际问题而编写的软 件称为应用软件，如企事业工资软件、档 案管理软件，教师制作的课件，学生学籍 管理软件，售票系统软件等。
五年级上册信息技术课件 - 第1课 奇妙的信息世界 南方版 (共15张PPT)
教师
ห้องสมุดไป่ตู้第1课时
学习任务
学会识别生活中的信息； 了解信息的表现形式； 了解信息的获取、传递、处理和存储。
1
信息无处不在
信息经济？ 股市信息？
信息教育？
1
信息无处不在
你能发现身 边的信息吗？
新闻、广播、天气预报、 报纸、杂志……
1
信息无处不在
1
信息无处不在
信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。
因此，我们还经常借用其他设备来处理 信息，例如算盘、计算器、计算机。
3
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。 它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快又好。
4
信息的传递
古 时 候
现 代
总结
1．信息无处不在，无时不有。 2．信息可以用语言、文字、符号、数字、
图像、声音和视频来表达。 3．科学技术的发展影响着信息的获取、传
递、处理和存储。 4．计算机是人类最为重要的信息处理工
具之一，用它来处理信息既快又好。
本节课到此结束
信息还具有时效性、价值性等特征。
2
信息的获取与表达
用眼睛看
用鼻子闻
用手摸
用耳朵听
2
信息的获取与表达
为了获取更多、更准的信息，还需要借助于其他工具。
2
信息的获取与表达
信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、 图像等多种形式来表达。
3
信息的处理
获取
分析对比
输出
3
信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.举例：网上有很多二手的笔记本电脑销售，有些报价 非常便宜，这些信息如何甄别它的真假呢？你还可以通过什 么途径获取这些信息进行比较？（10分钟）
谢谢
【教学目标】
1.学会从多种途径获 取信息。
2.能够判断信息的真 实性、权威性。
3.Байду номын сангаас立甄别信息的意 识，学会引用信息的规 范。
【教学重、难点】 掌握提高信息活动
效率的方法。
一、引入
1.学校要秋游了，你打 算怎么准备？
2.有没有什么快速而又 有效的方法进而避免重复和 无方向感的讨论？
二、新授
1.问题一如何有效的获取信息？学生阅读第9页，小组成 员交流，并回答。
数字电视机顶盒或网络机顶盒
信息处理工具
人们将获取得到的有用信息进行分析或加工，使它 成为符合某种要求的数据形式，这都是要使用信息处 理工具。
计算器
计算机
信息处理工具
人们将获取得到的有用信息进行分析或加工，使它 成为符合某种要求的数据形式，这都是要使用信息处 理工具。
扩音器
信息处理工具
人们将获取得到的有用信息进行分析或加工，使它 成为符合某种要求的数据形式，这都是要使用信息处 理工具。
消费人群
提供的图书
幼儿 中小学生
老年人
信息传递过程中有哪一些形态？
传递方式 书信转达 口头转告
表现形态
文字 声音
用线将以下要传递的信息与其最佳表现形态连接起来。
要传递的信息
信息表现形态
表述一个观点
视频
描述一个人的相貌
文字
传授一套韵律操的动作
图片
信息反馈：
人们把已经送出去的信息所产生的结果再传送回来，并对 信息的再输入产生影响的过程。
信息传递：是指信息发出方或接收
方为了某种目的而使信息从一方向另一方 传递。同一信息传递的信息接收者，其效 用的价值可能是不相同的。
例如：对一个需要购买书 包的同学，书包的价格信息很 重要，而对一个不需要购买书 包的同学来说可能就无关紧要。
假设你现在是一名新华书店的图书销售人员，面对
下列不同年龄的消费个体，你认为应该给他们提供哪 些方面的图书？请把这些信息填写在下表中。
信息传递工具
信息通过交流才能发挥效益。平 时我们学习、生活、工作中根据需 要也不断地进行信息的交流，在这 个过程中我们均使用到了信息工具， 它就是信息传递工具。
信息传递工具
信息的输入
信息的处理
信息的输出
信息的反馈
比如，同学们在体育上立定投篮，往往会根据几次投掷的结果不断 调整角度与力度，力求投中。
信息反馈原理在生活中还有哪些应用？ 请列举1-2个例子。
数学课，老师为了了解教学效果，改进教学， 常常通过作业、练习、测验等方式收集同学们对 知识的掌握情况
妈妈炒菜的时候，一边尝味道， 一边放调料。
1.空气中传播的声音信号随着距离的增大 而减小；
2.一些传统手工艺因年代久远而失传； 3.拿石头扔池塘，面上的涟漪会越来越弱。
信息失真：
通过多人传达的口信最后与原 意不符；电视信号受干扰出现图像 变形与声音断断续续的情况。
对讲机呼叫实验
● 电台呼叫联络是常说：“黄河、 黄河我是长江、我是长江，请回 答、请回答。”
广西科学出版社五年级上册
信息技术 身边的风景
全册优质课课件
探究内容： 明天的体育课上，老师要和同学
们做“红萝卜蹲、白萝卜蹲”的游戏。 但是，这个游戏是怎么做呢？老师不 会告诉你们，你们今天自己弄清楚了， 明天就可以做游戏啦。
设疑： 会用怎样的途径去了解这个游戏
怎么做？游戏的规则是什么？
信息链接：
● 班级发布信息“歌咏队今天下 午集中，进行彩排，准备演出。”
草船借鉴
思考： 为什么诸葛亮能够借到箭，而曹
操又会上当？
信息不对称： 指信息活动过程中的双方，一方
掌握的信息数量较多、质量较高，而 另一方则相反。买的不如卖的精！
信息超载
再见
探究有趣的信息原 理
小迪要打电话到桂林表姐家，表
姐不在家，是舅舅接的电话。于量他 就请舅舅转告表姐。第二天，表姐打 电话给小迪，问他是否有学习上的难 题需要帮忙。小迪发现，表姐说的与 自己告诉舅舅的不一致。这是怎么回 事？
气象站中的传感器
信息获取工具
人们在日常生活中，经常需要通过一些工具来帮助我们获取某 些真实、具体的、有用的信息。
信息获取工具
人们在日常生活中，经常需要通过一些工具来帮助我们得到某 些真实、具体的、有用的信息。
下 水 道 堵 塞 检 测 设 备
信息处理工具
人们将获取得到的有用信息进行分析 或加工，使它成为有用的、符合某种要求 的数据形式，这都是要使用信息处理工具。
1.通过学校足球队的朋友认识新朋友；看到同学有一本新书，通过 打听得知是在哪儿买的，自己也去买一本。
2.巧用《英汉词典》，查找一个不认识的单词，通过词典还认识了 这个单词的同义词、反义词、常用词组等。
通过链接可以获得很多信息，但有些信息与原信息关联 会越来越远。
信息衰减：
传递过程中，会在数量或强度上产生一定的损耗的现象。
认识信息技术工 具
信息 活动 过程
信息获取 信息处理 信息传递
信息获取工具 信息处理工具 信息传递工具
信息获取工具
人们在日常生活中，经常需要通过一些工具来帮助我 们获取某些真实、具体的、有用的信息。
信息获取工具
人们在日常生活中，经常需要通过一些工具来帮助我们 获取某些真实、具体的、有用的信息。
信息再生：
人们通过信息获取和传递可以得到相关事物 的信息。在此基础上，人们对所蝗信息进行分析、 变换、比较和计算，还可以生成新的信息和。
原始信息
信息加工
信息再生
新信息
案例分析 阅读课本第8页“间谍”作家。
这个作家是怎么得到希特勒军队的详细信息的？
小结
• 信息传递 • 信息反馈 • 信息再生
开展有效的信息活动
2.教师小结：在获取信息的时候我们首先要确定自己的 目标，就是我们需要什么样的信息，这样在做的时候才能“
有的放矢”，例如针对秋游，你应该把要获取的内容列出一
个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格 中的内容，列出获取信息的方法。小组讨论。（5分钟）
3.小组交流汇报，教师小结（获取信息是方法）。（10 分钟）