“三进”小结

立足现实多措并举达成目标

曲霞初中张明蒋雪群

“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”三进活动是全面提升师生人文素养的有效途径和有力举措。按照市局要求，我校立足于本校实际，开展了一系列活动。现将有关情况简要总结如下：

一、制定实施方案，营造舆论氛围

去年，市局“三进”工作的具体实施意见一出台，我校就立即组织校务会成员进行学习。大家统一了思想，一致认为该活动现实意义很强。毫无疑问，这对于全面提高学生素养、提升办学品味是大有裨益的。让学生把话说好，把字写好，把书读好，会让他们终身受益，也完全符合目前的教育理念。

会后，校长室开始着手推进此项活动。推进原则是，立足现实，不搞速成；脚踏实地，夯实基础。我们首先营造了“三进”环境，让师生感受“三进”氛围。在学校门口，树立了“请讲普通话”的站牌；在过道和楼梯间，悬挂了“请讲普通话，请写规范字”的镜框；在教室里张贴了“讲好普通话，写好中国字，读好经典文”的一系列宣传画和条幅。这样，在全校范围内让师生浸染于浓浓的“三进”氛围中。

二、确定阶段目标，落实具体行动

1、开展爱国主义演讲比赛

去年10月份，为庆祝国庆61周年，我们配合“三进”工作，在全校开展了规模较大的国庆演讲比赛，分老师和学生两个层面全面推行，实施过程中强调活动过程，要求各班、各学生、各老师全员参与。9月30日下午，师生同台演讲，分设多层奖项，以肯定师生的努力。参加演讲的师生，热情洋溢，充分展示了普通话才华；效果明显，有效激活了全校师生讲普通话的热情。

2、书法教学正常推进

去年，我们在初二年级开设了书法课，并配备专人上课，有教学计划，有教材，有作业本。每周面授一节课，但学生每天练笔不少于50字，教导处加强督查，每两周抽阅各班5人作业本，及时了解学生练习情况。另外，我校还规定，所有语文老师每天至少练字一页纸（120个字）由许兴邦老师批阅、点评。取得了较明显的效果。

今年，我校派专人参加今年暑期泰州市在靖江举行的书法骨干教师培训和在洋思初中举行的关于中小学生书法等级考试的培训，加深了对书法教学和考试的认识，有利于书法进课堂的进一步推进。

在市局组织的国庆60周年庆祝活动中，我校张倩同学获得学生组钢笔字比赛一等奖，许兴邦老师获教师组软笔二等奖。去年秋，我校又精心选拔了5名学生和1名老师去洋思参加市局组织的书法比赛，选送老师获毛笔字二等奖，学生有1人获二等奖，2人获三等奖。

3、经典诵读常抓不懈

我校每学期举行一次经典诵读活动，每一次活动都是精心认真组织，不走过场。从发出通知到班级实施，经班级选拨、推荐参加学校比赛，每次活动都有记载，并作为班主任和语文老师绩效考核的依据之一。

今年春学期，我们推选了优秀学生参加朗诵比赛，效果很好。今年国庆节前夕，我校又以点带面，举行了大型的“迎国庆诵经典”活动，将“普通话进校园”和“经典诵读”合二为一。师生激情洋溢，反复演练，比赛中高潮迭起，掌声雷动，师生在精彩的节目中度过了一个愉快的下午。

三、加大“三进”力度，力争再上台阶

今年秋学期开学初，我校按照市局部署，对照“全覆盖，常态化，创特色”的要求，又重新制定了计划，并逐步实施着：

（1）在初一、初二年级开设书法课，并向市招办申请设置书法考级试场，为学生书法考级提供平台。

（2）组织“时时读经典”，以语文教材及“新课标”所规定的必背篇目为

主，鼓励语文老师精心挑选课外美文，引进课堂。并且每周开设一节诵读指导课，由语文老师诵读指导，或集体朗读，或个人感读，或小组品读，或同桌互读……以此形成读书氛围，感受浓浓书香。

（3）对全体语文老师每周二上午第三节课进行书法培训，有教材，有作业本，有批阅，力争让参加培训的老师在学期结束时人人能熟练书写正楷字，人人能上书法课，从而让书法教学在语文课堂上全面铺开。

（4）各班在每期黑板报中专辟学生“书法展示”栏，展示优秀书法作业，让部分学生获得成就感，并激起其他学生写好汉字的欲望。

（5）人人都过“三进”关。学校要求所有40周岁以下的老师，不但有“三进”意识，还要有“三进”行为，坚持每天写一页钢笔字，读一篇美文，讲一口普通话。到学期结束时，举行一次青年教师素质风采大赛，成绩存档，并作为考核依据。

在今后的工作中，我们一定把“三进”工作抓细抓实，抓出成效，努力达到说好普通话，字正腔圆；写好规范字，方方正正；读好经典文，朗朗上口。让“三进”成为校园常态和特色，以切实提高我校的办学质量，最终通过上级对我校三进工作“合格校”的验收。