幼儿园教案珠心算教案42页
珠心算教案42页
珠心算教案42页教案范本（用于教师编写教案、备课时用）教学内容：1.本课时要教授的新知识点。
2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。
3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。
4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘）注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。
教师也可适当加入其它游戏内容。
教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。
2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。
3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。
4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。
（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异）教学准备：1.珠像卡片2.数字卡片3.大算盘、小算盘4.课本、练习册5.游戏内容所需要的道具教学过程：1.游戏“金手指”（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习）2.游戏“神奇的小算盘”（试用于第二节课后）3.游戏“顺风耳”（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习）4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多发现问题、提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点）知识点的内容一定要鲜明、准确。
教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。
新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。
也可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教学方法与众不同之处。
5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记）6.课间休息7.游戏“我有一双灵巧的手”（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参阅游戏说明部分）8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。
幼儿园数学教案-珠心算入门
幼儿园数学教案-珠心算入门教学目标：
1.了解珠心算的基本概念和原理；
2.掌握珠心算1~9的加减乘除运算；
3.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
教学重点：
1.珠心算的基本概念和原理；
2.珠心算1~9的加减乘除运算。
教学难点：
1.珠心算的基本原理和运算方法；
2.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
教学准备：
1.珠子计算板、珠子、习题集；
2.教材《珠心算入门》。
教学过程：
一、导入新知
1.介绍珠心算的概念和学习珠心算的重要性。
2.教师示范使用珠子计算板进行简单的加减乘除运算，并引导幼儿一起做。
二、讲解珠心算的原理和方法
1.教师讲解珠心算的基本原理，即每个珠子代表一位数，通过珠子的移动实现加减乘除运算。
2.教师演示珠心算1~9的加减乘除运算方法，让幼儿跟着做。
三、实际操作练习
1.教师出题，让幼儿使用珠子计算板进行珠心算练习。
2.教师巡视指导，纠正幼儿操作中的错误，并及时帮助解决疑问。
四、解答和点评
1.教师让幼儿上台演示自己的珠心算练习结果，并解释自己的思路和方法。
2.教师对幼儿的答案进行点评和纠正，鼓励幼儿做得更好。
五、巩固练习
1.让幼儿进行珠心算口算练习，提高计算速度和准确性。
2.教师辅助指导，帮助幼儿解决练习中遇到的问题。
六、小结
1.总结本次学习的内容和重点。
2.鼓励幼儿继续坚持练习，提高珠心算水平。
教学评价：
1.了解珠心算的基本概念和原理；
2.掌握珠心算1~9的加减乘除运算；
3.提高幼儿的数学运算能力和计算速度。
教案幼儿园珠心算
教案：幼儿园珠心算
教学目标
1.培养幼儿对数字的认知能力；
2.培养幼儿手指灵活性；
3.培养幼儿的注意力和思维能力；
4.学习珠心算的基础操作和技能。
教学内容
第一节：认识珠子
1.用幼儿易于理解的方式介绍珠子的形状、颜色和大小，让幼儿对珠子产生兴趣；
2.用珠子组成数字的方式，让幼儿学习数字1至9的数量组成方法。
第二节：珠心算基础
1.介绍珠心算的基础操作，包括珠子的进退口、进位和退位操作；
2.教授10以内的加减法，让幼儿用珠子操作，理解珠心算的基本思想；
3.给予幼儿练习时间，使其熟练掌握基础操作和技能。
第三节：综合应用
1.教授两位数的加减法，要求幼儿用珠子进行计算，培养幼儿的耐心和兴趣；
2.给予幼儿练习时间，确保其熟练掌握珠心算基础技能，并能够运用到具体问题中；
3.引导幼儿将珠心算应用到日常生活中，如购物时计算总价、拼图时计算拼图块数等。
教学方法
1.活动教学法：通过游戏、竞赛、小组合作等方式，增加教学趣味性，激发幼儿学习的积极性和兴趣；
2.直观教学法：通过图片、视频等直观方式，让幼儿更好地理解珠心算的运算方法和原理；
3.练习教学法：通过反复练习，巩固珠心算基础技巧，提高幼儿珠心算的熟练度。
教学评估
1.通过观察和检查幼儿的实际操作和表现，检验其掌握珠心算的能力；
2.设计小测验，测试幼儿的理解能力和运算技能。
注意事项
1.珠子不能让幼儿吞食，应有保护措施；
2.教学时要注意珠子的数量和颜色搭配，方便幼儿辨认和运算。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案幼儿园珠心算的教案(通用 13 篇)幼儿园珠心算的教案篇 1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识 1—5 的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌 1—5，珠码卡 1—5，物体图 1—5 的卡片。
游戏玩法：数字 1—5 的扑克牌、珠码卡 1—5、物体图 1—5 的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌(或者珠码卡)，输者即将出一张珠码卡或者物体图)，是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5 的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5 颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有 5 个手指头，一盒果冻有 5 个，一张 5 元和 5 张一元同样多，既而可以用珠码卡片 1 和 5 玩“抢卡片”的游戏，匡助孩子区分 1 和 5。
回家练习：听一听、拨一拨 (配套音带一) a 面 5 的认识，一位数 5 笔练习 1——2 组幼儿园珠心算的教案篇 2游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：匡助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺住手后，根据数或者珠码，取相应的数卡或者珠卡。
家长进行检查。
游戏目标：匡助幼儿巩固 1—9 的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片(最好是动物或者风景)，把它分成 10 份，在它们的反面画上珠码 0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字 0—9。
游戏玩法：1、家长把分成 10 份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行罗列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在罗列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字)，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
幼儿园珠心算快乐课教案
幼儿园珠心算快乐课教案主题：幼儿园珠心算快乐课教案教学内容：珠心算1. 教学目标：本课程旨在引领幼儿们了解珠心算，学习珠心算的基础知识和方法，并通过对小珠子的感性认识，培养幼儿的观察力、记忆力、逻辑思维能力等综合素质。
2. 教学重点与难点：① 教学重点：（1）知道珠心算的概念及其发展历程，启发其对数学学科的强烈兴趣和一定的认识。
（2）具备和掌握母珠和子珠的概念和使用方法，理解算珠的整体和部分概念以及算式的书写和运算。
② 教学难点：（1）如何使幼儿根据所见所闻，正确理解和掌握珠心算的概念和方法，建立相应的认知图式和表象。
（2）怎样调动幼儿的学习积极性，较好地应用珠心算的基础知识和方法，提高其综合素质水平。
3. 教学过程与方法：第一步：引入本节课的主题是珠心算。
请大家回忆一下，你们有没有听过这个词？它可以帮助我们在口算的时候更好地运用我们的思维。
珠心算，顾名思义，就是要幼儿们用珠子进行心算，跟大家玩一个有趣的游戏来介绍珠心算。
首先给孩子们发放20个颜色不同的小珠子，每个人都能自己挑选自己喜欢的颜色。
孩子们把珠子弄乱，然后老师快速出一组口算问题，孩子们用珠子算一下，然后举起手来报出答案。
这样可以调动幼儿的主动性和创造性思维，让幼儿们发现珠子与数字之间的对应关系，并帮助孩子们建立运算图形。
第二步：建立珠心算概念（1）珠心算的发展历程祖国的古代书法、诗词、绘画等艺术是全世界公认的瑰宝，在算术方面也有珠心算一门非常独特的宝贵技能，它已有千年历史。
用小珠子进行口算，古代人民用甚至大于现代计算机的速度计算两数的乘积子、商，大到银子的结转算账，小到纽扣的计算。
珠心算的历史悠久，是在人们从感性认知向理性认知过渡的过程中自然而然形成的。
（2）母珠、子珠的概念母珠：代表横着数的位数子珠：代表竖着数的位数（3）算珠整体和部分概念整体：算珠串的一段部分：一个计算单元第三步：学习珠心算的基本方法1、将算式用母珠和子珠表示。
2、将算珠串按照整体与部分的关系，进行运算。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案主题：珠心算教学目标：1. 了解珠心算的概念。
2. 熟练掌握珠心算的基本运算方法。
3. 发掘幼儿计算能力，培养幼儿逻辑推理能力。
教学准备：1. 珠心算工具。
2. 相关珠心算图表。
3. 适当的练习题。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示珠心算工具，引导幼儿认识珠心算，并询问有谁了解珠心算。
2. 然后，教师出示珠心算加减法图表和实例，简述珠心算的运算方法和计算过程，引导幼儿初步掌握珠心算基本方法。
二、学习（25分钟）1. 教师讲解珠心算的运算方法时，可以简单解释一下，珠心算是一种集数学知识和艺术美学于一体的运算工具。
2. 接下来，教师要引导幼儿理解珠心算运算规则，先从加法和减法两个角度进行简单解释和示意，然后通过讲解珠子颜色的变化来观察数字的变化，初步理解珠心算的计算过程。
3. 教师在珠心算图表上展示一些简单的计算式，例如 5+3、5-3、6+2、6-2 等，引导幼儿通过珠心算工具快速地计算出答案，并加强幼儿对于珠心算计算运算可以模拟多种数字运算的能力。
4. 教师通过推广珠心算逐个讲解运算规则，使幼儿掌握珠心算工具的使用方法。
三、实践（25分钟）1. 准备一系列练习题，让幼儿通过珠心算计算答案。
2. 先让幼儿从简单的题目开始练习，逐步增加难度，以提高幼儿的运算能力。
3. 教师可以将难度进行分类，根据幼儿的学习情况适当调整练习题的难度，让幼儿在实践中掌握珠心算的运算方法。
4. 让幼儿在课堂上自由使用珠心算工具进行自己的算术练习，培养他们的计算能力并通过这种方式锻炼自己的逻辑推理能力。
五、总结（5分钟）1. 教师询问幼儿珠心算的运算方法和计算过程的体验，加深对珠心算的认识和对运算规则的理解。
2. 让幼儿分享珠心算的使用体验，引导幼儿自己省略手算方式，提高计算速度和稳定性。
教学反思：本堂教学活动为珠心算课程，采用了导入、学习、实践和总结的方法，取得了预期的效果。
通过珠心算的应用，幼儿们获得了基本的计算能力，同时也提高了逻辑思维能力。
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案一、教学主题：珠心算二、教学目标：1. 学习使用珠子进行心算；2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。
三、教学步骤：第一步：导入让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。
老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。
第二步：示范让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。
老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。
同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。
老师可以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时引导和纠正。
为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。
第四步：总结在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。
通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。
四、教学重点和难点教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。
教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。
五、教学评价方法在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。
选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。
六、教学反思因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的兴趣。
其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
幼儿园珠心算全套教案
幼儿园珠心算全套教案标题：幼儿园珠心算全套教案教案一：认识珠心算目标：1. 认识珠心算的基本概念和原理。
2. 了解珠心算的发展历史和应用领域。
3. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些珠心算的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍：简要介绍珠心算的定义、起源和应用。
3. 演示：通过示范使用珠心算工具进行简单的加减运算。
4. 练习：让学生分组进行小组练习，使用珠心算工具完成一些简单的计算题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的特点和优势，并分享自己的学习体会。
教案二：珠心算基本运算目标：1. 掌握珠心算的基本运算方法，包括加法和减法。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本概念。
2. 讲解：详细介绍珠心算的加法和减法运算方法，包括进位和借位的处理。
3. 操练：通过大量的练习题，让学生熟练掌握珠心算的运算方法。
4. 比赛：组织珠心算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
5. 总结：引导学生总结珠心算的运算规律，以及如何提高计算速度和准确性。
教案三：珠心算进阶应用目标：1. 进一步提高学生的珠心算计算能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生将珠心算应用到日常生活中。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本运算方法。
2. 讲解：介绍珠心算在解决实际问题中的应用，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展：给学生一些较复杂的珠心算题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 创设情境：设计一些情境，让学生运用珠心算解决实际问题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的应用领域，并鼓励他们在日常生活中积极运用珠心算。
以上是关于幼儿园珠心算全套教案的建议，希望对您有所帮助。
根据实际教学情况，您可以适当调整教案中的内容和教学步骤，以满足学生的学习需求。
幼儿园珠心算教案（精选15篇）
幼儿园珠心算教案(精选15篇)幼儿园珠心算教案1【活动目标】1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
【活动准备】1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】一、复习4以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的`椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。
1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。
2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。
2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。
五、活动结束。
幼儿园珠心算教案2游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的 4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案一、教学目标1.让幼儿能掌握珠心算的基本方法和技能。
2.培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3.增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
二、教学内容1. 珠心算的框架珠心算是一种古老的计算方法，在传统的计算工具中，珠算器首屈一指。
珠心算的框架如下：•个位计算•十位计算•百位计算•千位计算2. 珠心算的基础技能珠心算有一些基不可少的技能，我们在教学中要让幼儿掌握以下几个要点：•左托右托：这是珠心算最基础的技能，它是指在运算中，左手托住需要计算的珠子，右手托住本位珠，然后将左手的珠子转移到右手。
•滑动：是指在计算时，将前一位计算完毕的结果滑到下一位进行计算。
•进位：是指在计算过程中，需要将数位中多余的进位到上一位进行计算。
3. 珠心算的计算方法珠心算最基础的计算方法是加法，我们教学中重点讲解以下三种珠心算的计算方法：•口诀法计算：这种方法是最基础的，通过记忆口诀，在计算中进行珠心算。
•顶数法计算：这种方法可以更快捷的进行珠心算，在计算过程中减少错误率。
•电子计算法：这种方法可以大大提高计算效率，但也需要幼儿有较强的计算能力。
4. 珠心算的游戏在教学中，我们可以通过一些珠心算的游戏来提高幼儿的对计算的兴趣和参与度。
例如：•珠心算PK赛•速算比赛•计算大比拼三、教学方法1. 寻求幼儿园教师支持在这个教学过程中，关键是要寻求园内班主任的支持，同时让他们积极参与，以增加他们珠心算的技能和信心。
2. 利用电子媒体的力量在教学过程中，我们可以利用电视、电脑等电子媒体来展示珠心算的计算方法和技能，以便让幼儿更好地沉浸在学习中。
3.组织珠心算比赛通过组织珠心算比赛等形式的活动，让幼儿积极参与，增强他们的学习兴趣和自信心。
四、教学评价在教学过程中，我们可以通过以下几个方面来对幼儿进行评价：•珠心算测试：通过珠心算测试来了解幼儿的珠心算基本技能和计算能力。
•互动表现：通过观察幼儿课堂上的表现，包括参与度、互动能力等方面。
幼儿园计算思维教育教案珠心算
幼儿园计算思维教育教案珠心算教案标题：珠心算的基础运算教学目标：1.能够认识和使用珠心算计算工具2.能够进行珠心算的基础加减乘除运算3.提高幼儿的计算思维能力和口算能力教学重点：1.认识和学习珠心算的计算工具2.进行珠心算的基础加减乘除运算3.通过实践，提高幼儿的口算速度和精度教学难点：1.掌握珠心算的计算方法和工具2.进行乘法和除法的珠心算计算教学准备：珠心算计算工具、习题集、黑板、彩笔、PPT教学内容与过程：Step1：师生互动1.引导幼儿回顾前面学习的口算内容，复习口算基本技能和加减法的运算方法。
2.向幼儿介绍珠心算，并展示珠心算计算工具，让幼儿听音乐，拿珠子，玩玩具。
Step2：认识珠心算计算工具1.让幼儿观察、摸索珠心算计算工具，对计算工具进行简单的介绍，让他们尝试使用珠心算计算加减法。
2.强化幼儿对珠心算计算工具的认识，让幼儿参与计算，通过珠子的移动，学习珠心算的计算方法。
3.在黑板上展示珠心算的计算过程，让幼儿可以更直观地理解珠心算计算方法。
Step3：进行珠心算的基础加减乘除运算1.引导幼儿通过珠心算计算工具，进行简单的加减乘除运算。
2.逐步增加计算难度，让幼儿学习复杂的口算题，如三位数的加减法、乘除法的计算。
3.让幼儿尝试用珠心算计算乘法和除法，通过练习，掌握乘法口诀和除法步骤。
Step4：练习应用1.发放习题集，让幼儿练习珠心算计算方法。
2.组织竞赛或游戏，让幼儿进行口算。
3.鼓励幼儿多进行珠心算运算，提高他们的口算速度和精度。
教学反思：该教案以珠心算为主题，通过演示珠心算计算工具和计算方法，让幼儿对珠心算产生浓厚的兴趣和学习热情。
同时，通过练习和竞赛，增加幼儿的口算题难度，提高了他们的计算思维能力和口算能力。
教学过程中，要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学进度，以确保每个幼儿都可以得到充分的学习。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案名称：幼儿园珠心算教学活动设计教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的计算思维和轻松愉快的算术能力。
4. 提高幼儿的珠心算训练兴趣和自信心。
教学准备：1. 珠心算教具（珠子、算盘等）。
2. 数字卡片或物品（用于进行计数和操作）。
3. 画板或幼儿认知工具（用于展示数字和算式）。
4. 简单的珠心算练习题和游戏。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让幼儿通过观察数字卡片或物品，快速理解数字的数量和大小关系。
- 引导幼儿进行简单的计数活动，如数1~10颗豆子。
2. 珠心算基础教学（15分钟）：- 引导幼儿认识算盘，并说明算盘上的珠子和珠子的位置。
- 示范如何使用算盘进行加法和减法运算，并解释运算的原理。
- 让幼儿模仿示范的计算方法，进行简单的珠心算练习。
3. 珠心算训练游戏（15分钟）：- 设计一些有趣的珠心算游戏，如“找错题目”、“珠子找家”等，让幼儿通过玩游戏来提高珠心算能力。
- 游戏中可以逐渐增加难度，挑战幼儿的计算思维和反应速度。
4. 巩固和拓展（10分钟）：- 分发练习题，让幼儿进行珠心算练习，巩固所学内容。
- 引导幼儿思考如何运用珠心算解决日常生活中的问题，如数豆子数量、买东西找零等。
5. 结束活动（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，并进行简单的总结。
- 鼓励幼儿相互表扬，增加学习的成就感。
教学扩展：1. 根据幼儿的学习能力和兴趣，逐步增加珠心算的难度和复杂度。
2. 可以结合其他教学活动，如数字拼图、数字游戏等，增加幼儿对数字的理解和运用能力。
3. 鼓励幼儿进行珠心算练习的同时，培养他们的计算思维和逻辑思维能力。
评估和反思：1. 观察幼儿在珠心算活动中的参与度和反应能力，评估其对数字的理解和计算能力。
2. 及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况，进行针对性的教学辅导。
3. 反思教学过程中的问题和不足，不断改进和完善教学方法，提高教学效果。
珠心算幼儿园公开课教案
珠心算幼儿园公开课教案1. 教案简介本教案适用于珠心算幼儿园公开课教学环节，旨在通过有趣的游戏和互动方式培养幼儿的珠心算能力。
本教案将引导幼儿进行简单的珠心算计算，并通过实际操作和游戏提高幼儿的计算速度、注意力和记忆力。
2. 教案目标通过本节课的教学，目标是让幼儿能够： - 了解珠心算的基本概念和技巧； -进行简单的珠心算计算； - 提高注意力和记忆力； - 培养自信心和团队合作精神。
3. 教学准备•珠算珠：每位幼儿准备一副；•白板和黑板笔；•幼儿喜欢的小奖品；•数字卡片：数字1-9，每个数字准备两张；•珠心算游戏道具：如小球、木块等。
4. 教学步骤第一步：引入（5分钟）1.讲师介绍珠心算的基本概念，简单解释如何使用珠算珠进行计算。
第二步：游戏一-珠心算速算（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组两人。
2.每组分发一副珠算珠。
3.讲师出示数字卡片，幼儿使用珠算珠进行速算，并在白板上写出结果。
4.第一位算得正确的幼儿可以得到一枚小奖品。
5.所有小组轮流进行，直到所有数字卡片使用完为止。
第三步：游戏二-珠心算排队（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组排成一列。
2.每组的第一位幼儿抓取一个珠算珠，然后依次传递给后面的幼儿，直到到达队伍最后一位幼儿。
3.队伍最后一位幼儿利用珠算珠进行计算，并在黑板上写出结果。
4.第一位写出正确结果的小组可得到一枚小奖品。
5.所有小组轮流进行，直到所有小组成员都完成一轮。
第四步：游戏三-珠心算之王（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组两人。
2.每组准备一个珠算游戏道具，如小球或木块。
3.从第一组开始，第一位幼儿将道具放在手心，然后快速进行珠心算计算。
4.计算得出结果后，将道具传递给下一位幼儿。
5.计算错误的小组将被淘汰，最后一组剩下的小组将成为本轮的珠心算之王，并可得到一枚小奖品。
6.进行多轮比赛，直到确定最终的珠心算之王。
5. 教学总结本节课通过有趣的游戏和互动方式，引发幼儿对珠心算的兴趣，并提高他们的计算速度、注意力和记忆力。
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算教案教案标题：幼儿珠心算教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对数字的基本认知和数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 通过珠心算的训练，提高幼儿的计算速度和精确性。
4. 培养幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 珠心算工具（如珠子、算盘等）。
2. 数字卡片或数字图片。
3. 游戏道具（如骰子、卡片等）。
4. 珠心算练习册或工作纸。
5. 计时器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入珠心算的概念，解释珠心算的作用和好处。
- 展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作。
2. 认识数字（10分钟）- 使用数字卡片或数字图片，逐个展示数字并让幼儿说出数字名称。
- 引导幼儿观察数字的形状和数量特征。
3. 珠心算基础训练（15分钟）- 教授珠心算的基本操作方法，如加法、减法、乘法和除法。
- 让幼儿使用珠心算工具进行基础运算练习，逐步提高难度和速度。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用游戏道具进行珠心算游戏，如使用骰子掷出数字后，幼儿要快速计算出相应的结果。
- 可以设置小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣和合作意识。
5. 练习与巩固（10分钟）- 分发珠心算练习册或工作纸，让幼儿进行书写和计算练习。
- 鼓励幼儿互相检查答案，提高对自己和他人的负责态度。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调珠心算的重要性和实际运用价值。
- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和进步。
教学扩展：1. 继续进行珠心算的高阶训练，如多位数的加减法和乘除法。
2. 制作珠心算游戏或活动，增加趣味性和互动性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算技巧，如计算购物总价、找零等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习册或工作纸上的答题情况。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对珠心算的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的反应和学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿多加练习，提供个别辅导和指导。
幼儿珠心算优秀教案
幼儿珠心算优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握珠心算的基本概念和操作方法。
2. 培养学生的数字识别能力和计算能力。
3. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 珠心算的基本概念和操作方法。
2. 数字0-9的识别和计算。
3. 简单的加减法运算。
4. 练习题和游戏。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地了解和掌握珠心算的操作方法。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的专注力和手眼协调能力。
3. 分组合作法：让学生分组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 表扬激励法：及时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括珠心算的基本概念、操作方法、数字识别和计算等内容。
2. 珠心算教具：包括算盘、数字卡片、练习题等。
3. 教学场地：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一把椅子。
五、教学评价：1. 学生能熟练地操作算盘，正确识别和计算数字0-9。
2. 学生能完成简单的加减法运算。
3. 学生专注力和手眼协调能力得到提高。
4. 学生对数学产生兴趣，主动参与学习。
六、教学步骤：1. 导入：通过讲解珠心算的起源和作用，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍算盘的结构和功能，讲解珠心算的基本概念。
3. 操作方法：示范算盘的使用方法，讲解加减法的计算过程。
4. 数字识别：通过数字卡片，让学生认识和区分数字0-9。
5. 计算练习：进行简单的加减法练习，巩固学生对算盘的操作和数字的识别。
七、教学活动：1. 珠心算演示：教师进行珠心算演示，让学生直观地了解算盘的使用方法。
2. 数字卡片游戏：学生分组进行数字卡片游戏，提高数字识别能力。
3. 算盘操作练习：学生自行操作算盘，进行加减法计算练习。
4. 比赛活动：组织学生进行珠心算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学拓展：1. 介绍珠心算在生活中的应用，让学生了解珠心算的实际意义。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
幼儿园珠心算教案
第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
第二讲6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。
难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。
准备：6-10数字卡。
过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
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幼儿园教案珠心算教案42页教案范本(用于教师编写教案、备课时用) 教学内容:1.本课时要教授的新知识点。
2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识,给出正确的概念。
3.对上一课时的内容进行复习,巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。
4.儿童游戏的学习、复习、及其应用(每节课都要有基本的5个小游戏,即:金手指、顺风耳、千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘)注意:每课时都要有这五个小游戏,这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。
教师也可适当加入其它游戏内容。
教学目的:1.本课时教授的新的内容,要求幼儿达到什么样的程度。
2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。
3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练;幼儿听、看、操作能力。
4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。
(要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与进度要特别了解,真正到达面向全体,注重个别差异)教学准备:1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册5.游戏内容所需要的道具教学过程:1.游戏“金手指”(根据金手指游戏说明进行,适用于第一节课后的拨珠练习) 2.游戏“神奇的小算盘”(试用于第二节课后) 3.游戏“顺风耳”(根据顺风耳游戏说明进行,进行5组左右的练习) 4.学习新内容:教师采用启发式教学形式,运用幼儿感兴趣的各种方法,引导幼儿多观察、多发现问题、提出问题,然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来(即新的知识点)知识点的内容一定要鲜明、准确。
教给幼儿每一个新知识点,都要经过教师反复领练、逐一巡查,幼儿之间比赛模式来巩固。
新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。
也可以在教之前引导幼儿看书的内容,培养幼儿看书的好习惯,这也是我们徐思众珠心算的教学方法与众不同之处。
5.指导用语(每节课应该用到的指导用语教师要牢记) 6.课间休息 7.游戏“我有一双灵巧的手”(适用于每堂课的第一小节结束后,幼儿间歇时间进行,详情请参阅游戏说明部分) 8.复习本节新知识点,以及前些课时的内容。
其中可包括: A 让幼儿统一拿出练习册,教师带领幼儿做书中练习题。
B 练习册算题比赛:可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题,比赛过后可给予奖励 9.游戏“千里眼”(根据千里眼游戏说明进行,进行5组左右的练习) 10.课程结束: 留作业:用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习。
也为下堂课做铺垫。
关于几种游戏的说明为了更好的帮助珠心算教师开展教学活动,加强幼儿珠心算的基本功训练,活跃珠心算课堂的气氛,依据徐思众珠心算教学的基本理论,编排出贯穿每节课的几种游戏,通过玩这些游戏可以更好的训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功,让每个学习珠心算的孩子都能在快乐中学习。
游戏包括:“金手指”、“神奇的小算盘”、“顺风耳”、“千里眼”、“我有一双灵巧的手”,在每节课中的实施顺序要固定。
以下几种游戏的说明只是纲要,在实际教学中,游戏的形式可以是多种多样的,教师可以自由发挥,让每个幼儿都动起来积极的参与到游戏中。
一.游戏:“金手指”此游戏可用于开始教学活动之前,即是复习上堂课的知识内容,或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
游戏口令:教师:小手准备幼儿:O-K游戏说明:1.听数拨算珠,例1,教师说:拨上4。
幼儿在自己的算盘上拨上4。
教师要根据幼儿学习的熟练程度,逐渐加快拨珠速度。
例2,教师说:拨上8、拨去5、拨上1、拨去3。
幼儿要能跟随教师的口令进行拨珠。
教师根据学习进度的逐渐加深难度。
2.看卡片拨珠,卡片上可以是单一珠像卡片也可以是混合拨珠的卡片,熟练了以后还可以是计算题的卡片。
幼儿按照卡片上的内容进行拨珠练习。
二.游戏:“神奇的小算盘”此游戏安排到每节课“金手指”游戏后,因为这个时候幼儿的思维最清晰,最敏捷,注意力也最集中,而且刚刚进行过算盘实拨的练习,这个时候练习也是最合适的。
游戏口令:教师:神奇的小算盘在哪里? 幼儿:在这里。
游戏说明:1.游戏开始时,教师喊出口令后,幼儿在回答“在这里”的同时要做想虚算盘的动作。
即:左臂曲肘伏在书桌上,低头将眼睛伏在左臂上,右手保持拨珠状。
然后,教师说出数字或计算题,要求幼儿心算的同时手指一定要有拨珠的动作。
2.听数字想珠像图。
三.游戏:“顺风耳”此游戏可用于开始教学活动之前,即是复习上堂课的知识内容,或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿听数记数的能力,为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令:教师:顺风耳、顺风耳幼儿:听-听-听。
(幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作) 游戏说明:教师依次说出一组数字让幼儿静静的听,然后回答问题。
1.请幼儿说出教师刚刚说的一组数字中你都听到了哪些数。
例.教师:7、8、2、8,问:你都听到了哪些数字。
幼儿可以听到几个说几个,能力强的幼儿可以达到按教师说的顺序复述出全部数字。
(教师可根据教学的进度逐渐增加数字)2.请幼儿复述这一组数字。
例.教师:12、23、43、12 幼儿重复老师说的数字。
(教师可以根据幼儿的能力逐渐加深难度。
)上课的教师可以以不同的形式来玩这个游戏。
例1:请幼儿和教师一起玩游戏打电话,教师问:喂,是2756吗?幼儿回答:我是2756。
例 2:教师可将幼儿分为两组进行游戏。
小朋友站成两排,老师分别悄悄地告诉每一组站在第一位的小朋友一组数字,然后喊开始。
第一位小朋友扶在第二个小朋友的耳朵旁,报出刚才听到的一组数字,依次报到最后一名。
最后一名同学把听到的数字写在黑板上。
那一组写得又又准确的为胜利者。
3.请幼儿分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例.教师:1、4、7、9,问:第一个数字是几,第2个数字是几,最后一个数字是几? 幼儿回答教师的问题。
四.游戏:“千里眼”此游戏可用于开始教学活动之前,即是复习上堂课的知识内容,或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿看数记数的能力,为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令:教师:千里眼、千里眼幼儿:看-看-看。
(幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作) 游戏说明:1.看珠像说数字,教师出示珠像卡片,出示的速度可根据幼儿掌握的程度而定,幼儿快速的说出珠像所对应的数字。
2.教师依次出示一组数字卡片,让幼儿看在眼里然后记在心里,不需要说出来。
可根据幼儿对游戏的熟练程度来确定这一组数字的长短,开始的时候可以从3位数开始,例:3-7-9 ,0-5-7-8,4-1-9-7-4等等。
注:开始此游戏的初期,出示的数字可设计成卡通形象的。
①.稍后请幼儿说出这一组数字中都有什么数,能说出几个都可以,也不用考虑数字的顺序。
②.稍后请幼儿能够按顺序说出这组数字。
③.稍后请幼儿能分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例:0-5-8-7中,教师问:第二个数字是几?幼儿回答:是5。
教师也可以这样问:倒数第二个数字是几?幼儿回答:是8。
3.教师依次出示一组珠像卡片,玩法同2 。
注意:教师一定要训练幼儿看数记数的速度,刚刚开始的时候可以稍慢,但一定注意慢慢加快速度,否则达不到我们训练的目的。
五.游戏:“我有一双灵巧的手”详情请参阅“我有一双灵巧的手”的下面的具体说明。
游戏说明:本套操《我有一双灵巧的手》是“徐思众珠心算”教学法的配套教材,包括内容和动作两部分。
内容主要是以幼儿喜欢的有趣的儿歌为主,动作部分就是根据每一句儿歌内容而做出的相应内容。
教师可根据实际教学情况有选择的进行教学。
游戏目的:1.丰富珠心算教学的内容,可以缓解幼儿在长时间的珠心算课程中的疲劳、放松心情,既而达到能够质量较高的把后面的珠心算教学内容吸收掌握。
2.通过这个游戏的练习也可以锻炼幼儿的手指灵活性,促进幼儿拨珠的能力,两者相互作用,对开发幼儿的大脑有很大的作用。
3.增强了珠心算教学的趣味性,让幼儿真正达到“玩中学,主动学,都学会的目的。
游戏建议:1.教师可以将这个游戏的内容放到第一小节课程结束后中间幼儿休息时间进行。
这样避免了幼儿在那部分时间无目的无主题的活动,影响第二小节的教学质量。
2.教师在进行此部分内容的时候一定要把它当做一个小游戏,千万不要给幼儿增添心理负担。
也就是千万不要让幼儿先背儿歌再和教师一个动作一个动作的学。
而是建议应该教师边说边做,幼儿在下面跟随老师自主的做,更应该鼓励小朋友按照自己的理解创编动作。
3.建议老师3、4课时进行一个内容,不要节节课更新内容,让幼儿学会后有机会展示自己的一个过程。
4.教师也可以在进行游戏的时候,配上一段轻松、舒缓的音乐,让幼儿在游戏的同时体验美的意境。
游戏重点:1.游戏开始时,一定要有游戏开始的指令,让幼儿听到这个指令后就明白要进行游戏《我有一双灵巧的手》了。
这也是培养幼儿的规则意识,为培养幼儿的注意力打下基础,更是体现我们这个游戏主题的重要体现。
2.游戏指令:教师可以准备一个教具,如:儿童玩具‘小拍手’。
游戏开始时,教师一边使用‘小拍手’,一边说:“我有一双灵巧的手”,(也可以不准备教具,边拍手边说)幼儿接到指令后,把双手举起来,一起晃动同时回答指令说“我的小手动起来”。
(第一册)第(1~4)课时:拇指歌内容:大拇哥, 动作:(双手握空拳,拇指立起,曲指三下。
) 二拇弟, (双手握空拳,食指立起并曲指三下。
) 中三娘, (双手握空拳,中指直立伸出并曲指三下。
) 四小弟, (双手握空拳,无名指直立伸出并曲指三下。
) 小妞妞, (双手握空拳,小指直立伸出并曲指三下。
)去游戏。
(双手击掌三下。
) 第(5~8)课时:五个手指头内容:五个小指头,动作:(双手十指伸开,用力张合三次。
)干活一起动。
(双手交指三次。
)手绢自己洗, (双手握拳互搓两次。
)鞋带自己系, (1.“鞋带”:双手相对,食指、拇指相碰两次,其余手指伸直。
2.“自己系”:双手交指两次。
)自己穿的衣, (双手握爪两次。
)自己铺的被。
(双手张开十指手心朝下抖指。
)小小手儿, (双手先握空拳相顶,然后用力顶指,共做两次。
)最爱劳动。
(双手握拳伸出拇指。
)第9~12课时:小鸟内容:小鸟小鸟, 动作:(双手拇指相扣,四指扇动四次。
)起得真早,(做分掌,各扇动两次。
)喳喳喳喳,(双手交指弯曲四次。
)树上做操,(双手握拳食指、中指、无名指、小指依次伸出。
)亲亲露水,(双手手心向里放在嘴处并插指,手指张合两次。
)叫醒宝宝。
(双手交叉,拍肩再叉腰。
)第(13~16)课时:小花猫内容:小花猫, 动作:(双手十指张开,依次从脸前向两侧划过。
) 喵喵喵,(双手拇指与食指相握,其他手指竖起,做小猫状三次。
)不洗脸,(双手十指手心向前,同时在头两侧左右摆动。