2015秋四年级语文上册《空气中的流浪汉》随堂练习(无答案)沪教版

语文四年级上第4单元落花生随堂练习

语文四年级上第4单元落花生随堂练习
语文四年级上第4单元落花生随堂练习
选词填空。

居然竟然
1、这样的宏伟建筑，()只用了十个月的时间就完成了。

2、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，()收获了。

因为……所以……如果……就……不但……而且……
虽然……但是……即使……也……
3、()我们展出的'时装不是成衣，()从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。

4、我们的设计()新颖，()很有创意，获得大家的好评。

5、()花生的好处有这么多，()大家都喜欢它。

找出每组词语中不是同一类的词语。

1、汽车火车电车风车马车
2、排球足球篮球乒乓球地球
3、农民教师工人老人医生
4、鸽子黑熊豹子老虎狼
5、苹果梨子冬瓜菠萝西瓜。

沪教版四年级上学期语文期中复习综合练习题

沪教版四年级上学期语文期中复习综合练习题班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给加点字选择正确的读音。

谷穗．（suìhuì）田埂．（gēng gěng）睡眠．（mián mín）屹．立（yìqǐ）鹅．卵石（éné）运载．（zǎi zài）2. 用“＼”划去加点字的错误读音。

同旋．（xuán xuàn）布匹．（pípǐ）绮．丽（qǐyǐ）纤．细（qiān xiān）应和．（héhè）如茵．（yīn yīng）3. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

屹．立（yí yì）蝙．蝠（biān piān）镀．亮（dù duó）掐．住（xiàn qiā）相框．（kuāng kuàng）妄．想（wáng wàng）4. 用“√”选出加点字正确的读音。

慰藉．（jiè jí）照例．（lì liè）解闷．（mēn mèn）呵．斥（hē hè）晌．午（shǎnɡ xiǎnɡ）屏．息（bǐnɡ pínɡ）5. 用“√ ” 给加点字选择正确读音。

枪栓．（shān shuān）晋．察冀（yìjìn ）呜．哩哇．啦（wu wūwa wā）吧嗒（ba bā）劫．难（qùjié）趁．其不备（chèn chèng）扒．开（ｂāpá）尸首．（shou shǒu）鼓鼓囊囊．．（nāng nánɡ）扭．打（niūniǔ）捆．绑（kǔn kùn）塞．在怀里（sāi sài ）形近字词6. 比一比，再组词。

焰（______）揽（______）驱（______）践（______）施（______）陷（______）览（______）躯（______）钱（______）拖（______）7. 比一比，再组词。

沪教版小学四年级上册语文《空气中的“流浪汉”》教案三篇.doc

沪教版小学四年级上册语文《空气中的“流浪汉”》教案三篇篇一教学目标：1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。

3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

4、锻炼学生搜集信息、查找资料的能力，拓宽学生视野，激发学生探索知识的兴趣。

5、培养学生运用写作方法及概括总结的能力。

6、激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学重点：1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。

3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

教学难点：1、抓住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

教学准备：1、多媒体课件。

2、搜集有关细菌的资料。

教学过程：一、兴趣导入，揭示课题。

1、师板书：流浪汉，请学生读。

2、在你们的印象中，流浪汉是怎样的？板书：空气中的把课题补充完整齐读课题3、出示第一小节，引读。

空气中的流浪汉就是——（灰尘）板书：灰尘4、找出第一节中表示灰尘特点的词。

说说“流浪汉”为什么要加上引号？二、初读课文，整体感知1、轻读课文，要求读准字音、读通课文，想一想课文是从哪几方面介绍灰尘的？一边读，一边可以用笔做做记号。

2、师根据学生的交流板书，梳理课文大小数量来源32、空气中的“流浪汉”——灰尘用处坏处管教的方法3、结合板书用简练的语言概括文章主要内容。

三、学习第二节，了解灰尘的大小、数量和来源，体会作者介绍灰尘的方法。

1、了解灰尘的大小，学习列数据的写作方法。

（1）课文中哪句话写出了灰尘的大小？出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。

所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。

师：从这句句子中，我们知道（灰尘很小）出示：灰尘很小，（2）究竟有多小呢？（抓住“一千颗”“一厘米”“紧挨”“除非”“不大”这些词，引导学生体会。

四年级上册语文教案32空气中的流浪汉3沪教版

四年级上册语文教案32空气中的流浪汉3 沪教版教学目标1.在阅读中自主识字，能联系上下文明白得“流浪汉”等词语的意思。

2．运用朗读、圈划、说话等学习方式，了解列数字、作比较等一些常用的说明方法及作用，感受科普作品表达的科学严谨与生动形象。

能照模样把句子写清晰。

3．通过课文的学习，了解灰尘的大小、多少、来源、用处以及管教方法。

明白得灰尘的治理方法，学会改善环境、优化环境。

教学重点和难点1.了解列数字、作比较等常用的说明方法及作用，能尝试把一句话写具体。

读明白灰尘与雨之间的紧密联系，借助关联词加深明白得与表达。

教学过程导入新课1．师：同学们，还记得《太阳》这篇文章是什么体裁的文章吗？今天，我们又要学习一篇说明文。

（媒体出示课题）32、空气中的“流浪汉”齐读课题。

课题质疑。

4.指名交流，教师总结。

（谁是空气中的“流浪汉”？什么缘故称它为“流浪汉”？“流浪汉”上什么缘故要加上引号？）5.了解作者。

二、整体感知。

1.空气中的流浪汉确实是——灰尘，什么缘故称灰尘确实是空气中的“流浪汉”？把书打开，读一读第一小节，试着找找答案。

（抓住灰尘与流浪汉的共同点，因为灰尘总是在空中到处游荡，就像流浪汉一样居无定所，因此称它是空气中的“流浪汉”。

）读第一小节，读出破折号。

2.默读文章的2-6小节，想一想每一小节是从哪些方面介绍灰尘的？（整理归纳板书）第2小节：大小、多少、来源；第3、4小节：用处和坏处；第5、6小节：管教灰尘。

研读课文。

学习第2小节：灰尘的大小。

（1）用横线画出描写灰尘大小的句子，想一想是用什么说明方法介绍灰尘的大小的。

（2）交流。

（运用了列数字的说明方法，列举了一千颗和一厘米两个数字，写出了灰尘专门小）（3）指导朗读。

灰尘的多少。

（1）你能不能用刚才的学习方法来学习一下灰尘的多少？（找句子；读句子；摸索说明方法；评说明成效；有感情地朗读。

运用了作比较，拿都市街道上一酒杯空气中的灰尘数量和草木繁茂的山林地带的一酒杯空气中的灰尘数量作比较，写出了都市街道上灰尘专门多，草木繁茂的山林地带灰尘专门少；也运用了列数字的说明方法。

四年级上册语文同步拓展-《空气中的“流浪汉”》说课稿沪教版(2015秋)

32、空气中的“流浪汉”说课稿一、教材分析《空气中的“流浪汉”》一文的作者是著名科普作家叶永烈。

虽然此文写于七十年代，但至今现实意义很深。

本文从灰尘的大小和它存在于空气中的数量、来源，以及它在人类生活中的弊大于利等方面对灰尘进行了具体介绍。

让学生了解一些相关的知识，才会激起学生改善环境，优化环境的意识。

文章层次清晰，语言简洁，是一篇适合学生阅读的常识性课文。

二、学情分析常识性课文不像记叙文那样具有故事性强、语言生动等特点来吸引学生的兴趣。

再加上四年级学生感性认识多于理性认识，因此在教学中更应该创设情境，激发学生的学习热情。

学生进入四年级，自学能力、阅读理解能力都有了不同程度的提高。

理解课文对学生来说并不是很难。

因此，教师应从学生的实际出发来确定教学的起点。

对于学生一读就懂的内容教师无需花费过多的时间去进行讲解，应把更多的时间留给学生思考、感悟。

要深入理解文本，让学生在学习中真正体会文本的主旨需要学生在课前查阅大量的课外资料来补充丰富学习的内容，因此，教师在上课前要布置学生通过翻阅书籍、上网查找资料的方式获取与课文内容相关的信息。

这样就为学习新知奠定基础，在课堂上才会有新的生成。

三四年级的语文教学词和句的教学是一个重点。

教师要紧扣重点词句设计语言实践的练点。

力求使学生通过不断的语言实践，逐步内化语言，丰富语言，进而正确、熟练、灵活地运用语言文字。

这应是本节课的学习重点。

如何从本文的学习中感受到保护环境的重要性，能在自主、合作探究中制定管教沙尘暴的方法应是本课学习的难点。

三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：1、能在阅读中自识字，能区别“昼、宙”，“摩、模”等音同或音近的字。

积累“东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞”等若干词语。

能运用补充具体例子、列举数据的方法把句子写具体。

本学期学习生字，教材不再列出统一的生字表。

教师可指导学生在自主阅读中认识“囱、滓、瓷、呛”等生字，这些生字字形并不难掌握，对其的正确读音要加以强调。

泸教版四年级语文上册课内阅读专项练习

泸教版四年级语文上册课内阅读专项练习1. 读短文，完成后面的题。

勇于“自责”的荷兰人①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。

当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的品质。

②一天，我在家中接到了一个“自责”的电话。

③“您好，请问是梁先生吗?”④“是啊，您是?”⑤“我是电力公司的。

”⑥“请问有什么事?”⑦“您家这个月的电费比以前多了26欧元，我可以知道原因吗?”⑧这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。

在荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。

⑨“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?”我的声音有点儿高。

⑩“不不，您误会了。

我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一下。

如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。

”⑪原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。

我不说话，对方就不停地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。

半小时后，两个身着工作服的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。

检查的结果是，线路没有问题。

⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。

信中说，我对荷兰的一些交通规则不太熟悉，曾两次违规。

信末尾的一段文字让我很是意外：“尊敬的先生，您的车两次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢!”⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。

他老远就朝我挥手。

爱德华是来“忏悔”的。

⑭“我听说您的车因为违规被警察处罚了。

”⑮“是的。

不过，这与您有什么关系呢?”⑯“您忘记了吗?前段时间我借过您的车。

”几天前，爱德华借我的车去接孩子，前后也就半个小时。

他的话让我大跌眼镜：“虽然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的；即使与我没有关系，我也有责任，我应该时常提醒您!”此时的我，惊讶得瞠目结舌，不知道该说什么才好。

沪教版语文四上《空气中的流浪汉》随堂练习

32空气中的“流浪汉”
一、看拼音写词语
huīchén jiēdào mócāshuǐzhēng qì
jūjímàn tiān fēi wǔqiàng rén bǔzhuō
、二、仔细想想，在括号里填上哪个字。

mó( )擦水zhēng( )气菜dié( ) 焦zào( ) mó( )炼真zhēng( )气蝴dié（) 干zào( ) háo( )迈感kǎi( ) 不jìng（）而走jǐng( ) 告háo( )不犹豫大gài( ) jìng（）直qíng( )着旗
三、填空。

（1）当阳光照在玻璃窗上时，你就会看见________ ___；当_______ ____时，你用手一摸看见__ __________；当_______ __时，你会_____ _____。

这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。

（2）灰尘很小，。

（3）灰尘很多，。

（4）灰尘的坏处是很多的。

（5）最简单的捕捉灰尘的方法是。

但最积极、最根本、最主要的捕捉灰尘的方法是、、。

四、照样子把句子写具体。

例：灰尘很小。

灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。

（1）我很喜欢妹妹。

（2）爸爸工作很辛苦。

五、阅读
1、你读了《空气中的“流浪汉”》一文，你想对灰尘说什么呢？。

小学四年级语文上册《空气中的流浪汉》教案、教学设计

3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关爱自然、保护环境的意识，难点在于如何让学生从内心深处认识到人与自然和谐共生的意义。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣
利用多媒体展示大气中微观粒子的图片和动画，让学生直观地感受空气流浪汉的形象，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。
小学四年级语文上册《空气中的流浪汉》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握课文《空气中的流浪汉》的基本内容，认识并学会本课的生字词，如“流浪、飘荡、吸附、凝聚”等，并能正确书写。
2.理解课文中所描绘的大气中的微观粒子——空气流浪汉的形象，能够用恰当的词语描述它们的特点。
3.能够正确流利、有感情地朗读课文，通过语调、语气的变化，表达出对空气流浪汉的同情与关爱。
2.分层教学，关注个体差异
在教学中，针对不同学生的学习程度，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的认读和书写；对于能力较强的学生，引导他们运用总分总的构段方式进行描述。
3.小组合作，促进交流
将学生分成若干小组，进行合作学习。在小组内，学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。教师适时参与讨论，给予指导和鼓励，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.读写结合，提高写作水平
在阅读教学中，引导学生关注课文中的优美句子和表达方式，让学生进行仿写练习，提高写作水平。同时，鼓励学生发挥想象，创作以空气流浪汉为主题的故事，培养学生的创新思维。
5.情感教育，培养环保意识
结合课文内容，引导学生认识到大气污染对空气流浪汉的影响，从而让学生意识到保护环境的重要性。通过组织环保主题活动，如“我为环保献一份力”，让学生从实际行动中践行环保理念。

四年级语文上册句子摸底习题及答案沪教版

四年级语文上册句子摸底习题及答案沪教版班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求完成句子练习。

1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

（改为反问句）_____________________________2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。

（仿写句子）_________________________3.平静的江面在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

（缩句）________________________________4.用下面任意两个词语描写一下放烟花的情景。

霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫_______________________________二、把下列句子改为陈述句。

1.你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。

_____________________________2.难道雨来不是一个小英雄吗？______________________________3.从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？________________________________三、按要求完成句子练习。

1．小明英语成绩很好。

小明受到老师的表扬。

（用关联词合并句子）___________________________________________________2．我肯定李明这次数学考试可能得满分。

（修改病句）__________________________________3．在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）______________________________________________4．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。

（用画横线的词语写一个句子）__________________________________四、按要求写句子。

（1）你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

（缩句）_______________________________________（2）小人鱼只得承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。

沪教版四年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案

沪教版四年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文后回答问题。

放风筝的孩子阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。

我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。

我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。

一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。

他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。

远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。

真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。

风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。

风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。

朵朵云儿也似乎高兴地笑了……1．如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用________查字法查字典。

“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。

这句话中应选第________种解释。

2．给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________ 3．从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

人教部编版四年级语文上册期末现代文阅读真题练习卷(一)(试题)

期末现代文阅读小学语文四年级上册一．现代文阅读（共10小题）1．阅读理解。

“虫国杀手”——螳螂①静静地待在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虔诚地祈祷——这就是我们通常看到的螳螂的形象。

然而，它却是不折不扣的“职业杀手”。

当其他虫进入它的攻击范围，它先前那“虔诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不放。

一旦时机成熟，两把大刀似的前腿便箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐（chù）几下或挣扎一阵。

接下来，会用它那并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬（shì），直到只剩下一些对螳螂来说实在没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗（fū）肢，或是一小片翅膀。

有时螳螂还要吃它的同类，听说，即便是狼，也不吃它们的同类。

②螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。

在温带地区，螳螂种类相对较少，体形较为简单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体形也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮……都是它们模仿的对象。

有了巧妙的伪装，螳螂只需静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。

③螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，就可以过得逍遥自在。

在我国，已知的螳螂种类有100多种，全世界大约有2000种螳螂，它们虽然大小不一，形态各异，但是个个都是地地道道的“虫国杀手”。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

烟消云散——悠然自得——盛气凌人——（2）短文中提到的“职业杀手”指的是，它有的特征。

（3）根据短文第①自然段的内容，把螳螂猎食的过程写在下面的括号中。

死死盯住猎物→→重重扣住猎物→（4）短文第①自然段画横线的句子，让你联想到了下面哪句话？A.不入虎穴，焉得虎子。

B.虎毒不食子。

C.量小非君子，无毒不丈夫。

（5）下面是几位同学读完短文提出的问题，根据提示思考并填空。

A.什么是“跗（fū）肢”？B.“虔诚地祈祷”是什么意思？为什么文中可以用来形容螳螂？C.文中称螳螂为“职业杀手”“虫国杀手”，并且分别用了不折不扣、地地道道等词来形容，那么螳螂有没有克星，又会有怎样独特的本领呢？①问题不影响对短文内容的理解；问题有助于了解螳螂的形态，可联系上下文或生活经验做出解答；问题由短文联想开去，更让我们更全面地了解螳螂。

沪教版四年级上学期语文期中综合复习重点知识练习题〔有答案〕

沪教版四年级上学期语文期中综合复习重点知识练习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“ ”给画线字选择正确的读音。

风号浪吼（háo hào）投降（xiáng jiàng）弯曲（qūqǔ）惩罚（chéng chěng ）潜入（qián qiǎn）洞穴（xuéxuè）2. 用“√”给下面的汉字选择正确的读音。

愤．怒（fèi fèn）苗圃．（fǔ pǔ）倾．斜（qīng qīn）弯曲．（qǔ qū）依赖．（nài lài）肝脏．（zāng zàng）3. 在正确的读音下面打“√”。

韭．菜（jǐu jiǔ）宁．可（níng nìng）慎．重（shèng shèn）洞穴．（xuéxuè）荧．屏（yíng yéng）笨拙．（zhuōzhuó）4. 选出每组词语中加点字读音有误的一项，把序号填在括号里。

（1）A．汛．期（xùn）B．胆怯．（qiè）C．履．历（lŭ）D．诚恳．（kěn）（________）（2）A．协．调（xié）B．绰．约（zhuò）C．便．宜（pián）D．珊瑚．（hú）（________）（3）A．筛．查（shāi）B．计划．（huà）C．任．丘（rèn）D．雕．塑（diāo）（________）（4）A．允诺．（ruò）B．酬．谢（chóu）C．誓．言（shì）D．眼睑．（jiăn）（________）5. 在正确的生字或读音下画横线。

（即既）使铁（链连）霎．时（sà shà）高攀．（pān pānɡ）（溃馈）败（辫辨）子程．度（chénɡ chén）摔．烂（suāi shuāi）形近字词6. 比一比，再组词。

泸教版四年级语文上册课内阅读专项过关训练

泸教版四年级语文上册课内阅读专项过关训练1. 阅读文段，完成练习。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。

他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

（1）用“______”画出描写船工们辛苦拉船的句子。

（2）风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？用“______”画出相关语句。

（3）从片段可以看出，风娃娃是个______的孩子。

2. 课内阅读。

火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄地对他说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”（1）写出下列词语的近义词。

钦佩——______ 饶恕——______（2）文中通过对普罗米修斯的______和______描写，表现了普罗米修斯______ 3. 阅读下文，回答问题。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（1）这段文字写的是：______。

（2）从文中的“______”和“______”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

（3）对闰土外貌的描写，抓住了______、______、______三个特征。

4. 先看图，判断图中哪些是不文明行为，哪些又是令人感到温暖的行为，然后补充句子，发表自己的看法。

龙一鸣：图一中______就是不文明行为，这样做______。

黄霏霏：对，图二中______也是不文明行为，我们应该______。

壮壮：生活中，我也看到过一些不文明行为，如______。

依依：其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为，如______。

四年级语文上学期沪教版句子周末练习题及答案

四年级语文上学期沪教版句子周末练习题及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、句型转换反问句与陈述句互改。

1.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

______________________________________________2.马跑得越快，离楚国就越远了。

______________________________________________3这正好表明了我们的诚意。

______________________________________________4.这下面都有自来水管，还需要浇水？______________________________________________5.眼前的美景把我的目光吸引住了。

______________________________________________6.不劳动连棵花也养不活，这是真理。

______________________________________________二、按要求写句子。

1．小女孩说：“我觉得我好了一些！”（改为转述句）________________________________________________2．海底有各种鱼类发出声音。

（改为一问一答的形式）________________________________________________3．我家添置了空调、电脑、沙发和家具。

（修改病句）________________________________________________4．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

（仿写句子）________________________________________________三、按要求写句子。

1．没有孩子的地方就没有春天。

（改为反问句）__________________________________________2．“六一”联欢会上，我的舞蹈刚跳完，我激动得热泪盈眶，大家就热烈鼓掌。

沪教版四年级语文上册专项阅读与理解竞赛练习题型完美版

沪教版四年级语文上册专项阅读与理解竞赛练习题型完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读：时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上他看见几个孩子在玩儿玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。

他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。

正巧，又碰到时光老人。

他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”时光老人那么生气。

从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1．“返”用部首查字法，查（____）部，再查（____）画。

“返老还童”的意思是____________________________________________________________2．“熟悉”的反义词是____________，“懊悔”的近义词是___________。

3．回答问题。

（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“____”把有关句子画下来。

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的？______________________________________________________________（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。