小学课题管理制度
小学课题研究的管理制度
一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。
2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。
3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。
三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。
2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。
3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。
4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。
四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。
（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。
（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。
2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。
（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。
（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。
3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。
（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。
（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。
4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。
（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。
五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。
2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。
3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。
4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。
5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。
六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。
小学教育科研课题管理制度（五篇）
小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。
小学课题组管理制度范文(三篇)
小学课题组管理制度范文是为了更好地组织、管理小学课题研究活动，提高教育教学质量而制定的一系列规范和程序。
下面是一个小学课题组管理制度的示范，供参考。
一、课题组组建和职责1. 课题组组建：学校根据需要组建小学课题组，由学校领导指定组长，确定成员名单。
2. 课题组职责：- 制定小学课题研究的年度计划。
- 指导和监督课题研究的实施。
- 收集、整理、分析相关资料和数据。
- 撰写课题研究报告和总结。
- 组织和参加相关研讨会、学术交流等活动。
二、课题研究内容和选择1. 课题研究内容：由课题组根据学校教育教学需求和教师的兴趣、专长确定。
2. 课题选择：- 优先选择与学校教育教学改革密切相关的课题。
- 充分调研，听取教师意见，确保课题的可行性和有效性。
- 避免重复研究，关注新领域和热点问题。
三、课题研究计划和进展1. 课题研究计划：- 明确课题研究目标、内容、方法和时间节点。
- 制定研究方案和工作计划，并定期进行评估和调整。
- 定期向学校领导和相关人员报告研究进展。
2. 课题研究进展：- 按计划进行研究活动，如文献查阅、实地调研、教学实验等。
- 结果及时记录，整理分析，形成报告或论文。
四、课题研究经费和资源管理1. 课题研究经费：学校按照规定拨付课题研究经费，课题组要按照经费使用规定进行合理安排和使用。
2. 资源管理：- 合理配置研究资源，包括图书馆、实验室、设备等。
- 做好课题组成员间的资源共享和协作。
五、课题研究成果的评价和奖励1. 课题研究成果评价：学校设立评审专家组对课题研究成果进行评价，包括评估成果的创新性、实用性、科学性等。
2. 课题研究成果奖励：对于取得突出成果的课题研究，学校将给予奖励和表彰，如颁发荣誉称号、提供晋升机会等。
六、课题组的培训和交流1. 培训：学校会组织相关的培训活动，提供课题研究方法、技能和知识的培训。
2. 交流：鼓励课题组成员之间的交流和合作，组织内部研讨会、学术交流等活动。
以上是一个小学课题组管理制度的示范，具体的管理制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是教育教学工作中的重要环节，为了规范和管理小学课题研究，制定了一系列的规章管理制度。
这些规章管理制度旨在提高小学课题研究的质量和效率，确保教师能够有序地开展课题研究工作。
一、课题研究申报管理1.1 确定课题研究的范围和主题：在申报课题研究时，教师需要明确课题研究的范围和主题，确保研究内容符合教学实际需求。
1.2 提交申报材料：教师需要按照规定的格式和要求，提交课题研究的申报材料，包括课题研究计划、预期成果等。
1.3 审核和评审：学校需要设立专门的审核评审机构，对提交的课题研究申报材料进行审核和评审，确保课题研究的科学性和可行性。
二、课题研究实施管理2.1 制定详细的研究计划：教师在实施课题研究时，需要制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、进度安排等。
2.2 落实研究经费和资源支持：学校需要为课题研究提供必要的经费和资源支持，确保研究工作能够顺利进行。
2.3 监督和评估：学校需要建立健全的监督和评估机制，对课题研究的发展和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。
三、课题研究成果管理3.1 形成研究报告和成果：教师在完成课题研究后，需要及时整理和撰写研究报告，形成研究成果。
3.2 发表和分享成果：学校鼓励教师将课题研究成果发表在相关学术期刊上，或者在学校内部进行分享交流，促进教师之间的学术交流。
3.3 保护知识产权：学校需要加强对课题研究成果的知识产权保护，确保教师的研究成果得到应有的尊重和保护。
四、课题研究管理责任4.1 教师的责任：教师在课题研究中应当认真负责，按照规定的程序和要求进行研究工作，确保研究成果的真实性和可靠性。
4.2 学校的责任：学校需要加强对课题研究的管理和指导，为教师提供必要的支持和匡助，促进课题研究工作的顺利进行。
4.3 相关部门的责任：教育主管部门和学校管理部门需要加强对课题研究的监管和指导，确保课题研究工作符合相关政策和法规。
小学学校课题管理制度及规范
一、总则为加强我校教育科研工作，提高教育科研水平，促进教育教学改革，特制定本制度。
二、课题管理组织机构1. 成立学校教育科研领导小组，负责学校教育科研工作的全面规划、组织、协调和指导。
2. 设立学校教育科研办公室，负责具体的教育科研管理工作。
三、课题申报与立项1. 课题申报（1）课题申报人须具备一定的教育教学理论水平和实践经验。
（2）课题申报应具备科学性、创新性、实用性和可行性。
（3）课题申报需填写《课题申报书》，经所在教研组审核，报学校教育科研领导小组审批。
2. 课题立项（1）学校教育科研领导小组对申报的课题进行评审，确定立项课题。
（2）立项课题应具备以下条件：①课题选题具有针对性、实用性，符合教育教学实际需求。
②课题研究方法科学、合理，研究过程规范、严谨。
③课题组成员具备相应的研究能力和协作精神。
四、课题研究实施1. 课题研究计划（1）课题负责人根据课题研究目标，制定详细的研究计划。
（2）研究计划应包括研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等。
2. 课题研究过程（1）课题组成员按照研究计划，认真开展课题研究工作。
（2）定期召开课题研究会议，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。
（3）做好课题研究资料的收集、整理、归档工作。
3. 课题研究成果（1）课题研究成果形式包括论文、报告、教学案例、教学设计等。
（2）课题成果需经课题组成员审核、学校教育科研领导小组验收。
五、课题结题与成果推广1. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人向学校教育科研领导小组提交结题报告。
（2）结题报告应包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等。
（3）学校教育科研领导小组对结题报告进行评审，确定课题结题。
2. 成果推广（1）学校教育科研领导小组负责组织课题成果的推广应用。
（2）课题成果可在学校内部、区内外进行交流、推广。
六、奖惩1. 对在课题研究中取得突出成绩的课题组和个人，学校给予表彰和奖励。
2. 对未按计划完成课题研究任务、违反课题管理制度的行为，学校将进行批评教育，情节严重的，将追究相应责任。
小学课题组成员管理制度
一、总则为了加强小学课题组成员的管理，提高课题研究水平，确保课题研究工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织架构1. 课题组长：负责课题的整体规划、组织实施和总结评估。
2. 成员：包括课题组成员、协作单位人员、专家顾问等。
3. 办公室：负责课题的日常管理工作，包括资料收集、会议组织、成果推广等。
三、职责分工1. 课题组长：（1）制定课题研究计划，明确研究目标、内容、方法和进度。
（2）组织课题组成员开展研究工作，协调各方面资源。
（3）对课题组成员进行培训和指导，提高研究能力。
（4）定期召开课题组成员会议，总结研究进展，解决研究过程中遇到的问题。
（5）负责课题成果的总结、评估和推广。
2. 成员：（1）按照课题研究计划，完成各自的研究任务。
（2）积极参与课题研究讨论，提出建设性意见。
（3）与其他成员协作，共同推进课题研究。
（4）按时提交研究成果，确保课题研究进度。
3. 办公室：（1）负责课题资料的收集、整理和归档。
（2）组织课题组成员会议，确保会议的顺利进行。
（3）负责课题成果的总结、评估和推广。
（4）协助课题组长协调各方面资源。
四、管理制度1. 课题组成员应具备一定的专业知识和研究能力，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
2. 课题组成员应按时参加课题研究活动，不得无故缺席。
3. 课题组成员应遵守课题研究纪律，不得泄露课题研究秘密。
4. 课题组成员应按时提交研究成果，确保课题研究进度。
5. 课题组成员应积极参加课题成果推广活动，扩大课题研究的影响力。
6. 课题组成员应相互尊重，团结协作，共同推进课题研究。
7. 课题组长应定期对课题组成员进行考核，考核内容包括研究成果、工作态度、协作能力等方面。
8. 对表现优秀的课题组成员，给予表彰和奖励；对表现不佳的课题组成员，给予批评和帮助。
9. 课题组成员如有特殊情况，需请假，应提前向课题组长请假，并说明原因。
10. 课题组成员如有违反本制度的行为，将根据情节轻重给予相应的处罚。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度引言概述
小学课题研究是小学教育中非常重要的一环，通过课题研究可以促进教师专业发展，提升教学质量。
为了保证小学课题研究的顺利进行，制定规章管理制度是必不可少的。
本文将从规章管理制度的建立、执行、监督、评估和改进等方面进行详细阐述。
一、规章管理制度的建立
1.1明确课题研究的目的和意义
1.2规定课题选题的范围和要求
1.3制定课题研究的时间安排和流程
二、规章管理制度的执行
2.1指导教师如何进行课题选题和研究
2.2明确教师在课题研究中的职责和权利
2.3规定课题研究的成果报告和展示方式
三、规章管理制度的监督
3.1建立课题研究的督导机制
3.2定期对教师的课题研究进展进行检查
3.3及时发现和解决课题研究中的问题和困难
四、规章管理制度的评估
4.1制定课题研究成果评估标准
4.2组织专家对课题研究成果进行评审
4.3根据评估结果对教师的课题研究进行奖惩
五、规章管理制度的改进
5.1收集教师对规章管理制度的意见和建议
5.2定期评估规章管理制度的实施效果
5.3根据评估结果对规章管理制度进行调整和改进
总结
通过建立完善的小学课题研究规章管理制度，可以有效地促进教师的专业成长和提升教学质量，为小学教育的发展提供有力支持。
希望各小学能够重视规章管理制度的建立和执行，不断完善和改进，推动小学课题研究工作取得更好的成效。
小学课题组管理制度模版（三篇）
小学课题组管理制度模版第一章总则第一条为规范小学课题组的管理，提高课题工作的效率和质量，制定本管理制度。
第二条小学课题组是由小学教师自发组成的、重点研究与教学相关的课题的工作团队，旨在推动优秀教师的专业发展和教学研究的深入。
第三条小学课题组的工作目标是通过研讨、探究，培养教师的研究能力和教学创新意识，提高教学质量和教师素养。
第四条小学课题组应遵守法律法规和学校的规章制度，根据学校的要求和需要，开展相关的课题研究。
第五条小学课题组的工作由小组成员共同协商决定，负责人负责对组员的课题工作进行统筹和指导。
第六条学校将为小学课题组提供必要的支持和所需的资源，同时鼓励和支持小学课题组参与区域和全国级的相关研究活动。
第七条小学课题组的成果应与学校教育教学的发展需求相结合，为学校提供实用的教学研究成果。
第二章组建与退出第八条小学课题组由小学教师自主组成，组建时需将意向书提交给学校领导审批。
第九条小学课题组应由不少于3名教师组成，其中不少于1名为学科骨干教师。
第十条小学课题组的成员须具备较高的教学水平和教研能力，能够承担课题组的研究任务。
第十一条对于长期不参与课题组活动或不达到工作要求的成员，组织会议讨论，如经过多次提醒仍不改正的，可予以退出小学课题组。
第十二条退出小学课题组的成员，应填写退出申请表，经课题组负责人审批后方可退出。
第三章课题的选题与开展第十三条小学课题组的课题选题需与学校的教学发展需求相结合，为学校的教学改革提供支持。
第十四条课题选题应明确具体、可操作、有一定的创新性和研究性。
同时，需要经过学校的审批才能正式立项。
第十五条课题组负责人应组织好成员的选题，并为成员提供相关的选题指导和资料。
第十六条课题组需定期开展研讨会议，分享和讨论成员的研究进展和成果。
第十七条课题组负责人应确保课题组成员按时完成课题研究，并对成员的研究过程进行指导和监督。
第四章课题成果的总结与交流第十八条小学课题组的成果需进行总结和交流，成果可以是教学设计、教学案例、教育文章、教学课件等。
小学教育科研课题管理制度（4篇）
小学教育科研课题管理制度一、引言小学教育是培养儿童综合素质的关键阶段，对于保障儿童的身心健康和全面发展至关重要。
为了推动小学教育的发展和提升，科学的教育科研课题管理制度具有重要的意义。
本文将围绕小学教育科研课题的管理，探讨科研课题的选题、立项、实施和总结等流程，并提出相关的管理制度，为小学教育科研工作的开展提供参考。
二、小学教育科研课题的选题小学教育科研课题的选题应当紧密围绕小学教育的发展需求，选择既能够解决实际问题，又具备科学性和前瞻性的课题。
选题的原则如下：1. 教育教学改革需求：选择与小学教育教学改革密切相关的课题，紧扣教育教学改革的方向和目标。
2. 实践问题导向：选题应根据教育实践中存在的问题，寻找可以提升教育教学质量的关键课题。
3. 前瞻性：选择具有前瞻性的课题，关注未来教育发展的方向，寻找变革和创新的可能性。
三、小学教育科研课题的立项小学教育科研课题的立项应当经过科学的评审和审核程序，确保课题的科研性和可行性。
立项的流程如下：1. 申报与审核：科研课题的负责人提交立项申请，申请内容应包括课题的背景、目的和意义，以及计划的研究方法和预期结果。
立项申请由学校内设的科研管理机构进行审核，并邀请相关专家进行评审。
2. 立项通知：对通过审核的课题，学校应出具正式的立项通知，明确课题的任务和要求，并确定相关的经费和资源支持。
3. 研究计划编制：课题负责人应根据立项通知，制定详细的研究计划，明确每个阶段的任务和时间节点，并提交给相关部门进行审查和备案。
四、小学教育科研课题的实施小学教育科研课题的实施是整个科研工作的核心环节，需要科研团队的协作和努力。
实施的流程如下：1. 资料收集与分析：根据研究计划，科研团队应积极收集和整理相关的文献和资料，并进行深入研究和分析，为研究的设计和实施提供理论基础。
2. 研究设计与方案制定：科研团队应根据课题的研究目的和问题，设计研究方案，包括研究的设计、方法和数据采集等，确保研究的科学性和可行性。
小学教师课题管理制度
一、总则为了加强小学教师课题管理工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持教育改革与发展相结合的原则，促进教育教学质量的提高。
2. 坚持教师主体地位的原则，尊重教师的首创精神。
3. 坚持科学管理、规范操作的原则，确保课题研究工作的顺利进行。
4. 坚持民主参与、公平竞争的原则，充分发挥全体教师的积极性、主动性和创造性。
三、组织机构1. 成立小学教师课题管理领导小组，负责制定、修订课题管理制度，监督、检查课题研究工作，协调解决课题研究中的问题。
2. 设立课题管理办公室，负责课题申报、立项、中期检查、结题等工作。
3. 各教研组设立课题管理小组，负责本组课题研究的组织实施、指导、协调和监督。
四、课题管理流程1. 课题申报（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需要，撰写课题申报书。
（2）课题申报书经教研组审核后，报课题管理办公室。
（3）课题管理办公室对申报课题进行评审，确定立项课题。
2. 课题立项（1）课题管理领导小组对申报课题进行审核，确定立项课题。
（2）立项课题需签订课题研究协议书。
3. 课题研究（1）课题负责人组织课题组开展课题研究工作，制定研究计划，明确研究内容、方法和步骤。
（2）课题组成员按照研究计划，分工合作，共同完成课题研究任务。
（3）课题研究过程中，课题组应定期召开会议，总结经验，发现问题，及时调整研究方案。
4. 中期检查（1）课题管理办公室对课题研究进展情况进行中期检查。
（2）中期检查内容包括：课题研究计划执行情况、研究内容完成情况、研究成果转化情况等。
（3）中期检查结果作为课题结题的重要依据。
5. 课题结题（1）课题研究结束后，课题组撰写结题报告。
（2）结题报告经教研组审核后，报课题管理办公室。
（3）课题管理办公室对结题报告进行评审，确定结题课题。
五、课题成果管理1. 课题成果应具有创新性、实用性和推广价值。
小学课题管理制度(三篇)
小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。
下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。
2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。
二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。
2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。
3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。
三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。
2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。
3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。
四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。
2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。
3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。
4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。
5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。
五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。
2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。
3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。
六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。
2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。
七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。
2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。
以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。
小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。
小学教育科研课题管理制度范文
小学教育科研课题管理制度范文一、前言为了进一步提高小学教育科研工作的质量和水平，加强科研课题的管理，现制定本管理制度，以规范和指导小学教育科研课题的选择、申报、实施和验收工作，确保科研工作的有效开展和科研成果的实际应用，促进我校小学教育科研工作的持续发展。
二、课题选择与审核1.制定课题申报书模板，包含项目名称、负责人、研究内容与目标、研究方法与步骤、预期成果和实施计划等内容。
2.课题选择应以学校的教育实践需求为导向，充分考虑教师的科研兴趣和潜力，并结合其所教学科及年级特点进行选择。
3.课题审核分为两个环节：初审与终审。
初审：由学校科研组进行初步审核，保证课题的可行性和科研水平。
终审：由学校领导组织召开专题会议，由专家组成的评审委员会进行终审，决定是否通过。
4.审核结果及时反馈给申报人，对未通过的课题进行明确的意见和建议，指导申报人进一步完善课题。
三、课题立项与实施1.课题立项课题通过审核后，由领导批准立项，并明确课题负责人。
负责人要组织编制课题立项报告，明确研究目标、内容、方法和计划，并按照要求进行调研和文献查阅。
2.课题实施课题负责人组织课题组成员开展实施工作，确保研究步骤和计划按时完成。
课题组成员要进行有效的合作，共同推进研究工作。
3.实施过程中，课题组要加强与学科组的对接，充分利用学科组的资源和支持，提高教育科研工作的整体效果。
4.定期召开课题研讨会，让课题组成员相互交流、学习和分享研究经验，提高研究水平和能力。
四、成果评价与验收1.课题组成员应及时总结和分析研究数据，进行成果报告编写和整理。
2.成果评价应按照科研成果评价标准进行，包括研究方法的可靠性和有效性、成果的创新性和实用性等指标。
3.成果验收由学校科研组和专家组成的验收委员会进行，考核课题组的研究过程和研究结果，验收结果作为课题最终结题的依据。
4.验收通过的课题，学校将对相关科研成果进行宣传和推广，以促进科研成果的应用和示范效应的发挥。
小学大课题研究管理制度
第一章总则第一条为规范小学大课题研究管理工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于本小学开展的大课题研究活动。
第三条大课题研究应以科学发展观为指导，遵循教育规律，注重理论与实践相结合，推动教育教学改革。
第四条大课题研究应遵循以下原则：（一）科学性原则：研究内容科学合理，研究方法科学规范。
（二）创新性原则：研究思路、方法、成果具有创新性。
（三）实用性原则：研究成果具有实际应用价值，能够解决教育教学中的实际问题。
（四）协作性原则：鼓励教师跨学科、跨年级合作，形成研究合力。
第二章研究项目管理第五条大课题研究项目分为校级、年级组、教研组三级。
第六条校级大课题研究项目由学校领导小组负责立项、评审、组织实施和监督管理。
第七条年级组大课题研究项目由年级组长负责立项、评审、组织实施和监督管理。
第八条教研组大课题研究项目由教研组长负责立项、评审、组织实施和监督管理。
第九条研究项目立项程序：（一）教师根据教育教学实际提出研究课题。
（二）课题负责人填写《小学大课题研究项目申请书》，经教研组长、年级组长审核后报学校领导小组。
（三）学校领导小组组织专家对课题进行评审，确定立项项目。
第十条研究项目实施程序：（一）课题负责人组织课题组制定研究方案，明确研究目标、内容、方法、步骤和时间安排。
（二）课题组按照研究方案开展研究工作，定期召开课题组会议，总结经验，发现问题，及时调整研究方案。
（三）课题组定期向学校领导小组汇报研究进展情况。
第十一条研究项目结题程序：（一）课题负责人组织课题组完成研究任务，形成研究成果。
（二）课题组撰写《小学大课题研究项目结题报告》，经教研组长、年级组长审核后报学校领导小组。
（三）学校领导小组组织专家对结题报告进行评审，对研究成果进行鉴定。
第三章研究经费管理第十二条学校设立大课题研究经费，用于支持课题研究工作。
第十三条研究经费的使用范围：（一）资料收集、整理、印刷费用。
（二）外出考察、调研、交流费用。
小学课题组管理制度（四篇）
小学课题组管理制度的目的是为了有效组织和管理课题组的工作，提高教师的教学和研究能力，推动教育教学的发展。
下面是一个小学课题组管理制度的基本框架：1. 课题组组建：- 学校根据教师的专业背景和兴趣，组建不同的课题组，确保每个课题组有足够的教师参与。
- 课题组由一名组长带领，组长由学校根据教师的能力和经验任命。
2. 课题组工作：- 课题组按照学校和教研室的要求，制定年度工作计划，并与学校的教研室进行沟通和协调。
- 课题组开展教学研究和教育实践活动，探索教学改革与创新，提出解决问题的方法和建议。
3. 课题组会议：- 课题组要定期召开会议，讨论教育教学问题，交流研究成果。
- 会议由组长主持，会议议题由组内教师提出，并经组长审核后确定。
- 会议要记录讨论内容和意见建议，并及时汇报给上级领导或教研室。
4. 课题组研究成果：- 课题组要及时总结研究成果，撰写研究报告，形成教学资料和经验分享。
- 研究成果可通过学校内部网站、教研室等平台进行分享和交流。
5. 课题组评价：- 学校和教研室要定期对课题组进行评价，并根据评价结果给予表扬和奖励。
- 课题组组长要对组内成员的工作进行评估和指导，激励他们积极参与研究活动。
6. 课题组经费：- 学校要向课题组提供必要的经费支持，用于购买学习资料、参加学术会议等活动。
以上是一个小学课题组管理制度的基本框架，学校可以根据实际情况进行适当调整和完善。
小学课题组管理制度（二）1、每一个课题设立课题组长一名，负责撰写课题方案、制定运作计划、开展活动以及总结等工作。
2、每一项课题研究要制定切实可行的研究计划，并按计划认真开展活动。
3、每一个课题组组长负责每学期____次专题学习，经常开展研讨活动，大胆进行实验研究，并组织____次以上展示活动。
4、在课题的运行中，要做好学习、研讨、实验等活动的详细记录，并作出必要的分析。
参与课题研究的教师认真反思，每学期要上交教学案例____篇。
5、实事求是的进行阶段性小结，对获得的进展与存在的问题撰写成报告，在必要时可对课题方案作出合理的修改与调整。
小学小课题申报管理制度
小学小课题申报管理制度课题研究是学校的一项重要工作，是提高教学质量、提高办学品位、扩大学校知名度的重要手段。
为加强对学校校级教科研课题的管理，提高教师从事教科研工作的能力，发挥教科研工作对教育教学工作的积极推动作用，现作出以下规定：一、过程管理1、凡我校教育教学人员和管理人员均可申报课题，每学年进行一次课题申报和立项工作，对申报的课题采取择优立项。
2、课题申请人可一人或几人，几人同时申报同一课题，必须确定该课题的组长，实行申报人和课题组长负责制。
3、课题的选题须紧密结合当前教育教学和学校管理的实际，理念新，注重教育教学和管理的实效，选题要方向明确、易操作，具有前瞻性、典型性和推广性。
4、校级课题完成时限一般不超过二年，校级以上课题根据实际情况在申报中预计的结题时间内完成。
5、课题立项后，必须按申请立项表中制定的计划，认真进行实施，如期完成课题研究和结题工作。
每学年教研室将组织进行校级课题的阶段性工作汇报活动。
凡立项课题，没有过程研究或结题工作的均视为无效课题，并取消其课题的立项，也不能作为职称评审、晋级等方面的材料。
6、结题可采取提交论文、调查报告、电脑软件、举行汇报课、召开结题报告会等形式。
7、学校建立课题档案，负责课题研究的指导与管理，负责向上一级教研部门推荐优秀课题，并组织学校课题评审小组或有关专家进行校级优秀课题评选工作。
二、申报程序1、校级课题申报人应填写《**小学教育科学研究课题申请书》，说明研究的目的、意义、采用的方法、所具备的条件、成果体现形式和经费预算等；《申请书》一式二份，上报学校教研室。
2、教研室接受申报后，主持召开课题论证会，由课题主持人或负责人作开题报告，并对有关咨询进行答辩，在此基础上由评审组评议审批，批准的课题列为学校教育科研立项课题。
3、课题批准后，教研室将《申请书》加盖公章，一份发还课题主持人或负责人，一份留教研室存档。
4、课题批准立项后，同一课题又申请到了更高级别的课题，应在两个月内报教研室备案，该课题的管理、鉴定、经费等不再由教研室负责，但该课题仍享受学校校级课题奖励。
小学课题研究规章制度（通用18篇）
小学课题研究规章制度小学课题研究规章制度（通用18篇）在现在社会，大家逐渐认识到制度的重要性，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家收集的小学课题研究规章制度，欢迎阅读与收藏。
小学课题研究规章制度篇1为了推进课程改革的深入研究，达到以课改定课题,以课题带教研的目的，引导教师在实验研究过程中 , 将“问题意识”上升为“ 课题意识”，搞好专题研究，确立重点研讨课题 , 逐渐形成以“ 科研、教学、培训” 三位一体的科研形式，特制定课题研究制度如下 :1、成立课题组长负责制。
课题组组长的职责是：参与承担该子课题的主要研究任务，协调课题组成员的力量，保证课题研究活动顺利展开；加强课题之间的联系与交流。
2、课题期初要制订出本课题的研究计划和活动安排，计划要切合实际，活动要按时认真开展，达到规范化，自觉化。
3、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关的资料、信息，课题组内互相交流学习，克服畏难情绪，勤于思考和实践，密切联系日常的教学工作，主动参与到课题的研究中去。
4、人人上好个人课题研究课，由本课题小组教师或课题组长邀请学校领导和有关教师听课评课，执教者或课题组长结合课题目标介绍课题研究情况。
5、课题小组推荐一至两位教师上校级研讨课，先由本课题组成员集体讨论设计，再邀请总课题组全体教师及学校领导参加听课、评课。
6、配合学校重大教科研活动，选派科研骨干向市内外上研究课前向听课者介绍课题研究情况，课后组织评议，并将评议内容整理成书面材料，汇编成册，一式二份，一份上交课题组，一份供本人进一步学习研究。
7、实行课题组长例会制，每月举行一次。
定期向课题组汇报研究工作的进展状况，也可就碰到的疑难问题展开讨论，共同协商解决。
8、各课题组均要做好资料的积累工作，所有活动都应记录，研究课教案，相关评议资料应交课题组长处收集整理，妥善保存。
小学课题研究规章制度范本（通用5篇）
小学课题研究规章制度小学课题研究规章制度范本（通用5篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学课题研究规章制度范本（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学课题研究规章制度1为引导教师在实验研究的过程中，将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度，具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。
二、总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。
为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，学校领导和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的.教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。
三、具体制度1、学校领导积极参与制度。
学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。
2、课题实验专题研讨制度。
各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。
针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
3、课题研究组教师示范制度。
课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。
小学教科室、教育科研课题管理制度模版
小学教科室、教育科研课题管理制度模版一、引言本制度旨在规范小学教科室及教师进行教育科研课题管理，提高教师科研水平和成果质量，推动教育教学改革和发展。
本制度适用于小学教科室各类科研课题的申报、立项、执行和总结等管理工作。
二、管理目标1. 确保科研课题的准确性、合理性和创新性。
2. 提高科研团队的整体协作能力和研究水平。
3. 促进科研成果的推广应用和知识产权的保护。
三、申报与立项1. 教科室负责收集、整理和发布科研课题申报信息和要求。
2. 教师根据需求选择适合的科研课题，并提交申报材料。
3. 教科室按照一定的评审程序，对申报的科研课题进行评审和筛选，确定立项课题名单。
四、课题执行1. 立项课题负责人按照项目计划制定具体的研究方案和实施计划。
2. 积极组织团队成员开展科研工作，确保进度和质量。
3. 严格按照教育科研课题管理制度的要求开展科研实验、调研、数据分析等工作。
4. 遵守学术道德规范，确保课题的独立性和公正性。
五、课题总结1. 课题执行完毕后，立项课题负责人需及时提交课题总结报告。
2. 课题总结报告应包括研究目的、方法、过程、结论和意义等内容。
3. 并根据实际情况，提出改进研究工作的建议和展望。
六、知识产权管理1. 确保课题成果的知识产权归属清晰明确，遵守相关的知识产权法律法规。
2. 积极推动科研成果的转化和应用，促进学校的教学和科研水平提升。
七、违纪违规处理1. 对违反本制度规定的教师和团队成员，将按照学校相关规定进行纪律处分。
2. 对于严重违纪违规行为，将追究法律责任。
八、附则1. 本制度中未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。
2. 本制度自发布之日起执行。
以上即为小学教科室、教育科研课题管理制度模版，旨在规范科研课题的申报、立项、执行和总结等管理流程，促进教师科研水平的提升。
希望能对相关工作有所帮助。
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小学课题管理制度
为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，制定本制度。
一、课题开题
1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题四个等级。
2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他类四大类课题。
二、管理机构和管理内容
1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。
2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广等。
三、课题规划
1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课题以3--4年为一规划期；县级课题以2--3年为一规划期；校级课题以1--2年为一规划期。
每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。
2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小组负责审定。
3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。
四、课题研究
1．校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。
2．县级立项课题根据教育局文件实行申报。
每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。
3．申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚。
五、课题立项
1、申报课题的立项论证任务由学校审定。
学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。
2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研究方案》后，确定为校级课题。
校级课题中特别优秀的由学校推荐申报县级课题。
3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立项取消。
六、过程督导
1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。
2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。
3、在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。
要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。
4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。
七、课题结题
1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。
2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。
3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。
八、成果验收
1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审小组承担。
2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。
3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。
九、成果推介
要十分重视教育科研成果的推价工作。
学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成果获得者
在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。
十、经费管理
1、课题立项经费。
校级200元、县级600元、市级2000元、国家级课题5000元。
（分两次发放。
课题立项50%，课题结题50%）
2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。
3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一定的补助。
4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的经费补助。
十一、课题档案
1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。
2、课题档案是教育科研档案的主体部分。
课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案。
十二、课题奖励
1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效工资。
2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定。
3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。
4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合格者，发放课题经费的另外50%。
课题成果优秀者给予另外的奖励。