小学课题管理制度

小学课题管理制度

为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，制定本制度。

一、课题开题

1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题四个等级。

2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他类四大类课题。

二、管理机构和管理内容

1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。

2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广等。

三、课题规划

1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课题以3--4年为一规划期；县级课题以2--3年为一规划期；校级课题以1--2年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。

2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小组负责审定。

3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。

四、课题研究

1．校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

2．县级立项课题根据教育局文件实行申报。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。

3．申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚。

五、课题立项

1、申报课题的立项论证任务由学校审定。学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。

2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研究方案》后，确定为校级课题。校级课题中特别优秀的由学校推荐申报县级课题。

3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立项取消。

六、过程督导

1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。

2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。

3、在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。

4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。

七、课题结题

1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。

2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。

八、成果验收

1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审小组承担。

2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。

3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。

九、成果推介

要十分重视教育科研成果的推价工作。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成果获得者

在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

十、经费管理

1、课题立项经费。校级200元、县级600元、市级2000元、国家级课题5000元。（分两次发放。课题立项50%，课题结题50%）

2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。

3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一定的补助。

4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的经费补助。

十一、课题档案

1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。

2、课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案。

十二、课题奖励

1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效工资。

2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定。

3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。

4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合格者，发放课题经费的另外50%。课题成果优秀者给予另外的奖励。