普通遗传学第十二章数量性状的遗传分析自出试题及答案详解第一套
遗传学各章试题库及答案
《遗传学》试题库适用于生物科学、生物技术本科方向一、《遗传学》各章及分值比例：（X%）(一) 绪论（3-5%）(二) 遗传的细胞学基础（5-8%）(三) 孟德尔遗传（12-15%）(四) 连锁遗传和性连锁（15-18%）(五) 数量性状的遗传（10-13%）(六) 染色体变异（8-10%）(七) 病毒和细菌的遗传（5-7%）(八) 遗传物质的分子基础（5-7%）(九) 基因突变（8-10%）(十) 细胞质遗传（5-7%）(十一) 群体遗传与进化（10-12%）二、试题类型及分值：(X分/每题)：1.名词解释（3-4）2.选择题或填空题 (1-1.5)3.判断题 (1-1.5)4.问答题（5-7）5.综合分析或计算题（8-10）三、各章试题和参考答案：试题库第一章绪论（教材1章，3-5%）(一) 名词解释：1.遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
2.遗传与变异：遗传是亲子代个体间存在相似性。
变异是亲子代个体之间存在差异。
(二)选择题或填空题：A.单项选择题：1.1900年（2）规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）魏斯曼2.通常认为遗传学诞生于（３）年。
（1） 1859 （2） 1865 （3）1900 （4） 19103.公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin 4.公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel（4）C·R·DarwinB. 填空题：1. Mendel提出遗传学最基本的两大定律是_____和_______(分离、自由组合)；2. Morgan提出遗传学第三定律是____与____(连锁、交换定律)；3.遗传学研究的对象主要是____、_____、______和________（微生物、植物、动物和人类）；4.生物进化和新品种选育的三大因素是___、_____和______（遗传、变异和选择）(三) 判断题：1．后天获得的性状可以遗传（x）；2．遗传、变异和自然选择将形成物种（L）；3. 遗传、变异和人工选择将形成品种、品系（L）；4．种质决定体质，就是遗传物质和性状的关系（L）。
(完整word版)遗传学习题及答案
遗传学习题及答案第一章绪论一、选择题：1 涉及分析基因是如何从亲代传递给子代以及基因重组的遗传学分支是：( ）A) 分子遗传学B) 植物遗传学C) 传递遗传学D) 种群遗传学2 被遗传学家作为研究对象的理想生物，应具有哪些特征？以下选项中属于这些特征的有：( )A)相对较短的生命周期B)种群中的各个个体的遗传差异较大C)每次交配产生大量的子代D)遗传背景较为熟悉E)以上均是理想的特征选择题：1 C ；2 E；第二章孟德尔式遗传分析一、选择题1 最早根据杂交实验的结果建立起遗传学基本原理的科学家是：( ）A) James D. Watson B) Barbara McClintockC) Aristotle D）Gregor Mendel2 以下几种真核生物,遗传学家已广泛研究的包括：（）A）酵母B) 果蝇C) 玉米D) 以上选项均是3 通过豌豆的杂交实验,孟德尔认为；（)A) 亲代所观察到的性状与子代所观察到相同性状无任何关联B) 性状的遗传是通过遗传因子的物质进行传递的C) 遗传因子的组成是DNAD）遗传因子的遗传仅来源于其中的一个亲本E）A和C都正确4 生物的一个基因具有两种不同的等位基因,被称为：( )A）均一体B）杂合体C) 纯合体D）异性体E) 异型体5 生物的遗传组成被称为：( )A）表现型B) 野生型C) 表型模拟D) 基因型E）异型6 孟德尔在他著名的杂交实验中采用了何种生物作为材料？从而导致了他遗传原理假说的提出。
（)A) 玉米B）豌豆C）老鼠D) 细菌E）酵母7 在杂交实验中，亲代的成员间进行杂交产生的后代被称为:( )A) 亲代B）F代C) F1代D) F2代E）M代8 孟德尔观察出，亲代个体所表现的一些性状在F1代个体中消失了,在F2代个体中又重新表现出来。
他所得出的结论是:( )A) 只有显性因子才能在F2代中表现B) 在F1代中，显性因子掩盖了隐性因子的表达C) 只有在亲代中才能观察到隐性因子的表达D) 在连续的育种实验中,隐性因子的基因型被丢失了E）以上所有结论9 在豌豆杂交实验中，决定种子饱满和皱缩性状的基因是一对等位基因，饱满性状的基因为显性。
普通遗传学孟德尔遗传定律及其扩展自出试题及答案详解第一套
孟德尔遗传定律及其扩展名词解释1、性状2、相对性状3、显性性状与隐性性状4、性状分离现象5、等位基因6、自交7、回交8、测交9、基因型与表现型10、纯合体与杂合体11、真实遗传12、多因一效13、一因多效14、复等位基因15、纯合基因型16、致死基因17、完全显性18、不完全显性19、共显性20、镶嵌显性二、选择题1.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性独立遗传。
用纯合德抗病无芒与感病有芒杂交，F i自交，播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前,拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋，假定剩余的每株F 3的表现型符合遗传定律。
从理论上讲F 3中表现感病植株的比例为（）8 8 16 16 2.基因A a 和基因B b 分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb 测交，子代基因型为AaBb 和Aabb ,分离比为1 : 1,则这个亲本基因型为（）3. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造,但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性4. 已知A 与a 、B 与b 、C 与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCcAabbCc 的两个体进行杂交。
下列关于杂交后代的推测，正确的是 （）合的高茎红花与矮茎白花杂交， F i 自交，播种所有的 F 2,假定所有的F 2植株都能成活,F 2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F 2自交收获的种子数量相等，且F 3的表现性符合遗传的基本定律。
从理论上讲F 3中表现白花植株的比例为8 166. 基因型为AaBBccDD 勺二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是F 2收获的种子数量相等，且5. A. 表现型有 B. 表现型有 C. 表现型有 D. 表现型有 8 种, 4 种, 8 种, 8 种, AaBbCc 个体的比例为 aaBbcc 个体的比例为 Aabbcc 个体的比例为 aaBbCc 个体的比例为已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性, 1 ／ 16 1 ／ 161 ／ 16 红花对白花为显性, 两对性状独立遗传。
普通遗传学连锁遗传自出试题及答案详解第一套
普通遗传学连锁遗传自出试题及答案详解第一套连锁遗传一、名词解释1、完全连锁与不完全连锁2、相引性与相斥性3、交换4、连锁群5、基因定位6、干涉7、并发系数8、遗传学图9、四分子分析10、原养型或野生型11、缺陷型或营养依赖型12、连锁遗传13、伴性遗传14、限性遗传15、从性遗传16、交换17、交换值18、基因定位19、单交换20、双交换二、填空题1、有一杂交：CCDD ×ccdd，假设两位点是连锁的，而且相距20个图距单位。
F2中基因型(ccdd)所占比率为。
2、在三点测验中，已知AbC和aBc为两种亲本型配子,在ABc和abC为两种双交换型配子,这三个基因在染色体上的排列顺序是____________。
3、基因型为AaBbCc的个体，产生配子的种类和比例：（1）三对基因皆独立遗传_________种，比例为___________________________。
（2）其中两对基因连锁，交换值为0，一对独立遗传_________种，比例为________________。
（3）三对基因都连锁_______________种，比例___________________________。
4、A和B两基因座距离为8个遗传单位，基因型AB/ab个体产生AB和Ab配子分别占%和%。
5、当并发系数C=1时，表示。
当C=0时，表示，即；当1＞C ＞0时，表示。
即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的。
C＞1时，表示，即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的。
常在中出现这种现象。
6、存在于同一染色体上的基因，组成一个。
一种生物连锁群的数目应该等于，由性染色体决定性别的生物，其连锁群数目应于。
7、如果100个性母细胞在减数分裂时有60个发生了交换，那麽形成的重组合配子将有个，其交换率为。
8、在脉孢菌中，减数分裂第一次分裂分离产生的子囊属型的，第二次分裂分离产生的子囊属型的。
三、选择题1、番茄基因O、P、S位于第二染色体上，当F1 OoPpSs与隐性纯合体测交，结果如下：+++ 73，++S 348，+P+ 2，+PS 96，O++ 110，O+S 2，OP+ 306，OPS 63 ，这三个基因在染色体上的顺序是（）A、o p sB、p o sC、o s pD、难以确定2、如果干涉为％，观察到的双交换值与预期的双交换值的比例应为（）A、％B、％C、5/6D、％3、已知a和b的图距为20单位，从杂交后代测得的重组值仅为18％，说明其间的双交换值为（）。
普通遗传学第十二章 数量性状的遗传分析 自出试题及答案详解第一套
数量性状的遗传分析一、名词解释：1.数量性状与质量性状2.数量性状的多基因假说3.方差4.标准差5.遗传率6.近亲繁殖7.杂种优势8.轮回亲本9.主基因(major gene)：10.微效多基因(minorgene)：11.修饰基因(modifying gene)：12.超亲遗传(transgressive inheritance)：13.近亲系数（F）：14.轮回亲本15.数量性状基因座(quantitative trait locus，QTL)：16.QTL定位（QTL mapping）17.广义遗传率：通常定义为总的遗传方差占表现型方差的比率。
18.狭义遗传率：通常定义为加性遗传方差占表现型方差的比率。
19.共祖系数：个体的近交系数等于双亲的共祖系数。
20.数量性状基因位点：即QTL，指控制数量性状表现的数量基因在连锁群中的位置21.表现型值：是指基因型值与非遗传随机误差的总和即性状测定值。
22.基因型与环境互作：数量基因对环境比较敏感，其表达容易受到环境条件的影响。
因此，基因型与环境互作是基因型在不同环境条件下表现出的不同反应和对遗传主效应的离差。
二、填空题：1．根据生物性状表现的性质和特点，我们把生物的性状分成两大类。
一类叫( )，它是由( )所控制的；另一类称( )，它是由( )所决定。
2．遗传方差占总方差的比重愈大，求得的遗传率数值愈（），说明这个性状受环境的影响（）。
3．数量性状一向被认为是由（）控制的，由于基因数量（），每个基因对表现型影响（），所以不能把它们个别的作用区别开来。
4．遗传方差的组成可分为( )和( )两个主要成分，而狭义遗传力是指 ( )占( )的百分数。
5．二对独立遗传的基因Ａa和Ｂb，以累加效应的方式决定植株的高度，纯合子AABB高10. 一个有３对杂合基因的个体，自交５代，其后代群体中基因的纯合率为（）。
6. 杂合体通过自交可以导致后代群体中遗传组成迅速趋于纯合化，纯合体增加的速度，则与⑴（）⑵（）有关。
普通遗传学课后习题解答
普通遗传学课后习题解答第⼀章遗传的细胞学基础(p32-33)4.某物种细胞染⾊体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂期中的有关数据：（1）有丝分裂后期染⾊体的着丝点数。
（2）减数分裂后期I染⾊体着丝点数。
（3）减数分裂中期I的染⾊体数。
（4）减数分裂末期II 的染⾊体数。
[答案]：（1）48；（2）24；（3）24；（4）12。
[提⽰]：如果题⽬没有明确指出，通常着丝点数与染⾊体数都应该指单个细胞或细胞核内的数⽬；为了“保险”（4）也可答：每个四分体细胞中有12条，共48 条。
具有独⽴着丝点的染⾊体才称为⼀条染⾊体，由复合着丝点联结的两个染⾊体单体只能算⼀条染⾊体。
5.果蝇体细胞染⾊体数为2n=8，假设在减数分裂时有⼀对同源染⾊体不分离，被拉向同⼀极，那么：（1）⼆分⼦的每个细胞中有多少条染⾊单体？（2）若在减数分裂第⼆次分裂时所有的姊妹染⾊体单体都分开，则产⽣的四个配⼦中各有多少条染⾊体？（3）⽤n 表⽰⼀个完整的单倍染⾊体组，应怎样表⽰每个配⼦的染⾊体数？[答案]：（1）两个细胞分别为6 条和10 条染⾊单体。
（2）四个配⼦分别为3条、3 条、5条、5 条染⾊体。
（3）n=4 为完整、正常单倍染⾊体组；少⼀条染⾊体的配⼦表⽰为：n-1=3；多⼀条染⾊体的配⼦表⽰为：n+1=5。
[提⽰]：正常情况下，⼆价体的⼀对同源染⾊体分离并分配到两个⼆分体细胞。
在极少数情况下发⽣异常分配，也是染⾊体数⽬变异形成的原因之⼀。
6. ⼈类体细胞染⾊体2n=46，那么，（1）⼈类受精卵中有多少条染⾊体？（2）⼈的初级精母细胞、初级卵母细胞、精⼦、卵细胞中各有多少条染⾊体？[答案]：（1）⼈类受精卵中有46 条染⾊体。
（2）⼈的初级精母细胞、初级卵母细胞、精⼦、卵细胞中分别有46 条、46 条、23 条、23条染⾊体。
7.⽔稻细胞中有24条染⾊体，⼩麦中有42条染⾊体，黄⽠中有14条染⾊体。
理论上它们各能产⽣多少种含不同染⾊体的雌雄配⼦？[答案]：理论上，⼩稻、⼩麦、黄⽠各能产⽣＝4096、＝2097152、＝128 种不同含不同染⾊体的雌雄配⼦。
普通遗传学试题库及答案
遗传学试题一试卷一、简答题（共20分）1、同一物种不同基因型﹝如AA、Aa、aa﹞差异的本质是什么？试从分子水平上解释什么是纯合基因型、杂合基因型、显性基因、隐性基因。
2、牛和羊吃同样的草，但牛产牛奶而羊产羊奶，这是为什么？试从分子水平上加以说明。
3、已知Aa与Bb的重组率为25%，Cc的位置不明。
AaCc的测交子代表型呈1：1：1：1的分离。
试问怎样做才能判断Aa和Cc这两对基因是独立基因，还是具有最大重组率的连锁基因？4、在细菌接合过程中，供体染色体DNA进入受体的长度不及全长的1/2，那么怎样才能用中断接合法定位染色体DNA上的全部基因？二、判断题。
判断正误，并说明理由（每个5分，共10分）1、关于斑竹的起源有这样一个传说：相传舜帝南巡不归，死后葬于苍梧之野，他的两个妃子娥皇、女英千里寻夫，伤心不已，挥泪于竹，竟不能褪去，于是有斑竹。
2、一血型为A的妇女控告一血型为B的男人，说他是她孩子的父亲，她孩子的血型为O，法院驳回了其起诉。
三、填空题（共10分）1、三价体存在于、等非整倍体的减数分裂中。
2、三联体密码中，属于终止密码的是、及。
3、把玉米体细胞的染色体数目记为2n，核DNA 含量记为2c，那么玉米减数第一次分裂完成后产生的子细胞的染色体数目为，染色体DNA分子数目为，核DNA含量为。
4、根据质核雄性不育的花粉败育的发生过程，可把它分成不育和不育两种类型。
四、论述题（10分）试说明遗传学三大定律的内容、其细胞学基础和各自的适用范围。
五、推理与计算题（共40分）1、（8分）香豌豆花的紫颜色受两个显性基因C和P的控制，两个基因中的任何一个呈隐性状态时花的颜色是白色的。
下列杂交组合后代花的颜色和分离比例将是怎样的？A、CcPp×CCPpB、CcPP×CCPpC、CcPp×ccppD、ccPp×CCPp2、（6分）基因a、b、c、d位于果蝇的同一染色体上，经过一系列杂交后得到以下交换值：基因a、c a、d b、d b、c交换值40% 25% 5% 10%试描绘出这四个基因的连锁遗传图。
普通遗传学真题答案解析
普通遗传学真题答案解析遗传学是研究遗传规律和基因传递的科学，它对于我们理解物种演化、人类疾病和生命本质等方面都有着重要的作用。
在大学中，遗传学也是生物学专业的重要学科之一。
而在遗传学的学习过程中，解答真题是很好的锻炼方式。
下面，我将为大家解析一道普通遗传学的真题。
真题：有一个物种的基因组有a、b和c三条染色体，现在某一基因的表型是由一位点上的两个等位基因决定的，其中一个等位基因A 位于a染色体上，另一个等位基因B和C分别位于b和c染色体上。
若这一物种的雄性为两性染色体系统（XX-XY），某一个表型XBXc的雌性由一位点上的两个等位基因决定。
问：XBXc的雌性自由组合子女的表型比例是多少？解析：首先，我们先来明确题目所给的基因型：雄性为两性染色体系统，所以雄性的基因型为XBY，其中X和Y分别代表两性染色体上的等位基因。
而雌性的基因型为XX。
所给的表型为XBXc，表示两性染色体上的等位基因B位于X染色体上，等位基因C位于X染色体上。
下面，我们来考虑雌性自由组合子女的表型比例。
雌性自由组合子女的基因型可以是XBXc/XBXc、XBXc/XBY和XBXc/XX。
其中，XBXc/XBXc的基因型代表两个X染色体上均有B和C等位基因，所以它们的表型都是XBXc。
XBXc/XBY的基因型代表一个X染色体上有B等位基因，一个X染色体上有C等位基因，所以它们的表型也是XBXc。
而XBXc/XX的基因型代表一个X染色体上有B等位基因，另一个X染色体上没有C等位基因，所以它们的表型也是XBXc。
综上所述，雌性自由组合子女的表型比例为1:1:1，即XBXc/XBXc : XBXc/XBY : XBXc/XX = 1:1:1。
通过这道题目的解析，我们可以看到遗传学的复杂性。
基因的分布和组合方式会对表型的形成产生重要影响。
同时，遗传学也是一门沟通生物学和进化生物学领域的重要学科，它对于理解物种的演化、生命的繁殖和适应等过程具有不可替代的作用。
普通遗传学课后习题答案
普通遗传学课后习题答案普通遗传学课后习题答案遗传学是生物学中的一个重要分支，它研究的是基因在遗传过程中的传递和表达。
通过遗传学的研究，我们可以更好地理解生物的遗传规律，从而为生物学的发展提供重要的理论基础。
在普通遗传学的学习过程中，习题是不可或缺的一部分，它能够帮助我们巩固所学的知识，并且提高解决问题的能力。
下面是一些普通遗传学课后习题的答案，希望对大家的学习有所帮助。
1. 什么是基因？基因的结构是怎样的？基因是生物体内控制遗传性状的基本单位。
它是由DNA分子组成的，位于染色体上。
基因的结构包括启动子、编码区和终止子。
启动子是调控基因表达的序列，编码区是指编码蛋白质的序列，终止子是指终止转录的序列。
2. 什么是等位基因？等位基因之间的关系是怎样的？等位基因是指在同一个基因位点上存在的不同形式的基因。
它们可以决定同一性状的不同表现形式。
等位基因之间的关系可以是显性、隐性或部分显性。
显性等位基因在表型中表现出来，而隐性等位基因只有在纯合状态下才能表现出来。
3. 什么是基因型和表型？它们之间的关系是怎样的？基因型是指一个个体在某一基因位点上所携带的等位基因的组合。
表型是指基因型在外部环境作用下所表现出来的形态特征。
基因型决定了表型的潜在能力，而表型受到基因型和环境的共同影响。
4. 什么是显性和隐性？它们之间的关系是怎样的？显性是指在杂合基因型中，一个等位基因的表现能够掩盖另一个等位基因的表现。
隐性是指在杂合基因型中，一个等位基因的表现被另一个等位基因所掩盖。
显性和隐性之间的关系可以通过孟德尔的分离定律来解释，即在杂合基因型的后代中，显性等位基因和隐性等位基因会以1:1的比例分离。
5. 什么是基因频率？如何计算基因频率？基因频率是指一个种群中某一等位基因的相对频率。
基因频率可以通过计算该等位基因的个体数与总个体数的比例来得到。
例如，如果一个种群中有100个个体，其中有60个个体携带等位基因A，那么等位基因A的频率就是60/100=0.6。
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第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4.为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866 年发表了 "植物杂交试验 " 论文。
《普通遗传学》各章试题及答案
'《普通遗传学》各章试题及答案绪论(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与子代相似的现象。
变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题：１．1900年（2）)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
)（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之( 4 )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（３）年。
（1）1859 （2）1865 （3） 1900 （4）1910５．公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin ６．公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin"第二章遗传的细胞学基础(一) 名词解释：1.原核细胞: 没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2.真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3.染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指裸露的环状DNA分子。
4.姊妹染色单体：二价体中一条染色体的两条染色单体，互称为姊妹染色单体。
5.·6.同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
7.超数染色体：有些生物的细胞中出现的额外染色体。
遗传学课后习题及答案完整
遗传学课后习题及答案完整作业——绪论1,名词解释遗传学：是研究遗传变异及其规律的科学。
或研究遗传物质的本质和传递及遗传信息表达和进化的科学。
遗传：亲代与⼦代间相似性的传递过程。
具有稳定性和保守性。
变异：⼦代与亲代及⼦代个体间的差异。
具有普遍性和绝对性。
2，拉马克的两个重要法则（1）⽤进废退：动物器官的进化与退化取决于⽤于不⽤，经常使⽤的器官就发达、进化，不使⽤的器官就退化或消失。
（2）获得性遗传：每⼀世代中由于⽤于不⽤⽽加强或削弱的性是可以遗传给下⼀代，即⽤进废退获得的性状能遗传。
3，遗传学诞⽣于那⼀年？遗传学诞⽣于1900年。
4，遗传学发展过程是如何概括的？（1）两个阶段：遗传学分为孟德尔以前（1900年以前）和孟德尔以后（1900以后）（2）三个⽔平：遗传学分为个体⽔平、细胞⽔平和分⼦⽔平。
（3）四个时期：遗传学诞⽣前期；细胞遗传学时期；微⽣物与⽣化遗传学时期；分⼦遗传学时期。
作业——第⼀章遗传的细胞学基础⼀、名词解释1、异固缩：显微镜下观察染⾊质着⾊不均匀，深浅不同的现象2、⼆价体：由染⾊体进⼀步缩短变粗，各对同源染⾊体彼此靠拢，进⾏准确的配对，这种联会的⼀对同源染⾊体称为⼆价体。
3、端粒：染⾊体末端特化的着⾊较深部分。
由端粒DNA和端粒蛋⽩组成。
4、染⾊体组型分析：根据染⾊体数⽬，⼤⼩和着丝粒位置，臂⽐，次溢痕，随体等形态特征，对⽣物核内染⾊体进⾏配对，分组，归类，编号，进⾏分析的过程。
5、体联会:体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象⼆、唾线染⾊体的特点？1、巨⼤性和伸展性;2、体联会：体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象。
3、有横纹结构：深⾊部位⼀带纹区，浅⾊部分⼀间带区。
4、多线性5、染⾊中⼼和5条臂三、下列事件是发⽣在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发⽣还是两者都不发⽣？有丝分裂： 1、⼦细胞染⾊体数与母细胞相同6、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体的两个成员减数分裂： 3、染⾊体联会5、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体中的⼀个两者都有： 2、染⾊体复制4、染⾊体发⽣向两极运动7、着丝点分裂四、某植物细胞内有两对同源染⾊体（2n=4）,其中⼀对为中间着丝点，另⼀对为近端着丝点，是绘出以下时期的模式图。
普通遗传学试题及答案
普通遗传学一、简答题1. 何谓限性遗传和从性遗传。
2. 一般染色体的外部形态包括哪几部分？有哪些类型？3. 什么是广义遗传率和狭义遗传率，它们在育种实践上有何指导意义？4. 在接合实验中，Hfr菌株应带有一个敏感的位点（如azis或strs），这样，在发生接合后可用选择性培养基消除Hfr供体。
试问这个位点距离Hfr染色体的转移起点（O）应该远还是近，为什么？5. 在人类群体里，一般色盲的男人多于女人．如果外祖父是色盲，其女儿不是色盲。
但外孙可能患色盲，试分析这种现象的原因？6. 有人发现一穴结红皮的甘薯中有一根是黄皮的，为什么？7. 孟德尔的豌豆杂交实验中，黄子叶的籽粒和绿子叶的籽粒的比例为3：1。
试问这是统计哪一代植株所结的籽粒的结果？请说明你的理由。
8. 简述2对基因连锁遗传和独立遗传的表现特征。
9. 假定你证明对过去一个从未描述过的细菌种有遗传重组，如使ab+菌株与以a+b菌株混合培养，形成a+b+、ab 的重组类型，试说明将采取哪种方式来确定这种重组是转化、转导还是接合的结果。
10. 已知玉米红色果皮对白色果皮为显性，黄色胚乳对白色胚乳为显性。
今以白色果皮、白色胚乳的玉米纯合体为母本，与红色果皮、黄色胚乳的玉米纯合体杂交，试问杂交当代母本植株所结的籽粒，具有什么颜色的果皮，什么颜色的胚乳？为什么？11. 试总结DNA复制的基本规律。
12. 试述染色体的结构。
13. 遗传学当今的研究内容有哪些？研究方法有哪几类？14. 1个Dd的椎实螺自交，子代的基因型和表现型怎样？如子代个体自交，它们的下一代表现型又怎样？本题中开始做实验所用的Dd椎实螺的表现型是怎样的？15. 试比较转录与复制的区别。
16. 从形态学上和组织结构上如何判断某植物体是否为同源多倍体。
17. 为什么诱变处理的后代比杂交后代稳定得快？为什么诱变处理的后代会有许多个体死亡？18. 比较有丝分裂和减数分裂的异同点，说明有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。
普通遗传学试题库及答案
遗传学试题库（一）一、名词解释：（每小题3分，共18分）1、外显子2、复等位基因3、F因子4、母性影响5、伴性遗传6、杂种优势二、填空题：（每空0.5分，共20分）1、豌豆中，高茎(T)对矮茎（t）为显性，黄子叶(Y)对绿子叶（y）为显性，假设这两个位点的遗传符合自由组合规律，若把真实遗传的高茎黄子叶个体与矮茎绿子叶个体进行杂交，F2中矮茎黄子叶的概率为。
2、人类中，苯丙酮尿症的常染色体隐性纯合体是一种严重的代谢缺馅。
如果正常的双亲生了一个患病的女儿，一个正常表型的儿子。
问：儿子是此病基因携带者的概率是。
3、大麦中，密穗对稀穗为显性，抗条诱对不抗条诱为显性。
一个育种工作者现有一个能真实遗传的密穗染病材料和一个能真实遗传的稀穗抗病材料，他想用这两个材料杂交，以选出稳定的密穗抗病品种，所需要类型有第______代就会出现，所占比例为_______，到第________代才能肯定获得，如果在F3代想得到100个能稳定遗传的目标株系，F2代至少需种植_________株。
4、某一植物二倍体细胞有10条同源染色体，在减数分裂前期Ⅰ可观察到个双价体，此时共有条染色单体，到中期Ⅱ每一细胞可观察到条染色单体。
5、人类的性别决定属于型，鸡的性别决定属于型，蝗虫的性别决定属于型。
6、有一杂交：CCDD × ccdd，假设两位点是连锁的，而且相距20个图距单位。
F2中基因型(ccdd)所占比率为。
7、遗传力是指_____________________________；广义遗传力是_________方差占________方差的比值。
遗传力越_____，说明性状传递给子代的能力就越_____，选择效果越________。
8、萝卜甘蓝是萝卜和甘蓝的杂种，若杂种体细胞染色体数为36，甘蓝亲本产生的配子染色体数为９条，萝卜单倍体数应为______条，可育的杂种是________倍体。
9、在臂间倒位情况下，如果倒位环内非姊妹染色单体之间发生一次交换，则后期将形成四种形式的染色体即染色体，染色体，染色体，染色体。
普通遗传学课后习题答案
第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
(完整版)遗传学考试题库(汇总)(含答案)
第一章绪论一、名词解释遗传学：研究生物遗传与变异的科学。
变异（variation）：指亲代与子代以及子代各个个体之间总是存在不同程度的差异有时子代甚至产生与亲代完全不同形状表现的现象。
遗传(heredity)：指在生物繁殖过程中，亲代与子代以及子代各个体之间在各方面相似的现象。
二、填空题在遗传学的发展过程中，Lamarck提出了器官的用进废退和获得性遗传等学说；达尔文发表了著名的物种起源，提出了以自然选择为基础的生物进化理论；于1892年提出了种质学说，认为生物体是由体质和种质两部分组成的；孟德尔于1866，认为性状的遗传是由遗传因子控制的，并提出了遗传因子的分离和自由组合定律；摩尔根以果蝇为材料，确定了基因的连锁程度，创立了基因学说。
沃特森和克里克提出了著名的DNA分子双螺旋结构模式，揭开了分子遗传学的序幕。
遗传和变异以及自然选择是形成物种的三大因素。
三、选择题1、被遗传学家作为研究对象的理想生物，应具有哪些特征？以下选项中属于这些特征的有：( D )A.相对较短的生命周期B.种群中的各个个体的遗传差异较大C.每次交配产生大量的子代D.以上均是理想的特征2、最早根据杂交实验的结果建立起遗传学基本原理的科学家是：( )A James D. WatsonB Barbara McClintockC AristotleD Gregor Mendel3、以下几种真核生物，遗传学家已广泛研究的包括：( )A 酵母B 果蝇C 玉米D 以上选项均是4、根据红色面包霉的研究，提出“一个基因一种酶”理论的科学家是：（）A Avery O. TB Barbara McClintockC Beadle G. WD Gregor Mendel三、简答题如何辩证的理解遗传和变异的关系？遗传与变异是对立统一的关系：遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的；遗传保持物种的相对稳定性，变异是生物进化产生新性状的源泉，是动植物新品种选育的物质基础；遗传和变异都有与环境具有不可分割的关系。
《普通遗传学》期末考试复习各章试题及答案汇编
《普通遗传学》各章试题及答案绪论(一)名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与子代相似的现象。
变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题：１．1900年（2）)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学,称之(4)。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称(1)。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（３）年。
（1）1859（2）1865（3）1900（4）1910５．公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin６．公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin第二章遗传的细胞学基础(一)名词解释：1.原核细胞:没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2.真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3.染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指裸露的环状DNA分子。
4.姊妹染色单体：二价体中一条染色体的两条染色单体，互称为姊妹染色单体。
5.同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
6.超数染色体：有些生物的细胞中出现的额外染色体。
也称为B染色体。
7.无融合生殖：雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式。
普通遗传学试题及答案
普通遗传学》试题姓名学号专业班级本试题一共六道大题，共8页，满分100 分。
考试时间120分钟。
注：1. 答题前，请准确、清楚地填各项，涂改及模糊不清者、试卷作废2. 试卷若有雷同以零分计客观题答题卷(6-8 )、判断正误(请将答案填入下表，正确打“√，”错误打“×；”题目见第8 页)[ 客观题题目]一、选择题(请将答案填入首页表中)(每小题 2 分，共34 分)1. 狄·弗里斯(de Vris, H.) 、柴马克(Tschermak, E.)和柯伦斯(Correns, C.)三人分别重新发现孟德尔(Mendel, G. L.) 遗传规律，标志着遗传学学科建立的年份是( B )。
A. 1865B. 1900C. 1903D. 19092. 真核生物二价体的一对同源染色体相互排斥的时期是减数分裂的( D )。
A. 前间期B. 细线期C. 偶线期D. 双线期3. 某被子植物，母本具有一对AA 染色体，父本染色体为aa。
通过双受精形成的种子子叶细胞的染色体组成是( B )。
A. aaB. AaC. AaaD. AAa4. 生物在繁殖过程中，上下代之间传递的是( A )。
A. 不同频率的基因B. 不同频率的基因型C. 亲代的性状D. 各种表现型5. 人类中色素缺乏症(白化病)受隐性基因 a 控制，正常色素由显性基因 A 控制。
表现型正常的双亲生了一个白化病小孩。
他们另外两个小孩均患白化病的概率为( A ) 。
A. 1/16B. 1/8C. 1/4D. 1/26. 小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(R)对感锈病(r)为显性，现以高秆抗锈×矮秆感锈，杂交子代分离出15 株高秆抗锈，17 株高秆感锈，14 株矮秆抗锈，16 株矮秆感锈，可知其亲本基因型为(C )。
A. Ddrr × ddRrB. DdRR × ddrrC. DdRr × ddrrD. DDRr × ddrr7. 果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对基因位于X 染色体上。
(完整版)《遗传学》试题及答案解析
《普通遗传学》试题一、名词解释（共10小题，每小题2分，共20分）1连锁遗传图:描述基因在染色体上的排列顺序和相对距离的数轴图叫连锁遗传图，又称遗传图谱。
2 二价体与二倍体:联会后的一对同源染色体称为二价体，含有两个染色体组的生物个体称为二倍体3颠换与转换:指DNA分子中一种嘌呤被另一种嘌呤替换，或一种嘧啶被另一种嘧啶替换的突变方式；颠换:指DNA分子中的嘌呤碱基被嘧啶碱基替换，或嘧啶碱基被嘌呤碱基替换的突变方式4异固缩:同一染色体上异染色质与常染色质的不同步的螺旋现象。
5重叠作用5重叠作用：两对独立的基因对表现型产生相同的影响，它们中若有一对基因是纯合显性或杂合状态，表现一种性状(显性)；都为纯合隐性时，则表现另一种性状(隐性)，从而使F2呈现15:1的表现型比例。
6操纵子：功能上相关的成簇的基因，加上它的调控的部分定义为操纵子。
7转座因子：又称移动基因，跳跃基因，它可以从染色体基因组上的一个位置转移到另一个位置，甚至在不同的染色体之间跃迁。
8无融合生殖：指不经过雌雄性细胞结合，但由性器官产生后代的生殖行为，它是介于有性生殖和无性生殖之间的一种特殊生殖方式；或者说是有性生殖的一种特殊方式或变态9母体遗传即细胞质遗传，由于细胞质基因所决定性状的遗传现象与规律，有性生殖生物细胞质遗传物质通常来自于母本；母性影响属于细胞核基因控制性状的遗传，由于后代个体的性状表现由母本基本型决定，因而在某些方面类似于母体遗传。
10杂种优势：两个遗传型不同的亲本杂交所产生的杂种第一代（F1）在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面比其双亲优越的现象。
二、选择题（共14小题，每小题1分，共14分）1 栽培大麦(2n=14)有丝分裂中期细胞内具有的染色单体数目为(C)A. 14条B. 7条C. 28条D. 42条2遗传学上把同一植株上的自花授粉或同株上的异花授粉称为( D )A.杂交B.回交C.测交D.自交3在下列各种基因型中，哪一种能产生8种类型配子(B)。
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数量性状的遗传分析一、名词解释：1.数量性状与质量性状2.数量性状的多基因假说3.方差4.标准差5.遗传率6.近亲繁殖7.杂种优势8.轮回亲本9.主基因(major gene)：10.微效多基因(minorgene)：11.修饰基因(modifying gene)：12.超亲遗传(transgressive inheritance)：13.近亲系数（F）：14.轮回亲本15.数量性状基因座(quantitative trait locus，QTL)：16.QTL定位（QTL mapping）17.广义遗传率：通常定义为总的遗传方差占表现型方差的比率。
18.狭义遗传率：通常定义为加性遗传方差占表现型方差的比率。
19.共祖系数：个体的近交系数等于双亲的共祖系数。
20.数量性状基因位点：即QTL，指控制数量性状表现的数量基因在连锁群中的位置21.表现型值：是指基因型值与非遗传随机误差的总和即性状测定值。
22.基因型与环境互作：数量基因对环境比较敏感，其表达容易受到环境条件的影响。
因此，基因型与环境互作是基因型在不同环境条件下表现出的不同反应和对遗传主效应的离差。
二、填空题：1．根据生物性状表现的性质和特点，我们把生物的性状分成两大类。
一类叫( )，它是由( )所控制的；另一类称( )，它是由( )所决定。
2．遗传方差占总方差的比重愈大，求得的遗传率数值愈（），说明这个性状受环境的影响（）。
3．数量性状一向被认为是由（）控制的，由于基因数量（），每个基因对表现型影响（），所以不能把它们个别的作用区别开来。
4．遗传方差的组成可分为( )和( )两个主要成分，而狭义遗传力是指 ( )占( )的百分数。
5．二对独立遗传的基因Ａa和Ｂb，以累加效应的方式决定植株的高度，纯合子AABB高10. 一个有３对杂合基因的个体，自交５代，其后代群体中基因的纯合率为（）。
6. 杂合体通过自交可以导致后代群体中遗传组成迅速趋于纯合化，纯合体增加的速度，则与⑴（）⑵（）有关。
7. 比较染色体数目不同的生物自交纯合化的速度，以染色体数目（）的生物比染色体数目（）的生物纯合化速度快。
8．半同胞交配是指（）---------------间的交配，全同胞交配是指（）间的交配，它们都是近亲繁殖，（）是近亲繁殖中最极端的一种方式。
9．杂合体通过自交能够导致等位基因的纯合，自交对显性基因和隐性基因的纯合作用是（）。
10．Ｆ2优势衰退是由于（）。
11．由于（），Ｆ2表现衰退现象，并且两个亲本的纯合程度愈（），性状差异愈（），Ｆ1表现的杂种优势愈（），其Ｆ2表现衰退现象也愈明显。
12．关于杂种优势的遗传机理主要有（）和（）两种假说。
13．纯系学说的主要贡献⑴区分了（），⑵指出在自花授粉作物的（）群体中，单株选择是有效的，但是在（）继续选择是无效的。
14．杂种优势是指杂种( )在生活力、生长势、抗逆性、抗病性等方面明显超过( )表现的遗传现象。
但杂种( )优势就要发生衰退，所以生产上只能利用杂种( )代，因此每年都要( )。
15．由于F2群体中的严重分离，F2表现衰退现象，并且两个亲本的纯合程度愈( )，性状差异愈( )，F1表现的杂种优势愈( )，其F2表现衰退现象也愈明显。
遗传力是指_____________________________；广义遗传力是_________方差占________方差的比值。
遗传力越_____，说明性状传递给子代的能力就越_____，选择效果越________。
16.2、目前解释杂种优势遗传的主要有____________假说和___________假说。
前者认为杂种优势是由于________________ ；后者认为杂种优势是由于_____________ __。
17.3、数量性状的遗传在本质上与孟德尔遗传完全一样，它可以用假说来解释。
18.4、数量性状的变异呈状态，界限，不能简单地加以区分，要用描述，质量性状的变异呈状态，界限，可用描述。
三、选择题：1、最深红粒的小麦和白粒小麦杂交，F1为中间类型的红粒，F2中大约有1/64为白粒，其余为由深至浅的红色籽粒。
由此可以判断控制该性状的基因有（）A、4对B、3对C、2对D、1对2、下面是对数量性状特点的几点描述，其中哪一个是错误的（）。
a、界限不分明，不易分类，表现连续变异b、易受环境的影响而变异c、受许多基因共同作用的结果，其中每个基因的单独作用较小d、也受遗传的制约，但本质上与孟德尔式遗传完全不同3、一对基因杂合体自交n代，则杂合体在群体中的比例为（）。
A： B：1- C：（） D：1-（）4、杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本之间杂交产生的杂种F1在（）方面比亲本优越的现象。
A、生长势和生活力B、繁殖力和抗逆性C、数量和大小D、产量和品质5、将一对等位基因的杂合体做亲本逐代自交三次，F3代纯合体的比例为（）A、1/8B、7/8C、15/16D、3/46、估算狭义遗传率时由2VF2-（VB1+VB2）计算所得是（）（A）加性方差值；（B）显性方差值；（C）遗传方差值；（D）环境方差值。
7、经测定，某作物株高性状VA=4，VD=2，VI=1，VE=3，则该作物株高的广义遗传率为（）（A）0.5 （B）0.6 （C）0.7 （D）0.88、用最深红粒的小麦和白粒小麦杂交，F1为中间类型的红粒，F2中大约有1/64为白粒，其余为由深至浅的红色籽粒。
由此可以判断控制该性状的基因有（）（A）4对（B）3对（C）2对（D）1对9、A品种产量性状较好，但抗病性差，为了增加此品种的抗病性，将A品种与一抗病品种杂交(已知抗病为显性)，育种上使用何种方法使获得的新品种既有抗病性又有A品种的丰产性。
（）（A）自交（B）回交（C）测交（D）随机交配10、一个有三对杂合基因的个体自交5代，其后代群体中基因的纯合率为（）（1）90.91％（B）87.55% （C）93.75％（D）51.3%11、现有一个体基因型是BbDd，如用回交的方法，连续回交3代，其回交后代的纯合率为（）：（A）76.56％（B）38.23％（C）17.1％（D）23.44％12、杂合体通过自交能够导致等位基因的纯合，杂种群体的纯合速度与（）（A）自交代数有关（B）所涉及的异质基因对数有关（C）与自交代数和异质基因对数均有关（D）所涉及的异质基因对数无关13、以AA×aa得到F1，以F1×AA这种方式称为（）：（A）自交（B）测交（C）回交（D）随机交配14、假设某种二倍体植物A的细胞质在遗传上不同于植物B。
为了研究核-质关系，想获得一种植物，这种植株具有A的细胞质，而细胞核主要是B的基因组，应该怎样做？（）（A）A×B的后代连续自交；（B）A×B的后代连续与B回交；（C）A×B的后代连续与A回交；（D）B×A的后代连续与B回交；四、判断题：1.1、杂种F1具有较强的优势，在F1上收获的种子继续种植下去，也同样有杂种优势。
（）2.2、质量性状容易受到外界环境条件的影响。
（）3.3、质量性状是由主基因控制的，变异表现呈非连续性，而数量性状则由微效多基因控制，变异呈连续性。
（）4.4、数量性状所以呈连续的变异是由多基因作用的结果。
（）5.5、连续回交的结果，回交后代的遗传组成几乎全部为轮回亲本的遗传组成所取代。
（）6.6、约输逊通过菜豆的研究指出：不论是在遗传基础混杂的群体中还是在纯系内，选择都是有效的。
（）7.一个基因型为AaBbCc的杂种个体连续回交5代，其后代的纯合率达到90.91％；倘使是自交5代，其后代的纯合率也应为90.91％。
（）8.基因的加性方差是可以固定的遗传而显性和上位性方差是不可以固定的。
()9.多基因假说同样遵循分离规律，并可解释超亲遗传。
()10.近亲繁殖导致了隐性基因纯合表现，而显性基因却一直处于杂合状态。
()11.近亲繁殖能够使纯合基因型的频率迅速增加。
()12.双亲基因的异质结合引起基因间的互作解释了杂种优势中的超小。
()13.许多数量性状具有超亲遗传现象，当两个纯合亲本杂交后，F1就表现出超亲遗传的现象。
（）14.性状的遗传力越大，在后代出现的机会就越大，选择效果也就越好。
（）15.遗传力是指一个性状的遗传方差或加性方差占表型方差的比率。
它是性状传递能力的衡量指标。
（）16.杂种后代性状的形成决定于两方面的因素,一是亲本的基因型,二是环境条件的影响。
（）五、问答题：1、自交、回交有何遗传效应？2、微效多基因假说要点是什么？3、何谓数量性状？数量性状在遗传上有什么特点？数量性状遗传和质量性状遗传有什么主要区别？4、试述自交与回交的遗传效应有何异同。
5、比较超亲遗传与杂种优势表现的特点，并说明产生各自特点的遗传学原理。
6、数量性状和质量性状的概念？有何区别？数量性状的特点？7、杂种优势主要表现在哪些方面？关于杂种优势形成的主要学说有哪些？8.质量性状和数量性状的区别在哪里？这两类性状的分析方法有何异同？9．叙述表现型方差、基因型方差、基因型×环境互作方差的关系。
估计遗传协方差及其分量在遗传育种中有何意义？10．基于对数量性状遗传本质的理解，叙述数量性状的多基因假说的主要内容。
11．叙述主效基因、微效基因、修饰基因对数量性状遗传作用的异同。
12．什么是普通遗传率和互作遗传率？他们在育种实践上有何指导意义？13．什么是基因的加性效应、显性效应及上位性效应？它们对数量性状遗传改良有何作用？14．什么是基因的加性×环境互作效应、显性×环境互作效应及上位性×环境互作效应？它们对数量性状遗传改良作用与基因的遗传主效应有何异同？15．以下是陆地棉4 个亲本及其F1 在8 月9 日和9 月3 日的平均单株成铃数的分析资料（1981，1985）表1 方差和协方差计算结果：方差 8 月9 日 9 月3 日协方差CovVA 2.250* 8.182** CA 4.277*VD 3.809* 2.735* CD 2.373VAE 2.207* 1.086 CAE 1.086VDE 0.605* 1.644* CDE -0.156Ve 3.216* 6.634* Ce 3.853+VP 12.087** 20.280** CP 11.433*表2 基于群体均值的F1 平均优势的预测结果（%）组合8 月9 日 9 月3 日HM HME1 HME2 HM HME1 HME2[1×2] 18.9* -7.6 20.7+ 4.2 2.5 -2.1[1×3] 23.7** 12.1+ 3.1 -0.4 22.6** -26.0**[1×4] 19.5+ 6.2 5.6 0.6 19.0** -21.5**[2×3] 41.4** 8.8 21.3 16.2+ 8.4** 10.5[2×4] 50.1* 1.0 29.7 35.1 10.9 27.2[3×4] 39.3* 14.9 12.1 11.1 30.8** -18.3**（1）估算8 月9 日和9 月3 日的普通广义遗传率、互作广义遗传率、普通狭义遗传率、互作狭义遗传率，说明这两个时期单株成铃数的遗传规律及其对选择育种的指导意义；⑵. 根据F1 普通平均优势和互作平均优势的预测结果，评价不同杂交组合的杂种优势利用的潜力。