七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17页

《
阐释性 说明结合议论，阐释抽象的事理。 《
说明文
的
2.说明文的特点
说明文特点
具体说明
内容上的科 学性
说明文的内容必须真实准确，以确凿的 材料为依据，如实反映客观事物的特征、 本质及规律，具有严密的科学性。
结构上的条 理性
事物和事理有时往往是比较复杂的，为 了给读者以明确的认识，说明其特征时 必须有一定的条理和顺序。
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
用生动、形象的语言说明事 物。在说明事物时，多运用 形象性的动词、形容词和多 种修辞手法；还往往引用神 话故事、传说和历史故事。
介绍性 一般是介绍实体事物(如建筑、用品 《
说明文 等。)
林
写 描述性 说明结合描写，形象、具体地说明 《
作 说明文 事物，具有一定文艺色彩。
华
方 记述性 说明结合记述，常用以说明事物的 法 说明文 发展或生产、操作过程。
即按照事物或事理的内部联 ①由现象到本质
系或人们认识事物的过程来 特点到用途；③
逻 安排说明顺序。说明文在介 到结果；④由整
辑
绍事物的特征、种类、成因、 分；⑤由主要到 功能时，常按逻辑顺序进行 ⑥由概括到具体
顺 序
说明。逻辑顺序包括从现象
具体到抽象；⑧
到本质、从原因到结果、从 到复杂；⑨由特
整体到局部、从概括到具体、 般；⑩由分析到
文章。
革……
空间顺序
说明某事物的形状构造或 建筑物的构造特征，用空间 的转换顺序介绍。往往是按 照从外到内、由上到下、由 左到右、从前到后、由远到 近等顺序依次介绍。
①自上而下；②由 前到后；③从外到 内；④由某一中心 点向四面扩散式； ⑤空间方位……
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
的依据。
有说服力
为了突出事物或事理的本质特
征，常常用简明扼要的科学性 能准确揭示事物 下定义
语言对被定义概念的本质属性 的本质
作周全、严密的规定。
从一个侧面，就事物的某一个 将要介绍的内容
作诠释
特点作解释。
说得更清晰易懂
摹状貌 对事物状貌进行摹写。
采用图表法来弥补单用 画图表
文字表达的欠缺。 引用文献资料、诗词、 作引用 俗语、名人名言。
说明文的实用性很强，语言表达“失之
语言的准确 毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所
性
以说明文语言要求准确无误，给读者以
科学的认识。
3.说明方法及作用
说明方法
特点
作用
打比方就是修辞手法中的比喻，是
利用两种不同事物之间的相似之 增强说明
打比方 处打比喻的说明方法，使人们对陌 的形象性、
百度文库
生的事物或抽象的事理的认识变 生动性
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
从特点到用途等。
合……
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
5.说明文的语言
说明文 语言特点
具体说明
说明文语言的准确性往往体现在表示修饰限制作
上，如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“
“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
准确简明
为事实上不可能到处都有，体现了语言的准确性 词语还有“基本上”“大约”“比较”“一般”
别”“大多数”“之一”“在某种情况下”“按
上”“唯一”，等等，不能确定的就不要用确定
表达，否则，就不能准确地表情达意。
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
第二部分 说明文阅读
第一节 知识储备
1．说明文的分类
分类标准 类别
特点
例文
事物说 旨在介绍某一事 《中国石拱
明文 物的形体特征。 桥》 说明对象
事理说 解释事物本身的 《被压扁的
明文 道理或内部规律。 沙子》
平实性 用通俗、准确的语言客观地
说明文 说明事物。
语言特 色与说 明方式
文艺性 说明文 (科学小 品文)
得具体、生动、形象。
为了说明事物的情况或事理，需要 使读者对 举出一些既通俗易懂又有代表性 事物认识 举例子 的例子来加以说明，使读者对说明 具体，印象 对象的特征获得具体认识。 深刻
为了把事物或事理说得通俗易懂，
使读者通
选择具体的或人们比较熟悉的，并
过比较得
与所要说明的事物有着某种外部
作比较
到具体而
或内在联系的事物与之进行比较，
鲜明的印
使人获得一个鲜明深刻的印象，从
象
而形象地说明事物特征。
就是根据形状、性质、成因、功能
帮助读者
等方面，把事物或事理按一定的标
分类别
掌握特征，
准分成若干类，然后依照类别，逐
头绪分明
一加以说明。
就是从数量上说明事物特征或事 使说明精
列数字 理的最精确、最科学、最有说服力 确、科学、
生动形象
说明文语言的生动性往往体现在一 些比喻句、拟人句或描写句，这些句 子可以体现出说明文语言的形象生 动性。如“石拱桥的桥洞成弧形，就 像彩虹”。
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张 七年级语文现代文阅读课件：第2部分 第1节 知识储备17张
使被说明的对象 象、具体 把复杂的事物解 更直接、更具体 使说明更充实具 更有说服力
4.说明的顺序
说明顺序
特点
类别
以时间先后作为说明顺序，也就是 ①操作程序；
按照事物发展的时间先后安排顺 ②发育过程；
时间顺序
序，这种顺序一般用于人物的生平 介绍、科学观察记录以及说明事物
③演进历程； ④事物发展；
或事理的发生、发展或制作过程的 ⑤历史沿