毛概教案第一章第二节
大学毛概第一章教案
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》授课班级：XX级XX班授课时间：XX课时授课教师：XX一、教学目标1. 知识目标：（1）了解马克思主义中国化的提出及其历史进程；（2）掌握马克思主义中国化的科学内涵及其理论成果；（3）理解马克思主义中国化的必要性。
2. 能力目标：（1）培养学生运用马克思主义理论分析问题的能力；（2）提高学生理论联系实际的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对马克思主义的热爱，增强“四个自信”；（2）培养学生具有坚定的共产主义信仰。
二、教学内容1. 马克思主义中国化的提出及其历史进程2. 马克思主义中国化的科学内涵及其理论成果3. 马克思主义中国化的必要性三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）马克思主义中国化的科学内涵及其理论成果；（2）马克思主义中国化的必要性。
2. 教学难点：（1）如何理解马克思主义中国化的历史进程；（2）如何将马克思主义理论与中国实际相结合。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义中国化的理论成果；2. 讨论法：引导学生围绕重点难点进行讨论；3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解马克思主义中国化的理论成果。
五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，马克思主义中国化是什么意思？2. 回答：马克思主义中国化是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成适合中国国情的理论体系。
（二）讲授新课1. 马克思主义中国化的提出及其历史进程（1）介绍马克思主义中国化的提出背景；（2）阐述马克思主义中国化的历史进程。
2. 马克思主义中国化的科学内涵及其理论成果（1）解释马克思主义中国化的科学内涵；（2）介绍马克思主义中国化的理论成果。
3. 马克思主义中国化的必要性（1）阐述马克思主义中国化的必要性；（2）举例说明马克思主义中国化对中国革命、建设和改革的意义。
（三）课堂讨论1. 马克思主义中国化的历史进程；2. 如何将马克思主义理论与中国实际相结合。
毛概第一章第二节
第二节毛泽东思想马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
一.毛泽东思想的形成过程和发展记忆：毛泽东思想的形成和发展1、毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础•（1）近代中国社会矛盾和革命运动的发展，呼唤着新的理论，这是毛泽东思想产生的现实需要。
•（2）新的社会生产力的增长和工人阶级的成长壮大及工人运动的发展,为毛泽东思想的形成准备了物质条件和阶级基础。
•（3）马克思主义是毛泽东思想的理论基础，中国优秀传统文化是毛泽东思想的重要文化来源。
•（4）中国共产党领导新民主主义革命的伟大实践，是毛泽东思想产生的实践基础。
•（5）俄国十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代,是毛泽东思想产生的时代条件和国际环境。
2、毛泽东思想的科学内涵以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命和建设实践中的一系列经验进行了理论概括，所形成的适合中国国情的科学指导思想，这就是毛泽东思想。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展；是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结；是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
•3、毛泽东思想的形成与发展•（1）时代条件与理论基础•第一，中国民主主义革命旧理论的失败•第二，中国民主革命新时代的开创•第三，中国式马克思主义的诞生•（2）实践需要和实践检验•第一，革命实践迫切需要革命理论的指导•第二，革命理论必须经受革命实践的检验•（3）形成过程和发展特点•第一，形成的过程•遵义会议以后，直至抗日战争时期，毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟的原因是多方面的：•第一，毛泽东在全党领导地位的确立，是毛泽东思想成熟的根本政治保证；•第二，中国革命两次胜利与失败的反复比较，为毛泽东思想的成熟提供了丰富的历史经验；•第三，抗日战争的复杂的环境和丰富的实践，为毛泽东思想的成熟提供了深厚的现实土壤。
•第四，党的理论素养的加强和思想路线的端正，为毛泽东思想的形成创造了必要的思想和理论基础。
【K12学习】20XX版毛概1章2节教案
20XX版毛概1章2节教案20XX年版毛概1章2节教案近代中国是半殖民地半封建社会，革命的主要任务是反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义。
革命主要解决的是在中国“进行什么样的革命，怎样进行革命”的问题。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思主义普遍真理同中国实际相结合，创立了毛泽东思想。
在毛泽东思想指导下，中国人民取得了新民主主义革命在全国的胜利，建立了中华人民共和国，并确立了社会主义制度。
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大重大理论成果。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用与发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
一、毛泽东思想的形成和发展毛泽东思想形成和发展的背景和条件1. 毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
毛泽东思想的形成和发展有其深刻的时代背景和实践基础。
(1)毛泽东思想形成的时代背景20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代环境，是毛泽东思想形成的时代背景。
1914年帝国主义列强为争夺势力范围而发动的第一次世界大战，引发了俄国的十月革命。
十月革命的胜利改变了整个世界历史的方向，划分了整个历史的时代，开辟了世界无产阶级革命的新时代。
它使中国反帝反封建的民主革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为世界无产阶级社会主义革命的一部分。
它为中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具。
“第一次世界大战震动了全世界。
俄国人举行了十月革命，创立了世界上第一个社会主义国家。
过去蕴藏在地下为外国人所看不见的伟大的俄国无产阶级和劳动人民的革命精力，在列宁、斯大林领导之下，像火山一样爆发出来了，中国人和全人类对俄国人都另眼相看了。
这时，也只有在这时，中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。
毛概课教案
毛概课教案毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教案第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程马克思主义中国化与中国化的马克思主义中国共产党与马克思主义中国化一、马克思主义中国化的提出认识马克思主义的过程。
抽象的马克思主义与具体的、民族的马克思主义。
马克思主义教条化与马克思主义中国化的表现和成败。
为什么要推进马克思主义中国化？ 1、是解决中国问题的需要2、是马克思主义理论的内在要求二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化是一个理论联系实际的过程马克思主义中国化的两个方面： 1、在实践中学习和运用理论2、在实践基础上丰富和发展理论。
马克思主义与中国具体实际相结合的三个方面： 1、与中国实践的结合 2、与中国历史的结合 3、与中国文化的结合三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程（1）毛泽东思想的创立（2）邓小平理论的创立（3）“三个代表”重要思想的创立（4）科学发展观的提出各理论成果之间既一脉相承又与时俱进，是一个统一的体系。
2、马克思主义中国化的重要意义（1）指导了中国实践（2）提供了民族的精神支柱（3）开拓了马克思主义的新境界第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展 1、时代背景与实践基础1概论课教案2、三个阶段二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 1、新民主主义革命理论2、社会主义改造理论3、军队建设理论4、党的建设理论毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 1、第一次历史性飞跃的理论成果2、革命和建设的理论指南 3、党和人民的精神财富正确认识毛泽东思想。
第三节邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展 1、时代发展的要求时代在发展，要求马克思主义也要发展，邓小平理论的形成回应了这种要求。
2、建设历史经验的总结我国和其他国家社会主义建设经验的总结。
苏联模式及其改造。
《大学毛概教案》
《大学毛概教案》word版第一章：导论1.1 课程介绍了解本课程的目的和意义了解课程的结构和内容1.2 大学毛概的概念理解大学毛概的定义和特点了解大学毛概的历史和发展1.3 大学毛概的学习方法掌握学习大学毛概的基本方法第二章：中国共产党的历史和性质2.1 中国共产党的成立背景了解中国近代史的基本情况理解中国共产党成立的历史条件2.2 中国共产党的性质和宗旨理解中国共产党的性质和宗旨理解中国共产党的组织结构和活动方式2.3 中国共产党的历史和发展了解中国共产党领导的新民主主义革命了解中国共产党领导的社会主义革命和建设第三章：社会主义初级阶段和基本路线3.1 社会主义初级阶段的概念理解社会主义初级阶段的定义和特点理解社会主义初级阶段的理论和实践意义3.2 社会主义初级阶段的基本路线理解社会主义初级阶段的基本路线的内容和意义理解社会主义初级阶段基本路线的实践和调整3.3 社会主义初级阶段的经济发展了解社会主义初级阶段的经济发展状况理解社会主义初级阶段经济发展的矛盾和问题第四章：中国特色社会主义理论体系4.1 中国特色社会主义理论体系的形成了解中国特色社会主义理论体系的形成过程理解中国特色社会主义理论体系的主要内容4.2 中国特色社会主义理论体系的核心思想理解中国特色社会主义理论体系的核心思想理解中国特色社会主义理论体系的实践意义4.3 中国特色社会主义理论体系的最新发展了解中国特色社会主义理论体系的最新发展理解中国特色社会主义理论体系的发展趋势第五章：社会主义民主政治5.1 社会主义民主政治的概念和特点理解社会主义民主政治的定义和特点理解社会主义民主政治的理论和实践意义5.2 社会主义民主政治的组织形式了解社会主义民主政治的组织形式和机构理解社会主义民主政治的组织形式的实践和问题5.3 社会主义民主政治的发展和完善了解社会主义民主政治的发展和完善的情况理解社会主义民主政治的发展和完善的方向和任务第六章：社会主义市场经济6.1 社会主义市场经济的理论和实践理解社会主义市场经济的定义和特点理解社会主义市场经济的理论和实践意义6.2 社会主义市场经济的运行机制了解社会主义市场经济的运行机制和规律理解社会主义市场经济的运行机制的实践和问题6.3 社会主义市场经济的改革和发展了解社会主义市场经济的改革和发展状况理解社会主义市场经济改革的任务和方向第七章：社会主义文化7.1 社会主义文化的概念和特点理解社会主义文化的定义和特点理解社会主义文化的理论和实践意义7.2 社会主义文化的建设和发展了解社会主义文化的建设和发展状况理解社会主义文化建设的任务和方向7.3 社会主义文化的繁荣和创新了解社会主义文化的繁荣和创新的情况理解社会主义文化繁荣和创新的方向和途径第八章：社会建设8.1 社会建设的概念和任务理解社会建设的定义和任务理解社会建设的理论和实践意义8.2 社会建设的领域和内容了解社会建设的领域和内容理解社会建设的实践和问题8.3 社会建设的改革和发展了解社会建设的改革和发展状况理解社会建设的改革和发展的方向和任务第九章：生态文明建设9.1 生态文明建设的概念和意义理解生态文明建设的定义和意义理解生态文明建设的理论和实践意义9.2 生态文明建设的领域和任务了解生态文明建设的领域和任务理解生态文明建设的实践和问题9.3 生态文明建设的发展和挑战了解生态文明建设的发展和挑战理解生态文明建设的发晨和挑战的应对策略第十章：中国的对外关系和外交政策10.1 中国的对外关系的历史和现状了解中国对外关系的历史和现状理解中国对外关系的基本原则和特点10.2 中国的外交政策的理论和实践理解中国外交政策的定义和特点理解中国外交政策的实践和问题10.3 中国的对外关系和外交政策的未来展望了解中国的对外关系和外交政策的未来展望理解中国的对外关系和外交政策的发展趋势重点和难点解析重点环节一：理解《大学毛概》的定义和特点补充和说明：大学毛概是中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线的概括和阐述，是中国共产党领导下的中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
毛概课程教案1章第2、3节
图示
课件演示讲授
听讲
听讲
10min
15min
归纳总结
毛泽东思想和邓小平理论都是中国共产党集体智慧的结晶，同学们应掌握两大科学体系的主要内容，正确认识这两大理论的历史地位和重要意义。
归纳总结
倾听
2min
学习与思考
如何正确评价毛泽东思想？
提问
思考
2min
教
学
体
会
（4）实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践。
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
1、新民主主义革命理论。
2、社会主义革命和社会主义建设理论。
3、政策和策略。
4、革命军队建设和军事战略的理论。
5、思想政治工作和文化工作的理论。
6、党的建设理论。
毛泽东思想的活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
讨论总结小组讨论自由发言15min内容讲授第三节邓小平理论中国总设计师邓小平邓小平生平介绍一邓小平理论的科学涵义邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展是中国共产党集体智慧的结晶
课程教学单元设计序号2
单元题目
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
训练学生的分析能力和判断能力。
教师知识与
能力要求
熟练掌握毛泽东思想和邓小平理论的相关知识，能够正确认识和评价毛泽东及毛泽东思想。
学生知识与
能力准备
具有高中政治学常识的知识储备，对毛泽东思想及邓小平理论有初步了解。
教学材料
参考教材，多媒体课件
工具准备
多媒体
教学过程
教学内容
2021版大学毛概教案
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》授课班级：XX年级XX班授课教师：XXX授课时间：XX课时教学目标：1. 理解毛泽东思想的基本内容和历史地位，把握中国特色社会主义理论体系的基本框架。
2. 通过学习，提高学生的政治理论素养，增强“四个自信”，坚定共产主义信仰。
3. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
教学内容：一、第一章：毛泽东思想的形成和发展1. 毛泽东思想的形成背景和时代特征2. 毛泽东思想的主要内容3. 毛泽东思想的历史地位二、第二章：中国特色社会主义理论体系1. 中国特色社会主义理论体系的形成2. 中国特色社会主义理论体系的基本内容3. 中国特色社会主义理论体系的指导意义三、第三章：新时代我国社会主要矛盾和基本路线1. 新时代我国社会主要矛盾的变化2. 新时代我国社会主要矛盾的具体表现3. 新时代我国社会主要矛盾的战略应对教学过程：一、导入1. 教师简要介绍毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要性。
2. 引导学生思考：如何理解毛泽东思想的历史地位和中国特色社会主义理论体系的指导意义？二、讲解1. 第一章：通过讲解毛泽东思想的形成背景、主要内容和历史地位，帮助学生全面理解毛泽东思想。
2. 第二章：讲解中国特色社会主义理论体系的形成、基本内容和指导意义，使学生认识到中国特色社会主义理论体系的重要性。
3. 第三章：讲解新时代我国社会主要矛盾的变化、具体表现和战略应对，使学生了解新时代我国社会发展的总体方向。
三、讨论1. 学生分组讨论：如何将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系运用到实际生活中？2. 教师引导学生总结讨论成果，并分享自己的观点。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，运用马克思主义立场、观点和方法，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
教学手段：1. 利用多媒体课件展示相关图片、视频和文献资料。
毛概第一章 第二节
第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展（用时约35分钟）【导入新课】通过上一次课的学习，我们知道，马克思主义中国化的过程就是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程，那么这次课，我们就来一起学习本章的第二节马克思主义与中国具体实际相结合的第一个理论成果——“毛泽东思想”。
我们知道，毛泽东是毛泽东思想的主创者，因此，在学习本节内容之前，我们首先就来认识一下我们的“伟大领袖毛泽东”。
（一）“伟大领袖毛泽东”（这部分是增加的内容）1、毛泽东的丰功伟绩（略述）2、我们党对于毛泽东同志的历史定位（略述）1981年，党在十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，指出：“毛泽东是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。
他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和中国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋；他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。
”胡锦涛总书记在纪念毛泽东同志诞辰100周年座谈会上的讲话中，指出：“毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是近代以来中国最伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
”3、国内外政要对毛泽东同志的评价（略述）法国前总统德斯坦：“由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。
”巴基斯坦总理：本·布托：“毛泽东是巨人中的巨人。
”美国前总统尼克松：“他是一位战斗到最后一息的战士。
”斯大林：“中国将来是未来的世界革命中心，你们的毛泽东同志就是世界革命的领袖。
”胡耀邦：“毛泽东是中华民族历史上最伟大的民族英雄”。
邓小平说：“如果没有毛泽东，中国还要在黑暗中摸索许多年。
”……对于像毛泽东这样的世纪伟人，像这样的评价，还有很多很多。
提问学生：“为什么我们党，还有国内外政要给予毛泽东那样高的评价？”在学生回答的基础上，总结：是因为他在我国革命和建设中所做出的伟大历史贡献，是因为他的科学思想体系对于中国革命和世界革命所产生的巨大影响作用，对于我们今天进行改革开放和社会主义现代化建设仍然具有的重大指导意义。
毛概第一章教案
广西城市职业学院教师教案（2014~2015学年第二学期）课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论年级：2014级教研室：社会科学部任课教师：邵望玉广西城市职业学院教案课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教案编写时间2015年3月授课教师邵望玉授课对象14工程造价（2）14工程造价（3）14工程造价（4）14建筑工程管理（4）授课方式理论课（√）；实践、实训课（）；实习（）课程教学总学时数64学分数4章节名称第一章马克思主义中国化两大理论成果学时分配第一节马克思主义中国化及其发展（2课时）第二节毛泽东思想（2课时）第三节中国特色社会主义理论体系（2课时）第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓（2课时）教学目标知识目标1、通过教学，使学生掌握马克思主义中国化的科学内涵2、认识马克思主义中国化的历史必然性能力目标1、掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容、历史地位2、掌握实事求是思想路线的科学内涵教学方法理论讲解、PPT、视频材料教学重点和难点1、马克思主义中国化的科学内涵2、中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位3、实事求是的思想路线4、毛泽东思想、中国特色社会主义理论的主要内容及其相互之间的继承发展关系，实事求是的思想路线。
教学过程设计1、课程导入2、课程讲解3、课程小结4、课后作业教学内容备注第一节、马克思主义中国化及其发展1.马克思主义中国化的提出1)提出过程马克思主义中国化的提出本身是一个历史过程，一个由浅到深、由感性到理性的认识过程，一个由少数人认识到形成全党共识的发展过程。
第一、党的早期领导人李大钊、陈独秀、李达、恽代英、蔡和森、毛泽东等在1927年以前都曾经提出过把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想。
其中，李大钊讲得最早。
要以马克思主义为指导研究中国的实际问题——李大钊；我们研究马克思的学说，不能仅仅研究其学说，还须将其学说实际去活动，干社会的革命——陈独秀。
毛概课第一章教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解毛泽东思想的形成和发展过程，掌握毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义理论分析问题的能力，提高学生的理论素养。
3. 情感目标：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 毛泽东思想的形成和发展过程2. 毛泽东思想的基本内容和历史地位教学难点：1. 毛泽东思想的形成和发展过程的理论阐述2. 毛泽东思想的基本内容和历史地位的把握教学过程：第一课时一、导入1. 通过回顾中国共产党领导中国人民进行革命和建设的历程，引导学生思考毛泽东思想在中国革命和建设中的重要地位。
2. 提出问题：什么是毛泽东思想？它在中国革命和建设中的意义是什么？二、讲授新课1. 毛泽东思想的形成和发展过程（1）19世纪中叶，马克思、恩格斯创立了科学社会主义。
（2）19世纪末20世纪初，战争与革命成为时代主题。
（3）1917年俄国十月革命的胜利，开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。
（4）中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践是毛泽东思想形成和发展的实践基础。
（5）毛泽东思想的形成过程：萌芽、形成、成熟。
2. 毛泽东思想的基本内容（1）新民主主义革命理论（2）社会主义革命和建设理论（3）党的建设理论（4）军事理论（5）外交理论3. 毛泽东思想的历史地位（1）毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
（2）毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。
（3）毛泽东思想是中国共产党的宝贵精神财富。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：毛泽东思想在中国革命和建设中的具体体现。
2. 各组代表发言，教师点评。
四、小结1. 总结本节课的学习内容，强调毛泽东思想的重要性。
2. 布置课后作业：阅读相关资料，进一步了解毛泽东思想。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，回顾毛泽东思想的形成和发展过程。
2. 引导学生思考：毛泽东思想的基本内容有哪些？二、讲授新课1. 毛泽东思想的基本内容（续）（1）新民主主义革命理论（2）社会主义革命和建设理论（3）党的建设理论（4）军事理论（5）外交理论2. 毛泽东思想的历史地位（续）（1）毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
毛概课程教案1-4
就中国共产党内的情况来讲，随着党和国家事业的发展，党的队伍发生了重大的变化。
（二）“三个代表”重要思想产生的过程
1、探索阶段
2、形成阶段
3、成熟阶段
二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
1、始终代表中国先进生产力的发展要求
2、始终代表中国先进文化的前进方向
3、始终代表中国最广大人民的根本利益
我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因此，必须经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。
2、我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
阶段特征：
（1）经济增长迅速，社会事业发展滞后。
（2）资源能源浪费，环境污染严重。
（3）城乡差距扩大，地区发展不平衡。
讲授
自由
回答
倾听
5 min
学习与
思考
如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？
结合我院国家师范院校建设的实际，谈谈我院应该如何科学发展？
引导
倾听
记录
min 2
教
学
体
会
回答
倾听
自由
回答
倾听
20 min
内容讲授
第五节科学发展观
一、科学发展观的形成
马克思主义中国化是一个一脉相承又与时俱进的过程。马克思主义理论发展的基础是发展着的实践，新的实践又需要用发展着的马克思主义理论来指导。中国特色社会主义实践的不断深化，对马克思主义在中国的新发展不仅提出了客观的要求，同时也提供了马克思主义在中国新发展的现实的可能。
能力训练
任务
训练学生的理解能力和用理论解决实际问题的能力。
毛概标准教案范文
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教案第一章：马克思主义中国化的历史进程及其理论成果教学目标：1. 了解马克思主义中国化的历史进程；2. 掌握马克思主义中国化的理论成果及其意义；3. 理解中国特色社会主义理论体系的基本特征。
教学内容：1. 马克思主义中国化的历史进程；2. 毛泽东思想的意义和作用；3. 中国特色社会主义理论体系的基本内容。
教学方法：1. 讲授法：讲解马克思主义中国化的历史进程和理论成果；2. 讨论法：探讨中国特色社会主义理论体系的基本特征。
教学资源：1. 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；2. 课件：马克思主义中国化的历史进程及其理论成果；3. 参考文献：相关论文和研究报告。
教学步骤：1. 引导学生了解马克思主义中国化的历史进程；2. 讲解毛泽东思想的意义和作用；3. 引导学生理解中国特色社会主义理论体系的基本特征；4. 课堂讨论：让学生结合自身实际，探讨中国特色社会主义理论体系的基本特征对自己和国家发展的意义。
练习与作业：1. 复习马克思主义中国化的历史进程及其理论成果；第二章：中国共产党的领导地位和执政理念教学目标：1. 了解中国共产党的领导地位；2. 掌握中国共产党的执政理念；3. 理解中国共产党的性质和宗旨。
教学内容：1. 中国共产党的领导地位；2. 中国共产党的执政理念；3. 中国共产党的性质和宗旨。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国共产党的领导地位和执政理念；2. 案例分析法：分析中国共产党的性质和宗旨的具体体现。
教学资源：1. 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；2. 课件：中国共产党的领导地位和执政理念；3. 参考文献：相关论文和研究报告。
教学步骤：1. 引导学生了解中国共产党的领导地位；2. 讲解中国共产党的执政理念；3. 分析中国共产党的性质和宗旨的具体体现；4. 课堂讨论：让学生结合自身实际，探讨中国共产党的领导地位和执政理念对自己和国家发展的意义。
毛概教案
第一章思考题：1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？5．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义？6．如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？7．如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？第二章思考题：1．毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的？2．邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？3．实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是？4．为什么说实事求是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？5．如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？6．为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？7．为什么要不断地推进理论创新？怎样科学地理解理论创新？第三章思考题：1．如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？2．新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？3．新民主主义基本纲领的主要内容是什么？4．如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义？如何认识以毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献？5．如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？第四章思考题：1．为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？2．中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？3．如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？4．我国社会主义改造的基本经验是什么？5．如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？第五章思考题：1．为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合？2．怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？3．为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？4．如何理解科学技术是第一生产力？5．如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？第六章思考题：1．如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？2．如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？3．党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么，如何理解党的最高纲领和最低纲领的统一？4．试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。
毛概教案参考范文
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教案参考范文第一章：马克思主义中国化的历史进程和理论成果一、教学目标1. 了解马克思主义中国化的概念及其重要性。
2. 掌握马克思主义中国化的历史进程。
3. 理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
二、教学内容1. 马克思主义中国化的提出及其意义。
2. 马克思主义中国化的历史进程：以毛泽东为代表的中国共产党人第一次实现马克思主义中国化、以邓小平为代表的中国共产党人进一步发展马克思主义中国化、以江泽民为代表的中国共产党人继续发展马克思主义中国化、以胡锦涛为代表的中国共产党人深化马克思主义中国化、以习近平同志为主要代表的中国共产党人推动马克思主义中国化。
3. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、改革开放理论、中国特色社会主义理论、全面建设社会主义现代化国家理论、全面深化改革理论、全面依法治国理论、全面从严治党理论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义中国化的概念、历史进程和理论成果。
2. 案例分析法：分析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在实践中的具体运用。
四、教学设计1. 导入：通过介绍马克思主义中国化的提出及其意义，引发学生对课程的兴趣。
2. 主体讲授：详细讲解马克思主义中国化的历史进程和毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本内容。
3. 案例分析：选取典型实例，分析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在实践中的具体运用。
4. 总结：强调马克思主义中国化的重要性，引导学生认识到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是指导我国发展的和行动指南。
第二章：新民主主义革命理论一、教学目标1. 了解新民主主义革命的概念及其必要性。
2. 掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。
3. 理解新民主主义革命理论的意义。
二、教学内容1. 新民主主义革命的性质和任务。
2. 新民主主义革命的总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
毛概教案第一章第二节
第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展毛泽东，字润之，笔名子任。
1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976 年9 月9 日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
20世纪上半叶，帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。
中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。
在我党领导的土地革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人成功地开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路，这标志着毛泽东思想的形成。
抗日战争时期，毛泽东系统地阐述了中国新民主主义革命的一系列基本理论，这标志着毛泽东思想走向了成熟。
1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。
解放战争和新中国成立以后，毛泽东思想得到了继续发展。
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容毛泽东思想的科学体系包含着丰富的内容，内容通过一定的体系体现出来，可以认为，体系与内容是一个不可分割的整体。
1．新民主主义革命理论。
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第二节毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976 年9 月9 日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
20世纪上半叶，帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。
中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。
在我党领导的土地革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人成功地开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路，这标志着毛泽东思想的形成。
抗日战争时期，毛泽东系统地阐述了中国新民主主义革命的一系列基本理论，这标志着毛泽东思想走向了成熟。
1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。
解放战争和新中国成立以后，毛泽东思想得到了继续发展。
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
毛泽东思想的科学体系包含着丰富的内容，内容通过一定的体系体现出来，可以认为，体系与内容是一个不可分割的整体。
1．新民主主义革命理论。
主要包括无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论；“三大法宝”的理论；农村包围城市、武装夺取政权的理论等等。
2．社会主义革命和社会主义建设理论。
主要包括社会主义过渡、人民民主专政、正确区分和处理两类不同性质的矛盾、中国的工业化等理论。
3．革命军队建设和军事战略的理论。
主要包括建设新型人民军队、人民战争、战略战术等理论。
4．政策和策略的理论。
主要包括原则性与灵活性相结合、分化瓦解敌人、合法斗争与地下斗争相结合、坚持无产阶级在统一战线中的领导权等理论。
5．思想政治工作和文化工作的理论。
主要包括思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线、“双百方针”、充分重视知识分子的作用等理论。
6．党的建设理论。
主要包括思想上建设党、党的三大优良作风、党内的马克思主义教育等理论。
在中国革命和建设的发展进程中，毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于我们党的全部工作，在长期的艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法，并贯串于毛泽东思想基本原理的各个组成部分之中，反映在毛泽东的全部科学著作中，表现在中国共产党人的革命活动中，这就是毛泽东思想的活的灵魂。
其基本点可以概括为三个方面：实事求是、群众路线、独立自主。
实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合；群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；独立自主，自力更生，是从中国实际出发，坚持独立思考，走自己的路，把立足点放到依靠自己力量的基点之上。
这是依靠群众进行革命和建设的必然结论。
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
1．毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果
2．毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南
3．毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
毛泽东思想是我们党宝贵的精神财富，它将长期指导我们的思想和行动。
一方面，我们不能因为毛泽东晚年犯了错误，甚至是严重错误，就企图全面否定毛泽东思想的科学价值，否定毛泽东思想对我国革命和建设的指导作用，这种态度是完全错误的。
另一方面，如果对毛泽东的言论采取教条主义态度，以为凡是毛泽东说过的话都是不可易移的真理，只能照抄照搬，这种全面肯定的态度也是完全错误的。
在1981年党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，对毛泽东和毛泽东思想的历史地位作出了科学的、实事求是的评价。
毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。
他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋，他为世界被压迫民族的解放事业和人类进步事业做出了重大的贡献。
虽然毛泽东晚年特别是在“文化大革命”中犯有严重错误，但是就他整个一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的。
本节小结:毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。