3-7岁儿童气质量表(CPTS)-(家长自评)

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儿童气质量表

第一人民医院儿童气质量表亲爱的家长：您好！这份问卷是希望往您得到您小孩的“气质”资料，就是小孩对身体内在或外来刺激反应的方式，也就是小孩在每天生活里不同情况下的行为表现。

气质是天生的，没有什么好、坏的分别，但是，每个小孩生下来就有气质的个别差异，而气质不同的小孩需要不同的照应，有这份资料，我们可以得知您小孩的气质特征，让您更了解您的小孩，并帮助您以更适合小孩气质特征的教养方式，协助他（她）健全的发育，有效的学习。

问卷所列的题目，每题都以从不、非常少、偶尔有一次、有时、时常、经常是、总是七种尺度来衡量，请最了解孩子的抚养者填写。

您在填写时请根据孩子最近一年内的行为表现，与他（她）同龄的其他孩子比较后做出最合适的选择。

如果您的小孩这题所述的行为从没发生过圈1，非常少圈2，偶尔有一次圈3，有时是圈4，时常圈5，经常是圈6，总是圈7，若某个项目所设定的情形是您的孩子从未经历过的（如15题“到别人家里……”儿您的孩子至今未去过别人家），则请您在题后注明“不适用”，答案请勿填在方格中。

谢谢您的合作！儿童姓名______ 性别：1、男 2、女出生日期：___年___月___日填表日期：___年___月___日填表人与孩子关系____联系地址_______ 联系人姓名_____ 邮编____ 电话______从不非常少偶尔有有时时常经常总是一次是1、洗澡时，把水泼得到处都是，玩的很 1 2 3 4 5 6 7 □19活泼。

2、和其他小孩玩在一起时，显得很高兴 1 2 3 4 5 6 7 □203、嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很 1 2 3 4 5 6 7 □21快的就感觉到4、对陌生的大人会感到害羞 1 2 3 4 5 6 7 □225、做一件事时，例如。

画图、拼图、做 1 2 3 4 5 6 7 □23 模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休6、每天定时大便 1 2 3 4 5 6 7 □247、以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃 1 2 3 4 5 6 7 □258、对食物的喜好反应很明显，喜欢的 1 2 3 4 5 6 7 □ 26很喜欢，不喜欢得很不喜欢9、心情不好时，可以很容易地用笑话 1 2 3 4 5 6 7 □27逗他开心10、遇到陌生的小朋友时，会感到害羞 1 2 3 4 5 6 7 □2811、不在乎很大的声音，例如，其他人 1 2 3 4 5 6 7 □29都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好像不在乎12、如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，1 2 3 4 5 6 7 □30他很快就能接受妈妈要他穿的衣服13、每天要定时吃点心 1 2 3 4 5 6 7 □3114、当宝宝谈到一些当天所发生的事情 1 2 3 4 5 6 7 □32时，就显得兴高采烈15、到别人家里，只要去过2、3次后， 1 2 3 4 5 6 7 □33就会很自在16、做事做得不顺利时，会把东西摔在 1 2 3 4 5 6 7 □34地上，大哭大闹17、逛街时，他很容易接受大人用别的 1 2 3 4 5 6 7 □35东西取代他想要的玩具或糖果18、不论在室内或室外活动，宝宝常用 1 2 3 4 5 6 7 □36跑的而少用走的19、喜欢和大人上街买东西（例如上市场1 2 3 4 5 6 7 □37或百货公司或超级市场）20、每天上床后，差不多一定时间内就会1 2 3 4 5 6 7 □38睡着21、喜欢尝试吃新的食物22、当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开1 2 3 4 5 6 7 □39去做别的事，而不会一直缠着妈妈。

3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说

3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说调查问卷目的本次调查旨在了解3-7岁儿童的气质特点，以便为他们提供更好的教育和发展支持。

通过问卷调查收集的数据，我们将得出儿童的气质类型及其特点，并对结果进行解读和分析。

调查问卷设计为了保证调查结果的准确性和可靠性，我们设计了以下问题，请家长根据实际情况对其子女进行评估并作答：1. 你的孩子在陌生人面前的表现如何？2. 孩子在面对新事物时的反应是怎样的？3. 孩子是否容易与他人合作？4. 孩子在处理挫折时的态度如何？5. 孩子是否喜欢独立完成任务？6. 孩子是否易受外界影响？调查结果解读根据收集到的数据，我们对儿童的气质进行了分类和解读。

以下是对不同气质类型的解释：1. 外向型：这类儿童在陌生人面前表现自信、开朗，喜欢结交新朋友。

2. 内向型：这类儿童在陌生人面前比较害羞、内向，需要时间来适应新环境。

3. 合作型：这类儿童乐于与他人合作，善于沟通和分享。

4. 独立型：这类儿童喜欢独立完成任务，有较强的自主性和自我驱动力。

5. 固执型：这类儿童在面对挫折时可能表现出固执的态度，不易接受失败。

6. 受影响型：这类儿童容易受到外界环境和他人的影响，需要引导和教育。

结论与建议通过对调查结果的分析和解读，我们可以更全面地了解每个儿童的气质特点，从而为他们的教育和发展提供相应的支持和指导。

针对不同气质类型的儿童，我们可以采取以下建议：1. 对于外向型的儿童，可以鼓励他们参加社交活动，培养他们的社交能力。

2. 内向型的儿童需要更多的时间和空间来适应新环境，可以逐渐引导他们主动参与活动。

3. 合作型的儿童可以鼓励他们与他人合作，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 独立型的儿童可以提供适当的任务和挑战，激发他们的自主性和创造力。

5. 固执型的儿童需要温和地引导他们接受失败，并教导他们如何处理挫折。

6. 受影响型的儿童需要提供积极的引导和正面的榜样，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

0-7岁儿童气质量表

儿童气质量表儿童气质量表包括0-1岁，1-3岁及3-7岁三个阶段的量表。

0-1岁量表1-3岁量表3-7岁量表以上三个量表中：规律性指标：1----3 题情绪性指标：4----6 题持久性指标：7----9 题适应性指标：10--12题反应强度指标：13--15题敏感性指标：16--18题趋避性指标：19--21题活动性指标：22--24题注意分散度指标：25--27题注意：6＜总分＜9 对应指标高，4＜总分＜6 对应指标正常，0＜总分＜4对应指标低。

例如6＜总分(1--3题)＜9 规律性指标高，4＜总分(1--3题)＜6 规律性指标正常，0＜总分(1--3题)＜4 规律性指标低规律性指标高：对婴儿要按时喂食。

对大一些的孩子要提示日常生活中可能出现的变化，鼓励孩子适应变化。

规律性指标低：调整孩子生活节律，使他慢慢具有规律性。

大一点的孩子即使他不饿、没有睡意也要培养他按时作息、吃饭的好习惯。

情绪指标高：鼓励孩子积极友好的反应，不要因为孩子表面积极乐观而忽视他内在的痛苦，要注意孩子的友好行为在一些情形中（如遇到陌生人）可能会带来危险。

情绪指标低：尽可能地忽略孩子抑郁的反应，但要认清孩子真正的痛苦，鼓励孩子与人快乐相处。

持久性指标高：当大孩子长时间做某一件事时，提醒他适当中止或结束。

让孩子知道有些事情完不成是可以的。

持久性指标低：帮助孩子把任务分成几步，在规定时间内要求孩子必须完成工作。

奖赏保质保量完成工作的孩子，不要盲目追求速度。

适应性指标高：避免学校和其他场合的不良影响。

适应性指标低：不要强求孩子进行不必要的适应，简化适应内容、延长适应时间，使孩子逐渐适应变化。

不要催之太急，事先给予必要的提示。

教给孩子必要的社交技巧。

反应强度指标高：要尽力了解孩子的真正要求并冷静地对待。

有时候孩子的反应也许被夸大了，其实问题并不是真的那么严重。

另一方面还要欣赏孩子的积极方面。

反应强度指标低：了解孩子的真正需求，不要因为表达温和而认为它无足轻重，要认真对待孩子的抱怨。

3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说

3-7岁儿童气质调查问卷与结果解说调查问卷设计为了了解3-7岁儿童的气质特点，我们设计了以下调查问卷。

问卷共分为两部分，第一部分是关于个人信息的问题，第二部分是关于气质特点的问题。

请家长根据实际情况回答。

第一部分：个人信息1. 孩子的姓名：__________________________2. 孩子的年龄：__________________________3. 孩子的性别：( ) 男 ( ) 女4. 孩子的出生日期：__________________________5. 孩子的爱好：__________________________第二部分：气质特点请根据孩子的实际表现，选择最符合孩子的情况的答案。

1. 孩子在陌生环境中的反应：- ( ) 害羞，躲在父母身后，不敢与陌生人交流。

- ( ) 主动与陌生人打招呼，表现出友好和好奇心。

- ( ) 对陌生人漠不关心，表现出无所谓的态度。

2. 孩子与同龄孩子玩耍时的表现：- ( ) 喜欢独自玩耍，不太愿意与其他孩子互动。

- ( ) 愿意与其他孩子一起玩耍，但不太主动与他们交流。

- ( ) 主动与其他孩子交流，愿意与他们一起玩耍。

3. 孩子面对新事物时的态度：- ( ) 怕生，不愿意尝试新事物。

- ( ) 对新事物感兴趣，愿意主动尝试。

- ( ) 对新事物持观望态度，不太愿意主动尝试。

4. 孩子处理挫折时的反应：- ( ) 很容易受挫，情绪低落，不愿意再尝试。

- ( ) 会坚持尝试，但可能会有些泄气。

- ( ) 坚持不懈，不轻易放弃。

5. 孩子的情绪表达方式：- ( ) 情绪波动大，经常情绪失控。

- ( ) 情绪稳定，不易受到外界影响。

- ( ) 情绪表达适中，能够适应不同的情绪状态。

结果解说根据您填写的调查问卷，我们对孩子的气质特点进行了初步分析。

请注意，这只是一个初步的评估，结果可能不完全准确。

1. 孩子在陌生环境中的反应：根据您的回答，孩子可能是一个比较害羞和胆小的孩子，对陌生人和新环境有一定的不适应感。

NYLS33-7岁儿童气质量表

NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家 Thomas 和Chess 领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Lon gitudi nal Study ，简称NYLS 提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为： "难养型气质"、" 启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。

1977年NYLS 小组设计了家长评定的 3-7 岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire ，PTQ 选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的 72个条目。

该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。

测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有 8个条目。

每个条目均在"从不"到" 总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。

岁儿童气质维度得分标准男（224人）女（235人） X ± SD X ± SD 活动水平 4.03 ± O.863.98 ± 0.83 规律性4.58 ± 0.854.63 ± O.85 趋避性 4.64 ± 0.934.80 ± 0.89 适应度5.05 ± 0.78 5.12 ± 0.75反应强度 3.97 ± O.87 4.04 ± 0.85情绪本质 4.58 ± 0.63 4.79 ± 0.62坚持度 3.99 ± 0.57 4.04 ± 0.61注意分散度4.40 1 ± O.72 4.50 ± O.76反应阈 3.26 ± 0.85 3.04± 0.80 4岁儿童气质维度得分标准维度男（184人）女（213人） x ± SD X ±SD 活动水平 3.89 ± 0.78 3.80 ± O.83规律性 4.64 ± 0.83 4.48 ± O.91趋避性 4.84 ± 0.82 4.75 ± 0.85适应度 5.16 ± 0.83 5.06 ± 0.80反应强度 3.90 ± 0.84 3.87 ± 0.95情绪本质 4.62 ± O.60 4.76 ± 0.73坚持度 4.03 ± 0.61 4.08 ± 0.62注意分散度4.37 ± 0.71 4.44 ± 0.76反应阈 3.04 ± 0.80 3.14± 0.79 男（193人）女（164人）表3 评分标准：表2 3岁儿童气质维度得分标准维度表4 5维度x± SD X± SD活动水平 3.92± 0.79 3.60± 0.89规律性 4.49± 0.82 4.49± 0.89趋避性 5.00± 0.86 5.00± 0.81适应度 5.25± 0.74 5.16± 0.70反应强度 3.73± 0.81 3.60± 0.80情绪本质 4.58± 0.63 4.70± 0.64坚持度 4.06± 0.58 4.08± 0.61注意分散度4.35 ± 0.73 4.58± 0.72反应阈 3.25± 0.70 3.10± 0.72表5 6岁儿童气质维度得分标准维度男（195人）女（221人x± SD X± SD活动水平 3.74± 0.89 3.51± 0.91规律性 4.53± 0.84 4.57± 0.89趋避性 5.10± 0.86 5.14± 0.79适应度 5.24± 0.77 5.26± 0.80反应强度 3.64± 0.83 3.58± 0.83情绪本质 4.65± 0.68 4.84± 0.60坚持度 4.15± 0.59 4.11± 0.60注意分散度4.28 ± 0.67 4.44± 0.70反应阈 3.36± 0.76 3.27± 0.74表6 7岁儿童气质维度得分标准维度男（230人）女（208人）X± SD X± SD活动水平 3.84± 0.85 3.54± 0.93规律性 4.65± 0.82 4.52± 0.86趋避性 5.06± O.83 5.03± 0.82适应度 5.16± 0.75 5.21± 0.77反应强度 3.57± 0.75 3.52± 0.82情绪本质 4.64± 0.64 4.80± 0.60坚持度 4.13± 0.65 4.12± 0.57注意分散度4.23 ± 0.78 4.43± 0.78反应阈 3.49± 0.75 3.27± 0.77气质类型的划分标准：滑难养型：1. 节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值;2. 反应强度高于平均值；3. 五项中至少两项偏离出一个标准差。

幼儿气质量表(父母题本)

幼儿气质量表（母亲用）儿童姓名：性别：1. 男 2. 女年龄：父亲教育程度：1.大专及以上2.中专/中学3.小学及以下母亲教育程度：1.大专及以上2.中专/中学3.小学及以下下面是一些关于孩子的描述，请根据您孩子平时的表现，在1（从不）——7（总是）的量尺上回答下面的每一个问题，并在所选数字上画圈。

数字1——7分别代表：1——从不这样2——极少这样3——偶尔这样4——有时这样5——经常这样6——大多这样7——总是这样从有总不时是1——2——3——4——5——6——7 1．这个孩子在陌生的大人面前会害羞。

1 2 3 4 5 6 7 2．这个孩子玩模型、拼图、画画时，即使会花很长的时间，他（她）一定要做完后才停止。

1 2 3 4 5 6 7 3．家人一起吃饭时，这个孩子会安静坐好，不会动来动去或离开座位。

1 2 3 4 5 6 7 4．为孩子订新规则时，他（她）很快就能适应。

1 2 3 4 5 6 7 5．这个孩子哭闹时，会满脸通红、呼吸急促。

1 2 3 4 5 6 7 6．这个孩子情绪不好时，可以很容易逗他（她）开心。

1 2 3 4 5 6 7从有总不时是1——2——3——4——5——6——7 7．第一次遇到新朋友时，这个孩子只顾玩而不去与理会新朋友。

1 2 3 4 5 6 7 8．这个孩子听故事时，不到半小时他（她）就会觉得无聊或分心。

1 2 3 4 5 6 7 9．这个孩子在陌生人面前或表演时会不自在。

1 2 3 4 5 6 7 10．到别人家二、三次后，这个孩子就会感到自在。

1 2 3 4 5 6 7 11．做某些活动不顺利或有困难时，这个孩子只会稍微抱怨，而不会大吼大叫。

1 2 3 4 5 6 7 12．逛街时，孩子很容易接受别的东西取代他（她）原来想要的玩具或糖果。

1 2 3 4 5 6 7 13．在室内或室外活动时，这个孩子较喜欢用跑的而不用走的。

1 2 3 4 5 6 7 14．这个孩子所喜欢的户外行动，如果因天气不好而延期，他（她）会整天闷闷不乐。

3-7岁儿童气质类型测试

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）一、量表介绍:气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。

美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（NewYorkLongitudinalStudy,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。

1977年NYLS?小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。

1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。

得出了不同年龄、性别的常模。

该量表由9个分量表组成，分别是：1?活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。

?2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。

3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。

4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。

如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。

5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。

如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。

6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。

如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。

7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。

如做事情时对旁边干扰的反应。

8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。

如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。

9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。

3-7岁儿童气质检测问卷及结果阐述

3-7岁儿童气质检测问卷及结果阐述问卷设计目的该问卷旨在评估3-7岁儿童的气质特点，帮助家长和教育者更好地了解儿童的性格和行为特征，从而制定相应的教育和培养计划。

问卷内容1. 个人信息- 姓名：____________________- 性别：____________________- 年龄：____________________2. 问题请根据儿童的实际情况，选择最符合他/她的行为或情况。

1. 儿童在陌生人面前是否害羞或紧张？- 是- 否2. 儿童是否喜欢与其他儿童一起玩耍？- 是- 否3. 儿童是否喜欢独自玩耍？- 是- 否4. 儿童处理冲突时是否容易发脾气？- 是- 否5. 儿童是否乐于帮助别人？- 是- 否6. 儿童是否容易受到外界环境的影响而改变情绪？- 是- 否7. 儿童是否喜欢参加体育活动？- 是- 否8. 儿童是否喜欢参加艺术和创造性活动？- 是- 否3. 结果阐述根据儿童的回答，我们可以初步判断他/她的气质特点如下：1. 社交性：根据儿童是否害羞或紧张，以及喜欢与其他儿童一起玩耍的情况，可以初步判断他/她的社交性。

如果儿童害羞或不喜欢与其他儿童交往，可能是较为内向的性格；如果儿童喜欢与其他儿童一起玩耍，可能是较为外向的性格。

2. 独立性：根据儿童是否喜欢独自玩耍，可以初步判断他/她的独立性。

如果儿童喜欢独自玩耍，可能是较为独立的性格；如果儿童不喜欢独自玩耍，可能更依赖他人。

3. 情绪管理：根据儿童处理冲突时是否容易发脾气，以及是否容易受到外界环境的影响而改变情绪，可以初步判断他/她的情绪管理能力。

如果儿童容易发脾气或情绪波动较大，可能需要更多的情绪管理指导和培养。

4. 合作性：根据儿童是否乐于帮助别人，可以初步判断他/她的合作性。

如果儿童乐于帮助别人，可能是较为合作的性格；如果儿童不乐于帮助别人，可能需要培养他/她的合作意识和能力。

5. 兴趣爱好：根据儿童是否喜欢参加体育活动和艺术创造性活动，可以初步判断他/她的兴趣爱好。

(完整word版)早教机构：3-7岁儿童综合能力量表

早教机构：3-7岁儿童综合能力量表3～7岁儿童气质问卷姓名：性别：出生日期：测试日期：从不非常少偶尔有时时常经常是总是1.洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼.12345672.和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。

12345673.嗅觉灵敏,对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。

12345674.对陌生的大人会感到害羞。

12345675.做一件事时如画图拼图、做模型等不论花多长时间一定做完才肯罢休12345676.每天定时大便。

12345677.以前不喜欢吃的东西,现在愿意吃.12345678.对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢.12345679.心情不好时，可以容易地用笑话逗他开心.123456710.遇到陌生的小朋友时会感到害羞123456711.不在乎很大的声音，例如，其他人逗抱怨电视或飞机的声音太大时他好像不在乎1234567 12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服123456713.每天要定点吃点心123456714.当宝宝谈到一些当天所发生的事物时就显得兴高采烈123456715.到别人家里，只要去过2、3次就会很自在123456716.做事做得不顺利时会把东西摔在地上,大哭大闹123456717.逛街时他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具和糖果123456718.不论在室内或室外活动时，宝贝常用跑的而少用走的123456719.喜欢和大人上街买东西（例如，上市场或百货公司或超市）123456720.每天上床后差不多一定时间内就会睡着123456721.喜欢尝试吃新的食物123456722.当妈妈很忙无法陪他时，他会走开去做别的事情而不会一直缠着妈妈123456723.很快地注意到各种不同的颜色例如会指出哪些颜色不好看123456724.在游乐场玩时很活跃,定不下来，会不断地跑爬上爬下或扭动身1234567体25.如果他拒绝某些事时，例如理发、洗头等经过几个月后他会表1234567示拒绝26.当他在玩一样喜欢的玩具时对突然的声音或身旁他人活动不太1234567注意顶多只是抬头看一眼而已27.玩得正高兴而被带开时他只是轻微的抗议，哼几声就算了123456728.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去哪里玩等）123456729.和别的小孩一起玩时会不友善地和他们争吵123456730.到公园或别人家玩时会找陌生的小朋友玩123456731.晚上睡眠时数不一定，时多时少123456732.对食物的冷热不在乎123456733.对陌生的大人如果感到害羞的话很快地约半小时就能克服只是1234567抬头看一眼而已34.会安静地坐着听人家唱歌或听人家读书；或听人家讲故事，人1234567家唱歌、读书说故事时他会安静地坐着35.当父母责骂他时,他只是轻微的反应，例如只是小声的哭或抱怨1234567而不会大哭大闹36.生气时很难转移他的注意力123456737.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、跳绳等）他肯1234567花很多时间练习38.每天肚子饿的时间不一定123456739.对光线的明暗的改变相当敏感123456740.和父母在外过夜时,在别人的床上不易入睡甚至是几个晚上还是1234567那样41.盼望去上托儿所、幼稚园或小学123456742.和家人去旅行时很快地就能适应新环境123456743.和家人一起上街买东西时如果父母不给他买他要的东西(例如糖1234567果、玩具或衣服）,他会大哭大闹44.烦恼时很难抚慰123456745.天气不好必须留在家里时会到处跑来跑去对安静的活动不感兴1234567趣46.对来访的陌生人会立刻友善地打招呼123456747.每天食量不定，有时吃得多有时吃很少123456748.玩一样玩具或游戏，碰到困难时很快地就会换别的活动123456749.不在乎室内室外的温度123456750.如果他喜欢的玩具坏了或游戏被中断了，他会显得很不高兴123456751.在新的环境中（例如：托儿所、幼稚园或小学)2、3天仍无法适1234567应52.虽然不喜欢某些事,如：剪指甲、梳头等，但是一边看电视或一1234567边逗他时，他可以接受这些事53.能够安静地坐下来看整个儿童影片、球赛、电视长片等123456754.不喜欢穿某件衣服时会大吵大闹123456755.星期假日的早上他仍像平常一样按时起床123456756.当事情进行得不顺利时他会向父母抱怨别的小朋友说其他小孩1234567不是57.对衣服太紧、会刺人或不舒服相当敏感，且会抱怨123456758.他的生气或懊恼很快就会过去123456759.日常活动有所改变时（例如:因故不能去上学或每天固定的活动1234567改变）很容易就能适应60.到户外（公园或游乐场）活动时,他会静静地自己玩123456761.玩具被抢时只是稍微的抱怨而已123456762.第一次到妈妈不在的新环境中(例如：学校、幼稚园、音乐班）1234567时很容易就能适应63.开始玩一样东西时,很难转移他的注意力使他停下来123456764.喜欢做些较安静的活动,例如：劳作、看书、看电视123456765.玩游戏输时很容易懊恼123456766.宁愿穿旧衣服，而不喜欢穿新衣服123456767.身体弄脏或弄湿时并不在乎123456768.对于和自己家里不同的生活习惯很难适应123456769.对于每天说遭遇的事情，反应不强烈123456770.吃饭的时间延迟一小时或一小时以上也不在乎123456771.烦恼时,给他做别的事可以使他忘记烦恼123456772.宝宝做事时，虽然给他一些建议或协助但他仍然依照自己的意1234567思做。

3-7岁儿童气质量表(CPTS) (家长自评)

3-7岁儿童气质量表（CPTS）一、题目1从不2非常少3偶尔有一次4有时5时常6经常是7总是1．洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。

2．和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。

3．嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。

4．对陌生的大人会感到害羞。

5．做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。

6每天定时大便。

7．以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。

8．对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。

9．心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。

10．遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。

11．不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。

12．如果不准孩子穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。

13．每天要定时吃点心。

14．当孩子谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈。

15．到别人家里，只要去二、三次后，就会很自在。

16．做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。

17．逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。

18．不论在室内或室外活动，孩子常用跑的而少用走的。

19．喜欢和大人上街买东西（例如上市场或百货公司或超级市场）。

20．每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。

21．喜欢尝试吃新的食物。

22．当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。

23．很快地注意到各种不同的颜色（例如会指出哪些颜色不好看）。

24．在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或扭动身体。

25．如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒。

26．当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。

27．玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。

28．经常提醒父母答应他的事（例如什么时候带他去那里玩等）。

29．和别的小孩一起玩，会不友善地和他们争论。

3-7岁儿童气质量表

①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
50、如果他喜欢的玩具坏了或游戏被中断了，他会显得不高兴。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
51、在新环境中，（例如：托儿所、幼儿园或小学）， 2、3天后仍无法适应。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
12、如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
13、每天要定时吃点心。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
14、当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
32、对食物的冷暖不在乎。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
33、对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地（约半小时之内），就能克服。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
34、会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事。 ①从未发生 ②非常少发生 ③偶尔有一次 ④有时有 ⑤时常有 ⑥经常是 ⑦总是发生 ⑧从未经历
３－７岁儿童气质量表
测验编号：57 适用年龄范围： 3～99
下面是有关你的孩子的气质类型的一些问题。请你根据你的孩子最近一年来的行为表现，并与其他同龄的孩子进行比较后做出适合的选择。

3-7岁儿童气质量表

３－７岁儿童气质量表测验编号：57适用年龄范围： 3～99下面是有关你的孩子的气质类型的一些问题。

请你根据你的孩子最近一年来的行为表现，并与其他同龄的孩子进行比较后做出适合的选择。

如果从来没有发生，请选择1；如果非常少发生，请选择2；如果偶尔有一次，请选择3；如果有时有，请选择4；如果时常有，请选择5；如果经常是，请选择6；如果总是发生，请选择7；如果从来没有经历，请选择8。

注意：从来没有发生和从来没有经历的区别在于从来没有发生，是指题干前半部分描述的事件发生了，但是孩子没有表现出后半部分的行为；从来没有经历，是指题干前半部分描述的事件就没有在孩子身上经历过。

1、洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历2、和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历3、嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历4、对陌生的大人会感到害羞。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历5、做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历6、每天定时大便。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历7、以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历8、对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历9、心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。

①从未发生②非常少发生③偶尔有一次④有时有⑤时常有⑥经常是⑦总是发生⑧从未经历10、遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。

中国儿童气质评定

第十八章儿童心理行为评定中国儿童气质量表系列(4种)(Series of China Children Temperament Scale，CCTS)随着社会经济的发展，人们的生活模式、健康概念和育儿观念的转变，儿童心理行为疾病的防治工作已引起广泛的关注，作为其基础的儿童气质特点的评价也成为一项重要的工作。

1996年，由西安交通大学第二医院儿童行为及发育儿科研究室姚凯南教授在全国牵头成立了“中国儿童气质量表修订和标准化”项目协作组，参加协作组的成员单位有：西安交通大学第二医院儿童行为及发育儿科研亢室、重庆医科大学附属儿童医院、华西医科大学妇幼系、白求恩医科大学预防医学院、沈阳医学院附属医院、浙江大学医学院附属儿童医院、大连市妇幼保健院、海南省妇幼保健院、中国人民解放军304医院、云南省个旧市妇幼保健院、河南省妇幼保健院、南京儿童保健研究所、秦皇岛市妇幼保健院、湖北省章感市卫生学校、新疆奎屯铁路医院、贵阳市妇幼保健所、青海省红十字会医院等。

1．气质的概念气质是人的个性心理特性之一，是个性的一个方面，是指个人心理活动的稳定的动力特性，它主要表现在心理活动(含情绪)的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。

其强度包括情绪的强弱、心境、活动、反应及意志努力等的强度；速度包括情绪反应，习惯反应、感知觉的速度、注意力集中的长短及思维活动等的速度；稳定性包括情绪、意志和注意的稳定性；灵活性包括思维、活动及反应的灵活性；指向性及个人的性格，包括内向和外向。

气质是一个与遗传有关的先天性、典型的、稳定的心理特征。

新生儿自出生即表现出不同的气质类型，而且具有相当的稳定性。

2．气质的本质气质的本质至今尚无定论，以下几点已为多数学者所接受：(1)气质涉及全脑的神经活动，但主要是认知脑及情绪脑，即大脑皮质前半部及大脑边缘系统；(2)神经组织的结构及功能特点(如皮层的分层结构及功能，神经细胞间的联系方式，突触结构及功能，分子介导功能等)的多样性，以及它们之间联系组合的多样性，为气质的产生机制提供了广阔的基础；(3)气质相关基因可通过影响这些形态结构及分子介导特性搭配来塑造人的气质特性；(4)环境可抵通过对突触及其分子介导功能的影响，来“掩盖”或改变某些气质维度的特性，但这种变化是局限的或暂时的。

中国学龄前3~7岁儿童气质量表(CPTS)

中国学龄前3~7岁儿童气质量表（CPTS）填表说明：1 请您根据孩子最近4~6周的行为表现进行评分。

2 只考虑您自己的印象和观察。

3 独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来），不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子（“画像”）。

4 只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。

5 迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟），若不能作出选择，就越过这一问题，以后回头重做。

6 不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上画圈（“Ο”）。

请对照下面每一问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“Ο”。

例如“Ο”代表“几乎从不”。

问题几乎从不极少不常见常见很常见几乎总是1受到批评或处罚后孩子的心情有几分钟波动。

1 2 3 4 5 6 从事一项他所热衷的活动时孩子似乎听不到其他声音。

孩子可以用好话哄劝不去干某种被禁止的活动。

孩子在同父母散步时跑在前面。

5孩子在同玩时总是在笑或微笑。

在从事一项工作或活动时，孩子的行动迟缓。

孩子对反对的意见反映强烈。

孩子需要有一段时间来习惯学校及家庭的变化。

喜欢做有奔跑和跳跃内容的游戏。

10孩子对家规的变化适应较慢。

孩子解大便每天大约在同一时间。

孩子喜欢拔弄新东西。

孩子在看电视或听音乐时能安静的坐着。

孩子在吃饭时想离开或离开饭桌。

15孩子厌烦计划的变动。

孩子能觉察到母亲服饰或外表的细微变化（衣着、发型等）。

在专心干某事时没注意到叫门声。

孩子对父母的轻微反对神态（皱眉、摇头等）均有反应。

孩子同伙伴的争吵几分钟内可以平息。

20孩子对“好事”和“坏事”两方面的反应都很强烈。

在入园（校）的最初三天，孩子因离开父母产生烦恼。

孩子能领会父母所做解释的微妙含义（如暗示的、不言喻的意义）。

孩子一躺到床上能很快就入睡。

初到一个地方总是活跃地到处走动。

25同他所熟悉的地方比较，孩子喜欢到一个新地方。

孩子在等待某人或某事时能安静坐着。

孩子能花费一个多小时阅读一本书或看一些图书。

3_7岁儿童气质特征调查分析

应不良 ,同时还发现启动缓慢型儿童的行为问题也较易养型多 ,但不如难养型突出[3] 。本研究结果显示 ,3～7 岁儿童气质类型分布有性别差异。有研究表明 ,婴幼儿的气质类型无性别差异[4] 。这种儿童气质的性别差异在年龄尚小时无显著性 ,随年龄增长而逐渐显现出来的现象 ,可能主要与生物表达和环境作用有关 ,因为随着年龄的增长 ,生理和心理发育不断成熟 ,社会化程度越高 ,易受后天环境的影响 ,表明气质虽受遗传影响较大 ,但并非一成不变
不同性别儿童气质维度评分比较 :男童在活动水平、节律性、反应阈方面评分与女童比较差异有显著性 ( P < 0. 05 , P < 0. 001) ,其中男童的活动水平均值高于女童 ,而节律性和反应阈的均值低于女童 ,其余各气质维度评分差异均无显著性 ( P 均 > 0. 05) , 见表 2 。
46
8. 10
6
5. 31
10
9. 17
10
9. 09
11
8. 59
9
8. 33
46
8. 10
难养型
n
%
100 23. 42 44 31. 21 144 25. 35
28 24. 78 29 26. 61 30 27. 27 32 25. 00 25 23. 15 144 25. 35
启动缓慢型
n
%
210
49. 18
50
35. 46
260
45. 77
46
40. 71
41
37. 615146. 36 Nhomakorabea68
53. 13
54
50. 00
260
45. 77

NYLS3 3-7岁儿童气质量表

NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、"启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。

1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire，PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目。

该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。

测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。

每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。

评分标准：表2 3岁儿童气质维度得分标准维度男(193人) 女（164人)X±SD X±SD活动水平 4.03±O.86 3.98±0.83规律性 4.58±0.85 4.63±O.85趋避性 4.64±0.93 4.80±0.89适应度 5.05±0.78 5.12±0.75反应强度 3.97±O.87 4.04±0.85情绪本质 4.58±0.63 4.79±0.62坚持度 3.99±0.57 4.04±0.61注意分散度 4.40±O.72 4.50±O.76反应阈 3.26±0.85 3.04±0.80表3 4岁儿童气质维度得分标准维度男(184人) 女(213人)x±SD X±SD活动水平 3.89±0.78 3.80±O.83规律性 4.64±0.83 4.48±O.91趋避性 4.84±0.82 4.75±0.85适应度 5.16±0.83 5.06±0.80反应强度 3.90±0.84 3.87±0.95情绪本质 4.62±O.60 4.76±0.73坚持度 4.03±0.61 4.08±0.62注意分散度4.37±O.71 4.44±0.76反应阈 3.04±0.80 3.14±0.79表4 5岁儿童气质维度得分标准维度男(224人) 女(235人)x±SD X±SD活动水平 3.92±0.79 3.60±0.89规律性 4.49±0.82 4.49±0.89趋避性 5.00±0.86 5.00±0.81适应度 5.25±0.74 5.16±0.70反应强度 3.73±0.81 3.60±0.80情绪本质 4.58±0.63 4.70±0.64坚持度 4.06±0.58 4.08±0.61注意分散度4.35±0.73 4.58±0.72反应阈 3.25±0.70 3.10±0.72表5 6岁儿童气质维度得分标准维度男(195人) 女(221人)x±SD X±SD活动水平 3.74±0.89 3.51±0.91规律性 4.53±0.84 4.57±0.89趋避性 5.10±0.86 5.14±0.79适应度 5.24±0.77 5.26±0.80反应强度 3.64±0.83 3.58±0.83情绪本质 4.65±0.68 4.84±0.60坚持度 4.15±0.59 4.11±0.60注意分散度4.28±0.67 4.44±0.70反应阈 3.36±0.76 3.27±0.74表6 7岁儿童气质维度得分标准维度男(230人) 女(208人)X±SD X±SD活动水平 3.84±0.85 3.54±0.93规律性 4.65±0.82 4.52±0.86趋避性 5.06±O.83 5.03±0.82适应度 5.16±0.75 5.21±0.77反应强度 3.57±0.75 3.52±0.82情绪本质 4.64±0.64 4.80±0.60坚持度 4.13±0.65 4.12±0.57注意分散度4.23±0.78 4.43±0.78反应阈 3.49±0.75 3.27±0.77气质类型的划分标准：难养型：1.节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值；2.反应强度高于平均值；3.五项中至少两项偏离出一个标准差。