教育是一门艺术

教育是一门艺术

——读《班主任兵法》心得

奥尔科特说过：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书”。万老师老师的《班主任兵法》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。

民主管理是艺术。万老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干”。万老师这句话，体现了他民主、科学的管理思想。他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。万老师身兼数职：校长、班主任、语文教师,一年有一半的时间在外讲学,但他能把班带好,把课带好,这不能不说是一种奇迹,这种奇迹绝对不是靠“管、卡、压、勤、严、细”创造出来的,靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主人。在作出每一项决定时，万老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。这“商量”就是发扬教育民主，就是要每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的“商量”、“商

量”的参与，是万老师教育激励的重要表现。其实我个人认为这种教育激励不仅体现了民主更多的是让班级每个同学参与班级管理，做班级管理的主人，就像我们每一位教师和学校领导者一样，哪一天一位领导者跟你说“某某老师你看这一方面你有什么看法，建议”。我想即使你是个门外汉也会开动你的大脑努力的去思考，去想办法。学生更是这样，他们需要我们的认可，需要我们的尊重，需要我们把他们放在心上，所以班级的事情尽量让学生去完成。在这样科学的、民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。尤其是劳动不吃大锅饭，大扫除15分钟完成，两分钟内全班调动完座位……班规的制定等具体实例都给我留下了深刻印象，也启发我不断思考，不断琢磨处理各种班务的方法。

爱的表达亦是艺术。书中万老师老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。让学生自己找出自己的病源所在，并找到解决的药方。这样就让学生自己参与到了班级的管理中来，自己来解决自己的问题，因为，我们的初中生所处的阶段正是人生中最微妙的时期，要学生自己来写说明书或病例，可以让学生自己冷静下来，站在一个不同的角度

重新认识自己的错误，不会使学生产生对老师的抵抗情绪及叛逆心理。万老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但如何去爱却是我们应该慎重思考的问题。

一切从平常开始，以一颗平常心去对待所有的人、所有的事，再把一件件平常的事做好。万老师就是这样的人，他始终有着一颗平常心的，一直做着平常事。让我们也用心去做好自己工作中的每一个环节，用心去体会这些。佛家讲求修行，而我们教师又何尝不是在自己的教学生涯上播撒真爱、悟求真经呢？

最后我想用魏书生老师的一句话与大家共勉；教育，是科学，也是一门艺术，更是一种责任！我们应该“眼睛向内，提高素质，认识自我，超越自我。”