初中英语教材结构分析
完整版初中英语人教版教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，与（美国）汤姆森学习出版集团合作，在该集团出版的教材Go for it!基础上，依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）改编的一套7〜9年级英语教材。
本套教材供7〜9年级的学生使用。
全套教材共5册，学期3年。
（一）教材编写理念与思路任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。
它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
《英语（新目标）》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。
本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
（二）教材主要特点1、语言与文化语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。
学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。
《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。
本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5册的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
人教版初中英语教材分析报告
人教版初中英语教材分析报告引言人教版初中英语教材是中国中小学常用的一套教材，通过对该教材的分析和研究，可以更好地了解教材的编写理念、教学目标和教学内容，从而提高英语教学的质量和效果。
本文将从教材的整体结构、单元内容、语言技能训练和文化意识培养等方面对人教版初中英语教材进行分析。
教材整体结构人教版初中英语教材总共分为八个年级，每个年级由若干个单元组成。
每个单元都有一个主题，教学内容涵盖了英语的听、说、读、写四项基本技能。
教材采用渐进式的教学方法，从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习英语。
单元内容每个单元的教学内容都紧密围绕着主题展开，贯穿了听、说、读、写四个方面的语言技能。
以丰富的图文、对话和短文为教材主体，通过情景教学和任务型教学等方式，引导学生进行真实的语言运用。
教材注重培养学生的语言表达能力，通过大量的口语练习和阅读材料，帮助学生提高自己的语言水平。
语言技能训练人教版初中英语教材注重英语语言技能的全面培养。
在听力训练中，教材通过各种听力材料，让学生听懂日常生活中简单的对话和叙述。
在口语训练方面，教材注重培养学生的口语表达能力，通过各类对话和练习，让学生能够流利地运用英语进行交流。
在阅读训练方面，教材通过短文、文章等材料，提高学生的阅读理解能力。
在写作训练方面，教材引导学生进行简单的书面表达，培养他们的写作能力。
文化意识培养人教版初中英语教材注重培养学生的跨文化交际意识。
通过精选的课文和文化背景材料，教材展示了不同国家和地区的文化风貌，拓展了学生的视野。
教材还引导学生了解和尊重不同文化的差异，培养学生的跨文化交际能力。
结论人教版初中英语教材通过整体结构、单元内容、语言技能训练和文化意识培养等方面的设计，旨在帮助学生全面提高英语的听、说、读、写四项基本技能。
教材内容丰富多样，注重培养学生的语言表达能力和跨文化交际能力。
通过对该教材的分析和研究，教师可以更好地利用教材进行教学，提高教学效果，促进学生的全面发展。
初中新标准英语教材
初中新标准英语教材
初中新标准英语教材是一套为初中学生设计的英语教材，旨在帮助学生打好英语基础，提高他们的听、说、读、写能力。
教材内容丰富多彩，涵盖了日常生活、校园生活、社会交往等方方面面，能够帮助学生更好地理解和运用英语。
教材的整体结构分为六个单元，每个单元包括了多个话题，如家庭、学校、节假日、环境、健康等，涵盖了学生生活中的方方面面。
每个单元都包括了词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等多个方面的训练，能够全面提高学生的英语水平。
教材的编排合理，难度适中，能够循序渐进地帮助学生提高英语能力。
每个单元都以一个话题为中心，通过生动有趣的故事、对话、图片等形式，引导学生学习相关的词汇和语法知识。
同时，教材还配有丰富多彩的听力、口语、阅读、写作练习，让学生在实践中提高自己的英语能力。
教材的设计贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣。
教材中不仅包括了丰富的生活场景，还融入了一些有趣的文化知识，如节日习俗、风土人情等，让学生在学习英语的同时，了解世界各地的文化，增加跨文化交际能力。
总的来说，初中新标准英语教材是一套很好的教材，它能够帮助学生打好英语基础，提高他们的听、说、读、写能力。
教材内容丰富多彩，设计合理，贴近学生生活实际，能够激发学生学习英语的兴趣。
希望学生们能够认真学习这套教材，不断提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
仁爱版初中英语教材分析
仁爱版初中英语教材分析
《人教版初中英语》是一本十分优秀的英语教材，这本教材被广大用户认可，
大量学生选择这本教材来学习英语。
在教材体系上，《人教版初中英语》以独特的课程设计思路，充分满足初中生们的丰富需求，从基础技能培训出发，将学习具体拆分成各个环节，具体而清晰地体现在语言技能结构上，使学生们能够循序渐进地掌握英语基本知识结构，为接下来的英语应用和运用打下坚实的教基础。
在教学方法上，《人教版初中英语》结合小组学习、讨论训练、情景描述、真
实交际等课堂教学活动，让学生们不仅能学习一定的语言知识，更能在课堂的活跃气氛中学习到真正的英语知识。
这本教材还融入了大量的活动和实际运用案例，让同学们学习得活跃起来，使同学们对英语学习更加有兴趣，更加热情。
《人教版初中英语》精心设计了独特的教学功课，帮助同学们从浅入深，持续
培养英语的基本技能，帮助同学们掌握英语的基础知识，使学习英语变得更加轻松、愉快。
总之，《人教版初中英语》拥有独特的设计理念，让学生们能够更好的掌握英
语的基本知识，为今后更高阶段的英语学习打下坚实的基础。
人教版八年级英语上册教材分析
人教版八年级英语上册教材分析一、教材概述人教版八年级英语上册教材是依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》编写的，用于初中二年级上学期的教学。
该教材以提高学生英语综合运用能力为目标，遵循语言学习的规律，注重培养学生的实际运用能力。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识目标：帮助学生掌握本册教材所涉及的词汇、语法和常用表达方式，了解英语的基本语言结构。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写技能，培养学生运用英语进行交际的能力，以及自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心，培养学生的跨文化意识和国际视野。
三、教学内容本册教材包括以下几个部分：课文、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
教学内容涵盖了日常生活、学校、家庭、旅游、购物等各个方面的主题，注重实用性和趣味性。
四、教学方法本册教材建议采用以下教学方法：1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.发现学习法：引导学生通过观察、思考和归纳，发现语言规律，培养自主学习能力。
五、教材结构本册教材结构清晰，包括目录、单元和附录等部分。
每个单元都由课文、听力、口语、阅读和写作等板块组成，各板块内容相互呼应，帮助学生全面提高英语能力。
此外，每个单元都配有练习和活动，供学生进行巩固和提高。
六、教材特色本册教材具有以下特色：1.选材新颖：课文内容贴近学生生活，具有时代感，能够激发学生的学习兴趣。
2.结构合理：教材结构紧凑，逻辑性强，符合学生的学习规律。
3.练习多样：练习设计形式多样，包括选择题、填空题、阅读理解题等，能够全面提高学生的英语能力。
初中英语教材分析
初中英语教材分析守望中学马明叶目前，我们昭通市使用的是北京仁爱版的英语教科书，本教材在词汇、语法、听、说、读、写各方面的编写都严格遵循国家《普通初中英语课程标准》的精神，本教材所定的课程目标主要是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心理发展，提高综合人文素养。
这些目标体现了初中阶段教育的时代性、基础性、多样性和选择性，今天我就这套教材谈谈我自己的一些见解。
一、教材的编排上整套教材共6册，每册由四个模块单元（九年级下册是2个模块单元）组成。
每个模块由单元---话题---功能----任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。
单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每个话题四个小节（section）按听、说、读、写的语言技能编排。
二、好教易学看这套教材，它充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际法灵活地运用于英语课堂。
比如1 、look ,listen and say ， 2 、work alone ， 3、group work ，4 、pair work ， 5、 class activity， 6、written work ， 7 、listen ,read and say ， 8、 listen and follow， 9 、grammar focus， 10 useful expressions ， 11、 project 。
从这我们可以说教材本身就给我们老师提供了很多适用的教学方法，它很明确讲授什么内容用哪种形式呈现给学生，作为老师，有这样的教材上课，我们会感觉轻松，而且也能使我们的教学形式多样化。
而课题探究活动构成了每个单元的核心，也是我最喜欢这个教材的一个原因，它可以让学生综合运用本单元学过的语言知识、语言技能，提高用用于获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养学生的自学能力。
三、教学内容的安排下面我们以七年级英语下册中教材内容为例： unit 5 （1 How do you usually come to school ? 2 He is running on the playground 3 My school life is very interesting ）， Unit 6 （ 1 Is there a clock on your desk ?2 What kind of home doyou live in ?3 Which is the way to the post office ?）Unit 7（ When is your birthday ? 2 Can you sing an English song? 3 We hada wonderful party ） Unit 8 （1 What’s the weather like in spring?2 The summer holidays are coming 3 Let’s celebrate ）从这个12个话题我们可以看出这些话题涉及的东西都是跟学生的生活息息相关的，都是学生平时经常会遇到的，而且也是他们经常谈论的话题。
初中英语七年级校本教材
初中英语七年级校本教材介绍初中英语七年级校本教材是针对七年级学生的英语教材。
它旨在帮助学生建立英语基础，提升听、说、读、写的能力。
教材特点- 侧重实际应用：该教材注重培养学生的实际应用能力，内容贴近学生生活，注重培养学生的听力和口语表达能力。
- 多样化的教学资源：教材提供了多样化的教学资源，包括录音、视频、练册等。
这些资源可以帮助学生提高研究效果。
- 渐进式教学：教材的难度逐渐增加，符合学生的认知水平。
通过逐步引导，帮助学生循序渐进地掌握英语知识和技能。
教材结构初中英语七年级校本教材分为若干单元，每个单元包含不同主题的教学内容。
每个单元的结构大致如下：1. 主题导入：介绍该单元的主题，并激发学生的研究兴趣。
2. 词汇与语法：引入本单元的重点词汇和语法知识，帮助学生研究和运用相关的词汇和语法结构。
3. 对话和阅读：提供实际对话和阅读材料，让学生通过阅读和听力理解来提高他们的语言理解能力。
4. 口语和写作：通过让学生进行口语和写作练，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的口语和写作表达能力。
5. 综合练：提供综合性的练题，让学生对本单元的知识进行复和巩固。
6. 总结与拓展：对本单元所学知识进行总结，并提供拓展研究的建议。
教学目标初中英语七年级校本教材的教学目标主要包括：- 增强学生的听力和口语表达能力，使其能够基本交流和表达自己的意见。
- 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解简单的英语文章。
- 提高学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行简单的书面表达。
- 帮助学生掌握基本的词汇和语法知识，为进一步研究打下基础。
结论初中英语七年级校本教材是一本实用的教材，旨在帮助学生建立英语基础，提升英语能力。
通过多样化的教学资源和渐进式教学的方法，该教材能够满足学生的学习需求，并帮助他们逐步提高英语水平。
北师大版七年级英语上册教材分析
北师大版七年级英语上册教材分析一、教材概述北师大版七年级英语上册教材是初中英语学习的起始阶段，注重基础知识的掌握和语言技能的培养。
本教材以学生为中心，以活动为主线，突出交际性，帮助学生在语境中感知、体验、实践和探索英语。
二、教学目标本教材的教学目标是使学生掌握约400个生词，掌握基本的语音、语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，为进一步学习英语打下基础。
三、内容结构本教材包括10个单元，每个单元都围绕一个主题展开，涉及日常生活中的各个方面，如问候、介绍、购物、问路等。
每个单元包括听说、读写、语法和语音四个部分，内容丰富，结构紧凑。
四、单元主题本教材的单元主题包括：Unit 1 Greeting and Introduction（问候与介绍），Unit 2 My Family（我的家庭），Unit 3 My Neighbourhood（我的社区），Unit 4 At the Supermarket（在超市），Unit 5 How much is it？（它多少钱？），Unit 6finding your way（找到你的路），Unit 7 Birthdays（生日），Unit 8 Open Day（开放日），Unit 9 Healthy Eating（健康饮食），Unit 10 Summer in Kanada（加拿大的夏天）。
这些主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的英语实际运用能力。
五、语言技能本教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
在听力方面，教材提供了大量的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
在口语方面，教材设计了丰富的对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。
在阅读方面，教材提供了多种体裁的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
在写作方面，教材从简单的写句子开始，逐渐过渡到写段落和简短的文章，帮助学生逐步提高写作能力。
新目标八年级英语上册教材分析
新目标八年级英语上册教材分析从事英语教学工作以来，我一直都在用人教版新目标英语教材。
就这次培训的机会，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从以下几个方面进行一次简要的分析。
一、编排体系的特征。
1、体例分明。
人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。
每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、 self-check三部分，并且各有侧重点。
Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。
2、图表结合，文字点睛。
每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。
充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。
学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
二、教材内容的整理及其分析。
本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。
现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。
1、本套教材中的语法结构（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时（4）一般过去时（5）形容词，付词的比较级，最高级（6）情态动词的用法2．必掌握的语言目标（1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。
（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。
允许做某事及写留言以请求他人的（4）学会谈论出行方式。
外研社初中英语七年级教材分析
五、
谢谢观看
总结
总结
外研社初中英语七年级教材作为一本优秀的英语教材，具有以下优点和价值： 1、教材内容丰富，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等各个方面，注重培养学 生的综合语言运用能力。
总结
2、教材设计理念先进，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，有助于 激发学生的学习兴趣和积极性。
总结
3、教材注重文化意识的培养，帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习 惯的不同，有利于培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化和素质教育的深入推进，跨学科教学逐渐成为教育领域的热门话 题。初中英语教材作为英语教学的重要载体，也越来越跨学科内容的融入。本次 演示以外研社版初中英语教材为例，对初中英语教材内容跨学科进行分析，旨在 探讨其跨学科特点及存在的问题，为教材编写和教学实践提供有益的启示。
二、研究方法
二、研究方法
教学建议
教学建议
1、合理安排教学内容：教师应根据教材的特点和教学目标，合理安排教学内 容，注重各部分内容的相互配合和衔接。例如，在词汇教学中，可以通过语境和 语篇的形式呈现词汇，让学生在真实的语境中理解和运用词汇。
教学建议
2、加强文化意识培养：教材注重文化意识的培养，教师应充分利用这一特点， 帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习惯的不同。可以通过拓展阅读、文 化讲座、影视资料等多种形式培养学生的跨文化意识。
教学建议
3、激发学生的阅读兴趣：教材中的阅读材料生动有趣，教师应利用这一优势 激发学生的阅读兴趣。可以组织阅读分享、角色扮演等课堂活动，让学生在轻松 愉快的氛围中提高阅读能力和阅读兴趣。
教学建议
4、培养学生的自主学习能力：教材设计了诸多自主学习环节，教师应鼓励学 生积极参与这些活动，培养他们的自主学习能力。例如，可以让学生利用网络资 源进行拓展学习、自主完成作业等。
初中英语教材分析报告
初中英语教材分析报告引言初中阶段是学生英语学习的重要阶段。
英语教材作为学习的重要资源，影响着学生的学习效果和语言能力的培养。
本文对初中英语教材进行全面分析，并对其教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研究和评估。
教材内容分析初中英语教材内容丰富多样，包含了基础的语法知识、词汇积累、听说读写技能等方面。
教材将不同主题的单元进行组织，涵盖了日常生活、校园生活、科技发展、环境保护等多个方面。
教材中的对话、短文以及练习题都与学生的实际生活相关，能够激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
教学目标分析初中英语教材的教学目标主要包括了听、说、读、写四个方面。
其中，听力训练旨在培养学生理解英语听力材料的能力，提高听力水平；口语训练着重培养学生的口语交流能力，帮助学生流利、准确地表达意思；阅读训练注重培养学生的阅读理解能力，提高学生对英语文章的理解和应用能力；写作训练鼓励学生运用所学的语法知识和词汇，正确书写句子和段落。
教学方法分析初中英语教材采用了多种教学方法，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
教材中引入了情景教学法，通过真实的情境模拟，让学生在学习中感受生活场景，提高学习英语的兴趣。
同时，教材还使用了任务型教学法，通过设置实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能。
此外，教材还注重了互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
教材优点评价初中英语教材具有以下几个优点：1.内容丰富：教材内容涵盖了学生日常生活的方方面面，能够激发学生学习的兴趣和动力。
2.教学目标明确：教材明确了听、说、读、写四个方面的教学目标，有助于学生全面发展英语语言技能。
3.多样化的教学方法：教材采用了多种教学方法，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4.贴近生活：教材中的对话、练习题都与学生的实际生活相关，能够帮助学生将所学英语知识应用到实际场景中去。
教材不足之处及改进建议初中英语教材还存在一些不足之处：1.对口语训练重视不够：教材注重了听力和阅读的训练，但对口语训练的安排相对较少。
初中英语人教版教材分析
初中英语人教版教材分析初中英语人教版教材分析一、文章类型及来源本文为议论文，来源于个人创作。
二、确定关键词初中英语、人教版教材、分析三、确定论点初中英语人教版教材具有以下特点：1、内容丰富，涵盖面广，有利于拓宽学生的知识面。
2、注重培养学生的语言运用能力，突出听说读写四大技能的培养。
3、教材难度适中，适合大部分学生的英语水平。
4、教材设计生动有趣，容易引起学生的学习兴趣。
四、展开论证1、内容丰富，涵盖面广初中英语人教版教材涵盖了生活中的各个方面，如饮食、交通、旅游、文化等，内容丰富多样。
这有利于拓宽学生的知识面，让学生在学习英语的同时，了解生活中的各种常识。
以Unit 3为例，该单元主题为“饮食”，不仅包含了各种食物的英文名称，还介绍了不同国家的饮食习惯和文化，从而拓展了学生的视野。
2、注重培养语言运用能力人教版初中英语教材注重培养学生的语言运用能力，突出听说读写四大技能的培养。
在听力部分，教材提供了大量的对话、短文和听力练习，有助于提高学生的听力水平。
在口语部分，教材设计了各种对话和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
在阅读部分，教材选取了各类文章，从易到难，逐步提高学生的阅读理解能力。
在写作部分，教材要求学生完成各种类型的写作任务，如日记、书信、邮件等，培养学生的写作技巧。
3、难度适中，适合大部分学生初中英语人教版教材的难度适中，符合大部分学生的英语水平。
教材按照循序渐进的原则，从易到难，逐步提高学生的英语能力。
对于基础较差的学生，教材提供了充足的词汇和语法知识，方便学生打好基础。
对于基础较好的学生，教材提供了丰富的拓展内容，满足学生的求知欲。
4、生动有趣的设计，引起学习兴趣初中英语人教版教材在设计上生动有趣，通过丰富的图片、生动的场景和有趣的任务，容易引起学生的学习兴趣。
例如，教材中经常出现各种卡通人物、故事情节和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
这样的设计不仅增加了学习的趣味性，还激发了学生的学习热情。
初中英语教材结构分析
初中英语教材结构分析张店二中宋锋一、教材的编排结构及编写意图鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级全册，共七册。
其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。
每个单元分为Section A、Section B和Self Check三部分，八年级和九年级教材在每个单元后面各增加一篇Reading。
Section A这部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。
所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能理解它们。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。
接下来是几个循序渐进的操练活动。
学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。
每单元第二页的下端呈现的是一个语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使用的总结。
第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目标语言中完成本部分的学习。
Section B这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。
同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。
这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。
Self Check这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。
这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。
Reading通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。
二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表六年级英语（上）本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check 三部分。
教材各单元分析六年级英语（下）本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check 三部分。
初中英语教材分析
初中英语教材分析在学完专题课程中所阐述的教材评价标准后，我对我们正在使用的教材有了更深刻的认识和了解。
下面我就我们所使用的新目标教材谈谈自己的看法。
现行初中英语教材《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》为7～9年级学生英语教材，全套教材共5册，学期3年。
（一）教材编写理念与思路这套新目标英语教材它采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的学习程序。
体现了《英语课程标准》提倡的寓素质教育于语言教学之中的精神。
（二）教材编排结构与特点本教材每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。
该图引出了学生在操练新语言时需要的重点词汇。
所有重点单词都在图画中描绘出来，因此不需要老师解释和翻译学生就能理解它们。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。
A部分接下来就是几个循序渐进的操练活动，然后是一个语法聚集，最后以一个互动活动结束。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出了新的词汇。
同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。
这一循环强化了前面的语言学习，同时也为新语言提供了更多的操练机会。
每单元还有Self check 部分，可帮助学生用来自我检测本单元所学的语言知识。
（三）教材的优、缺点我认为该套教材的优点在于：此教材无论从语言知识，语言技能方面，还是从文化意识、情感、态度方面，都达到了相当理想的地步。
它很好地诠释了《英语课程标准》，充分体现了英语语言的地道性和实用性，展示了一些先进的教学观念和方法。
在提高学生口语交际能力和写作能力方面，非常具有独到性。
特别是任务型教学，它可以使教师根据学生的实际水平和真实生活，为学生组织并开展活动练习，使学生从中获得提高语言综合运用能力，给英语课堂带来了活力。
同时，这套教材也对教师的素质、水平提出了更高的要求。
人教版新目标八年级英语教材分析
人教版新目标八年级英语教材分析简介本文档旨在对人教版新目标八年级英语教材进行分析，以帮助教师和学生更好地了解该教材的特点和适用范围。
教材内容概述人教版新目标八年级英语教材是一套为初中八年级学生编写的英语教材。
教材内容包括了语法知识、词汇积累、听力训练、口语表达、阅读理解等多个方面。
通过系统的编排和设计，该教材旨在帮助学生提高英语听说读写的能力，培养学生的语言综合运用能力。
特点分析1. 渗透性：教材循序渐进，内容相互贯通，旨在帮助学生建立起扎实的英语基础。
2. 兴趣性：教材内容紧密结合学生的生活实际和兴趣爱好，注重培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
3. 多样性：教材设计了丰富多样的练形式，包括对话、听力材料、阅读文章等，以提供全面的语言实践机会。
4. 实用性：教材注重培养学生的日常口语交流能力，并通过阅读材料拓展学生的阅读理解能力。
教材优势1. 内容紧密结合课程标准和学生需求，能够满足教学要求。
2. 图文并茂，配备丰富的图片、插图和例句，能够激发学生的研究兴趣。
3. 注重培养语言的实际运用能力，能够提高学生的英语交际能力。
教材改进建议1. 增加一些拓展性的阅读材料，让学生能够接触到更多样的语言表达方式。
2. 增加一些真实场景的对话和练，让学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。
总结人教版新目标八年级英语教材以其循序渐进、兴趣性强、多样性和实用性等特点受到广大教师和学生的欢迎。
通过合理利用教材资源，教师能够有效提升教学效果，学生也能够更好地掌握英语知识和技能。
以上是对人教版新目标八年级英语教材的简要分析，希望对教师和学生有所帮助。
如有需要进一步了解或更详细的分析，可以进一步研究该教材以获取更多信息。
北师大初中英语教材分析
北师大初中英语教材分析初中阶段是学生英语学习的关键时期，教材作为知识的重要载体，对教学效果有着至关重要的影响。
北师大初中英语教材在众多教材中具有一定的特色和优势，下面我们就对其进行深入分析。
一、教材的整体结构北师大初中英语教材的结构清晰合理，遵循了语言学习的规律。
教材通常分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了听、说、读、写等多个语言技能的训练。
例如，在“学校生活”这一单元中，学生可以通过阅读关于学校活动的文章、进行关于校园话题的对话、写作自己的校园经历等方式，全面提升英语运用能力。
这种以主题为线索的单元结构，有助于学生将语言学习与实际生活情境相结合，增强学习的趣味性和实用性。
同时，每个单元内部的各项活动之间也存在着紧密的联系，逐步引导学生从语言输入到语言输出，实现知识的内化和运用。
二、教材的内容选材1、贴近学生生活教材的内容选材贴近初中学生的生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。
比如，家庭、朋友、爱好、旅行等主题都是学生熟悉且乐于谈论的话题。
通过学习这些内容，学生能够在真实的情境中运用所学的英语知识，提高语言交流的能力。
2、文化元素丰富教材中融入了丰富的文化元素，不仅介绍了英语国家的文化，还注重引导学生对比中西方文化的差异。
这有助于培养学生的跨文化意识和交际能力，使他们在学习英语的同时，拓宽国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。
3、时代性强教材内容能够与时俱进，反映当下社会的发展和变化。
例如，在科技、环保、社会热点等方面都有涉及，让学生能够接触到最新的语言表达方式和相关话题，增强他们对现实世界的关注和思考能力。
三、教材的语言知识体系1、语法知识北师大初中英语教材对语法知识的编排循序渐进，由易到难。
语法点的讲解简洁明了，并通过大量的例句和练习帮助学生巩固和掌握。
同时，教材注重语法知识在实际语境中的运用，避免了单纯的语法规则讲解，使学生能够更好地理解和运用语法。
2、词汇教材中的词汇量适中，涵盖了初中阶段必备的基础词汇和常用词汇。
人教版七年级英语上册教材分析
人教版七年级英语上册教材分析一、教材概述人教版七年级英语上册教材是针对初中一年级学生的一本英语教科书。
该教材依据《义务教育英语课程标准》的基本理念和要求进行编写，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，提高他们的英语应用能力。
二、内容安排本教材的内容安排包括以下几个方面：1.语音：学习基本的英语语音知识和发音规则，培养学生的语音意识和语音模仿能力。
2.词汇：学习与日常生活密切相关的常用词汇，包括家庭、学校、食物、动物等。
同时，也学习一些学科词汇和抽象词汇。
3.句子：学习简单的句子结构和常用表达方式，如陈述句、疑问句、祈使句等。
同时，也学习一些复合句和复杂句型。
4.对话与短文：通过真实的对话场景和短文阅读，让学生了解英语交流的基本方式和常用表达，提高学生的口语交际能力和阅读理解能力。
5.语法：学习一些基本的英语语法知识，如时态、语态、主谓一致等。
同时，也学习一些常用短语和习惯表达。
三、语言知识本教材的语言知识主要包括以下几个方面：1.语音：教材中提供了语音知识的学习和练习，帮助学生掌握正确的发音和语调。
2.词汇：教材中包括了大量的常用词汇和短语，以及学科词汇和抽象词汇，满足学生的学习需求。
3.语法：教材中详细介绍了基本的英语语法知识，帮助学生理解句子结构和语序，以及时态和语态的用法。
四、技能培养本教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过对话、听力练习和短文阅读等环节，提高学生的听说能力；通过阅读理解和写作练习等环节，提高学生的读写能力。
此外，教材还设计了一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
五、文化意识本教材注重培养学生的跨文化意识，通过介绍英语国家的文化背景和风俗习惯等内容，帮助学生了解英语文化的特点和发展历程。
这有助于学生更好地理解和使用英语，提高他们的跨文化交际能力。
六、评价与反馈本教材的评价与反馈主要包括以下几个方面：1.作业与练习：教材中设计了丰富的作业与练习，通过多种形式的练习帮助学生巩固所学知识，同时让教师了解学生的学习情况。
英语人教版九年级全编【教材分析】
英语人教版九年级全编【教材分析】一、教材概述人教版九年级英语教材是一套适用于初中九年级的英语教材。
本教材共分为八个单元，包括陈述句与一般疑问句、情态动词、被动语态、祈使句、虚拟语气、名词性从句、定语从句和状语从句等内容。
二、教材特点1. 综合性：本教材涵盖了初中九年级所需的语法、词汇、阅读、听力、口语和写作等方面的内容，旨在培养学生的综合语言运用能力。
2. 渐进性：教材从简单到复杂、由浅入深地组织语法和词汇知识的教学内容，使学生能够逐步掌握英语语言的基本要素。
3. 实用性：教材通过大量实用的例句和情境对话来培养学生的语言交际能力，帮助学生在实际生活中灵活运用所学的知识。
4. 任务型研究：教材注重培养学生的自主研究和解决问题的能力，通过一系列任务和活动激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
5. 文化意识：教材以介绍中外文化知识为目标，让学生了解不同国家和地区的风土人情，培养跨文化交际能力。
三、教材亮点1. 多媒体教学：教材中配有丰富的多媒体资源，包括音频、视频等，可以帮助学生更好地理解课文内容，并且提供了听力和口语训练的机会。
2. 跨学科融合：教材中融入了大量的跨学科知识，比如地理、历史、科学等，使学生在研究英语的同时，扩展了相关的其他学科知识。
3. 生活化情境：教材通过设置与学生生活相关的情境和话题，增加了研究内容的实用性和趣味性，激发学生的研究兴趣。
4. 任务驱动研究：教材中设计了各种任务，如小组合作、角色扮演等，让学生能够积极参与到研究中来，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
5. 国际化教育：教材中穿插了一些与国际交流有关的话题和活动，培养学生的跨文化沟通能力和全球视野。
四、教材适用性人教版九年级英语教材适用于广大初中九年级学生的英语研究。
教材内容丰富、有趣，并且紧密围绕英语学科的核心目标，能够满足学生在语言技能、语言知识和跨文化交际等方面的需求。
教材的设计注重学生的主动参与和实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力和研究动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
1 过去进行时
•
2 when与while的用法
•
3 形容词的用法
•
4 陈述句中直接引语变间接引语
•
5 疑问句中直接引语变间接引语
•
6 although 与though的用法
•
• Units 5—7：
•
1 祈使句中直接引语变为间接引语
•
2 直接引语和间接引语的小结
•
3 跟在know. think. Believe等后面的宾语从句
5 一般过去时
•
6 when和.used to do的用法
• Units 5—7 1 指示代词this.that.these.those的用法。
•
2 辨别可数与不可数名词
•
3 一般将来时的用法
•
4 方位介词的用法
•
5 限定词some.any的用法。
•
6 表示人的不定代词someone. somebody. anyone.. anybody.
九年下: Unit6 Explaining a process ——培养学生的写作能力。
6、More Practice
• 七年上：P.12 •…
九年下:P92 ——提供与本单元主题相关的学习资料，强化训练。
7、Using English/Project
• 七年上： • Unit1 Reference books and alphabetical •…
4、Language
• 归纳本单元主要的语法，达到语言基础知 识积累的目的。
七年级上Language
• Units 1—4 1 特殊疑问句子
•
2 冠词a ,an. the
•3 一般现在时源自•4 频率副词always. usually. often. sometime. seldom. never
•
初中英语教材结构分析
初中英语教材（6本）
上海牛津英语教材特点
• 1、词汇量：大 现行的牛津英语初一7A英语单词量相当于以往旧教材的初三单词量！
• 2、语法知识：散 以基本话题为主，打乱语法。但形散神不散，要求综合运用。 3、练习形式：趣 避免枯燥乏味的抄读背写，相配备的练习册、语法册和词汇册妙趣横 生。如：就单词练习的形式就各种各样。有看图写单词，排列单词， 圈单词等。
•
2 动名词和动词不定式
•
3 形容词的比较级与最高级的用法
•
4 一般过去时与现在完成时的用法与区别
•
5 感叹句的用法
• Units 5—7 ： 1 被动语态
•
2 副词的用法
•
3 连词why .because的用法
•
4 同级比较表达法as…..as
八年级下Language
• Units 1---4：
• 1、定语从句（分别由who，which,that,whose,where,when,why引导) • 2、句子成分； • 3、句子结构； • 4、综合时态分析； • 5、被动语态分析； • 6、状语从句。
5、Writing
• 七年上： • Unit1 A letter to a friend •…
• 目的：以积累语言材料和通过阅读提高获取信息的能力。
2、Units
• 七年上： • 1、Making friends;2、Our daily life;3、Troubles;4、Hobbies; • 5、Encyclopaedias ;6、Beyond time and space(I) ; • 7、 Beyond time and space(II) . • 七年下： • 1、Travel;2、Protecting our environment;3、Our sence;4、
The end
• Thank you ! ^ - ^
•
4 if从句
九年级上Language
• units 1---4：
1 动词+ing作主； 动词+ing置于介词后 2、形容词常见句型：形容词+for+代词+to+v；
形容词enough+to+动词； 形容词+of+代词+to+v. 3、疑问词引导的宾语从句 4、形容词+that+宾语从句 • 5、 副词的比较级与最高级 • 6、反意疑问句
• 4、注重听说能力的提高 • 增大了情景会话的篇幅。
——由外在形式看内在的实质，牛津英语的特点有： 1、开发学生学习外语的兴趣； 2、帮助学生树立学习外语的自信心； 3、帮助学生培养良好学习外语习惯； 4、帮助学生形成有效学习策略； 5、发展学生自我建构地学习语言的能力。
教材目录框架
• 1、Units • 2、Reading • 3、Listening • 4、language • 5、Speaking • 6、Writing • 7、More paractice • 8、Using English • 9、Learning Focus
九年级Units
• 九年上： • 1、Body language;2、Hair;3、Health and food; • 4、What should I do;5、Going to the theatre;6、Great minds ; • 7、Plants • 九年下： • 1;2、Cartoons and comics;3、All about films; • 4、Educational exchanges;5、Family life ; • 6、The Adventures of Tom Sawyer;7、Mind and memory.
Electricity;5、Poems about life ;6、Water;7、 Food and drinks.
八年级Units
• 八年上： • 1、Newspaper;2、Detective and crimes;3、Modern machines; • 4、Historical;5、Strange creatures ;6、Jobs ;7、Environment • 八年下： • 1、Success stories;2、Cartoons and comics;3、All about films; • 4、Educational exchanges;5、Family life ; • 6、The Adventures of Tom Sawyer;7、Mind and memory.
3、Listening And Speaking
• 七年上： • Unit1 A letter to a friend •…
九年下: Unit6 Explaining a process ——内容：贴近学生日常生活的语言材料，如情景小对话、小诗、短文 、故事及学生感兴趣的其它话题。
目的：提高听力、思维能力和口头表达能力。
九年级上Language
• Units 5—7
•
1 形式主语句子It +be+adj.+that+从句
•
2 跟在形容词后的部分固定介词搭配
•
3 不定式跟在名词短语后作补充说明
•
4 疑问词+不定式
•
5 定语从句中关系代词who. that. which 的用法
九年级下Language
• units 1---6
everyone.. everybody. no one. nobody和表示物的不定代词
something.anything.everything.nothing的用法
七年级下Language
• Units 1—4 ：1 专用名词
•
2 and. but.so.or 的用法
•
3 现在进行时
•
4 人称代词及反身代词
1、Reading
• 上海牛津初中英语的阅读量大，每个单元的阅读材料均分为阅读A和 阅读B,作用和着力点是不一样的。第一篇为主阅读，主题与单元的主 题相扣，题材和体裁（呈现形式）多样。由阅读前热身练习，阅读中 和阅读后理解练习构成。第二篇为副阅读，主要取材原广州版的相关 主题内容，或为对主阅读相关知识的延伸，或为与主题有关的文化背 景知识介绍。难度和要求远低于阅读A.
九年下: Unit6 Teenagers’ TV ——提高学生运用英语的能力。
8、Learning Focus
• 七年上： Unit1 P.16 •…
九年下: Unit6 P.96
——主要把该单元要求掌握的单词（new words）、词组（new
phrases and expressions）、句型（drills），语法项目（grammar） 、日常交际用语（daily expressions）作了一个全面的总结。
•
5 情态动词can.和 Can’t. may.和. may not
.must.和 mustn’t的用法
• units 5---7： 1 who和whose的用法
•
2 物主代词
•
3 one和one’s的用法
•
4 谈论数量的词或短语的用法
•
5 现在完成时
八年级上Language
• Units 1—4 ： 1 情态动词ought to. should的用法