7走进青春

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《走进青春》说课稿

《走进青春》说课稿一．说教材1．整体把握《走进青春》是义务教育课程标准实验教科书的《思想品德》（人教本）七年级上册第四课《欢快的青春节拍》的第一框，包含“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分，是依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展，了解青春期生理和心理常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动的要求编写的内容，呈现出内容活动化，活动内容化的特点。

2．教学目标：1）情感态度与价值观目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；2）能力目标：认识和理解青春期的变化，从容面对青春期的变化，培养乐观积极的心态迎接青春期的到来；3）知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识，认识青春内涵。

3．教学重点：1）身体发育的关键；2）调控心理矛盾。

教学难点：1）正确对待身体变化；2）掌握一些基本的心理调节方法。

二．关于教法：1．设计理念：此课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。

而心理健康教育最忌讳说教，“这种教育应该是吸引而不是强迫进行，让学生在活动体验中学习，这样才会有效”。

因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，让学生体验、感悟，使青春期的“我”过欢快的、充满朝气，蓬勃向上的生活。

2．教学关键：主要通过观察生理变化，体验心理困惑，认识青春内涵而设置一定的情境来教学。

3．教学媒体运用：有关青春期的一些知识，如青春期身体发育和需注意哪些问题，容易出现哪些心理问题，赞美青春的诗歌或散文均运用媒体显示，让学生查阅，增强教学的直观性和趣味性。

4．讲述法、阅读法，引导质疑法待交叉时行，调动学生积极思考，发言，培养阅读能力，思想能力和表达能力，并增强了课堂的生动活泼性。

三．学法指导：教育大师陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。

教学中，我首先与学生建立真挚，融洽的师生关系，营造宽松、和谐的教学气氛，本着启发式原则，通过具体方法来激发学生学习兴趣，突破教学重难点，发挥教师的主导和学生的主体作用，教会学生学习。

走进青春教学设计（精选5篇）

走进青春教学设计（精选5篇）第一篇：走进青春教学设计七年级《走进青春》教学设计——一、教学目标1、知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期在生理上变化的三个方面，并能正确看待。

2、能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。

二、教学重难点1、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

2、教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

三、教学方法1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法四、教学过程（一）导入：从班里事先选好几位同学将同学们准备好了的关于“青春”主题的诗歌进行朗读，让同学们进行感受。

（同学们自行回答）（二）青春悄悄来本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

1、请同学们以小组为单位相互讨论相对于小学相比自身身体上的变化。

教师明确：我们身体上的变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）讨论并回答问题：1、青春期心理变化：心理充满矛盾2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？这些变化给我们带来了哪些不一样？（由此引入成长的不烦恼）（三）成长不烦恼1、活动：争当“排忧王”(1)每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

(2)以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。

七年级思品上册走进青春

除了应有良好的饮食习惯，青春期还应有什么样的好习惯呢？
另外：加强体育锻炼；确保充足的睡眠；饮食多样化 ;保持个人良好的卫生习惯。
2、青春期的心理健康
（1）对的看待压力。（2）培养自己的责任心，保持良好的家庭和人际关系。（3）学会享有生活的情趣。（4）关心别人，热情，坦率，真诚。（5）主动参加集体活动，乐于交往。（6）拓展多方面的爱好，不沉溺于幻想。（7）要有明确的个人目的和人生方向……
③自我分化：有了抱负和奋斗目的，自控力和约束力提高，但同时也好幻想，易片面化（以点概面），易表面化（重成果而轻过程）。
④闭锁与开放的矛盾：渴望别人和自己同样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只得诉说在“日志”里，形成既想让别人理解又胆怯被别人理解的矛盾心理。
1、为什么“小小少年”的烦恼增加了？ 2、“小小少年”的你烦恼重要有哪些呢？
1、身体外型的变化(身高、体重）。
2、身体内部器官的完善（心脏、肺、脑靠近成年）。
3、性机能的成熟。
课堂小调查：下列每个问题请选择回答：“是、不一定、不是”。
（1）我特别不喜欢大人们夸我是个乖孩子。（2）我变得爱顶撞家长。（3）我不屑于玩小学生热衷的游戏。（4）我想独自决定与自己有关的事情。（5）我乐意模仿自己崇拜的人。
3、爱惜友情，渴望交际，但感到孤单，不肯与人交往。
4、自尊与自卑并存。（3）智力因素方面
注意能力、观察能力、记忆能力、思维和想象能力都有提高。
1、青春期生理健康
保护嗓子：不要高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡菊花茶、胖大海水。

走进青春作文7篇

走进青春作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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走进青春ppt

成长不烦恼
播放音乐
小小少年背着大书包做不完的作业听不完的唠叨我们要有故事的生活太烦！太烦！太烦！老师家长你听我说春天只有一种颜色太单调折了翅膀的小鹰飞不高
想一想
（1）、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？（2）、同学们有没有同样的感受？
情景再现
收获园
了解青春期的基本生理特征，认识青春期的心理特征，理解青春期的心理矛盾是正常现象，并获得一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。
教学过程
青春悄悄来播放音乐自然导入
穿越绝望坚定的翱翔绽放无限的笑容青春梦想属于你和我
闪耀的梦照亮你和我化成幸福的彩虹张开翅膀天地任我疯涌
设计意图
这样的活动设计符合学生的年龄特征，主要通过调动学生兴趣，营造整个课堂欢快的氛围，从而自然地切入到“青春”这个主题。
比一比
设计意图
通过对一些多发于青春期少年身上的心理不健康现象的透视分析，帮助学生了解青春期独特的心理特征，并引导他们有效的消除心理障碍，调节好自己的心理，愉快地度过青春期。
主题升华
《青春之诗》
青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水青春是一棵正在茁壮成长的树倍受风吹雨淋的考验青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗
想一想
（1）我是否长大了？从哪里可以看得出来？（2）我对这些变化的感受是什么？（3）这些变化对我意味着什么？

走进青春教案

走进青春教案走进青春教案「篇一」教学目标：知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

教学方法：讲解法；谈话法；讨论法教学过程：1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》附：青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙。

在青春的世界里沙粒要变成珍珠石头要化做黄金；青春的所有者也不能总在高山麓、淡水旁说情话、看流云。

青春的魅力应当让枯枝长出鲜果沙漠布满森林；大胆的愿望不倦的思索一往直前的行进。

这才是青春的美青春的欢乐青春的本分！2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。

（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？（2）、男生、女生的变化是否一样？讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。

（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？（讨论、交流、引导、必要时给予补充）3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。

2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。

3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。

（学生提出问题，讨论帮助）4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。

（1）、向外界寻求帮助。

（2）、自己当好心理医生。

5、总结：（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？（2）、我们要正确认识身体的发育。

当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。

人教版七上《走进青春》word教案

人教版七上《走进青春》word教案【教学目标】1.知识目标：关心学生了解青春期差不多的生理和心理常识。

2.能力目标：关心学生镇定面对青春期生理和心理的变化。

3.情感态度价值观：关心学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】：解青春期差不多的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

【教学难点】悦纳青春、热爱青春。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【板书设计】图表形式：【教学过程】走进青春教学环节教学活动设计设计意图导入：看起来确实是昨天，我们还在做着过家家的游戏，为得到一颗糖而快乐不已，看起来确实是在昨天，听老师说，同学们，欢迎你们来到某某小学……，看看我们现在，坐在初一的课堂里，周围是十几岁的同学们。

看起来转眼之间，我们长大了，在为成长快乐的同时，我们也发觉生活中有了新的苦恼。

看看这几位同学的心事，你也有过类似关心学生简单回忆过去，自然过渡到现在——正在面对的青春期。

引入课题：走进青春的苦恼吗？活动一：苦恼有多少？出示几个学生的小故事：小文：同学们都说自己太胖了，小文对自己的身材也专门不中意，她开始节食了，但是一点成效也没有，反而把自己弄得软绵绵的，成天没精打采的。

小波：脸上长了好多小痘痘，别人都见笑他满脸青春漂亮疙瘩痘。

他挤来挤去，痘痘却越来越多了。

小滔：我在小学的时候不喜爱和女生玩，可现在变得想和女生说话了。

有时看到女生走过来，我就不自觉地去打招呼。

和女生一起做活动的时候，总想做得专门好，引起她们的注意……我这是如何了？学生说说自己在青春期产生的苦恼。

从学生面对的问题入手，吸引学生的注意力，也为后面解决问题做铺垫，培养学生分析问题、解决问题的能力。

活动二：苦恼哪里来？讲解：以上谈到的苦恼不是个别同学才有的，大多数同学在相应的时期都要面对类似的问题。

因为从12、13岁开始，大伙儿的身心进展就进入了一个新的时期——青春期。

由于在短短的几年内，同学们要从生理上和心理上完成从童年到青青年的重要过渡，庞大的变化必定带来一些不适应，因此就有了以上的一些苦恼。

思想品德七年级上册第二单元第四课第一节走进青春

抓住机遇
生活中有很多机遇，我们要有敏锐的洞察力，及时发现并抓住机遇。
努力奋斗
拥有机遇并不等于成功，我们还需要通过努力奋斗，才能实现自己的梦想。
以积极乐观心态迎接未来
01
保持乐观
无论未来遇到什么困难和挑战，我们都要保持乐观的心态，相信自己能
够克服。
02
积极期待
我们要对未来充满期待和信心，相信未来一定会更美好。
创新是推动社会进步的重要力量
具备创新能力的人可以在解决问题时提出新的思路和方法，推动社会的进步和发展。
3
培养自主学习和创新能力的方法
包括多读书、多思考、多实践、多交流等，通过不断积累和实践，提高自己的自主学习和创新能力。
05
家庭、学校、社会对青少年成长影响
家庭环境对青少年成长影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于青少年形成健康、积极的心态，培养其良好的情感和性格。
社会舆论
社会舆论对青少年的思想观念、行为方式等也有一定影响。正面的社会舆论能够激励青少年积极向上，而负面的社会舆论则可能对其产生消极影响。
社会实践活动
社会实践活动是青少年接触社会、了解社会的重要途径。通过参与社会实践活动，青少年能够增长见识、锻炼能力，提高其社会责任感和使命感。
06
走进青春，拥抱美好未来
青春期是身体发育的关键时期，身高、体重迅速增长，骨骼、肌肉等身体组织也在发生变化。
性器官成熟
随着青春期的到来，男女性器官逐渐发育成熟，具备生殖能力。
第二性征出、声音变粗，女性乳房发育、月经初潮等。
心理发展及特点
80%
自我意识增强
青春期是自我意识觉醒的时期，青少年开始关注自己的内心世界，思考自己的价值观、人生目标等问题。

走进青春

通过播放歌曲，激发学生的学习热情，引入课题《走进青春》。
青春悄悄来
同学们，还记得自己小时候玩过哪些游戏?（故事：儿子摆家家）与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些变化呢?确实，我们同学长大了，开始从儿童时期向成年过渡了，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。
由学生的自身感受入手，引起学生的共鸣，激发学生参与课堂教学。
教学方法
1．情境教学
2．启发式教学
3．合作学习
教学手段
多媒体教学
教学ห้องสมุดไป่ตู้备
1、学生课堂活动的准备(小品)
2、教师课前调查青春期学生的生理、心理变化。
《走进青春》教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
新课导入
利用多媒体播放《小小少年》的歌曲：“小小少年很少烦恼/ 无忧无虑乐陶陶 /但有一天,风波突起 /忧虑烦恼都到了/一年一年时间飞跑 /小小少年在长高 /随着年岁由小变大 /他的烦恼增加了”。这首歌能否使你产生共鸣?你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？学生踩着音乐的节拍，感受到自己正在长大。
《走进青春》的教学设计
《走进青春》教学设计
学科
思想品德
课题
走进青春
版本
人教版七年级
执教者
灵川县大圩初中王志超
设计思路
关注学生的生活与教材内在的联系，充分挖掘深层次的教学资源。在设计本节课时，针对学生的实际情况：对青春知识了解不多，甚至有一些错误认识，但另一方面，对相关知识十分需要，在今后相当长的一段时间内学生都还将面对大大小小、林林总总的青春烦恼。所以既要帮助学生认识、了解青春，澄清对青春的误读，还要帮助学生提高自己解决该类问题的能力。基于此设计了三个活动：身体变化知多少、心理烦恼有多少和解烦恼的方法知多少，这三个活动连接起来作为一个整体最终实现教学目标。

2019年七年级思想品德《走进青春》精品教育.ppt

再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
战胜困难的几件法宝
●学会尊重 ●学会宽容 ●学会理解 ●学会沟通

1.翱翔 2.春天 3.朝阳 4.落叶 5.灿烂 6.蓬勃 7.歌唱 8.萧瑟 9.落日 10.自立 11.奋斗 12.昂扬
1.你会把青春与哪些词相连？ 2.为什么这样联系？ 3.还能想到与青春有关的词_____
青春畅想
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
老师送给大家生的青春寄语
未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任
情绪波动较大，容易失去控制
珍惜友谊，渴望交际感到孤独，不愿与人交往
1
2
3
4
5
6
请用一种或多种颜色来描绘你的青春
该如何与异性正常交往呢？
首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。
• 青春如火， • 热情奔放。 • 青春似歌， • 激情悠扬。 • 飞舞吧，青春！ • 燃烧吧，青春！
珍惜青春，生命更精彩！
`
成长
成长
青春期身体方面的变化：
•身体外型的变化 •身体内部器官的完善 •性机能的成熟
心理自画像
富有理想，追求真理
朝气蓬勃，勇于探索
追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想
遇到挫折容易失去自信，悲观失望
思维活跃，想象丰富

初一政治上学期走进青春课件_388

（4）我们有了广泛的兴趣：读书、艺术、运动交友、音乐
好高兴，我最近又长高了！
同学们，你们看我是不是帅呆了！你可别看我长得英俊就以为我是说外表帅，我是指我的心情帅，知道为什么吗？
不用多久，我就会像爸爸妈妈那么高，我再也不用抬着头跟爸妈说话了！
现在知道了吧！我和你们一样，都长大了！
练习：书本第34页
跨越障碍
成长道路上有许多障碍，请列举你面临的障碍，填到书中空格里。老师相信你能成功跨越这些障碍，顺利度过青春期，逐渐走向成熟。
青春本来就是人生最美丽的季节，在这个季节里，沙砾要变成珍珠，
石头要化成黄金，
青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，
让沙漠布满森林。
青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，
我们的生活中处处洋溢着青春的喜悦。
（二）青春的烦恼
我的发型这么酷，丽丽会喜欢吗？
哎，因为脸上有小痘痘，同学们都叫我“美丽豆”
. .
哎，因为脸上有小痘痘，同学们都叫我“美丽豆”
. .
我的发型这么酷，丽丽会喜欢吗？
青春期我们拥有许多欣喜，也拥有许多苦恼，刚才你看了我们的一些欣喜和烦恼，你是否能向大家说出你心里的快乐和忧愁呢？
同学们自由发言! 让大家一起来分享!
青春协奏曲
在烦恼面前，我们应该怎么应对？是胡乱发牢骚吗？还是沉着面对？有什么办法吗？
的确，我们不应该发牢骚，无论喜悦还是烦恼都是我们成长中的正常现象。我们应该做自己的主人，弹奏好自己的青春协奏曲。
我们可以尝试以下几方面的努力：
（1）开放心灵。与他人沟通，与好朋友分享自己的喜悦和苦恼，调节情绪，提升理性。（2）提高自我控制能力。对事情不要主观武断，不要冲动。有烦恼可以在适当场合宣泄，如：无人的地方放声歌唱等，写写日记，这样，烦恼就没有了，心情就会更加愉快。（3）保持自我完善的意识。通过读书提高修养，通过运动提高身心协调；多做好事，从中找到快乐。

走进青春7 人教版精品公开PPT课件

像
找一找：
朝气蓬勃，勇于探索
看
遇到挫折容易失去自信，悲观失望
看
思维活跃，想象丰富观察处理问题时，容易固执
Байду номын сангаас
你
己见，易走向片面
是
否
渴望独立，有“成人” 未能摆脱依赖，难以完全承
找
感
担自己行为责任
到了自
情感丰富，热情高涨情绪波动较大，容易失去控制
己
珍惜友谊，渴望交际感到孤独，不愿与人交往
的影子？
1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；
妈妈回来了!赶紧把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏不这样做!
4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。
心
里富有理想，追求真理
自画
追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想
随着青春期的到来，体内一场蓬蓬勃勃的活动便开始了，身高、体重迅速增长，脑和内脏功能日趋完善，生殖器官的发育逐渐成熟，第二性征开始出现，男女性别的差异一目了然。
身体变化的三方面
1.身体外型的变化
如：身高、体重迅速增长
2.身体内部器官的完善
如：心脏、肺脏、脑已接近成年
3.性机能的成熟
青春期的心理变化：
1、右栏的这些现象会给我们带来什么影响？ 2、请谈谈如何正确对待青春期的心理矛盾。 3、面对上述青春期的心理矛盾，你认为可以用哪些好
的方法去解决？
出主意
解决好心理矛盾的好方法：
1、向他人倾诉，寻求帮助 2、转移注意力，如：听音乐、打打球等 3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等 4、记日记 5、去郊外踏青

初一政治走进青春试题

初一政治走进青春试题1.进入青春期以后，我们的身体将发生显著的变化。

下列对青春期身体主要变化的描述，错误的是（）A．身体的外型发生了变化B．身体内部器官逐步完善C．性机能走向成熟D．内心充满着各种矛盾【答案】D【解析】ABC选项符合题目要求，都是身体变化，故排除。

D选项是心理变化，故错误不符合题目要求，故入选。

2.走进青春期，我们会面对一些新的烦恼。

这些烦恼（）A．永远是我们成长的阻力B．不可能通过自己得到解决C．根源于青春期特有的矛盾心理D．是成长过程中的主旋律【答案】C【解析】ABD选项观点错误，青春期的烦恼在一定时期会阻碍我们成长，但不是永远的阻力，烦恼需要别人的帮助，但最终还是靠自己解决，烦恼不是主旋律，不断通过解决烦恼，取得前进和发展才是主旋律，故排除。

这些青春期的烦恼时青春期的矛盾心理所造成的，故C选项观点正确，故入选。

3.青春期出现长青春痘、体味加重等现象，是（）A．正常的心理现象B．不正常的心理现象C．正常的生理现象D．不正常的生理现象【答案】C【解析】本题主要考查青春期的生理变化。

青春期由于是人身体发育最快的时期，所以会出现一些特征，比如青春痘等，这是青春期特有的生理现象，所以答案选C。

4.青春期一般指（）A．7～15岁B．10～15岁C．10～19岁D．15～19岁【答案】C【解析】本题主要考查青春期的年龄阶段。

青春期就是指生长发育最快的一段时期，一般是10--19岁，所以答案选C。

5.盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高兴时而烦躁；时而自信时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好，时而觉得自己很孤独……”面对充满心理矛盾的青春期，盈盈有些茫然。

以下对青春期的心理矛盾的认识，正确的是：（）①青春期是心理充满矛盾的时期，这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象②青春期的心理矛盾有时让我们感到困惑，但这些矛盾也会成为我们向前发展的动力③青春期的心理矛盾需要我们妥善地处理，否则可能会阻碍我们的发展④青春期的心理矛盾虽然不利于我们健康成长，但我们根本没办法去解决它A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④【答案】C【解析】本题主要考查青春期的心理矛盾的知识。

走进青春(人教版七上思品课件)共23页

智力发展到高峰
出主意
解决好心理矛盾的好方法：
1、向他人倾诉，寻求帮助
2、自己当自己的心理医生转移注意力，如：听音乐、打打球等
在适当场合宣泄，如：唱歌等
与同学聊天、给同学写信
记日记、去郊外踏青
保持心理健康将有助于
我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
青春误读
讨论： • 你们会给别人取外号吗？拿别人的生
学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自
己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我
在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不
一样，时常变得忧郁，爱发脾气；（5）看小学的内
容觉得好简单…… 心理问（上：自的我该哪意自些识述变）分化别？反映了我们在进入青情烈春绪而情不期感稳后丰定，富。强
容易产生逆反心理
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
对策：在变声期如何保护嗓子。
（1）注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”。（2）不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物。（3）不要吸烟、喝酒，要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶。
排忧3：长痘痘
原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来，就形成青春痘。
化
如：身高、体重、体型迅速变化
在（二）身体内部器官的完善
发
如：心脏、肺脏、脑已接近成年

走进青春课件7

• 提高自我控制能力，减少和消除盲目冲动的行为。
• 保持自我完善的意识。多读书、多运动、多做好事。
第四课欢快的青春节拍
走进青春
青春悄悄来
回忆你小时候一直到现在的样子,思考: • 我是否长大了?从哪里可以看出来? • 我对这些变化的感受是什么? • 这些变化对我意味着什么?
◆身高的增长 ◆体重的增加 ◆智力的发育
◆肢体活动能力加强
◆自制力,自控能力的加强
◆男女生之间差异的突现
◆心理的成熟
• 当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人。
• 当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
成长不烦恼
在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。
心理自画像：
• 心理充满矛盾 • 矛盾让我们感到苦闷，也构成
了我们向前发展的动力。 • 要通过各种方式，借助各种力
在不知不觉间,我们的
身体经历着一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大,开始从儿童向成年过渡, 跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天.
• 青春期：指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过度的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
青春期身体的变化:
• 身体外形的变化 • 身体内部器官的完善 • 性机能的成熟
量调控好内心心理矛盾。
青少年心理发展的特点
• 智力逐步发展到高峰期
• 自我意识迅速发展，“成人感” 强烈
• 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性
• 性发育加速，性意识萌动
解决心理矛盾
• 向老师、家长、亲友等求助 • 自主地调控自己的心理
青春协奏曲：
• 开放自己的心灵世界，多与父时期。我们要珍惜这一时期，让身心上都发育得更加完善。