语文人教版六年级下册第八课

《8*各具特色的民居》教学设计

本文是一篇展现各具特色的民居的说明性散文，它分别介绍了客家民居和傣家竹楼。为了说清楚各自的特点，文章分为两部分，独立成文，且各有标题，结构独特。

【教学目标】

1．学习并积累“奇葩、夯筑、安然无恙、和睦、蜂拥而至”等词语。

2．了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

【教学重难点】

1.体会中华传统民居丰富的文化内涵。

2.学习课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。

教学资源制作含有各地民居图片（其中重点详细介绍客家民居和傣家竹楼的图片）以及课文重点内容的课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、各具特色民居导入，激发学习兴趣

1．图片导入，出示各地代表性民居，感受特征鲜明的各地民居的风采。

2．引入课文两种各具特色的民居，他们分别是——客家民居和傣族竹楼。（板书）

二、整体感知《客家民居》部分

1．自由朗读课文《客家民居》，思考：关于客家民居，你了解了哪些信息？

2 点名学生交流，教师引导学生归纳：客家民居的位置、作用、建筑材料、布局结构、文化特征等。

三、合作学习，感悟客家民居的特点

1．过渡：根据归纳的内容，出示表格，对客家民居的特点进行简练且全面地归纳。

2．小组合作学习：客家民居有什么特点？

3．学生分组阅读，小组讨论，完成表格，准备全班汇报交流。

4．小组汇报客家民居的特点，教师针对房屋的布局结构和文化内涵做

相应的引导补充。

四、感受课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。

1．思考：本文采用了哪些说明方法，有什么作用？

2．学生默读，思考，同桌交流。

3．学生汇报，教师引导学生感悟，品读。

4．师总结：我们也要善于学习和运用作者使用的表达方法，写出事物的显著特点。

五、自主学习，了解傣家竹楼的特点

1．根据所学方法，在书本圈划重点词句归纳傣家竹楼特点。

2．学生汇报，引导学生重点关注竹楼文化内涵和说明方法。

3．总结，深入了解了两种民居的特点后，两种各具特色民居的确是建筑史上的奇葩，也是劳动人民的智慧结晶呀！

六、拓展延伸

1．小组整理课外收集的民居资料，用这节课学到方法，汇报你感兴趣的民居一两个突出的特点。

2．小组整理资料，全班汇报。

七、布置作业

综合实践系列作业：用所学的方法将民居特点完整地在表格上介绍出来。

【板书】

各具特色的民居

客家民居傣家竹楼

奇葩

智慧结晶