初中历史及历史与社会

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人教版初中历史与社会八年级上册1.2.1早期国家与社会教案

人教版初中历史与社会八年级上册1.2.1早期国家与社会教案
授课内容
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授课时间
教材分析
人教版初中历史与社会八年级上册第一单元“早期国家与社会”是该册的开篇，涵盖了两河流域的古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明等内容。本节课的教学内容为1.2.1节“早期国家与社会”，主要介绍古代埃及文明。通过本节课的学习，学生应该了解古代埃及文明的发展历程、重要历史人物和事件，以及其对后世的影响。
在素质方面，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识和新概念充满好奇。他们具备一定的自学能力和合作意识，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。同时，他们具备一定的批判性思维，能够对所学知识进行一定的质疑和批判。
在行为习惯方面，八年级的学生部分学生学习自觉性较高，能够按时完成作业和学习任务；但也有部分学生学习习惯有待提高，容易拖延和偷懒。对于课程学习，良好学习习惯的学生能够更好地理解和掌握知识，而对于学习习惯较差的学生，需要教师进行更多的指导和监督。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，需要加强对学生的管理和指导，确保课堂秩序和活动效果。
2.教学方法：在讲解知识点时，需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，而不是简单地灌输知识。
3.评价方式：在评价学生的学习成果时，需要更加注重过程性评价，不仅关注学生的最终成绩，还要关注他们的学习过程和进步。
-提供拓展资源：提供与古代埃及文明相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

人教版初中历史与社会七年级上册电子教材

人教版初中历史与社会七年级上册电子教材人教版初中历史与社会七年级上册电子教材科书是一本十分优秀的教材，是我国中小学教育领域的重要参考书之一。

该教材主要分为以下几章：第一章：新时代的启示本章主要介绍了人类的文明起源、我国的古代文明以及现代化过程中我国的变化等内容。

通过本章的学习，可以使学生了解到世界上的各种文明，掌握时代变迁和文明演化的基本知识。

第二章：大地的变化本章主要讲述了地球的构造、运动、变化以及地球对人类的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生认识到地球是我们共同的家园，以及地球对人类的重要性。

第三章：人类的起源和进化本章主要介绍了人类的演化历程、文化起源以及人类如何适应环境等内容。

通过本章的学习，可以使学生了解到人类是如何逐渐进化成今天的模样的。

第四章：人类社会的演变本章主要讲述了人类社会的起源、发展、变革以及人类社会的基本特征和主要形态等内容。

通过本章的学习，可以使学生认识到人类社会不断变革的原因和意义，以及人类社会的基本特征和主要形态。

第五章：中国的古代文明本章主要介绍了中国古代文明的丰富内涵、特点以及它对世界文明的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生更深入地了解中国古代文明的历史演变和发展趋势。

第六章：中国古代人类社会的演变本章主要讲述了中国古代社会发展的历史进程、各个历史时期的社会特点以及社会制度的变迁等内容。

通过本章的学习，可以使学生更深入地了解中国古代社会的发展历程。

第七章：中国古代科技和文化本章主要介绍了中国古代的科技和文化的成就、特点以及传统文化对现代生活的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生更好地了解中国古代文化的独特性和深厚底蕴。

总的来说，这本教材内容丰富、图文并茂，配合多媒体课件、教学视频等，将为学生提供了一个充分了解历史和社会的机会，培养学生的爱国主义精神、历史意识和文化自信。

初中历史与社会人教版中国历史七年级下册_部编版中国历史七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立

材料一：规定宋要给弊辽：岁“岁币币，”每加年重银了1北0万宋两人民，的绢负20担万匹。材料二：澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品利、：稻双米方、展茶开频叶繁等的，经换济取文辽化的交羊流，、有马利、于骆民驼族等交。融材料三：（战后几十年内）生育繁息，牛羊被野，戴白（白头发）利之：人辽，宋不边识境于长戈期。处于相对和平稳定的状态
三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万
两，絹二十万匹。至雄州交割。（岁币）
四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
北宋获得胜利为什么还要签订和议？
材料一（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》
契丹族、党项族都去哪儿了？
契丹
大部分与其他民族融合达斡[wò]尔族
党项
大部分与其他民族融合
蒙古族
知识拓展
中华民族历史是由五十六个民族共同缔造——
三西夏与北宋的关系
阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题：
1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？战争
（今内蒙古自治区巴林左旗南）耶律阿保机（ 872—926）
想一想契丹族逐渐强大的原因是什么？
治国措施：耶律阿保机建国后发展生产，创制文字，国力不断增强契丹货币Fra bibliotek契丹文字
契丹鸡冠壶
一契丹族与党项族
2.党项族与西夏政权（1）党项族的兴起与发展
隋
隋
唐
唐
朝
末
初
末
11世纪前期
有文献记载党项诸部开党项族内党项族内迁始强盛起来附于唐朝

初中历史与社会知识点

《初中历史与社会知识点全解析》历史与社会是一门综合性的学科，它涵盖了历史、地理、政治等多个领域的知识。

在初中阶段，学习历史与社会对于学生了解人类社会的发展历程、认识不同地区的文化特色以及培养正确的价值观和世界观具有重要意义。

本文将对初中历史与社会的知识点进行全面解析。

一、历史部分1. 中国古代史- 中华文明的起源：了解元谋人、北京人、山顶洞人等早期人类的生活状况；掌握河姆渡遗址和半坡遗址所代表的原始农耕文化。

- 夏商周时期：认识夏朝的建立标志着中国早期国家的产生；了解商朝的甲骨文和青铜器；掌握西周的分封制。

- 春秋战国时期：知道春秋战国时期的争霸战争和兼并战争；理解商鞅变法的内容和意义；了解孔子、老子等思想家的主张。

- 秦汉时期：掌握秦始皇统一六国的措施和意义；了解汉武帝巩固大一统的措施；认识丝绸之路的开通及其意义。

- 三国两晋南北朝时期：了解三国鼎立的局面；掌握江南地区的开发；认识北魏孝文帝改革的内容和意义。

- 隋唐时期：掌握隋朝大运河的开通及其意义；了解唐太宗的贞观之治和唐玄宗的开元盛世；认识科举制度的创立和完善。

- 宋元时期：知道宋朝的重文轻武政策；掌握宋元时期的科技成就，如活字印刷术、指南针、火药等；了解元朝的行省制度。

- 明清时期：掌握明朝加强中央集权的措施；了解郑和下西洋的壮举；认识清朝的闭关锁国政策及其影响。

2. 中国近代史- 鸦片战争：了解鸦片战争的背景、经过和影响；掌握《南京条约》的内容和危害。

- 太平天国运动：认识太平天国运动的兴起、发展和失败；理解太平天国运动的意义和教训。

- 洋务运动：掌握洋务运动的背景、目的、内容和影响。

- 戊戌变法：了解戊戌变法的背景、经过和意义；认识戊戌变法失败的原因。

- 辛亥革命：掌握辛亥革命的背景、经过和意义；了解孙中山的三民主义。

- 新文化运动：认识新文化运动的背景、内容和意义。

3. 中国现代史- 新民主主义革命的兴起：了解五四运动的背景、经过和意义；掌握中国共产党的成立及其意义；认识国共第一次合作和北伐战争。

历史与社会知识点总结八上

历史与社会知识点总结八上一、历史知识点总结1. 人类起源与文明发展人类起源于非洲，通过迁徙和进化，最终在全球范围内建立起了文明。

人类文明的发展经历了石器时代、青铜时代、铁器时代等阶段，其中华夏文明、埃及文明、印度河谷文明、美索不达米亚文明等是世界上最古老的文明。

2. 中国古代历史中国古代历史包括夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清等朝代。

其中，秦朝统一六国，开创了中国封建社会；汉朝继承了秦朝的制度，并丰富了科技、文化；唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，开放了丝绸之路，是中国历史上的黄金时代。

3. 世界古代史世界古代史包括古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明、古美索不达米亚文明等。

古埃及文明以尼罗河为中心，建立了独特的文明；古希腊罗马文明以城邦制为基础，奠定了西方文明的基石；古印度文明拥有丰富的宗教文化和哲学思想，对世界文明产生了深远的影响。

4. 近现代史近现代史包括资本主义、社会主义的兴起和发展，以及各种革命运动的兴起。

工业革命的发生改变了全球的经济格局，各种革命运动如法国大革命、俄国十月革命、中国辛亥革命等都推动了世界历史的发展。

二、社会知识点总结1. 社会制度社会制度包括家庭制度、政治制度、经济制度等。

家庭是社会的基本单位，政治制度分为君主制、共和制、民主制等，经济制度一般包括农耕制度、奴隶制度、封建制度、资本主义制度等。

2. 社会结构社会结构一般分为三个层次：上层社会（统治阶级）、中层社会（小资产阶级）、下层社会（被统治阶级）。

这三个阶级之间存在着利益关系和矛盾。

3. 社会改革社会改革是指对社会制度和社会结构进行变革和调整。

社会改革包括政治改革、经济改革、文化改革等方面。

近现代历史上，各种国家都经历了各种形式的社会改革，如中国的改革开放、苏联的改革等。

4. 社会问题社会问题包括贫富分化、失业问题、社会矛盾、环境污染等。

这些问题是当今社会普遍存在的，需要政府和社会各界共同努力解决。

初中的历史与社会知识点整理

初中的历史与社会知识点整理【导言】历史与社会是初中学生必须学习的一门重要课程，它们涵盖了人类社会的发展轨迹、重大历史事件、人物故事、文化传承等方面的知识。

本文将对初中所学的历史与社会知识点进行整理，包括古代史、现代史及社会学等方面的内容。

【古代史】1. 中国古代历史：从夏朝、商朝、西周、春秋战国到秦汉、三国、南北朝、唐宋元明清等各个历史时期，学习不同朝代的政治、经济、文化等方面的要点，并了解各朝代的重要人物和事件。

2. 世界古代历史：包括古埃及文明、希腊罗马文明、古印度文明、古巴比伦、波斯等古代文明的概况，以及古希腊民主、古罗马法制等对现代社会的影响。

3. 世界历史重大事件：如古罗马帝国的崛起与衰落、法国大革命、俄国十月革命等，了解这些事件的背景、原因以及对世界历史的重要影响。

【现代史】1. 近代中国历史：包括鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等，了解中国近代历史的重要时间节点、人物和事件。

2. 世界近代历史：包括第一次世界大战、第二次世界大战、冷战、联合国的成立、欧洲一体化、非殖民化运动等，了解这些事件对世界历史的影响和演变。

3. 现代社会问题：学习与当代社会相关的问题，如贫富分化、城乡差距、教育问题、环境保护、全球化、信息技术等，了解这些问题的背景、原因以及可能的解决方案。

【社会学】1. 社会组织与制度：了解社会的组织形式，如家庭制度、教育制度、劳动制度、法律制度等，理解不同组织与制度对社会的作用和影响。

2. 文化与传媒：了解文化的定义、特征以及文化的传承和变革，学习媒体的分类和作用，如报纸、电视、互联网等对社会的影响。

3. 社会变迁与发展：学习社会的变迁与发展规律，了解工业化、城市化、信息化等社会现象对个人和社会的影响，以及全球化对经济和文化的影响。

【总结】社会和历史是初中学生必修的重要课程，通过学习历史与社会，可以了解人类社会的发展过程和规律，培养学生的历史思维和社会意识。

2024年中学初一历史与社会教学计划

2024年中学初一历史与社会教学计划一、教学目标：1. 通过学习历史与社会科学，培养学生的历史意识、社会意识和文化意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的历史与社会科学素养，培养学生批判性思维和创新能力，在历史和社会实践中运用所学知识解决问题。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识，关注社会热点问题，理解并尊重多样化的文化差异。

二、教学内容：1. 中国古代史概述（21世纪的世界，中华文明的起源与发展，中国古代史的主要时期）。

2. 世界古代文明与世界史概述（古埃及、古希腊、古罗马文明，世界战争与世界和平）。

3. 基本的历史工具（历史时间与年代，历史地图与地理知识，历史的研究方法）。

4. 中国古代历史文化（夏商周时期的政治、经济、文化，中国古代农业社会的发展，中国古代的科技与文化）。

5. 世界古代文明与文化遗产（古埃及文明的政治、经济、文化，古希腊与古罗马的政治、经济、文化，世界古代文明的发展与贡献）。

6. 基本的社会学概念与社会科学方法（社会与社会问题，社会学的研究方法与价值）。

三、教学方法：1. 课堂讲授：教师讲解相关知识点，引导学生主动思考和提问，帮助学生理解历史与社会科学的重要原理和概念。

2. 群体合作学习：安排小组活动和项目研究，让学生通过合作讨论和实践，深入理解历史与社会知识，培养团队合作和解决问题的能力。

3. 案例分析：引入具体的历史事件和社会问题，让学生通过案例分析掌握相关知识，并提出自己的见解和解决方案。

4. 观察与实践：组织学生进行实地考察和社会实践，锻炼他们的观察力和实践能力，提高他们对现实社会问题的了解和反思能力。

四、教学评估：1. 日常表现评估：根据学生课堂表现、作业完成情况、参与度等进行定期评估。

2. 小组合作评估：根据小组合作活动的成果和学生在小组中的贡献，进行评估。

3. 项目评估：根据学生的项目研究成果和报告，进行评估。

五、教学资源：1. 教材：《历史与社会科学》（初中版）。

初中历史与社会优秀教案

初中历史与社会优秀教案
教学目标：
1. 了解丝绸之路的起源、发展和作用。

2. 掌握丝绸之路在古代文化、经济和交流方面的重要性。

3. 培养学生的历史思维能力，激发学生对丝绸之路的兴趣。

教学重点和难点：
1. 理解丝绸之路的形成原因。

2. 掌握丝绸之路的路线和起讫地点。

3. 理解丝绸之路在东西方文化交流中的作用。

教学准备：
1. 教科书、图片资料等教学辅助材料。

2. 多媒体设备。

教学步骤：
一、引入（5分钟）
通过展示丝绸之路的图片、视频等方式引入主题，让学生对丝绸之路有一个直观的认识。

二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解丝绸之路的起源、发展和主要内容。

2. 讲解丝绸之路的路线和起讫地点。

3. 讲解丝绸之路在古代文化、经济和交流方面的作用。

三、讨论与互动（15分钟）
1. 讨论丝绸之路在文化、经济和交流中的重要性。

2. 分组讨论丝绸之路对各国经济和文化的影响。

四、总结归纳（5分钟）
通过总结归纳使学生对丝绸之路的重要性有一个清晰的认识。

五、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生通过查阅资料、阅读书籍等方式，深入了解丝绸之路的历史背景及影响。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对丝绸之路有了更深入的了解，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的历史思维能力和跨文化交流能力。

同时，也发现了教学中存在的不足之处，需要进一步完善和提高。

人教版初中《历史与社会》七年级上册教案

G.对外交往：丝绸之路的开通，与亚洲、欧洲的贸易往来。
H.社会风貌：城市化进程加速，社会阶层分化明显。
③艺术性和趣味性：
A.利用图文并茂的方式，展示隋唐时期的经济发展、文化成就和对外交往。
B.通过色彩鲜艳的图片和图案，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
C.设计有趣的互动环节，如角色扮演、历史故事分享，让学生积极参与课堂。
4.行为习惯：学生在历史学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂讨论和作业完成，培养良好的学习习惯。
5.影响因素：学生的学习动机、兴趣、家庭背景等因素可能影响他们对隋唐时期历史的认识和理解。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对隋唐时期历史的认识和理解。
人教版初中《历史与社会》七年级上册教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版初中《历史与社会》七年级上册第五单元“繁荣与开放的社会”，包括第14课“充满生机的隋唐经济”，第15课“灿烂的隋唐文化”，第16课“繁荣与开放的社会”。本章节主要内容为：
1.掌握隋唐时期经济的发展情况，了解农业、手工业和商业的繁荣表现。
（2）视频：播放与隋唐时期相关的纪录片或视频片段，让学生通过视觉感受历史氛围，增强学习兴趣。
（3）在线工具：利用互联网资源，引导学生进行在线学习，提供丰富的历史资料和拓展知识，帮助学生拓宽视野。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁荣与开放的社会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个繁荣与开放的社会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁荣与开放社会的奥秘。

初中历史与社会代课教案

初中历史与社会代课教案
学科：历史与社会
年级：初中
课时：1节课
教学内容：古希腊文明
教学目标：
1. 熟悉古希腊文明的发展历程和重要事件。

2. 了解古希腊的政治制度、文化成就和对今日社会的影响。

3. 能够展示对古希腊文明的理解和思考。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过图片或视频展示古希腊的建筑、雕塑、政治和文化成就，引发学
生对古希腊文明的兴趣。

2. 讲授（15分钟）：讲解古希腊文明的起源、发展和衰落，介绍古希腊的政治制度、哲学、艺术和体育等方面的成就。

3. 活动（20分钟）：设置小组讨论，让学生探讨古希腊的政治制度、宗教信仰、社会文
化等方面的特点，并结合现实生活展示古希腊对今日社会的影响。

4. 总结（10分钟）：引导学生总结课程内容，回顾古希腊文明的特点、重要事件和影响，加深对古希腊的理解。

5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生写一篇关于古希腊文明的感想或展示一幅古希
腊相关的作品。

教学反思：
本节课通过导入、讲授、活动和总结等环节，帮助学生全面了解古希腊文明的重要内容，
并培养学生对历史的兴趣和思考能力。

通过小组讨论和作业布置，促使学生积极参与，提
高学生的学习效果和主动性。

同时，让学生通过展示作品等形式，将所学知识与生活实践
结合起来，加深对古希腊文明的理解和记忆。

初中历史与社会学科核心素养

初中历史与社会学科核心素养一、历史知识理解历史学科的核心素养首先体现在对历史知识的深刻理解上。

学生需要掌握基本的历史事实、概念、事件、人物及其背后的意义和影响。

这包括对历史事件的来龙去脉、原因和结果的掌握，以及对历史人物的角色和影响的理解。

二、社会现象分析社会现象分析是历史与社会学科的重要一环。

学生应具备观察、分析和解释社会现象的能力，能够从不同角度和层面理解社会现象背后的深层次原因和动力。

这需要学生对社会现象进行系统的思考，综合运用各种知识和方法进行分析。

三、时空观念构建历史与社会学科强调时空观念的构建。

学生需要了解不同历史时期的社会背景和发展脉络，能够将历史事件置于特定的时间和空间背景下进行分析。

这种时空观念的构建有助于学生更好地理解历史和社会现象。

四、历史证据运用在历史与社会学科中，历史证据的运用是非常重要的。

学生需要学会如何收集、整理和分析历史证据，能够运用历史证据来支持自己的观点和解释。

这需要学生具备一定的批判性思维能力和独立思考能力。

五、历史思维能力历史思维能力是历史与社会学科的核心素养之一。

学生需要具备分析、综合、归纳、演绎等历史思维能力，能够运用这些思维方法来研究历史和社会现象。

这种历史思维能力不仅有助于学生的学习，也有助于他们未来的职业发展。

六、社会责任感培养历史与社会学科强调学生的社会责任感培养。

学生需要了解自己在社会中的角色和责任，能够积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。

这种社会责任感的培养有助于提高学生的公民意识和社会责任感。

七、跨学科学习意识在历史与社会学科中，学生需要具备跨学科学习意识。

这意味着学生需要了解其他学科与历史和社会学科的联系和交叉点，能够综合运用不同学科的知识和方法来解决问题。

这种跨学科学习意识有助于学生形成全面的知识体系和思维方式。

八、实践能力提升实践能力的提升是历史与社会学科的重要目标之一。

学生需要通过各种实践活动来提升自己的实践能力和综合素质。

这些实践活动可以包括历史考察、社会调查、模拟演讲等。

八年级社会与历史上知识点

八年级社会与历史上知识点作为八年级的学生，社会与历史是我们必须要学习的科目之一。

在这门学科中，我们学习了许多重要的历史事件和概念，下面我就来谈一些我觉得比较重要的知识点。

一、古代文明在古代文明方面，我们学习了一些有名的文明，如黄河文明、长江文明、印度河文明、古埃及文明以及美索不达米亚文明等。

这些文明给我们留下了许多有价值的文化遗产和历史遗迹。

例如，中国的丝绸制造技术和长城、埃及的金字塔、印度的棉花、美索不达米亚的楼房等都是世界上著名的文化和历史遗产。

二、古代帝国和政治制度在古代帝国和政治制度方面，我们学习了一些重要的帝国和制度，如中国的秦朝、汉朝、唐朝、宋朝等、罗马帝国和希腊城邦等。

这些帝国和制度对后来的世界影响深远，如中国的科举制度对世界的科举制度产生了直接的影响、罗马法对现代法律有着重要的启示、希腊城邦的民主思想对现代政治理论有着深刻的影响。

三、世界大战和联合国在世界大战和联合国方面，我们学习了一些重要的历史事件和组织，如一战、二战、联合国等。

二战对世界历史产生了直接的影响，改变了世界的政治格局和经济形态。

而联合国是为了维护世界和平和促进国际合作而成立的组织，它在维护国际和平和安全、减轻贫困和促进可持续发展等方面起着重要的作用。

四、中国共产党和新中国在中国共产党和新中国方面，我们学习了中国共产党的光辉历程和新中国的成立过程。

中国共产党的诞生和发展是中国历史上一件重要的事情，它为中国的救亡图存和民族独立做出了卓越贡献。

而新中国的成立标志着中国从半殖民地半封建社会走向了社会主义现代化，并在世界范围内产生了深远的影响。

总之，社会与历史是一门非常重要的学科，它涉及到的知识很广泛，对我们的人生和社会生活都有很大的意义。

在今后的学习中，我们要继续深入学习历史知识，了解世界和中国历史的发展脉络，从而更好地理解和面对当前的社会现实和未来的挑战。

浅谈初中《历史与社会》中的历史教学

１１课本结构．
与方法．析课本结构、学安排、学内容的重难点、合分教教结探究的讨论，要从师生互动、学与教材等方面展开，主教对
初中历史教学给予一定的建议．从知识内容和情操培养上更好地促进学生学＞－ｊ
ｔｎｔｅｊｎｏｉｃｏｌｔｇｅｓｍｕｇｓｏｓｆｍｏｏｈｕｉｈｇｓｈｏｏｉｏｅｓｇｅｔｎ，ｒｙｒｒｈｖｉｏ
ｔｅｋｏｅｇｏｔｎｎｅｔｎｆａｂｔｒｔｉｉｇｔｈｎｗｌｄｅｃｎｅｔａｄｓｎｉｍｅｔｏｅｔｒｎｎｏｅａ
ｔｇｅｄｍｅｈｄｏａａｙｅｔｅｓｒｃｕｅｏｘｂｏｓｔａ－ｅｉｓＡｎｔｏｓｔｎｌｚｈｔｕｔｒｆｅｔｏｋ，ｅｅｔｈｎｒｎｅｎｓｃｕｓｏｔｎｅｖｎｉｉｕｔｉｉｃｉｇａｒｇｍｅｔ，ｒｅｃｎｅｔａｙａｄｄｆｃｌｗｔｄｓ－ａｏｈｆ，ｈｕｓｏｆｉｑｉ，ｉｌｒｍｈｅｃｅ－ｔｄｎ￣ｎｅａｔｎｓｉｎｏｎｕｒｍａｎｙｆｏｔｅｔａｈｒｓｕｅｔｉｔｒｃｉ，ｙｏｔａｈｎｎｔｅｓｅｔｏａｈｎｎｈａｈｎｆｉｅｃｉｇａｄｏｈｒａｐｃｓｆｔｃｉｇａｄｔｅｔｃｉｇｏｓｅｅｈ－

初中历史与社会课程标准

初中历史与社会课程标准初中历史与社会课程标准是指在初中历史与社会课程教学中所应遵循的教学要求和规范。

它是教育部颁布的关于初中历史与社会课程的指导性文件，对于学校的教学工作具有重要的指导意义。

本文将对初中历史与社会课程标准进行全面解读，希望能够对广大教师和学生有所帮助。

首先，初中历史与社会课程标准要求学生在学习历史与社会知识的过程中，要注重培养学生的历史思维能力和社会分析能力。

学生需要通过学习历史事件和社会现象，培养自己对历史和社会的思考能力，理解历史事件和社会现象的发展规律，形成正确的历史观和社会观。

其次，初中历史与社会课程标准要求学生要具备一定的历史与社会知识。

学生需要了解中国古代和近现代的历史事件，掌握一定的历史常识，了解中国古代和近现代的社会制度、文化传统等内容。

同时，学生还需要了解中国和世界各国的地理位置、人口、经济、文化等基本情况，形成对世界的整体认识。

此外，初中历史与社会课程标准要求学生要培养社会责任感和历史使命感。

学生需要通过学习历史和社会知识，认识到自己是国家和民族的一员，要为国家和民族的繁荣和发展贡献自己的力量。

同时，学生还要了解历史上的伟大人物和事件，明白自己作为新时代的青少年应该怀有怎样的历史使命感。

最后，初中历史与社会课程标准要求教师要注重培养学生的历史与社会兴趣。

教师需要通过生动的教学内容和丰富的教学方法，激发学生对历史与社会的兴趣，引导学生主动学习历史与社会知识，形成积极向上的学习态度。

总之，初中历史与社会课程标准是教育部对初中历史与社会课程教学的规范要求。

学校和教师应当严格按照课程标准的要求，开展教学工作，培养学生的历史思维能力和社会分析能力，使他们具备一定的历史与社会知识，培养社会责任感和历史使命感，激发学生的历史与社会兴趣，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。

希望全国各地的学校和教师都能够认真贯彻执行初中历史与社会课程标准，为学生的全面发展做出积极的贡献。

初中人教版九年级全一册历史与社会笔记

九年级社会思品笔记整理社会部分第一单元充满机遇与挑战的时代第一课战后世界新格局一、“两极”与“冷战”1、“两极”：美、苏。

2、“冷战”：①1945-1991（苏联解体），采取除军事进攻以外一切手段的敌对行动。

②表现：⑴东西柏林墙：东德：民主德国（华约）；西德：联邦德国（北约）。

⑵美苏军备竞赛（核威慑）。

⑶古巴导弹危机：美总统肯尼迪下令载有核弹头的美军轰炸机进入古巴上空，苏联领导人赫鲁晓夫下令停建导弹发射场。

⑷侵越战争：美国历史上历时最长、损失最大的一次战争。

3、《雅尔塔协定》：确立五大常任理事国：苏、美、英、中、法。

4、第二次世界大战后，美国经济、军事实力空前膨胀，成为世界头号强国。

5、1949年，以美为首的12个西方国家签订《北大西洋公约》，建立了针对苏联的军事集团——北大西洋公约组织，简称北约。

6、1955年，苏联和7个东欧国家在华沙签订了《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》。

根据《华沙条约》，建立了抗衡北约的军事集团，简称华约。

7、北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。

8、1946年3月，英国前首相丘吉尔访问美国期间发表的演说，被称为“铁幕演说”。

“铁幕演说”拉开了冷战的序幕。

9、1947年3月，杜鲁门在国会发表国情咨文，阐述了“杜鲁门主义”。

“杜鲁门主义”是冷战开始的重要标志。

10、冷战后，世界向政治多极化发展。

二、殖民体系的瓦解与各国的现代化追求1、1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。

2、亚洲四小龙崛起：新加坡、韩国、中国台湾和香港。

3、亚非会议（万隆会议）：1955年，印尼。

4、和平共处五项原则：①1953年，周恩来总理提出和平共处五项原则；亚非会议上，周恩来总理引申和发展了和平共处五项原则。

②内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

③意义：为新中国的外交事业奠定了基础，成为世界上许多国家公认的处理国与国关系的基本原则。

初中历史与社会知识点总结

历史学科是基础性的人文学科,下面是为大家带来的，相信对你会有帮助的。

：夏商西周春秋战国1、公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝P15建立都城：阳城1.夏朝的建立和传承传承启继父位2.统治中心：在今河南西部和山西南部一带夏朝的兴衰：3国家机构的组建和实质：夏朝修筑了城堡,宫殿,建立政府机构,组建军队,并制定刑法,设置监狱夏朝的国家机构,是奴隶主阶梯压迫平民和奴隶的工具4夏朝的灭亡：约公元前1600年特点：世袭制代替了禅让制夏朝经历了四百多年最后一个国王桀,是历史上有名的暴君2、汤灭夏,建立商朝,盘庚迁殷后,商朝统治稳定P21约公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝殷朝建立1.汤灭夏建商：约公元前1600年2.盘庚迁殷：约公元前1300年3.商纣的残暴统治和武王伐纣最后一个王纣,是个有名的暴君3、周文王死后,儿子武王继位,决心伐纣灭商公元前1046年,周武王经牧野之战灭商,建立周朝,定都镐P234、西周实行分封制,加强了对各地的统治P23—245、公元前771年,西周灭亡P246、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器,湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P267、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目P278、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明P279、公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”东周分为春秋和战国两个时期P3010、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践P30—3211、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号P3112、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战P3213、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P3314、公元前260年,秦赵之间发生了长平之战,赵军大败,从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻P3416、春秋时期,我国开始使用铁农具和牛耕,牛耕是我国农业发展史上的一次革命P36—3716、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高P3717、春秋后期,我国发明生铁冶炼技术,比欧洲早1900多年,我国也是世界上最早发明瓷器的国家,早在商朝就有制造P27、P3618、战国时期,李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰,使成都平原成为“天府之国”P3719、商鞅变法的主要内容及意义P38—3920、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”P4121、我国有文字可考的历史是从商朝开始P4122、商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”P4123、对日食,月食的记载及二十四节气P4324、扁鹊是春秋战国之际的名医,他总结出中医望、闻、问、切“四诊法”P4325、屈原生活在战国末期的楚国,代表作《离骚》P4326、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州P4427、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献P46—P4728、道家学派创始人春秋晚期的老子,他的学说记录在《道德经》里;战国时期,墨家的创始人是墨子,他主张“兼爱”“非攻”;儒家的代表人物是孟子,他要求统治者用“仁政”治国;道家代表人物是庄子,他提出“无为而治”;法家的代表人物是韩非,他主张改革;兵家的代表人物是孙武,他著有《孙子兵法》,“知己知彼者,百战不殆”的军事格言,就出于此书P47—P49：秦、西汉、东汉1、秦从公元前230年至前221年,陆续灭掉六国,完成统一,定都咸阳《秦朝疆域图》P602、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”3、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区4、长城西起临洮、东到辽东灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系P595、公元前209年,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权P636、公元前202年,刘邦建立了汉朝,定都长安,历史上称为西汉刘邦就是汉高祖P647、汉初统治者吸取秦亡的教训,实行休养生息政策,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产P678、文景时期,重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来历史上称这一时期的统治为“文景之治”9、汉武帝接受主父偃的建议,下令削弱诸侯国势力接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”P68—6910、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉P6911、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河P7312、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机P7313、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年P7414、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原P7715、公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴P78—7916、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣,汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于P7917、汉武帝派张骞出使西域,公元前60年西汉设西域都护,新疆地区开始隶属中央政府管辖P8318、东汉班超经营西域班超曾派部下甘英出使大秦166年大秦派使者访问洛阳,这是欧洲国家同我国的首次直接交往P84—8519、丝绸之路：中国的丝和丝织品,从长安出发通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上著名的丝绸之路P8320、我国使用纸作为书写材料开始于西汉,东汉时蔡伦改进造纸术P8721、成书于东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著P8822、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器P8823、东汉末年,“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》一书,华佗创制麻醉剂“麻沸散”,编写了医疗体操“五禽戏”P8924、西汉末年,佛教传入中国中原地区,东汉时期,道教在民间兴起,创始人之一叫张陵,尊老子为教主P92—9125、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书P9326、司马迁生活在汉武帝时代,编写了《史记》一书,这是我国第一部纪传体通史P9427、秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库P95。

初中历史与社会教案大班

初中历史与社会教案大班
课时：2课时
教学目标：
1. 了解古代中国的三皇五帝的传说。

2. 掌握三皇五帝的姓名、时代和做事情迹。

3. 能够分析古代中国传说和历史的关系。

教学重点和难点：
重点：三皇五帝的事迹及其在古代中国历史中的地位。

难点：掌握三皇五帝的传说和历史真相的关系。

教学准备：
1. 幻灯片资料。

2. 教学课件。

教学过程：
第一课时：
1. 准备活动：讲解古代中国的三皇五帝传说，引发学生的兴趣。

2. 观看幻灯片，认识三皇五帝的姓名和时代。

3. 分组讨论，学生展示自己对于三皇五帝的认识。

4. 集体讨论，梳理学生对于三皇五帝的认识。

第二课时：
1. 深入讨论三皇五帝的事迹和对古代中国的影响。

2. 分析三皇五帝的传说和历史的关系。

3. 完成小组或个人作业，总结三皇五帝的重要性。

4. 导入下节课内容：商汤、周公、孔子等历史人物的故事。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解古代中国的三皇五帝传说与历史的关系，引发他们对中国古代历史的兴趣，激发他们对历史文化的探索欲望。

初中历史与社会学习方法与考试技巧

历史与社会教材内容纷繁复杂，如何学好历史与社会方法最为重要：一是读：我把读分为三种：反复阅读是学好历史最基础的一步。

我把读分为三种：第一种、通读全文.历史与社会的学习离不开史实素材，而读教科书是了解熟悉史实的主要途径,因此要通读全文.第二种、细读知识点..对教科书的知识点要反复细读，在读知识点时要划上记号,细心领会,熟记在心。

第三种、精读重点。

对教科书的重点要反复精读,在精读重点时要边读边写边思考，效果更好。

二是理：阅读是基础，下一步就要进行必要的梳理，以夯实基础,提升能力.理也有三个方面.1、理解文意：阅读不仅是为了熟悉史实,更重要的是领悟史识.2、理清体系：在授课的基础上，学生要以时间顺序为经，以专题史实为纬，以中外联系为交叉点,构建史实体系，进行知识内化.3、理顺思路:在此不仅仅指解题思路，更强调了解、熟悉、掌握常用的解题方法、技巧和切入点.三是练：解题训练要有针对性、计划性，讲究实效。

针对性:要在老师指导下,针对教材的重点，易考的热点，自己学习的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。

实效性：对于选择题争取全部做.计划性：在练习内容上，建议先做分类卷，后做综合卷,对做错的题目要及时纠正。

在时间安排上什么时候阅读,什么时候做习题,要有合理调度，尽量相对固定。

小段时间可做选择题,大段时间则做大题目。

历史与社会是开卷考试的科目，而开卷考试就要注重考试技巧。

选择题属于客观题，能够准确、公正地考查考生的记忆、比较、分析、阅读理解材料等历史思维能力。

怎样才能答好历史选择题呢？首先,在日常学习中，必须加强对历史基础知识的识记和理解.在学习中要多动笔，对相关知识进行归纳整理,这对答组合选择题、比较选择题很有帮助。

其次，在日常练习中,要遵循解题的基本步骤,不断提高自己的审、答题能力，逐步培养自己的分析、比较、概括、综合能力。

具体做法如下:1、独立思考做练习.2、对照答案找差距。

3、针对差距来看书。

4、围绕问题再思考.再次,不断总结不同类型的选择题的答题方法，认识其解题规律。