多为集体做好事
思品教案-多为集体做好事
思品教案－多为集体做好事课题：多为集体做好事教学目标：1. 了解并理解集体做好事的意义和价值。
2. 培养学生的集体观念和集体荣誉感。
3. 培养学生的公益意识和责任感。
教学重点：培养学生的公益意识和责任感。
教学难点：培养学生的集体观念和集体荣誉感。
准备材料：相关图片、视频案例。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师向学生提问：你们平时有没有看到或者参与过一些集体做好事的行动？2. 引入主题：通过学生的回答，引出集体做好事的意义和价值，并与学生进行讨论。
二、展示案例（15分钟）1. 教师展示一些集体做好事的案例（可使用图片或视频），让学生了解具体的行动和产生的影响。
2. 引导学生分析案例：你们认为为什么这些行动能够带来积极的影响？三、分组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组讨论并列举一些他们可以参与的集体做好事的行动。
2. 鼓励学生围绕以下问题展开讨论：这些行动能够带来什么样的影响？为什么选择这样的行动？四、分享交流（15分钟）1. 每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果。
2. 教师引导学生进行交流和互动，鼓励学生提出更多的建议和想法。
五、总结（5分钟）教师总结全班的讨论结果，并突出集体做好事的重要性和意义。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中寻找一些可以参与的集体做好事的行动，并写下自己的思考和感想。
板书设计：多为集体做好事- 集体观念- 集体荣誉感- 公益意识- 责任感教学反思：通过引入案例和讨论，激发了学生对集体做好事的兴趣和思考。
小组讨论和分享的环节，增加了学生的互动和参与度。
在总结环节可以加强对集体观念和公益意识的强调，以及如何具体行动起来的指导。
小学主题班会：为集体多做好事教案
新修订小学阶段原创精品配套教材
为集体多做好事教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Do more good for the collective
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
为集体多做好事
班队活动备课（教案）
1课时
教学目标：
1.懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。
2.引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。
课前准备：
1、了解雷锋一心为集体做好事的有关事迹。
2、了解班级学生中关心集体的情况和好人好事。
教学过程；
1、设问导学
一滴水怎样才能不干？（把它放入江河、大海里去！）用一滴水与江河、大海的关系来比喻个人和集体的关系，从而引出本课主题。
并达成以下两点：
（1）、引导学生理解雷锋有关个人和集体关系的思考：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只要和集体结合在一起才能最有力量。
只有把集体建设好了，我们每个人
才能生活得更幸福。
（2）、让学生知道什么是集体。
知道我们每个人都是生活在集体中，都离不开集体，都要热爱集体，关心集体，主动为集体做好事。
2、学习雷锋事迹。
（1）雷锋叔叔是怎样为集体做好事的？
（2）从中我们学到了什么？
3、说说做做
（1）、行为辨析（2）榜样教育（3）行为指导。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
我能为集体做的事400字作文
我能为集体做的事400字作文
我们班是一个团结、友爱、互助的一个集体。
下面就来说说我为班级做的贡献。
纪律：今天我一大早来到了班上，一进门就听见一丝丝的噪音，我觉得受不了。
我回到座位上拿起书读了起来。
过了一会儿噪声越来越大，我有些吃不消了。
我赶忙说：“同学们请安静。
”又过了二三秒吧，教室里安静了。
我这才放下心来。
卫生：一次我在扫地时发现地上有一些黏黏的东西。
我想可能是某个同学生病了喝的药水洒在了地上。
我怎么擦也擦不干净。
于是我找来一把拖把，狠狠地把第推了几遍，那些东西终于消失了。
路队：我们班走路队时平时走得很好，可不知怎么了，今天的路队走得乱七八糟、横七竖八的。
我怎么也看不下去了，于是把路队排整齐再走。
终于，路队跟以前一样整齐、一样快。
班级的纪律要靠大家来维护，班级的卫生要靠大家来创造，班级的路队要靠大家来走好。
同学们你们记住了吗？。
为集体做贡献的作文
为集体做贡献的作文在这个世界上，每个人都属于各种各样的集体，家庭是个小集体，班级是个集体，公司也是个集体，而我呢，就像是集体这个大拼图里的一块小碎片，虽然小，但我也有我的大作用，今天我就来聊聊我为集体做贡献的那些事儿。
先说说我在班级这个集体里的表现吧。
我们班那可是个“卧虎藏龙”的地方，学霸们一个个都像开了挂似的。
我呢，学习成绩虽然不是顶尖的，但我有一颗超级热心肠。
就拿每次的大扫除来说吧，那可是我大显身手的时候。
有的同学负责擦玻璃，把自己擦得像个小花猫似的，还在那儿努力和玻璃上的污渍做斗争；有的同学在扫地，把灰尘扫得满天飞舞，自己也被笼罩在“灰尘迷雾”里。
而我呢，我就负责拖地。
我就像个英勇的战士，拿着拖把在教室里横冲直撞，所到之处那是一片光洁。
我还会故意把拖把舞出一些花样来，嘴里喊着：“看我无敌拖地功！”同学们都被我逗得哈哈大笑，可别小看这笑声，它就像润滑油一样，让大扫除的氛围变得轻松又愉快。
在这个过程中，我虽然累得气喘吁吁，但看着干净整洁的教室，我就觉得特别有成就感，因为我为这个班级集体的干净整洁出了一份力呀。
再讲讲我们的小组吧。
小组就像是一个小团队，大家要一起完成各种各样的任务。
有一次，我们小组要做一个关于历史人物的手抄报。
我们组里的“小画家”负责画画，那人物画得跟从历史书里走出来似的；“小书法家”负责写字，那字写得工工整整，就像印刷出来的一样。
而我呢，我就是那个资料搜集小能手。
我在图书馆里泡了好几个小时，翻遍了各种历史书籍，还在网上搜索了好多有趣的小故事。
回到小组里，我就像个说书先生一样，把我搜集到的资料绘声绘色地讲给大家听。
我们的手抄报做得那叫一个精彩，在班级里还得了奖呢。
我当时就想，我这个资料搜集员虽然不像“小画家”和“小书法家”的工作那么显眼，但要是没有我，这手抄报肯定就没那么丰富啦，我也是这个小组的大功臣呢。
其实啊，为集体做贡献不一定要干多么惊天动地的大事。
有时候，一句鼓励的话，一个小小的创意，或者是一次默默的付出，都能让集体变得更好。
多为集体做好事_小学思想品德教案_模板
师：好，给你们一分钟时间商量商量。
生：进行商量。
师：准备！开始！
师：哇！这组同学胜利了，我真替你们高兴，掌声送给他们，同时奖给他们一面红旗。
师：现在我们来听听他们是怎样顺利逃生的？
生：我们事先商量好谁排第几，然后按顺序一个一个地出来，不争先恐后。
师：说得多好，一个一个地出来，不争先恐后。
（4）这几位同学做这些好事有没有别人提醒？那么他们为什么要这样做？
3、小结：他们做哪一件事都没有别人提醒，而是主动为集体做好事，因为他们不光时时留心集体的事，而且把集体的事当成自己的事，向我们班的同学一样，发现集体中的问题，及时解决，这正是同学们关心集体，热爱集体的表现。
板书：主动为集体做好事
把集体的事当成自己的事
1、听课文配乐录音。
2、提问：（出示课文插图1。）
（1）星期一早上三（2）班同学一来到教室发现了什么？（窗帘不知被谁洗得干干净净。）
（2）班长吴小亮为什么想到可能是贺冬干的？
（平时对班里的事很热心，常给花浇水，清扫卫生区……）
板书：时时留心集体的事
（3）为什么想到可能是方平、曾伟干的呢？（方平主动摆桌椅、随手捡纸屑……；曾伟帮低年级小学生做好事……）
关心集体、热爱集体
4、吴小亮调查了三个同学，也没找出洗窗帘的同学，这究竟是为什么呢？（请同学讨论）
5、小结：三（2）班的同学不管是贺冬、方平、还是曾伟，以及其他同学都关心集体、热爱集体、多为集体做好事。他们知道这样做能为集体争光，才是一名合格的集体小主人。
板书：做合格小主人
6、吴小亮本想出期板报表扬洗窗帘的同学，可没找到，板报应怎样写呢？
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多为集体做好事（精选4篇）
多为集体做好事（精选4篇）多为集体做好事篇1教学目标认知：1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。
2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。
情感：1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。
2、乐于为集体多做好事。
行为：1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。
2、，为集体争光。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。
与第三课“积极参加集体活动”组成一个单元，对学生进行热爱集体的教育。
在学生学习了第三课的基础上，本课教学要进一步强调个人与集体的关系，即：集体是有共同目标，且得到全体成员认同并为之奋斗的人群集合体，没有个体成员的努力，集体就搞不好，只有集体中的每个成员都充分发挥其积极性，集体的事才能办好。
要着重教育学生知道自己不单是集体的一员，而且是集体的主人，因此，应当热爱集体，关心集体，从而强化学生的集体主人翁意识，培养他们集体主人翁责任感。
课文的小故事，是从班里的同学发现窗帘被洗得干干净净，但又不知道是谁干的，于是班长决心调查清楚开始的。
班长的调查过程，充分展现了班里的同学处处留心班上的事情，关心集体、的思想境界和行为表现。
教法建议1、教师讲课时可以让学生议论：班长吴小亮发现班里的窗帘被洗得干干净净，为什么他会想到，可能是贺冬干的，可能是方平干的，准是曾伟干的？引导学生讨论“吴小亮为什么找不到洗窗帘的同学”这个问题时，要紧扣大家都关心集体，这个观点。
2、课文的重点是教育学生主动为集体做好事，这也是本课的难点。
教师在讲完课文的失利后课引导学生讨论：我们应该学习课文中三（2）班同学的什么精神？这里应注意抓住“主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事”来进行教育。
讲课时，教师还可以让学生知道，，就可以为集体争光，我们每个同学都应该主动为集体做好事，为集体争光。
教学设计示例九认知：1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。
多为集体做好事
多为集体做好事在我们日常的生活中，每个人都有机会去做一些好事，哪怕只是微小的举动。
然而，往往多为集体一起做好事的力量更加强大和有意义。
本文将探讨为什么多为集体做好事的重要性，并提供一些建议和案例。
为什么多为集体做好事重要？1. 聚焦力增强当一群人共同致力于做好事时，他们的注意力会集中在共同目标上。
这样做能够避免个人的自私和狭隘观念，使团队成员更加团结，愿意投入更多的时间和精力去完成任务。
相比之下，单独一人做好事可能会感到孤单和乏力。
2. 影响力扩大集体行动可以产生更大的影响力。
当一群人团结一致地去做好事时，他们能够引起更广泛的关注和共鸣。
这不仅会提高他们在社会中的声誉和形象，还能够推动更多的人加入到他们的行列中。
集体做好事的影响力可以远超个人行为。
3. 强化社区凝聚力一个团结和和谐的社区是一个健康的社区。
多为集体做好事极大地强化了社区的凝聚力。
当社区的人们共同参与到一项公益事业中时，他们会更加关心并尊重彼此，同时也会为社区的繁荣和进步做出贡献。
这种集体行动可以让社区成员更加紧密地联系在一起。
如何多为集体做好事？1. 寻找志同道合的伙伴首先，需要找到一些志同道合的人共同参与到你的好事计划中来。
可以通过社交媒体、志愿者组织、社区团体等途径来寻找相关的伙伴。
与其他人一起工作，将会鼓舞士气，提高效率，并且能够分享工作中的困难和乐趣。
2. 制定详细的计划在开始好事之前，制定一个详细的计划是很重要的。
计划应当包括目标、时间表、任务分配等内容，以确保每个人都清楚自己的责任和角色。
此外，计划还应考虑到风险和预算，以确保好事的顺利进行。
3. 有效沟通和合作在集体行动中，良好的沟通和合作至关重要。
确保每个团队成员都能够清楚地了解他们的任务和目标，并且可以随时与其他人联系。
定期召开会议或使用在线工具，如Slack或Trello，以便团队成员之间可以实时交流和协作。
4. 激励和奖励激励和奖励对于团队成员来说是重要的。
提供适当的激励和奖励，如公开表扬、感谢信或小礼物，可以增强团队成员的工作动力和满意度。
乐于奉献为团队的发展尽一份力量
乐于奉献为团队的发展尽一份力量在团队中，每个成员都应该乐于奉献，为团队的发展尽一份力量。
乐于奉献是指愿意为团队付出时间、精力、知识和技能，不仅考虑个人利益，而是以团队的利益为重。
乐于奉献的团队成员能够积极参与团队活动，主动承担责任，为团队的目标努力奋斗。
一、理解乐于奉献的重要性1.1 团队合作的重要性团队合作是现代社会工作的主要形式之一，只有团队成员之间相互合作、相互支持，才能够达到更好的工作效果。
团队中的每个成员都应该明白，只有通过团队的力量，才能够完成更大的目标，取得更大的成就。
1.2 乐于奉献对团队的积极影响乐于奉献的团队成员能够提供更多的资源和帮助，促进团队的协作与沟通，增强团队的凝聚力和向心力。
同时，乐于奉献的团队成员也能够得到他人的支持和帮助，从而提升个人的能力和价值。
二、如何乐于奉献2.1 主动承担责任乐于奉献的团队成员应该主动承担起自己的责任和义务，不推诿责任，主动解决问题。
在团队中，每个成员都应该对自己的工作负责，争取做到最好，为团队的整体发展贡献自己的力量。
2.2 分享知识和经验乐于奉献的团队成员应该愿意与他人分享自己的知识和经验，在团队中互相学习，共同进步。
分享知识和经验不仅可以提升团队整体的能力水平，也可以增强团队成员之间的合作和沟通。
2.3 积极参与团队活动乐于奉献的团队成员应该积极参与团队的各种活动和讨论，发表自己的意见和建议，为团队的发展出谋划策。
参与团队活动可以增进团队成员之间的了解和信任，促进团队的协作和共同进步。
三、乐于奉献的好处3.1 提升个人能力和价值乐于奉献的团队成员通过不断学习和分享，积极参与团队活动，能够提升自己的能力和价值。
通过乐于奉献，团队成员可以扩展自己的技能和知识，提高自己在团队中的地位和作用。
3.2 增强团队凝聚力和向心力乐于奉献的团队成员能够促进团队成员之间的合作和沟通，增强团队的凝聚力和向心力。
乐于奉献的团队成员会为团队创造积极的氛围，激励其他成员参与到团队的活动中，共同追求团队的目标。
多为集体做好事
多为集体做好事多为集体做好事郑园园一、活动主题《多为集体做好事》二、活动中对：306中队三、活动时间：班会课四、活动地点：306教师五、活动目的1．通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔。
2．利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
3、懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。
4、引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。
六、准备部分：1、中队长发命令：全体集合，立正，向右看齐，向前看，稍息，立正。
“各小队整理队伍，报告人数。
”2、各小队长向前一步，面向小队下达整理队伍口令：向右看齐，向前看，稍息，立正，报数。
3、按小队顺序逐个向中队长报告人数：“报告中队长，第52小队原有52人实到52人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告。
”实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。
为此，他多次立功。
1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
王佳：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
请听《雷锋故事联播》故事（一）人民的勤务员王佳：雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。
他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。
1960年，辽宁遭受重大水灾。
雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。
在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。
从这个故事中你懂得了什么?故事（二）助人为乐王谋睿：一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。
上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。
多为集体做好事 主题班会课件
了辽阳人民.在我国受到严
重的自然灾害的情况下,他
为国家建设,为灾区捐献出
自已的全部积蓄,却舍不得
喝一瓶汽水.
帮助乔安山 学文化
根据雷锋《解放 后我有了家，我 的母亲就是党》
报告的第四节 “把知识都给大 家”中“我们班 乔安山同志，文
• 化程度比别人低，学习信心不足，一学数学就头痛， 上课不带笔记本，有时还缺课。有一天，我让他做作 业，他说铅笔丢了，我把自己的一支笔送给了他，还 给他钉了一个作业本。他很受感动，学习热情渐渐高 起来，考试成绩也不错。
雷锋牺牲后的1963年3月5日，毛泽东向 全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟 大号召。从此，他的事迹不知影响了多 少人。
请同学们讨论：
当与集体的步调不一致，你该怎么办？ 周一，升旗仪式上，同学们按照规定的要求 穿上校服，戴好少先队标志，惟独小王没有 按照要求穿校服。在全班整齐的队伍中格外 引人注目。值日老师给他所在的班级扣了3 分。事后，同学们批评他给班级抹黑，他还 不服气说“我昨天晚上洗的校服没有干，怎 么穿？别的班不是也没有穿校服的吗？”
多为集体做பைடு நூலகம்事
我 是—— 我是沙漠中 的一粒沙 一粒沙相对广阔的沙漠十分微小 我是茫茫草原中的一棵草 一棵草相对茫茫草原更是难以寻找 我是大海中的一滴水 一滴水相对无边的大海是那么微不足道 我是蓝天中的一朵云 一朵云相对无垠的蓝天更是那么渺小
虽然一粒沙构不成广阔的沙漠 然而沙漠却是由无数颗沙粒构成 虽然一棵草形不成茫茫草地 然而茫茫草地缺少不了它的每一棵小草 虽然一滴水形不成浩瀚的海洋 然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀抱中的每一 滴水珠 虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空 然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更 加美丽
无限的为人民服务之中去”。不仅多劳少得、做好事不留名， 更默默地为集体、为人民做贡献。
我为集体做贡献
我为集体做贡献
我为集体做贡献
集体是由你、我、他组成的大家庭。
不管是班级、学校还是祖国，我都是其中的一员。
我愿为
我所在的集体奉献出自己的力量。
我是班集体的一员，亦是一班之长。
我理所应
当和同学们互帮互助、和睦相处，犹如新兄妹一般。
一方面，我要起好带头作用，课上全神贯注
地听讲，课后按时、认真地完成各项作业。
另一
方面，我要做好老师的小能手，积极配合老师工作，帮助老师管理好班级，力争把我班打造成品
行兼优的班级。
我是学校不可缺少的一份子，还是学生会主席。
我不但要遵守学校各项规章制度，而且要在学校
起好带头作用。
比如：主动捡拾地上垃圾，积极
参加学校举行的各项活动等。
我时刻以今天，我
以学校为荣；明天，学校以我为荣这句经典老话
鞭策自己，让自己变得更优秀，为学校做更大的
贡献。
我还是祖国的花朵，虽说我现在不能为祖国做
出多么伟大的贡献，但我相信，只要我好好学习、热爱祖国，长大以后，一定会成为祖国的栋梁之才。
为集体奉献力量是我的职责，更是我的荣幸；
是一件既光荣又让我倍感骄傲的事。
从古至今，
为集体做过贡献的人数不胜数：有为他人利益牺
牲自己的好榜样雷锋；有制造青蒿素，获得诺贝
尔奖的科学家屠呦呦他们是我学习的楷模。
从今以后，我要以实现集体利益为己任。
因为，为集体做贡献，我乐意，我骄傲。
为集体添光彩内容
为集体添光彩内容以为集体添光彩作为一个集体，每个人都希望为集体增光添彩。
无论是在工作中、学习中还是生活中，我们都可以通过自己的努力和贡献来为集体带来积极的影响。
下面，我就来分享一些方法，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
每个人都应该保持良好的工作态度和学习态度。
无论是在工作中还是学习中，都要以积极的心态去面对，勇于承担责任和挑战。
同时，我们也要不断提升自己的专业知识和技能，做到业务精湛，为集体的发展贡献自己的力量。
团队合作是集体添光彩的重要方式之一。
在团队中，每个人都有自己的专长和优势，我们要善于发挥自己的优势，与他人合作，共同完成任务和目标。
在团队合作中，我们要学会倾听和尊重他人的意见，积极参与讨论和决策，做到协作共赢，共同成长。
积极参与社会公益活动也是为集体添光彩的一种方式。
通过参与志愿服务、捐款捐物等形式，我们可以为社会做出一份贡献，为集体树立良好的形象。
同时，参与公益活动也可以增强我们的社会责任感和团队合作意识，提高我们的综合素质和社交能力。
除了以上几点，我们还可以通过提升个人形象和修养来为集体添光彩。
无论是在外表还是内在修养上，我们都应该注重自己的形象和品味。
外表的整洁和得体，可以给人留下良好的第一印象；而内在的修养和素质，则可以展现我们的综合能力和品质。
通过不断提升个人形象和修养，我们可以为集体树立良好的形象，为集体增添光彩。
我们还可以通过积极参与集体活动来为集体增光添彩。
无论是组织一次团建活动、举办一场文艺演出，还是参加比赛和竞赛，我们都可以通过活动的方式，增强集体凝聚力和向心力，同时为集体带来一些乐趣和正能量。
通过集体活动，我们可以增进团队合作意识和友谊，共同创造美好的回忆和经历。
每个人都可以通过自己的努力和贡献来为集体增光添彩。
无论是在工作中、学习中还是生活中，我们都可以通过保持良好的态度，积极参与团队合作，参与社会公益活动，提升个人形象和修养，以及积极参与集体活动等方式，为集体带来正面的影响和积极的能量。
《多为集体做好事》主题班会
★雷锋事迹:牺牲经过
• 战友们立即用担架把他送到附近医院抢救， 各级首长立即赶到了医院，同时以最快速 度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于 颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳 动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员， 年仅22岁，就这样和我们永别了！ • 八月十七日，在抚顺市望花区政府礼堂召 开隆重的追悼会。近十万人护送雷锋的灵 柩向烈士陵园走去。
帮助乔安山 学文化
根据雷锋《解放 后我有了家，我 的母亲就是党》 报告的第四节 “把知识都给大 家”中“我们班 乔安山同志，文 • 化程度比别人低，学习信心不足，一学数学就头痛， 上课不带笔记本，有时还缺课。有一天，我让他做作 业，他说铅笔丢了，我把自己的一支笔送给了他，还 给他钉了一个作业本。他很受感动，学习热情渐渐高 起来，考试成绩也不错。
在集体生活中，如果大家形成向心力和凝 聚力，自觉地加强集体荣誉感，发扬集体 主义精神，以为班集体服务为荣，为同学 奉献一颗爱心，团结友爱，自觉遵守纪律， 敢于批评损害集体利益的不良现象，勇于 自我批评，那么，这个集体就会“因为我 的存在而使别人生活得更美好”。这正是 “众人拾柴火焰高”。
如何才能使“集体因为有了我”而骄傲 呢？
小华和妈妈约好周六去参观少年宫， 这是他梦寐以求的愿望，心中十分高兴， 走起路来不是跳就是唱。今天，学校通知 周六组织美化校园活动，要求各班学生不 得无故请假，活动之后进行先进班级的评 比。小华听到通知后，心里七上八下，放 弃参观不甘心，不参加学校的活动又怕受 到老师的批评，一时不知如何是好，心里 烦躁不安。
雷锋,湖南省望城县人。1940 年出身于穷苦农民家庭。7 岁沦为孤儿。对中国共产党 怀有深厚的感情，先后加入 中国共产主义少年先锋队和 青年团。自从1960年1月应 征入伍以来，他工作积极， 埋头苦干，勤于钻研，更于 同年11月加入中国共产党。 雷锋以甘当“螺丝钉”的精 神，干一行、爱一行、钻一 行，在平凡的岗位上做出了 不平凡的事迹。他热爱集体， 关心战友，关心群众，把 “毫不利己、专门利人”看 成是人生最大的幸福和快乐， 并身体力行，认真实践， “把有限的生命投入到 无限的为人民服务之中去”。不仅多劳少得、做好事不留名， 更默默地为集体、为人民做贡献。
修改病句为班集体做了很多好事
修改病句为班集体做了很多好事1. 我为班集体做了好多好事呢，就像小蜜蜂在花丛中不停地忙碌。
比如说，我看到教室里的扫帚坏了，就从家里拿了一把新的来。
这扫帚就像我的小伙伴，和我一起为班级的清洁出份力，我能不这么做吗？班级就像我们的家，家里缺东西了，我当然要补上。
2. 有个人为班集体做了很多好事，那就是我呀。
我在班集体里就像一颗螺丝钉，哪里需要往哪钻。
像上次图书角的书乱七八糟的，我主动花了好长时间整理，把它们排得整整齐齐，就像等待检阅的士兵。
我想啊，班集体是大家的，我能眼睁睁看着图书角乱糟糟吗？肯定不能呀。
3. 咱可给班集体做了超多好事。
我呀，就如同班级里的小火苗，散发着温暖。
有一回，有同学生病了，我就帮他记笔记，还把老师讲的重点详细地告诉他。
这笔记就像是知识的接力棒，我要确保生病的同学也能握住。
我要是不做这些，那还像班集体里的一员吗？4. 我为班集体干了不少好事，感觉自己就像个小小的守护星。
好比那次运动会，我提前准备了好多小毛巾和矿泉水。
运动员们就像奔跑的骏马，跑完后累得气喘吁吁，我递上毛巾和水，他们别提多高兴了。
我要是不这么做，那咱们班集体的凝聚力从哪来呢？5. 我在班集体里可是做了许多好事的哟。
我就像班级大花园里的园丁，默默耕耘。
记得教室的窗户脏了，我就找来抹布，仔仔细细地擦干净。
那窗户就像班级的眼睛，脏兮兮的怎么行呢？我就想着一定要让这双“眼睛”明亮起来。
6. 有一个人为班集体做了一堆好事，这个人就是我呗。
我在班级里像个勤劳的小蚂蚁，不停地忙碌。
有一次，黑板擦得不干净，我就重新擦了一遍，擦得黑板黑亮黑亮的，像一面镜子。
我就问自己，这黑板不干净，上课看着多难受，我能不管吗？7. 我呀，给班集体做了不少的好事，就像一阵春风吹进班级里。
像同学生日的时候，我会偷偷地准备小卡片，写上祝福的话。
这小卡片就像一个温暖的拥抱，让同学感受到班级的爱。
要是我对同学的生日都漠不关心，那这个班集体还会有温度吗？8. 我为班集体做了好多的好事呢，我感觉自己就像班集体这个大拼图里重要的一块。
为班级做10件好事
为班级做10件好事
1、给班里的老师送上一束由孩子们亲手做的花，表达对他们的敬意，激励老师们继续付出。
2、组织出游，到公园、海洋公园等地观光游览，让孩子们进行身心放松，了解和珍惜自然。
3、组织社会实践活动，让孩子们参与到社会服务中去，学习实践社会技能，体现公民道德。
4、为班上优秀学生颁发奖励，鼓励孩子们努力学习，培养孩子良好的学习习惯。
5、组织实践活动，让孩子们参与到物品捐赠、帮人照顾等活动中，体会到帮助他人的快乐。
6、安排学生参与体育活动，培养孩子们的团队协作和历史意识，增强体育竞技能力。
7、安排影响孩子成长的课程，如思想教育、心理训练等，帮助孩子们更好的认识自我。
8、组织各类文艺活动，让孩子们参与到体会艺术的乐趣中，充分激发他们的想象力和创造力。
9、组织户外活动，让孩子们到自然环境中运动，增进体质，培养孩子深刻的自然意识。
10、安排孩子们参加各类课外活动，如学习技能，科技创新实践等，在探索知识的道路上拓展视野，培养学习兴趣。
为集体服务小作文
为集体服务小作文
哎呀呀，今天老师说我们要为集体做一些事情，我可高兴啦，嘿嘿。
我想呀想呀，嘿呀，我可以帮忙打扫教室呀！于是我拿起扫把就开始扫起来，哈哈，把那些垃圾都扫到一块儿。
哎呀，这地可真脏呀，不过我不怕累。
扫完地我又去擦黑板，嘿呀，黑板上好多粉笔灰呢，我擦了一遍又一遍，终于擦干净啦，哈哈。
我还帮老师整理了作业本，哎呀，一本本放得整整齐齐的呢。
看到教室变得干干净净、整整齐齐的，我心里可美啦，嘿嘿。
我觉得为集体服务真的好有意思呀，哈哈。
以后我还要多为集体做事情呢，嘿呀！。
7、我为集体做了什么
• 每个同学都是班级的一份子，只有每一个 人都努力了，才会让班级获得荣誉。 • 我们每一人都应该珍惜集体荣誉。
思 考 1：我能为集体做什么？
1、我能为班级做许多事，如做清洁、帮同学、为班级争光，为班 级制止不文明行为。 2、我虽然力不大，但也可以把地拖干净，我虽然身体笨拙，但也 可以把垃圾扫得一个不剩，我虽然个头小，但也可以把窗户擦 得亮亮的。 3、我不聪明，但学习成绩还不错，可以帮助一些同学。 4、我很爱运动，虽然跑不快，但可以教有运动天赋的人一些要领， 也可以陪他们练习。 5、我英语好，如果有同学问我，我也一定会教他们。 6、我不灵敏，也不健壮，不能用暴力制止不文明行为，但我可以 自己说普通话、不乱吐痰、不乱仍垃圾，用我讲文明的行为来 感动别人，让他们也讲文明。 7、我学习不好，但我热爱班集体。我要管住自己，改变自己不好 的习惯，努力为班级体增光。
7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么7我为集体做了什么?集体荣誉不是一个人的功劳是所有成员共同努力的结果
集体：许多人或物的有组织的整体。跟“个人”相
对。
Байду номын сангаас
拔
河 比 赛
集 体 荣 誉 是 怎么取 得 的
我能为集体做什么？
• 思 考 2：谁是我们身边的榜样，他们为集 体做了什么? • 你想怎样向他（她）学习呢？
这个同学是真正关心集体，为集体争荣誉吗？
这个同学是真正关心集体，为集体争荣誉吗？
这个同学是真正关心集体，为集体争荣誉吗？
关心集体,做好集体的一员
关心集体，做好集体的一员今天晨会讲话前，先同大家讲一个故事，题目是《一箭断，十箭难折》。
这个故事讲的是：古时候，有个打猎的老猎户，他有十个儿子，这十个儿子平时不团结，相互间勾心斗角，扰得整个家庭不得安宁。
有一天，老猎户要出远门，但他不放心他十个仔。
于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。
然后老猎户又拿出十支箭，并把这十支箭紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。
这时十个儿子都明白了老猎户这样做的目的。
同学们听到这里，你们也明白了吗？这个故事告诉了我们什么道理呢？告诉我们集体力量大，个人在集体中生活要注意团结。
其实，在生活中我们已经有过许多这方面的体验：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头砌起来，可以砌一栋大楼。
蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。
一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。
现在我们上课，是以班为单位集中上课，谁都希望自己所在的班集体班风好，学风浓厚，谁都希望在班集体中能学到很多知识，得到关心爱护。
我们住宿，是以宿舍为单位，谁都希望自己的宿舍卫生好，无异味，纪律好，午晚睡能够很快安静下来。
然而这一切从何而来呢？这一切来自于我们每个人都能够遵规守纪，乐于为集体作奉献。
在这里我想讲一个我亲眼看到的一件非常小的事情，从这些事情中，我们可以看到谁是关心集体的人。
在开学的第一周，有几个宿舍厕所是塞。
大家都明白得到厕所塞是很不方便的，是非常臭的。
在工人未来维修之前，有几个宿舍的同学试着用扫把棍通几下，结果一下子就通开了。
亦有几个宿舍，大家都不理，你推我我推你，在工人未来维修之前，只能臭。
通厕所是一件非常小的事情，但是如果处理好这件小事，可以使全宿舍受益。
我为集体添光彩初中作文
我为集体添光彩初中作文作文一：我为集体添光彩今天，我为大家介绍一下我们班和我们班做的好人好事吧！我想把我们班比做家，同学们都为这个家里增光添彩，想知道我们为班上做了什么吗，请继续向下看。
我们班上做的好人好事都有七、八十件，其中有10件上了学校里发的小学生导刊。
有一条是我们看见垃圾主动扔在垃圾桶里。
我们不但朗读比赛第一，拔河也是第一，俗话说得好：“众人拾柴火焰高，”只要我们一起团结向上我们一定可以战胜困难，为班争光。
加油，加油再加油，我们一定能行的，同学们，让我们一起为班级增光添彩，快快行动吧！作文二：我为集体添光彩我们2.1中队大多数同学都属龙，班主任乔老师属小龙，于是我们就有了一个响亮的名字：小龙人中队。
我们小龙人中队是一个团结向上的中队。
我热爱这个集体，十分珍惜集体的荣誉。
我每天不迟到，在校门口向老师问好，上课认真听讲，举手发言，打扫卫生，帮助同学，有一次，一名同学受伤了，我把她送到医务室。
还有一次，一名同学发烧了，我帮她给妈妈打电话。
我热心参加集体活动，为集体做好事，把家里的洗手液送给集体，让同学们的手都干干净净。
我还帮老师印卷子。
在学校举办的乒乓球比赛中，我得到了最佳努力奖，为集体增了光。
生活在小龙人中队这个集体里，我感到非常骄傲自豪。
作文三：我为集体添光彩现在我们的人多了，由原先的六十多人添加为八十多人，事情也多了，有些人打架、闹些小矛盾，还会经常不说话。
我是这个大集体的一员，我应该为集体做些贡献，为这个集体争光。
一次，我在马路看见一位老奶奶要过马路，想过去扶她，可是，再不走，上学就要迟到了。
可是我还是去扶哪位老奶奶过了马路。
当天我上学虽然还是迟到了，但是我的心里却是美滋滋的。
因为哦做了好事，为我们这个大集体做贡献。
一次，我们要做广播体操，走到后门口人就挤起来了。
因为人群密集，把一位小弟弟挤在了中间，那位小弟弟哭了起来。
我看到了，就走了上去，让他别哭，然后把他带到了教室门口，他向我到了谢，我心里又一次美滋滋的，因为我又一次为集体做了一次贡献，为集体争了光。
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多为集体做好事
教学目标
认知：
1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。
2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。
情感：
1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。
2、乐于为集体多做好事。
行为：
1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。
2、多为集体做好事，为集体争光。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。
与第三课“积极参加集体活动”组成一个单元，对学生进行热爱集体的教育。
在学生学习了第三课的基础上，本课教学要进一步强调个人与集体的关系，即：集体是有共同目标，且得到全体成员认同并为之奋斗的人群集合体，没有个体成员的努力，集体就搞不好，只有集体中的
每个成员都充分发挥其积极性，集体的事才能办好。
要着重教育学生知道自己不单是集体的一员，而且是集体的主人，因此，应当热爱集体，关心集体，从而强化学生的集体主人翁意识，培养他们集体主人翁责任感。
课文的小故事，是从班里的同学发现窗帘被洗得干干净净，但又不知道是谁干的，于是班长决心调查清楚开始的。
班长的调查过程，充分展现了班里的同学处处留心班上的事情，关心集体、多为集体做好事的思想境界和行为表现。
教法建议
1、教师讲课时可以让学生议论：班长吴小亮发现班里的窗帘被洗得干干净净，为什么他会想到，可能是贺冬干的，可能是方平干的，准是曾伟干的？
引导学生讨论“吴小亮为什么找不到洗窗帘的同学”这个问题时，要紧扣大家都关心集体，多为集体做好事这个观点。
2、课文的重点是教育学生主动为集体做好事，这也是本课的难点。
教师在讲完课文的失利后课引导学生讨论：我们应该学习课文中三（2）班同学的什么精神？这里应注意抓住“主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事”来进行教育。
讲课时，教师还可以让学生知道，多为集体做好事，就可以为集体争光，我们每个同学都应该主动为集体做好事，
为集体争光。
教学设计示例
九多为集体做好事
认知：
1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。
2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。
情感；
1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。
2、乐于为集体多做好事。
行为：
1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。
2、多为集体做好事，为集体争光。
教学重点和难点：教育学生主动为集体做好事。
[教学过程（）]
一、提出问题，导入新课。
提问：你为集体做过好事吗？如果做过，说说当时是怎样想的，怎样做的？
小结；并引出第九课课题。
板书：九多为集体做好事
二、学习课文，进行明理
1、听课文配乐录音。
2、提问：（出示课文插图1。
）
（1）星期一早上三（2）班同学一来到教室发现了什么？（窗帘不知被谁洗得干干净净。
）
（2）班长吴小亮为什么想到可能是贺冬干的？
（平时对班里的事很热心，常给花浇水，清扫卫生区……）
板书：时时留心集体的事
（3）为什么想到可能是方平、曾伟干的呢？（方平主动摆桌椅、随手捡纸屑……；曾伟帮低年级小学生做好事……）
（4）这几位同学做这些好事有没有别人提醒？那么他们为什么要这样做？
3、小结：他们做哪一件事都没有别人提醒，而是主动为集体做好事，因为他们不光时时留心集体的事，而且把集体的事当成自己的事，向我们班的同学一样，发现集体中的问题，及时解决，这正是同学们关心集体，热爱集体的表现。
板书：主动为集体做好事
把集体的事当成自己的事
关心集体、热爱集体
4、吴小亮调查了三个同学，也没找出洗窗帘的同学，
这究竟是为什么呢？（请同学讨论）
5、小结：三（2）班的同学不管是贺冬、方平、还是曾伟，以及其他同学都关心集体、热爱集体、多为集体做好事。
他们知道这样做能为集体争光，才是一名合格的集体小主人。
板书：做合格小主人
6、吴小亮本想出期板报表扬洗窗帘的同学，可没找到，板报应怎样写呢？
（出示自制板报栏。
）
7、向三（二）班同学这样做，有什么好处？
（他们这样做就是关心集体，热爱集体。
多为集体做好事，就可以为集体争光，集体好了大家才光荣）
8、请学生讨论：我们应该向三（2）班同学学习什么？
小结：我们应向三（2）班同学学习关心集体的好品质。
不管是贺冬、方平、曾伟，还是其他同学，他们都把自己看作是集体的小主人，留心关心集体的事，主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事，主动自觉去做。
三、联系实际，树立榜样。
在我们班的同学中，谁还为集体做过好事？是怎样做的？为什么这样做？
（把同学的名字写在板栏内的光荣榜上。
）
小结：（根据学生回答内容小结，及时肯定、表扬，树立榜样。
）
过度：我们班的同学和三（2）班的同学做得都不错。
其他同学又是怎么想的，怎么做的呢？
四、结合事例，辨析导行。
1、议一议下面几位同学的想法对不对，为什么？（出示投影）
①陈清想：“我很想为集体做好事，可没人告诉我该做什么。
”
（为集体做好事一定要时时处处留意集体的事，把集体的事当成自己的事，不用别人提醒。
）
②赵海想：“班里有那么多人，少我一个做好事不要紧。
”（集体由许多人组成的，每一个人都在影响着集体，如果大家都为集体出力，集体才能越来越好，而在一个好的集体中生活，又有利于个人的成长。
）
③伍平想：“我已经为集体做了好几次好事，可谁也没表扬我，我不干了。
”
（为集体做好事是集体中每个人的义务，因为我们每个人都是集体的主人。
做好事不是为了表扬。
）
2、做一做（出示三幅彩图，贴在板报栏内）
作为集体的小主人，今后学生应该怎样做呢？
（结合三幅彩图，指导学生行为）
五、总结全课，提出希望
通过今天的学习，我们更加懂得集体是我们大家的，集体的事要靠大家来做。
我们今后要更加主动地为集体多做好事，创造更加愉快的美好的集体生活！
板书设计：
探究活动
1、在班集体中选择一个力所能及的岗位，坚持下去。
2、和班干部商量一下，如何才能把班集体建设好。
3、想一想，自己多为班集体做好事，对自己又没有好处。