哲学的内涵及其作用
儒家思想的哲学内涵及其现代哲学影响
儒家思想的哲学内涵及其现代哲学影响儒家思想是中国古代文化的主流思想之一，对中国历史、社会、文化产生了深远影响。
儒家的哲学内涵包括仁爱、礼治、中庸、道德修养、教育等方面。
现代哲学家也对儒家思想进行了深入研究，并从中汲取了许多有益的启示。
本文将从上述两个方面分别探讨儒家思想的哲学内涵及其现代哲学影响。
首先，儒家思想的哲学内涵体现了一种人本主义的价值观。
儒学强调仁爱的道德伦理观念，认为人与人之间应该保持和谐的关系。
仁爱强调对他人的关怀、尊重和关爱，在个体与社会之间寻求平衡，以实现全面的个人发展和社会进步。
礼治则提倡在个体行为中遵守一定的礼仪规范，强调社会秩序和公共道德的维护，为人民提供了一个稳定而公正的社会框架。
其次，儒家思想的哲学内涵体现了一种理性主义的思维方式。
中庸是儒家思想的核心理念之一，强调在个体行为中要遵循中庸之道，即避免过分偏向其中一极端。
这种理念体现了在判断事物时要综合各个因素，追求事物真正的本质和合理的平衡。
儒家思想还强调对道德和知识的修养，主张通过学习和思考来提高个人的智慧和道德素养。
这种理性主义的思维方式为人们提供了一种探索真理和解决问题的方法。
第三，儒家思想对现代哲学产生了深远的影响。
现代哲学家通过对儒家思想的研究和借鉴，丰富了西方哲学的思想体系。
一方面，儒家的人本主义价值观与西方的人权思想有着相似之处，儒家思想对于西方哲学界对于个体利益和社会整体利益之间的平衡问题提供了新的视角。
另一方面，儒家思想的理性主义思维方式也为现代哲学提供了一种本土的方法论。
例如，中国现代哲学家胡适就借鉴儒家思想的理性主义思维方式，提出了“解释研究”的方法论，将西方哲学与中国传统文化相结合。
此外，儒家思想还为现代社会提供了一种有益的教育理念。
儒家强调教育对于个人和社会的重要性，提倡培养全面发展的人才。
儒家思想主张培养人的品德和智慧，注重学生的道德修养和实践能力的培养。
现代社会对于教育的发展也可以从儒家思想中获得一定的指导，例如注重培养学生的创造力和批判性思维能力，追求教育与社会的和谐发展等。
霍布斯道德哲学的内涵及其影响
、
人 性 作为 道 德 的基 础
霍 布斯对 经 院神学 的伦理思 想提 出了尖锐 的批
种危 险下 的人 联合 起 来 ， 能具 有 足够 的力 量来 就
Hale Waihona Puke 杀死最强 的人。 ［ 同时正是这种能力上的平 等使 ”１
人们 希冀在 达到 目的上 的平 等 。因此也 就必然 地产 生人 与人之 间 的矛盾 与 斗争 ， 一个 人 都 可 以按 照 每 自己所 愿意 的方式实 现 自我 保存 。人类 由于受 自身
三 、 布 斯 的道 德 哲 学 思想 及 其意 义 霍
霍 布 斯把 人 性 作 为道 德 的基 础 ， 为 人 性 不仅 认
有 自爱 的一 面 ， 而且 由于人 具有 理性 ， 理性 可 以很好
地控制 人 的情感 和 欲望 ， 性 的存 在 是 人 可 以脱 离 理
自然 状态 的根本 。正 是 理性 颁 布 了 自然 法 ， 自然 法
断也 是可 以存 在 着差 异 的 ， 以我 们 从 这 个 角 度也 所 可 以说在 自然 状 态 下根 本 不 存 在 所 谓 的道 德 问题 ，
我们 虽然说 某 人 曾经 一 度 有 志于 做 某 事 ， 而 又 没 然 有做 ， 过恰 当地 说 ， 只 是 一种 倾 向 ， 不 这 它并 不 能 使 任何 行 为成为 自愿 的 ； 因是行 为 并不 取决 于它 ， 原 而
霍 布斯 把 意 志 规 定 为 “ 斟 酌 之 中 ， 接 与行 在 直 动 或不 行动相 连 的最后 那 种 欲 望 或 反感 ” ¨ 。他 指 出 ， 志是意 愿 的行 为而 非 意 愿 的 能力 。他 对 当 时 意
广 泛 流行 的经 院哲 学 的意 志观点 提 出 了质 疑 ， 他说 ： “ 院学派 通 常 为意 志 提供 的 定 义 是 理 性 的欲 望 ， 经
哲学知识总结
一、哲学及其派别1.理解哲学的内涵（1）从本义看，哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2）从哲学与世界观的关系看，哲学是系统和理论化的世界观，哲学是关于世界观的学问。
（3）从哲学与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（4）从哲学与具体科学的关系看，具体科学是哲学的基础，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
2.哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包含两方面的内容（1）思维和存在谁决定谁（区别唯物主义和唯心主义）（2）思维和存在有没有同一性（区别可知论和不可知论）3.哲学与社会的关系（1）真正的哲学都是自己时代精神上的精华（2）哲学是社会变革的先导二、世界的物质性和意识的能动性（唯物论）1.自然界的物质性原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
方法论：承认自然界的客观性，尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。
2.规律的普遍性和客观性原理：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的练习，规律具有普遍性和客观性，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。
方法论（1）尊重规律，按客观规律办事（一旦违背规律，就会受到规律的惩罚）（2）人们在规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
3.意识的能动作用原理：（1）人能够能动的认识世界。
意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性。
（意识不仅能反映事物外部现象，还能把握事物的本质和规律；不仅能复制当前，还能追溯过去，预测未来，创造出理想或者幻想的世界）（2）人能够能动的改造世界。
意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进事物的的发展，错误的意识阻碍事物的发展（3）意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人向上，使人奋进，萎靡的精神则使人悲观消沉、丧失斗志。
《生活与哲学》知识点填空
《生活与哲学》知识点填空一、生活智慧与时代精神1．哲学的内涵：（1）哲学与世界观：哲学是的世界观，是世界观与方法论的统一。
（2）哲学与具体科学：是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供的指导。
2．哲学的基本问题：（1）哲学的基本问题是指和的关系问题。
（2）哲学的基本问题具体分为两方面内容：①思维和存在的问题，据此划分出和。
②思维和存在的问题，据此划分出和。
（3）思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的理由：这是因为思维和存在的关系问题①是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的问题。
②是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
它贯穿与哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定各种哲学的基本和，决定着他们对其他哲学问题的回答。
3．哲学的基本派别：（1）唯物主义：认为物质决定意识，包括三种基本形态，即唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和。
（2）唯心主义：认为，包括和客观唯心主义。
二、探索世界与追求真理（一）世界的物质性1．自然界的物质性自然界中的事物是按照自身所固有的________形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的____________的组成部分。
2．人类社会的物质性(1)人类社会是物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，________起了决定性的作用。
因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是____________、____________和____________。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
3．世界的物质性世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的____________。
4．哲学意义上的物质(1)物质是不依赖于人的________，并能为人的意识所反映的____________。
(2)物质的唯一特性是________________。
简述哲学的作用
简述哲学的作用
哲学的作用是通过思考和思考来解决人类的基本问题，从而为人类提供指导和指引。
它涉及到对现实、知识、价值和存在等问题的探讨和思考，旨在帮助人们更好地理解自己、世界和人类的生活。
首先，哲学帮助人们思考和理解现实。
它探寻真理和智慧的本质，并通过逻辑和推理帮助人们理解世界的本质和运作方式。
通过哲学的思考，人们可以超越表面现象，深入理解事物的本质和内涵。
其次，哲学帮助人们思考和理解知识。
它探讨知识的来源、性质和限制，帮助人们认识到知识的重要性和局限性。
哲学还涉及到科学方法和科学思维的研究，有助于人们更好地理解科学知识的构建过程和真实性。
此外，哲学帮助人们思考和理解价值。
它涉及到道德、伦理和政治等问题的讨论，帮助人们思考什么是好的生活和好的社会。
通过哲学的思考，人们可以辨别和评估不同价值观和道德规范的合理性，从而指导自己的行为和决策。
最后，哲学帮助人们思考和理解存在。
它涉及到意义和目的的问题，帮助人们思考人类存在的意义和目标。
哲学还探讨死亡、时间和宇宙等问题，帮助人们更深入地思考存在的本质和意义。
总的来说，哲学的作用是启迪人们的思维和认知，帮助人们更好地理解自己和世界。
它提供了一种思考和探索的框架，帮助人们回答存在的基本问题，指导人们的行为和决策。
哲学的作用超越学术领域，对于个人和社会的发展都具有重要意义。
中国儒家思想的哲学内涵与现代意义
中国儒家思想的哲学内涵与现代意义作为中国传统文化的重要组成部分，儒家思想被历代人所推崇，它的哲学内涵和现代意义具有非常深远的影响。
本文将分析儒家思想的哲学内涵及其以及其对当代社会的影响。
一、儒家思想哲学内涵1. 仁爱与道德儒家思想最具代表性的思想就是“仁爱”和“道德”。
为仁者爱人，是儒家思想一个很重要的观点，表现出人类对于道德和人性的关注。
其次，关注道德教化的重要性。
通过道德教育，每个人可以了解道德规则，明白良心和责任，以感性理解道德法则，然后通过行为表现出它们，这就是儒家思想所倡导的道德。
2. 教育和认知儒家思想最重要的一条是教育的重要性。
他们认为教育可以提高人们的智慧，让人们更好地理解生命的真谛。
与此同时，他们还讲究“认知”。
认知是指人们通过思考和思想发现真理。
他们认为学生应该努力掌握知识，同时也应该寻求知识背后的真理。
3. 社会与个人儒家思想非常看重社会与个人的关系。
他们认为，个人应该尽自己的一份力量去为社会做贡献。
对个人而言，儒家思想推崇谦虚、诚恳、正直、忠诚等美德，这些美德是影响整个社会的基础。
二、儒家思想的现代意义儒家思想的现代意义是显而易见的。
在现代社会，很多人已经开始认识到了儒家文化的价值，其中最基本的一个是关注人类道德和信仰。
1. 价值观在当前环境中，儒家思想的价值观实际上广泛适用。
以道德为导向，寻求真理和哲学原则，深入研究人类和个体在社会中的地位和角色，并通过教育这些品质来完善个人形象，真正地还原道德的本质。
2. 对于社会的影响儒家思想从根本上解决了人与社会的关系，它结合了人类和个人社交的影响，涵盖了社会关系的整个领域，包括政治，经济和文化领域。
儒家思想在政治方面提倡君主专制和礼仪之邦，有利于维护和平、团结和公正。
在经济方面，儒家思想强调稳定和繁荣，而不只是过渡和速度。
在文化方面，儒家思想主张正义、和谐和权责平衡的社会价值观。
3. 受青年的欢迎儒家思想在中国青年中受到了广泛的亲近。
哲学观点总结
哲学观点总结郑州外国语学校马彦银【知识建构】A、辩证唯物论（本部分黑体标注的是唯物论的主要哲学原理，必须掌握）一、哲学1、哲学与生活、时代的关系⑴生活处处有哲学。
哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动；哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问；哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，从而指导人们正确地认识和改造世界。
⑵任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任何要求，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
哲学反作用于时代，是社会变革的先导。
哲学批判旧思想和旧制度，更新人的观念，解放人的思想；可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
2、哲学的内涵⑴哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
所谓世界观，就是指人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点。
所谓方法论，就是人们在世界观指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论，方法论体现和影响着世界观。
⑵哲学是对自然、社会和思维知识进行反思的结果，是人从自然、社会和思维知识中概括抽象出来的最一般的本质和最普遍的规律。
哲学与各门具体科学既有区别又有联系。
①区别：具体科学研究揭示的是自然、社会和思维某一领域的特殊规律；哲学则把整个世界作为研究的对象，回答的是关于自然界、人类社会和思维中共同存在的最普遍、最基本的问题，提示的是整个世界发展的一般规律。
②联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别、普遍性与特殊性的关系。
3、哲学的基本问题⑴哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说就是意识和物质的关系问题。
第一讲 哲学基本思想-2023年高考政治一轮复习(人教版)
认识的发展有着或多或少的
着或多或少的借鉴意义
借鉴意义
（三）哲学上的两个对子
重难突破 ——如何创新？
关键词
内容
根本途 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途 径 径。
与传统 继承传统，推陈出新。既要批判地继承传统文化，又要体现时代精
文化 神。
与世界 面向世界，博采众长。既要充分吸收外国文化的有益成果，又要以
主观唯心主义
客观唯心主义
把人的主观精神(如人的目的、意 主要
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 区别
唯一的实在，当成本原的东西
把客观精神(如上帝、理念、 绝对精神等)看作世界的主宰 和本原
夸大了客观精神的作用；就
夸大了人的主观能动性；就其局部
基本
其局部的作用而言，对人们
的作用而言，对人们认识的发展有
评价
本书体系
哲学的内涵、作用 哲学基本问题 哲学流派 马克思主义哲学
世界的物质性 物质、意识 实践与认识
真理
第一单元 哲学基本
思想
辩证法
哲学
第二单元 唯物论、 认识论
历史唯物 主义
联系观 发展观 矛盾观 辩证否定观
社会发展规律 社会历史主体 价值观、判断、选择 人生价值实现
文化生活——专题十三 生活智慧与时代精神
重难突破 ——马克思主义特征
马克思主义哲学实现的三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧 哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马 克思主义哲学首要的和基本的观点。 马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
哲学概念的内涵
哲学概念的内涵哲学是一门思考的学科，研究人类的思维、行动、伦理和宇宙的本质。
因此，哲学是一种关注人类生命和世界的理性思辨。
在哲学中，有一些重要的概念，这些概念是哲学思考和探究的基础。
第一，存在。
存在是哲学的核心概念之一，意味着世界的物质和精神的存在。
存在问题是哲学存在主义的核心问题，它涉及哲学上对实在性、真实性和可知性的思考。
存在的本质与存在的形式、存在的根源与存在的意义都是哲学思考的重要内容。
第二，真理。
哲学中的真理是指客观存在的反映和表达。
真理是一种基本的认知价值，可以被认为是哲学和科学论证的终极目标。
真理是作为一个社会和文化模式来形成的，与现实相符合的判断被视为真理。
第三、人类。
人类是哲学的另一个重要概念，涉及哲学上人的本质、特点、目的、人的创造性和文化遗产等多方面。
人类是哲学上探讨人类存在的主题。
人类的某些特点，如自由和创造性，是哲学研究的常见问题，同时也包括人类的本质和存在的意义的问题。
第四、自由。
哲学上的自由是指自主行动和选择的能力。
哲学中探讨的自由是一种思想和行为上的自由，不受其他任何行动的压制和限制。
这个概念在不同文化和时代中的理解也有所不同。
第五、伦理。
伦理是关于人的价值取向、道德职责、责任和道德行为的哲学思考。
它牵涉到人际关系、道德标准和行为的道德性等方面。
伦理是社会衍生出的范畴，依据规范理性制定各种规则和准则，帮助人们行为的有效性和正确性。
第六、知识。
知识是哲学关注的一个重要话题。
知识包括我们所知道的一切事物，包括科学和非科学领域的知识。
在哲学上探讨知识的本质、知识是如何获得和使用的、知识的限制和不确定性等。
第七、时空。
哲学上的时空是指时间和空间的本质和属性。
时间和空间是存在的所有事物和现象的表现方式。
哲学中探讨时间和空间的本质特征，包括它们的存在与发展、变化和绝对性等。
第八、物质。
物质是所有物质存在的实体，包括最小的物质单元和组成人类周围环境的所有物质。
在哲学中，探讨物质的本质特征和结构、物质存在的类型和模式等，这是哲学上的重要问题。
哲学知识点(全)
哲学知识点(全)第一单元生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导一、哲学的起源；哲学与与具体科学、世界观、方法论的关系（1）哲学起源于人类的两项基本活动：认识世界（想）和改造世界（做）【思维拓展】1、哲学和世界观研究的对象都是整个世界。
这里的整个世界包括客观世界和主观世界；2、世界观和方法论都有正确和错误之分，哲学是关于世界观的学说，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。
所以，不能认为任何哲学都是科学的世界观和科学的方法论的统一。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它是科学的世界观和科学的方法论的统一。
二、哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。
第二课：百舸争流的思想一、哲学的基本问题1、哲学的基本问题：是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
【特别提示】哲学的基本问题在现实生活中表现为主观与客观的关系。
2、哲学的基本问题包括两个方面的内容:(1)一是思维和存在何者为本原（谁先有，谁后有；谁决定谁）的问题，对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
(2)二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
凡肯定认识世界的可能性的观点，就是可知论；凡否定认识世界的可能性的观点，就是不可知论。
【特别提示】1、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面，即物质和意识谁是本原的问题展开的。
2、唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论。
3、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:(1)思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。
马克思主义哲学原理之唯物论
第一单元唯物论1、哲学的科学内涵。
(1)哲学是理论化、系统化的世界观。
(2)哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
(3)哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
(4)哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。
2哲学与各门具体科学的关系。
(1)二者是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊、抽象和具体、指导和被指导的关系。
(2)哲学以各门具体科学为基础，没有离开具体科学纯粹抽象的哲学。
(3)哲学是各门具体科学知识的概括和总结，为各门具体科学提供世界观和方法论，各门具体科学必须以哲学为指导。
3世界观和方法论的一致性。
(1)世界观是人们对整个世界以及人和世界之间的关系的根本观点、根本看法。
方法论是分析问题和解决问题的根本方法。
(2)没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论；也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。
(3)世界观决定方法论。
一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的方法论；世界观和方法论是一致的。
4哲学基本问题。
(1)思维和存在（或精神和物质）的关系问题是哲学基本问题，它包括两个方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题，即物质和意识哪个是世界本原的问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
②思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或能否彻底认识世界的问题。
这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
(2)哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
第一方面是根本的方面，它的解决制约着第二方面如何解决。
第二方面的解决也影响着第一方面。
5马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题。
（1）在哲学史上，黑格尔和费尔巴哈都提到过思维和存在的关系问题，但是完整地提出哲学的基本问题的是恩格斯。
恩格斯在总结哲学发展历史的经典性著作《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。
”（2）旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们不能科学地解决思维和存在的关系问题。
考点一哲学的基本内涵
考点一哲学的基本内涵考纲展示1．哲学是系统化、理论化的世界观重点提醒 世界观是自发形成的，零散的；哲学需要经过专门的学习才能掌握。
2．哲学是世界观和方法论的统一 (1)世界观与方法论特别提醒 世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系，方法论不能影响更不能决定世界观。
(2)哲学是世界观与方法论的统一哲学既是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
哲学是世界观和方法论的统一。
它们之间的关系图示如下：特别提醒 统一≠总和。
哲学是世界观与方法论的统一，而非简单地堆砌罗列。
3．哲学与具体科学的关系(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
重点提醒(1)哲学有科学与非科学之分，所以哲学为具体科学提供的不都是科学的世界观和方法论的指导。
(2)哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系。
1．世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
()提示√。
2．(2017·南京学测模拟)任何哲学都是科学的世界观和方法论的统一。
()提示×。
哲学是关于世界观和方法论的学说。
世界观有正确与错误之分，哲学也有科学与非科学之分。
3．有什么样的方法论就有什么样的世界观。
()提示×。
有什么样的世界观就有什么样的方法论，世界观决定方法论。
4．(2015·江苏学测)具体科学为哲学提供世界观和方法论的指导。
()提示×。
具体科学的发展推动着哲学的进步，哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
命题点1哲学与世界观、方法论的关系典例1(2016·江苏学测)有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。
高中政治必修4生活与哲学全册知识点
第一单元生活才智与时代精神（哲学概论）核心提示：哲学的产生哲学的起源哲学的作用哲学的本义哲学的任务哲学的内涵哲学的基本问题哲学的基本派别哲学的两个对子哲学与时代的关系马克思主义哲学第一课美妙的生活导向1课1框生活到处有哲学P41.哲学的产生：P4哲学的才智产生于人类的实践活动。
2.哲学的起源：P5 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索。
3.哲学的作用：P5哲学是指导人们生活得更好的艺术。
4.哲学的本义：P6①哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
5.哲学的任务：P6就是指导人们正确地相识世界和改造世界。
1课2框关于世界观的学说P73.详细科学与哲学：P8①从本质看，哲学是关于世界观的学说。
②从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
③从产生看，哲学是对详细学问的概括和总结。
④从本义看，哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
哲学的本义是爱才智或追求才智。
其次课百舸争流的思想2 课1框哲学的基本问题P101.哲学的基本问题:P10-2课2框唯物主义和唯心主义P121.哲学的基本派别：P123课1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华P163课2框哲学史上的宏大变革P181.马克思主义哲学的产生条件：P182.马克思主义哲学的基本特征：P18其次单元探究世界与追求真理（辨证唯物论）核心提示:物质运动规律意识相识真理第四课探究世界的本质4课1框世界的物质性P281.自然界的物质性：P282.物质：P294课2框相识运动把握规律 P31一.运动：1.运动的含义：P31哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变更和过程。
3.运动的特点：P32运动是无条件的、永恒的和确定的。
静止的特点：静止是有条件的，短暂的和相对的二．规律：1.规律的含义：P332.规律的特点：P33第五课把握思维的奥妙5课1框意识的本质P352.物质确定意识：P37 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质确定意识。
哲学的基本内涵
哲学的基本内涵哲学是一门探讨人类存在意义、真理、价值以及人类与宇宙关系等基本问题的学科。
它涉及到人们对于世界和人生的思考和反思，旨在通过理性的思辨和辩证的方法来寻求真理和智慧。
哲学关注人类存在的意义。
人类作为一个有思想的生命体，总是对自己的存在有一种追问。
哲学试图回答这个问题，探索人类的存在意义以及人生的价值所在。
通过思考人类的本质、命运和目的，哲学帮助人们认识自己，理解自己的存在，从而指引人们的行为和价值取向。
哲学研究真理。
哲学对于真理的探求是其核心任务之一。
哲学家们追求真理的方法通常是通过推理和逻辑分析，以及对经验和观察的反思和总结。
哲学试图揭示宇宙和人类的本质，探寻事物的本质和规律，寻找普遍适用的真理。
真理是哲学的目标，也是人类认识世界和改造世界的基础。
哲学探讨人类与宇宙的关系。
哲学思考人类与宇宙的关系，探讨人类在宇宙中的地位和作用。
哲学思考人类与自然、社会、历史以及其他生命体的关系，探索人类与宇宙的相互影响和相互作用。
哲学试图寻找人类与宇宙之间的和谐与平衡，同时也关注人类在宇宙中的责任和义务。
哲学也关注人类思维和认识的本质。
哲学研究人类思维的起源和发展，思考人类思维的局限和可能性。
哲学思考人类认识的能力和限度，探讨人类对于世界的认识方式和方法。
哲学试图揭示人类思维的本质和规律，帮助人们理解和改进自己的认识能力。
哲学也是一种生活态度。
哲学鼓励人们思考和反思，追求智慧和真理。
哲学教会人们用理性的眼光看待世界，用宽容和开放的心态对待他人。
哲学鼓励人们追求自由和幸福，追求美好的生活和完善的人格。
哲学的基本内涵不仅仅是一门学科，更是一种生活方式和思维方式。
哲学的基本内涵包括关注人类存在的意义、研究真理、探讨人类与宇宙的关系、思考人类思维和认识的本质，以及作为一种生活态度。
哲学的研究范围广泛而深刻，它帮助人们认识自己和世界，引导人们思考和行动，使人们的生活更加有意义和有价值。
哲学的基本内涵是人类思维和文明进步的基石，对于人类的发展和进步有着不可忽视的作用。
2024版哲学与人生教案范文
一、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第一章：哲学的内涵与功能1. 教学目标（1）使学生了解哲学的基本内涵，理解哲学与世界观、方法论的关系。
（2）让学生掌握哲学的功能，包括：认识功能、反思功能、指导功能、批判功能。
2. 教学内容（1）哲学的内涵：哲学与世界观、方法论的关系。
（2）哲学的功能：认识功能、反思功能、指导功能、批判功能。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的内涵与功能。
（2）案例分析法：分析具体案例，引导学生理解哲学的功能。
4. 教学过程（1）导入：引导学生思考哲学在日常生活中的作用。
（2）讲解：讲解哲学的内涵与功能。
（3）案例分析：分析具体案例，引导学生理解哲学的功能。
二、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第二章：哲学的起源与发展1. 教学目标（1）使学生了解哲学的起源，理解哲学发展的历史过程。
（2）让学生掌握主要哲学流派及其代表人物。
2. 教学内容（1）哲学的起源：东方哲学与西方哲学的起源。
（2）哲学的发展：古希腊哲学、中世纪哲学、近现代哲学。
（3）主要哲学流派及其代表人物：儒家、道家、墨家、法家、实证主义、唯心主义、唯物主义等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的起源与发展。
（2）对比分析法：对比分析不同哲学流派的特点及其代表人物。
4. 教学过程（1）导入：引导学生思考哲学发展的原因。
（2）讲解：讲解哲学的起源与发展。
（3）对比分析：对比分析不同哲学流派的特点及其代表人物。
三、教案名称：2024版哲学与人生教案范文第三章：哲学的基本问题1. 教学目标（1）使学生了解哲学的基本问题，理解哲学问题的核心。
（2）让学生掌握哲学问题的研究方法。
2. 教学内容（1）哲学的基本问题：存在与本质、认识与真理、价值与道德。
（2）哲学问题的研究方法：逻辑分析法、历史分析法、实证研究法。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解哲学的基本问题及其研究方法。
（2）讨论法：引导学生探讨哲学问题在现实生活中的应用。
卢梭政治哲学的思想内涵及其影响
卢梭政治哲学的思想内涵及其影响作为18世纪的一位著名哲学家、思想家、教育家以及政治人物，卢梭的名字一直被人们传颂不衰。
卢梭的作品《社会契约论》在当时引起了广泛的关注，成为了人们思考政治权利和政治体系的基石之一。
本文将探讨卢梭的政治哲学思想内涵及其对世界的影响。
一、卢梭的政治哲学思想内涵1、社会契约论卢梭的主要思想是社会契约论，他认为人们原本处于一种自由自在的状态，但是社会发展到一定程度后，人们为了维护自己的利益和权利，需要通过签订社会契约来达到统治和被统治的平衡。
卢梭认为，这个契约是平等和自由的基础上达成的，每个人都有平等和自由的权利来参与这个契约，这也是社会契约的本质。
2、人权思想卢梭强调了人的自然权利问题，这也是他的人权思想的体现。
在卢梭看来，人的自然权利是不可侵犯的，包括生命、自由、财产等。
他认为，国家应该尊重和保护这些权利，而不应该侵犯或者剥夺它们。
因此，他强调人民的自由和权利，反对专制和压迫。
3、自由民主思想卢梭的自由民主思想也是他的政治哲学思想中的一个重要方面。
他认为，个人的自由和民主制是不可分割的，并主张建立一种民主制度，让人民可以通过选举来选出自己的代表，参与和监督国家政治决策，这样才能实现政治的自由和公正。
他反对专制主义，主张人民的参与和监督。
4、教育思想卢梭强调了教育的重要性，他认为教育对于个人的成长和社会的发展都是至关重要的。
他认为教育需要关注个体的自由和民主思想的培养，而不是对个体进行机械化的教育。
他主张通过教育来培养人的自由意志和道德品质，涵养他们成为具有道德感和自由精神的公民。
二、卢梭的思想对世界的影响1、社会契约论的影响卢梭的思想对社会契约论的形成和发展有着深远的影响。
社会契约论是现代政治哲学的基础之一，也是现代西方民主制度的理论基础。
这一理论在美国独立宣言中得到了体现，也被用来解释和支持法国大革命。
2、人权思想的影响卢梭的思想对人权思想的发展也有着重要的影响。
他的人权思想对于美国独立宣言中的“人人生而平等”的理念和国际人权法的形成都有直接或者间接的影响。
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4、哲学与具体科学《32》p139 （1）区别（研究对象、任务、作用） （2）联系
-------全面理解哲学的内涵 典题精练 典例1、2、3
考点二、哲学与时代精神、哲学的作用
1、哲学与时代精神
----从哲学的内容来源来看，哲学来源于时代，是 时代精神的总结和升华。 （1）哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会 和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代 的经济政治在精神上的反映。任何哲学都是自己时 代精神的总结和升华； （2）真正的哲学与时代的关系：真正的哲学是自 己时代精神上的精华。真正的哲学能够反映了时代 的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
必修四----《生活与哲学》
框架结构
第一单元 生活智慧与时代精神 一、哲学的内涵及其作用--哲学是什么 考点一：哲学的内涵 1、哲学的起源 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动 （2）哲学源于人们对实践的追问和思 考 总之--哲学就在我们身边
2、哲学的本义 --哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问 3、哲学与世界观和方法论--《32》p139 （1）哲学与世界观 区别 （内涵、形成、特点） 联系 （2）世界观与方法论 区别 联系 （3）哲学与世界观和方法论
高考真题 （2017天津卷）9.著名科学家钱 伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学 问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样 ，物理、化学、生物、计算机，都是这样。 所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学
D 。”他之所以这么讲，主要是因为（ ）
A.哲学是关于世界观的科学 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动 C.哲学是改造世界的物质力量 D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律
总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势 的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推 动时代的步伐，指导社会的变革．
知识整合：《32》p140 ----哲学与社会实践（生活）、具体科 学、时代的关系
典例精练： 典例1、2、3
易错辨析： 1、哲学源于人们对世界万物的惊讶。 2、哲学是一门给人智慧，使人聪明的科学 。 3、哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，为我们的生活和实践 提供积极有益的指导。 4、世界观就是人们对整个自然界的总的看
A 实现重编程。
采映考 来用了点源绘：：于画文社形化会式的 实表表 践现现科形学式研、究科成学果与反艺术来自于社会生活与 A.科学与艺术具有相通性 B.科学与艺术都来自于创新思维 C.科学与艺术都可以提高人的精神素 养 D.艺术的传播需要借助科学的力量
自十八大以来，党中央制定多项政策措施，大力推 动哲学社会科学发展。党中央之所以重视哲学社会 科学发展是因为： ①哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要 工具
④哲学智慧产生于人类的实践活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（2016江苏单科卷25）爱因斯坦说:“哲学的推 广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并 广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一 步本发题展 材，料指体示现科的学 是从 哲许 学多 和可 具能 体的 科道 学路的中关选系择，一正条确 路的。说” 法这是句①话③说；明 ②： 的说法是错误的，哲学以具体
B ②哲学是最高概括的科学，是世界观和方法论的统
一 ③哲学作为时代精神的组成部分推动历史发展和社 会进步 ④坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具 有不可替代的重要地位
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
2、哲学的作用 （1）对人生---哲学是指导人们生活得 更好的艺术
--教材p6最后一自然段
（2）对社会---真正的哲学是社会变革的先导 ①批判功能：真正的哲学可以通过对旧制度和旧思 想的批判，更新人的观念、解放人的思想； ②塑造功能：真正的哲学可以预见和指明社会的前 进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求 美好的未来； ③激励功能：动员和掌握群众，从而转化为变革社 会的巨大物质力量。
B 科学为基础，认为哲学是凌驾于具体科学之上的
①②“有具哲科体体 学 学 现科是之。学“科故的科学选进学”B。步 之 是推 科 错动 学 误哲 ” 的学 ；的 ④发 的展 说法在材料中没 ③考哲点学 ：为哲具学体和科具学 体提 科供 学方 的法 关论 系指导 ④世界观决定方法论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（2016上海单科卷22）哲学是关于世界观
的学说，也是关于方法论的学说。世界观和
方法论的关系是：
A.世界观践行方法论
ห้องสมุดไป่ตู้
B
B.方法论体现世界观
C.世界观反映方法论
D.方法论指导世界观
（国用 之 科2山间山学0的、与水1联桥艺6画北、术系形京小 来，象舟 自这卷地之 于体2表6间社现）的会了现某联实科了国系践学中代，与际国B表艺学某向体术术不生细具期选物胞有；刊与研相材的小通究料封分现组并子，面的没、A，一有项基用表项正因中明确； 重科要学与研艺究术成都果可。以山提高顶人代的表精体神细素胞养状，C态项；不连选接；各材料山表 顶明的科学桥的代传表播小需分要子借，助艺能术够的促手进法各，山D项顶与之材间料的主衡旨越不； 山符水。故中选的A小。舟代表转基因方法，通过不同的路线
5、哲学就是世界观 6、哲学是科学的世界观和方法论，是人们 认识世界和改造世界的强大武器。 7、哲学是关于世界观的学问，人人都有世 界观，因此人人都受哲学思想的指导。 8、具体科学以哲学为基础，并且随着哲学 的发展而发展。 9、哲学是具体科学的总和，是科学之科学 。 10、哲学都是自己时代的精神上的精华。
（2017江苏卷）24．在中国古代“家国一体”的
社会组织结构中，人们重视家庭的团聚、国家的统
一、社会的和谐。受其影响，中国传统哲学有着浓
厚的“尚圆”思维，讲究圆满、网融、网通，花好
月圆、团团圆圆等也成为普通中国人的美好追求。
由此可见（ ）
①传统文化对社会变革有深刻影响
C
②传统文化具有鲜明的民族性
③哲学可以指导人们正确改造世界