初中英语(七年级上)教学设计
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit3Integratedskills教学设计
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、合理安排日常作息的意识。
2.培养学生团结协作、乐于分享、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高自信心，形成积极向上的学习态度。
4.引导学生关注日常生活中的英语，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。
二、学情分析
针对初中英语七年级上册Unit3 Integrated skills这一章节，学情分析如下：本章节的主要教学对象为七年级新生，他们在经过前两个单元的学习后，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常用语和简单的语法知识。在此基础上，学生对本章节内容的学习将更加关注语言的实际运用。
初中英语七年级上册（牛津译林版）Unit3Integratedskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：get up, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed等，并能运用这些词汇和句型描述自己的日常作息时间。
6.结合所学知识，设计一份英语调查问卷，了解同学们的日常作息时间，并在下节课上进行分享。
作业布置原则：
1.针对性：作业内容要与课堂所学知识紧密结合，确保学生在完成作业的过程中巩固所学。
2.层次性：作业难度要适中，既要考虑学生的平均水平，也要兼顾个体差异，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学英语，提高实际语言运用能力。
难点：如何让学生在实际情境中灵活运用这些词汇和句型，以及正确使用一般现在时描述日常生活。
2.重点：听力训练，提高学生获取、处理和传递信息的能力。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit7Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和短语，如“family”, “mother”, “father”, “brother”, “sister”, “grandmother”, “grandfather”等，以及描述人物特征的形容词，如“tall”, “short”, “fat”, “thin”, “funny”等。
在此基础上，大部分学生对英语学习抱有热情，但学习兴趣和动机仍有待提高。部分学生可能在口语表达和合作交流方面存在胆怯、紧张等心理障碍。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
此外，考虑到本年龄段学生的认知特点，教师应运用生动、形象的教学手段，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们在实际语境中运用英语的能力。通过本节课的学习，帮助学生丰富英语词汇，提高阅读水平，增强口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作交流的能力。
难点：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使全体学生都能在课堂上获得成就感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员及其特征，自然引入本节课的话题。
2.任务型教学：设计各种任务，如填空、选择题、配对等，让学生在完成任务的的过程中，巩固所学词汇和语法。
本教学设计旨在帮助学生在掌握英语知识的基础上，提高阅读能力、口语表达能力和合作能力，同时培养他们正确的情感态度和价值观，为今后的学习生活打下坚实基础。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit5Reading教学设计
3.学生通过阅读，提高获取文章主旨大意、细节信息的能力，培养良好的阅读策略和技巧。
4.学生能够在小组活动中，运用所学知识进行有效沟通和交流，提高英语口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等多元化教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
初中英语七年级上册（牛津译林版）Unit5Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握Unit5 Reading部分的核心词汇和重点句型，如：cousin, instrument, piano, guitar, practice, perform等，并能在实际情景中正确运用。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7.情感教育：结合文章内容，引导学生关注家庭和谐，尊重他人，培养良好的价值观。
二、学情分析
针对初中英语七年级上册Unit5 Reading的教学，我们需要对学生现有的知识水平、学习兴趣和认知特点进行充分了解和分析。经过观察和研究，我发现以下几点：
7.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员及其兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
"Look at this picture. It's a photo of my family. Can you guess what their hobbies are? Now, let's share about your family members and their interests."
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇教学活动计划一：研究基础词汇和句型目标：- 帮助学生掌握基础的英语词汇和句型- 培养学生的听说能力- 提高学生的词汇记忆和语法运用能力活动安排：1. 每周设立一个主题，如家庭、学校、食物等，引导学生研究相关的词汇和句型。
2. 利用图片、视频和真实情景等多种教学资源，激发学生的研究兴趣。
3. 进行口语练，让学生在小组或全班互动中运用所学的词汇和句型。
4. 定期进行复和测试，以检查学生的研究进展并及时纠正错误。
教学活动计划二：培养阅读理解能力目标：- 帮助学生提高阅读理解能力- 培养学生的阅读惯和兴趣- 扩大学生的词汇量和语法应用能力活动安排：1. 挑选适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 引导学生使用阅读策略，如预测、概括和推断等，提升他们的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生加深对文本的理解和应用。
4. 提供词汇表和语法解析，帮助学生理解和掌握关键词汇和语法结构。
教学活动计划三：提高听力技能目标：- 帮助学生提高听力理解能力- 培养学生的听力注意力和反应能力- 加强学生的听力记忆和语音感知能力活动安排：1. 选择适合学生水平的听力材料，如对话、短文等。
2. 在听力活动中引导学生倾听关键信息，如人名、时间、地点等。
3. 利用听力练软件和在线资源，提供多样化的听力训练。
4. 组织听力竞赛和角色扮演等活动，激发学生的听力兴趣和参与度。
以上是七年级第一学期英语教学活动计划的三篇内容，旨在通过简单策略和活动，帮助学生提高英语基础知识、阅读理解能力和听力技能。
这些活动可以根据学生的实际情况和教学进展进行调整和扩展。
七上英语教案
七上英语教案教案一：Unit 1: Introduction to English【教学目标】1. 通过比较中英文语言特点，了解英语的基本特点和使用范围；2. 通过学习不同国家的国旗和国家名称，了解不同国家的英文表达方式；3. 学会用英语自我介绍。
【教学重点】1. 英语的基本特点和使用范围；2. 不同国家的国旗和国家名称的英文表达；3. 用英语进行简单的自我介绍。
【教学难点】用英语进行自我介绍。
【教学准备】幻灯片、英语国旗图片、学生姓名卡片、学生个人简介表格等。
【教学过程】Step 1: Lead-in1. Show pictures of different national flags and ask students if they know which countries they represent.2. Teach the English names of these countries and encourage students to repeat after you.3. Ask students if they know any other countries and their English names. Write down the names on the board.Step 2: Introduction to English1. Show a picture of an English book and ask students if they know what language it is.2. Discuss with students the similarities and differences between Chinese and English.3. Write down the key characteristics of English on the board. Step 3: English Self-introduction1. Divide the students into pairs and distribute the student name cards and personal introduction sheets.2. Demonstrate how to introduce oneself in English.3. Have students practice introducing themselves to each other in English.4. Select several students to share their introductions with the whole class.【教学延伸】1. 让学生以小组形式互相交换姓名卡片，并用英语互相介绍。
三篇七年级上学期英语教学计划
三篇七年级上学期英语教学计划第一篇：教学目标与计划概述
1.1 教学目标
根据我国新课程标准，七年级上学期英语教学的主要目标是让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，培养学生的英语兴趣和良好的惯。
1.2 教学内容
本学期将教授以下内容：
- 26个英文字母的正确书写和读音
- 基本问候语和介绍自己的方式
- 一般现在时态的构成和用法
- 日常生活中常用的词汇和短语
1.3 教学计划
- 第1-2周：字母表的和练
- 第3-4周：基本问候语和自我介绍
- 第5-6周：一般现在时态的构成和用法
- 第7-8周：日常生活中常用的词汇和短语
第二篇：教学方法与策略
2.1 教学方法
采用任务驱动法，让学生在实际操作中英语，提高学生的兴趣和积极性。
2.2 教学策略
- 利用多媒体教学，如英语歌曲、动画等，提高学生的兴趣
- 创设情境，让学生在实际环境中使用英语
- 组织小组活动，培养学生的团队合作精神
第三篇：教学评价与反馈
3.1 教学评价
本学期的教学评价将采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行。
3.2 反馈方式
- 课堂提问：通过提问了解学生的情况，及时给予指导和帮助
- 课后作业：通过作业了解学生的进度和掌握情况
- 定期测试：通过测试了解学生的效果
以上是本学期的英语教学计划，希望能够帮助学生更好地英语，提高他们的英语水平。
初中英语教学设计范文7篇
初中英语教学设计范文7篇教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面是小编为大家整理的初中英语教学设计，希望对你们有帮助。
初中英语教学设计1一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。
三、教学目标：(一)知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re….(二)能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。
(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。
四、教材分析：Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的.实现教学目标，达到理想的教学效果。
六、重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。
七、难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源：多媒体;课件;教材九、教学过程：Step anization GreetingsStep 2.Revision1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What’s this in English?S: It’s a table/bed/...Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead inShow my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...Step3.PracticeAsk the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.For example:-where is my clock?-It’s on the table.Ask students to work in pairs and make conversations.Step 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the students to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .Step 5 ListeningHave students to listen to the conversations and number the things.Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.Step 6 PracticeAsk students to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…Step7 Summary1.--- Where is + 单数主语?… … 在哪?--- It’s under/ on/ in…它在…下面/上面/里面。
人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）
人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人教版七年级上学期英语教学计划，欢迎大家分享。
七年级上学期英语教学计划篇1一．指导思想认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导: 第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二．学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三．教材分析教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四．教学目标1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
2、具体目标:使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。
七年级上册英语教学计划5篇
七年级上册英语教学计划5篇时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的七年级上册英语教学计划，希望对你们有帮助。
七年级上册英语教学计划1本人今年担任七年级五班和六班的英语教学工作。
到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开始。
因而制定本学期的教学工作计划很有必要。
一、教材分析我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。
其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学知识的复习。
后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。
每个单元分为SectionA和SectionB 两个部分。
A部分是基本的语法知识呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。
整套教材采用任务型教学法，从听说读写方面全面培养学生的英语能力。
二、学情分析七年级五班60人，男生34人，女生26人;七年级六班有61人，男生30人，女生31人。
学生大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。
因而需要老师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。
提高他们的成绩。
三、明确本学期的教学任务、目标和要求(一)工作目标1、本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣。
打好学生学习英语的基础;2、规范学生的英语书写。
从起始年级就打好书写基础，力争写一手漂亮规范的英文字母;3、完成教材内容，使学生掌握基本的日常交际对话用语。
(二)教学任务1、教材中9个单元的基本语法，句型让学生掌握;2、学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记;3、完成每周每班5个课时的教学量。
并保证课堂教学的有效度。
(三)教学要求认真严谨、短时高效、质量达标。
四、教学常规及管理措施方面1、备课虽是老生常谈的话题，但还是要认真抓实备课环节。
从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。
抓好细节、打“胸有成竹”之仗。
人教版七年级上学期英语教学计划（通用9篇）
⼈教版七年级上学期英语教学计划（通⽤9篇） 通过教学计划可以具体规定⼀定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此应届毕业⽣店铺为⼤家提供了⼈教版七年级上学期英语教学计划，希望可以作为⼤家的参考! 七年级上学期英语教学计划篇1 ⼀、指导思路 七年级上学期是⼩升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划⾮常重要。
作为教师应该加强课堂教学，⾼效地完成本学科教学⽬标。
积极参加教科研活动，努⼒使教学⽔平、业务能⼒有更⼤的提⾼。
同时，通过传授与学⽣⽣活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能⼒，培养学⽣学习英语的兴趣和初步运⽤能⼒，最终使学⽣从“学会英语”，向“会⽤英语”转变。
为此，特制定本学期⼯作计划如下： ⼆、教材分析 本学期初⼀英语使⽤⼈教版教材，有两个部分。
第⼀部分是准备部分，有三个单元。
重点是⾳标和简单基础词汇。
第⼆部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：⾃我介绍，讨论能⼒，描述家⼈，谈论最喜爱的东西和⽇常事务等。
本教材所要掌握的语法有 1.be 动词的⽤法 2.⼀般现在时 3.⼀般疑问句 4. 特殊疑问句 5.冠词 6.⼈称代词 7.序数词 8.名词变复数 9.情态动词can的⽤法 三、教学任务规划 1、激发和培养学⽣的学习兴趣，帮助树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯，发展⾃主学习的能⼒形成有效的策略 2、掌握⼀定的语⾔基本知识和基本技能，建⽴初步的语感，开发智⼒、培养观察记忆思维，创造和想象能⼒。
四、教学措施 1.做好中⼩学的衔接，培养良好的学习习惯 1)培养查字典，使⽤⼯具书的习惯; 2) 培养科学记忆单词的习惯; 3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯; 4) 培养专⼼听讲，积极思考，⼤胆参与的习惯; 5) 提出要求，注意检查落实，培养学⽣课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2. 认真钻研教材，精炼知识点，提⾼课堂效率。
有交流才有进步和提⾼。
人教版初中英语七年级上册教案.doc
人教版初中英语七年级上册教案要怎么写才能写出一份好的英语教案呢?我们写的时候该注意什么?该怎么设计课程呢?下面是我整理的人教版初中英语七年级上册教案，供大家参考!人教版初中英语七年级上册教案一unit 1-12unit 1 my names ginaperiod one课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计step one :present the sentence patterns.1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)teacher: after the study of the first three starters, i thinkmost of the students must have known a lot of words. how many words do you know? lets play a game to see who know? lets play a game to see who knows the most.(divide all the students into several groups and show a picture(图片略) to them with the puter. every group can choose two students tojoin. they are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(group 2 is the pion group. they can write 11 words.)2. introduce the pion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受)teacher: congratulations, now group 2 is the pion. but i dont r names. would you like to introduce yourselves to us?s1 s2:yes.s1:hello.my name is li lei. nice to meet you.ss: hello, li lei. nice to meet you ,too.ss: hello! whats your name?s2:im sun ping. how do you do?ss: how do you do ?step two: drills.1. make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit3Task教学设计
-写作：能将所学知识运用到日记写作中，表达家人的日常活动。
2.难点：
-时态运用：一般现在时在描述习惯性动作时的正确运用是学生的难点，需要通过大量练习来巩固。
-口语表达：学生在口语交流中，对于家庭成员和活动的描述可能存在词汇量和句型结构上的困难。
2.教学步骤：
-引入：通过展示家庭照片或视频，激发学生对家庭话题的兴趣，导入新课。
-呈现：教授新词汇和句型，通过例句展示一般现在时的用法，并让学生模仿练习。
-练习：设计多种形式的练习，如小组竞赛、口语问答等，巩固词汇和语法点。
-应用：让学生结合自身家庭情况，编写对话或日记，实现知识的实际应用。
-反馈：教师对学生练习和作品进行及时反馈，指出错误，给予鼓励。
-教师引导学生模仿例句，进行句型练习，并提供及时反馈。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组，根据教师提供的家庭场景，用英文讨论家庭成员的日常活动。
2.设计意图：培养学生的合作意识和口语表达能力，提高学生的实际语言运用能力。
3.操作步骤：
-教师给出讨论话题：“Talk about your family members and their daily activities.”
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本节课相关的内容，包括词汇填空、句型转换和短文写作。
-撰写一篇关于自己家庭成员日常活动的英文日记，要求使用一般现在时，并尽量运用本节课所学的词汇和句型。
-教师将对学生作业进行批改，并提供针对性的反馈，帮助学生发现并改正错误。
2.口语作业：
-与家长进行英语对话，介绍本节课学到的内容，并尝试用英语描述家人的日常活动。
人教版英语七年级上册StarterUnit1教学设计
5.学习策略：学生尚未形成有效的英语学习策略，需要教师在教学中逐步引导和培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，学会使用一般疑问句和回答方式进行简单交流。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一首英语歌曲，如《Hello Song》，让学生跟随音乐哼唱，活跃课堂氛围，引导学生自然进入英语学习状态。
2.导入话题：教师展示一张问候的图片，引导学生讨论：“How can we greet others in English?”，让学生分享他们在生活中遇到过的英语问候方式。
1.学生背景：七年级学生刚刚步入初中阶段，对英语学习充满好奇和热情，但英语基础和能力参差不齐。部分学生对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信。
2.知识储备：学生在小学阶段已经接触过简单的英语问候语和自我介绍，具备一定的词汇和语法基础，但尚未形成完整的知识体系。
3.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、趣味性高的课堂活动，对英语歌曲、游戏等教学形式感兴趣。
-尝试编写一段对话，涉及本节课所学的问候和自我介绍，锻炼语言运用能力。
5.家长监督：
-家长协助监督孩子完成作业，关注其学习进度，鼓励孩子大胆开口说英语。
-家长可以与孩子一起完成口语作业，增进亲子关系，共同提高英语水平。
教师将在下节课对作业进行批改和反馈，鼓励学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。通过完成作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
初中英语教案设计优秀9篇
初中英语教案设计优秀9篇优秀初中英语教学设计篇一一、指导思想我们全体七年级英语教师，在上一学期经过共同努力取得较好成绩的基础上，继续坚持面向全体学生，趁势而上，进一步深入搞好教学工作。
二、工作目标积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。
三、具体措施1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。
认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。
加强备课组自身建设：①准时参加每周三的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。
③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。
④组织业务学习，组内互学互提高。
⑤准时上缴教案、听课笔记等。
3、狠抓教学常规，规范教学工作发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。
强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，。
充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。
课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。
诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。
四、具体工作9月份1.讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
2.做好假期作业的检查工作。
3.集体备课。
10月份1组织同组教师认真参加浦东新区教学展示周的听课、评课活动。
2开展好组内教研活动。
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。
通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。
三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。
- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。
四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。
六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。
七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。
初中英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning 教学设计
Starter Unit 1 Good morning 3a-4d教学设计Ⅰ.教学准备1．教师：多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。
2．学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。
准备字母语音卡。
Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3．使学生了解一些国家的见面礼仪。
4．学习本课的知识点：(1) 词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝I am，fine，thanks，OK(2) 字母：元音字母A，E在单词中的发音。
(3) 句型：Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thanks. I'm OK.5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6．帮助学生掌握一些英文名字。
Ⅲ.教学重点(1) 词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK(2) 字母：元音字母A，E在单词中的发音。
(3) 句型：Good afternoon/evening！How are you？及其回答。
Ⅳ.教学难点让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm-up1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。
2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。
建议1：让学生快速说出Aa—Hh八个字母。
可采取先集体再个体的形式进行。
即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。
然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。
建议2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。
方法是将字母Aa—Hh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit4Reading教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习Unit 4 Reading部分，介绍一个家庭的成员、爱好和日常生活。
2.教学步骤：
（1）教师带领学生一起阅读文章，指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，获取关键信息。
2.教学目的：巩固学生对文章内容的理解，提高学生的英语运用能力。
3.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员、爱好和日常生活的相关表达。
2.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。
3.教学实施：教师引导学生进行总结，鼓励学生用英语表达自己的观点，教师适时给予补充和纠正。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一幅关于家庭的图片，引导学生关注家庭成员和爱好。然后，教师提问：“Can you introduce your family and hobbies?”，让学生尝试用英语介绍自己的家庭成员和爱好。
2.教学目的：激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为新课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）根据本节课所学内容，编写一段关于自己家庭的英语介绍，包括家庭成员、爱好和日常生活。
（2）完成课后练习册中的相关习题，巩固文章内容和词汇。
（3）预习下一节课的内容，提前了解相关话题，为课堂学习做好准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行英语对话，互相介绍家庭成员和爱好，提高口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以人为本，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。
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通过学生对名片的观察，使学生学会制作名片，了解名片的格式和内容，发挥学生的创造性思维，同时通过学生间交流展开练习，极大地激发学生的学习兴趣，踊跃的开口说英语，使学生间增进友谊，和睦相处。
步骤4：Practice(10minutes)
1、A survey. Look at the words on page 6. Please check all the words youknow.
4、Ask and answer .Check the answer.
设计意图：
先出示一张名片，然后向同学介绍英国姓名和中国姓名的不同，然后再让学生根据表格填信息，逐步渗透。为制作名片打下良好基础。
步骤3：Practice &Task-cycle(10minutes)
1、Introduce your classmates.
初中英语（七年级上）教学设计
单元/主题
Unit 1 My name's Gina.
The Fourth Period(Section B 3a –Self-check)
1.整体设计思路、指导依据说明
本课时主要内容是学会运用外国姓名特点这一文化知识，看懂名片的基本信息，了解
名片的内容和格式，会询问和回答他人的基本信息，会使用句型：What’s his/her first
2、Look at the ID card and answer the questions.(3b).Eg : What’s her last name / first name / telephone number ?
3、ห้องสมุดไป่ตู้ake our own ID cards.
4、Introduce yourselves.
3、积极加以引导，降低任务难度。
评价形式：自我评价:为了使新课程理念真正落到实处，在课堂教学中真正体现以学生为主体，我准备在今后的教学过程中，立足于农村大环境，设计各项tasks，评价一堂课的效果要更多从学生的角度出发，以学生的“学”评价教师的“教”，即关注结果，更关注过程，坚持不懈地把农村初中的“任务型”教学开展下去。
2、Make the survey in groups of four and fill in the chart.
3、Make the conversation.
设计意图:
通过互动交流的方式复习单词和句型，学生们谈论他人的姓名和电话，与同学交朋友，培养他们学习英语的信心。
步骤5：Consolidation& Post-task(5minutes)
步骤2：Presentation & Pre-task(10minutes)
1、Present ID cards.
2、English names. ( family name / last name. first name)
3、Look at the picture and fill the blanks.(3a)
学生情况分析：学生学习了前几课时的内容，由于比较简单，而切很多同学之前接触过，所以相对而言再学习本课时应该不难，而且学生对于用名片介绍自己及同学很感兴趣。
3.教学目标分析
教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：
一、语言知识：学习掌握句型What’s her/his telephone number/family name/first name?
二、看懂名片的基本信息，了解名片的内容和格式，制作名片。
三、学会填写卡片，并介绍同学。
教学难点：
一、理解英语中姓名的表达方式，及个人信息的相关词汇。
二、学会制作个性名片，填写卡片并介绍同学。
三、通过各种复习手段的检测，促使学生掌握所学知识，并能用所学知识进行交际活动。
5.教学过程设计
(中文为主 + 英文）
设计意图：
及时巩固所学，学以致用。
……………
6.教学评价设计
评价内容：1、教师 创设情景 引发问题 启发引导
2、教学程序 任务布置 任务完成 任务评价
3、学生 感知情景 交际活动 活用语言
评价标准：1、语言要求生动，活泼，以激发学生的兴趣；
2、设计的task要贴近我们的现实生活，根据教材和课堂教学实际，适当调整教学内容；
四、文化意识：在学生介绍自己和他人的名片信息或电话号码时，要渗透先别人后自己的文化，表示对他人的尊敬。
五、情感培养：通过制作名片，介绍自己，加强同学之间的了解，增进友谊，并培养交际运用能力。通过小组合作，激发学生学习兴趣和合作意识。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
一、学习词汇:card ,family 。并复习之前所学词汇，first name ,last name telephone number等 ,数字0-9.
name /last name/telephone number? 通过制作个性名片等活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。同时引导学生巩固复习询问他人的姓名和电话号码，从语言结构到情景交际的扩展。
2.教学背景分析
教学内容分析：在前几课时基本词汇，信息，句型等应经讲解完，本课时是把之前所学汇总，综合运用，制作名片，并学会介绍从而简单运用。
1、Reading.
2、Just for fun!
设计意图：
进行阅读和Just for fun!游戏活动，复习巩固所学句型和相应语法知识。此环节可以使学生展示自己的个性名片，让每个学生都有参与的机会，并把所学运用到交际中来。
步骤6：Homework(5minutes)
1、为你的朋友或家人写一份简介。
二、语言技能: 能过学以致用，把所学语言知识转化为情景交际，让学生之间互相交流介绍。
三、学习策略:通过完成制作名片的任务，达到熟练运用句型“What’s your telephone number? It’s......”。在句型熟练之后学生通过同桌练习或小组练习把句型转化到实际应用中，使学生之间可以进行情景交际。
步骤1：Warming up（5minutes）
1、Introduce each other.
2、Hello! What’s your name?What’s yourtelephonenumber?
设计意图：
上课开始让学生之间简单介绍自己，通过学生间对话，相互询问，彼此了解，首先活跃一下课堂气氛。并且能够迅速热身，引出新课。