2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长
英文才艺表演总结
英文才艺表演总结前言英文才艺表演是一种向观众展示英语口语和演技的形式。
通过表演，我们能够提升英语口语能力，展示自己的个人魅力，以及增加对英文文化的了解。
在这篇文档中，我将总结我参与的英文才艺表演活动，并分享我的经验和观点。
活动概述我们的英文才艺表演活动是由英语俱乐部组织的，参与者来自各个年级和专业。
活动包括了英语短剧表演、英语歌曲演唱和英文诗歌朗诵等多种形式。
每个参与者都能选择一种自己擅长的表演形式，并在指导老师的帮助下进行排练和准备。
表演内容我选择了演唱英语歌曲作为我的表演内容。
我选择了一首自己非常喜爱的英文流行歌曲，并在语调和遣词上进行了一些微调，以便更好地适应我的演唱风格和个人特点。
我还将歌曲与一段简短的舞蹈编排结合起来，增加了整个表演的视觉效果。
准备工作在开始排练之前，我先花时间熟悉了歌曲的歌词和曲调。
我反复听歌，逐字逐句地跟着歌手唱，以确保我能够准确地理解和表达歌曲的情感。
然后，我开始跟着舞蹈老师学习舞蹈动作，调整和优化舞蹈和歌曲的结合方式。
排练和反馈我和指导老师进行了多次排练，通过不断地调整和修正，以达到最好的效果。
在排练过程中，我展示了我的表演，并接受了指导老师和其他同学的反馈。
我很感激他们提供的宝贵建议，这帮助我改进了很多细节，并更好地理解了如何在舞台上表演。
表演过程在表演当天，我感到非常兴奋和紧张。
我努力保持冷静，专注于我的演唱和舞蹈动作。
当灯光照亮我，音乐响起时，我全情投入地表演了我的才艺。
虽然有一些小的失误，但我能够很快地调整，并继续展示我的才能。
通过整个表演过程，我感受到了观众的喜爱和支持，这给了我很大的动力。
总结与收获参与英文才艺表演是一次非常有意义的经历。
通过这个活动，我不仅提升了自己的英语口语能力，还学会了如何通过表演来展示自己。
我学到了如何与其他人合作，并从他们的反馈中吸收知识和改进自己。
这个过程中，我也更深入地了解了英语文化和流行音乐。
通过参与英文才艺表演，我不仅仅是展示了我的才艺，更重要的是获得了成长和进步的机会。
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结
2016 年小学生英语才艺展示决赛活动总结
小学生英语才艺展示决赛活动总结为提高我校学生的英语口语水平, 激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,提高我校学生的综合素质,给孩子们一个可以张扬自己个性，自主学习、展示个人才艺的学习平台，我校积极组织学生参加xx 市英语才艺展示活动。
现将本次活动的具体情况总结如下：
一、多彩活动，尽展柳石学子风采。
历经一个多月的校级、区级选拔，我校2 名选手——来自四（2）班的吴睿曈、四（3）班张小胤同学最终脱颖而出，代表我校参加xx 市的决赛。
6 月20 日上午，xx 市的决赛终于在弯塘路小学如期进行。
吴睿曈、张小胤同学在比赛中展示了各自的亮丽风采，与来自四城区的选手们展开激烈的角逐。
张小胤同学首先登场，为动画片段《切帕看图取食》配音。
他语音标准，语调自然优美，并且流利、准确地回答评委的问题，给在场评委留下深刻印象。
吴睿曈也毫不逊色，他充满自信，选出了一段公益广告进行配音,配音流利，模仿到位，尤其注重表现人物的动作、感情，博得在场评委老师的热烈掌声。
最终，他们不负众望，表现出色，发挥了最佳的水平，分别获得二等奖、一等奖得好成绩。
二、全员参与、共同进步。
本次才艺展示活动的成功是集体智慧的结晶，自初赛以来，全体英语教。
小学英语比赛活动总结（精选6篇）
小学英语比赛活动总结（精选6篇）小学英语比赛活动总结（精选6篇）在经历了某次活动以后，想必大家都有了很深的感触吧，让我们一起来学习写活动总结吧。
但是活动总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的小学英语比赛活动总结（精选6篇），欢迎大家分享。
小学英语比赛活动总结1为了活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，为六年级书面表达题做好准备，以便着手开展培优辅导工作。
我校举行了六年级英语作文比赛，现将活动情况总结如下：本次活动，六年级共有180名学生参加了比赛，50名同学进入了决赛，最后30名同学获奖。
经过充分的赛前准备，在学校领导的大力支持下，英语研修组进行了精心的组织和安排，无论是从试题的命制，还是监考，到最后的阅卷，总分，奖品的书写方面，各个工作人员都能够认真负责，使活动有条不紊得进行。
可以说，这次活动举行得很成功，通过作文比赛，使学生和教师共同了解了目前学生学习的状况，通过寻找差距，激发了学生学习的兴趣，也带动了一大批英语学习爱好者迎头赶上。
通过本次活动，我们认识到，在今后的日常教学中要一如既往，持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的学习习惯，争取在考试的书面表达题中提高得分率，取得好成绩。
小学英语比赛活动总结2为了进一步深入推进素质教育，促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，为参加省市级小学生英语口语电视大赛选拔人才，根据县教研室工作计划，于6月23和24日对杨集归昌马头等乡镇进行检查。
各单位根据教研室统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将我负责的这项检查情况总结如下：一、领导重视，精心搭建学生英语能力发展的平台各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。
二、全员参与，鼓励师生多层次参与展示活动各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。
最新小学生英语才艺展示活动总结
小学生英语才艺展示活动总结《课标》指出，“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
”倡导“敢用英语，能用英语”，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
为全方位了解我市小学生英语听说水平，有效提升小学生英语听说能力和学习能力，让学生在英语学习过程中学以致用，实现新课标对小学英语教学要求。
同时激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，进一步提升我市小学英语教学质量。
市教科所积极组织全县区小学开展2018小学生英语才艺展示活动。
xx区教研室及各校英语教师高度重视此次大赛，自4月份动员大会后，我城区各校英语学科负责人在教研室的组织下认真领会文件精神，仔细研读比赛要求，积极组织学生参与“APP同步学”录音训练。
我城区共17所小学参与，经历初赛共选拔出94名学生进入城区复赛。
其中三年级23人，四年级23人，五年级25人，六年级24人。
各赛手于6月6日全天，在东环路小学6楼录播室展开激烈角逐。
复赛以自我介绍、才艺展示、配音展示，评委提问四个环节进行6分钟内展示。
经过评委的认真评审，评选出三年级组一等奖6人，二等奖7人，三等奖9人；四年级组一等奖7人，二等奖7人，三等奖9人；五年级组一等奖8人，二等奖8人，三等奖9人；六年级组一等奖7人，二等奖8人，三等奖9人。
荣获晋级市级比赛资格分别为：。
针对本次复赛情况，我将从四个方面进行小结：一、比赛文字稿本次比赛文件中要求赛手需准备比赛用文字稿一式三份递交评委。
大多数学校能认真准备，并且呈现内容有完整的自我介绍、才艺展示、配音展示三个部分。
排版合理，内容工整，表述清晰。
其中柳石三小、24中附小和白云小学有统一规格，同时突出学校的个性设计。
在文字稿方面，一些学校存在的问题有：其一，指导老师没有为赛手准备文字稿；其二，文字稿内容不完整，一名赛手只有自我介绍，无其他的内容；其三，排版不合理，有的字体过大没有双面打印，导致有一名赛手的文字稿达三四页；其四，部分老师可能让学生自己准备，递交的文字稿纸质邹巴巴。
XX年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长
XX年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长第一篇：XX年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长XX年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长为了激发学生学习英语的热情，提高学生对英语学习的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的学生提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采的舞台，xx市教研室统筹、组织了XX年xx市小学生英语才艺展示活动。
此次展示活动面向小学三年级到六年级全体学生，学生参加的积极性很高，报名人数多，活动分三步，设初赛、复赛、决赛，给选手们提供了更多的表现机会。
此次活动于XX年4月18日正式拉开帷幕。
在学校领导和教师的支持和配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足，现将此次活动总结如下：一、初赛：初赛前我们高度重视，认真组织，及时向学生及学生家长宣传并讲解活动内容和参赛方式，让学生充分了解此活动，并在各班设报名点。
初赛报名期间，英语教师鼓励各班的学生积极报名，我校学生报名率达到62%参赛率，有个别班级甚至达到78%的参赛率。
初赛采取系统评分（权重50分）和人工评分（权重30分）相结合的选拨方式，在选拔期间，学生积极进行系统听说训练，遇到技术上的问题，教师及时与技术支持方进行沟通为学生攻克困难，但仍存在一些因素，如手机问题、内存问题、网络问题，导致已报名的部分学生无法参加初赛的选拔。
经过学生在“掌上新标准”系统上进行的重复听说训练，得出系统评分，再结合学校评委对学生的课堂综合表现进行评分，两项成绩相加后的总分80分，由高到低按照实际参赛人数的10%的比例上报复赛学生名单。
二、复赛：复赛在鱼峰区教研室的领导和组织下，于5月23~24日在东环路小学本部6楼录播室进行。
复赛采取英语才艺展示的方式进行选拔，才艺展示可选择英语故事、英语演讲等，每位选手的复赛总时间不超过3分钟。
参赛前每位选手需准备好参赛文稿，包括简单的英文自我介绍和故事文本，复赛要求完全脱稿进行。
英语才艺大赛活动总结范文
英语才艺大赛活动总结范文Talent Show Activity SummaryThe talent show activity, which took place on [date], was a huge success, showcasing the diverse skills and talents of our students. The event provided a platform for students to not only display their talents but also build confidence, boost self-esteem, and foster a sense of teamwork.The talent show was divided into several categories, including singing, dancing, playing musical instruments, and performing magic tricks. Participants were able to choose a category that suited their skills and interests, ensuring a wide variety of performances throughout the event.The performances were truly impressive, showcasing the exceptional abilities of our students. The singers captivated the audience with their melodic voices and powerful performances. The dancers mesmerized everyone with their graceful moves and synchronized routines. The instrumentalists displayed their mastery of their chosen instruments, providing beautiful melodies that filled the room. And the magicians left everyone in awe with their mind-bending tricks and illusions.Not only did the talent show highlight the individual talents of our students, but it also fostered a sense of camaraderie and unity among them. The participants supported and encouraged each other throughout the event, creating a positive and supportive atmosphere. It was heartwarming to see students from different grades and backgrounds come together to showcase their talentsand cheer on their peers.In addition to the performances, the talent show also featured a panel of esteemed judges who evaluated the participants based on their stage presence, skill level, and overall performance. The judges provided constructive feedback to the performers, offering valuable advice to help them improve and grow in their respective talents.Overall, the talent show activity was a remarkable success. It not only showcased the incredible skills and talents of our students but also provided a platform for them to grow and develop. The level of talent displayed was truly outstanding, and it was evident that a lot of hard work and dedication went into preparing for the event.I would like to extend my heartfelt appreciation to all the participants for their incredible performances and for sharing their talents with us. I would also like to thank the judges for their invaluable feedback and guidance. Lastly, a big thank you goes to all the teachers, staff, and volunteers who worked tirelessly to ensure the success of the talent show.We look forward to future talent show activities, as they provide our students with the opportunity to continue honing their skills, finding their passions, and shining brightly.继续写相关内容1000字在这次才艺表演中，每一位参与者都经历了一段充满挑战和成长的过程。
小学生英语口语比赛活动总结
小学生英语口语比赛活动总结
本次小学生英语口语比赛活动圆满成功。
通过活动，学生们展现了他们在英语口语方面的能力和潜力，同时增强了他们对英语的兴趣和自信心。
活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，学生们根据自己的英语程度，在指导老师的帮助下进行了初步的准备，并通过演讲或问答的形式展示了自己。
初赛的结果决定了进入复赛的学生名单。
复赛阶段更加严谨和激烈，学生们面对更高难度的题目，展示了更高水平的英语口语能力。
最后，决赛阶段从复赛的优胜者中选出了最终的获胜者。
整个比赛过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了出色的口语表达能力。
他们纷纷用英语讲述了自己的梦想、经历和观点，不仅展示了英语知识的掌握程度，也展示了个人的独立思考和表达能力。
通过比赛，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了自信心和团队合作精神。
比赛的评委们也对学生们的表现给予了高度的肯定和鼓励，激发了他们更加努力研究英语的动力。
总之，本次小学生英语口语比赛活动为学生们提供了一个锻炼口语能力、展示个人才华的机会。
通过比赛，学生们不仅增长了知识，还锻炼了自信和表达能力，为他们今后的研究和成长奠定了坚实的基础。
感谢所有参与活动的学生、老师和评委的辛勤努力和支持，使本次活动取得圆满成功！。
英语比赛的收获与感想
英语比赛的收获与感想英语比赛的收获与感想一、比赛的背景最近，在一次校际英语口语比赛中，我代表学校参赛，并且成功进入了决赛。
在这次比赛中，我不仅学到了很多，也有了很多感悟。
二、比赛的体会首先，这次比赛让我深刻地理解了学习英语的重要性。
在比赛的过程中，我发现我还有许多不足之处，需要更加努力和改进。
例如，我的语音发音和语法运用还需要进一步提高。
其次，比赛也让我深刻地体会到了团队的力量。
在比赛的过程中，我和我的搭档密切合作，相互支持，才能在英语口语表达上取得较好的成绩。
这也让我认识到，在工作和生活中，合作和团队精神是非常重要的，只有团结协作，才能更好地完成任务。
三、比赛的好处通过这次比赛，我还学到了许多新的英语词汇和表达方式，拓宽了我的英语思维和视野。
同时，这次比赛也让我更有信心去应对以后的英语学习、工作和考试。
另外，比赛还让我学会了如何发掘和利用自己的特长。
在比赛中，我发现我的口语表达能力较强，因此就能更好地利用自己的优势，取得更好的成绩。
这也让我明白，在以后的生活中，要善于发掘自己的优势，发挥自己的长处，才能更好地实现自己的价值。
四、比赛的反思最后，这次比赛也让我深刻反思了自己的不足和错失机会的后果。
在比赛过程中，我发现自己在一些细节上做得不够好，如语言表达时缺乏细致和思考，在第一轮比赛中没有发挥出自己的优势等。
这些反思让我认识到，只有在平时的学习中勤于思考和总结，才能更好地发挥自己的优势，取得更加优异的成绩。
总之，这次英语比赛对于我的成长和发展都有巨大的积极作用。
通过这次比赛，我不仅学到了许多新的英语知识和技能，更重要的是，认识到了学习、团队和自我发掘的重要性，也更加坚定了我在英语学习上的信心和决心。
英语才艺大赛活动总结
英语才艺大赛活动总结近日，我校举行了一场英语才艺大赛活动，吸引了大量师生的参与。
在经过几轮激烈的角逐后，最终冠军名单揭晓，活动也圆满结束。
以下是本次活动的总结报告。
一、活动背景作为一场以英语为主题的才艺比赛，它的主要目的是通过比赛来激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语能力和才艺水平，同时丰富学生们的课余生活，提高校园文化品位。
二、活动策划本次活动由学生会主办，各班级组织同学参赛，比赛方式采用了单项和综合两种方式。
单项比赛主要包括英语演讲、英语主持和英语歌曲三个环节。
综合比赛则是从以上三个环节中选出优胜者，并进行随机答题和外教问答环节。
三、比赛流程本次活动共分为三轮，分别是初赛、复赛和决赛。
参赛选手需在比赛前提交自己的作品或选择相应的歌曲进行演唱。
初赛阶段，每个班级筛选两名选手参赛，共计18人参加初赛，其中6人晋级复赛。
复赛则是在初赛的基础上，增加了一个综合比赛的环节，6名选手在这一环节进行PK，最终选出3名决赛选手。
决赛则是一场精彩绝伦的比赛，所有选手都大展拳脚，赢得了大家的阵阵掌声和喝彩声。
最终，我们的获奖名单出炉，共有一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，湖南省特色奖1名和人气奖1名。
四、活动效果通过这次比赛，学生们集中了他们对英语的学习热情，积极参与比赛，提高了他们的英语口语能力，同时也提高了他们的自信心。
越来越多的学生喜欢上了学习英语，并在英语学习过程中找到了乐趣。
这也促进了学校英语教育的改革和发展，为学生健康快乐成长创造了更好的氛围。
五、结语本次英语才艺大赛活动得到了广大师生们的支持和参与，在学生们中间形成了良好的学习氛围和竞争意识，达到了宣传英语教育、促进文化交流、提高学生自身素质的目的。
相信在未来，我校的英语学习和教育将走上更高的台阶，培养更多具有国际视野和国际竞争力的人才。
小学英语才艺比赛活动方案和总结.docx
英语才艺比赛活动方案和总结为丰富校园文化生活，营造校园文化氛围，提高同学们的英语水平与英语口头表达能力，加强学生的英语会话能力和形体表达能力，展示我校特有的精神面貌，根据学校教育教学安排特举办本次学生英语才艺比赛。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:20XX-20XX学年第二学期新城小学三至六年级英语才艺比赛方案一、指导思想：为丰富校园文化生活，营造校园文化氛围，提高同学们的英语水平与英语口头表达能力，加强学生的英语会话能力和形体表达能力，展示我校特有的精神面貌，根据学校教育教学安排特举办本次学生英语才艺比赛。
二、组织机构：组长：叶厚清副组长：马绍银郑裕萍成员：曾英沈梅英刘海兰梁明宏三、形式：英语朗读、英语唱歌、英语童谣（每个节目控制在2到3分钟）四、参赛人员：3-6年级每个班出两个节目（本周准备好），每个节目人数不超过3人。
五、组织者：每个级的节目由英语科任老师在本周负责选拔、训练。
六、比赛时间：每周周二---周五早操前进行。
5月15号开始，每天早操前，每天一个班，参赛班级顺序：六（1）班、六（2）班、六（3）班、五（1）班、五（2）班、五（3）班、四（1）班、四（2）班、四（3）班、三（1）班、三（2）班、三（3）班七、评委：曾英沈梅英刘海兰梁明宏（每周二----周五评委8:00准时达到广播室集中。
）八、具体工作负责人：梁明宏九、其他工作：周才盛负责音响。
各级评出2名一等奖，2名二等奖，2名三等奖（三年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名）并发奖品。
南雄市雄州街道新城小学20XX年5月7日活动总结:南雄市新城小学举行英语才艺表演大赛新城小学刘禛为提高小学生的英语口语水平，激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，给孩子们一个可以张扬自己个性，自主学习、展示个人才艺的学习平台，从5月15日早上开始，新城小学举行三至六年级的快乐有趣的英语才艺展示比赛活动。
小学英语技能比赛活动的总结
小学英语技能比赛活动的总结前言小学阶段是孩子们英语学习的起点，为了提高孩子们的英语口语和综合运用能力，我校举办了一场小学英语技能比赛活动。
本文将对该活动进行总结，包括活动背景、组织过程、参赛效果和改进建议。
活动背景随着全球化的进程，英语作为国际通用语言的地位愈发重要。
为了更好地培养学生的英语运用能力，我校决定举办小学英语技能比赛活动。
这次活动的目的是激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语和综合运用能力。
组织过程活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了充分的准备工作。
首先，我们确定了比赛的时间和地点，并征得了校领导和家长的支持。
其次，我们招募了一批英语教师和志愿者，他们负责相关的准备工作和比赛过程的组织。
最后，我们制定了详细的活动计划，并与参赛学生和家长进行了沟通和培训。
比赛形式本次小学英语技能比赛活动分为口语比赛和综合运用比赛两个环节。
口语比赛环节主要考查学生的听力和口语表达能力，其中包括朗读、对话和描述图片等内容。
综合运用比赛环节主要考查学生的英语语法、阅读和写作能力，其中包括选择题、填空题和作文等内容。
比赛评分和奖项设置比赛评分采用专业的评委团队进行，根据学生的表现给出综合评价。
为了激发学生的主动参与和积极性，我们设置了一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等多个奖项。
此外，我们还鼓励学生互相学习和交流，在比赛结束后组织了颁奖典礼和分享交流活动。
参赛效果学生表现通过这次小学英语技能比赛活动，参赛学生的英语水平得到了明显的提高。
在口语比赛环节中，学生们能够流利地朗读和口头表达，充分展示了他们的英语交流能力。
在综合运用比赛环节中，学生们能够熟练地运用英语语法和词汇知识，解答问题并写出清晰的文章。
比赛展现了学生们学习英语的成果，激发了他们学习英语的兴趣。
家长反馈家长们对于此次比赛活动的组织和效果给予了高度评价。
他们表示，通过比赛活动，孩子们的英语水平得到了显著提升，口语和综合运用能力都有了明显的进步。
英文才艺展示大赛总结
英文才艺展示大赛总结- 可直接使用
总结一：英语脱口秀主题才艺展示活动总结
主办单位：江西科技师范学院理工学院承办单位：江西科技师范学院理工学院英语学科部团总支学生会
时间：XX年3月17日---3月31日
地点：江西科技师范学院红角洲校区教学区为了提高我校全体学生学
习英语的积极性，也为了丰富我校学生的课余生活，积极锻炼并提高
同学们的口语水平，激发大家的口语交际的兴趣，发掘英语口语方面
的人才，英语学生会组织部继承第一届
Talk show 主题才艺展示，于在XX年3月17日正式拉开帷幕。
为了
让同学们能够更好的展示自我，挑战自我，我们特意举办了本次活动。
在学校领导的学生会各部门的配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足。
初赛前我们高度重视，认真组织，及时张贴了海报和宣传板，使。
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量;;虽然烈日炎炎,但在弯塘路小学的学术报告厅里,依然座无虚席。
6月25日，xx市教育局教科所举办的第三届小学生英语才艺个人展示决赛在xx市弯塘路小学的学术报告厅举行，xx 市英语教研员张惠老师和兰东梅老师以及英豪培训中心的覃校长担任了本次比赛的评委。
;;今年的英语才艺展示活动分为初赛、决赛两个阶段进行。
为了开展好这次竞赛活动，我校四位英语老师们进行了精心的组织和部署，各班级积极响应，学生踊跃报名参加本校选拔赛。
据统计，我校共有543名学生通过网上报名、手机下载APP参与到比赛中，有17名学生入围城区复赛。
经过城区复赛后，有4名学生代表城区参加市级决赛。
在准备决赛期间，我校英语组的老师严格按照评比标准，克服了期末复习工作繁重的困难，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的赛前指导。
;; 此次决赛分上、下午两场，上午是三、四年级的比拼，下午是五、六年级的高手对决。
比赛共三个环节：自我介绍、配音和回答问题。
有来自四城区和六县共100多名选手参加此次决赛。
;;在上午的比赛现场中，我校的选手三（1）班邱雨彤、四年级（2）班许远哲、四（3）班覃悦莹分别在动画片段《不把青蛙带回家》、《参观爱玛的帐篷》、《里约大冒险》的配音中，以流利的口语、娴熟的配合和幽默搞笑的表演赢得了评委的一致好评。
其中四（2）班许远哲自我介绍之后给评委们展示了他的钢琴独奏，美妙动听的乐曲获得了全场的阵阵掌声。
最后上场的是四（3）班覃悦莹同学，她在《里约大冒险》配音中，把鹦鹉死里逃生后的感情活灵活现的表现出来，最终获得90.67分。
下午的比赛可谓是高手之间的较量。
我校是五（1）班酷酷男生陈润笙参加。
由于身体原因，上台后他有些紧张，自我介绍的语速略显不稳定，但在《我是新来的彩蛋》配音中，他把几只不同性格的鸟之间的对话通过自己的配音来展现出来，获得了在场观众们的认可。
英语比赛的收获与感想
英语比赛的收获与感想不久前，我参加了一场英语比赛。
这场比赛对我来说，不仅仅是一次语言能力的考验，更是一次自我成长和突破的机遇。
回想起准备比赛的那段日子，真的是充满了挑战和压力。
每天除了要完成学校的正常课业，还要抽出大量的时间来练习英语。
背单词、练听力、模拟口语对话，几乎占据了我所有的课余时间。
有时候，我也会感到疲惫和迷茫，不知道自己这么努力到底能不能取得好成绩。
但是，每当我想要放弃的时候，心里总有一个声音在告诉我：“再坚持一下，也许就会有不一样的结果。
”比赛的那一天终于到来了，我怀着紧张又期待的心情走进了赛场。
看着周围来自不同学校的优秀选手，我心里不禁打起了鼓。
但我还是努力让自己镇定下来，告诉自己要相信自己的实力。
比赛的过程紧张而激烈。
听力部分，我全神贯注地听着每一个单词和句子，生怕错过任何一个关键信息；阅读部分，我仔细阅读每一篇文章，认真分析每一道题目；写作部分，我绞尽脑汁地构思着每一个段落，力求用最准确、最流畅的语言表达自己的观点；口语部分，是我最担心的环节。
面对评委的提问，我一开始有些紧张，说话也不太流畅。
但慢慢地，我调整好了心态，尽可能清晰地回答了问题。
比赛结束后，我如释重负。
不管结果如何，我都为自己能够坚持下来感到骄傲。
等待成绩的日子是难熬的，我心里总是忐忑不安，不知道自己的表现是否能够得到认可。
终于，成绩公布了。
当我看到自己的名字出现在获奖名单上时，那种喜悦和激动的心情真的难以言表。
那一刻，我觉得之前所有的付出都是值得的。
通过这次英语比赛，我收获了很多。
首先，我的英语水平有了显著的提高。
在准备比赛的过程中，我系统地学习了英语的语法、词汇、听力、阅读、写作和口语等各个方面。
通过大量的练习和模拟考试，我对英语的掌握更加熟练，运用也更加自如。
以前觉得很难的语法点，现在能够轻松理解；以前觉得陌生的单词，现在也能够熟练运用。
其次，我学会了如何合理安排时间和制定学习计划。
在准备比赛的过程中，我需要同时兼顾学校的课程和比赛的准备。
英语才艺活动总结范文(实用15篇)
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。
在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。
当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。
再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。
因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
我们在实践中主要尝试以下几种方式：1、让学生亲手制作富有个性的作品。
小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。
这次英语节活动我们设计了手工制作比赛，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……;五年级的季节书和课程表也毫不失色，漂亮的封面，精彩的内容;有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了;低年级的手工制作也不错，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。
2、收录自己喜爱的英语信息。
我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。
同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。
如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。
英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。
【工作总结范文】英文才艺展示大赛总结
英文才艺展示大赛总结总结一：英语脱口秀主题才艺展示活动总结主办单位：江西科技师范学院理工学院承办单位：江西科技师范学院理工学院英语学科部团总支学生会时间：XX年3月17日---3月31日地点：江西科技师范学院红角洲校区教学区为了提高我校全体学生学习英语的积极性，也为了丰富我校学生的课余生活，积极锻炼并提高同学们的口语水平，激发大家的口语交际的兴趣，发掘英语口语方面的人才，英语学生会组织部继承第一届Talk show 主题才艺展示，于在XX年3月17日正式拉开帷幕。
为了让同学们能够更好的展示自我，挑战自我，我们特意举办了本次活动。
在学校领导的学生会各部门的配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足。
初赛前我们高度重视，认真组织，及时张贴了海报和宣传板，使全校在校学生了解此活动。
英语学生会成员分别在食堂和寝室楼下设报名点，通知各班级学生干部带领本班同学积极响应。
此外，各部门分工明确，互相配合，以便做好赛前的各项准备。
初赛共有46位选手参赛，初赛的现场音响控制、音效都不错，会场布置比较充分，干事们做事比较积极。
签到秩序较好，选手能迅速抽完签后就坐。
但因为教室问题，临时改动了活动场地。
在邀请嘉宾的时候没有留下联系电话，导致临时换教室等突发因素发生后，没有办法及时联系到外教，使得外教缺席初赛。
另外，后期因为持续时间比较长，有选手和观众离场现象。
会场的纪律也有些乱。
学生会干事表现的很好。
决赛前，我们吸取了初赛经验教训，做了更加充分的准备。
赛前组织部做好证书，同时向评委及各分会主席团分发了邀请函。
决赛有13位选手，他们的精彩演讲吸引了在座的评委嘉宾和其他观众。
赛后，同学们对英语学生会办的这次Talk show 主题才艺展示活动给予很高的评价。
有的选手当场报名我们5月份即将举办的第三届外文歌曲大赛。
决赛也有些不足的地方，刚开始的时候选手使用话筒不当，造成演讲不清。
最后的评分环节也出现了一些问题，评分需要一些时间，但由于我们事先没有考虑周全，造成现场气氛有点混乱。
202X年小学生英语才艺展示活动总结
202X年小学生英语才艺展示活动总结202X年小学生英语才艺展示活动总结时间过得很快，一转眼我们的英语才艺展示活动也已经圆满结束了。
在这个活动中，我们看到了小学生们的才华和努力，也让我们更加深刻地认识到了英语的重要性。
接下来，我将为大家总结一下此次英语才艺展示活动的思考和感悟。
首先，此次活动的主题是“我的英语才艺”，目的是为了鼓励小学生们在日常学习中，多发挥自己的英语才能。
活动的形式十分多样化，既有英语演讲，也有英语歌曲和英语小品，从而打破了传统教学模式所限制的局面，让孩子们有了更多的展示和发挥自我的机会。
具体到活动的现场表现，每位小学生都充分发挥了自己的英语才艺才华，丰富了大家的视听感受，同时也展示了英语学习的成果。
特别是在演讲环节，小学生们不仅自信流利地表达了自己的观点，还通过自我介绍、经历分享等方式，让全场观众更好地了解了他们，并在交流中得到不同文化认知和沟通技巧的提高。
值得一提的是，活动组织者还设置了评委团，评选出了最佳演讲、最佳歌曲、最佳英语小品等奖项。
这种评选方式既注重了个人能力的发挥，也是对参与者、评委团成员的双方的最大肯定，激励小学生们在英语学习中的自我认知和自我提升。
此外，此次活动的成功举办也表明，只有通过多维度、全方位的英语学习和体验，才能真正实现英语能力的提升。
以唱英语歌曲为例，之前很多小学生认为“唱英语歌太难了”，但是在活动中童声合唱团的小朋友们以婉转动人的嗓音，演唱出一首1首《Firework》《Let It Go》等等脍炙人口的英文歌曲，并且轻轻松松掌握了英语单词、曲调和音乐概念，充分体现了学习英语除了日常课堂教学也可以因材施教，调动学生学习兴趣，用英语技能表达自己的玩法。
总之，在这个活动中，我们看到了小学生们在英语学习和英语才艺方面的进步和创新。
此次活动不仅为小学生搭建了一个展示自我的平台，也让家长们在家庭教育中了解了更多的英语学习心得和方法。
在未来的日子里，我们希望能坚持多彩化的教育模式，激发孩子们在英语学习方面的兴趣及潜力，更好地融入到国际化的教育体系中。
参加英语比赛的感悟
参加英语比赛的感悟
参加英语比赛的感悟是深刻而有趣的。
首先，我意识到比赛是一个很好的机会来展示我在英语方面的能力和技巧。
我可以用我所学到的知识和经验，展示自己的语言表达和沟通能力。
这种展示不仅仅是为了赢得比赛，也是为了让自己的努力得到肯定和认可。
其次，参加英语比赛让我意识到自己还有很多需要提高的地方。
比赛中，我发现自己在某些方面还存在着困难和不足。
例如，我的发音和语调可能不够准确和自然，我在理解英文文章和表达思想时可能不够清晰和连贯。
这些问题让我明白，学习英语是一个不断进步和提高的过程，我需要更加努力地学习和练习，以提高自己的英语水平。
另外，参加英语比赛也使我有机会与其他英语学习者交流和学习。
在比赛中，我遇到了很多来自不同地方的优秀学生，他们用他们独特的方式展示了自己在英语学习上的突出成果。
我通过与他们的交流，学习到了很多新的表达方式和学习方法，这对我日后的学习和提高非常有帮助。
最后，参加英语比赛让我更加自信和勇敢。
在比赛中，我需要站在舞台上公开展示自己的英语能力，这需要我克服紧张和内心的恐惧。
但是，通过这种经历，我懂得了如何在压力下保持冷静和自信，学会了如何在困难和挑战面前勇敢地迎接它们。
这种自信和勇气将在我日后的学习和生活中发挥重要作用。
总的来说，参加英语比赛是一个有意义的经历。
它不仅让我展
示了自己在英语方面的能力，也让我认识到自己的不足和需要改进的地方。
同时，我通过与其他学习者的交流和学习，拓宽了英语学习的视野。
最重要的是，这次经历让我更加自信和勇敢，为自己的未来打下良好的基础。
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2016 年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比
赛收获成长
小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长
为了激发学生学习英语的热情，提高学生对英语学习的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的学生提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采的舞台，xx 市教研室统筹、组织了xx 市小学生英语才艺展示活动。
此次展示活动面向小学三年级到六年级全体学生，学生参加的积极性很高，报名人数多，活动分三步，设初赛、复赛、决赛，给选手们提供了更多的表现机会。
此次活动于4 月18 日正式拉开帷幕。
在学校领导和教师的支持和配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足，现将此次活动总结如下：
一、初赛：
初赛前我们高度重视，认真组织，及时向学生及学生家长宣传并讲解活动内容和参赛方式，让学生充分了解此活动，并在各班设报名点。
初赛报名期间，英语教师鼓励各班的学生积极报名，我校学生报名率达到62%参赛率，有个别班级甚至达到78%的参赛率。
初赛采取系统评分（权重50 分）和人工评分（权重30 分）相结合的选拨方式，在选拔期间，学生积极进行系统听说训练，遇到技术上的问题，教师及时与技术支持方进行沟通为学生攻克困难，但仍存在一些因素，如手机问题、内存问题、网络问题，导致已报名的。