2019届湛江调研作文分析

• 5、两三个关键词要构成“有机联系”（这一 点，老师评分时很难操作）； • 6、行文重点应落在“改变”上。并非谈“科技 重要”，也不是论“思想重要”，而是写“科技” 或“思想”对“生活”的作用力，即“改变”。而 “改变”可以是正面的进步，也可以是反面的 后退，还可以是侧面的转变; • 7、“生活”是指整个人类生活，小的可指一 个人，大的可指整个人类。行文最好不要 把它窄化为“个人”、“阶层”或“某个国度”的 生活。
2019届湛江调研考试作文评析
2018年10月
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 某中学团委决定举办以“是思想改变生活，还 是科技改变生活？”为议题的辩论赛，主办方 给出以下关键词：孔孟之道、马克思主义、社 会主义核心价值观、《寂静的春天》、《平凡 的世界》、《三体》、杂交水稻、基因科学、 乡村振兴、智能手机、互联网、电商。 请从中选择两三个对现代生活最具影响力的关 键词，明确立场，为己方一辩写一篇开篇陈词。 要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选 好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作要点
• 审清题目，明确是哪些任务，进而完成各 项任务： • 1、必须选择两三个关键词； • 2、为己方第一辩手写陈词，陈词就是陈述、 阐明己方的观点和态度。其内在要求以立 论为主，不可对对方观点进行驳斥； • 3、己方观点要明确，且必须在开篇时提出； • 4、必须有身份意识，这里又包括自我身份 确认（我是谁）和对方身份确认（给谁 听）；
升格如下：
• 思想改变生活。君不见，中华民族因孔孟之道 而走出荒蛮，走向文明。“仁”和“礼”塑造了我 们的思想；“民贵君轻”匡正了我们的认知； “己所不欲，勿施于人”规范了我们的行为。假 如没有“孔孟之道”，我们虽不至于茹毛饮血， 但或许弱肉强食或许唯利是图又或许巧取豪夺。 正是有了“孔孟之道”，我们人，才成为守礼守 法之人，不失谦谦君子；我们民族，才成为文 明诚信之群体，屹立世界；我们的国度，才成 为礼仪之邦，万国拥戴。由此可见，思想对生 活改变作用之大。
4、不能开门见山、旗帜鲜明地亮出自己的观点，千呼万唤 也不“死”出来。
5、不会直接入题，绕弯子、兜圈子，习惯从盘古开天地、 三皇五帝写起，再绕到如今当下。
6、不能紧紧围绕主旨行文，经常旁生枝蔓，不时游离中心。
7、无视题目要求，没有做到“二选一”（虽然题目中“是……还是……” 的选择不恰当），因而即肯定其一，也肯定其二了。
12、云山雾罩，不知所云，言不及义。
• 13、书写必须加强。要么字非常小气，文 字还没占格子的一半；要么勾勾抹抹，一 团乱麻。让评卷老师看着很不爽。难道字 如其人吗？
• 14、写作内容及重点偏离主旨。本应写“科 技（思想）”对改变生活的作用，可是许多 考生忽视了“改变”。要么论“科技（思想）” 发展，要么讲“科技（思想）”的意义，要么 谈“科技（思想）”形成，没有结合“改变生 活”，换言之，就是没有突出“生活”因此而 “改变”。为了保护陈小明同学的自尊，在此 就不展示他的试卷了。
10、缺少机智和应变能力，致使自己没病而搞出病来。下文的标 题中“用”写错了，就将计就计，把标题写成“用科技撬动生活”无 人知道你写错。这下倒好，全年级都知道了。你这是想“火”的节 奏啊。另外，“撬动”一词不很恰当。
11、两三个关键词之间缺少“有机”联系。“有机”与否，还难定论， 但你决不能如此生硬。以下三个截图是一篇文章中的三个主段的 开头，是缺少有机联系的典型：先看水稻，再看电商，最后看手 机。
8、视野不够宽广，眼界总是囿于“一时”“一地”。许多考生每次作 文都脱离不开“我们村”“湛江”“中国”，就不能着眼“历史”“全人类”。 如九月考试的题目是“21世纪人才技能”，结果还是写“此时”“此地”。 本次试题“改变生活”虽没指明改变谁的生活，但无需指明也知道 是“人类”生活。
9、结构安排尚需完善，要做到眉清目秀。下文在“众所周知”前， 应该分段了。
优秀展示
• 1、高效完成命题指令，要言不烦。身份特 征明显，写作对象明确，观点呈现集中而 鲜明。
2、拟标题有特点，符合文体特征
3、关键词联系自然贴切，没有斧凿痕迹。下文由手机自然引出电 商。
……
4、书写规范，大方、美观、醒目。
Biblioteka Baidu • 佳作欣赏
病文升格
• 上文无法达到高分，很可惜。本来题目拟 得不错，第一段也能简捷入题，有身份确 认，观点呈现也鲜明。但，第二段出现了 严重的问题。 • 第二段不是论述“思想改变生活”，而是论证 “人要端正思想，才能积极向上。”作者完全 改变了话题，把“思想”混淆为“正确思想”， 把“改变生活”混淆为“积极向上”。
问题示例
• 1、无视写作指令，不能完成表层的写作任 务——为辩手写陈词。想当然地进入惯性思 维，写一般性议论文了。
2、没有身份意识，不知文章是谁写的，写给谁的。 这一点，上下两文相同，下文的第一段第二句话又 有“游离主旨”的问题，把对“生活的改变”偷换成“成 就”，二者不是同一概念。
3、思维混乱，前言不搭后语。下面的文字，内容杂乱，一 会儿说东，一会儿说西，许多句子都前后不搭。更可怕的是， 自己参加辩论赛了，还不知是哪个学校举办的。